『壹』 廣東省2007年高考語文試卷
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是
A．崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全
B．詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪
C．譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁
D．輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀
2．下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是
A．父親收藏的那些產於不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。
B．我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。
C．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。
D．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。
3．在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是
①應該以實際運用能力來 我們的學習效果i
②老百姓說得好， 常年無災情，不可一日不防備：
③這小夥子整體素質的確不錯， 誠實溫和。
A．考查 寧可 品性 B．考察 寧願 品性
C．考查 寧願 品行 D．考察 寧可 品行
4．下列各句中沒有語病的一句是
A．考古學家對兩干多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。
B．縱觀科學史，科學的發展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。
C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到餘味無窮，不忍釋手文。
D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。
二、本大題7小題，共33分。
閱讀下面的文言文，完成5—9題。
郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十餘，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐塗鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十餘篇，待質名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。
會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所塗留，似有春秋。又復視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰： 「狐似有意。不惟勿患，當即以為師。」過數月，回視舊作，頓覺所塗良確。於是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又塗之。積年余，不復塗，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：「狐真爾師也，佳幅可售矣。」是歲，果入邑庫。郭以是德狐，恆置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決於狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。
時葉公文章，風雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許於上，污蔭幾無余字，又擬題構作，自覺快意，悉浪塗之：於是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經營慘淡，輒被塗污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：「是真妄矣！何前是而今非也？」遂不為狐設饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面塗四畫，粗於指，第一章畫五，二章亦畫五，後即無有矣。自是狐竟寂然。後郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意於畫也。
異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執葉公之餘習狃②而不變勢不至大敗塗地不止也滿之為害如是夫
(選自《聊齋志異•郭生》，有改動)
註：①沈：弄臟。②狃：因襲。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (3分)
A．又積窗課二十餘篇，待質名流 詢問
B．素與郭善，登門造訪 友好
C．王諦玩之，其所塗留，似有春秋 玩味
D．乃錄向之灑點煩多者試之 記載
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是 (3分)
心恚憤而無如何 會王生者，以故至山
何前是而今非也 以是益疑狐妄
郭具言所苦 不自選擇，但決於狐
其所塗留，似有春秋 始知其兆已寓意於畫也
7．下列選項中不屬於表現郭生虛心和驕傲態度的一組是 (3分)
又積窗課二十餘篇，待質名流 又復視浣卷，類冗雜可刪
自以屢拔前茅，心氣頗高 於是漸不信孤
回視舊作，頓覺所塗良確 每市房書名稿，不自選擇，但決於狐
是真妄矣!何前是而今非也 遂不為狐設饌，取讀本鎖箱簏中
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 (3分)
A．郭生家中經常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，
因此他非常怨恨狐狸。
B．老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐狸不僅無惡意，而且 還可以當郭生的老師。
C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章並不出色。
D．郭生屢拔前茅之後，狐狸還是塗抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐狸設饌，並將讀本鎖在箱子里。
9．斷句和翻譯。(9分)
(1)用「／」給文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。(3分)
(2)翻譯下面的句子。(6分)
①但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
②郭以是德狐，恆置雞黍，備狐啖飲。
10．閱讀下面的宋詩，然後回答問題。(6分)
溪亭 林景熙
清秋有餘思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。
獨行芽落葉，閑坐數流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?(2分)
(2)請結合全詩，評析第三聯中「穿」、「數」二字的藝術效果。(4分)
1 1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)
(1)客路青山外，行舟綠水前。 ， 。(王灣《次北固山下》)
(2)間關鶯語花底滑， 。 ，凝絕不通聲暫歇。 (白居易《琵琶行》)
(3)秦愛紛奢，人亦念其家。 ， ？(杜牧《阿房宮賦》)
(4) ， ，人道寄奴曾住。 (辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
三、本大題4小題，共18分。
閱讀下面的文字，完成12—15題。
創新與想像 王生平
藝術貴在創造，科學貴在創新、藝術是情感的表達，追盔盟是奏{科學是理性的事
業，追求的是真，二者似乎不搭界，但都離不開人類的想像力，是相互滲透、相互補充
的。藝術不是科學，但藝術創作卻具有科學的品格，所謂增之一分則太長，減之一分則太短，就是這個意思?古人的「兩句三年得，一吟雙淚流」的深沉慨嘆；今人把「你是沒有骨氣的文人」中的「是」改成「這」，而提議者被尊為「一字之師」；著名鋼琴家因演奏成名的鋼琴曲錯了一音而後悔：這一切都說明了藝術上的一字之差、半拍之慢，是美感強弱的構成因素、決定成分。盡管藝術採用的是形象的表達方式，但它的表達也有一個基本的技巧適中問題，也要符合客觀的規律即科學問題。無科學性，藝術表達就不會有美感，也就難以為人所理解。
科學不是藝術，但科學發現也常有某種藝術創造的品格，即使有了新的突破、價值和意義，也會是「睫在眼前常不見」，只是有些「美妙」感，至於到底是什麼東西，還是不能說清楚、道明白。楊振寧20世紀50年代關於「交換規范場論」的論文就經歷了一個由不理解到理解的過程。「在20世紀50年代，我們只覺得這篇文章很美妙：到了60年代，才覺察到它的重要性。我到1964年以後才清楚認識到它跟數學的關系：」 (《楊振寧文集》)電報的發明者美國人莫爾斯原本就是畫家，1832年10月他在由法國返回美國的輪船上，一名叫傑克遜的醫生在介紹一種叫「電磁鐵」的新器件時說：「實驗已經證明，不管電線有多長，電流都可以神速地通過。」正是這句話使莫爾斯沉浸在神奇的幻想之中，他大膽設想：既然電流可以在瞬間通過導線，那麼我們是否可以用電流來遠距離傳輸信息呢?這個想法使他坐卧不安，從此以後，他告別了藝術，投身到科學領域，專門研究電流傳輸信息的問題，最終發明了電報：美國發明家郝奧發明縫紉機的針頭，德國化學家凱庫勒發現「苯環」結構，都是在「無意識」的夢中完成的？鋼筋混凝土的發明者既不是著名的建築師，也不是卓越的力學家，而是一位整天擺弄花草的法國園藝家約瑟夫•莫尼埃。這些事例意味著，科學發現並不只是理性思維的產物，它還依賴於藝術的想像力、創造力，依賴於人們的靈感和頓悟。
上述的創造和發現說明，藝術與科學、美與真，有重疊、有交融，二者是形象思維與理性思維的統一。王國維曾提到了這一現象，他通過討辛茅蒺詢。《木蘭花慢》——「可
憐今夕月，向何處、去悠悠?是別有人間，那邊才見，光影東頭」的研究，認為「詞人想像，直悟月輪繞地之理，與科學家密合，可謂神悟」。1964年8月，毛澤東在同周培源、於光遠談哲學時也認為，「這首詩含有地圓的意思」。西方物理學家海森堡說「美是真理的光輝」，而愛因斯坦直接把科學發現稱為「自由創造」，表達的均是同樣的意思。為什麼會這樣?因為審美與科學殊途而同歸：同歸於歷史、實踐和生活，分途在求真、抽象與求美、具體的社會分工上。分工的優點是產生了專業和特長，缺欠是出現了職業的痴呆：中外先賢、學者給了我們以忠告。達爾文說，若有來生，不再成為製造公司的機器，每周要讀詩、賞畫、學音樂。工程院院士許國志詩雲：「他生倘得從吾願，甘為詩書再獻身：」由於社會在發展、歷史在前進，又由於生活、實踐是整體的、不能分割的，產生了專業和特長的強強聯盟，消化著消極的弊病，使二者互補成為主流，於是便有了科學與藝術的相得益彰態勢。科技美學的誕生標志著這一點，而美育學科的建立，則意味著我國在促進人的自由而全面的發展方面將大有作為。
藝術與科學的關系啟示我們，不論是理論創新、科技創新還是其他創新，都不僅需要科學的邏輯推理，而且需要藝術的想像力和創造力；不僅需要理性，而且需要感性、直覺、頓悟。因此，我們要不斷提高理性思維能力，不斷提高藝術品味和形象思維能力，這也是人的全面發展的重要內容。
12—1 3題為選擇題，請在答題卡「選擇題答題區」作答。
12．根據文意，以下說法正確的兩項是 (6分)
A．藝術追求的是美，但也離不開真?。
B．有了科學性，藝術表達就會有美感。
C．科學家在追求「真」的同時，有時也會感受到「美」：
D．科技創新主要是形象思維的產物，但也離不開理性思維的輔助。
E．文中所說的「職業的痴呆」，是指對自己從事的職業缺乏了解。
F．科學與藝術是相互依存的，二者沒有本質的區別。
13．下列各項中不能作為論據證明「藝術與科學、美與真，有重疊、有交融」的是(3分)
A．美國人莫爾斯發明了電報。
B．毛澤東說，《木蘭花慢》含有地圓的意思。
C．隨著社會的發展，科技美學誕生了。
D．藝術創新需要感性、直覺與頓悟。
14．本文第二段和第四段都談到了藝術的科學性問題，這是重復嗎?請說明理由。(4分)
15．從事科學研究與藝術創作的人，要分別怎麼做，才更有利於創新能力的培養，才更有 利於促進人的全面發展?(5分)
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
本大題的兩組試題分別為「文學類文本閱讀」試題組和「實用類文本閱讀」試
題組。考生任選一組作答：作答前，務必先用2B鉛筆在答題卡上填塗所選試題組對 應的信息點。信息點漏塗、錯塗、多塗的，答案無效。
(一)文學類文本閱讀
泥濘 遲子建
北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自於我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落
到大地上，使整個北方沉淪於一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂的白雪，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內心便會
洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
然而春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，彷彿一個即
將撒手人寰的老婦人：雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：它的美麗依附於寒
冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們
時，它的醜陋才無奈地呈現。
純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和
被迫的消失。當然，更熱愛它們消融時給這大地製造的空前的泥濘。
小巷裡泥水遍布；排水溝因為融雪後污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下築巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游盪小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴裡含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來……
這是我童年時常常經歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪
的早春時光了。
我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣？一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊樑永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之於人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。
如今在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童年時那麼深重了：但是在融雪的時節，
我走在農貿市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、
魚的內臟等等雜物若隱若現著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠
地環繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨淳淳中耽於幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種
懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
我們不會永遠回頭重溫歷史，我們也不會刻意製造一種泥濘讓它出現在未來的道路
上，但是，當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不
知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。
16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(4分)
17．作者為什麼說「我熱愛這種渾然天成的泥濘」?請聯系全文回答。(5分)
18．最後一段，作者既說「我們也不會刻意製造一種泥濘讓它出現在未來的道路上」，又提出「我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢」，你是如何理解的?(6分)
(二)實用類文本閱讀
訪鋼琴演奏家傅聰
傅聰，鋼琴演奏家，生於1934年，著名翻譯家傅雷之子。1955年獲得肖邦國際鋼琴比賽的第三名和「瑪祖卡」演奏最優獎。他以「鋼琴詩人」的稱號聞名於世。
你很小就開始學習鋼琴了嗎?
我的父親鍾情於法國文學，還把巴爾扎克等人的作品翻譯介紹到中國來，他是羅曼•
羅蘭和其他許多法國藝術家的密友。在我只有5歲的時候，他就影響乃至強迫我學習鋼
琴。不過，到我17歲去波蘭學習鋼琴的時候，我已經真正愛上彈奏鋼琴了：
你最喜愛的作曲家是誰?
喔，太多了：像肖邦、貝多芬、舒伯特、瓦格納……他們的每一部作品都是流傳後世的傑作。我們永遠不能用「完美」來形容音樂上的造詣，每種探索都是階段性的，每個新的時期對傑作都有新的定義。
我覺得，肖邦呢，就好像是我的命運，我的天生的氣質，就好像肖邦就是我。我彈他
的音樂，我就覺得好像我自己很自然地在說我自己的話。莫扎特是什麼呢?那是我的理想，就是我的理想世界在說話，他是我追求的理想。舒伯特像陶淵明，舒伯特的境界里頭有一些我覺得就像中國知識分子，尤其是文人傳統上特有的那種對人生的感慨?
我聽說現在數量驚人的中國家庭送孩子去學鋼琴，你怎麼看這件事?
