庭中有奇樹的大學備課

1. 庭中有奇樹的主旨句是什麼

《庭中有奇樹》的主旨句是：攀條折其榮，將以遺所思。思婦面對這繁花似錦的景象，忍不住攀著枝條，折下了最好看的一束花，要把它贈送給日夜思念的親人。以花寄情，揭示了詩歌的主旨——對遠行人的思念。

漢代佚名的《庭中有奇樹》原文：

庭中有奇樹，綠葉發華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴？但感別經時

《庭中有奇樹》白話譯文：

庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。

我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人。

花香充滿了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠，沒人能送到親人的手中。

並不是此花有什麼珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了。

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賞析：

這首詩寫一個婦女對遠行的丈夫的深切懷念之情。由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。全詩八句，可分作兩個層次，每四句為一個層次。

前兩句詩「攀條折其榮，將以遺所思。」描繪了這樣一幅圖景：在春天的庭院里，有一株嘉美的樹，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。這是環境描寫，寫出了春意盎然的景象。但首句中的「庭中」就暗示了這里的景色不是大自然中的，而是深閨中的，是一首表現思婦的閨怨詩。

自第五句發生轉折，進入第二個層次。「馨香盈懷袖」一句緊承上面「攀條折其榮，將以遺所思」兩句，同時描繪出花的珍貴和人物的神情。這花是「奇樹」的花，它的香氣特別濃郁芬芳，不同於一般的雜花野卉，可見用它來表達純潔的愛情，寄託深切的思念。

詩的最後兩句「此物何足貴，但感別經時」是主人公無可奈何而說出的自我寬慰的話，同時也點明了全詩的主題。人生苦短，女人也如手中的鮮花，經不起時間的等待，更經受不起風吹雨打。

2. "庭中有奇樹,

庭院里,有一株嘉美的樹,在滿樹綠葉的襯托下,開出了茂密的花朵

3. 庭中有奇樹賞析50字

譯文
庭院裏一株珍稀的樹,滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵,顯得格外生版氣勃勃,春意盎然.我攀著枝權條,折下了最好看的一串樹花,要把它贈送給日夜思念的親人.花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖,天遙地遠,花不可能送到親人的手中.只是痴痴地手執著花兒,久久地站在樹下,聽任香氣充滿懷袖而無可奈何. 這花有什麼珍貴呢 只是因為別離太久,想借著花兒表達懷念之情罷了.
這詩寫一個婦女對遠行的丈夫的深切懷念之情。
古詩中寫女子的相思之情，常常從季節的轉換來發端。因為古代女子受到封建禮教的嚴重束縛，生活的圈子很狹小，不像許多男子那樣，環境的變遷，旅途的艱辛，都可能引起感情的波瀾；這些婦女被鎖在閨門之內，周圍的一切永遠是那樣沉悶而缺少變化，使人感到麻木。唯有氣候的變化，季節的轉換，是她們最敏感的，因為這標志著她們寶貴的青春正在不斷地逝去，而懷念遠方親人的綿綿思緒，卻仍然沒有頭。

4. 詩歌鑒賞庭中有奇樹運用了什麼藝術手法

漢代《古詩十九首》之一的《庭中有奇樹》，運用了暗用比興的藝術手法，以花來襯託人物，寫出人物的內心世界。

詩中由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。描寫了一個婦女對遠行的丈夫的深切懷念之情。

原詩：

《庭中有奇樹》兩漢：佚名

庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。

釋義：

你知道嗎，庭院里有一棵美好姿態的樹啊，綠色的樹葉玲瓏剔，密密簇簇覆蓋著樹冠，風拂過包裹著濃郁的芳香，美麗的不可方物。我竟為它而沉醉，亦或許是著迷於這樣美好的光景。多想你現在可以與我共賞這樣的畫面，可惜我倆山南水北，你不在。

我折了最美的一根枝條，想要送給遠方的你啊。枝條的馨香早已盈滿了我的衣袖，但路途遙遠，我卻無法將這香氣送與你。又轉眼一想，唉，這算是什麼珍奇的玩意兒呢，怎麼能值得贈與你，我也只是感懷我們分別那日罷了。

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創作背景：

《庭中有奇樹》是一首表現思婦憶遠的閨怨詩，是《古詩十九首》的第九首。關於《古詩十九首》的時代背景有多種說法。宇文所安認為中國早期詩歌是一個復制系統，找不到「古詩」早於建安時期的確鑿證據。至於《庭中有奇樹》的具體創作時間，則難以確考。

賞析：

在詩歌的一開始，就直言庭院中有一棵大樹，長得枝繁葉茂。看著這不知生長了多少年的古樹，以及綠葉襯托下愈發艷麗的花朵，他做出了一個情理之中的動作，他把最大最美的那一朵折了下來，他想寄回家去，寄給自己思念的親人。

