南平2016中考語文試卷

『壹』 近期中考語文試卷

2010年江蘇省南通市中考語文試題 1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(4分) 喜歡書吧，她是zhì huì的錦囊，力掌的yuán quán，精神的家園! 2．用古詩文原句填空。(①一④題必做，⑤⑥兩題選做一題)(6分) ①老驥伏櫪， 。(曹操《龜雖壽》) ②晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》) ③無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》) ④ ，直掛雲帆濟滄海。(李白《行路難》) ⑤王勃《送杜少府之任蜀川》一詩中「 ， 」兩句，成為遠 隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。 ⑥上海世博會以博大的胸懷喜迎八方賓客，正所謂「 ， ？」(《(論語)八則》) 3．選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項(3分) ( ) A．如今的濱江新城，交通四通八達，高樓鱗次櫛比，人民安居樂業。 B．青年人要多讀書，勤思考，並以積極的姿態投身沸沸揚揚的新生活。 C．季羨林先生學富五車，著作等身，是世人敬仰的「學界泰斗」。 D．南通擁有紅木雕刻、板鷂風箏等一大批令人嘆為觀止的傳統工藝品。 4．閱讀下面一首詩，回答問題。(4分) 書湖陰先生①壁王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來。【注釋】①湖陰先生：王安石寓居金陵紫金山下時的鄰居。②排闥：推開門。 ①這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分) 答： ②請你展開合理想像，用生動形象的語言把「兩山排闥送青來」所表現的畫面具體地描述出來。(2分) 答： 5．某班級創辦了一個「文學泡泡」網站，其中「泡泡拍」和「泡泡問」兩個欄目的點擊率很高。如果你是版主，請你做以下兩件事。(8分) ①「泡泡拍」將拍賣著名文學作品中的三樣物件，請你選擇其中一件，寫一段廣告詞。 (要求：緊扣原作，明確物件與人物的關系及作用)(4分) 金箍棒(《西遊記》) 人力車(《駱駝祥子》) 綠色禮服(《最後一課》) 『 示例：鵝毛扇(《水滸傳》)——人稱「小諸葛」的吳用，輕搖著這把鵝毛扇，為晁蓋獻計，智取生辰綱。 ②「泡泡問」里有兩個主題帖，請你選擇其中一個帖子回復。(要求：觀點明確，並簡述理由)(4分) 主題帖一：能否說《水滸傳》中的魯智深是個粗人? 主題帖二：如何看待《湯姆?索亞歷險記》中湯姆離家出走的行為? 回帖： 二(60分) 閱讀下面一篇文章，完成6～8題。(12分) 改造火星 ①我們能把火星變成地球嗎?能將火星凜冽寒冷、空氣稀薄的地表轉化為適宜人類居住的地球環境嗎?如果能，我們應該怎樣做? ②有證據表明，火星形成初期，大量的二氧化碳曾經使火星的氣候變得溫和，有一段時間曾有河流流入汪洋大海。目前，在火星上仍然可能存在著二氧化碳，在凍結的泥土和極地冰蓋中還可能存在著水。 ③爹美國宇航局的行星科學家克里斯?麥凱表示，將火星地球化的大部分工作需要火星自身完成。 ④麥凱說：「人類所做的工作只是將火星的氣候變暖，然後撒下孕育生命的種子。」在地球上生活的我們，已經知道讓行星變暖的方法，那就是向大氣層中添加一些溫室氣體。全氟化碳是一種強效的溫室氣體，可以用火星的泥土和空氣中的成分合成獲得，然後將它釋放到大氣中。這會使整個行星變暖，接著它們就會釋放出冷凍的二氧化碳氣體。二氧化碳會促使溫度升高，從而將大氣壓力增加到能讓液態水流動的程度。 ⑤與此同時，威斯康星大學的植物學家詹姆斯?格雷厄姆說，通過這種方法，人類就可以在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。首先在火星的南極地區會生長出細菌和地衣類植物，之後會出現苔蘚類植物，一千年或更長時間後會長出紅杉樹，再經過幾千年的時間，長成的森林會逐漸釋放出更多的氧氣。 ⑥當前，實現該計劃的時間尚待商榷。美國一個由白宮指定的討論組最近建議首先在月球或小行星上嘗試一下，而現在，我們還無法估算出，要將一顆死氣沉沉的行星變成地球一樣的綠色星球到底需要多少費用。 (選自《科學之友》，有刪改) 6．閱讀全文回答：人類改造火星的目的和方法是什麼?(4分) 目的： 方法： 7．第②段中，「目前，在火星上仍然可能存在著二氧化碳」一句中的「可能」能否刪去?為什麼?(4分) 8．近年來，人類加快了探測火星的步伐，然而對改造火星計劃的可行性，還存在著爭議。你認為改造火星的計劃是否可行?請依據文中內容，說說你的看法。(4分) 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。(14分) 敬重「里子」 張峰 ①愛因斯坦尚未成名時，在紐約大街上碰到一位熟人。那人見他衣著寒磣，便不解地問道：「你怎麼穿得這樣破舊?」愛因斯坦笑了笑，說：「反正這里沒有人認識我。」幾年後，愛因斯坦成了科學界的大名人，他又遇見了那位熟人。對方上下打量了一下這位大名鼎鼎的科學家，驚訝地問道：「你怎麼還穿得這么破舊?」愛因斯坦依然笑了笑，說：「反正這里的人都認識我。」 ②好一個「反正這里的人都認識我」!沒有誰比20世紀的科學泰斗愛因斯坦更有資格說這句話了。這句話的潛台詞是：這里的人都知道我了，他們不會以衣帽取人，絕不會因我穿得寒磣而小看我。愛因斯坦無疑是一個深知「里子」重要性的人。 ③世間萬事萬物都有「里子」和「面子」。對一個人來說，長相服飾是「面子」，精神品格是「里子」；名譽地位是「面子」，學問水平和對社會的貢獻是「里子」。愛因斯坦的確沒有光鮮的「面子」，可正是因為他把打造光鮮「面子」的時間和精力全都投入到了「里子」的塑造上，他才得以成為一個讓全世界都敬仰的科學巨人。正是尊貴無比的「里子」，使他穿越蒼茫時空，成為後世楷模。 ④然而，在當今這個越來越看重包裝的時代，許多人把「面子」當成了第一追求。他們渴望的是展現在人前的一身光彩和榮耀，他們企求的是他人艷羨的目光和狂熱的喝彩。為此，他們不惜耗費自己幾乎全部的時間和精力。他們有光鮮的衣履，有奢華的享受，有令人炫目的身份和地位…… 總之，他們的「面子」可能十分榮耀，但是，他們的精神世界一片空虛，他們的學問領域一派荒蕪，他們的心眼裡除了自己還是自己。這種表裡不一的人，只是包裝時代泛起的泡沫，絕不會成為我們這個時代的精英。 ⑤苦心謀求「面子」的光鮮，不如下苦功去培育過硬的「里子」。因為，對於個體來說，過硬的「里子」是他屹立人間的支柱；對於社會來說，過硬的「里子」是人類進步的基石。 ⑥朋友，學會敬重他人和自己的「里子」吧! (選自《現代青年》，有刪改) 9．文章從愛因斯坦的故事寫起，有什麼作用?(4分) 答： 10．作者在第③段中說，尊貴的「里子」能使人穿越蒼茫時空，成為後世楷模。請你再舉一個例子，證明這個觀點。(4分) 答： 11．某班曉光同學最近一味追求名牌，把很多精力花在對自己的「包裝」上，認為這樣才夠「酷」。請你結合本文內容，對他進行勸告。(要求：稱謂明確，觀點正確，語言得體，50字左右)(6分) %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 閱讀下面一篇文章，完成12～15題。(16分) 好雨隨風喬忠延 ①畫家說，春雨是春天的顏色。 ②詩人說，春雨是春天的歌聲。 ③小時候我則認為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就活活泛泛顯出了生機。 ④春節過後，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰濛蒙的，變得藍藍的，空空的，那麼高，那麼遠，不見一線雲絲絲。看看風，還是西北風，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，乾乾的。 ⑤太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團似的，河邊、泉邊更是軟得淌水，水漬漬的，走過去會粘住鞋子。 ⑥沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實，不粘鞋子，不陷車子了。風依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面上的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細，踩上去和冒煙的一樣，褲腿上濺得花花點點的，都是塵土。 ⑦田裡的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進田裡，「滋——滋——」地響，還咕咕咚咚地冒泡。(A)看著溪里的水不少，淙淙地流著，進了田卻慢慢地爬，比旦頭爬得還要慢。田澆過了，人們仍然盼著落雨。說是澆過的地，土會變硬，下些雨土才會酥些，麥苗長得才起勁。 ⑧雨來了，突然『間就下起來了。是夜裡來的。待人們知道下雨的時候，雨早淅淅瀝瀝的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗檯上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。於是，忽然想起昨目後晌太陽落在了雲里，風也是東南風，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會起來。 ⑨雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的雲團。端上碗吃早飯，雲變得絲絲蔓蔓的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時，雲就散了，太陽露了臉，鮮亮鮮亮的。(B)天空如剛擦過的塑童二沒有一點塵色；地上如剛落筆的圖畫，到處洇①著水色。人們的心裡也像剛沖洗過的一樣清爽，臉上笑成了花。 ⑩田裡泥了，無法幹活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。 (選自《中國散文選》，有刪改) 【注釋】①涸(yīn)：向四處散開或滲透。 12．作者寫「雨來了」之前，為什麼要花那麼多的筆墨寫人們「眼巴巴地」盼望春雨?(4分) 答： 13．作者筆下的春雨有什麼特點?(4分) 答： 14．請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進行賞析，寫出它的語言特點和表達效果。(4分) 我選( )句，賞析： 15．閱讀下面的鏈接材料，結合《好雨隨風》一文筒摹闡率：三位作家在描寫春雨時，表達了怎樣一種基回睜博卡不?(4分) ①(春雨)像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(朱自清《春》) ②有如天降甘露。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田裡，每一個葉片都彷彿張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。(季羨林《聽雨》) 答： 閱讀下面的文言文(《嚴母教讀》)，完成16—20題。(18分) 記母教銓①時，組綉紡績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚②，旋復持兒而泣曰：「兒及此不學，我何以見汝父!」 至夜分，寒甚，母坐於床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：「可以醒矣! 」銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，卧焉。諸姨嘗謂母曰：「妹一兒也，何苦乃爾?」對曰：「子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉!」 (選自《鳴機夜課圖記》) 【注釋】①銓：蔣士銓，清代詩人。②夏楚：這里是責打的意思。 16．用斜線(／)給下面文言句子標出朗讀停頓(每句標一處)。(4分) (1)擁被覆雙足 (2)妹何托焉 17．寫出下列句子中加點詞的意思。(4分) (1)畢陳左右( ) (2)兒怠，則少加夏楚( ) (3)至夜分( ) (4)諸姨嘗謂母曰( ) 18．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分) (1)令銓坐膝下讀之。譯文： (2)銓張目視母面。 譯文： 19．請簡要闡述文中母親兩次流淚的不同原因。(2分) 第一次流淚是因為 第二次流淚是因為 20．文中母親的教子方式，你是否認同?談談你的看法。(4分) 答： 三(65分，其中含寫字5分) 21．請以「讓我悄悄地告訴你」為題目，寫一篇文章。(65分) 要求：①要寫出自己真實的體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少於600字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。 2010年南通市中考語文答案 1．智慧源泉解析：此題考查常用字的讀音識記和字形的書寫能力。比較簡單，平時注意積累即可。 2．①志在千里②便引諍隋到碧霄③似曾相識燕歸來④長風破浪會有時⑤海內存知己 天涯若比鄰⑥有朋自遠方來不亦樂乎解析：①一④為一般性默寫填空。注意②「霄」不要誤寫為「宵」；③「識」「燕」不要誤寫為「似」「雁」。⑤⑥為理解性默寫填空，完成時，應抓住題干中的關鍵詞。⑤抓住題干中的「深情厚誼」；⑥抓住題干中的「博大的胸懷喜迎八方來客」。書寫時，注意⑤的答案「天涯若比鄰」中的「涯」不要誤寫為「崖」。 3．B解析：此項中的「沸沸揚揚」是指像沸騰的水一樣喧鬧。這里用來形容新生活，不合適。 4．①表達了詩人閑居時恬淡的心境和對田園山水風光的喜愛之情。 ②示例：推開門，兩座鬱郁青青的山巒殷勤而急切地撲人眼簾，滿眼翠綠，令人心曠神怡。(將「兩山排闥」理解成「兩山像推開門一樣」亦可) 解析：①考查對詩歌主題的理解和把握。閱讀詩歌後，我們可以讀到詩歌所描寫的都是田園景色，茅屋、花木、水田、山。從中，我們可以判斷出該詩抒發了作者對田園風光的喜愛之情。②考查對詩句內容的把握。根據注釋，可以知道「排闥」是「推開門」的意思。另外，題目要求答案用生動形象的語言，所以完成時，要運用恰當的修辭手法。 5．①示例：金箍棒——「齊天大聖」孫悟空，揮舞這把金箍棒，橫掃妖魔鬼怪，打通取經之路。 人力車——就是這輛人力車，祥子為了生計，曾拉著它在烈日和暴雨下「拚命」。 綠色禮服——這是韓麥爾先生在特殊的日子裡才穿的一件漂亮的禮服，它見證了韓麥爾先生一腔愛國深情。 ②【主題帖一】示例：我認為魯智深不是一個粗人。他拳打強占民女的鎮關西，是伸張正義的俠義之舉。 我認為魯智深是一個粗人。他路遇不平，不是訴諸官府，而是魯莽沖動，拳腳相加。 【主題帖二】示例：我認為湯姆離家出走是可以理解的。這是對教會學校枯燥無味的生活的反抗，符合兒童喜歡幻想、喜歡歷險的天性。 我認為湯姆離家出走是一種不理智的行為。他沒有顧及他人的感受，也沒有考慮這樣做的後果。 解析：①考查了對名著內容的把握。