假如他們覺得這是一個成名成家的捷徑，那他們是不可能做到的!假如他所追求的就是這些的話，他所得到的價值就不是我認為的音樂藝術裡面的價值，而是世俗觀念裡面的價值，那是一種很危險的價值。假如不具備對音樂那種「沒有它就不能活」的愛，那還是不要學音樂，學電子、學醫、學法律成功的機會都要大得多!學藝術一定要出於對精神境界的追求，有「大愛之心」，然後願意一輩子不計成敗地獻身。假如有這樣一個出發點，即使孩子不能夠成為一個專業的音樂家，可是他有了一個精神世界讓他可以在那兒神遊，這也是一種很大的幸福!
你認為追求音樂更高境界最重要的因素是什麼?
我在各國講學時經常舉個例子，那就是黃賓虹說的「師今人，師古人，師造化」。他拿庄生化蝶做一個比喻，說「師今人」就好像是做「蟲」的那個階段，「師古人」就是變成「蛹」那個階段，「師造化」就是「飛了」，也就是「化」了……偉大的作曲家寫的作品完成後還會不斷地發展，它會越來越偉大越深刻越無窮越無盡，所以「造化」跟自然一樣生生不息，不斷復活、再生、演變：真正的「造化」是在作品本身?
對一個藝術家來說，最重要的東西是什麼?天分?勤奮?一顆敏感而善良的心?還是思想?
可能這些都需要……但是現在我覺得，也許最重要的是勇氣，能夠堅持黑就是黑，白就是白，永遠表裡如一：這在音樂上也很難做到：
你經常提到「赤子之心」這四個字，這是不是你做人、彈琴的原則?
是呀，如果你的琴聲很純潔地發自內心，就會天然有一種感染力=我父親經常說，真誠第一：感人的音樂一定是真誠的，有的人可以彈得很華麗很漂亮，你也會欣賞，但被感動是另外一件事：科爾托就是這樣，他有很多毛病，但是他真實感人：什麼是你說的好的音樂?對音樂內涵有真正的理解，而且真正有個性，有創造性：這種創造性並不是隨心所欲，而是有道理的，是真正懂了音樂之後的創造?這不是一朝一夕的事情，而是一輩子的學問。
(節選自[法國]多米尼克•夏代爾《音樂與人生》)
19．統觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個方面? (4分)
20．傅雷曾對傅聰說：「做人，才做藝術家。」從全文看，傅聰認為藝術家應該怎樣做人?(5分)
21．根據傅聰的觀點，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品「不斷地發展」，「不斷復活、再生、演變」? (6分)
五、本大題2小題，共12分。
22．下面是2008年奧運會四個比賽項目的標識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內容，緊扣動態特徵，展開聯想，寫一段話。要求語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少於40字(含標點符號)。(6分)
23．下面的材料從四個方面對粵劇作了介紹?請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過90字(含標點符號)。(6分)
粵劇起源於明代，深受崑曲、南戲的影響，清朝順治之後，以梆子、皮黃為基礎，融合弋陽腔、崑曲之長，吸收了南音等廣東民間曲調，逐漸發展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線和乙反線之別：伴奏樂器原只有二弦、高胡等民族樂器，後來加進了小提琴等西洋樂器，對增強戲劇效果，起到了很好的作用：粵劇的行當，原只有生、旦、丑、末、凈等十個，後來生角又演變為文武生、武生、小武等。粵劇是最能體現廣東特色的劇種。：
六、本大題1小題，60分。
24．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……
請以「傳遞」為話題寫一篇不少於800字的文章：標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內。
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『貳』 求廣東省歷年高考語文試題（2000-2008）
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb075.htm
2008年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）解析
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是
A、滋潤／蘊含 贍養／瞻仰 調試／調和
B、對峙／嗜好 竣工／英俊 強迫／倔強
C、造詣／逃逸 堤岸／提拔 抹黑／抹布
D、湖畔／裝扮 慪氣／樞紐 阻塞／邊塞
【標准答案】．D
【試題解析】 本題主要考察字音，這是基礎，（A項分別是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B項zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C項yì/yì tī/tí mǒ/mā；D項pàn/bàn òu/shū sè/sài）
【高考考點】 對新課標所要求的注音要求掌握！！
【易錯提醒】 A項和B 項考生容易判錯！！
【試題解析】 A扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動；B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧；怒形於色：內心的憤怒在臉上顯露出來。
【高考考點】成語是基礎！
【易錯提醒】對成語也是不能理解！
3、下列句子中，沒有語病的一項是
A、對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五穀，然後灑上幾滴水，點燃以祭祀神靈。
C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收後可以改善面部皮膚營養缺乏。
D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb021.htm
2007年普通高等學校招生全國統一考試(廣東)
語文試卷
（說明：本試卷為完整無誤的校訂版，附答案及大部分試題的詳解。詳解部分，雖然耗費了不少精力，但由於本人學識水平的有限和手頭資料的缺乏，僅是一孔之見，定有不少疏漏乃至謬誤之處，請使用者斧正。該試題詳解僅用於同行切磋，本人保留對詳解部分版權的享有，不得用於營利，轉載請註明出處——廣東省惠來一中語文組方仕貞）
本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鍾。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（ ）
A．崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B．詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪 C．譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D．輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀
答案：B。分別讀zǔ；qie；jū；jǔ。
A項「崢、猙」讀zhēng；「慎」讀shn；「縝」讀zhěn。
C項「誚、俏、峭」讀qio；「梢」度so。
D項「輟、啜」讀chu；「拙」讀zhuō；「絀」ch。
2．下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是（ ）
A．父親收藏的那些產於不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。
B．我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。
C．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。
D．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。
答案：C。「名噪一時」指名聲傳揚於一個時期，指當時名望很重，符合語境。
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2006年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）
語 文
第一部分 選擇題（33分）
一、（12分，每小題3分）
1.下列各組詞語中加點字的注音完全不相同的一組是
A. 禪讓 闡明 嬗變 煽風點火 潸然淚下
B. 庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍縷 蚍蜉撼樹
C. 侍奉 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深
D. 湍急 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A. 竣工 縝密 水蒸氣 寸草春暉 漫山遍野
B. 滄桑 銷蝕 勢利眼 卑恭屈膝 瑕不掩瑜
C. 犒賞 裝幀 水龍頭 紛至沓來 民生凋蔽
D. 畢竟 旋律 侯車室 摩拳擦掌 天崩地坼
3.下列各句中，加點成語使用恰當的一句是
A. 我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已作了周密安派，他們對我們的關心真是無所不至。
B. 在利己主義者看來，沒有誰不為自己，在他們心目中，現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。
C. 在學習、工作中，人總會碰到這樣或那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。
D.。我們對秦陵開展現代意義上的考古調查已經四十多年，多次震驚中外的考古大發現，只是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。
4.下列各句中沒有語病的一句是
A. 看完那部電視劇後，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我彷彿還感到了一個沒有出場的任務，那就是作者自己。
B. 工廠實行了生產責任制以後，效率有了明顯提高，每月廢品由原先一千隻下降到一百隻，廢品率下降了九倍。
C. 各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。
D. 我們一方面要加強培養人才的工作，另一方面要把現有的中年知識分子用好，把他們的積極性充分調動起來。
二、（共9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5—7題。
在西方經濟學中，古典自由主義對效率的論證單純而徹底，這是因為它的論證不考慮產以外的其他因素。古典自由主義效率論證的理論認為，效率主要來自市場的自由競爭，受其代表人物亞當?斯密所說的「看不見的手」的支配。它假定人是利己的，在競爭中要追求直接的自我利益的最大化，古典自由主義者稱這為個人經濟理性。亞當?斯密在《國富論》一書中就說，財富來源於人們的競爭性勞動。人們之所以不遺餘力去追求財富，是因為個人行為的基本動機是追求自己的生存和發展，使自己擁有的資源得到最大化的擴張，所以根本不需要國家或者法律來操心人你們的經濟事務。只要不約束人們的行為動機和利益追求，那麼市場自然就會達到資源的最佳配置，每個人肯定會把自己尋求財富和利益的行為發揮到極致，使之盡可能符合經濟理性和要求。
不過，古典自由主義對效率的論真有很大的缺陷。因為它只關心效率的生產性和積累性方面，它只考慮到個人的求利行為動機及其經濟理性化程度，沒有充分的考慮到其他可能影響人們行為的動機因素（如追求社會名譽）或環境義素（如社會政策）。此外，在許多情況下，個人行為的經濟理性並不能自然導致整個社會行為的經濟合理性。事實可能恰恰相反，如果每一個人都按個人的經濟理性從事市場經濟活動，它的結果很可能是集體的或整個社會的經濟行為的非理性或無理性。二十世紀二三十年代發生的世界性經濟危機就說明了這一點。當時許多產品賣不出去，以致發生將生產出來的牛奶倒進大海這類事情。事實上，並不是因為整個社會的經濟繁榮導致了商品的絕對過剩，而是由於整個社會的經濟無序導致了市場蕭條的結果。這種經濟無序狀態來自於整個社會經濟秩序的非理性。所謂的個人的經濟理性是以自我目的為核心來推理、論證的。這種個人的經濟理性就個人的人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。可見，古典自由主義對效率的論證沒有考慮生產以外的其他的因素，無法提供一種完備而有效的經濟效率論證體系。還值得一提的是，古典自由主義不但假定人是自私的，而且也假定自然世界的物質資源是無限可用的。對資源有限性事實的忽略，導致近現代世界經濟發展付出了過於高昂的生態環境代價，也是造成現代生態危機和能源危機的一個重要因素。
（節選自《網路知識》2006年第1期）
5．下列不屬於「古典自由主義」觀點的的一項是（）
A． 人具有利己的本性，在競爭中追求的是自我利益的最大化。
B．個人行為的基本動機是追求生存與發展，所以人們才不遺餘力地追求財富。
C． 個人經濟理性以自我目的為核心，這從個人人生哲學來說是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。
D．個人在追求利益的最大化中能使市場的資源配置自然的達到最佳，每個人的經濟行為都會最大限度的符合經濟理性的要求。
6.下列理解與表述符合原文意思的一項是（）
A．古典自由主義鼓勵個人財富的擴張，不主張國家或法律干預個人事務。
B．亞當?斯密認為「看不見的手」推動著人們通過競爭性的勞動追求自我利益，並使市場資源配置調整到最佳。
C． 二十世紀二三十年代的世界經濟危機說明，個人經濟行為的非理性會導致市場蕭條的結果。
D．古典自由主義論證效率時所不考慮的生產以外的因素，包括個人追求私利和社會榮譽的行為動機及其理性化的程度等方面。
7．根據文中信息，下列推斷正確的一項是（）
A．因為每個人都按個人經濟理性從事市場經濟活動，所以社會經濟的無序競爭導致了商品的絕對過剩。
B．。古典自由主義的效率理論建立在人是自私的、物質資源是無限可用的假定基礎上，所以它直接導致了現代生態危機和能源危機。
C．個人行為的經濟理論並不能自然導致整個社會行為的經濟合理性，所以個人對財富的追求也不能使社會財富增加，
D． 盡管古典自由主義的效率論證體系有欠缺，但所主張的個人經濟理性對提高效率還是有作用的。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8—11題。
杜環，字叔循。其先廬陵人，侍父一元遊宦江東，遂家金陵。環尤好學，工書，重然諾，好周人急。
父友兵部主事常允恭，死於九江，家破。其母張氏年六十歲，哭九江城下，無所歸。有識允恭者，憐其老，告之曰：「今安慶守譚敬先，非允恭友乎?盍往依之?」母如其言，附舟詣譚。譚謝不納，母大困。從人至金陵，因訪一元家所在，問：「一元今無恙否？」道上人對以：「一元死已久，惟子環存，其家直鷺洲坊中。」
母服破衣，雨行至環家。環方對客坐，見母，大驚，因問曰：「母非常夫人乎，何為而至於此？」母泣告以故。環亦泣，扶就坐，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。母問其平生所親厚故人及幼子伯章。環知故人無在者，不足附，又不知伯章存亡，姑慰之曰：「天方雨，雨止為母訪之。苟無人事母，環雖貧，獨不能奉母乎？願母無他思。」母見環家貧，雨止，堅欲出問他故人。環令媵女從其行，至暮，果無所遇而返，坐乃定。
環購布帛，令妻為制衣衾。自環以下，皆以母事之。越十年，異地逢其子伯章，泣謂之曰：「太夫人在環家，日夜念少子成疾，不可不早往見。」伯章若無所聞，第曰：「吾亦知之，但道遠不能至耳。」環歸半歲，伯章來。母見少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，竟紿以他事辭去，不復顧。環奉母彌謹。然母愈念伯章，疾頓加，後三年遂卒。環具棺槨殮殯之禮，買地城南鍾家山葬之。歲時常祭其墓雲。
史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養其親乎吾觀杜環事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恆謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉
（節選自宋濂《杜環小傳》）
8．對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是
A. 重然諾，好周人急 周:救濟
B. 母如其言，附舟詣譚 詣:往見
C．譚謝不納，母大困 謝:道歉
D. 奉糜食母，抱衾寢母 食:給……吃
9． 下列各句中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是
A．竟紿以他事辭去 以小易大，彼惡知之
B．因訪一元家所在 因賓客至藺相如門謝罪
C．至暮，果無所遇而返，坐乃定 必以長安君為質，兵乃出
D．環購布帛，令妻為制衣衾 秦王為趙王擊缶
10.下下列各句，與「何為而至於此」句式完全一致的一句是
A．君何以知燕王 B. 夫子何哂由也
C. 夫晉，何厭之有 D. 何故而至此
11.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A.常允恭之母張氏因突然變故而無家可歸，只好投奔故舊，但是未被譚敬先接納，萬般無奈之下，找到了故人之子杜環。
B.杜環見到張氏，深感驚訝，隨即殷勤接待張氏。他和家人都像對待母親一樣服侍張氏，使張氏在杜家無憂無慮地度過了晚年。
C.常伯章擔心母親年老不能走遠路，竟然找了個借口來欺騙母親，丟下她不管，離開了杜家。
D.作者被杜環關愛他人、善始善終的事跡所感動，因而撰文予以表彰，並在文中一再有對比手法表現杜環重情重義的高尚情操。
第Ⅱ卷（非選擇題 共117分）
四、（21分）
12.斷句和翻譯（9分）
(1)用「/」給第一部分文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。（3分）
(2)翻譯下面的句子。（6分）
①今安慶守譚敬先，非允恭友乎?盍往依之?
