㈠ 求中考語文試題及答案
中考語文綜合模擬測試（一）
友情提示：1．本試卷共8頁，滿分120分，考試時間120分鍾。
2．請用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆直接在試卷上作答。
3．答題前，請將密封線內的項目填寫清楚。
一、積累與運用（共22分）
1．閱讀下面的語段，按要求回答問題。（3分）
書在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙。古今中外他人的智慧通過文字進入我們的視野，豐富貧瘠的大腦，擦亮蒙bì的眼睛，冷卻急躁的情緒，撫慰受傷的靈魂，浸潤干hé的心田，陶冶（ ）高潔的志趣。
（1）給加點的字注音（1分）
（2）根據拼音將語段中畫線詞語補充完整，用通行的正楷或行楷抄寫在田字格內。（2分）
2．下列各句中沒有語病的一項是（ ）。（2分）
A．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。
B．燈月交映、水波粼粼，濱州中海的夜景令人心曠神怡。
C．深入開展「迎奧運、講文明、樹新風」活動，是能否推進精神文明建設，提高公民素質的有效載體。
D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。
3．名言名句默寫填空。（7分）
（1）「 」，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）
（2） ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙•秋思》）
（3）長風破浪會有時， 。（李白《行路難》其一）
（4） ，奉命於危難之間。 (諸葛亮《出師表》)
（5）予獨愛蓮之 ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
（6）《論語》中論述學習與思考的關系的名句是：學而不思則罔， 。
（7）中國是詩的國度，我們在漫步古詩苑時，分門別類的輯錄是一個好方法。請寫出表現奉獻精神的一句古詩詞。
， 。
閱讀下面的名著選段，完成4——5題。
我（註：簡•愛）惱怒地對羅切斯特說：「你以為我是機器而沒有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的。」
（《簡•愛》）
4．簡•愛身份低微、相貌平平，但她的話卻震撼人心。這段節選表現了她怎樣的性格？（2分）
5．中外名著，人物畫廊繽紛多彩。除了簡•愛以外，你最喜愛的名著人物是誰？假如他（她）穿越時空站在了你的面前，你將對他（她）說些什麼（不少於60字）？（4分）
《 》中的 （人名）：
閱讀下面這首詩，完成6——7題。
過故人庄
孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
6．詩中 「 」一句，將室內外景象聯系起來。（2分）
7．「綠樹村邊合，青山郭外斜」一聯是千古名句，請自選一個角度（如表現手法、語言運用等），作一簡短賞析。（2分）
二、閱讀（共38分）
（一）閱讀下面課內文言文，完成8—10題。（8分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
8．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將「文言文閱讀積累卡片」填寫完整。（5分）
文言文閱讀積累卡片
字詞 意思 例句 翻譯
從 順、隨 從流飄盪，任意東西。
奔 急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭還要快，驚濤駭浪勢若奔馬。
反 經綸世務者，窺谷忘反
9．從聽覺方面描寫景物的對偶句是
。（1分）
10．文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？（2分）
（二）閱讀課外文言語段，完成12——13題。（4分）
王安石在相位，子婦之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺飢甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③果蔬：泛指菜餚。④酒三行：指喝了幾杯酒。⑤臠：切成塊的肉。⑥箸：筷子。
11．解釋下列句中加點的字。(1分)
公約之飯 （ ） 惟啖胡餅中間少許（ ）
12．用「/」劃出下句的朗讀節奏（只劃一層）。（1分）
子 婦 之 親 蕭 氏 子 至 京 師。
13．讀了本文，你有什麼感悟？（2分）
（三）閱讀下文，完成14——18題。（10分）
海底飛船
（1）作為我國載人航天工程姊妹篇的「海底飛船」有望於今年下半年開始下水試驗。屆時，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達全世界99.8%的洋底。
（2）潛水器大體上可分三種。一種是無人駕駛的自由行動的潛水器，也叫水下自動機器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根長纜，放下水去，然後由甲板控制人員通過遙控機械手和電視進行取樣、拍照、探測。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學家進入海洋深處，在海底現場直接進行觀察、分析、評估，操作機械手實現高效作業。
