Ⅰ 語文中考卷及答案
2008年福建省寧德市初中畢業升學考試
語文試題
（滿分150分；考試時間：120分鍾）
文字錄入：福鼎市唐炯武語文工作室
一、語言積累與運用（32分）
1．默寫。（14分）
（1）居廟堂之高則憂其民； 。
（2） ，引無數英雄競折腰。
（3） ，風正一帆懸。
（4）剪不斷，理還亂，是離愁。 。
（5）會當凌絕頂， 。
（6）受任於敗軍之際， 。
（7）孔子的名言「 ， 。」告誡我們學習與思考緊密結合。
（8）白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛苦勞作的句子是「 ， 。」
（9）生命是什麼？生命就是「 ， 。」的奉獻精神；生命就是「 ， 。」的遠大抱負。
2．閱讀下面文段，按要求作答。（8分）
位於屏南縣長橋村的萬安橋，是我國現存最長的木gong（ ）廊橋，始建於宋代，歷史上曾數次遭毀重建，2005年被列為國家文物保護單位。、
萬安橋全長96.6米，橋寬4.7米，有5墩（ ）6孔36開間，除船形橋墩由石砌（ ）成和廊項用青瓦鋪（ ）蓋外，其餘全為木結構。遠tiao（ ）萬安橋，翹角飛檐的橋門如蒼鷹展翅。這些都體現了古人的智慧。如今，這座橋仍發揚著重要的作用
（1）根據拼音寫漢字。（3分）
（2）給文中加點字注音。（3分）
（3）修改文中畫線的病句。（2分）
3．請用相關的成語替換劃線部分，使語句更簡潔。
白求恩同志對工作滿腔熱忱，對技術好了還追求更好（ ），而有的人對工作眼高手低，看到別的事物就改變原來的主意（ ），一事無成。
4．綜合性學習。（8分）
為打造「書香校園」，現在要舉辦一次與名著有關的知識競賽，請你完成兩面向類題。
（1）名著略覽。（2分）選出下面對名著描述錯誤的一項：（ ）
A．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢於向命運挑戰，自強不息，有崇高的革命理想、忘我的獻身精神和樂觀的生活態度。
B．《愛的教育》是義大利亞米契斯所作，小說採用日記的形式，以一個鍔科羅多的孩子為主線，記錄了他中學階段在學校、家庭和社會的所見所聞。
C．《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢，分36天罡72地煞。其中第一個出場的是史進綽號九紋龍。
D．《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風暴，流落荒島。他白手起家開發荒島，使自己生存下來。
（2）精彩再現。（4分）
孫悟空使用的兵器是 ，請簡單介紹孫悟空取經前的一件事（課文除外） 。
（3）點擊生活。（2分）右邊是一份對中學生課外閱讀三類書情況的抽樣調查統計圖，從中你發現： 。
（圖為圓形統計圖：名著12%；作文類36%；休閑類52%）
二、閱讀（58分）
（一）閱讀下面文言文，完成5—8題（15分）
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
[乙]風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
5、解釋下面句中加點詞（4分）
（1）沿泝阻絕。沿； （2）良多趣味。良：
（3）直視無礙。礙： （4）窺谷忘反。反：
6、翻譯下列句子（4分）
（1）雖乘奔御風，不以疾也。
（2）風煙俱凈，天山共色。
7、下面分析有誤的一項是（ ）。（3分）
A．「游魚細石，直視無礙。」通過「游魚細石」寫出水的清澈。
B．「懸泉瀑布，飛漱其間。」運用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。
C．「泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。」運用擬聲疊詞，構成一幅音韻和諧的畫面。
D．「重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。」側面烘託了山的高聳。8、甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結合原文的語句說說兩文不同的思想感情。（4分）
（二）閱讀下面文章，完成9—12題。（18分）
定格一種倒下的姿勢
迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點點挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢：
21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，人們看到她撲在地上，用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個孩子。
孩子只受了輕傷，呼吸很平穩，而年輕的女老師，卻因為頭部和背部骨折，早已停止呼吸。
這一幕，定格在「5·12汶川大地震」後的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園廢墟時的那一刻。
在地震剎那間摧毀我們的家園後，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。
5月13日22時12分，震後第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮東汽中學的廢墟下，年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。他的後腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學生都活了下來。
5月14日7時，震後第三天，崇州市看到了這種姿勢。當一夜未眠的搜救人員從懷遠鎮中學垮塌的教學樓下找到吳忠洪的遺體時，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經死去的學生。