②伯章若無所聞，第曰：「吾亦知之，但道遠不能至耳
13.閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭
江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。
橫空老鶴南飛去，帶得鍾聲到海幢②。
註：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴詩中哪些意象體現了題目中的「晚望」?請分別從「晚」、「望」兩個方面回答。（3分）
⑵簡析詩中「帶」字的妙處。（3分）
14.補寫出下列名篇空缺的部分，並寫出相關的作家的詩文篇名。（兩題任選一題）（6分）
⑴ ①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。__________________，____________________。__________________，___________________。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）
② 寫出杜甫「三吏」、「三別」中兩篇作品的名稱。
⑵ ①聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄，老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰；三人行，則必有我師。__________________，__________________，___________________，___________________，如是而已。（韓愈《師說》）
② 寫出柳宗元兩篇散文作品的名稱。
五、（21分）
閱讀下面的文字，完成15—18題。
夕照透入書房 馮驥才
我常常在黃昏時分，坐在書房裡，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。
此刻，書房已經暗下來。到處堆放的書籍文稿以及藝術品重重疊疊地隱沒在陰影里。
暮時的陽光，已經失去了白日里的咄咄逼人；它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光，不管什麼東西給它一照，全都分外的美麗。首先是窗檯上那盆已經衰敗的藤草，此刻像鍍了金一樣，蓬勃發光；跟著是書桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，彷彿打開了燈；然後，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹影，斑斑駁駁投射在東牆那邊一排大書架上。陰影的地方書皆晦暗，光照的地方連書脊上的文字也看得異常分明。《傅雷文集》的書名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說：「我可以永存。」
怎樣的事物才能真正的永存？阿房宮和華清池都已片瓦不留，李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在每個華人的心裡。世上延綿最久的還是非物質的——思想與精神。能夠准確地記憶思想的只有文字。所以說，文字是我們的生命。
當夕陽移到我的桌面上，每件案頭物品都變得妙不可言。一尊蘇格拉底的小雕像隱在暗中，一束細細的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過，停在他的嘴唇之間，似乎想撬開他的嘴巴，聽一聽這位古希臘的哲人對如今這個混沌而荒謬的商品世界的醒世之言。但他口含夕陽，緊閉著嘴巴，一聲不吭。
昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來自今人。這樣說來，一聲不吭的原來是我們自己。
陳放在桌上的一塊四方的鎮尺最是離奇。這個鎮尺是朋友贈送給我的。它是一塊純凈的無色玻璃，一條彎著尾巴的小銀魚被鑄在玻璃中央。當陽光徹入，玻璃非但沒有反光，反而由於純度過高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚懸在空中，無所依傍。它瞪圓眼睛，似乎也感到了一種匪夷所思。
一隻螞蟻從陰影里爬出來，它走到桌面一塊陽光前，遲疑不前，幾次剛把腦袋伸進夕陽里，又趕緊縮回來。它究竟畏懼這奇異的光明，還是習慣了黑暗？黑暗總是給人一半恐懼，一半安全。
人在黑暗外邊感到恐懼，在黑暗裡邊反倒覺得安全。
夕陽的生命是有限的。它在天邊一點點沉落下去，它的光卻在我的書房裡漸漸升高。短暫的夕照大概知道自己大限在即，它最後拋給人間的光芒最依戀也最奪目。此時，連我的書房的空氣也是金紅的。定睛細看，空氣里浮動的塵埃竟然被它照亮。這些小得肉眼剛剛能看見的顆粒竟被夕陽照得極亮極美，它們在半空中自由、無聲和緩緩地游弋著，好像徜徉在宇宙里的星辰。這是惟夕陽才能創造的景象——它能使最平凡的事物變得無比神奇。在日落前的一瞬，夕陽殘照已經挪到我書架最上邊的一格。滿室皆暗，只有書架上邊無限明媚。那裡擺著一隻河北省白溝的泥公雞。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。這個北方著名的泥玩具之鄉，至少有千年的歷史，但如今這里已經變為日用小商品的集散地，昔日那些渾朴又迷人的泥狗泥雞泥人全都了無蹤影。可是此刻，這個倖存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經聽到它凄厲的哀鳴。這叫聲似乎也感動了夕陽。一瞬間，高高站在書架上端的泥公雞竟被這最後的陽光照耀得奪目和通紅，好似燃燒了起來。
15.本為具體描寫了夕照中的許多事物，青按空間位置分類列出。（4分）
16.文中加點的詞語形象地描寫了夕照的動態，請從中任選兩個予以賞析。（4分）
17.文中出現了三次與「說」相關的描寫。試結合文章內容，回答下面的問題。（7分）
⑴為什麼在作者筆下，《傅雷文集》好像在驕傲的說「我可以永存」，蘇格拉底小雕像卻「緊閉著嘴巴，一聲不吭」？（5分）
⑵「這個倖存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經聽到它凄厲的哀鳴。」聯繫上下文，你怎樣理解這句話的內涵？（2分）
18.文章開頭說：「我常常在黃昏時分，坐在書房裡，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。」 從全文看，這里所說的「神奇」主要表現在哪些方面?(6分)
『肆』 2006年廣東高考語文及大綜合試題答案
2006年高考語文
1．D 2．A 3．D 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A 11．B
12．（1）史官曰/交友之道難矣/人當意氣相得時以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養其親乎/吾觀杜環事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恆謂今人不逮古人/不亦誣天下士子哉
（2）現在安慶太守譚敬先，不是允恭的朋友嗎？你何不前往依附他？
（3）伯章好像沒有聽到這些話，只是說：「我也知道這事，只是因道路遙遠不能到罷了。」
13．（1）晚：歸艘 鍾聲 望：江、青山、遠帆、老鶴
（2）「帶」採用了擬人手法，賦予「老鶴」人的動作，不說鍾聲遠播，而說老鶴帶鍾聲到海幢，使畫面具有動感。
14．（1）①君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
②《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》，《新婚別》《垂老別》《無家別》（寫出其中兩個即可）
（2）①是故****不必不如師，師不必賢於****，聞道有先後，術業有專攻
②《小石潭記》《愚溪詩序》《種樹郭橐駝傳》《捕蛇者傳》等
15．窗檯上：衰敗的藤草
書桌上：玻璃燈罩、蘇格拉底的小雕像、一叢筆桿、四方的鎮尺
書架上：《傅雷文集》、泥公雞
16．拋：扔，投擲之意。表現了夕陽慷慨的、毫不吝嗇地將它所有的光芒送給人間。
挪：挪動，表明夕陽將要下山，表現了夕陽對書架和傳統文化的依戀。
（其餘兩個略）
17．（1）答題要點：「我可以永存」答題時應突出文字能夠准確記憶思想和精神，具有不朽的生命力；「緊閉著嘴巴，一聲不吭」應突出哲人只能解釋昨天，而不能對我們今天的商品世界提出醒世之言。
（2）答題要點：表現了作者對傳統民間工藝遭受商品經濟的沖擊而逐漸消失的現狀的憂慮和無奈。
18．要點提示：「神奇」一是指在夕陽光線的照射下使書房中的所有事物都分外美麗，創造了無比神奇的境象。二是夕陽照射在書架和書桌上，讓我展開聯想，思索藝術與人生。
19．書法、意象、體味、神髓
20．答題要點：在大量地觀察經驗事實的基礎上歸納得出相關的科學定律，通過實踐檢驗形成科學理論，憑借科學理論指導可以演繹、推斷諸多現象，預見發展趨勢。
21．作答要點：
（1）要注意抓住「放漂」一書最鮮明最突出的特點。如內容的、主題的、語言的、手法的，等。
（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動，有感染力。可考慮適當運用一些修辭手法，如對偶、排比等。
（3）除了簡要評介圖書外，還應有提醒其他讀者繼續參與該活動的內容。
（4）注意按要求控制字數。
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『伍』 求廣東2006-2013高考題及答案解析(文綜,語文)
一、基礎知識。
1.下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是:（B）
A.崢嶸zhē猙獰zhēng慎重shèn縝密周全zhěn
B.詛咒zǚ 趔趄qiè 狙擊jǖ 神情沮喪jǚ
C.譏誚qiào 眉梢shāo 俏麗qiào峭拔剛勁qiào
D.輟筆chuò 啜泣chuò 拙劣zhuō相形見絀chù
2.下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是:（C）
A.父親收藏的那些產於不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。
B.我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。
C.沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。
D.我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。
詳細解答：
A.間不容發：jiànbùróngfà空隙中容不下一根頭發。比喻事物很精密或時間緊迫，事機危急。出處：漢·枚乘《上書諫吳王》：「系絕於天，不可復結；墜入深淵，難以復出，其出不出，間不容發。」用在這里「把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發」明顯不恰當。
B.妄自菲薄：wàngzìfěibó妄：胡亂的；菲薄：小看，輕視。過分看輕自己。形容自卑。出處三國蜀·諸葛亮《前出師表》：「不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。」這個成語用在這里，明顯不對。
C.名噪一時：míngzàoyīshí解釋噪：群鳴。一時名聲很大。名聲傳揚於一個時期。噪：群鳴。出處明·沈德符《萬曆野獲編·國師閱文偶誤》：「婁上王辰玉、松江董元宰入都，名噪一時。」
D.南轅北轍nányuánběizhé：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。〖出處〗《戰國策·魏策四》：「猶至楚而北行也。」
3.在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是（A）
①應該以實際運用能力來我們的學習效果。
②老百姓說得好，常年無災情，不可一日不防備：
③這小夥子整體素質的確不錯，誠實溫和。
A.考查 寧可 品性 B.考察 寧願 品性 C.考查 寧願 品行 D.考察 寧可 品行
詳細解答：
考察和考查的區別：考查」指「用一定的標准來查看評定」。「考查」帶有考核、檢查的意思，常用於上級對下級，老師對學生等等。例如：考查幹部的工作成績考查學生的學習效果「考察」是「實地觀察了解」的意思。例如：考察國外水利工程考察環保產業現狀兩者的目的和對象都不相同。
寧可和後面的不可聯系起來，選擇寧可。
品行和品性的區別：二者都與人的品德有關,不同的是:"品行"指有關道德的行為,如"該同志品行端正";"品性"指品格...
