1. 博羅縣2012公開招聘語文教師筆試有沒有作文啊還是要寫教案啊教案寫整篇課文的,
第一編 分冊訓練
初中第一二冊復習檢測題
一、積累與運用(25分)
1.給加點字注音，根據拼音寫漢字。（2分）
①父親的差（ ）使也交御了。
②深紅的顏色就成了緋（ ）紅，緋紅又變為淺紅。
③一點點黃yùn（ ）的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
④我看見這些情景，正在chà（ ）異，韓麥爾先生已經坐上椅子。
2．下面的句子沒有錯別字的一項是（ ）（2分）
A．他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的誡尺。
B．在這優美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，漫漫地向前走去。
C．我願跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。
D．這可賅人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？
3．下列句子中加點的詞語感情色彩發生了變化的一項是（ ）（2分）
A．我現在想想，那時真是太聰明了。
B．即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
C．濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
D．無論誰從石像下經過，都要站住，恭恭敬敬地鞠個躬，然後再走過去。
4．填空。（7分）
（1）選詞填空。每詞只能用一次。
一道 一對 一身 一幅 一張 一汪
①他倚著樹杈半躺在那裡，身子底下是 渾濁的污水。
②我的心靈給 白閃閃的柔軟而又強烈的光照亮了。
③靈魂的快意同器官的舒適像 孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。
④進入一間有 方桌和幾張竹凳、牆上裝著一架電話的屋子。
⑤再進去就是我的朋友的房間，和外間只隔著 布簾。
⑥瘦瘦的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿 很破舊的衣褲。
（2）根據課文內容填寫。
①孔子關於時不我待的名言是 。
②《游山西村》中含哲理的名句是 。
③《泊秦淮》中體現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是 ，
。
④《口技》中以聽眾異常激動的反應反襯口技表演的逼真的句子是 ，
， ， 。
5.在下列句子□中標上恰當的標點。（1分）
「這是怎麼一回事呢□」皇帝心裡想□「我什麼也沒看見！這可駭人聽聞了。」
6.修改下列病句。（在原句上改，每句只能改一處）（2分）
①我們一定要改進學習中的缺點。
②一（5）班大約有50人左右。
7．初中生活即將結束。下面是某同學在班會上的發言，但不簡潔，請你修改。（3分）
初中生活就要即將結束了。今天，我在這里發言，是非常必要的，主要談談自己對初中生活的感受，想來同學們也會覺得高興，因為這也許對同學們有些幫助……希望同學們要像我一樣，珍惜人生中短暫的學習生活，努力成才。
8．讀文答題。（4分）
最惹眼的是屹立在庄外臨河的空地上的一座戲台，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了。這時船走得更快，不多時，在台上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近台的河裡一望烏黑的是看戲的人家的船篷。
①文中「模糊」的意思是
②描述月夜露天戲台朦朧美的一個詞是___________
③文中「紅紅綠綠的動」一句的意思是_______________________
④這段文字所見之景的順序是_______________________
二、閱讀理解（55分）
（一）
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人無疾。」扁鵲出。桓侯曰：「醫之好治不病以為功。」居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在肌膚，不治將恐深。」桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在腸胃，不治將益深。」桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：「病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬也，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
9．解釋下面加點詞的意思。（4分）
（1）扁鵲見蔡桓公
（2）扁鵲復見
（3）在骨髓，司命之所屬也
（4）使人索扁鵲
10．寫出下面加點詞的古今意義。（4分）
（1）居十日
古義： 今義：
（2）扁鵲望桓侯而還走
古義： 今義：
11．翻譯文中畫線的句子。（2分）
答：
12．扁鵲最後一次見到蔡桓公，為什麼「望桓侯而還走」？ （2分）
答：
13．這個故事說明了什麼道理？（2分）
答：
（二）
紫藤蘿瀑布
宗 璞
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下采了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，．改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的—朵，也正是由每一個一朵，組成了；萬花燦爛的流動的瀑布。
⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
14．「『我在開花!』它們在笑。『我在開花!』它們嚷嚷。」是從原文抽出的一個段落，將其放回原處，應放在 段與 段之間。（2分）
15．文中寫了不同時期的藤蘿，不同的景色引發了作者不同的感慨。根據你對文章的理解，概括回答：（4分）
①十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿 ，作者感覺到
；
②如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機勃勃，作者的心情是 。
16．揣摩下列語句，說說你對句子的理解。(注意修辭手法的運用和作者豐富的想像力) （2分）