5月14日早上，震後第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。倖存師生仔細辨認，才認出那是學校最年輕的女老師向麗。
5月14日10時，震後第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。
汶川縣也看到了這種姿勢。當那裡的倖存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮小學教學樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。
這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最後一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。
這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最後一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。
在這最後的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。
9、文章標題「定格一種倒下的姿勢」有哪兩重含義？（4分）
10、揣摩加點詞的表達效果。（6分）
（1）老師們倒下的姿勢，基本上都有「緊緊護住」、「死死護著」、「死死拉著」這樣的動作，請你說說這些加點詞的作用。
（2）第6段中「他緊抱著孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。」這句話的加點詞體現了救援人員怎樣的心情？
11、請你說說對第10段中「這種愛，足以戰勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。」這句話的理解。（4分）
12、讀完全文，請你給文中一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。（要突出人物的特點，有一定的文采，不超過60字）（4分）
演奏快樂
①曾經有人對我說過：「聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂？那麼，幸福為什麼離我如此遙遠？」我對這個人說：「既然想要幸福快樂，為什麼只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番？只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……」
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，雲彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲；仰望藍天，我們應為雲朵飄散後的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現後的凋零，蒲公英隨風飄零……這些轉瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續：流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛……即使人生路上，事業、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續。那麼，快樂的天使終將降臨在你的身上。
⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時的我們有什麼憂郁？有什麼煩惱？那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里。現在為什麼不能？考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價？在歷經滄桑，飽受歲月的洗禮之後，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂？不妨親自去坐一下吧。獨自轉動的摩天輪，會帶你領略你所想不到的快樂！快拿起你心愛的樂器，從現在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章！
13．本文的中心論點是什麼？（3分）
14．人們該怎樣演奏快樂？（3分）
15．請談談你對第5段中「要相信，仰起頭，就會有藍天！」這句話的理解。（3分）
16．仿造下面的句子，續寫一句。（2分）
流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛； ， 。
（四）閱讀下面文章，完成17—21題
奧運火炬閃現科技之光
北京奧運會火炬設計「祥雲」在中華世紀壇正式公布。美麗的祥雲、火熱的漆紅、古樸的紙卷軸……北京奧運會火炬有著完美的外表。在美麗的外表下，「祥雲」跳動這一顆有力的心臟。
奧運會火炬在傳遞過程中，有可能面臨各種意想不到的氣候條件，大風、大雨都將對火炬的燃燒技術進行嚴峻的考驗。為了給火炬提供可靠的燃燒系統，航天科工集團發揚「特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻」的航天精神，為奧運聖火貢獻了一顆可靠的「芯」。
這顆心臟的燃燒系統包含燃燒器，穩壓裝置，燃氣罐三部分。燃燒器採用了創新的雙火焰方案，即預燃室加主燃。預燃室與主燃室分開的做法在奧運火炬的設計上尚屬首次，這樣的設計將以預燃室的火焰保證火炬不受大風的影響，而主燃室衍生出的火焰將使整支火炬的火苗熊熊燃燒，保證了火炬的視覺效果。這樣，即便遇到大風天氣，埋在火炬頂端下方的預燃室仍不受影響，保證火炬繼續燃燒。
