Ⅰ 七年級下冊語文期末總復習，人教版，課內現代文閱讀，全部答案！
（一）《從百草園到三味書屋》1—2段
1．第1段中「似乎」和「確鑿」兩個詞放在一起是否矛盾，為什麼？
因為距離「最末次的相見也已經隔了七八年了」，所以一開始回憶印象有些模糊，故用「似乎」表達不肯定的語氣；然而兒時的生活很快又歷歷在目了，所以用「確鑿」表達肯定語氣。
2．給第2段劃分層次，用「║」在文中劃中，並說說劃分的依據。
忽然從草間直竄向雲霄里去了。║單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。
第一層概括介紹了百草園有趣的景和物；
第二層重點寫泥牆根一帶的樂趣。
3．在泥牆根一帶可以做哪些事？用簡潔的語言概括出來。
找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子
4．第2段的中心句是哪一句，用「 」在文中標出。
5．介紹「何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙」這個傳說有何作用？
增添了百草園的神秘色彩，讓景物更有精神內涵，這也是百草園是「我的樂園」的重要原因。
6．品味下列加點詞的表達效果：
（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上
生動勾畫出黃蜂飽吸蜜汁時的神態，也符合它肥胖的體態特點。
（2）輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。
不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現出兒童的羨意。
（3）油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。
運用擬人化的手法，生動活潑的寫出了昆蟲鳴叫聲的和諧悅耳，充滿了童真和童趣。
（二）《從百草園到三味書屋》10—24段
1．選文寫了作者在三味書屋讀書時的哪些事情？
拜師行禮，向先生請教「怪哉」，讀書、習字、對課，小園中尋找樂趣，課上做游戲、畫畫。
2．學生問「怪哉」，表現了小孩子什麼心理？先生答「不知道」又表現了什麼心理？
表現了小孩子對稀奇事物好奇的心理。表現了先生排斥、反對學生對書本以外的東西感興趣的守舊心理。
3．用波浪線劃出對先生肖像描寫的語句，說說從肖像可以看出先生怎樣的特點？
質朴和博學
4．從選文看，你覺得先生是個怎樣的人？作者對他有怎樣的情感態度？
是一個方正、嚴肅、淵博、守舊的人。作者對他懷著恭敬之情。
5．分析下列動詞的表達效果。
（1）但在那裡也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻
具體地寫出了在小園中尋找到的樂趣，反襯了三味書屋讀書生活的單調和枯燥。
（2）因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去。
動詞連用，體現了先生讀書入神，雖有些迂腐，但自得讀書之樂，不失可愛之處。
（三） 《爸爸的花兒落了》54—68段
1．第⑿自然段有兩個空，請選擇正確的詞語填在括弧里。（2分）
A．鎮靜 B．鎮定 C．平靜 D．安靜
2．「我」真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？（9分）
①我聽懂了老高的話，意識到爸爸已不在人世，首先想到：「這里數我大了，我是小小的大人」，要承擔起照料弟弟妹妹的責任。
②然後對老高說話，而且是從未有過的鎮定和安靜。
③最後在心裡默念：「我已不再是小孩子。」
3．選文首段「快回家去！快回家去！」是一種什麼修辭？在選文中有什麼表達作用？（6分）
反復的修辭手法。表現了我急於見到爸爸，把自己這一天的事情告訴他的急切心情，是一種不祥的預感，也是後文的伏筆。
4．第⑵自然段畫線句屬於什麼描寫？有什麼作用？（4分）
「旁邊的夾竹桃……散散落落的很不像樣」、
環境描寫，借家庭環境的「靜悄悄」、「夾竹桃花的散散落落」來渲染家中的凄涼，冷寂的氣氛，暗示爸爸已經不在人世。
（四）《最後一課》20—29段
1．選文第（1）段「監獄大門」比喻什麼？「鑰匙」比喻什麼？這句話的含義是什麼？（6分）
「監獄大門」比喻普魯士侵略者對法國人民的統治和封鎖。
「鑰匙」比喻法國語言。
含義：只要掌握祖國語言，就可以激起人們的愛國之心，就能團結起來，打敗普魯士侵略者，求得民族解放。
2．請分析第（2）段劃線句子的表達效果。（3分）
原句是——我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
表現了他對侵略者禁教法語的卑劣行徑的輕蔑和憎恨，也表現出了他對熱愛祖國的濃烈情感和不屈不撓的精神。
3．第（6）段中「忽然教堂的鍾敲了十二下」，有什麼特殊含義？（2分）
「鍾聲」意味著最後一節課的結束，從此這所學校將與法語告別。
4．「我覺得他從來沒有這么高大」這句話表現了小弗郎士對韓麥爾先生怎樣的感情？這句話暗示了韓麥爾先生具有怎樣的高貴品質？（4分）
對韓麥爾先生的理解和尊敬，表現了韓麥爾先生偉大的愛國主義精神。
5．讀⑹—⑾段，用兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。（4分）
無可奈何 悲痛欲絕
6．寫「法蘭西萬歲」兩個字，要「使出全身的力量」？他為什麼要寫這幾個字？（4分）
①表現了他對祖國的眷戀和對敵人的憎恨。
②最後幾個字把故事推向高潮，使「最後一課」的主題得到了升華。
7．小弗郎士在回家路上的心理是怎樣的？設想一下，用第一人稱的語氣表達出來。（3分）
（六）《社戲》10—13段
1．用簡潔的語言概括以上文段的內容。（1分）
「我」去看社戲途中的見聞和感受
2．以上文段中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面的描寫。請各找出一句寫在下面。（2分）
視覺：淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的；月色便朦朧在這水氣里
嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香
觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來
聽覺：似乎聽到歌吹了
3．揣摩下列語句，回答括弧中的問題。（10分,每個2分）
（1）我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。
（「輕松」和「舒展」表現了「我」什麼樣的心情？）
歡喜輕快的心情
（2）淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（以「踴躍」寫山有何效果？「我卻還以為船慢」突出了我的什麼心情？）
這是比喻說法，以「踴躍」寫山，將靜的山寫活了，同時也反襯出船行之快。「我卻還以為船慢」突出了我的急於看社戲的急切心情。
（3）飛一般的徑向趙庄前進去了。（這句話運用了什麼修辭手法？有何作用？）
比喻，形象生動地寫出了船行之快，反襯出我「急切看社戲的心情。
（4）母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。（加點的詞語有什麼表達效果？）
具體地表現了小朋友駕船技術熟練，同時也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。
（5）年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。（這種安排布置說明了什麼？）
說明我是最受優待的，也說明了小夥伴們考慮的細心周到。
（七）《安塞腰鼓》全文
1.選文寫的是表演前的情況，背景是一片高粱地、噝溜溜的南風。人物是茂騰騰的後生。性格是朴實的。神情是沉穩而安靜。而腰鼓則是獃獃地，不曾響過。
這樣寫的好處是什麼？為下文寫腰鼓表演鋪墊蓄勢。
2. 請說說疊詞「茂騰騰、噝溜溜」在此處的作用？（2分）
「茂騰騰、噝溜溜」 疊詞的運用，形象生動地寫出了「後生」們的虎虎生氣和活力以及南風的清爽，表達了作者喜愛、贊賞之情。
3.從文段中可以看出安塞腰鼓的舞姿特點是什麼？請用幾個詞語概括（2分）
壯闊、豪放、火烈
4. 「好一個安塞腰鼓！」在文中反復出現，請問它在文中起到了什麼作用？（3分）
既使文章一詠三嘆，又加強了感情的宣洩，強烈的叩擊著讀者的心弦。
5.在選文中找到並用橫線畫出表現這群後生的一組排比喻句，並指出它們的表達效果是什麼？（3分）
舉例：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。
表達效果：運用排比的修辭，形象生動的寫出了後生們的虎虎生氣和震撼人心的奇麗舞姿，語言氣勢充沛，節奏鮮明，強烈的表達了對安塞腰鼓表演和後生們的深深喜愛及贊頌之情。
（八）《貓》16—35段
1．作者從哪些方面描寫了他們家養的第三隻貓，第三隻貓有哪些特點？作具體分析。
圍繞形態、性情兩個方面寫出了第三隻貓的可厭可懶惰。（此題要求作具體分析，所以必須引用相關的原文語句。）
2．周家丫頭代表哪一類人，家人對此持什麼態度？
代表那些事不關已，漠不關心的人。家人責怪她
3．不知名的奪小貓的人代表了哪一類人？對此「我」持什麼態度？
不顧別人利益自私自利的人。悵然、憤恨、詛罵
4．對第三隻貓的結局「我」的感受是怎樣的？
難過、痛苦、內疚、自責、懊悔
5．文章結尾的三個感嘆句有什麼作用？
強烈地表現了我的悔恨和自責之情
6．為什麼說「我對於它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多」？
因為我冤苦了這只不能辯訴的動物，內心充滿了內疚和自責
7．「自此，我家永不養貓」包含著作者怎樣的思想感情？
這是作者因為自己的過失造成第三隻貓的死亡，痛苦自責後作出的決定，。「我」十分難過，負罪感永遠不能消除，見了貓反而觸發自己靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命
8．說說你曾錯怪過別人或被人誤解的事，並說說怎樣才能減少彼此之間的誤解。
（九）《斑羚飛渡》9—12段
1、請你用一句話概括選文第①自然段的內容。
描寫第一對斑羚成功飛渡山澗的全過程
2、找出第一自然段中表示時間的詞語。
這時、突然、差不多、同時、瞬間。
3、第①自然段是作者刻畫斑羚形象最精彩的段落，屬於場面描寫，是精彩傳神的飛渡過程，扣人心弦，撼人心魄。
4、第①自然段中畫橫線的句子如果改成」老斑羚自動墜落「，表達效果有什麼不同？
原文照應前文「就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣」，改動後的句子沒有；原句用了比喻的修辭手法，使老斑羚犧牲得更悲壯，該句則顯得平淡。
5、斑羚飛渡過程有哪些特點？請用原文回答。
沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡
6、請在第三自然段中找出一些「我」想法的句子，並說說這樣寫有什麼作用。
「我」的想法的句子：心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老斑羚調換位置。作用是表達了作者的贊美、敬重之情。
Ⅱ 幫我找4份七年級下冊語文期末練習題和答案急~~ 不要太雷同的，弄得好加分
初一期末語文復習測試二
一、 積累與運用（14分）
1、按要求默寫（10分）（小心別寫錯字）
（1）《木蘭詩》中誇張地形容行軍迅速的詩句是____________________，
_____________________。
（2）我筆尖一動，流瀉下一時的感受：_______，____________________。
（3）正是江南好風景，______________________。
（4）江山代有才人出，______________________。
（5）______________，青山獨歸遠。
2、口語交際練習（4分）