（3）我國這一新開發的7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高3．4米，是用特殊的鈦合金材料製成的。從外觀上看，「海底飛船」呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個人：一名操作員，兩名科學家。在潛水器的前端，安裝有一個密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學家可以看見外面的神秘世界。它有兩個配重塊和一個壓水艙。當需要下潛時，壓水艙注水，開始下潛。當需要在水中懸停時，它拋出一個配重塊，如果此時啟動動力裝置，就可以工作了；它的兩只機械手，可以抓取75公斤的礦物。當需要上浮時，它拋出第2個配重塊，同時向壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設計是為了盡量節省蓄電池的能量，使它在水下連續工作時間達到7個小時。
（4）載人潛水器主要用於深海資源勘探、海底測繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質調查等領域。在過去的二十多年裡，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學家兩次乘坐和平號，在大西洋發現了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國科學家在大西洋水域熱液場探測時，發現了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質研究方面，日本科學家在日本海溝6200米深的斜坡上發現了裂縫，同時還發現了一條地震斷層懸崖。
（5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設海底軍事基地服務，還可以直接參與現代水雷戰，完成潛艇救生和水下撈救等任務。
（6）在21世紀，加快發展深海載人潛水器，把我國建設成為新時代的海洋強國是
中華民族的一項偉大而艱巨的歷史性任務。
14．文中「海底飛船」具體指的是： (1分)
15．選文條理清晰，第（3）段說明的內容是： 。（2分）
16．文中畫線句子主要運用了 的方法，說明了
（用文中的一句話回答）。（2分）
17．請分析「潛水器大體上可分三種」中，加點詞語的表達作用。（2分）
18．閱讀下面的三則材料，結合全文，談談你對選文最後一段的理解。（3分）
鏈接材料一：中國國家863計劃海洋領域首席科學家汪品先院士指出：深海基礎研究是21世紀國際海洋競爭的重要部分。深海研究不只是人類了解地球亟待填補的空白，也是國家資源和安全保障之所系。
鏈接材料二：海洋地質專家估計，海底儲存著約1350億噸石油，近140萬億立方米的天然氣，海底還沉積著極為豐富的多金屬結核，其中鈾的儲藏量高達40億噸，是陸地上的2000倍。
鏈接材料三：20世紀90年代以來，世界上影響最大、范圍最廣又難以解決的熱點多發生在海洋上或沿海地區。據不完全統計，目前全世界有爭議的島礁近1000個。21世紀，中國海洋安全環境不容樂觀。國外一些有識之士曾多次提醒我們：「在中國海區，有70％以上的地區存在著危機!」
（三）閱讀下文，完成19——25題。（16分）
做自己的預言家
（1）回顧成長的歲月，有三件事情神奇中又有點冥冥註定，每當想起來的那一剎那，就會令我汗毛豎立、雞皮疙瘩驟起，不得不對宇宙與自我之間的互動，油然而生敬意！其中，兩件是好事，一件是遺憾的事。
（2）幾年前，住家過於老舊需要重新裝潢，我在整理珍藏多年的書籍時，在自己高中二年級的國文課本最後一頁，發現我在聯考之前密密麻麻重復寫下100次的預言：「我會考上國立政治大學；我會考上國立政治大學……」
（3）當時，我的功課並不是頂尖的，每個學期在班上的排名大約第10名到第20名，模擬考的成績時好時壞，最好的情況也不過是全校第40名，加上高中聯考時曾遭受重挫，對升學一直沒有信心，唯一能憑借的信念只是不斷用功苦讀。我是不懂讀書方法，只會死讀書的那種小孩，在事倍功半的情況下，能如願考上國立政治大學，實在是一個奇跡。
（4）而更令自己覺得神奇的是：我幾乎忘記了自己曾經如此認真地寫下對命運的預言：「我會考上國立政治大學。」只是冥冥中的一種信念的力量在催促著我用功而已。
（5）事後，跟朋友聊起，他們都笑說：「如果當年你寫的是『我會考上國立台灣大學。』也許命運又會不同。」
（6）我同意他們的說法，也因此得到一個經驗——要做夢，就做大夢，只要你意志堅定，並付諸行動，美夢就會成真。
（7）第二次神奇的經驗，發生在剛踏入社會工作的第五年。當時我轉戰於不同的職場，做了幾份自己很喜歡、但別人並不看好的工作。有一位十分關心我的長輩特別約我用餐，想要了解我為什麼跳槽工作，還在百忙之中為雜志撰寫專欄。
（8）記得那是個冬日的午後，陽光暖暖地灑在他的身後，我面對他，很 A 地說：「我要成為一個快樂多職人。」
（9）他的笑容中，帶著幾許 B 。在傳統的觀念里，這簡直就是「不務正業」。
（10）十幾年後，再碰到這位長輩，他依然記得那個午後的對話，不過他的笑容里多了些許 C ，他說：「沒想到所有的『不務正業』都變成你的『正業』。
（11）其實當年對他說「我要成為一個快樂多職人」時，只是一個概念，心中也沒有多大的把握，後來能夠美夢成真，的確要感謝很多人的幫忙。
（12）第三件事，想起來就只有遺憾了。母親被高血壓、腎臟等慢性病纏身多年，又有家族遺傳性的糖尿病，我常擔心她的病情惡化，或可能導致中風。雖然也曾多次提醒她要遵照醫囑按時服葯，多做運動。但我一忙，也就沒有每天特別留意她的狀況，倒是經常悲觀地想起：「萬一她意外中風時，我要怎麼處理？」
（13）幾年前，當母親在菜市場因為腦血管破裂而昏到，我被通知前往搶救時，心裡升起一個念頭：「我最擔心的事情，終於發生了……」
（14）經過急救後，母親的身體已經大不如前，幸好有父親陪伴她接受長期的治療與康復，病情在醫生的掌握之中。每當我看見父親扶著母親顫巍巍走路的樣子，我十分後悔當時有那個「萬一她意外中風時，我要怎麼處理」的壞念頭，更遺憾的是，我既然有過這種壞念頭，為什麼沒有適時預防它發生。
