A. 六年級上語文15課的選做題答案
（1）「我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。」
這是老人對「我」說的一句話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出「我」拉得並不好，更從「我」被人發現後「准備溜走」的舉動中，發現「我」缺乏自信。出於對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向「我」表示歉意。聽慣了親人對「我」白痴的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但「我」還是充滿了快樂。老人的話讓「我」有了面對老人拉琴的勇氣。
（2）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子.
在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在相互交流。「我」對老人的感激之情溢於言表。
（3）唯一的聽眾 為什麼說老人的眼神平靜地望著我，像「深深」的潭水
在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在相互交流。「我」對老人的感激之情溢於言表。
B. 語文六年級上冊一課三練第15課答案____________急，爭取在今天回答！
清楚點
C. 六年級語文練習冊下第15課的答案
一.瘦削 游覽 清爽 武夷山 頗有節奏
二.四聲掃 一聲棱 三聲黝 四聲興
三.1.用於行文中解釋內說明的部分．
2.用於聲音容延長的擬聲詞後面．
四.1.循 褪 帚 一聲削 二聲量
2.衣著 神態 樸素＼精神
3.開始以為這只是一個普通的掃路人，後來看到了他的開朗豁達，對他生出了一些敬佩．
閱讀.1.九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。
2.A
3.B
D. 語文六年級上冊練習冊15課拓展運用答案
二 、讀句子，用加點的詞寫一句話
他沒有膽怯,也沒有一絲慌亂,而是勇敢地迎上前去。
三、讀句子，注意帶點的詞語，並回答問題
問題:你從九十九條死亡之路與一線希望中體會到了什麼?
這句話僅僅是在寫柳樹嗎？你還能想到什麼呢?
不能怕艱苦，要勇敢頑強起來，要堅持要有毅力！不是，也告訴我們在惡劣的環境中，不能被困難嚇倒，而是要堅強不屈的於困難進行抗爭！只要你有旺盛的生命力，你就可以造就不可思議的奇跡！
四、由第四自然段的問句引發，作者在第五六七自然段分別寫了什麼什麼和什麼。第八自然段的感嘆由寫家鄉灞河邊的柳生發出來，贊揚了什麼?
分別寫了柳樹的外形,在乾旱和寒冷中保存生命、不平凡的生長過程。青海高原這一株柳面對命運不公勇敢去面對去抗爭的精神發展練習1.給第四自然段加上標點。
，、、、、、，？，。，，。，、，。
2.題目是「蘆葦贊」，在文中畫重點詞句，想想作者是從哪幾個方面贊美蘆葦的。
有2種答案，答案1：作者從蘆葦的形態、作用和品質三個方面來贊揚蘆葦的。
答案2：作者從1.蘆葦的多和密,聲勢浩大;2.平平凡凡,朴實無華,生氣勃勃,欣欣向榮;3.集群而生,聚眾而長,眾志成城,氣勢磅礴;4.甘為人民做貢獻.這四個方面贊美蘆葦
3.青青的蘆葦給了作者怎樣的其實？用「~~~~~」畫出文中相關的語句。
文章的最後一自然段全是。
E. 求蘇教版六年級語文練習冊上冊15課的答案(有題目)
二 、讀句子，用加點的詞寫一句話
他沒有膽怯,也沒有一絲慌亂,而是勇敢地迎上前去。
三、讀句子，注意帶點的詞語，並回答問題
問題:你從九十九條死亡之路與一線希望中體會到了什麼?
這句話僅僅是在寫柳樹嗎？你還能想到什麼呢?
不能怕艱苦，要勇敢頑強起來，要堅持要有毅力！不是，也告訴我們在惡劣的環境中，不能被困難嚇倒，而是要堅強不屈的於困難進行抗爭！只要你有旺盛的生命力，你就可以造就不可思議的奇跡！
四、由第四自然段的問句引發，作者在第五六七自然段分別寫了什麼什麼和什麼。第八自然段的感嘆由寫家鄉灞河邊的柳生發出來，贊揚了什麼?
分別寫了柳樹的外形,在乾旱和寒冷中保存生命、不平凡的生長過程。青海高原這一株柳面對命運不公勇敢去面對去抗爭的精神發展練習1.給第四自然段加上標點。
，、、、、、，？，。，，。，、，。
2.題目是「蘆葦贊」，在文中畫重點詞句，想想作者是從哪幾個方面贊美蘆葦的。
有2種答案，答案1：作者從蘆葦的形態、作用和品質三個方面來贊揚蘆葦的。
答案2：作者從1.蘆葦的多和密,聲勢浩大;2.平平凡凡,朴實無華,生氣勃勃,欣欣向榮;3.集群而生,聚眾而長,眾志成城,氣勢磅礴;4.甘為人民做貢獻.這四個方面贊美蘆葦
3.青青的蘆葦給了作者怎樣的其實？用「~~~~~」畫出文中相關的語句。
文章的最後一自然段全是。
【希望你可以採納我，謝謝】
F. 求六年級上冊第15課到主要內容和課後題答案
印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的，西雅圖酋長要把這片土地轉讓給內白人，並對白人要求，要牢記這片容土地是神聖的，大地是人類的母親，人類屬於大地。這篇課文形象的描述了人類與河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈的表達了印第安人對這片土地無比眷戀和熱愛的真實情感。
G. 語文配套練習冊人教版六年級上冊15課答案。
做出來了還用搜啊