完成時，可根據示例，先寫出該物件的使用者，然後寫出該物件的作用。②同樣考查了對名著內容的把握，但是與上題的角度不同，是從對人物及其行為認識的角度進行分析和判斷。具體作答時，要求觀點鮮明，也就是要對人物或人物的行為作出判斷，然後再進行分析。比如主題帖一，首先應作出判斷，是粗人或不是粗人，然後再結合魯智深的具體行為進行分析。 6．目的：將火星凜冽寒冷、空氣稀薄的地表轉化為適宜人類居住的地球環境(把火星變成地球環境)。方法：將火星的氣候變暖，然後撒下孕育生命的種子。 解析：此題考查對文章內容的理解和把握，解答時應首先找到依據。目的的依據在第①段中，方法的依據在第④段中。仔細閱讀，即可得出答案。 7．不能刪去。如果刪去「可能」，就說明火星上一定存在著二氧化碳，這與事實不符。 解析：此題考查了對說明文語言准確性特點的把握。完成時，一般可分為三步：①對加點詞語進行解釋，「可能」表示猜測；②進行具體說明，去掉「可能」，說明火星上一定存在著二氧化碳；③如果去掉，就與實際不符，不能體現說明文語言的准確性。關鍵是前兩步。 8．示例：①可行。因為有證據表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具備改造成地球環境的條件；此外，人類已經知道讓行星變暖的方法，運用這種方法能在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。 ②不可行。因為關於火星上存在二氧化碳和水這種說法只是一種可能，再有，實現計劃的時間尚待商榷，在月球或小行星上嘗試的結果不得而知，需要多少費用也是一個未知數。 解析：此題看上去很復雜，但實際上還是考查對文章內容的理解和把握。具體完成該題時，首先應確定改造火星的計劃可行還是不可行，然後在文中找到具體的語句作為理由。 9．文章從愛因斯坦的故事寫起，能激發讀者的閱讀興趣，引出「敬重里子」的話題(或：同時作為一個事實論據論證了中心論點) 解析：作為一篇議論文，愛因斯坦的故事肯定是作為一個論據證明本文的中心論點的，其次，它出現在議論文的開頭，所以起到引出本文論題的作用，另外議論文本身很枯燥，引用故事，可以使文章更加生動，引起讀者的閱讀興趣。 l0．示例：①居里夫人，克服種種困難，最終提煉出了鐳這種放射性元素。 ②諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學事業，而且還在身後留下遺囑，把自己的遺產全部捐獻給科學事業，用以獎掖後人，向科學的高峰努力攀登。 解析：此題考查了補充論據的能力。答題時要注意：所舉的應該是前人的事例；要寫出「里子」的特點和含義，「里子」是學問水平和對社會的貢獻；要寫出對後人的影響。 ll．示例：曉光，一個人把精力過多地放在對自己的「包裝」上，不是太好。因為光靠面子不能獲得別人的尊重，只有有了博識的學問和對社會非凡的貢獻，才會贏得大家的尊重。 解析：此題結合文章內容，考查了語言的表達能力。完成時，首先要有稱謂，勸告時只要圍繞「真正的『酷』來自內在的精神品格(內涵、修養、品德)」或「真正的『酷』來自學問水平」等適當闡述即可。語言要得體，語氣委婉。 l2．作者花那麼多的筆墨寫人們「眼巴巴地」盼望春雨，是為下文寫春雨來後人們的喜悅心情作充分的鋪墊，突出了春雨對農作物生長的重要性。 解析：此題考查了對寫作手法的理解和把握。「眼巴巴地」盼望春雨，表現了人們盼望雨來的急切心情。而下文有語句來渲染這種心情，所以是為下文寫這種急切的心情作鋪墊。 l3．甜美、滋潤；來得快，去得也快。 解析：此題考查了對文章描寫對象特點的把握。本文的寫作對象是「好雨」，即春雨。完成時，先把描寫春雨的語句找得出來。從這些語句可以概括出。 14．不設統一答案。 (A)句示例：①用擬人的手法，形象地寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望細水流得快一些的焦急心情。②「爬」這一動詞用得生動形象，寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望溪水流很陝一些的焦急心情。③用比較的手法，寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。 (B)句示例：①用比喻的手法，形象地寫出了雨後天空的明凈，表達了作者對春雨的喜愛和贊美。②用比喻的手法，形象地寫出了雨後大地的美麗，表達了作者對春雨的喜愛和贊美。 解析：此題考查賞析文中語句的能力。完成時，可從修辭手法、寫作手法和語言的特點進行分析。首先應判斷該句運用的修辭手法(寫作手法)，然後對該句描寫的內容進行分析，最後才是該句抒發的情感。 l5．不設統一答案。圍繞表達了對春雨的贊美以及對農村生活的關注，適當闡述即可。 解析：此題從比較閱讀的范疇，考查了對三段文字抒發情感的把握。因為題干中提示「表達了怎樣一種共同的情懷」，所以找出其共同點即可。 l6．①擁被／覆雙足②緲何托焉解析：此題考查了文言文語句的停頓。完成時，注意幾個原則：主謂賓分開；句中有連詞，如在句中，則在連詞前停頓，如在句首，則在連詞後停頓；劃分停頓後，還應注意朗讀時是否別扭。不過，像第①句比較特殊，整個一句其實是個並列結構，有兩個動詞，所以在第二個動詞前停頓。 l7．①放，擺放，陳列②懈怠，鬆懈③到④曾經解析：此題考查對文言文中常用字詞含義的理解和把握。平時應注意積累，同時還要注意比較和聯系。 l8．①(母親)讓我坐在她的膝下讀書。 ②我睜開眼睛看著母親的臉。 解析：此題考查對文言文中重要語句含義的把握。完成時應逐字翻譯，字字落實。①「令」「之」是關鍵詞；②「張」「面」是關鍵詞。 19．第一次流淚是因為兒子學習不認真，母親覺得無法向孩子的父親交代，心裡焦急。第二次流淚是因為兒子學習辛苦，母親感到心疼。 解析：此題考查對文章內容的把握。 20．示例：①認同。文中母親不辭辛苦，陪著自己的兒子讀書，充分體現了母親對兒子的深深的愛和殷切的期待。 ②認同。文中母親雖然對兒子要求嚴格，但她的出發點是好的，用心是良苦的，對兒子的愛也是深沉的。 ③不認同。母親對兒子的要求過於嚴格，兒子稍有鬆懈就責打他，夜深了，還把兒子搖醒了學習，這對兒子的身心是一種摧殘。 ④不認同。母親對兒子的學習管得太死。不利於兒子的學習，也不利於兒子身心的自由成長。⑤母親對兒子的教育，其良苦用心令人感動，足見其對兒子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近於殘酷，有損孩子身心的健康成長。 解析：此題是開放性試題，只要言之有理即可。《嚴母教讀》參考譯文： 回憶我母親教我的時候，刺綉和紡織的工具，全放在旁邊；她膝上放著書，讓我坐在她的膝下讀書。母親一邊手裡操作，一邊嘴裡教我一句句念，咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯在一起。我鬆懈了，她就拿戒尺打我幾下，打了我，又抱著我哭，說：「兒啊，你這時候不肯學習，叫我怎麼去見你父親!」到半夜裡，很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開自己衣服用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得倦了，就在母親懷里睡著了。過了一會兒，母親搖我，說：「可以醒了!」我睜開眼看著母親的臉，淚水正淌落，我也哭起來。歇一下，再叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了。我的幾位姨媽曾經對我母親說：「妹妹啊，你就這一個兒子，何苦要這樣!」她回答說：「兒子多倒好辦了，只有一個兒子，將來不長進，我靠誰呢!」 21．略

