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② 2012年黑龍江省語文高考答案txt
1.C C項原文的表述為「科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇」而選項中則曲解為「價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正」將「選擇」替換為「修正」改變了句意。
2.B B項原文信息為「知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。如今，計葬機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現，他們未必理解計算機的製作過程就能編寫軟體、破譯密碼」可見，「知識通過科技黑箱這一途徑達到最大限度的共享」只是計算機天才、黑客低齡化的一個原因，而非其出現的根本原因。
3.D D選項信息區為「由於使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，於是就可能發生對科技黑箱的濫用.科學技術是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。」科技黑箱的使用者不必從頭學起並不意味著「簡單、方便」，比如高精端的科技黑箱，如航天等領域。其次，使雙刃劍哪一刃都更加鋒利是結果，但非是直接後果。
4.D 「闕」通「缺」，缺少，空缺
5.C ①表現的是他為人正直⑤表現他的節儉⑥表現他愛護百姓，救助非管轄區百姓。
6.A 主持秋試的人不是蕭燧，而是秦檜。
7.（1）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。（2）蕭燧說:「東部西部不屬同行政區，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區不管不問呢？
8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9.關系是：「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10.（1）非獨賢者由是心也；賢者能勿喪耳 （2）巫醫樂師百工之人；今其智乃反不能及 （3）望中猶記；佛狸祠下
11.（1）AD B項茶房對馬褲先生的不滿還表現在沉默和語言上，所以選B給1分，C項不是為了說明知識分子講衛生，而是通過這一細節與馬褲先生的性格形成鮮明對比。E項香茗的對比確實是本文的一大特色，但是並不是通過我和馬褲先生來比較而實現的。
（2）①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊:③引發讀者的閱讀興趣
（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
（4）觀點一:同意，「我」也有人性弱點。①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之:②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄:③「我」對自己缺乏反思精神。
觀點二:不同意，「我」沒有人性弱點。① 我」是作者思想的體現者，不是性格人物:②「我」在事件中言行很少，性格特徵不明顯;③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。
12.（1）DE A項只是一種猜測，也許還有其他的目的，「有人」概念很寬泛，可能是國人也可能是外國人。B項因果倒置C項表述「對此也不感興趣」於文無據。
（2）①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義:②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域:③作為學術前輩，可以藉此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
（3）①密切關注學術動態，努力探索真知:②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平:③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象生動。
（4）方面一:對祖國無限忠誠。① 視祖國的利益高於一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設:②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二:對時事業充滿熱誠.① 作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不苟:②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三:對親人至愛至誠。① 不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治癒丈夫的疾病傾注深情;②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞朴實的美德。
13.B A芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟（屬於望文生義類型）。B 聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。C上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。語意與感情色彩錯誤D從一而終：丈夫死了不再嫁人，這是舊時束縛婦女的封建禮教。就是跟隨一個人到底，一生只跟隨一個人。從開始到結束 從未改變。用錯對象。
14.C A語序不當，把「造成」放到「傷害」前 B.不合邏輯，刪掉「和取得的成績」D最後一句改為「嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國」或「嚴峻的形勢給歐洲各國經濟復甦帶來巨大挑戰。」
15.D ①是對⑥的一個例證，所以排除AC，③⑤說的是葫蘆的自然屬性，其他幾個說的都和人又關系，先自然再社會，所以選D
16.①我們的祖先就開始採掘銅礦，鑄造銅器了；②這卻一直沒有得到考古發掘的證實；③我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了
17.雄鷹在晴空萬里的蒼穹展翅，意在鼓舞我們：抓住青春。 駱駝於一望無垠的沙漠跋涉，意在告誡我們，不要悲觀。
18.作文，略。
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2012年普通高等學校招生全國統一考試語文試題答案
一、(9分)
1.C2.B3.D
二、(36分)
4.D5.C6.A
7.(10分)
(I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。
(2)蕭燧說:「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管
轄地區不管不問呢?」
8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特
殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9.
關系是:「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是:紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10.
(1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳
(2)巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及
(3)望中猶記佛狸祠下
三、(25分)
11.
（2）
①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象;②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊:③引發讀者的閱讀興趣。
（3）
①頤指氣使，目中無人，缺乏公德;②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利;③
不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
（4）
觀點一:同意，「我」也有人性弱點。
①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之:②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄:③「我」對自己缺乏反思精神。
觀點二:不同意，「我」沒有人性弱點。
①我」是作者思想的體現者，不是性格人物:②「我」在事件中言行很少，性格特徵不明顯;③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。
四、(25分)
12.
①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義:②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域:③作為學術前輩，可以藉此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
①密切關注學術動態，努力探索真知:②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平:③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象生動。
（4）
方面一:對祖國無限忠誠。
①視祖國的利益高於一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設:②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二:對時事業充滿熱誠.
①作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不苟:②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三:對親人至愛至誠。
①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治癒丈夫的疾病傾注深情;②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞朴實的美德。
五、(20分)
13.B
14.C
15.D
16.