4.下列各句中沒有語病的一句是（B）
A.考古學家對兩干多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。
B.縱觀科學史，科學的發展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。
C.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到餘味無窮，不忍釋手文。
D.王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。
詳細解答：
A.的「兩千多年前」搭配錯誤，應該改成放在「文物」前面。
C.缺少主語，句子混亂。
D.「十天的報紙」有歧義，可以理解成「十天內的報紙」，也可以是一下子「一共看了十天的報紙」。
二、文言文
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（D）
A.又積窗課二十餘篇，待質名流詢問
B.素與郭善，登門造訪友好
C.王諦玩之，其所塗留，似有春秋玩味
D.乃錄向之灑點煩多者試之記載
解答：錄，抄寫。
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（D）
7．下列選項中不屬於表現郭生虛心和驕傲態度的一組是(3分)
解答：B聯繫上下文，「王諦玩之，其所塗留，似有春秋。又復視涴①卷，類冗雜可刪。」這里主語應該是王諦，而不是郭生。所以也就不屬表現郭生的虛心了。
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（C）
A.郭生家中經常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐狸。
B.老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐狸不僅無惡意，而且還可以當郭生的老師。
C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章並不出色。
D.郭生屢拔前茅之後，狐狸還是塗抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐狸設饌，並將讀本鎖在箱子里。
解答：「便明白了葉公的文章並不出色」這里有錯，並非當時就明白的。文中提到「於是漸不信狐」。
9.斷句和翻譯。
(1)用「／」給文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。本題考查考生對淺易文言文的理解能力。
異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執葉公之餘習/狃②而不變/勢不至大敗塗地不止也/滿之為害如是夫
(2)翻譯下面的句子。本題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力，包括對詞的理解和詞類活用的考查。
①但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
（狐狸）只是用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
②郭以是德狐，恆置雞黍，備狐啖飲。
郭生因此感激狐狸，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐狸吃喝。（德：感激，感恩）
10.閱讀下面的宋詩，然後回答問題。(6分)
溪亭林景熙
清秋有餘思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。
獨行芽落葉，閑坐數流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感？
解答：清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。
(2)請結合全詩，評析第三聯中「穿」、「數」二字的藝術效果。
解答：詩人於清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。「穿」：形象的傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地「數」起了流螢。「數」字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)客路青山外，行舟綠水前。，。(王灣《次北固山下》)
(2)間關鶯語花底滑，。，凝絕不通聲暫歇。(白居易《琵琶行》)
(3)秦愛紛奢，人亦念其家。，？(杜牧《阿房宮賦》)
(4)，，人道寄奴曾住。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
解答：本題考查考生的語言積累和文學素養。
（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸
（2）幽咽泉流水下灘。水泉冷澀弦凝絕
（3）奈何取之盡錙銖,用之如泥沙
（4）斜陽草樹，尋常巷陌
三、現代文閱讀鑒賞
12.根據文意，以下說法正確的兩項是（AC）
A.藝術追求的是美，但也離不開真。
C.科學家在追求「真」的同時，有時也會感受到「美」。
其餘幾項都錯了。
13.下列各項中不能作為論據證明「藝術與科學、美與真，有重疊、有交融」的是（D）
D.藝術創新需要感性、直覺與頓悟。其他的都可以從文章找到答案。
14.本文第二段和第四段都談到了藝術的科學性問題，這是重復嗎?請說明理由。（本題考查學生對文章結構的理解和分析能力。）
解答：不重復。第二段是說藝術的表達技巧需要適中，符合客觀規律，因而有科學性；第四段則說藝術作品表現的內容，能夠揭示事物的本來面目，因而有科學性。
15.從事科學研究與藝術創作的人，要分別怎麼做，才更有利於創新能力的培養，才更有利於促進人的全面發展?
本題考查考生對作者觀點的概括能力。
解答：從事科學研究的人，應該學習藝術，以不斷提高形象思維能力，激發想像和創造能力。
從事藝術創作的人，應該學習科學，以不斷提高理性思維能力，更有利於把握藝術的規律。
一個人既懂得自然科學，又有藝術素養，二者相互補充，相得益彰，才能得到全面發展。
四、本大題為選考內容的兩組試題。考生可以任選一篇文章作答。
指導：考生做題目前，可以先瀏覽下後面的題目，判斷那一篇更簡單，更容易理解，更有把握拿分，這里帶了風險性，選擇是一個關鍵。相對來說，第二篇更加容易得分。
16.文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?
本題考查考生梳理文章脈絡、分析作品結構和概括作品內容的能力。
解答：突出了雪美麗與醜陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪寫到熱愛泥濘）
17.作者為什麼說「我熱愛這種渾然天成的泥濘」?請聯系全文回答
本題考查考生品味重要句子和賞析作品豐富內涵的能力。
解答：因為泥濘帶來了鄉村質朴自然的生活氣息；泥濘誕生了「跋涉者」；「泥濘」使人自然回憶起民族艱辛的歷史；「泥濘」使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。
18.最後一段，作者既說「我們也不會刻意製造一種泥濘讓它出現在未來的道路上」，又提出「我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢」，你是如何理解的?
本題考查考生從文章不同層面層層深入發掘作品意蘊的能力，並要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。
解答：因為泥濘是渾然天成的，無法人為製造；而且泥濘象徵著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在「泥濘」中再跋涉一回。
19.統觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個方面?
本題考查考生掌握訪談文本的特徵以及整合信息的能力。
解答：被訪者的基本情況；對音樂的認識和追求；怎樣成為一個藝術家。
20.傅雷曾對傅聰說：「做人，才做藝術家。」從全文看，傅聰認為藝術家應該怎樣做人?
本題考查考生歸納和評價被訪者的主要觀點的能力。
解答：能擯棄世俗觀念，有「大愛之心」，有獻身藝術的精神；有堅持原則的勇氣；有「赤子之心」（真誠）。
21.根據傅聰的觀點，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品「不斷地發展」，「不斷復活、再生、演變」?
本題考查考生從不同層面發掘文本深層意蘊的能力，並要求考生探究文本中的難點，提出自己的見解。
解答：演奏家要經歷一個「師今人、師古人、師造化」的過程，在音樂上有很高的造詣；演奏家要對音樂原作的內涵有真正的理解，領悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人體驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創造性（不斷地對作品進行演繹、闡釋與再創造）。
五、語言運用。
2.2008年奧運會四個比賽項目的標識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內容，緊扣動態特徵，展開聯想，寫一段話。要求語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少於40字(含標點符號)。
本題考查考生准確、鮮明、生動運用語言和正確使用常見修辭手法的能力。解答：把握好題目，一是圖形的動態描寫，二是要展開聯想，三是兩種以上的修辭。
（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然後如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩穩地扣入籃筐。
（2）東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出對手的「包圍」，她將里貝羅們一一拋在身後，在萬米跑道上展現了萬米紅霞。
3.縮寫
解答：本題考查考生篩選、概括信息和語言表達能力。所給材料按內容分為概念、起源與形成、唱腔（唱、調）與伴奏、行當四個部分。
（1）粵劇是吸收梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調還有細分，伴奏用二弦等樂器；行當分生旦凈末丑等十餘種。
（2）粵劇是以梆子、二黃為基礎，融合崑曲、南音等形成的最具廣東特色的劇種。唱有大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線、乙反線之別，伴奏有二弦等樂器，行當有生旦凈末丑等。
（3）粵劇是起源於明代，受崑曲、南戲影響，最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱分大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線等，伴奏有二弦等樂器，行當有生旦凈末丑等十餘種。
六、寫作
萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……
請以「傳遞」為話題寫一篇不少於800字的文章：標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內。
題目看似簡單，可寫的東西也很多，但是要寫好也是很有難度的。作者最好抓住一點或者一個方面作文章，做到「以小見大」。其次要注意創新，體裁上的創新能夠給人以良好的第一影響。
本題考查考生的能力主要有：
1.對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創造性思維；
2.記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力；
3.圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；
4.調動語言及知識積累的能力，語言表達能准確、鮮明、生動。
本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鍾。 注意事項： 1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填塗在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角「條形碼粘貼處」。 2.選擇題每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點塗黑；如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案。答案不能答在試卷上。 3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然後再寫上新的答案；不準使用鉛筆和塗改液。不按以上要求作答的答案無效。 4.作答選做題時，請先用2B鉛筆填塗選做題的題組號對應的信息點，再作答，漏塗、錯塗、多塗的，答案無效。 5.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束後，將試卷和答題卡一並交回。 要多看才看得懂
『陸』 ······求06年語文高考試題及答案（全國卷）········
2006年普通高等學校招生全國統一考試
語文全國卷1
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第I卷
注意事項：
1．答題前，考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。
3．本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（D）
A．啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺
B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝
C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽
D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（B）
A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。
B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。
C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。
D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」
3．下列各句中，沒有語病的一句是（A）
A．青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區，跨越青藏高原，是連接西藏與內地的一條具有重要戰略意義的鐵路干線。
B．這家老字型大小食品廠規模不大，但從選料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
C．天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。
D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（C）
遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華， ， ， ，
。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過去
②鮮明地折射出中國悠久的歷史
③具有很高的文物價值
④它們看似陳舊
⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口
A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③
C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5～7題。
地球氣候成因新說
1997～1998年，南美西海岸發生無法預報的海流循環，導致沿岸海水的溫度大幅上升，引起氣候非典型的破壞性劇變，這就是厄爾尼諾現象。這種現象促使科學家開始專心致志地研究「海洋—大氣層」原理。
水的密度是空氣的800倍，水的熱容量是空氣的4倍。3米厚的海洋的熱容量等於整個大氣層的熱容量。但是，大氣層能量變換的速度是海洋能量變換的數倍。在「海洋—大氣層」系，海洋是慣性媒質，變化緩慢，大氣層則變化多端，其全球的穩定性依靠海洋來保持。由此可以得出結論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用。
人們根據世界洋水域雙層（表層和深層）循環原則，開始研究「全球海洋輸送」理論。北大西洋是海洋多層循環最活躍的地區，那裡就像「鎖孔」，鑰匙在裡面轉動，造成地球上氣候的不穩定。北半球氣候最近10年的變化完全符合「全球海洋輸送」理論。