『貳』 2012年福建南平中考語文卷

2012年福建省南平市初中畢業、升學考試
語 文 試 題
（滿分：150分； 考試時間：120分鍾）
★友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應的位置上，答在本試卷上一律無效。

一、選擇題(共6小題，每小題3分，共18分。請在答題卡的相應位置填塗)
1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是：
A．寬恕（ shù ） 歸省（ shěng ） 鏤（ lòu ）空 纖（ xiān ）細
B．兩棲（ qī ） 靜謐（ mì ） 柵（ zhà ）欄 詰（ jié ）問
C．臉頰（ xiá ） 鞭撻（ tà ） 朔（ shuò ）方 緋（ fēi ）紅
D．桑梓（ zǐ ） 別墅（ shù ） 驀（ mù ）然 雛（ chú ）形
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是：
A．孜孜不倦不可明狀毛骨悚然因地制宜
B．苦心孤義吹毛求疵忍俊不禁戛然而止
C．獲益匪淺巧妙絕倫莫衷一是進退維谷
D．怏怏不樂好高騖遠克盡職守油光可鑒
3. 下列句子中加點成語使用不恰當的一項是：
A．紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。
B．最美女教師張麗莉在危急時刻鞠躬盡瘁，她捨己救人的感人事跡激發了社會各界的愛心傳遞。
C．近來，菲律賓對中國南海黃岩島主權的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。
D．劉翔在2012世界田徑鑽石聯賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當先，輕松奪冠。
4．對下列病句修改錯誤的一項是：
A．擁有堅強的意志，是能否改掉不良習慣的根本。
修改：刪去「能否」。
B．中國共產黨走過的90多年的奮斗歷程為我們留下了勤勞勇敢、自強不息。
修改：在句末加上「的偉大民族精神」。
C．他在做每道題時，都是經過認真思考、深思熟慮之後才動筆。
修改：將「認真思考」與「深思熟慮」對調。
D．「陽光體育」活動有助於培養學生的身體素質，要大力提倡。
修改：將「培養」改為「提高」。