但是路太遠，等不及到達故鄉，應該就要枯萎了。除了盈滿衣袖的花香，還能留下什麼呢？他悵然地嘆息，雙手背在身後，來回踱步。陌生的庭院里長著茂密的樹，花開正好，時光正好，而自己卻覺得無比地孤獨。那種漂泊的感覺像是要將自己吞沒，讓人窒息。如果這個時候能聽到鄉音，能見到故人那該多好？

短短幾句，描述了一個深閨女子欲采枝贈人又作罷的畫面。行文平淡，語調舒緩，既沒有火熱的情詩表達，也沒有愁罷人憔悴的惆悵，但卻迂迴婉轉，把深閨里女子矛盾的心思寫的如此惟妙惟肖，刻畫的十分到位。

與「一別從後各天涯，欲寄梅花，莫寄梅花」（釋義：此地一別後各奔天涯，想寄上一枝梅花，又不知梅花寄往何處。）有異曲同工之妙。 不言思慕，卻滿滿都是思慕。不言惆悵，卻滿滿都是別離之苦，這正是極致的浪漫。

5. 大學教師如何備課

努力上好課是每一位剛剛走上大學講台的年輕教師的心願。新教師們都知道，上課的質量多是由備課的質量決定的。但如何備好課卻不太清楚，怎麼才能讓新教師少走一些彎路，使教學獲得更佳效果，我這里總結了以下幾點，希望能對新教師們有所幫助。
一、心中要有學生。為了使教學切合實際，有的放矢；為了能調動學生的學習積極性，體現學生的主體地位，必須全面深入地了解學生。了解學生是教育好學生的前提。要了解學生的年齡特點和時代特點；了解他們的學習態度，興趣、需要和思想狀況；了解他們的知識基礎、學習能力、學習方法和習慣等。
在了解的基礎上，還要有研究。在研究後，要做出比較准確的預見。要預見到學生在接受新知識時有哪些困難，預見到他們對自己所開課程的態度、結合教學的內容幫助他們解決那些思想問題等。注意准備對學生進行學法指導，考慮如何幫助學生學會學習，學會思考，學會做人。
二、一定要吃透教材。教材包括教學大綱、教科書和一切教學必需的材料。作為教師要努力做到對所教教材達到「懂、透、化」的程度。意思是對教材所涉及到的內容首先自己要「懂」，弄清楚每個概念和每條基本理論以及他們的來龍去脈。其次是要懂得「透徹」。做老師和做學生不同，我們要在「懂」的基礎上弄清楚哪些是教材的重點、

6. 庭中有奇樹快捷記憶

我不知道你指的快捷記憶是什麼，庭中有奇樹，這棵樹是很奇怪的意思嗎？快捷這個詞回的意思就是快速的，方便的答。
想要快速記憶的話，一定還是要靠平常多看多記，庭中有奇樹快捷記憶，你可以到亭中去看一看這棵奇怪的樹，然後你就會有快捷記憶了。

7. 2018語文書人教版有庭中有奇樹嗎

庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。

8. 庭中有奇樹 運用的手法

《庭中有奇樹》運用的手法是：欲揚先抑

前面六句，詩人對於花、樹（意象）的珍奇美麗極力贊揚，最後兩句點明了全詩主題。兩首詩歌都意境高潔、清幽；含蓄不盡，餘味悠長。

《庭中有奇樹》是產生於漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。原文如下：

庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經時。

譯文如下：

庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人。

花香充滿了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠，沒人能送到親人的手中。並不是此花有什麼珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了。

(8)庭中有奇樹的大學備課擴展閱讀：

1、賞析：

「庭中有奇樹，綠葉發華滋。」描繪了這樣一幅圖景：在春天的庭院里，有一株嘉美的樹，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。這是環境描寫，寫出了春意盎然的景象。但首句中的「庭中」就暗示了這里的景色不是大自然中的，而是深閨中的，是一首表現思婦的閨怨詩。

「攀條折其榮，將以遺所思。」思婦面對這繁花似錦的景象，忍不住攀著枝條，折下了最好看的一束花，要把它贈送給日夜思念的親人。以花寄情，揭示了詩歌的主旨——對遠行人的思念。

2、名家點評：

台灣師范大學教授簡宗梧《文學的御花園——文選》：「這是《古詩十九首》中詩情最明朗、手法最明快的一首。敘事寫情，層次井然，沒有換韻，一氣呵成。」

湖南人文科技學院教授李錦文《古詩十九首評析》：「詩從庭樹開花說到折花欲寄遠人，再說到路遠難致，最後說出此物本不足貴，惟因別久念深，不能自已。」