（15）這些經驗帶給我很大的啟示：除非天災，否則生命沒有意外，每個人都可以成為自己的預言家！信念的力量，往往可以跨越現實的阻礙，結合所有對你有利的條件，構成一個神奇莫測的磁場。
（16）只要你願意立定志向，努力付諸行動——
（17） ；
（18）噩夢可以避免，它是最值得警惕的「寓言」。
（19）作家保羅•科賀在《牧羊少年奇幻之旅》一書中說：「沒有一顆心，會因為追求夢想而受傷……當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫你的忙。」
19．文中A、B、C三處依次填入的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
A．肯定 恭謹 詫異 B．詫異 恭謹 肯定
C．恭謹 詫異 肯定 D．詫異 肯定 恭謹
20．請用簡潔的語言概括文中給你印象最深刻的一件事。（2分）
21．第（7）段畫線句子中，加點詞「轉戰」若改為「輾轉」表達效果會有什麼不同？（2分）
22．作者為什麼要寫第三件「遺憾」的事？（2分）
23．第（17）段是與（18）段的並列的段落，請你根據對文章內容的理解，仿寫在原文中。（2分）
24．作批註是一種很好的讀書方法，它能及時記錄並表達我們讀書的收獲。或寫下感悟理解，或生發聯想想像，或賞析表達特色，或進行質疑問難。請從文中任選一處作批註。（3分）
選句：
批註：
25．生活中你有與作者類似的經歷嗎？請舉出一例（不得出現真實的人名、地名、校名）。如果沒有，古今中外名人的類似故事也可以。（3分）
三、作文（60分）
23、下面兩題任選一題。
題一：請以「讓 在心底長駐」為題寫作。
題二：學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。在這個物質文明高速發展的時代里，學會拒絕是我們每個人必備的良葯。學會拒絕不義之財，學會拒絕懶惰享樂，學會拒絕嗟來之食，學會拒絕騷擾侵害……請以「學會拒絕」為話題作文。
要求：①題一將題目補充完整（可以是友情、幸福、感動、善良……）。題二自擬題目。②自定文體（詩歌除外）。③要寫出你的真情實感，嚴禁抄襲。④字數不少於600字。⑤文中不得出現真實的縣（區）、學校和考生的名稱。
年中考語文綜合模擬測試（一）
參考答案及評分標准
一、積累與運用（共22分）
1．（1）yě （2）蒙蔽 乾涸
[評分標准]本題共3分，注音、字形、書寫各1分。字形每寫對1詞得0.5分，書寫酌情給0.5或1分。
2．B．[評分標准]本題2分。
3．（1）吹面不寒楊柳風（2）枯藤老樹昏鴉（3）直掛雲帆濟滄海（4）受任於敗軍之際
（5）出淤泥而不染（6）思而不學則殆（7）示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
[評分標准]本題共6分，每答對一小題得1分，有錯別字該小題不得分。
4．剛烈堅強，堅定地捍衛自己的尊嚴，追求平等。
[評分標准]本題2分，合理即可，酌情給分。
5．開放性試題。[評分標准]本題4分，出處、人名各0.5分；對話3分，其中涉及人物經歷、性格的表述應與原著基本相符，根據內容、表達酌情給分。
6．開軒面場圃 [評分標准]本題2分，多寫「把酒話桑麻」一句不扣分。
7．示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩運用了對偶的手法，「綠樹」對「青山」，「村邊」對「郭外」，詞性相同，互相對應，十分工整。 示例三：這兩句詩用詞形象生動，詩中有畫。如一個「合」字，表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個「斜」字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。）
[評分標准]本題2分，為開放性試題。指出具體表現手法、語言運用特點，給1分；說出表達效果給1分。
二、閱讀（共38分）
（一）（8分）
8．飛奔的馬 通「返」
乘船隨著江流飄盪，隨心所欲地任船所至觀賞景物。
看到這些幽深的山谷，那些忙於治理政務的人就會流連忘返。
[評分標准]本題5分。詞語解釋各0.5分，句子翻譯各2分。
9．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。或:蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
[評分標准]本題1分。必須寫出一個完整的句子，兩句都寫不扣分。
10．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
[評分標准]本題2分，意思對即可得分。
（二）（4分）
11.代詞，代蕭氏子 只 [評分標准]本題1分，每空0.5分。
12.子婦之親蕭氏子/至京師。[評分標准]本題1分,多劃不得分。
13.示例：王安石貴為宰相，仍艱苦樸素、勤儉持家。這在今天有極大的現實意義，我們要學習這種精神，從自身生活做起，杜絕奢侈浪費，為建設節約型社會做出自己的努力。
[評分標准]本題2分。王安石的勤儉1分，學習這種精神1分。
（三）（10分）
14．（我國新開發的）7000米載人潛水器
[評分標准]本題1分。答「載人潛水器」不給分，無括弧內文字亦可。
15．「海底飛船」的構造及工作原理 [評分標准]本題2分，意思對即可。
16．舉例子 在過去的二十多年裡，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。
[評分標准]本題2分，每空1分。
17、「大體上」是限制性的詞語，表示這是大致的分類，還有其他的類型；隨著技術的不
斷進步，可能還會產生新的類型。這個詞語的運用增強了說明文語文的准確性。