與往屆奧運火炬的混合燃料不同，北京奧運會火炬採用價格低廉的丙烷作為燃料。丙烷燃燒只形成水蒸氣和二氧化碳，沒有其他物質，不會對環境造成污染。更重要的是，丙烷可以適應扛匕較寬的溫度范圍，即使在—40℃時仍能產生1個以上飽和蒸氣壓，形成燃燒。丙烷產生的火焰零風速下高度25至30厘米，呈亮黃色。這樣，火炬手跑動時，飄動的火焰在不同背景下都扛匕較醒目，便於識別和電視轉播、新聞拍攝等。 ④北京奧運會火炬高72厘米，重985克，燃燒時間15分鍾，能在每小時65公里的強風和每小時50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒，在燃燒的穩定性與外界環境的適應性方面均達到了新的技術高度。在工藝方面採用高品質薄鋁合金和中空塑件設計，十分輕盈。下半部噴塗高觸感塑膠漆，握之如與人手相握，手感舒適不易滑落。
北京奧運火炬，無論是設計還是選材，都閃現著科技之光。
17．本文主要說明了什麼？（4分）
18．火炬又火焰的設計有什麼好處？（4分）
19、火炬「能在每小時65公里的強風和每小時50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒。」這句話採用什麼說明方法，並說說其作用。
20、請給下面句子中加點詞語作簡要的點評。（3分）
奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。
三、作文60分
21．星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，在地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；與親朋好友在一起，生活更加豐富；與書籍名士在一起，思想更加深刻……
請你以「在一起」為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。文中不得出現真實的人名、校名、地名。
[附]參考答案
一、1．默寫（略）
2、（1）拱 眺 卧
（2）n qi pu
(3)這座橋仍發揮著重要的作用。
3．精益求精 見異思遷
4、（1）B
（2）金箍棒（或定海神針）
美猴王大鬧龍宮，逼龍王兌現諾言，交出定海神針
美猴王勇闖冥司鬧事，將生死簿上猴類名單一筆勾銷。
美猴王大鬧天宮，殺得十萬天兵天將望風而逃。
（3）如今中學生讀名著的人很少；多數人讀書是為了休閑、消遣；不少學生為了提高作文水平而讀作文類書籍。
二、閱讀
5．
6．略
7．B
8．甲文「常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。」一句通過渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內心的憂傷。乙文從「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。」一句可以看出作者對追求功名利祿的否定，同時也反悔了作者對大自然的留戀和嚮往之情。
9．他們最後倒下的姿勢被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無私奉獻精神的精神永駐人們心中。
10．
（1）可見老師們當時是竭盡全力地保護他們的學生，突出了老師們無私奉獻的精神。
（2）體現了救援人員極度無奈和無比悲痛的心情。
11、示例：
在災難來臨的那一時刻，老師們用自己的血肉之軀來保護學生的壯舉感天動地。這種無私的愛，讓強大的自然力顯得微乎其微。
12．示例：
她的生命永遠凝固在花一樣的年齡，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，相信懷里的孩子可以裝點更燦爛的春天。
13．快樂的人是會演奏快樂的。
14．品味快樂；留住快樂；尋找快樂。
15．只要你充滿信心地面對困難和挫折，就能找到自己的快樂。
16．（內容形式各一分）
示例：春花凋落，還有金秋收獲的希望。
17．北京奧運火炬，無論是選材還是設計，都閃現著科技的光芒。
18．保證火炬的燃燒不受外界的影響；確保火炬的視覺效果。
19．列數字。通過列舉具體數字，准確具體地說明了「祥雲」火炬的穩定性和對外界環境的適應性。
20．「可能」表揣測語氣，說明火炬傳遞過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現了說明文語言的准確性。
三、作文
評分標准略
我還有07年的試卷 因為字數限制 所以盡快聯系我 我發給你
考試順利
Ⅱ 在3013年，我在貴港市中考的成績:語文A數學加B英語加B物理C加化學B政史B總評B加,可以去貴港的哪些高中...
方法頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂
Ⅲ 求貴港市2013/2012年中考英語答案
2013年考試答案
單選31-35 BCDAA 36-40 DBCAB 41-45 BAAAD
貴港市2012年初中畢業升學考試試卷
英語參考答案及評分標准
第Ⅰ卷（共90分）
一、聽力理解（共30分） （無法收集到答案）
二、單項選擇（每小題1分，共15分） 31—35：DBACB
36—40：CBCAC
41—45．BDADC
三、完形填空（每小題1分，共10分） 46—50：CABDC
51—55：ACBDA
四、閱讀理解（一）（每小題2分，共30分） 56—60：CDABA
61—65：BDADC
66—70：DABAC
五、補全對話（每小題1分，共5分） 71—75：EBFGA
第Ⅱ卷（共30分）
六、單詞拼寫（每小題1分，共10分） 76．clean 77．asleep 78．really 79．village 80．trouble 81．milk
82．order
83．member
84．excited
85．through
七、閱讀理解（二）（每小題2分，共10分） 86．They were both in Beijing.