科學家承認，目前在海洋洋流循環方面還有許多問題無法回答，但已經清楚的是，世界洋水域對大氣層的熱力和動力狀態的影響，遠遠超過人類活動對氣候產生的影響。
為了填補「海洋—大氣層」原理方面的知識空白，世界氣象組織推出一項名為「阿爾戈斯」的國際研究方案。這項方案包括建立一個全球海洋觀察網，使用漂流浮標監視海水的變化。漂流浮標分布在世界各地海域，上面安裝有測量海水溫度和鹽度的感測儀。科學家認為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影響著大氣層。
浮標在指定水域的海面固定後，同衛星取得聯系。然後，浮標用自身攜帶的水泵吸入海水，潛至2000米深處後，壓力儀發出指令停止下潛，浮標開始在海流中收集信息。10天後浮標浮出海面，將收集到的信息發送給在軌道上運行的衛星。發送完畢後，浮標重新下潛，進入下一個探測周期。與此同時，衛星把接收到的信息發送到氣象中心供研究人員分析研究。這項研究已經取得初步結論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應開始變暖。
今天，世界各地海域共有3000個漂流浮標在日夜工作。科學家希望利用得到的資料，最終繪制「海洋氣象圖」。
5．從原文看，下列對「阿爾戈斯」方案相關內容的說明，正確的一項是（B）
A．由3000個隨洋流上下浮動的浮標組成全球海洋觀察網，監測海水變化。
B．用裝有海水溫度和鹽度感測儀的浮標，在深海海流中收集相關信息。
C．用軌道上運行的衛星接收浮標採集的信息，控制浮標工作的全過程。
D．分析和研究浮標探明的深層海水熱容量的信息，繪制「海洋氣象圖」。
6．下列表述，不符合原文意思的一項是（B）
A．海水溫度的變化速度遠遠低於大氣溫度的變化速度，原因是海水密度遠遠大於大氣密度。
B．在「海洋—大氣層」系裡，海洋被動而大氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。
C．活躍的循環洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一「鎖孔」中轉動，導致北半球氣候的不穩定。
D．海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的熱力狀態和動力狀態，從而影響地球氣候的形成。
7．依據原文的信息，下列推斷正確的一項是（A）
A．根據「海洋—大氣層」原理，陸地上大面積水域的熱容量，對周邊地區的氣溫也起著一定的調節作用。
B．依據「全球海洋輸送」理論，重新調控熱帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內形成宜人的氣候。
C．關注北大西洋這一「鎖孔」，人們就可以有效地預報地球的氣候變化，從而避免氣象災害帶來的損失。
D．「阿爾戈斯」方案可以解決海流循環無法預報的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現象。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
何遠字義方，東海郯人也。武帝踐阼，為後軍鄱陽王恢錄事參軍。遠與恢素善，在府盡其志力，知無不為。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。遷武昌太守。遠本倜儻，尚輕俠。至是乃杜絕交遊，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水。不取錢者，則摙②水還之。跡雖似偽，而能委曲用意。車服尤弊素，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠每食不過干魚數片而已。然性剛嚴，吏民多以細事受鞭罰，遂為人所訟，征下廷尉，被劾十數條。後為武康令，愈厲廉節，除淫祀，正身率職，民甚稱之。太守王彬巡屬縣，諸縣皆盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗③水而已。武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。時泉陵侯朗為桂州，緣道多剽掠，入始興界，草木無所犯。遠在官好開途巷，修葺牆屋，民居市裡，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩奉錢，並無所取，歲暮擇民尤窮者充其租調，以此為常。而性果斷，民畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優詔答焉。遷東陽太守。遠處職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠性耿介，無私曲，居人間絕請竭，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人。是以多為俗士所疾惡。其清公實為天下第一。居數郡，見可欲終不變其心，妻子飢寒如下貧者。及去東陽歸家，經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，蓋天性也。每戲語人雲：「卿能得我一妄語，則謝卿以一縑。」眾共伺之，不能記也。 （節選自《南史•何遠傳》）
[注]①恩寄：對下級信任託付。②摙（liǎn）：擔運。③糗（qiǔ）：干糧。④近畿（jī）：京城附近地區。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（C）
A．遠與恢素善 善：友好。
B．遠本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚。
C．視貧細如子弟 視：愛撫。
D．士類益以此多之 多：稱贊。
9．以下各組句子中，分別表明何遠「生性耿介」和「為官清廉「的一組是（C）
跡雖似偽，而能委曲用意。 正身率職，民甚稱之。
不取錢者，則摙水還之。 歲暮擇民尤窮者充其租調。
與貴賤書疏，抗禮如一。 其所會遇，未嘗以顏色下人。
田秩奉錢，並無所取。 盡心綏理，復著名跡。
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（B）
A．何遠任錄事參軍時盡心盡力，很受上級信任倚重；但性情剛正嚴厲，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民，因而被檢舉審理的罪狀有十數條之多。
B．何遠堅守節操，不逢迎上司，太守王彬巡察屬縣，何遠僅給他提供干糧、飲水；為官有才幹，任始興內史時，未再發生過界內盜匪搶掠侵犯的事。
C．何遠在任時，像經營家業一樣整治轄境，百姓為他建造生祠，皇帝也下詔予以表彰；但在東陽太守任上，由於遭到受罰者的誣告，而被免職還家。
D．何遠品行正派，不循私情，與人交往不受請托，也不拜訪他人；為人輕財好義，能周人之急，說話從無虛妄，大家始終無法找到他說謊話的證據。
2006年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第II卷
注意事項：
1．答題前,考生先在答題卡上有黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，然後貼好條形碼.請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．第II卷共4頁，請用黑色簽字筆在答題卡上各題 的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。
3．本卷共11小題，共120分。
四、（23分）
11．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）自縣為近畿大郡，近代未之有也。
譯文： 從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。
（2） 居數郡，見可欲終不變其心，妻子飢寒如下貧者。
譯文：在幾個郡待過，遇見會引發貪欲的事，始終不改變自己心性，妻子女兒挨餓受凍，如同極貧窮的人。
12．閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
題竹石牧牛 黃庭堅
子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態，戲詠。
野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹。
[注] ①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什麼內容？
答：分為兩個層次。
前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一副完整的畫面；後四句為第二層次，寫了作者由畫中的內容而生發出的感想。
（2）你認為這幅「竹石牧牛」圖在作者心目中的含意是什麼？有人認為作者在詩中「厚於竹而薄於石」，你對此有什麼看法？請說明。
答：一種自然平和的田園生活。
表面上作者似乎是「厚」竹而「薄」石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不願意見到的。
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）
（1）王曰:「善。」乃下令：「群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞，上書諫寡人者，受中賞，能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進 ；期年之後，雖欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）王國維在《人間詞話》中認為，「古今之成大事業大學問者，必經過三種境界」：一是「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」（晏殊《蝶戀花》）；二是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」（柳永《鳳棲梧》）；三是「眾里尋他千網路，驀然回首，那人不在，燈火闌珊處」（辛棄疾《青玉案》）
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
陽光的香味 林清玄
我遇見一位年輕的農夫，在南方一個充滿陽光的小鎮。
那時是春未了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆得潑在為溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦楝樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。
農夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經鋪平張開在場上。由於陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色。我在農夫家作客，剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻穀同時接受陽光的照射，似乎幾千年就是這樣曬穀子，因為等到陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻穀翻身，原來埋在裡面的穀子全部翻到向陽的一面來---這樣曬谷比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽的哲學了。
農夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉過臉來對我說：「你深呼吸看看。」
我深深得吸了一口氣，緩緩吐出。
他說：「你吸到什麼沒有？」
「我吸到的是稻子的氣味，有一點香。」我說
他開顏得笑了，說：「這不是稻子的氣味，是陽光的香味。」
陽光的香味？我不解地望著他。
那年輕的農夫領著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽一面的穀子，叫我用力得嗅，那時稻子成熟的香氣整個撲進我胸腔，然後，他抓起一把向陰的埋在內部的穀子讓我嗅，卻是沒有香味了。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什麼只有曬到陽光的穀子才有香味呢？年輕的農夫說他也不知道，是偶然在翻稻穀曬太陽時發現的，那時他還是大學學生，暑假偶爾幫忙農作，想像著都市裡多彩多姿的生活，自從曬谷時發現了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉。我們做在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然後我幾乎聞到了幼時剛曬乾的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，陽光的香氣就那樣淡淡得從童年流泄出來。自從有了烘乾機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的關系。
農夫自有他的哲學，他說：「你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋裡的花。香氣不同呢？」
我說：「那夜來香和曇花的香又作何解呢？」
他笑得更得意了：「那是一種陰香，沒有壯懷的。」
我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細品味陽光的香氣，看我那樣正經莊重，農夫說：「其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市裡退化了。」
[注] ① 稻埕：這里指曬谷場。
14．在「細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音」一句中，作者為什麼要用「想著」？這樣寫有什麼好處？（4分）
答：（1）植物成長的聲音一般是聽不到的，用「想」比「聽」更合適；（2）這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現力。
15．根據你的體會，分析「由於陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色」這句話在文中的作用。（6分）
答：（1）「稻埕……光澤」一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好；（2）「農夫……銅色」一句，表現陽光下農夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻穀、對農夫決心務農的交代等內容前後呼應。
16．為什麼農夫說夜來香和曇花的香「是一種陰香，沒有壯懷」？請聯系他在家鄉務農的選擇，分析這句話的含意。（6分）
答：（1）夜來香、曇花夜間開花，其香味與陽光無關，所以稱陰香；（2）「沒有壯懷」是擬人的說法，與農夫決心在鄉務農的行動形成對比；（3）體現了農夫肯定陽剛之美的觀點。
17．聯系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）
答：（1）通過發現陽光的香味，肯定農夫的陽光生活、美好勞動、務農的選擇，評價夜來香和曇花的香「沒有壯懷」，強調人的嗅覺在都市裡退化；（2）肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。
六、（15分）
18．在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應的序號後。（4分）
語言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齊的美，抑揚的美，回環的美。這些美都是音樂所具備的， ③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂「音樂的語言」；在語言形式美的理論中， ④ 應該有所謂「語言的音樂」。 ⑤ 音樂和語言不是一回事， ⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現的。
①之所以 ②因為 ③所以 ④也 ⑤盡管 ⑥但是
19．下面的材料從四個方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過60個字。（5分）
二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構造很簡單：由一根長約80厘米的細細的木製琴桿、內外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，琴筒呈茶杯形，用木或竹製成，蟒皮或蛇皮是製作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產生的歷史悠久，又比較容易學習，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率比較高的樂器。