[評分標准]本題2分，酌情給分。
18、示例：加快深海載人潛水器的研究對我國發展至關重要。海洋是一個巨大的資源寶庫，有很大的開發潛力；我國海洋安全存在著危機；我們必須克服困難，加快深海科技研究，為中華民族的騰飛、祖國的富強提供強有力的資源和安全保障。
[評分標准]本題3分。加快研究的重要性、海洋資源的豐富、我國海洋安全的危機各1分。
（四）（16分）
19、C． [評分標准]本題2分。
20、①「我」立志考上政治大學，經過努力真的如願以償。
②「我」立志成為一個快樂多職人，經過奮斗終於美夢成真。
③「我」擔憂媽媽病情惡化，結果她真的因腦血管破裂而昏倒。
[評分標准]本題2分，意思對即可，酌情給分。
21、示例：美夢可以成真，它是世間最美麗的「預言」。
[評分標准]本題2分，依據內容、句式酌情給分。
22、從反面啟示人們:除非天災，否則生命沒有意外，每個人都可以成為自己的預言家；或告誡人們：噩夢可以避免，它是最值得警惕的「寓言」。它豐富了文章內涵。
[評分標准]本題2分，酌情給分。
23、「轉戰」是主動的，寫出了「我」積極奮斗的狀態，與下文「做了自己很喜歡」的工作相呼應；「輾轉」是被動的，指因生活所迫到處奔波。
[評分標准]本題2分，意思對即可，酌情給分。
24、示例: 選句要做夢，就做大夢，只要你意志堅定，並付諸行動，美夢就會成真。
批註：有夢想就會有追求，夢想是最好的前進動力。
[評分標准]本題3分，開放性試題。選句1分，批註2分，酌情給分。
25、開放性試題。[評分標准]本題3分，所舉事例必須與文中事例類似，依據內容、語言酌情給分。出現真實的人名、地名和校名，該題不得分。
三、作文（60分）
㈡ 2007年吉林省長春市中考語文試題及答案
2007年吉林省長春市中考語文試題
一、閱讀（60分）
（一） 名句積累與運用（15分）
1、關關雎鳩， 。 （《詩經 關雎》）
2、 ，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
3、國破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫《春望》）
4、 ， 。可憐白發生！
（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以記之》
5、有詩雲：莫言塞北無春到，總有春來何處知。其實，塞北的漫天風雪中亦有無限生機，岑參就在《白雪歌送武判官歸京》中以「 ， 。「描繪了冬雪帶給他的浪漫遐想。
6、古人讀書，講究眼到手到，又要心到。這說明了學習與思考相輔相成到的密切關系，正如〈〈論語〉〉中所言： ， 。
7、交友的標准關乎人格質量和生命質量。〈〈陋室銘〉〉中，劉禹錫在描述陋室生活的同時，也談及了他的交友原則： ， 。
8、李白的灑脫，蘇軾的豁達，總能給世人或振奮昂或坦盪樂觀的精神力量。在兩者中選擇一位，把他最能鼓舞你的句子（初中教材學過的）送給自己，作為人生路上的一縷春風伴你而行。寫出連續的兩句，並表明篇目名稱。
句子： ， 。
篇目：〈〈 〉〉
（二） 文言文閱讀（15分）
（甲） 閱讀下文，回答問題。（10分）
生於憂患，死於安樂
《孟子》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於土，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。」
9、孟子是 時期的思想家，〈〈孟子〉〉是 家經典著作。（1分）
10、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思。（2分）
舜發於畎畝之中 空乏其身
衡於慮 而後喻
11、唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點： （2分）
12、〈〈格言聯璧〉〉中有一聯：「天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。」文中「困於心，衡於慮，而後作」一句表達的是上聯的意思還是下聯的意思？請用自己的話做簡單說明。（2分）
13、孟子認為「苦其心志」、「勞其筋骨」和「行拂亂其所為」能夠增加人的才能。在生活條件日益優越的今天，你認為其中的哪一點仍然是人們增加才能、有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。（3分）
（乙）閱讀下面的選文，回答問題。（5分）
李存審①出於寒微,常戒諸子曰：「爾父少提一劍去鄉里，四十年間，位極將相。其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃②者凡百餘。」因授以所出鏃，命藏之，曰：「爾曹③生於膏梁④,當知爾父起家如此也。」
註：①李存審：五代時後唐的大將。②鏃（zú）：箭頭。③爾曹：你們。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。
14、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思：（1分）
少提一劍去鄉里 位極將相
15李存審「位極將相」之前有怎樣的經歷？請用自己的話簡要概括。（2分）
16、有人為子孫留下豐厚家財，李存審卻把自己身上所中的百餘箭頭留給孩子。他這樣做的目的是什麼？（2分）
（三）現代文閱讀（25分）
閱讀下文，回答問題。
孩子與鳥兒
張秀亞
一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一隻美麗的灰鴿。
迎接暮色，我漫步走到後院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護作用，花朵便萎落於土——一個偉大的意念——「愛」，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神聖的愛，得以代代繼續，燃燒不熄。
