⑴ 六年級上冊語文課堂作業本25課伯牙絕弦第4大題答案
伯牙鼓琴，志在山泉，鍾子期曰：「善哉，汩汩兮若山泉。」
伯牙鼓琴，志在明月，回鍾子期曰：「善答哉，皎皎兮若明月。」
伯牙鼓琴，志在雲煙，鍾子期曰：「善哉，裊裊兮若雲煙。」
伯牙鼓琴，志在大海，鍾子期曰：「善哉，茫茫兮若大海。」
伯牙鼓琴，志在清風，鍾子期曰：「善哉，悠悠兮若清風。」
伯牙鼓琴，志在楊柳，鍾子期曰：「善哉，依依兮若楊柳！」
伯牙鼓琴，志在芳草，鍾子期曰：「善哉，萋萋兮若芳草！」
伯牙鼓琴，志在炊煙，鍾子期曰：「善哉，裊裊兮炊煙！」
⑵ 小學六年級語文作業本上冊【伯牙絕弦】第四大題
善哉，徐徐兮若清風
善哉，皚皚兮若白雪
善哉，楊楊兮若楊柳
我們學過的，給點分吧，很不容易滴！
⑶ 六年級語文周報的《伯牙絕弦》的答案
伯牙擅長彈琴，鍾子期善於傾聽。伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了後回說"你彈的太好了！簡直就像巍答峨的泰山屹立在我面前！」伯牙心裡想到流水，鍾子期聽了說「妙極了這琴聲婉如奔騰不息的江河從我心中流過'不管伯牙心裡想什麼，鍾子期都能准確的道出他的心意。子期死後，伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也在不到比鍾子期更理解他的人了，於是他決然地把心愛的琴摔破，把琴弦弄斷了，終生不在彈琴
⑷ 六年級上冊(人教版)語文同步25課伯牙絕弦第二大題的答案
1.高2.善於3.彈4.斷絕
⑸ 六年級上冊語文課堂作業本25課《伯牙絕弦》答案
1.給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括弧里。 （1）伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。（擅長，長於） （2）善哉，峨峨兮若泰山！（良好）
善：①善良。②良好。③熟悉。④擅長，長於。⑤容易。
2．照樣子，寫詞語。
泰山峨峨 江河洋洋 清風徐徐 明月皎皎 炊煙裊裊 春雨瀟瀟 白雪皚皚 芳草萋萋 楊柳依依 雲霧蒙蒙 霞光灼灼
3.解釋帶點的字，並寫出整句話的意思。
（1）伯牙鼓（彈）琴，志（心裡想）在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若（像，好像）泰山！」
伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了（贊嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！」
（2）伯牙所念（想到的），鍾子期必（都）得（懂得）之。 不管伯牙心裡想到什麼，鍾子期都能准確地領悟到他的心意。
（3）子期死，伯牙謂（覺得）世再無知音，乃（於是）破琴絕（斷）弦，終身不復（再，重新）鼓。
鍾子期死後，伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了，於是他把心愛的琴摔碎，終身不復彈琴 4.根據課文內容填空，並照樣子再寫幾句。
例：伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，（峨峨）兮若（泰山）！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，（洋洋）乎若（江河）！」
1.伯牙鼓琴，志在清風，鍾子期曰：「 善哉，（徐徐）兮若（清風）！」志在明月，鍾子期曰 ：「善哉，（皎皎）乎若（明月）！」
2.伯牙鼓琴，志在春雨，鍾子期曰：「 善哉，（瀟瀟）兮若（春雨）！」志在雲霧，鍾子期曰 ：「善哉，（蒙蒙）乎若（雲霧）！」
3.伯牙鼓琴，志在炊煙，鍾子期曰：「 善哉，（裊裊）兮若（炊煙）！」志在楊柳，鍾子期曰 ：「善哉，（依依）乎若（楊柳）！」
4.伯牙鼓琴，志在白雪，鍾子期曰：「 善哉，（皚皚）兮若（白雪）！」志在芳草，鍾子期曰 ：「善哉，（萋萋）乎若（芳草）！」
課文中有一句話概括了上述種種場景，這句話是伯牙所念，鍾子期必得之。
5.默讀課文，回答問題。
（1）伯牙為什麼要「破琴絕弦，終身不復鼓」？
答：因為伯牙認為：鍾子期是唯一理解自己心意、有共同語言的人。是自己的知音。鍾子期死後，伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也找不到比鍾子期更了解他的知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
（2）通過學習，你對「知音」有了什麼認識？
答：「知音」，就是比喻對自己非常了解，有共同語言的人。 我心有所念，我的好朋友必得之而贊之，這不是一般的朋友啊！這就叫——知音。
（3）看到伯牙破琴絕弦的行為，你想對他說些什麼？
