花鍾集體備課總結

1. 花鍾一文按照什麼什麼什麼的思路說明了植物開花的時間與溫度濕度光照以及昆蟲

教材周雲龍的為主，植物生理學、真菌、原核藻類可以略看，其中植物生理 學部分很多人大學應該修過，如果時間來不及或記憶力欠佳臨考最低要求是看並記目錄的小標題，一般考 6 分左右識記的東西，如 17 考光合作用三過程，16 考 六個激素，小標題記牢足以拿到三分之二的分數；真菌或原核藻類一般三分的填 空題，這部分內容龐雜，如果實在學不下去可以舍棄；分類學部分的真核藻類、 苔蘚 05 年之前都考過生活史之類的大題，現在好像不怎麼考，分類的蕨類、裸子、被子是要比較好掌握的，分類學功底差的可以藉助馬煒梁教材的彩圖學習，基礎好的或時間緊張馬煒梁教材可以不看，但是馬煒梁教材的第十二章被子植物 （即分類學部分）出現了一些新的概念，如多面對稱花、雙面對稱花、單面不對稱花、不對稱花、初生不對稱花 P243、被絲托 P247、下位瘦果 P252、草莓是聚合小核果而不是聚合瘦果 P299 等，這里只是舉例，沒有窮盡，建議考生在周書看完後掃一遍馬書，篩選新的、馬書獨有的概念或修訂的概念，並背下來以應付考研名詞解釋，這些新概念到現在還沒考過，極有可能會考，其實也不多，十多個，而且是在周的基礎上即傳統概念上的改正，理解並背下來並不難；經典的植物學也就是形態學部分和被子植物分類必須掌握。楊繼的第五章進化部分一定要掌握，後四章分子、系統、進化發育、基因組學等有加強趨勢，差不多佔比 30%，而這部分內容散落在教材各個部分，需要自己查文獻、專著並總結。總結歷年真題，621 植物學多年零頻考點往往可能下一年會考，比如多年未考的細胞 17 年就考了胞飲作用，蕨類的大型葉小型葉，薔薇科四亞科。所以說高中頻必背，低頻留意，零頻預測，可以有的放矢。

註：①分子、系統發育、進化、基因組學後四章這些學科發展日新月異，新概念新方法層出不窮，不管怎麼復習，肯定會遇到你們不知道的，但是沒關系，能拿到應拿的那部分分就夠了。基因組學為2018年新大綱添加，留意基礎概念就可以了，不必要求太高。②原則：高中頻必背，低頻留意，零頻預測。這一原則的思想是一以貫之的，適用於到考試那天前整個復習階段。比如植物學筆記的植物進化發育生物學（來自命題人賀超英）那四個性質異時異位性等至今都沒考過。你如果深入領會了精髓之一：零頻預測，並按此學習復習，那你復習就很成功了。

至於如何定義高中低頻，你們自己心中有稈稱就好，沒必要刻意按照某一標准，其實你們自己整理過就有感觸了。我的課程中每一考點歷年考過的年份都在前面標注，看出現次數多寡可以很容易區分高中低零頻。 另外說一下關於考研資料。任何資料都只是錦上添花，首先你得把自己練成一匹錦，別基礎沒打好，就看各種資料。教材才是根本。試問你教材內容都掌握了（甚至只有考綱要求的內容），歷年真題都搞懂了，還會考場忐忑，考研失意？

另外說明植物學考研時間一般是多的，並不需要刻意練速度，只要你能記住，哪怕很慢地寫最後都做得完。真題分類後與市面上賣的那些套題相比看起來篇幅很少（真題分類大綱見第二部分），其實是極度的濃縮，因為重復的真題都放在一起了，題目也極度簡化了，平時對照真題分類大綱考點復習，最後階段只需要對著它看哪個考點還沒記住，查漏補缺，可以大大提高學習效率。註：配套習題集如馬煒梁和劉全儒的兩本習題集質量較高，可以練習，如果需要可咨詢我要電子版。注意：回憶版真題可能失真。

整理真題分類大綱的必要性與迫要性

可以先整理真題考點而不做，我首先整理的就是真題分類，即按照歷年真題的考點年份整理。這樣分類有兩個好處：①區分高中低零頻，倒回課本更有針對性的學習復習，方便你的復習甚至第一輪復習；②考前沖刺階段有針對性的查缺補漏，也就是說最後幾天我可以對照著看我哪個沒背下來，最後幾天就專攻這個。

分類很重要的，有些人明明是差不多的東西他就是不知道放在一起，這樣精力渙散。各位分類時要學會「分」「合」，你現在的分類可能還不怎麼規范，不知道怎麼「分」「合」，一樣的知識點但不一樣的出題角度不知道放在一起，沒關系，可以先整理，在後續復習中逐步完善。如果沒有把握，建議整理前看下考綱，大部分考點就明白了，整理起來也更合理一點。建議各位體驗式得自己整理一遍為好，因為自己的整理過程是最深刻的。其實自己整理是很快的，一個晚上就行了。 所以建議當前還沒開始的同學先看考綱，熟悉考點；再按照考點整理真題分類；再將真題分類的高中低零頻代回課本針對性復習，這樣最有效率。即考綱-真題分類大綱-真題分類大綱代回課本復習-n 遍真題習題-最後真題分類大綱對照查漏補缺模式。