張軍同學到校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：「呀!張軍同學看書可真認真，書上劃了那麼多杠杠，有的還作了旁批呢!」張軍聽了，怪不好意思.
①管理員的言外之意是：
（2分）
②如果你是張軍，你應該怎樣說： （2分）
二、 文言文閱讀（10分）
閱讀下面的文言文，回答問題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
3、解釋下列句子中的詞語：(2分)
①父異焉，借旁近與之 （ ） ②即書詩四句，並自為其名 （ ）
4、下列句子中，屬於正面描寫的有（ ）；屬於側面描寫的有：（ ）。（3分）
A．未嘗識書具，忽啼求之 B．即書詩四句，並自為其名。
C．自是指物作詩立就 D．其文理皆有可觀者。
E．邑人奇之，稍稍賓客其父 F．令作詩，不能稱前時之聞。
5、對「世隸耕」理解不正確的一項是( )（2分）
A．「世隸耕」的意思是「世代以種田為業。」
B．「世隸耕」鋪墊「未嘗識書具」，襯托方仲永天資非凡。
C．「世隸耕」暗示了方仲永的父親由於未受教育而眼界狹小，同時為下文的「不使學」埋下伏筆。
D．「世隸耕」暗示了方仲永由於出身低徽而將「泯然眾人」的可悲結局。
6、事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，「___________________________________________
」；其二，從其父的角度來看，「_______________________________________________」；其三，從方仲永本人來看，___________________________________________。（引號內填原文）（3分）三、
現代文閱讀（42分）
閱讀下面文段，回答問題。
（一）（14分）
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，① ，② ，③ ，④
。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
7、文段中第2自然段①②③④處應分別填入一句話，在相應的地方填入字母。（2分）
A. 俯下頭來喝茶 B. 然後蹦到我的杯子上
C. 便一點點挨近 D. 再偏過臉瞧瞧我的反應
8、作者說「我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了…」：（6分）
⑴聯繫上下文看，「這小傢伙親近的情意」具體表現在什麼地方？
⑵作者用「小傢伙」來稱呼珍珠鳥，表現了作者什麼樣的感情？
⑶「它完全放心了」具體表現在什麼地方？
9、呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
這一段是對珍珠鳥 和
的描寫，表現了鳥對人 和人對鳥的
。（4分）
10、課文最後一句話「信賴，往往創造出美好的境界」在文中的作用是什麼？（2分）
____________________________________________________________________
（二）（14分）
小時侯我極怕狗。現在想來，雖稱不上是「談狗色變」，也確有些「說狗心寒」，對狗的怕簡直甚於想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早自息。
可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個「惡狗雲集」的大莊子，白天和別人一起倒還不怎麼怕；這早上起來，黑咕隆咚的……
鄰居大嬸也來勸母親：「別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？」母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：「我送他，學不能不上啊。」大嬸瞪了母親一眼：「你，能行嗎？」母親頓了一下，點點頭。
第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點著燈在忙碌了。「五點半了，起來吧。」母親見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然後拉上我：「走吧。」摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。
到了那個村子，我的心也不再那麼恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。
忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：「洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的。」我便像置身於一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。
以後，母親每天早晨起床後總是先把我送到學校，然後再回去做飯。
幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場----為她那顆受苦受累還經常受著驚嚇的羸弱的心！
如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。於是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那隻手，濕漉漉的，有些發抖……
（選自《聽雨軒——精短美文》）
11、用簡要的語言概述文章的主要內容（3分）
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12、文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。（3分）
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13、文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什麼作用。