87．Biographies, books about history, and books about polities and current events. 88．Yes, there were.
89．They offered no escape from daily life – only ways to improve it.
90．Chinese readers read for practical purposes, while western readers read for fun.
八、書面表達（共10分）
（One possible version）
The summer vacation is coming. I』ll go to Wang Ping』s home in western China to spend the summer vacation. I am good at English. I am going to help him with his English. I will talk with him in English as much as possible. I』ll teach him to draw the pictures and sing English songs. At the same time, I will work with his family on the farm. I』ll help do some cooking, do some cleaning and feed animals.
In the spare time, we will go to the mountains, go fishing and play games.
I hope I』ll have a good time and I will learn a lot from them.
Ⅳ 2013年北京市中考語文答案
why you so diao
Ⅳ 貴港市2013年秋季八年級（上）期末考試答應（語文）
貴港市2013年秋季期八年級（上）期末教學質量監測試卷
語文
（本試卷共23小題，滿分120分，考試時間150分鍾）
題號
一
二
三
四
五
六
七
總分
得分
一、 積累與運用（1-4小題，每題3分，共12分）
1.下列加點字注音和字形完全正確的一項是（ ）
A. 提(tí) 防 取諦(dì) 推崇(chóng) 氣息奄奄（yǎn）
B. 阻遏（è ） 尷尬（gà） 軒( xuān )榭 衰( shuāi) 草連天
C. 狼藉（ jí ） 潦繞（liáo ） 藩籬（pān ） 長途跋涉（bá）
D. 唏噓( xū ) 詰( jié )問 褶( zhě )皺 炯(jiǒng)然不同
2. 結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（ ）
A 到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日。（勾留：耽擱）
B 鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子僅僅追上了他。（張皇失措：慌慌張張，不知怎麼辦才好。）
C 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。（惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。）
D 其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。（綺麗：顏色美麗。）
3. 下列句子沒有語病的一項是（ ）
A 開展「綠色網路」進校園，是保護未成年人健康成長的需要。
B 通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。
C 也許青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。
D 最近我市發生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規、闖紅燈引發的。
4.下列對課文知識理解正確的一項是（ ）
A 英國作家雨果再《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中憤怒譴責了英法聯軍的強盜行徑，深切同情中國所遭受的空前劫難。
B 《蘇州園林》是一篇事物說明文，採用「分—總」式結構，條理清晰地說明了蘇州園林「務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」的特點。