二 胡 是 胡 琴 的 一 種 ， 由 琴 桿 、 琴 弦 和 蒙 著 蟒 皮
（ 蛇 皮 ） 的 琴 筒 構 成 ， 用 馬 尾 琴 弓 演 奏 ， 聲 音 低
沉 圓 潤 ， 是 深 受 中 華 民 族 喜 愛 的 樂 器 。
20．請在「家園」和「思念」中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都採用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內容有內在聯系。（6分）
示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
答：每句2分，其中比喻貼切給一分，比擬貼切給一分。三個句子無內在聯系，酌扣一分。
七、（60分）
21．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）
一隻老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拚命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。」孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它也很可愛啊！」
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
作 文 評 分 表（供評分人填寫）
『柒』 廣東省2007年高考語文試卷答案
2007年廣東省高考語文試題答案
1.B
2 C
3.A
4.B（A兩千多年前……新出土——不合事理；C偷換主語：讀者……使讀者……；D強加因果）
5．D（抄寫）
6．D（A但，卻，表轉折；B因為；C所字結構；D由；在）
7．B
8．C（「便明白了葉公的文章並不出色」錯。並非當時就明白的）
9.（1）本題考查考生對淺易文言文的理解能力。
異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執葉公之餘習/狃②而不變/勢不至大敗塗地不止也/滿之為害如是夫
（2）本題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力，包括對詞的理解和詞類活用的考查。
①（狐狸）只是用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
②郭生因此感激狐狸，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐狸吃喝。
德：感激，感恩
10.本題考查考生鑒賞文學作品的形象和語言的能力。
（1）清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。
（2）詩人於清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。「穿」：形象的傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地「數」起了流螢。「數」字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。
11．本題考查考生的語言積累和文學素養。
（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸
（2）幽咽泉流水下灘。 水泉冷澀弦凝絕
（3）奈何取之盡錙銖,用之如泥沙
（4）斜陽草樹，尋常巷陌
12．AC
13．D
14．本題考查學生對文章結構的理解和分析能力。
不重復。第二段是說藝術的表達技巧需要適中，符合客觀規律，因而有科學性；第四段則說藝術作品表現的內容，能夠揭示事物的本來面目，因而有科學性。
15．本題考查考生對作者觀點的概括能力。
從事科學研究的人，應該學習藝術，以不斷提高形象思維能力，激發想像和創造能力。
從事藝術創作的人，應該學習科學，以不斷提高理性思維能力，更有利於把握藝術的規律。
一個人既懂得自然科學，又有藝術素養，二者相互補充，相得益彰，才能得到全面發展。
16．本題考查考生梳理文章脈絡、分析作品結構和概括作品內容的能力。突出了雪美麗與醜陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪寫到熱愛泥濘）
17．本題考查考生品味重要句子和賞析作品豐富內涵的能力。
因為泥濘帶來了鄉村質朴自然的生活氣息；泥濘誕生了「跋涉者」；「泥濘」使人自然回憶起民族艱辛的歷史；「泥濘」使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。
18．本題考查考生從文章不同層面層層深入發掘作品意蘊的能力，並要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。
因為泥濘是渾然天成的，無法人為製造；而且泥濘象徵著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在「泥濘」中再跋涉一回。
19．本題考查考生掌握訪談文本的特徵以及整合信息的能力。
被訪者的基本情況；對音樂的認識和追求；怎樣成為一個藝術家。
20．本題考查考生歸納和評價被訪者的主要觀點的能力。
能擯棄世俗觀念，有「大愛之心」，有獻身藝術的精神；有堅持原則的勇氣；有「赤子之心」（真誠）。
21．本題考查考生從不同層面發掘文本深層意蘊的能力，並要求考生探究文本中的難點，提出自己的見解。
演奏家要經歷一個「師今人、師古人、師造化」的過程，在音樂上有很高的造詣；演奏家要對音樂原作的內涵有真正的理解，領悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人體驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創造性（不斷地對作品進行演繹、闡釋與再創造）。
2．本題考查考生准確、鮮明、生動運用語言和正確使用常見修辭手法的能力。（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然後如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩穩地扣入籃筐。（2）東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出對手的「包圍」，她將里貝羅們一一拋在身後，在萬米跑道上展現了萬米紅霞。
3.本題考查考生篩選、概括信息和語言表達能力。
所給材料按內容分為概念、起源與形成、唱腔（唱、調）與伴奏、行當四個部分。
（1）粵劇是吸收梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調還有細分，伴奏用二弦等樂器；行當分生旦凈末丑等十餘種。
（2）粵劇是以梆子、二黃為基礎，融合崑曲、南音等形成的最具廣東特色的劇種。唱有大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線、乙反線之別，伴奏有二弦等樂器，行當有生旦凈末丑等。
（3）粵劇是起源於明代，受崑曲、南戲影響，最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱分大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線等，伴奏有二弦等樂器，行當有生旦凈末丑等十餘種。
24．寫作
本題考查考生的能力主要有：
1．對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創造性思維；
2．記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力；
3．圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；
4．調動語言及知識積累的能力，語言表達能准確、鮮明、生動。
『捌』 2006高考語文試題
2006年全國各地高考作文匯總：
人民網專題：http://e.people.com.cn/GB/4444865.html
全國卷1
目前中國的人讀書的人越來越少。99年60%，01年52%。造成這個原因是多方面的。實質的人為什麼不讀書？中年人說沒時間青年人說不習慣。還有的人說買不起書相反網上閱讀的人越來越多。99年是3.7%，03年18.3%。全年了解材料原則一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數800字
全國卷2
一隻鷹抓了一隻羊，被一隻烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由於能力不夠，結果被牧羊人抓到了。根據對材料的理解，寫一篇作文
全國卷3
材料作文：閱讀材料，以「書」為主題，體裁不限，詩歌除外
北京卷
「許多城市都有能代表其文化特徵並具有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜 耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業街、中關村科技園是北京的符號……隨 著時代的發展，今後還會不斷涌現出新的北京符號。保留以往的符號，創造新的符號，是北京人的心願。
對此，請以「北京的符號」為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少於800字。」
上海卷
題目為：我想握住你的手，要求：不少於800字，不要寫成詩歌，不要在文章中透露個人信息
天津卷
現代漢語詞典[第五版]》收錄一個新詞-願景，詞義是：所嚮往的前景。請以「願景」為題寫一篇不少於800字的文章，文體不限
廣東卷
廣州地區的試題：一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎麼知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫800字
福建卷
創新思維課堂上，同學們各抒己見，先挑出3個比較有意思的話題
①諸葛亮借箭未滿十萬支
②戈多來了
③留下一點空白
請同學們任意選擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少於800字
重慶卷
小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字。
大作文：走與停是生活中常見的現象，會引發我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯想，請以「走與停」為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外
山東卷
人們在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當人們踏上月球的時候才發現，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。從這則寓言中你感悟到了什麼呢？請以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文
湖北卷
在漢語中「三"是個有意味的數詞，構成了很多詞語，比如:「三思而後行」,「三省吾身」，「舉一反三」，「三人行必有我師」，「三個臭皮匠,頂個諸葛亮」，等等，這些詞語既是社會生產現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理.
請根據你對以上詞語或你所熟悉的其它帶「三」詞語(注意「三」在詞語中的含義)的聯想與感悟，寫一篇文章。可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯想起來思考。
要求：自訂立意，自擬標題，自選文體，不少於800字
浙江卷
話題：生有所息 生無所息
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息．」仲尼曰：「生無所息．」古今中外，還有諸多相關的論述，例如：
人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
安徽卷
社會是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書。「讀」是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以「讀」字為題寫篇作文，文體不限，800字以上
湖南卷
以「談意氣」為題,寫一篇議論文
江蘇卷
有人說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路；也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了；有人說……
請以「人與路」為題，寫一篇800字的文章，除詩歌外，體裁不限。
江西卷
雨燕孵化之後很胖，飛不高，雨燕的媽媽要求它加強鍛煉減肥，這樣才能展翅高飛。請以「雨燕減肥」為話題，題目自擬，題材不限，800字。
四川卷
生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一篇不少於800字的文章
遼寧卷
以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外體裁不限
『玖』 急求06年浙江廣東兩省語文高考試卷及答案
2006年普通學校招生全國統一考試（廣東卷）
第一部分選擇題（共33分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一組是
A．禪讓闡明嬗變煽風點火潸然淚下
B．庇蔭紕漏毗連篳路藍縷蚍蜉撼樹
C．侍奉對峙吞噬恃才傲物舐犢情深
D．湍流祥瑞揣摩惴惴不安氣喘吁吁
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．竣工縝密水蒸氣寸草春暉漫山遍野
B．滄桑銷蝕勢利眼卑恭屈膝瑕不掩瑜
C．犒賞裝幀水龍頭紛至沓來民生凋蔽
D．畢竟旋律侯車室摩拳擦掌天崩地坼
3.下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是
A．我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關心真是無所不至。
B．在利己主義者看來，沒有誰不為自己;在他們心目中，現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。
C．在學習、工作中，人總會碰到這樣和那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。
D．我們對秦陵開展現代意義上的考古調查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發現，中是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。
4．下列各句中沒有語病的一句是
A．看完那部電視劇後，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我彷彿還感到恥一個沒有出場的人物，那就是作者自己。
B．工廠實行了生產責任制以後，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千隻下降到一百隻，廢品率下降了九倍。
C．各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。
D．我們一方面要加強培養人才的工作，另一方面要把現有的中午知識分子用好，把他們的積極性充分調動起來。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5－7題。
在西方經濟學中，古典自由主義對效率的論證單純而徹底，這是因為它的論證不考慮生產以外的其他因素。古典自由主義效率論證的理論認為，效率主要來自市場的自由競爭，受其代表人物亞當·斯密在《國富論》一書中就說，財富來源於人們競爭性的勞動。人們之所以不遺餘力去追求財富，是國為個人行為的基本動機是追求自己的生存與發展，使自己擁有的資源得到最大化的擴張，所以根本不需要國家或者法律來操心人們的經濟事務。只要不約束人們的行為動機和利益追求，那麼市場自然就會達到資源的最佳配置，每個人肯定會把自己尋求財富和利益的行為發揮到極致，使之盡可能符合經濟理性和要求。
不過，古典自由主義對效率的論證有很大的欠缺。因為它只關注效率的生產性和積累性方面，它只考慮到個人的求利行為動機及其經濟理性化程度，沒有充分地考慮到其他可能影響人們行為的動機因素（如追求社會榮譽）或環境因素（如社會政策）。此外，在許多情況下，個人行為的經濟理性並不能自然導致整個社會行為的經濟合理性。事實可能恰恰相反，如果每一個人都按個人的經濟理性從事市場經濟活動，它的結果很可能是集體的或整個社會的經濟行為的非理性或無理性。二十世紀二三十年代發生的世界性經濟危機就說明了這一點。當時許多產品賣不出去，以致發生將生產出來的牛奶倒進大海這類事件。事實上，這並不是因為整個社會的經濟繁榮導致了商品的絕對過剩，而是由於整個社會的經濟無序導致了市場蕭條的惡果。這種經濟無序狀態來自於整個社會經濟秩序的非理性。所謂個人的經濟理性是以自我目的為核心來推理、論證的。這種個人的經濟理性就個人的人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。可見，古典自由主義對效率的論證沒有考慮生產以外的其他的因素，無法提供一種完備而有效的經濟效率論證體系。還值得一提的是，古典自由主義不但假定人是自私的，而且也假定自然世界的物質資源是無阻可用的。對資源有限性事實的忽略，導致近現代世界經濟發展付出了過於高昂的生態環境代價，也是造成現代生態危機和能源危機的一個重要因素。