（4分）
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14、母親到底是膽大還是膽小？結合文章內容，談談你的看法。（4分）
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（三）（14分）
冬天過去了
①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。於是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十餘里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。有一天，我跟在父親後面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：「冬天快過去了。」
②已經懂事的我，此時，彷彿忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對於貧弱的家庭是嚴酷的，孩子禦寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充飢的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經生出了許多白發。此情此景永久地刻在了我的腦海里。
③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家裡無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家裡同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說「你先去上學，我不會讓你挨餓的。」
④果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪裡，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他後面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：「不用不用，你人還小，扛不動。」望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。後來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：「快去吃飯，餓壞了吧。」我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾走，他又回過頭來，伸出手將我松開的粒紐扣扣好，對我說：「熬一熬，冬天快過去了。」我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發抖，我的鼻子一酸，不知該說什麼，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一聲白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠了……
⑤父親不是個文化人，說不出什麼思想深刻的話語。但那句「冬天快過去了」的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。
⑥去年春節期間回故鄉，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對鐃膝的滿堂孫輩吆喝著：「出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。」父親的話一下了生出萬千感慨。今天的生活已經徹底告別了「冬天」，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的「熬過冬天」的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。
（選自《中學生閱讀》2003.8）
15、全文詳細寫了哪兩件事？請用簡練的語言概括。（2分）
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
16、聯繫上下文，分析文中畫線句子的含義。（2分）
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
17、善於發問是有效讀書的重要一步，查異質疑是讀書發問的常用方法。請你結合本文提出一個問題。（2分）
質疑：____________________________________________________________________
18、古人說：「不動筆墨不讀書」。讀書動筆是我國傳統有效的讀書法。請按要求勾畫圈點。（2分）
（1） 在選文⑤⑥段中找出一處概括父親對我影響至深的句子，寫在下面。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 在第③段中，找出表現「我」欲給父親要錢時矛盾心情的一個詞語。寫在下面.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
19、請從課文中摘錄你感悟最深的詞語或句子並簡要賞析。（2分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20、根據你對課文主旨的理解，依照下面的句式，續寫句子。（4分）
父愛如山，造就我一種堅韌剛毅的性格；
父愛如_______，____________________________；
父愛如_______，____________________________。
四、寫作（50分）
題目：我所_________的_________
要求：
1．在第一個橫線上填「羨慕」、「崇拜」之類詞語，第二個上面填關於人或事的名詞或短語。