C 《桃花源記》是一篇「詩序」，作者描寫了自己拜訪一個與世隔絕的理想社會的經歷，表現陶淵明的政治理想，也表現當時人民的美好願望。
D 楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。
二、說明文閱讀（5-8小題，每題3分，共12分）
漫話階梯 劉心武
①最早的階梯，追求的完全是連接兩個以上的不同平面的功能性。但是，隨著人類文明的發展，階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說，人們建造階梯，不僅是為了方便從一個平面上升或下降到另一個平面，而且，也是為了達到心理上的一種滿足。
②比如北京紫禁城中軸線上的三大殿，本來，那地面是平的，可以平地起殿堂，但為了體現出天子的威嚴，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分為幾層的基座，再以階梯連接，階梯中段專供皇帝行走的部分，稱御道，用最優質的漢白玉石，雕出祥雲飛龍的圖案。過去都稱皇帝為「陛下」。「陛」是皇宮階梯的專稱。明明皇帝高高在上，臣民在他殿堂的階梯下，似乎稱他「陛上」才對，但皇帝至少在口吻上喜歡貶低自己，比如自稱「寡人」，這份虛偽很有意思。
③中國古典建築，不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀、王府等建築群中的主體建築，都一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯，以體現出對神佛貴人的尊敬。現在仍存在的河南開封龍亭，是將這種心理需求達於極致的典型。它是在平地拔起的十三米高台上蓋出一個殿堂，裡面供奉著稱頌「真龍天子」即「皇帝萬歲」的牌位，專用於在彼處由欽差大臣宣諭「聖旨」。殿堂即「龍亭」前面的台階分三層共72級，故意建造得相當陡峭，那誇張的造型給人強烈的視覺刺激，從而引發出心理反應。
④近代社會建築中的階梯仍可起到主導人的心理意識的作用。由呂彥直設計的完成於1929年的南京中山陵，由陵下到陵寢主體，落差為73米，設置了八個過渡性平台，一共有392級台階(當時中國人口為三億九千二百萬)。當謁陵者在頭幾個平台的闊台階上往上行走時，所望見的只是天宇，要隨著一步步的攀登，那頂部的藍瓦祭堂才會慢慢地浮現眼前。這就是建築師利用長距離、緩爬升的階梯，來調整謁陵者的心理，使其能夠「默默想音容」，將崇敬與緬懷的情緒達於濃釅。
⑤北京天安門廣場西側的人民大會堂，有意將其基座與紫禁城內的三大殿取齊，但階梯的設計，則採取了廣闊通透的方式，尤其是東門階梯的設計，很有大國氣派，可以容許成百上千的人同時拾級而上，確有「讓人民當家作主」的韻味。莫斯科1995年為紀念衛國戰爭勝利五十周年建造的勝利廣場，用若干大平台來達到提升主建築的目的，其間的階梯故意「不起眼」，也是一種巧妙的手法，表達出一種苦盡甘來的欣慰與舒展。
⑥城市公眾共享空間的階梯設置，一定要突破狹隘的功能需求，營造出奇趣妙境。最成功的一個例子是羅馬的西班牙廣場，最出彩的就是1723年由德•桑蒂斯和斯佩基設計的那一組面對「破船噴泉」的扇形階梯，它不僅是「視覺冰激凌」，更可以當作舞台承載多種形式的表演。已經有太多的電影利用它作為背景去表現不同時代不同人物的命運，那一組台階實際上已經是人們熟悉的具有生命的存在。
⑦至於室內的階梯，我們習慣叫作樓梯的建築部件，雖然如今有了電梯，但它們仍是不可或缺的。北京王府井大街的華僑大廈，它的大堂南側那一架彎轉落地的寬大階梯，十分堂皇，風姿高雅，是「以梯吟唱」的代表作。民居里的階梯，現在花樣很多，法式的旋轉樓梯似乎相當流行，這種樓梯不僅節約空間，而且富於情趣，能營造出浪漫氛圍。階梯並非簡單事物，在當下生活中，除了其實用性，「階趣」應該是設計者考慮的重點。
5.本文主要運用的說明方法是（ ）
A 作詮釋 列數字 打比方 B 分類別 舉例子 列數字
C 作詮釋 舉例子 摹狀貌 D 分類別 列數字 摹狀貌
6.歸納階梯具有的心理屬性，下列說法不正確的一項是（ ）
A 北京紫禁城三大殿的階梯是為了體現天子的威嚴。
B 河南開封龍亭的階梯體現出對神佛帝王的尊敬。
C南京中山陵利用長距離、緩爬升的階梯，來調整謁陵者的心理，使其崇敬與緬懷。
D北京人民大會堂階梯的設計，表達出一種苦盡甘來的欣慰與舒展。
7. 下列句子中加點的詞語去掉後，語意變化不大的一項是（ ）
A.已經有太多電影利用它作為背景去表現不同時代不同人物的命運。
B 不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀、王府等建築群中的主體建築，全部一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯。
C 但階梯的設計，則採取了廣闊通透的方式，尤其東門階梯的設計，很有大國氣派。