這個真題分類工作很簡單的，推薦你們都這么做，呼籲各位及早整理真題分類，像我這樣，越早越好，越早越見效！

如上即621植物學備考的兩個核心：

一、一個首要任務：整理真題分類越早越好；二、一個原則：高中頻必背，低頻留意，零頻預測。

附復試技巧

昆植生物學復試是先面試+後筆試

復試筆試：英譯漢材料一般都是植物學生態學生理學分子生物學等相關學科的最基本知識 屬於科普性質的 准備筆試你們可以看看昆植所主辦的plant diversity期刊里的文章 不需要深入讀讀個大概甚至只要讀讀摘要就夠了 （怎麼看Plant diversity，看自己學校圖書館有沒有 不要告訴我你大學四年從來沒下載過論文）

復試面試：英文脫稿演講（介紹自己的）+PPT演示+問答 前二者順序自選 PPT怎麼做到時看所里發復試名單時的要求 問答中老師問的問題都是常見的問題諸如本科學校、專業、興趣、科研實踐等等 英漢夾雜著問

其他要帶的東西也是到時看通知 也可以參考往年的通知

2. 怎樣指導小學花鍾一課教學

教學目標

1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫「爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致」等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

4．學習運用多樣的句式表達。

教學重點、難點

理解課文內容和運用多樣的句式表達。

教學准備

1．搜集有關各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及「花鍾」鍾面演示圖。

2．課件。

課時安排

2課時

第一課時

課時目標

1．會認「怒、暮、燥、雅」等8個生字。

2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。

3．讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。

教學流程

一、談話質疑，激趣導入

板書「鍾」，說說鍾是干什麼用的呢？（有什麼辦法記住這個字嗎？）再板書「花」。你喜歡用什麼樣的心情讀一讀「花鍾」呢？（自由讀一讀）讀到「花鍾」這個課題，你最想知道什麼？你有什麼想問的呢？

二、初讀課文，整體感知

1．速讀課文，從課文找一句話說說什麼叫花鍾。

只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內瓦大花鍾）這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鍾，它座落於瑞士這個「花園之國」。瑞士又稱"鍾表之鄉"，瑞士的能工巧匠別出心裁地創造出了「花鍾」。

2．欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那「花鍾」里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇！

3．說說感受：欣賞完這些花，你們有什麼感受想說說嗎？老師也想用一句話表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）

4．指導朗讀：願意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語氣讀）

5．自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，愛怎麼讀就怎麼讀。帶上老師的要求：（課件出示）

（1）讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍；

（2）邊讀邊用「△」畫出課文中的生字新詞，把它們讀准確；

（3）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎麼讀才好？

三、生字過關，感悟文意

1．這些生字寶寶你認識嗎？（說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論）指名讀。

nù mù zào yǎ kūn bō wěn zhì

怒暮 燥 雅 昆 播 吻 致

2．這些生字寶寶脫了帽子你認識嗎？（去掉拼音）小組開火車讀。

3．這些生字寶寶回家了，你還能認出它嗎？分組開火車讀。（課件演示，結合課文組詞）

凌晨 薔薇 綻開 欣然怒放 暮色 曇花 乾燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播吻合 花圃 大致

4．小組互動，「我說你找」，小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。

5．當當小老師：你發現這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。

四、入境入情，自悟自得

1．同桌合作，你讀我找：美麗的「花鍾」上到底有哪些花呢，課文是怎麼介紹的呢？
2．出示並欣賞照片，說出花的名字。
3．同桌二人合作：這么多花是什麼時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說。

4．體會不同的表達方式。

（1） 讀讀描寫花開放的句子。（第1自然段）

（2）課件出示下列句子，與教材第1自然段相應的句子進比較：凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……

讀、討論後指名談自己對這兩組句子的感受。引導學生感受運用多樣的句式表達相同的內容的好處。

（3）帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。

（4）仿寫創作： 你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎？學生動筆創作。

【課文只是一個例子，讓學生進行仿寫創作，一方面可以讓學生深入理解文本，另一方面可以依託文本拓寬學生的思維，讓學生在思維中充分地融進自己的感性積累、獨特感受。】
（5）小結：它們各有各的長相，各有各的姿態，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子

5．省略號告訴我們什麼？你們還搜集了哪些花開放的時間？

（黎明3：00左右蛇床花開放；上午6：00左右斑貓兒菊開放；上午8：00 左右山柳菊開放；上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合；上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合；上午11：00左右鳥乳花開放；下午1：00 左右石竹閉合；下午2：00 左右深紅海綠閉合；下午4：00 左右小旋花閉合；下午5：00 左右白睡蓮閉合。）