2．要內容具體，中心明確，寫出「羨慕」或「崇拜」的原因。
3．以記敘為主，有描寫，並適當運用抒情和議論的表達方式。
4．字數在500左右。
附加題（10分）
1、請你利用中小學生都很熟悉的一首古詩，使上下聯完整。（2分）
某餐館門口貼著一副對聯：
______________________________，棄之可惜
杯里酒口口都香甜， 量力而行
2、說出下列對聯所隱含的年齡：（2分）
花甲重逢，增加三七歲月。
古稀雙慶，再多一度春秋。 ( )歲
3、請根據下邊句子的意思寫出相應的三字成語。（4分）
例：比喻事後才採取措施。 （馬後炮）
（1）指對某項知識或技能還沒有入門的外行。 （ ）
（2）原指東路上的主人，後稱款待賓客的主人。（ ）
4、根據示例做題。（2分）
示例：百尺竿頭-----更進一步。
（1） 八仙過海----- ____________
（2）知己知彼-----______________
七年級(下)語文期末復習卷參考答案
(內容:第一至第六單元)
一、 積累與運用（14分）
1、（1）萬里赴戎機，關山度若飛。 （2）信賴，往往創造出美好的境界。
（3）落花時節又逢君 （4）各領風騷數百年 （5）荷笠帶斜陽
2、 ①張軍同學不應該在公用圖書上亂寫亂畫。
②老師，我知道錯了，我以後不會這樣做了．
二、 文言文閱讀（10分）
3、①對……感到詫異 ②寫，題上 4、正面：A B C D F 側面：E 5、D
6、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 日扳仲永環謁於邑人，不使學
沒有上進心，不想學（意思相近即可）
三、 現代文閱讀（42分）
（一）（14分）
7、①C ②B ③A ④D
8、⑴蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，放開膽子跪到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。 ⑵喜愛
⑶啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不動，反而友好地啄兩下我的手指。
9、動作 神態 信任 喜愛 10、揭示全文中心，升華主題（意思對即可）
（二）（14分）
11、「我」因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。（意對即可。）12、（1）我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖。（2）有一次同大嬸閑談，
一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我！她小時侯曾被狗咬得差點丟了命。
13、不僅寫出了母親怕狗，更襯託了母親對「我」的關愛。（意思對即可。）14、母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅使下，能夠戰勝自我，又是膽大的。
（三）（14分）
15、(1)父親背弟弟去看病 (2)父親為我送米
16、(1)觸景生情而引起的自言自語。(2)對我的告誡。(如答成「自我安慰、自我激勵」或「藐視困難、憧憬未來」等，應給分。)
17、能就文章中不同尋常、不依常規的內容和寫法發問。
18、(1)例如：①「但那句……充滿期望」②「父親的話一下子讓我生出萬千感慨」③「但父親教給……一種力量啊。」(2)磨蹭。
19、摘錄正確1分，賞析合情合理1分，共2分。
20、二個句子內容緊扣父愛且運用比喻和排比修辭方法即可。
四、 寫作（50分）
附加題（10分）
1、 盤中餐，粒粒皆辛苦。
2、 141
3、 （1）門外漢 （2）東道主
4、 （1）各顯神通 （2）百戰不殆
Ⅲ 求期末復習網七年級下冊語文參考答案
乖孩子，問老師。
Ⅳ 七年級下冊語文期末備考卷答案
2011—2012學年度第二學期南昌市期末終結性測試卷
七年級(初一)語文參考答案及評分意見
一、積累與運用（23分）
1、（1分）錯字、錯標點符號、字跡潦草、首行未空兩格均不給分
2、（10分）略
3、（2分）C
4、（2分）C
5、（2分）略
6、（2分）示例：A、振振有詞 奄奄一息 洋洋得意等 B、棄暗投明 出生入死 前赴後繼等，答案不一，結構合乎即可。
7、（4分）①昆劇（崑曲） 京劇 ②生、旦、凈、丑 ③有觀點，言之有理即可
二、文言文閱讀（10分）
8、①攻擊②打洞③像狗一樣④多少,能有幾何。
9、這才領會到前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
10、晚、少時、久之、頃刻
11、不僅僅是，狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼一樣的惡人，就應該象屠夫一樣敢於斗爭，善於斗爭，這正是此文的寓意所在。
三、現代文閱讀（17分）
（一）閱讀《安塞腰鼓》選段，回答問題。（8分）
12、身體強壯、生命力旺盛的特點。
13、寫「靜」是為了寫「動」。人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢，更突顯了後生們充滿生命活動的英姿。
14、排比、比喻。生動地寫出了捶安塞腰鼓時的舞姿，使語言表達像安塞腰鼓一樣排山倒海，洶涌澎湃，氣勢非凡。
15、選段中的「好一個安塞腰鼓」，「好」在後生們腰鼓表演的壯闊、豪放，「好」在是沖破了束縛、羈絆、閉塞的生命活力的展示，引人思索，催人奮進。
（二）閱讀《一隻特立獨行的貓》，回答問題。（9分）
16、①吃飯時先喂貓；②「我」吃什麼貓吃什麼，甚至貓比「我」吃得還要好；③有時外出吃飯總不忘給貓打包帶飯
17、指的是「每每外出吃飯，看見炸黃花魚，燉雞塊，我就會眼冒綠光」。
18、運用比喻、擬人的手法，生動形象地表現出貓饞食的神態和動作。
19、人和動物之間應平等相待，和平共處，只有把自己與對方看成是同類才更 容易達到和諧相處的境界。
四、作文（50分）
評分要點：
中心明確，敘事清楚，結構完整，語言流暢，正確使用標點符號，書寫規范。錯一字扣1分。