花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
答：
17．如果說開始「我」是因紫藤蘿的茂盛輝煌而「不由得停住了腳步」，那麼後來「我不覺加快了腳步」是為什麼？（2分）
答：
18．積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風格。請你用自己的話概括文章的主旨，並結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。（2分）
答：
（三）種一片太陽花
⑴差不多沒有人不喜歡花，但諳於花道、又長於種花的人並不多。我就是個只愛花，而不會養花的人。
⑵這原因也許是多方面的，幼年時，生養我的家鄉，是個草木落地生根的地方，常年四季，所到之處都有鮮花開放。成年以後在北方的山野為民，雖然寒冷的氣候和瘠薄的土地，都不利於綠色生命的繁衍，但出門是田地，舉目是山坡，夏花秋葉還是比比皆是。
⑶來到機關後，山川和土地遠了。機關的四合院，構築方整，屋舍儼然。半世紀前，據說曾經是大軍閥的公館。為了舒適，也為了闊氣，室內的地用木板鑲了，室外的地用青磚鋪了，偌大的一個院子里，竟難找到五穀和花草賴以生長的泥土。
⑷春天，別處的草青了，樹綠了，這里，映進眼簾的卻是一片單調的磚瓦色。夏天，烈日當空，磚鋪的院地像火爐那樣散發著熱，叫人焦躁難忍。此情此景，使人強烈地生起對於色彩的渴望。渴望鬱郁蔥蔥的樹，斑斕多姿的花。
⑸有這念頭的似乎還不止我。於是大家動手，揭掉磚頭，壘起花牆，收拾起一塊長方形的花圃。
⑹種什麼呢？我和同事們面對一方泥土，七嘴八舌地討論起來，認定不能太嬌，也不能太雅，太嬌太雅都不是我們侍養得了的，末了，一致地想到太陽花。
⑺銀粒兒般的種子撒下去以後，天天有人俯身子瞅它，盼它，可是大半月過去了，竟絲毫沒有動靜。有人說種早了，有人說埋深了。正在各種判斷莫衷一是時，它破土而出了。
⑻新出的芽兒，細得 ，紅得 ，幾天之內，就抽出很圓的稈，紅圓的葉，葉和稈都飽和著碧綠的汁液，嫩得不敢碰。很快地，葉葉稈稈密密麻麻地連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。
⑼當案頭的文稿看得雙目昏花時，走到院子來，看一看這綠茵可愛的太陽花，對於睏倦的眼睛，是一種極好的休息。
⑽一天清早，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花， 那麼艷麗， 那麼奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
⑾三朵花是信號，號音一起，跟在後面的便一發而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、黃、藍、紫、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成五彩斑斕的錦緞。連那些最不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前，欣賞起來。
⑿從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經久不衰的原因，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經受烈日的考驗。不錯，是這樣的：在夏日曝烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾烈，它開得愈加熱情，愈加興盛。
⒀但看得多了，才注意到，作為單獨的一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時間這么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴整整，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來似的徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人的注視之下，迅速完成。此後，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來。這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。
⒁這新舊交替是多麼活躍，多麼生動！也許正是因為這一點，太陽花在開花的時候，朵朵都是那樣精神充沛、不遺餘力。盡管單獨的太陽花，生命那麼短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿、生機勃勃。
⒂人們還注意到，開完的太陽花並不消沉，並不意懶。它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育後代，把生命延續給未來。待到秋霜肅殺時，它已經把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是無數的新芽。
⒃太陽花的欣賞者們，似在這里發現了一個世界，一個科學的、合理的、公平的世界。它們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達、繁榮昌盛的啊！
⒄太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。
⒅為了這，我們院里的勞動者說，來年春暖時分，還要種一片太陽花。
19．將下列詞語依次填入第⑻和第⑽段的橫線上。（2分）
像彩霞 像寶石 像針 像土
20．用「‖」將這篇文章分為三個部分。（2分）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅
21．第⑿段中畫線部分運用了 的表現手法，表現了太陽花 的特徵。（2分）
22．在第⑿—⒂段中，作者認為太陽花經久不衰的原因有哪三個方面？（3分）
答：（1）
（2）
（3）
23．這篇文章寫了太陽花的播種、發芽、開花的過程，其中詳寫的是 ，略寫的是 ，詳寫的目的是 。（3分）
（四）春風
老舍
①濟南與青島是多麼不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對於秋天，我不知應愛哪裡的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山裡的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，彷彿給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕盪漾，平時看不見的小島也清楚地點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不願思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲的甜美。我不知應當愛哪個。