5．下面句中加點詞解釋有錯誤的一項是：
A．昂首觀之，項為之強（通「僵」，僵硬） 婦撫兒乳（ 餵奶 ）
B．今亡亦死，舉大計亦死（ 逃走 ）小大之獄（ 案件 ）
C．執策而臨之（ 馬鞭 ）銜觴賦詩（ 酒杯 ）
D．無案牘之勞形（ 使身體勞累 ）犬牙差互（ 狗牙 ）
6．下列對名著內容表述錯誤的一項是：
A．《繁星》《春水》小詩中的母愛往往有雙重內涵，一是母愛對詩人的浸潤；二是詩人對母愛的深情贊頌。
B．《駱駝祥子》中祥子的理想是擁有一輛自己的車，他一共買過三次車，每一次都是用自己省吃儉用，辛苦勞動賺來的錢買的。
C．「我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子……平時放學以後也干這玩意兒。」這是《童年》中描繪阿廖沙與外祖母相依為命的艱苦生活的一個片斷。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象，他從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，後來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。
二、積累與運用(27分)
7．古詩文默寫。(12分)
①幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。，。（白居易《錢塘湖春行》）
②馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 ， 。可憐白發生！（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
③後值傾覆，，，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）
④《白雪歌送武判官歸京》中用互文的表現方法來描寫邊塞苦寒的句子是： ， 。
⑤《木蘭詩》表現戰斗激烈悲壯、戰爭曠日持久的句子是： ， 。
⑥《使至塞上》中詩人王維以傳神的筆墨描繪奇特壯美的塞外風光的句子是：
，。
8．綜合性學習。（8分）
朱熹是歷史上著名的思想家、哲學家、教育家。他一生大部分時間在閩北著書講學，武夷山、建陽、建甌都留下了他的足跡。近日在南平市召開的「朱子文化座談會」上，與會者建議將朱子文化融入人們日常生活的一言一行。為弘揚朱子文化，學校擬開展以感受朱子「崇文重教，明禮誠信，人格修養」為主題的語文綜合性學習活動，請你積極參加。
【活動一：引經據典話修養】
朱熹對胸懷坦盪、寬厚善良、謙和行善、誠實守信等人格修養有過精闢的論述，如：「勿損人而利已，勿妒賢而嫉能。」班級准備出一期小報，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關人格修養方面的名言警句，請寫出一句你搜集到的名言。（2分）
【活動二：融合互動談養成】
朱熹主張在日常生活中養成一定的行為習慣。班主任要求同學們圍繞「學習中有哪些良好的行為習慣」展開調查。請你向全班同學推薦一種學習方面的好習慣，並簡述其好處。（3分）
好習慣：（1分） 好處：（2分）
【活動三：知書明理說禮儀】
朱熹曾對禮義作過這樣的闡述：「詩書不可不讀，禮義不可不知。」班級准備開展「知書明理」主題討論會，班長要求同學們對下面材料進行探究，請說出你探究的結果。（3分）
材料：在2012世界奧林匹克數學競賽中，中國選手榮獲16金中的10金。在交換禮物時，外國小朋友送上自己精心准備的禮物，而中國選手因沒准備，只好回贈人民幣。