D 階梯並非簡單事物，在現實生活中，除了實用性，「階梯」應該是設計者考慮的重點。
8.下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A 文章僅靠「階梯具有階趣」這一說明中心，開篇總起，逐層遞進，環環相扣。
B 本文由古道今，由室外到室內，說明條理清晰，盡然有序。
C 第⑥段中加點詞語「視覺冰淇凌」生動地說明西班牙廣場上的扇形階梯給觀眾帶來的視覺上的美的享受，從而階梯能營造出奇趣妙境。
D 第⑦段劃線句子說明了室內階段除了實用性，還應體現出「階趣」。
三、古詩文閱讀（9——14小題，共18分）
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：「湖中焉得更有此人？」拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：「莫說相公痴，更有痴似相公者！」
（選自張岱《湖心亭看雪》）
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（選自蘇軾《記承天寺夜遊》）
【丙】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦 ！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死 。 存者且偷生 ， 死者長已矣！室中更無人，唯有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
（選自杜甫《石壕吏》）
9.下列加點字意思相同的一項是（ ）（3分）
A 相與步於中庭 私擬作群鶴舞於空中
B 是日更定矣 問其姓氏，是金陵人
C 遂至承天寺尋張懷民 未果，尋病終
D 湖中人鳥聲俱絕 絕（山獻）多生怪柏
10.下列句子中加點詞古今異義相同的一項是（ ）（3分）
A 懷民亦未寢 B 乃不知有漢，無論魏晉
C 余強飲三大白而別 D 天明登前途
11.把下面句子翻譯成現代漢語。
①見余，大喜曰：「湖中焉得更有此人？」
②但少閑人如吾兩人者耳。
12.【甲】【乙】兩文中畫線句子屬什麼描寫，各有什麼特點？
13.解釋【丙】文中加點詞的意思。（2分）
① 老翁逾牆走 逾：
② 吏呼一何怒 一何：
14.【丙】文題為《石壕吏》，但對起決定作用的小吏卻是略寫，詳寫的卻是老婦人，這是為什麼？
四、古詩文默寫（8分）
15.默寫（每空1分，共8分）
① ，但使願無違。（陶淵明《歸園田居（其三）》）
② 征蓬出漢塞， 。（王維《使至塞上》）
③ ，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
④ 揮手自茲去， 。(李白《送友人》)
⑤ ，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)
⑥ 斯是陋室， 。（劉禹錫《陋室銘》）
⑦ 陳與義《登岳陽樓（其一）》「 ， 。」兩句詩表現出詩人眼看山河破碎、自己又年老憔悴而感到無限悲愁。
五、綜合題（16-17小題，共5分）
據報道，近日，杭州市一所小學舉辦運動會，入場式開始不久，孩子們一個個臉色蒼白，到入場式結束時，居然有二十來個孩子快暈倒了。此事引起強烈的社會反響，有人批評運動會入場式時間過長，更多的人則對目前孩子的體質太差深表憂慮。以下是網友的評論：
網友甲：如今的家長，大多數寧願自己含辛茹苦，也「再苦不能苦孩子」，以至於孩子們從小就生活在一個被百般呵護的環境中．而溫室里長大的孩子連參加運動會入場式的體能都成問題，又有什麼本錢去經歷人生的風浪呢?
網友乙：學校忽視體育是不爭的事實．一方面，應試教育讓學校把所謂「主科」當重點，體育課和課外體育鍛煉的時間得不到保障．另一方面，為防止學生在校受傷被家長追究責任，有的學校取消了一些被認為「危險性很高」的體育項目，甚至還有學校推出「校園限速」令．
16.閱讀上面的材料，請根據兩位網友的評論，概括學生體質差的原因。（3分）
17. 為了提高學生的身體素質，你所在的學校正在大力提倡「陽光體育」活動。請你運用恰當的修辭手法，為這次活動擬以條宣傳標語。
六、現代文閱讀（18-22小題，共15分）
心的第三道門
張鳴躍
①爸說媽是我氣死的，他為了多活幾年，只好任我自生自滅了。爸又給我娶了個小媽，我咋看咋像狐狸精。爸從勾搭人家到娶進門也從沒和我商量一句，我也當沒這個人。
②那天晚上，說不管我了的爸死皮賴臉檢查我的作業，結果給了我兩耳光，命令我把所有錯題每道做一百遍，通宵做!我就做，不信他不睡覺。小媽竟坐在我身邊伸頭看我的作業，小孩子似的哇哇地尖叫。爸問她叫什麼叫，她還叫：「天哪!這是小學作業嗎?我記得我中學的題也沒這么難啊!還有沒有天理啊!這不要孩子的命嗎!……」爸氣得直翻白眼。我偷笑，這小媽挺好玩的!