五、總結延伸

六、拓展作業

留心觀察學校里的花、家裡的花，看看有什麼新的發現，把它寫下來。

第二課時

課時目標

1．會寫「艷、內、夢」等14個生字。

2．能用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。
3．激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

教學流程

一、學寫生字

1．出示生字：艷、內、夢、醒、蘇。

2．學生留心觀察並書寫。

3．師范寫「醒」字。

4．學生練寫「醒」。

二、回憶引導生疑

1．復習第1自然段，引導生疑：出示各種花開放的時間，引導學生回憶背誦課文第1自然段。學習了這段課文，同學們又會自然地生發出哪些問題呢？（提煉主要問題：「為什麼這些植物開花的時間會不同？」）

【在學生質疑的基礎上，提出有思考價值的問題，然後指導閱讀。這樣，學生有被尊重的感覺，學習的主動性自然被調動起來了。】

2．順勢深入，探究解惑。

（1）默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

（2）交流並朗讀「植物開花的時間，與……有著密切的關系」和「還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……」等句子。

（3）用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什麼關系。

3．據理推測，合理想像

（1）四人小組內交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什麼時候開放，推測一下是什麼原因。

（2）全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎？

三、引導分析文章，動手做花鍾

1．學習第3自然段：通過學習，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時間開放的原因。植物學家據此製作了一個大花鍾。朗讀課文第3自然段。

2．現在，同學們就帶著他的創意，兩個人合作，共同修建一座花鍾吧。請兩名同學來黑板前修建一座花鍾。

3．小結：鍾里同學們種的這些花，一天之內就要陸續地開放，你只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾。用花的開放，就可以表示時間，這才是真正的──（指課題）

四、課後探究，布置拓展作業

1．引導學生繼續搜集有關資料：只可惜，這花鍾上還有幾個時刻，沒有花來表示，（在空白處貼上問號）這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了！

2．通過這節課的學習，你還有什麼問題嗎？有什麼奇思妙想嗎？請你把它記錄下來，和同學交流交流。

3. 花鍾是不是總分總

花中是不是總分總？那一定是分種的類的，因為花種也是不一樣的。

4. 《花鍾》作者兩次寫"每天都是這樣」，其目的是強調什麼

「童年」是第一個著名的高爾基的自傳體三部曲，是高爾基的最優秀的作品。三部曲是「世界」，「童年」（1913），（1916），「我的大學」（1923年）。三部曲描述了成長過程中的「I」。我們可以從高爾基的成長過程中學習。高爾基創作，然後每個時期都緊扣時代的脈搏。高爾基住19早在20世紀，它是沙皇統治倒台的時代。當時俄羅斯，政治極端主義的腐敗，生活在貧困中的下層人民，整個社會正在醞釀重大變革。在1905年革命的第一次失敗後，高爾基也和許多人一樣，開始冷靜思考很多問題：失敗的革命事業;俄羅斯社會和俄國革命的性質;俄國革命和俄羅斯的民族文化心理之間的關系;未來的革命等歷史命運。人們在思考革命失敗總結經驗和教訓，高爾基再次將眼光投向了俄羅斯的民族性格和民族的文化心理特徵，它的深度挖掘自己的倒影在沉重的心臟和俄羅斯民族文化遺產心理學的一個獨特的分析：愚昧落後，野蠻的自私，短視的，保守的，因此泯滅人性，這是根深蒂固的習慣一般人，俄羅斯人和俄國革命的敵人。需要高爾基深刻的認識，喚醒視為自己義不容辭的職責和權利的人。這是高爾基的自傳體三部曲的直接原因，而革命領袖列寧高爾基鼓勵他的童年和少年生活下來，「童年」就是在這種背景下誕生的。
「童年」講述的是一個孤獨的孩子，「我」（阿廖沙）的成長故事。一個孩子的新穎獨特的視角來看待整個社會和生活。 「我是，」陌生人爺爺的房子是充滿了仇恨，籠罩著強烈的家庭習慣的普通人，這是一個令人窒息的家庭。此外，小說中也顯示腐敗的全社會的時候，跌勢趨於滅絕的過程。小說中的「我」的敘述痛苦的童年生活，實際上反映了一個作家的童年的艱苦生活和不懈追求光明和真理，也展現了19世紀後期俄國社會的廣闊社會圖景。

5. 花鍾主要講了什麼20個字

你好！以下是根據資料書總結的內容，供你參考：

主要講了：花開花的時間及原因，我們要留心觀察善於思考。（20個字）

6. 師范生見習總結範文

2009年5月3日我進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下：

教學任務。在教育實習的三周內，聽取指導教師的課；寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，進行1-2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；平時，協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排並參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲「老師好。」「老師好」的感覺真好。

近一個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬於我的新角色。

聽了一周的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇「處女作」。當然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利的完成了第一次上台講課的經歷。課講完後。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講台的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的並不是很成功。下來後。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。並且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對於學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。

實習期間，由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年，我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……

如果說我以後要成為一個老師的話..那麼這一次的實習就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半..在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝！謝謝你們