9．名著閱讀。（7分）
①閱讀下面一段話，回答問題。（3分）
「你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！----我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，並不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體----而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的----因為我們是平等的！」
這段話中的「我」是 （人名），這是她對 （人名）說的，從中看出她具有 的個性。（3分）
②請從下面兩個故事中任選一個，用簡潔的語言概述。（120字左右）（4分）
倒拔垂楊柳 私放晁蓋
三、閱讀《桃花源記》選段，完成10——13題。（12分）
①林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
④南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
10．解釋下列加點詞語。（4分）
①阡陌交通（） ②率妻子邑人來此絕境（）
③無論魏晉（） ④處處志之（ ）
11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
②此中人語雲：「不足為外人道也。」
12．文中體現「村中人」熱情好客的句子是：①。②。（2分）
（背面還有試題）
13．選文第①段中，作者虛構了一個怎樣的理想社會？（2分）
四、閱讀《「毒膠囊」有多毒》，完成14－15題。（6分）
「毒膠囊」有多毒
①自央視曝光「毒膠囊」事件以來，不少人都開始談葯色變。國家《食用明膠》行業標准明確規定，食用明膠應當使用動物的皮、骨等作為原料，嚴禁使用製革廠鞣製後的任何工業廢料加工成工業明膠當作食品葯品原料。
②一些企業低價收購皮革剪裁下來的下腳料，先用生石灰進行處理，再用工業強酸強鹼中和脫色，清洗處理後熬製成工業明膠。這種工業明膠在用來加工葯用膠囊前首先要進行溶膠，並添加各種食用色素進行調色。由於這種明膠不衛生，在溶膠調色的過程中還要加一種名叫「十二烷基硫酸鈉」的化學原料殺菌去污。經過色素調色及化工原料清潔，進行充分溶解後，就成了加工葯用膠囊的膠液。膠液再經過半自動膠囊生產設備成型，最後通過切割整理，便加工成了五顏六色的葯用「膠囊」。
③這種用工業明膠製成的「毒膠囊」，重金屬鉻含量超過國家標准規定2mg/kg的限量值，其中超標最多的達90多倍。鉻進入血液後，主要與血漿中的鐵球蛋白、白蛋白、r-球蛋白結合，鉻還可透過紅細胞膜，進入紅細胞後與血紅蛋白結合。進入人體的鉻主要積存在肝、腎和內分泌腺中，代謝和被清除的速度非常緩慢，它對人主要是慢性毒害。如果長期服用鉻嚴重超標的工業明膠製成的膠囊，極易對人體肝、腎、內分泌腺帶來傷害，若侵害上呼吸道，易引起鼻炎、咽炎和喉炎、支氣管炎等疾病。
④工業明膠做的膠囊和葯用明膠做的膠囊，究竟有何區別呢？第一，工業明膠做的膠囊質量比較差，相對比較脆，因為工業產品雜質多。有的膠囊一捏就碎了，或者是打開之後一碰就碎。第二，膠囊顏色越鮮艷的越要小心。因為食用明膠是透明的、白色的，很乾凈；而工業明膠因雜質多，往往要添加色素、染色劑來掩飾雜質，因而看起來顏色特別鮮艷。第三，工業明膠做的膠囊因為材料不符合標准，製作環境差，加工過程化學污染嚴重，所以，其介面是松的，很容易擰開。
⑤為確保醫療安全，維護患者權益，衛生部發出通知，要求全國醫療機構暫停使用鉻超標的膠囊葯品。
14．請分別概括文章②③段說明的主要內容。（4分）
15．請根據第④段提供的信息，分別用一個短語依次說明「毒膠囊」另外兩個特點。（2分）
質脆易碎→→
五、閱讀《做人與做事》，完成16－17題。（7分）
做人與做事
①「低調做人，高調做事」是智者的選擇。要想做事，先學做人，只有學會做人，才能成就大事。
②低調做人，首先要學會寬容。俗話說：「尺有所短，寸有所長。」「人非聖賢，孰能無過。」因此，能原諒別人，標志著一個人有風度，這個人也會獲得別人的尊重和認可。與人相處，不要只想到別人曾經對自己有過傷害，而應多想想別人對你曾經有過的幫助和善行。能夠記住別人善行的人，說明自己的心是寬廣的；常常記住別人對自己傷害的人，只能體現他自身的狹隘和刻薄。 。
③低調做人，還要常懷一顆善良的心。因為善良是人性中最基本的品格，也是人性里最為樸素的美。我們不能苛求每一個人都具有崇高的品德，但我們可以做到心存善良，多做善事。最近，桑梓樹的博文「從公交車讓座談公務員面試」寫了自己乘公交車兩次讓座位的真實故事，在網路上引起關注。也許，在外人看來，一起一坐算不上什麼，但我卻認為，人生就是在許多次的一起一坐中完成一個又一個善舉的。
④做事不同於做人，做人要低調，做事要高調。充滿自信，不畏艱難，鍥而不舍，勇於向前，是做事成功的重要成因。
⑤凡是想成大事者，都有大自信，所謂「天生我材必有用」、「會當水擊三千里，自信人生三百年」，都體現做大事者的豪邁胸懷。胡雪岩，清末紅頂商人，富可敵國，正因為他自信心強，廣交朋友，把握機會，勇往直前，才造就了一代奇才。
⑥一個人只有自信是不夠的，還要有認准方向就不避艱難，鍥而不舍幹下去的決心和毅力。換句話說，就是做事要有恆心，要有韌性，要一往無前，不要知難而退，功虧一簣。
16．在作者看來，「低調做人」需要，「高調做事」需要。（4分）
17．第②段畫線處需要補充一個事例，下面的例子能否作為論據？請說明理由。（3分）
美國著名影星史泰龍高中時代就夢想當一名演員，他前往好萊塢找導演，整整三年，都沒有一個人看好他。他一次次分析失敗的原因，終於，一個拒絕他20多次的導演答應給他一次拍電視劇的機會，這部電視劇第一季就創下了收視記錄，從此，史泰龍成了家喻戶曉的明星。
六、閱讀《一個走運的人》，完成18－21題。（20分）
一個走運的人
秦文君
在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。
香樟樹下卧著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。
女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：「真走運啊！」
女店主總是端坐在那裡，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發帶啦，隨後就掛在店裡，有誰喜歡就買走。
最初，我到她的店裡，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。「這筆袋就像春的顏色。」我說，「特別美。」
「我真走運，」她的眼裡漾起了春光，「遇到了一個知道我心思的人。」
她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發現，整個世界都在她的手上呢：天空的雲朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。
我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位製作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句「真走運啊」。
我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈裡，很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺點什麼，遠遠談不上「走運」。
可這店主，多麼平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路過後門口，她正在吃午飯，就著開水吃一隻大大的糯米團。看見我，她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。
「你該到對面的店裡吃一碗熱面。」我說，「那才舒服。」可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。
「我有這樣的朋友，」店主說，「真走運。」
還有一次，我到店裡買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發。
她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：「真走運啊！」像是恭喜我，又像是在說她分享了這個「走運」。
歸來後，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。「有纜車嗎？」她問，「真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！」
「不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！」我說。
「是啊！是啊！」她微笑著，沉醉著，「我夢到過。」
後來我搬了住處，好久沒有去店裡。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。
可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：「搬遷了。」
「那您知道女店主去哪兒了嗎？」「不知道。」老太太渾濁的眼裡一片黯淡。
「不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！」
「誰？」「女店主啊，你不知道？」我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特製的輪椅上看管小店的！而我，由於她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什麼，還慫恿她去登黃山……
一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！
夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前…… （摘自《微型小說選刊》2011·23期，有改動）
18．小說圍繞「我」與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。（4分）
第一件事：「我」被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。
第二件事：
第三件事：
第四件事：「我」送照片給女店主，並慫恿她去登黃山。
19．小說中的女店主是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。（6分）
20．結合語境，品析下列加點詞語和畫線句子，分析其表達效果。（6分）
①我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。
②夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……
21． 「香樟樹下」也可作為這篇小說的標題，你喜歡哪個標題？請說明理由。（4分）
七、作文（60分）
22． 在我們成長的道路上不一定鮮花滿地，也許會有學業上的困惑，生活中的失意，情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們去跨越。
請以「邁過那道坎」為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）、規范。②不得套作。③600字以上。④文中不要出現真實的校名、人名。

『叄』 海峽教育報2016年福州市中考語文模擬試卷一 的答案

你可以參考一下我的回答！
一、ADCBDCBADCCADCBBCADC
二、1slowly 2to use 3spoken4pronunciation5writing 6worried 7right
三、1First of all 2Later on3laugh at 4take lotsof grammar notes 5couldn't pronounce 6already sung7special suggestions8wactching;boring
四、1don't;either 2to study3spent;on 4too;to5How does
五、1best 2by 3watching4voices 5keeping6studied 7conversations 8improves 9pronunciation10dictionary
願我的答案對版你有所幫助權！

『肆』 2009南平市語文中考試卷答案

2009年福建省南平市初中畢業、升學考試

語文試題

（滿分：150分；考試時間：120分鍾）

★友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應的位置上，答在本試卷上一律無效。

第Ⅰ卷選擇題（20分）

一、選擇題(共10小題，每題2分，共20分。請在答題卡的相應位置填塗)

1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是：

A．確鑿（záo）茁（zhuó）壯一絲不苟（gǒu）

B．執拗(niù)愜（xiá）意恪（gè）盡職守

C．沉澱(dìng)汲（xī）取鱗次櫛（zhì）比

D．徘徊(huí)僥（jiǎo）幸相形見絀（zhuó）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是：