正在沉思間，突然一個毛茸茸的小團，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個寒噤。一低頭，我發現那閃亮畏怯、如雲邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側目而視。
我俯身捧它在手，原來是一隻才學飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而」劫後餘生」的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動著一股生命的顫栗。
我才將這小生命捧進屋子，兩個孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒，又是一陣「泰山」似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。
「看鳥兒啊！」兩個孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。於是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發、泥臉……形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一隻開動的鬧鍾。
一個小光頭向小鳥獻上蜻蜓，一個雙辮女貢上了蚯蚓，小傢伙們簞食壺漿，絡繹於途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些「非我族類」的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——「不食周粟」。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購秣，只靜靜地環著鳥兒圍坐成一個圓圈。
突然，屋外傳來清脆動聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個多麼奇麗的偉觀啊，對面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們在躊躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了「相望不相親」的痛苦。
我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷後面，我也遠遠地站在屋子的一角。
不多時，「特冷」一聲，一隻較大的麻雀，竟飛進了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：「吱喳，吱喳，吱喳。」小麻雀也在哀哀訴告：「吱吱吱，喳喳喳。」孩子們自簾帷後移動了一下，那個來訪者拍翅驚飛了，只留下那個可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發怔。
「把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談談心好不？」懷了無限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長青苔的花蔭下。
立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬牆。
我帶著孩子們，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一隻大麻雀，果然勇敢地自籬牆上跳了下來，口裡銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張飢餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態，描繪出它滿腔喜悅，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時另一隻又飛了下來，以同樣的姿態，雙倍的溫柔，把另一隻青蟲，送進那落難的小鳥口裡。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關系。
屏息站在我身後的孩子們，也似乎為眼前的這現象感動了。半晌，山山眨動著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個相偕，穿過林梢，飛入白雲堆里，白雲漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍的天空。
山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。
問他：「你為什麼把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎？」
「叫它去找它的爸爸、媽媽。」山山怪神氣地雙手插腰，好像做了件生平得意的事。
「爸爸、媽媽。」才學語的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那隻雛鳥的小影，對我充滿了愛慕、眷戀、依恃？我不禁想起娜達利的話：「是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質的東西！」
暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三隻鳥兒適才掠過的天空，在它們飛去的方向，什麼時候展開了一片銀雲，婉柔美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三隻鳥兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得「愛」，才獲得了幸福本質。
17、給下列詞語中加點的字注音：（2分）
炊煙（ ） 戰栗（ ） 悲憫（ ） 杳無所見（ ）
18、「簞食壺漿」這個成語的本義是什麼？文中說「小傢伙們簞食壺漿，絡繹於途」，作者用這個詞語重在表現孩子們看到小鳥時怎樣的情態？（3分）
19、文章的題目是「孩子與鳥兒」，在第二自然段中，作者卻充滿感情的描寫了美人蕉，這樣寫的用意是什麼？（4分）
20、看到兩只大麻雀餵食的情景，山山眨著亮亮的眼睛，若有所悟，連忙放飛了小麻雀。你認為山山悟到了什麼？（4分）
21、細讀全文，用簡潔的語言概述這個有關「孩子與鳥兒」的故事。不超過50字。（4分）
22、環境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情等作用。晴具體談一談下面兩處環境描寫分別起到了怎樣的作用？（4分）
開頭：「鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一隻美麗的灰鴿。」
結尾：「在它們飛去的方向，什麼時候展開了一片銀雲，婉柔美麗，如愛神的羽翼在高空中自由飛翔。」
23、「三雀相偕，穿過林梢，飛入白雲堆里，白雲漸漸掩住它們的鳴聲羽影」，這是屬於鳥兒的幸福；「胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的頸項」，這是屬於孩子的幸福。請結合生活經歷或讀書積累談一談你對「幸福本質」的體會。（4分）
（三） 名著閱讀（5分）
閱讀下面的選文，回答問題。
李鬼道：「小人本不敢剪徑，家中因有個九十歲的老母，無人養贍，因此小人單題爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養贍老母。其實並不曾敢害了一個人。如今爺爺殺了小人，家中老母，必是餓殺。」李逵雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚裡尋思道：「我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個養娘的人，天地也不 我。罷，罷!我饒了你這廝性命。」
放將起來，李鬼手提著斧，納頭便拜。李逵道：「只我便是真黑旋風，你從今已後，休要壞了俺的名目。」李鬼道：「小人今番得了性命，自回家改業，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑。」李逵道：「你有孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業。」李鬼拜謝道：「重生的父母！再長的爹娘！」李逵便取出一錠銀子，把與李鬼。
註：剪徑：攔路搶劫。
24、選文出自中國古典名著《 》，作者是元末明初的 。（1分）
25、李鬼兩次「拜」李逵的原因分別是什麼？（2分）
26、李逵平日「殺人不眨眼」，如今卻放走了李鬼。李逵的這種行為體現了他怎樣的特點？（2分）
二、綜合實踐與作文（60分）
（一）綜合實踐（10分）
27、校學生會計劃舉辦校園文化節。學習部提出了「它山之石可攻玉」的學習經驗交流活動方案；生活部提出了「資源在你我手中」的環保活動方案；體育部提出了「國強更需少年強」的體育活動方案；文藝部提出了「青春作伴好放歌」的校園歌曲演唱活動方案。你更支持以上哪項活動？傾瀉出你的想法，真切的表達你對這項活動的支持。不少於100字。
（二）作文（50分）
28、以下文題，任選其一。
作文（1）題目：想起你時很溫暖
作文（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
「雜交水稻之父」袁隆平，為解決中國乃至世界的糧食問題做出了傑出的貢獻。隨著雜交水稻的推廣，每年僅增產的稻穀就可以多養活七千萬人口，中國終於結束了26年糧食需要外國援助的歷史。
他進行雜交水稻研究的初衷是為了解決中國人吃飯問題。後來，他又將目光投向了全世界為飢餓所困的人。
50年的研究中，他經歷了文革的迫害，地震的考驗，以及無數次實驗失敗的打擊，但他從未停止過自己的研究。
他身價千億，卻不為名利所累，年逾古稀仍每天下田兩次和水稻「說話」，稱自己不過是個田間老農。
他愛好廣泛，會拉小提琴，會跳踢踏舞，喜歡游泳、打球。
這就是兼具大師情懷和百姓心態的科學家——袁隆平。
要求：
①選擇你最擅長的文體，表現你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。
②認真書寫，力求工整、美觀。
③文中請不要出現真實的校名、姓名。
④不少於600字。
參考答案：
一.1.在河之洲2.山氣日夕佳3.感時花濺淚，恨別鳥驚心 4.了卻君王天下事，贏得生前身後名 5.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 6.學而不思則罔，思而不學則殆 7.談笑有鴻儒，往來無白丁 8.示例（1）長風破兩會有時，直掛雲帆濟滄海 行路難 示例（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 水調歌頭 9.戰國 儒10.（1）田間、田地 （2）資財缺乏，使他受貧困之苦 或 資財缺乏，即貧困 （3）通「橫」，梗塞，不順 （4）了解，明白 11.生於憂患，死於安樂 或然後知生於憂患，死於安樂也 12.是下聯的意思。微禍給人帶來內心的困苦和思想的梗塞，但能讓人奮起有所作為，這正是「福人」之處。 13.