②我們的祖先就開始採掘銅礦，鑄造銅器了:
③這卻一直沒有得到考古發掘的證實:
④我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了。
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④ 2010年黑龍江省高考適應性訓練試題 語文答案
數學選擇C B C A C B D A B D A C
理綜選擇BADDCB BDBCACD AB AD C AD C B C ABD
語文選擇ADADCA AE;AE ABD
就知道這些了
⑤ 2011年黑龍江高考語文答案
BCB.AAC.DDB.閱讀一CD閱讀二BD這個就是答案
⑥ 2010黑龍江省高考適應性訓練考試語文答案
2010年黑龍江省高考適應性訓練考試語文參考答案
1．A （ B「遏制房價飆升」屬於無中生有；C范圍擴大，原文為「符合條件的農業轉移人口」； D程度不同，原文為「將它作為結構調整的很重要的一個方面提出來」。）
2．D （原文為「一定作用」，選項中為「巨大作用」，不符合原文的表述。）
3．A （ B曲解了克萊門斯•斯圖貝的觀點；C原文為「通過諸如體制改革以及其他改革得到解決」；D不合邏輯。）
4．D （正確解釋：尋根究源，深入研究）
5．C （②表明有智謀；⑤在田園修身養性，朝代改換也始終如一，並不是不畏權貴；⑥贊揚張特立能保持中庸之道）
6．A （最終是「減死」，而不是免罪。）
7．（1）張特立用溫和的語言誘哄他說：「將軍的家中難道會有偷羊的人嗎？姑且查看一下來堵住眾人的嘴。（「誘」1分，「寧……耶」句式1分，「聊」1分，「杜」1分，句意1分。）
（2）適逢平章政事白撒到陝西犒勞部隊，張特立又彈劾他的部屬不守法紀。（會1分；犒軍陝西，句式1分；劾1分；法，詞類活用1分；句意通順1分）
【參考譯文】
張特立，字文舉，東明人。泰和年間考中進士，出任偃師縣主簿。後來又改任宣德州司侯。宣德州內金朝皇親國戚眾多，號稱難治之州。張特立上任後，都去拜訪他們。有一位五將軍，帶著家奴掠搶了百姓的一群羊，張特立下令在村裡進行大規模搜查，於是路過五將軍家，張特立用溫和的語言誘哄他說：「將軍的家中難道會有偷羊的人嗎？姑且查看一下來堵住眾人的嘴。暗地裡派人搜查他家的後院，查獲幾十隻羊。於是，把將軍的家奴捆綁起來關進監獄，將軍的兒子躲藏到別人家裡，（張特立派人）將他抓獲，因為是皇帝近族才得以免於死罪。豪貴之家因此變得守法起來，百姓依賴他有了安全感。
正大初年，升任洛陽令。當時戰事頻繁，軍隊來往很多，地方郡縣窮於應付，東帥紇石烈牙兀喧又輕慢讀書人。適逢這支部隊移防鎮守陝右地區，途經洛陽，看見張特立淳樸儒雅，不禮待他，立刻責令他准備軍糧器械，限令三天之內備足，逾期則按照軍法懲處。洛陽百姓一向認為張特立賢明，爭相把軍糧器械運送到縣府，東帥十分驚奇。不久被授予監察御史一職，他第一個提出金世宗的諸孫不應被關押；尚書右丞顏盞石魯和百姓爭奪田產，參知政事徒單兀典阿諛奉承皇帝的親信，都應當罷免。當權者忌恨他。適逢平章政事白撒到陝西犒勞部隊，張特立又彈劾他的部屬不守法紀。白撒向金世宗（實為金哀宗）告狀，說張特立所說的事情和事實不符。金世宗（實為金哀宗）饒恕了他，（張特立）於是解官回到了家鄉。
張特立精通程氏易學，晚年教授學生，東平的嚴實常常對他以禮相敬。丙午年間，元世祖在王府接受王印，首先傳旨告訴張特立說：「前朝監察御史張特立．在田園修身養性，朝代改換也始終如一，現在已年近七十，認真探究古代聖賢經典，應當賜給美名來光大內在品德，可以特別賜號為『中庸先生』。」壬子年間，再次向張特立下詔書說：「年老頭白之時還在深入鑽研經書，教導別人不厭倦，保持中庸之道，學者都景仰他，以前已賞賜了美名，今日再表達這個意思。」癸丑年間，張特立去世，享年七十五歲。張特立所著的書籍有《易集說》、《歷年系事記》。
8.四周的山坡上一樹樹似雪般潔白的梅花迎著寒風盛開。詩人以雪喻梅，寫出了梅之白，以「堆」和「遍」「滿」寫出了梅花開得繁盛，生動形象，景象開闊。（詩句解析1分，比喻分析2分，煉字2分）
9.三、四兩句詩人想像化作千億個自己，這樣，每樹梅花前都有一個賞梅的放翁。詩人運用了想像、誇張的手法，將自己對梅花的痴愛之情淋漓盡致地表達了出來。（詩句的解析1分，想像或虛筆的分析2分，誇張1分，情感2分）
（在寫法分析上，學生如果只答化用柳宗元的詩句，可得2分）
10.（1）學而不厭，誨人不倦
(2) 日月之行，若出其中