A．蹣跚隨聲附合抑揚頓挫忍俊不驚

B．虔誠面面相覷一視同人根深諦固

C．孕育眾目睽睽義憤填膺人跡罕至

D．精至叱吒風雲長途拔涉風靡一時

3．下列句子中加點成語使用正確的一項是：

A．隨著樓市回暖，許多大城市的住房價格再度上漲，令購房者嘆為觀止。

B．2010年第16屆亞運會將在廣州舉行，日前亞運會志願者招募活動已經啟動，應征者滔滔不絕。

C．我國首次自主設計、製作的動畫片《喜羊羊與灰太狼》大獲成功，受到青少年觀眾的熱情追捧，真是駭人聽聞。

D．5•12汶川大地震周年祭中，社會各界不約而同地舉行各類紀念活動，祭奠那些逝去的生命。

4．下面句子中沒有語病的一項是：

A．在畢業班質量檢測後，我們及時解決並發現了考試中存在的問題。

B．通過團省委一系列的關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。

C．「五•一」小長假期間，武夷山的美麗風光令國內外遊客流連忘返。

D．能否根治網吧「頑症」，是保證青少年健康成長的條件之一。

5．下列標點符號使用錯誤的一項是：

A．北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

B．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

C．「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。

D．談到如何教育青少年一代？這位教育家有深刻而獨到的見解。

6．下列說法錯誤的一項是：

A．《伊索寓言》中《兩只口袋》主要寫人們只看見掛在前面那隻裝著別人惡行的口袋，說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。

B．在《二十四孝圖》里，魯迅先生對「卧冰求鯉」、「老萊娛親」、「郭巨埋兒」等故事進行了分析，贊美了封建孝道。

C．《格列佛游記》寫小人國「高跟黨」和「低跟黨」爾虞我詐，爭權奪利，實際上是諷刺英國兩個爭斗不休的政黨。

D．我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說《水滸》，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了「官逼民反」的主題。

7．下列加點詞意思相同的一項是：

A．會賓客大宴會天大雨

B．度已失期關山度若飛

C．山不在高，有仙則名不能名其一處也

D．肉食者謀之，又何間焉數月之後，時時而間進

8．下面加點詞解釋完全正確的一項是：

A．犧牲玉帛（指豬、牛、羊等）長跪而謝之曰（道謝）

B．村人便要還家（要挾）醉翁之意不在酒（情趣）

C．媵人持湯沃灌（菜湯）

陳太丘與友期行（期待）

D．自是指物作詩立就（完成）兩股戰戰（大腿）

9．下列加點詞解釋錯誤的一項是：

A．無案牘之勞形（使……勞累）B．捉蝦蟆，鞭數十（鞭子）

C．今吾以十倍之地，請廣於君（擴充）D．一鼓作氣（擊鼓）

10．下列句子翻譯錯誤的一項是：

A．威天下不以兵革之利。譯：震懾天下不能靠武力的強大。

B．橫柯上蔽，在晝猶昏。譯：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。

C．有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。譯：有一個亭子里立著一隻展翅欲飛的鳥，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。

D．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯：月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。

第Ⅱ卷非選擇題（130分)

二、積累與運用(24分)

11．古詩文默寫。(12分)

①孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。，。（白居易《錢塘湖春行》）

②，。蕭關逢候騎，都護在燕然。（王維《使至塞上》）

③羌管悠悠霜滿地，，。（范仲淹《漁家傲•秋思》）

④《過零丁洋》中最能表現文天祥崇高民族氣節的詩句是：，。

⑤李商隱《無題》中的詩句「，」，後人常用來贊譽那些為事業，為他人無私奉獻、鞠躬盡瘁的人。

⑥《陋室銘》中以「交友之雅」表明「陋室」不陋的句子是

12．名著閱讀填空。（第（1）小題選擇正確答案填空）（6分）

（1）《水滸》中魯達與李忠、（史進、林沖）三人，在潘家酒樓飲酒時，遇到被鄭屠欺負的金氏父女，憤然出手，（醉打蔣門神、拳打鎮關西）；事發後逃到五台山出家為僧，耐不得佛門清規戒律，（大鬧飛雲浦、大鬧五台山），被寺中長老送往大相國寺；為在眾潑皮前顯示其力大無比，而(倒拔垂楊柳、智撲擎天柱)。（4分）

（2）《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，你印象最深的人是，他（她）身上的閃光點是。（2分）

13．閱讀下面一則材料答題。(6分)

隨著手機簡訊和QQ聊天逐漸成為青少年的主要交流方式，他們寫信技能越來越差。有關分析報告顯示，大多數學生不知書信格式，極少有學生能完整寫出稱呼、結束語和署名；書信寫作中語言乏味，標點使用不當甚至無標點。一些教育專家警示，寫信正成為一項「瀕危」技能，而這將給青少年未來生活尤其是找工作帶來麻煩。