圍繞「思想受到磨礪，培養頑強的精神和堅韌的性格是成功的必要條件」或「身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件」或「在生活中經歷挫折，承受失敗是成功的必要條件」回答。 14.（1）離開 （2）至 或到 達到 15.圍繞「身經百戰，出生入死」回答。 16.圍繞「教育孩子富貴來之不易，需知艱難創業；在安逸的生活中不可喪失鬥志，應多多歷練，有所作為」回答。17.（1）chuī （2） zhàn （3）mǐn （4）yǎo 18.本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿（形容百姓用用簞盛飯、用壺酒漿來歡迎他們擁護的軍隊）。作者用這個詞重在表現孩子們歡迎小鳥時興奮、欣喜和熱鬧的情態。 19.圍繞「以美人蕉花朵萎落，將籽粒留在枝頭，來體現生命依賴神聖的愛代代相傳的中心意思」回答。 20.圍繞「小鳥需要它的家人養護，應放飛小鳥，讓它與家人團聚」回答。 21.示例：「我」撿回小鳥，孩子喂養小鳥，目睹大鳥冒險給小鳥餵食，被感動而放飛小鳥。 22.開頭圍繞「以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊」回答。結尾圍繞「以柔婉美麗的銀雲烘託了作者看到鳥兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達了作者對世間親情的贊美和祝福」回答。23.圍繞「像小牛一樣與家人相親相愛」或「在長輩的呵護下快樂成長」回答。24.水滸傳 施耐庵 25.第一次因為李逵饒了他性命；第二次因為李逵送他銀兩。 26.孝順
㈢ 吉林省中考語文試題
真摯
㈣ 中考 求一份word格式的 2011年吉林中考語文試卷及答案
吉林省2011年初中畢業生學業考試
語文試卷
親愛的同學，請在試卷上正確地書寫漢字，錯字、別字每個要扣0．5分。
一、積累與運用（12分）
請在答題卡相應的田字格中端正地書寫名句和對聯。（第1—7題每句1分，第8題2分，書寫1分）
1．日月之行， ；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
2．海內存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
3． ，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲• 秋思》
4．子曰：「其恕乎！己所不欲， 。」（《論語•衛靈公》）
5．後值傾覆，受任於敗軍之際， ，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）
6．杜甫《望岳》中「 ， 」兩句詩鼓勵我們當志存高遠，自強不息，以俯視一切的雄心和氣概去開創未來。
7．清代龔自珍《己亥雜詩》中移情於物，以花喻人，表現無私奉獻精神的詩句是：
， 。
8．為宣傳「世界環境日」， 班級召開「建綠色家園，享美好自然」主題班會，設置了屬對環節。請根據所給上聯，對出下聯。
上聯：
下聯：
二、閱讀（48分）
1.文言文閱讀（15分）
1.閱讀下面兩篇短文，回答問題。（10分）
小石潭記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
記承天詩夜遊
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
9．兩篇短文的作者柳宗元、蘇軾分別是我國 代和 代文學家。（1分）
10．解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）
（1）悄愴幽邃 （2）懷民亦未寢
11．《小石潭記》第二段通過刻畫游魚的形神姿態表現了潭水的什麼特點？（2分）
12．記承天詩夜遊》中以高度凝練的筆墨對月夜進行了描寫，請用自己的語言將這種美麗景色描繪出來。（2分）
13．都寫於作者被貶期間，分別表達了柳宗元和蘇軾怎樣復雜的心情？（3分）
（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）
武昌九曲亭記
蘇轍
每風止日出，江水伏息①，子瞻杖策②載酒，乘漁舟，亂流③而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾④迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞⑤。意適⑥忘反，往往留宿於山上。
【注釋】①伏息：平息。②杖策：拄著拐杖。③亂流：橫渡江水。④幅巾：古代男子用絹束發。⑤勞：慰勞。⑥意適：心情暢快。
14．子瞻至」中「聞」的意思是 分）
15．文內容寫出子瞻「意適忘反」的原因。（2分）
16．了子瞻謫居黃州時出遊之事，你從中獲得了怎樣的人生啟示？（2分）
（二）現代文閱讀（33分）
閱讀下文，回答問題。
當向日葵還會跳舞的時候
秦文君
溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家裡有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。
這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔心，用現在的話說，爸媽屬於中產階級。
我特別想說說爸爸和我的故事。
在我小的時候，曾經一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。
每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家裡住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子捲起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道後對我們「抓大放小」，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。