5．下列不屬於「古典自由主義」觀點的一項是
A．人具有利己的本性，在競爭中追求的是自我利益的最大化。
B．個人行為的基本動機是追求生存與發展，所以人們才不遺餘力地追求財富。
C．個人經濟理性以自我目的為核心，這從個人人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。
D．個人在追求利益的最大化中能使市場的資源配置自然地達到最佳，每個人的經濟行為都會最大限度的符合經濟理性的要求。
6．下列理解與表述符合原文意思的一項是
A．古典自由主義鼓勵個人財富的擴張，不主張國家或法律干預個人事務。
B．亞當·斯密認為「看不見的手」推動著人們通過競爭性的勞動追求自我利益，並使市場經濟資源配置調整到最佳。
C．二十世紀二三十年代的世界性經濟危機說明，個人經濟行為的非理性會導致市場蕭條的惡果。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8－11題。
杜環，字叔循。其先誹謗廬陵人：侍父一元遊宦江東，遂家金陵。環尤好學，工書，重然諾，好周人急。
父友兵部主事常允恭死於九江，家破。其母張氏年六十餘，哭九江城下，無所歸。有識允恭者，憐其老，告之曰：「今安慶守譚敬先，非允薛友乎？盍往依之？」母如其言，附舟詣譚。譚射不納，母大困，從人至金陵，因訪一無家所在，問：「一元今無恙否？」道上人對曰：「一元死已久，惟子環存，其家直鷺洲坊中。」
母服破衣，雨行至環家。環方對客坐，見母，大驚，因問曰：「母非常夫人乎？何為而至於此？」母泣告以故。環亦泣，扶就座，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏解衣更母濕衣，奉糜食母，抱禽寢母。母問其平生所親厚故人及幼子伯章。環知故人無在者，不足付，又不知伯章存亡，姑慰之曰：「天方雨，雨止為母訪之。苟無人事母，環雖貧，獨不能奉母乎？願母無他恩。」母見環家貧，雨止，堅欲出問他故人。環令騰女從其行。至暮，果無所遇而返，坐乃定。
環購布帛，令妻為制衣禽。自環以下，皆以母事之。越十年，環異地逢其子伯章，泣渭之曰：「太夫人在環家，日夜念少子成疾，不可不早往見。」伯章若無所聞，第曰：「吾亦知之，但道遠不能至耳。」環歸半歲，伯章來。母少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，競給以他事辭去，不復顧。環奉母彌謹。然母愈念伯章，疾頓加。後三年，遂率。環具棺槨殮殯之禮，買地城南鍾家山葬之，歲時常祭其墓雲。
史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去者多矣沉既死而能養其親乎吾觀杜環事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恆謂今人不逮古人不亦誣天下士了哉
（選自明·宋濂《杜環小傳》，有改動）
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．重然諾，好周人急救濟
B．母如其言，附舟詣譚往見
C．譚謝不納，母大困道歉
D．奉糜食母，抱衾寢母給……吃
9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是
A．竟給以他事辭去
以小易大，彼惡知之
B．因訪一元家所在
因賓客至藺相如門謝罪
C．至暮，果無所遇而返，坐乃定
必以長安君為質，兵乃出
D．環購布帛，令妻為制衣衾
秦王為趙王擊缶
10．下列各句，與「何為而至於此」句式完全一致的一項是
A．君何以知燕王B.夫子何哂由也
C．夫晉，何厭之有D.何故而至此
11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
第二部分 非選擇題（共117分）
四、（21分）
12．斷句和翻譯。（9分）
（1）用「/」給第一部分文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。（3分）
（2）翻譯下面的句子。（6分）
①今安慶守譚敬先，非允恭友乎？盍往依之？
②伯章若無所聞，第曰：「吾亦知之，但道遠不能至耳。」
13．閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭
江上青山山外江，遠帆片片點歸艘①。
橫空老鶴南飛雲，帶得鍾聲到海幢②。
註：①艘：小船。②海幢，即海幢寺
詩中哪些意象體現了題目中的「晚望」？請分別從「晚」、「望」兩個方面回答。（3分）
簡析詩中「帶」字的妙處。（3分）
14．補寫出下列名篇空缺的部分，並寫出相關作家的詩文篇名。（兩題任選一題）（6分）
（1）①群不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
，。，。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）
②寫出杜甫「三吏」、「三別」史兩篇作品的名稱。
（2）①聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師， ，。，，如是而已。（韓愈《師說》）
②寫出柳宗元兩篇散文作品的名稱。
五、（21分）
閱讀下面的文字，完成15－18題。
夕照透入書房 馮驥才
我常常在黃昏時分，坐在書房裡，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。
此刻，書房已經暗下來。到處堆放的書籍文稿以及藝術品重重疊疊地隱沒在陰影里。
暮時的陽光，已經失雲了白日里的咄咄逼人;它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光，不管什麼東西給它一照，全都分外美麗。首先是窗檯上那盆已經衰敗的藤草，此麝香像鍍了金一樣，蓬勃發光;跟著是書桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，彷彿打開了燈;然後，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹影，斑斑駁駁投射在東牆那邊一排大書架上。陰影的地方書皆晦暗，光照的地方連書脊上的文字也看得異常分明。《傅雷文集》的書名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說：「我可以永存。」
怎樣的事物才能真正永存？阿房宮和華清池都已片瓦不留，李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在每個華人的心裡。世上延綿最久的還是非物質的――思想與精神。能夠准確地記憶思想的只有文字。所以說，文字是我們的生命。
當夕陽移到我的桌面上時，每件案頭物品都變得妙不可言。一尊蘇格拉底的小雕像隱在暗中，一束細細的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過，停在他的嘴唇之間，似乎想撬開他的嘴巴，聽一聽這位古希臘的哲人對如今這個商品世界的醒世之言。但他口含夕陽：緊閉著嘴巴，不聲不吭。
昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來自今人。這樣說來，一聲不吭的原來是我們自己。
陳放在桌上的一塊四方的鎮尺最是離奇。這個鎮尺是朋友贈送給我的。它是一塊結束了凈的無色玻璃，一條彎著尾聲巴的小銀魚被鑄在玻璃中央。當陽光徹入進，玻璃非但沒有反光，反而由於結束了度過高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚懸在空中，無所依傍。它瞪圓眼睛，似乎也感到了一種匪夷所思。
一隻螞蟻從陰影里爬出來，它走到桌面一塊陽光前，遲疑不前，幾次剛把腦袋伸進夕陽里，又趕緊回來。他究竟畏懼這奇異的光明，還是習慣了黑暗？黑暗總是給人一半恐懼，一半安全。
人在黑暗外邊感到恐懼，在黑暗裡邊反倒覺得安全。
夕陽的生命是有限的。它在天邊一點點沉落下雲，它的光卻在我的書房裡漸漸升高。短暫時的夕糲概知道自己大限在即，它是最拋給人間的光芒最依戀也最奪目。此時，連我的書房的空氣了是金紅的。定睛細看，空氣里浮動的塵埃竟然被它照亮。這些小得肉眼剛剛能看見的顆粒竟被夕陽得極亮極美，它們在半空中自由、無聲和緩緩地游曳著，好像徜徉在宇宙里的星辰。這是惟夕陽才能創造的境象――它能使平凡的事物變得無比神奇。在日落前的一瞬，夕陽殘照已經擲到我書架最上邊的一格。滿室皆暗，只有書架上邊無限明媚。那裡押運著一隻河北省白溝的泥公雞。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。這個北方著名的泥玩具之鄉，至少有千年的歷史，但如今這里已經變為日用小商品的集散地，昔日那些渾朴又迷人的泥狗泥雞泥人全都了無蹤影。可是此麝香，這個倖存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴
六、（15分）
19．提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。（4分）
從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想像力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的「舍貌取神」――舍棄客觀事物的個體現象特徵，而攝取其神髓。
20．科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。（5分）
觀察（經驗事實）歸納科學定律驗數（徵文）科學理論 解釋和預見
21．北京、廣州等城市最近興起了一種名為「圖書漂流」的讀書活動。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著「您可以隨意取閱，讀完後，請把它放回『漂流書架』;您如果有想『放漂』的圖書，也可隨時上架」。請你也「放漂」中國古代四大名著中的一本，寫一段話以引起讀者的閱讀興趣，並提醒他繼續參與「圖書漂流」活動。要求字數在90字以內（含標點符號）。（6分）
七、（60分）
22．閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位雕麝香家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。
雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的小女孩出現在面前。
小男孩萬分驚訝地問雕刻家：「你怎麼知道她藏在裡面的呢？」
雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：「石頭里原本什麼也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。」
請以「雕琢心中的天使」為話題，寫一篇不少於800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所琮內容必須在話題范圍之內。
2006年高考語文試題廣東卷逐題詳解
（請作者聯系署名）
一、(12分，每小題3分)
1．D 解析)A項「禪」和「嬗」均讀「shàn」，「煽」和「潸」均讀「shān」，「闡』』讀「chǎn」；B項「庇」「篳」均讀「bì」，「紕」讀「pī」，「毗」「蚍」均讀「pí」；C項「侍」「噬』，「恃」「舐」均讀「shì」，「峙」讀「zhì」；D項「湍」讀「tuān」，「瑞」讀「ruì」，「揣」讀「chuǎi」，「惴」讀「zhuì」「喘」讀「chuǎn」
D項讀音各不相同，所以選D
2．A 解析)B項「卑恭屈膝」應為「卑躬屈膝」；C項，「民生凋蔽」應為「民生凋敝」；D項「侯車室」應為「候車室」
3．D 解析)「無所不至」：指凡能作的都做到了(用於壞事)；「不堪設想」：事情的結果不能想像。指會發展到很壞或很危險的地步「眾人拾柴火焰高」比喻人多力量大；「冰山一角」比喻人們所了解到的事實或知識的真相實際情況還差得很遠。A、B、C項與原文語境不符，故選D
4．D 解析)A項錯，屬搭配不當，應改為「我彷彿還感到有一個沒有過場的人物」；B項錯，「下降」後面不能接「倍數」；C項錯，應改為「特別是在農村基礎設施建設經費的管理上」
二、(9分，每小題3分)
5．D 解析)A項可參看第一段第三行「它假定人是利己的，在競爭中要追求直接的自我利益的最大化」；B項可參看第一段第五行：「人們之所以不遺餘力去追求財富，是因為個人行為的基本動機是追求自己的生存與發展」；C項可參看第二段第十行「所謂個人的經濟理性是以自我目的為核心來推理、論證的。這種個人的經濟理性就個人的人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理」；D項參看第一段最後一句可知。選項D的表述缺乏前提．
6 D 解析)A項可參看第一段倒三行「所以根本不需要國家或者法律來操心人們的經濟事務」一句；B項可參看第一段內容；C項可參看第二段第五行「如果每一個人都按個人的經濟理性從事市場經濟活動，它的結果很可能是集體的或整個社會的經濟行為的非理性或無理性。二十世紀三十年代發生的世界性經濟危機就說明了這一點」；D項參看第二段前三行的內容，可知「古典自由主義」所不考慮的生產以外的因素不包括個人追求和利。故D錯
7．A 解析)A項可參看第二段第八行「這並不是因為整個社會的經濟繁榮導致了商品的絕對過剩，而是由於整個社會的經濟無序導致了市場蕭條的惡果。」；B項可參看第二段後二句內容，導致現代生態危機和能源危機的原因是「對資源有限制事實」的忽略；C項可參看第二段第四行「此外，在許多情況下，個人行為的經濟理性並不能自然導致整個社會行為的經濟合理性」。事實可能恰恰相反；C項的推斷過於武斷；D項可參看第二段倒六行「可見，古典自由主義對效率的論證沒有考慮生產以外的其他的因素，無法提供一個完備而有效的經濟效率論證體系」，D項的結論在文中沒有依據
三、(12分，每小題3分)
8．C 解析)「謝」應解釋為「推託」
9．B 解析)A項均是介詞「用」的意思；C項均是「才」的意思；D項均是介詞「替」的意思；B項前「因」是「於是」之意，後「因」是「經、由」的意思
10．A 解析)B、C、D全是正常語序 A是介詞賓語前置
11．B解析)「張氏在杜家無憂無慮地度過了晚年」錯
四、(21分)
12．(1)史官曰／交友之道難矣／人當意氣相得時／以身相許／若無難事／至事變勢窮／不能蹈其所言／而背去者多矣／況既死而能養其親乎／吾觀杜環事／雖古所稱義烈之士何以過／而世俗恆謂今人不逮古人／不亦誣天下士人哉。
(2)①現在安慶太字譚敬先，不是允公的朋友嗎?為什麼不去投奔他?
②伯章就像沒聽見這些話一樣，推託說「我也知道目前的情況，只是路途遙遠不能去罷了。」
13．(1)山外山、遠帆、歸艘
(2)提示：應注意從「煉字」、「意境」和「作者想要表達的思想感情」三方面加以揣摩。
14．(1)①君不見高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪
人生得意須盡歡 莫使金樽空對月
②潼關吏(石壕吏 新安吏) 新婚別(無家別 垂老別)
(2)①是故弟子不必不如師師不必賢於弟子 聞道有先後 術業有專攻
②《小石潭記》 《捕蛇者說》
五、(21分)
15．藤草(窗檯) 鎮尺、螞蟻(桌面) 泥公雞(書架)
16．投射：把夕陽透過窗欞及照在樹木後映在書架上的狀況逼真地表現了出來。穿：真切地摹寫出夕光從很小的縫隙中透過的強有力的狀態。
17．(1)《傅雷文集》放在光照的地方，且書名是燙金的，放著光芒所以彷彿在說「我可以永存」，而蘇格拉底的雕像隱在暗處，只有一束細細的光芒停在他的嘴唇之間，所以他彷彿「緊閉嘴巴，一聲不吭」。
(2)對在商品大潮的沖擊下，代表我們民族優秀傳統的文化日漸沒落，漸至消失的現象的深深惋惜。
18．①使被照物分外美麗，②使案頭物品妙不可言，③使平凡事物無比神奇。
六、(15分)
19．書法藝術 意象美 舍貌取神
20．在觀察的基礎上進行歸納，得出科學定律，科學定律通過證實形成科學理論，以科學理論為指導就可以形成對事物的解釋和預見。
21．應包括兩個方面：一是對你所「放漂」的名著(必須是中國古代四大名著)的介紹，要能引起讀者的興趣；
二是提醒他人繼續參與活動。
七、(60分)
22．作文提示：
雨果曾說過：比海洋更寬闊的是人的心靈。的確，一個人的心靈也能蘊含著無窮的力量和創造力。成千上萬人的心靈不也是使這個世界飛速發展、日新月異的力量源泉嗎?有的心靈冰清玉潔、美麗善良；智慧無比；簡直就是一個美好的天地，有的心靈丑惡卑鄙勢利凡庸，消極麻木，簡直就是一個充滿死水的污池，讓我們為自己營造一個向美向善的心靈，在她的指引下到生活中去尋找美，發現美，去化腐朽為神奇，變凡庸為偉大，用智慧的心靈去描繪出自己眼中那「無處不在」的美好世界吧!羅丹說過：「生活中到處都有美，只是缺少發現美的眼睛。」但別忘了眼睛的背後是心靈，作為心靈的窗戶，眼睛不也是在心靈的指導下才能找到和天使的握手之路嗎?