③所謂春風，似乎應當_____________________________________。可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什麼也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
④兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如此。對於我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什麼不好，不幹什麼也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天彷彿應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很強壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除；對風是真沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什麼苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不難知道，而希望如此。好有個地方去「避風」呀！（此文選自《中華活頁文選》，有改動）
24．請根據對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。（4分）
答：相同點：____________________________________________________
不同點：____________________________________________________
25．本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了___________________來進行具體描寫，給作者的感覺是______________________________；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現的，重點抓住了______________________________來進行具體描寫，給作者的感覺是______________________________。（4分）
26.本文是寫春風的，可是為什麼前文卻用了大量的文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢？試談談自己的認識。（3分）
答：___________________________________________________________
27．作者在第③段中說，濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那麼，作者心目中的春風應當是什麼樣呢？請結合對文章的理解，發揮聯想和想像，運用准確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風。（3分）
所謂春風，似乎應當_____________________________________________
28．請認真閱讀第④段文字，仔細揣摩和品味相關語句，談談濟南、青島兩地春風的肆虐給作者帶來什麼樣的感受。（3分）
答：___________________________________________________________
2. 在哪兒可以找到語文教師招聘的高薪工作
一般來說，在編教師工資會比非編制教是工資來的高哦，編制教師招聘一般會在當地的教育局發布招聘公告，建議你可以留意當地教育局公告通知
3. 惠州博羅縣教師招聘競爭大嗎
惠州市博羅縣教師招聘考試競爭壓力很大，因為報名人數很多，建議你做好復習
4. 本人是語文老師，哪裡可以招聘語文老師
你好，你這邊是有語文教師資格證書並且待業，還是已經是在職的語文老專師，這首先得理清楚屬。
其次，你要想清楚報考什麼學校，先看看理想的地區和薪資待遇等，再關注你所在的當地的教育局等多方的招聘平台。
以浙江杭州為例，可以關注杭州教育局，或者關注「浙江教師招聘網」微信公眾號，會及時發布最新的招聘公告。
5. 惠州博羅縣教師招聘考試薪資怎麼樣
這么多人問教師的待遇，我個人覺得應該先自問自己，你有把握考上再問吧！！！
6. 有誰知道博羅縣中小學教師公開招聘考試的內容是什麼希望知道的人能告訴我，謝謝！
1、筆試。筆試採取統一試卷，不分小學、初中和高中，確定進入試講人員時內則分開容排名。筆試成績在網上予以公告。
（1）筆試內容：筆試考相應職位學科的文化知識。其中音樂、體育、美術、計算機不考筆試，考專業技能。
（2）筆試（專業技能測試）時間：2011年7月9日上午8：30。各科考試時間如下:語文150分鍾，其它科目120分鍾（音樂、體育、美術、計算機等科目除外）。
（3）筆試地點：博羅縣華僑中學。
2011年的
7. 廣東省惠州市博羅縣博羅中學的教師待遇怎麼樣工資大概多少謝謝
博羅教師的待遇還是不錯的，在全惠州市也排得上號。
8. 惠州市博羅縣高中教師招聘試講一般都是什麼內容
給一堂課你講，指定課題。
9. 惠州博羅教師招聘主要考什麼內容
教師招聘考試一般會分為三種科目：教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識。
（1）教內育基礎知容識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業道德等模塊；
（2）公共基礎知識包括法律法規、時事政治等多種類型的知識；
（3）學科知識一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的音樂，學科知識考點就是音樂這一科目的知識。
也有的地區會考教育寫作、案例分析題等等，具體以招考公告為准。
10. 博羅實驗學校教師招聘考什麼內容
一般是教育學,心理學,你所選課程類別的專業知識（數學、語文），學科的課程標准,還有新課程改革的相關內容都是會考的,有的可能還會加上綜合知識 。