③小媽很煩人，但我越來越喜歡讓她煩。爸不在家時，她比我還貪玩，求我幫她搞一搞QQ空間，求我在日誌上寫幾句話，求我修改一下她「創作」的手機幽默簡訊，求我幫她給小狗洗澡……她那溫柔又可憐的樣子讓我不能不幫，因為我特別喜歡為人之師為人老大，很過癮。特別是她那張狐狸嘴巴，沒多久就讓我覺得自己是個大天才大能人了，開始趾高氣揚地接過她奉上的零花錢，連謝謝也不用說。
④只有一點我比較反感。小媽很喜歡看我的作業，雖然全是誇我，但也不是味兒。比如5道題有一道打了對勾，她就專說那道，慣性驚叫：「天哪！這么難的題你也能做對？……」我就推她走說別煩我。奇怪的是，就因為讓她驚叫多一點兒，我開始努力讓作業本上的對勾多一點兒。有一天，我的數學6道題全對，小媽看時卻沒有驚叫，我抬頭看她時，發現她在流淚！輪到我驚叫了：「你神經病呀你！」她一邊擦臉走一邊說：「對不起，我不小心把自己當你親媽了，我的孩子竟全做對了……這要受多少苦啊！……」我呆了老半天，不知所措。
⑤其實我最大的錯只是泡泡網吧，記得親媽為拉我出網吧曾當眾大哭，然後一頭撞向游戲機……這一點小媽比較好，她從來不說我，有一次，我半夜悄悄進家，爸撲上來要打死我，小媽撲身護我，尖叫：「孩子不玩誰玩？就玩！就玩！……」爸仰天長嘆：「完了!完了!這個家完了！」
⑥那個星期天，我正在網吧激戰，小媽竟給我送飯來了！我叫：「你怎麼知道我在這里？」小媽噘嘴說：「你看看幾點了!我找你找了6個網吧！」我看錶，下午4點了，我已經玩了7個小時!小媽第三次把飯送到我機台上時，我接連嘆了三口氣，站起來，說：「媽，我們回家吧！」小媽大張著嘴愣著不動，我拉她走時，她抱住我哇地哭了!我又急又羞，拉她走，她邊走邊哭，捂著嘴哭。
⑦一進家，爸一臉殺氣，並不理我，吼小媽：「你給玩游戲的混蛋送飯？你想把他送到監獄？你安的什麼心？你給我滾？」我牙關咬響！小媽卻不惱，又哭了，哭著撲到爸懷里，說：「你知道嗎?孩子叫我媽了，叫我媽了。你知道嗎？」爸愣了，看小媽，看我。我不理他，我沒想到，我只是不小心叫了聲媽竟把她感動成這樣，這也太……爸比我還無知，競又吼小媽：「鼓勵兒子學壞的媽！」
⑧我憤怒了，同時想到了最解氣的辦法。我說：「媽，你到這邊來！」小媽很聽話，離開爸，走到我指的地方。我給小媽跪下，說：「媽，你放心，我以後絕不進網吧，一次也不進，我還要讓我的作業全是對勾，我要爭全校第一！」說罷，我狠狠地瞪了爸一眼，站起來進屋，用力關上了門。
⑨我聽見小媽一個勁兒說謝謝你孩子謝謝你孩子……我哭了。我不僅是為小媽哭，還有親媽，還有爸——在小媽反復看我作業時我就明白她是在「欲擒故縱」，是想讓我學好，我也想到了，這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什麼只聽小媽的話呢？
⑩我想對爸說：我的心有三道門，第一道門是開著的，爸媽隨便進，第二道門是關著的，爸媽總是不敲門就進，第三道門鎖上了，鑰匙藏在我的心裡，想進來就得先要鑰匙，須用心來要。
18．本文圍繞小媽寫了小媽的很多事，請你仔細讀文章寫出其中的三件。（3分）
19．「我」對小媽的態度經歷了怎樣的變化？請補齊下面的感情線。（3分）
→ 覺得好玩 → →羞愧難當 →
20. 選文主要反映了家庭教育問題。請概括出小媽與父親對「我」的教育方式的不同。（3分）
21．文中劃線句子「這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什麼只聽小媽的話呢？」請你說說為什麼。（3分）
22.說說你對選文第⑩段劃線句子的理解。（3分）
七、作文（50分）
23.有多少人，難以忘懷；有多少事，可以重來。精彩的瞬間，美好的恆久，點亮了我們生命的星空。還記得嗎？曾經關愛你的那個人，溫暖你的那件事，愉快你的那道景，感動你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵……都定格在你的心靈深處。
請以「那時，那 」為題，寫一篇文章。