[文言文參考譯文]
杜環，字叔循。他的祖先是廬陵人，陪父親杜一元在江東過著宦遊生活，最後把家安在金陵。杜環特別好學，書法好，重視對別人的承諾，喜歡在危急時周濟別人。
他父親的好友兵部主事常允恭死在九江，家業破敗，他的母親張氏有六十多歲，在九江城下哭泣，禾家可歸。有認識常允恭的，可憐她老邁無助，告訴她說：「現在安慶做大守的譚敬先，不是允恭的朋友嗎?為什麼不去投奔他?」允恭老母照這個人的話去做，坐了一條船到譚敬先處，譚敬先推辭不接納，張氏陷入了困境，隨從的人到了金陵，趁機打聽杜一元家在哪兒，問：「一元現在還好吧?」路上遇著的那個人回答說；「一元已經死了，好久了，只有兒子杜環在，他家住在直鷺洲的街市裡。」常母穿著破衣，下雨天走到杜環家。杜環當時正和客人坐著，看見常母來，非常吃驚，於是問她說：「您不是常夫人嗎?怎麼到這來了?」常母哭著把原因告訴了他。杜環聽後也哭了，扶著她坐下，對她行跪拜禮，又叫妻子兒女來拜見。他的妻子馬氏脫下自己的衣服換下常母的濕衣，拿飯給她吃。拿被褥安排她就寢。常母詢問她的故舊親人及幼子伯章的情況，想投奔他們，而不想拖累杜環。杜環知道老人的故舊親人都沒在這兒，不足以把老人託付給他們，又不知伯章的死活，姑且安慰老人說：「外面正下雨，雨停後我再替您走訪，假使無人奉養您，我雖家貧，難道不能贍養您嗎?希望您不要有後顧之憂。」常母見杜環家很窮，等雨停後，堅持要出門找自己其他的故舊親人。杜環讓使女跟著她走，到了晚上，果然沒有收獲而返，這才在杜環家定下心住下來。
杜環買了布帛，讓妻子給老人製作衣被。杜環全家人無論老小都把常母當作長輩來侍候。十年後，杜環在外鄉遇到了老人的兒子伯章，哭著對他說：「你母親在我家，天天想你都想出了心病，你趕快見見她吧。」伯章就象沒聽見這些話一樣，推脫說：「我也知道母親的情況，只是路途遙遠不能去呀。」
杜環回家半年後，伯章才來見母，母予相見抱頭痛苦，不久常伯章擔心母親年老不能走遠路，竟然找了個借口來欺騙母親，丟下她不管，離開了杜家。杜環奉養常母愈發恭謹，可是常母思念小兒予伯章的心思更切，病情也更為加重。三年後，去世了。杜環為她准備好棺槨，舉行了葬禮，在城南鍾家山買了一塊地安葬了她，每年按時給她掃墓。
史官評論說：「真正奉行交友之道，是很難的事呀。當人身處順境、志得意滿時交友，雙方情意相投，恨不能為對方奉獻一切，就好象遇不見難事一樣。等到事態發生了變化，局勢不妙的時候，不能履行自己對朋友的諾言、違背友情的人，很多呀，更何況朋友本人死了，卻能奉養他的親人，我看杜環的事跡，即使是古代那些被稱做義烈之士的人也比不過他，可世俗之人常說現在人比不上古人，這不是在錯怪天下的士人嗎?
2006年普通高等學校招生全國統一考試（浙江卷）
語 文
第I卷（共42分）
一、（18分，每小題3分）
1．下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是
A．母親生前沒給我留下過什麼雋（jùn）永的哲言，或要我恪（kè）守的教誨，只是在她去逝之後，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。
B．在褻（xiè）瀆一切、消費一切的氛（fēn）圍中，精典正在被調侃、嘲諷、戲說所清解，人們心中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。
C．這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼（jué）字，非這樣錙銖必較不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，實際上就是調整思想和情感。
D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多麼愜（qiè）意啊！然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂（zā）摸品味一下自然賦予的香茗。
2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
①我掉首東顧，只見雲霧彌漫，山巒隱現，絢爛的彩霞竟然已經渺無 ！
②故鄉的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語， 我精神的撫慰。
③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平 高超，行家估計中國隊勝率較大。
A．蹤跡 給予 越發 B．蹤跡 給以 更加
C．蹤影 給予 更加 D．蹤影 給以 越發
3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是
A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。
B．我終於登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流雲飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。
C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創造了一個個奇跡。
D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪裡哪裡就被他鬧得一團糟，真可謂「人中呂布，馬中赤兔」。
4．下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是
A．科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。
B．健康休閑是一種以恢復身心健康狀態、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動。
C．曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。
D．上海音樂廳精心打造「五一」晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲雲集的文化大餐。
5．填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是
情趣是感受來的，起於自我的，可經歷而不可描給的；意象是觀照得來的，起於外物的，有形象可描繪的。 。
A．情趣是基層的生活經驗，意象則起於對基層經驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。
B．情趣是起於對基層經驗的反省，意象則是基層的生活經驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。
C．情趣
『拾』 2006年高考題全國一卷語文詳細答案
2006年普通高等學校招生全國統一考試（全國Ⅰ） 語文 本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。 第I卷 注意事項： 1．答題前，考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。 2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。 3．本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。 一、（12分，每小題3分） 1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 A．啜泣 層巒疊嶂嗑碰 義憤填膺 B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝 C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽 D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵 2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。 B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。 C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。 D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」 3．下列各句中，沒有語病的一句是 A．青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區，跨越青藏高原，是連接西藏與內地的一條具有重要戰略意義的鐵路干線。 B．這家老字型大小食品廠規模不大，但從選料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。 C．天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。 D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。 4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是 遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華， ，，，_______________。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。 ①卻輝映著輝煌的過去 ②鮮明地折射出中國悠久的歷史 ③具有很高的文物價值 ④它們看似陳舊 ⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣 ⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤ 2006年普通高等學校招生全國統一考試(全國Ⅰ) 語文試題詳解 一、基礎知識 1．答案：D （A選項中「磕」碰，B選項中「緝」拿，C選項大有「裨」益，D選項摩「挲」、見風「使」 舵。）這道題不難，這些詞在課本上都有出現，這幾年高考基本是這樣，避開了偏難怪字。 2．答案：B （A選項中一念之差的詞義是「念：念頭。差：差錯。一個念頭的差錯。指因一時的疏忽或考慮不周而產生嚴重的後果」，很明顯用錯。B選項中樂此不疲的詞義是「對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦」。C選項中拍手稱快的詞義是「鼓掌歡呼，表示非常高興。多用於表示正義得到伸張時或事情的結局稱人的心意」，潑水節潑水，並不存在正義得到伸張的意思。D選項中功敗垂成的詞義是「垂：將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意」，功敗垂成怎能在此一舉？） 3.答案：A （B選項中「生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的」錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。C選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被「否認」，D選項擴大提供教科書搭配不當。） 4．答案：C （這道題是一道傳統排序題。看似有一定難度，其實這類題型最直接的方法就是排除法，同時要注意隱藏信息。考生應當首先注意②⑤⑥句，因為⑥句很明顯是一個帶有總結性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說文化，後說歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項符合推測，所以答案很輕松就選出來了。） 二、科技說明文 【科技說明文考查的就是學生對文章中的關鍵信息的提取能力，但還有一點不可忽視的就是要學會在選項與文章的相互比照中找出差異。】 5．答案：B （A選項中提到3000這個數字在文章的最後一段，在文中主要是指今天科學家在世界海域中所投放的漂流浮標數目，它並不屬於「阿爾戈斯」方案。C選項中衛星是用來收集信息的，不能控制浮標的工作，這可以從文章倒數第二段了解到。D選項我們從文章最後一句話可知，繪制海洋氣象圖是科學家的一個願景，也不屬於這個方案。這道題就是典型的選項與文章比照出結果。） 6．答案：B （A選項相關文句在第二段第一行可以找到，C選項可以在文章第三段中找到，D選項可以在文章第四段最後一行中找到。B選項主要看文章的第二段，根據常識我們也應當了解，海洋在與大氣層的關系中怎麼可能僅僅是被動呢？它們應當是相互影響相互作用的。這道題難度系數並不高，還是考查選項與文章相關文句比照。） 7．答案：A （這道題難度太大，估計很多考生會做錯。因為它屬於推斷題，需要對文章的的科技知識有所了解，B選項調控熱帶海洋洋流本身就是一種不切實際的幻想。C選項人們也無法因為關注「鎖孔」而達到預報全球氣候變化。D選項「阿爾戈斯」方案只是科學家對未來氣候推測提供一條依據，不可能就此消除厄爾尼諾現象。） 三．文言文閱讀 【總體來說，今年的文言文真的不難，而且這篇文言文在很多地區的各類考試中頻繁被使用過，筆者記的北京某區模擬就曾用過，因此，這是高考出題者的不小心。】 8．答案：C （這道題中的ABD選項都在課本中出現過，而C中的固定搭配「視……如……」很容易判斷得出。即使沒看出來，也可根據前文「嫉……如……」判斷出決不是愛撫之意。 9．答案：C （這道題重點在表明「耿介」與「清廉」，依次我們可以判斷出A項第一個選項與耿介無關，是屬於他辦事原則方面的。B項第一個百姓稱贊他也不屬於「耿介」，D選項第一個選項是他平易近人，也不屬於「耿介」，依次推斷選擇C） 10．答案：B （這道題難度不小，很多考生沒有注意到文章中提到了一個人就是泉陵侯朗，強調是他沿途搶掠騷擾，但到了始興縣內，一草一木也不敢侵犯。而不是選項中所說任內沒有搶掠侵犯的事。） 四、 11．（1）答案：從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。得分點在「自……為」是「從……擔任……」。 （2）答案：他先後出任數郡的太守，見到可產生貪欲的東西，始終不改變自己的廉潔之心。他的妻子兒女飢寒交迫，如同最貧窮的人家那樣。得分點在「居」、「可欲」還有「飢寒如下貧」。 12．這是一首題畫詩，詩人以游戲的筆調把畫中景物寫得活靈活現，並且發揮想像，寫畫中之物幾乎全要動起來了，以致於詩人不得不出面關囑。這樣的寫法，既再現了畫面的生動，詩人對畫作的贊賞喜愛之情也溢於言表。「崢嶸」、「綠」、「觳觫」等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。 （1）分幾個層次其實就是分段，既為一首題畫詩，當然就是首兩聯描寫畫作的內容，後兩聯抒發自己的感受。但是詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯系詩文內容，譬如回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據上下文回答作者為什麼有這種感情；回答詩句所用修辭手法時，要盡量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。 因此，回答此題時，畫作內容一定要答出具體內容就是石、竹、牧童、老牛。 （2）首先，第一聯「野次小崢嶸,幽篁相倚綠」使用了白描筆觸，寫出了自然生機，此外，答題要注意詩歌小引中「戲詠」的「戲」字，也就是作者是一種調侃輕松的心態描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個「戲」字，我們可以看出，作者並沒有，也沒有必要厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根據考生對中國傳統文化知識的了解可知，其實竹在傳統文化中代表著一種高潔的品行，可以寄託作者的內心追求，考生也可發揮出此點。 13．本次默寫難度不大，出題形式很新穎，尤其是第二題，是一道好題。答案略。 五、現代文閱讀 主觀題目前成為考生競分的主要戰場。但是，很多考生在回答主觀閱讀試題時抓不著重點，失分甚多。其實，主觀閱讀題應當有它的答題步驟，閱讀後先歸納「中心意思」。所謂「中心意思」與「中心思想」其實是兩種概念：中心思想強調「思想」，即文章的深層次內函；中心意思強調「意思」，即文章主要寫了什麼。考生只需要將文章主要內容歸納成一句「什麼怎麼樣」就可以。例如本文就是寫作者通過一位農民的表白了解了「陽光」的偉大含義。 14．聲音應當聽，為什麼用想呢？其實本題就是「想」與「聽」的區別對比。首先從基本層面來說，植物突破土地的聲音我們不易察覺，只能想，另外從深層次來說，「想」加入了主觀思考的意味，可以凸現作者對自然的品味探索。 15．正所謂「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，與稻子呈現相同顏色的農夫不正是，同時一種勞動者與勞動成果成熟之後的一種收獲之美的象徵嗎？標准答案給了三點，我覺得強人所難，考生很難想出那麼多含義，所以這道題出得不錯，但答案太坑人。 16．文章反復強調「陽光」，正因為夜來香、曇花都夜間開花，所以稱為「陰香」，這道題很容易。沒有壯懷則主要是與農夫比較，與稻子比較，農夫稻子都是在陽光下勞動的一種象徵，說夜來香曇花沒有壯懷恰是為了強調後兩者有壯懷。 17．其實文章最大的主旨就是歌頌勞動，歌頌陽光的生活。考生需要從這兩個方面入手。
麻煩採納，謝謝!