答：「伯牙，你的一舉一動都是悲壯的，你的舉動，見證了你與子期的深情厚誼。當你摔琴時，你一定在想著子期，想起你們初相逢的時候，想起你們彈琴交談的時候，也想起了你見子期最後一面時依依惜別的畫面。想到這兒，你一定悲痛不已，看著這台古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多麼不舍。「砰」聽見琴摔隨的聲音，那也是你心碎的聲音。此時，高山默默，它在想：「伯牙呀，既然你賦予我靈性，就讓我的靈性隨逝去的琴聲而去吧！」此時，江河無語，它在想：「伯牙呀，既然你的創作賦予我美感，就讓我的美感隨你對子期的懷念深埋於地下吧！」看，伯牙，江河，高山都沉默了，你的心也一定很痛很痛，那種痛是難以言喻的，沒了知音，彈琴還有什麼樂趣可求，還怎麼能叫藝術。伯牙，你的做法，是一種友誼的追求，更是對朋友的懷念，是的，這就是知音！
⑹ 六年級上冊語文《同步練習》25課《伯牙絕弦》全部題目——急~
1) 4 2
2)明月皎皎 芳草萋萋 炊煙裊裊 霞光灼灼 流水潺潺
3)字面解釋：
鼓：彈 志在高山：心裡想到高山。
峨峨：高。 兮：語氣助詞，相當於「啊」。
絕：斷絕. 念：指伯牙心裡所想的，所要表達的內容。
善：擅長，善於。 若泰山：就好像泰山一樣。若：好像。
曰：說. 善哉:語氣詞,表示感嘆.意為「好啊」，「妙啊」。
洋洋:廣大 謂：認為，覺得
之：他 必：一定
所念：（心中）所想到的。
得之：知道，明白。必定準確的知道。
知音：理解自己心意、知趣相同和有共同語言的人。近義詞：知己、知交、知友。
破琴絕弦：摔琴斷弦
不復鼓：復：再，重新。再也不彈琴。
4）……略 伯牙所念，鍾子期必得之。
5）(1)伯牙為什麼要「破琴絕鉉，終身不復鼓」？
因為鍾子期死後，讓伯牙悲痛欲絕，伯牙認為世上再也沒有像鍾子期一樣可以體會自己演奏的意境，所以，終身不再彈琴。
（2）看到了伯牙絕琴的行為，你想說些什麼？
「伯牙，你的一舉一動都是悲壯的，你的舉動，見證了你與子期的深情厚誼。當你摔琴時，你一定在想著子期，想起你們初相逢的時候，想起你們彈琴交談的時候，也想起了你見子期最後一面時依依惜別的畫面。想到這兒，你一定悲痛不已，看著這台古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多麼不舍。」
6）1、摔碎瑤琴風尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。
2、勢利交懷勢利心，斯文誰復念知音！伯牙不作鍾期逝，千古令人說破琴。
⑺ 六年級上冊語文課堂作業本25課《伯牙絕弦》的第3題全部答案
我們也剛好在學。
一、42
二、明月皎皎芳草萋萋炊煙裊裊霞光灼灼流水潺潺
第三回大題的答案:彈想到答好像伯牙彈琴，心想到高山，鍾子期說：「好啊，我好像看到了巍峨的泰山。」
想一定知道伯牙所想，鍾子期一定知道。
認為就斷絕再子期死，伯牙認為世上再也沒有，就摔琴斷琴弦，一生不再彈琴。
第三大題的答案:彈想到好像伯牙彈琴，心想到高山，鍾子期說：「好啊，我好像看到了巍峨的泰山。」
想一定知道伯牙所想，鍾子期一定知道。
認為就斷絕再子期死，伯牙認為世上再也沒有，就摔琴斷琴弦，一生不再彈琴。
第六題：1、摔碎瑤琴風尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。
2、勢利交懷勢利心，斯文誰復念知音！伯牙不作鍾期逝，千古令人說破琴。
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⑻ 小學六年級上冊語文練習冊(人教版)25課<伯牙絕弦>答案
人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解，中華文化在回這方面答最形象最深刻的闡釋，莫過於春秋時期楚國俞伯牙與鍾子期的故事。「伯牙絕弦」，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關系與友情的標准，說它是東方文化之瑰寶也當之無愧。
故事盪氣回腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙把感情溶進樂曲中去，用琴聲表達了他像高山一樣巍然屹立於天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰於宇宙之間的智慧，琴技達到了爐火純青的地步。而鍾子期的情操、智慧正好與他產生了共鳴。不管伯牙如何彈奏，子期都能准確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：「相識滿天下，知音能幾人!」子期死後，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再沒有人能如此真切地理解他，「乃破琴絕弦，終身不復鼓。」古人說：「士為知己者死。」伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。