要求：①在橫線處填上一個詞，將標題補充完整。②除詩歌、戲劇外，文體不限，600字以上。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
貴港市2013年秋季期八年級（上）期末教學質量監測試卷參考答案
語 文
一、1.B(A提tí—dī諦—締 C潦—繚藩pān—fān D噓 xǖ—xū 炯—迥)
2.A（勾留：逗留，短時間停留。）
3.C(A在「校園」後加「活動」。B缺少主語，去掉「通過」或「使」。D.將「原因」或「引發的」刪去。)
4.D(A英國—法國B應為「總—分」式結構C「理想社會」是作者虛構的，不能說「拜訪」。)
二、5.B（採用分類別的說明方法，先後介紹了中國古典建築的階梯、近代社會建築中的階梯、城市公眾共享空間的階梯三種階梯；②—⑦段還有舉例子、列數字。）
6.D（北京人民大會堂階梯的設計，有「讓人民當家作主」的韻味。）
7. B（A 「太多」表示很多，說明利用扇形階梯作為背景的電影有很多，如去掉，則不能表達這個意思。C「尤其」起到突出說明的作用，說明人民大會堂階梯的設計都注意了廣闊通透的設計，而東門階梯的設計尤為出色。如果刪去，則沒有這種效果。D「應該」表示作者的主觀判斷，如果刪去，就變成所有設計者都把「階趣」作為除了實用性之外的重點，這與客觀事實不符。）
8.A（本文說明中心應是階梯的心理屬性；「逐層遞進，環環相扣」之說沒有依據。）
三、9.A在（B這/判斷詞，是C隨即，不久/尋找D消失/極高的）
10.A（B無論：古義：不要說，更不必說。今義：表條件關系的關聯詞。C白：古義：酒杯。今義：白色。D前途：古義：前面的路程。今義：將來的光景。）
11.①看見我，十分高興地說：「湖中想不到還會有這樣的人。」（或看見我，十分高興地說：「在湖上哪能還能碰上（您）這樣（有閑情雅緻）的人呢！）（關鍵詞「焉得」「更」1分，句意1分。）
②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（關鍵詞「但」「少」1分，句意1分。）
12.景物描寫，（1分）【甲】文劃線句寫出了冰花彌漫，水天一色的特點。（1分）【乙】文劃線句寫出了月光的皎潔（清澈透明），點染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。（1分）
13.①越過 ②多麼
14.因為用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統治的戰爭政策給勞動人民帶來的災難，（2分）形象地表達了作者對勞動人民的同情。（1分）
四、15①衣沾不足惜；②歸雁入胡天；③夜闌卧聽風吹雨；④蕭蕭班馬鳴；⑤造化鍾神秀；⑥惟吾德馨；⑦白頭弔古風霜里，老木滄波無限悲。
五、16.①家長對孩子的溺愛。②受應試教育影響，學校不能保障學生的體育課和課外鍛煉時間。③學校擔心學生在校受傷被家長追究責任。（每點1分）
17.示例一：我運動，我健康；我參與，我快樂。示例二：生命因運動精彩，體育讓夢想成真。
六、18.誇贊「我」的作業；保護「我」不讓爸爸打；給泡網吧的「我」送飯；為「我」叫她媽而感動流涕。（每點1分，對三點即可滿3分）。
19.反感厭惡、認為煩人、感動熱愛。(每空1分)
20.小媽：關心鼓勵（或：愛心感召；或：「欲擒故縱」等）；有耐心；對「我」寬容和理解。父親：對「我」要麼是粗暴，要麼是放任。（意對即可滿分）
21.因為我的心裡有三道門，我的第三道門鎖上了，鑰匙藏在我的心裡了，要想進來就得先要鑰匙，要用心來要。而後媽用她的真心打開了我心裡的第三道門。（或因為他們愛的方式不同。親媽和爸對我要麼是粗暴，要麼是放任，而小媽對我則是寬容和理解。）（意對即可3分）
22.意思是家長只有用愛與智慧和孩子進行溝通交流，才能走進孩子的內心世界。（意對即可滿分）
七、23.請參照2013年中考作文評分標准。
Ⅵ 2009年中考語文答案
你是哪裡的
我們這兒還沒有考呢，應該的是統考的吧