（3）哀吾生之須臾，羨長江之無窮
11．（1）A E （B項，「我」不是指作者，而是泛指。C項，「他為自己的逃課行為懊悔不已」原文並無此意。D項，小夥子並沒有認為教授的閱讀品味不高，該選項誤解了小夥子笑的原因。）
（2）不同意。（1分）內容上：這段文字交代了教授的特點與講課風格，使教授的形象更加豐滿。（2分）結構上：照應後文，使後文的敘述有了依託，和後文中教授喜歡看偵探小說、嗜好種花剪草形成反差，為小夥子發現教授讀書特點時的意外做了鋪墊。（3分）
（3）這個學生在教授的書房和藏書中才發現了教授完整的人格，正是這些書完整地表達了它們主人的人格、靈魂。（3分）如果把這些書搬回舊書店，把它們分門別類地放在書架上去賣，教授的藏書就崩潰了、解體了。如果教授的藏書仍然完整地在一起，他的靈魂就還在這些書裡面。（3分）
（4）理解：故事中的小夥子聽教授講課時感受到的是老派與沉悶，他在教授的的書房中發現了教授生活中的另一面，教授的書房展示了教授完整的人格。可見一個人的讀書取向可以反映一個人的興趣、愛好、人格、靈魂等。（4分）
啟示：一個人的精神世界與他所讀的書籍密切相關。我們要讀書，要有選擇的讀書，豐富自己的精神世界，讓靈魂活在書裡面。（4分）（學生如果談及生活中的其他愛好、習慣等，言之成理即可酌情給分）
12.（1）A E (B「也就不可能走進北大任教」不是季羨林在《清華頌》中的表達，「這一切」指代的是前文中的「學習了新知」「學習有所收獲」；C 斷章取義；D四篇文章均為季羨林的作品。)
（2）①表達了季羨林對兩所學校深厚的情誼，直接展示季羨林的「神」和「魂」。這樣的筆墨使傳記的記述更加生動，人物形象更豐滿。
②引用傳主的話，讓傳主自己站出來展示自己的思想，使傳記的內容更加真實、可信。
③為作者解讀傳主的精神境界提供了依據。
（3）清華其神是指清華大學生氣勃勃的，充滿了活力，那種民主的氣氛、科學的傳統在季羨林的生命中留下的烙印，成為了他的人生根基，使季羨林形成了清新俊逸的風格。（3）
北大其魂是指北大傳承中華民族的優秀文化，有悠久的愛國主義傳統，季羨林恰恰也有著深沉的愛國思想，形成沉鬱頓挫的風格。（3分）
（4）成功的因素之一是打下堅實的基礎。清華的求學歷程成為季羨林日後學習新知、學有所獲的根基。（2分）成功的因素之二是傳統文化的影響。歷史悠久、積淀深厚的北大為他一生的治學提供了安身立命之地。（2分）
啟示部分學生可結合以上成功因素的一點或兩點進行闡發，言之成理即可。（4分）
13．A（A拿鄰國當做大水坑，把本國的洪水排泄到那裡去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。B．一揮而就，一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。C．絡繹不絕，形容行人車馬來來往往，接連不斷。D．風卷殘雲，大風把殘雲捲走。比喻一下子把殘存的東西一掃而光。）
14．B（A語序不當，「統籌安排」要放到「循序漸進」前。C不合邏輯，「了」與「將」矛盾。D「基地」是「有效手段」搭配不當。）
15．D
16．評分細則：稱呼「阿姨」（1分）。委婉地表達這位母親所理解的「家庭教育」不正確，（1分）。分析「為什麼」（3分）。「為什麼」可以參考為：別把「家庭教育」僅僅詮釋為「家庭學習」。別讓家長只是成為孩子學習的「拐杖」、老師的「助教」。
17．［答案示例］
祥林嫂：一生若草芥，譏笑聲中行乞魯鎮；
殘年如風燭，祝福聲里慘死街頭。
王熙鳳：八面玲瓏，放誕潑辣，明是一把火；
巧言狡黠，機關算盡，暗是一把刀。
桑地亞哥：孤舟中寂寞的硬漢；
大海上咆哮的老人。
（每則評價3分，其中對偶修辭1分，內容准確精當2分。若對三個人物全部作出了評價，按前兩則評分）
18.參照高考作文評分標准。
⑦ 黑龍江省2012高考語文答案
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⑧ 2009年黑龍江省高考語文試題
http://e.sina.com.cn/gaokao/2009gdgaokaoztjdp/index.html
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⑨ 2007-2013年黑龍江省高考試卷語文,數學,英語,理綜(word附答案解析)
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