（1）以上材料反映了一種什麼現象？（3分）

（2）如果請你就這一現象進行一次采訪，請以語文教育專家於老師為采訪對象設計一個問題。（3分）

三、閱讀文言文《岳陽樓記》選段，完成14－16題。（8分）

①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

14．第①段描繪了一幅風雨交加的圖景，第②段則描繪了

的圖景。（2分）

15．作者將遷客騷人覽物的悲喜之情與「」進行對比，闡釋了「，________」的曠達胸襟。（3分）

16．用現代漢語翻譯「居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君」。（3分）

四、閱讀下文，完成17----20題。（16分）

有趣的記憶

①說到記憶，人們便會想到大腦。其實，記憶是個復雜的生理現象。人的記憶不只一種，而是三種。

②自人體胚胎形成的剎那，細胞便已記錄下人體的構成與活動原理，並且它們將這一「活

『伍』 2016年福建省南平市初中畢業生、升學考試語文課外閱讀《最溫暖的一片陽光》答案

《最溫暖的一片陽光》閱讀題目及答案
19.文章以「最溫暖的一片陽光」為題目有什麼好處？（4分）
20.品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）
（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（3分）
她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂。
（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語。（3分）
那長裙依舊如斯，可裙子的主人卻被時光洗老。
21.請結合第③段內容，談談你對畫線句「在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡」的理解。（4分）
22.文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（4分）
參考答案：
19.答案：本文主要講述了母親給「我」打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對「我」無微不至的關愛以及「我」對母親的理解與感激。題目不僅運用象徵手法，用「最溫暖的一片陽光」象徵母親、母愛，而且與文章結尾相呼應，突出了母愛的偉大。（概括文意佔1分，主旨佔1分，題目所用手法及作用佔1分，結構特點及作用佔1分）
【解析】本題考查學生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復閱讀文本，了解作品內容，品味作品主旨，然後從題目的修辭（比喻、象徵、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關系，最後表明題目與文章主旨的關系。
20.答案：(1)這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給「我」送蒸菜時的樣子，表現了母親對「我」無微不至的關愛。（描寫方法佔1分，結合內容分析表達作用佔2分） (2)洗，是「沖洗」的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及「我」的傷感。（解釋詞語佔1分，結合內容分析表達作用佔2分）
解析：（1）本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內容來理解分析，先分析這句話運用了什麼描寫方法，然後再根據上下文內容考慮這句話寫出了什麼內容，最後點明這句話表現了相關人物或作者怎樣的情感。（2）本題考查學生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然後根據上下文內容分析在文中的具體意思，最後指出這個詞所表達的人物情感。
21.答案：只要有母親在，就會有想像不到的不平凡的事情發生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，採摘野菜並做好美味的蒸菜給「我」送來，令「我」震撼的事情。這句話體現了母愛的偉大，表達了「我」對母親的感激之情。（句意佔1分，結合內容分析表達作用佔3分）
解析：本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什麼，然後結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。
22.答案：
示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給「我」打電話和結尾「我」主動給母親打電話形成對比，更好地突出了「我」對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。
示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經歷，使文章內容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解佔1分，結合內容分析佔3分。允許有創新發現，言之有理即可）
解析：本題考查學生對文章的構思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象徵、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。

『陸』 南平2006年中考語文試卷

6月21日 10:28 汗~6月17日才中考. 怎麼可能現在就有?
不過,我才中考完.
作文題目是:<其實很簡單>
有個網址可以找到,但要過一段時間:http://www.5156e.com/index_zk.html

下面是個新聞:

今年的試卷難不難

考生反映：語文容易物理難

昨天上午11點語文考試結束。記者在南京市第三初級中學考點外看到，多數考生微笑著走出考場，輕松地互相交流考試內容。南京一中一位女生用「相當簡單」來形容這次中考語文卷，她表示很多題目都是模擬卷上的「老面孔」。詩詞默寫題考查的內容較常規，以前反復背過，比如有一題要求考生填寫「落霞與孤鶩齊飛」一句。而文言文閱讀考了《岳陽樓記》，這篇古文是復習的重點，回答題目並不難。另一位女生告訴記者，一向被視為難題的現代文閱讀這次也沒有刁難考生。至於作文大部分接受記者采訪的考生表示他們寫了記敘文。一位女生說她文章的主旨是「只要有愛，諒解其實很簡單。」有幾位考生不約而同將主題定為「只要認真復習，中考其實很簡單」。但也有部分考生反映正因為題目太簡單，反而不知如何下筆寫。

下午4點不到，記者看到，幾名男生提前交捲走出考場。據他們反映，昨天的物理題目有點難。一位男生說：「最後一道大題目連題干都讀不懂，我就胡亂寫了交卷。」4點10分考試正式結束，記者看到大部分從考場內走出的考生表情都不太輕松。一位女生向同伴抱怨說：「可能要掛『燈籠』了。」另一位女生感覺中考物理試卷難度明顯高於模擬考試。她說：「這次答題時間很緊。我剛寫完最後一題，結束鈴就響了，還沒來得及檢查。大題目的題干不太容易看得懂，需多看幾遍。而且計算比較復雜，每道題目耗時較長。」

老師評析試卷：

語文：注重知識積累記敘文閱讀和作文拉開差距

南京一中初三把關教師何甜甜：今年的中考語文試卷有著很明顯的延續性、繼承性,發展性和創新性。首先,延續性、繼承性具體表現為以下四個不變。考試形式、考試時間和試卷總分不變，試卷結構和分值不變，題型不變，以主觀性試題為主,考查的知識點不變。「新課程標准」規定的知識點在今年的語文試卷中都有涉及。比如作為語言積累的第一部分,有對古詩文的識記默寫,根據原文填寫句子，如「蒹葭蒼蒼，_________」;有對古詩文的理解運用默寫,如寫出以花喻人的句子等。多為名句。只要做了充分准備，這部分的分數完全可以拿到。綜合性語文學習中對字詞的讀、寫和正確使用的考查比重和難度上都有所降低。考查的都是初中階段最基本最常見的詞語的讀音和字形。文言文閱讀能力考查的知識點有文言詞語在文中的含義,考查內容為學生應掌握的重點等。現代文閱讀能力考查的知識點為理解詞語在具體語言環境中的含義、理解句子在語言環境中的含義、理清文章思路，歸納文章要點,概括中心意思,篩選並提取文章中的重要信息,就文章的內容表達自己的看法等。作文延續了去年的命題作文形式，題目為「其實很簡單」，選材面寬泛，學生容易入手寫，但應當認真審題，「其實」二字暗含了事情有一定的難度或曲折。其次,今年的中考試題還體現著發展性和創新性。如第一部分古詩文默寫由以往的重在考查對課內古詩文的理解,發展為重在考查學生對古詩文的積累,拓寬了學生的知識面,體現了新課標對學生知識的積累與閱讀能力的要求。讀圖題重在考查學生語文能力的遷移,題目設計很有新意,激發了學生們的想像力和創造潛能，充分體現出學生個性特點。閱讀題比以往的試題少了一篇，分量上減少了一些，這也是大多數同學認為容易的一個重要原因。作文打破近幾年頗為熱門的話題作文。一反常態，大膽「故伎重演」，出了命題作文，重新明確了中學作文的導向。

總體來說,今年中考語文試題,既考查了學生語文知識的積累和理解能力,又考查了學生的綜合素質,更是對新課標的具體體現,難度適中，較為平和。