我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅岩》，當時書名上的字我還識不全，就念成了「紅山石」，別人都笑了，而爸爸微笑著說：「她聰明，大概的意思並沒有錯。」後來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂於敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然後說：
「不錯。」
有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要裡面提到公主。大多數的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇後漂亮，權力也在皇後之下。但皇後是結過婚的大人，身上彷彿少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在裡面扮成公主。
這種事沒法在家裡做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小夥伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽台上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然後在床上布置樓台亭閣。床顯得太高，於是又搬木方子搭台階。其實已經弄得初具規模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往裡放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發奇想，說乾脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往裡提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為「搗蛋公主」，並沒有多說什麼，他還繼續給我買好看的公主書。
剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千隻螞蟻，然後全部圈養起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
後來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不願意去學校。一天、兩天不去以後第三天就更不願意去了，決定做逃學的壞孩子。
爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我准備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什麼不來上課的同學吃的。比如有同學問我：「你怎麼不來上課呀？」我就給他一顆糖說：「請吃糖吧。」如果他還繼續問，我就再說，「請吃糖吧」，又往對方嘴裡塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次後，就不再追問了。後來他們甚至忘記我這個不好的「前科」。我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優的學生。
爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是「無所不能」的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發了，或者在偶然的時候被壓掉了。
2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久後就要去世了，醫生診斷說他還能活三個月。
我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時捨不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。
我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在台階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什麼，但是對於我來講，就是一個依託，一個信念。
溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法迴避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心裡藏得最久的一個秘密——我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個醜八怪，駝背、瘸腿。她摔下來後就不願意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被綳帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當然時代只是文學演繹的一個背景，文學中人之間的相處，人的性情、性格，這些應該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恆的。
（有刪節）
17．給下列詞語中加點的字注音。（2分）
（1）積蓄（ ）（2）塑膠（ ）（3）潛力（ ）（4）演繹（ ）
18．解釋下列加點詞語在句中的意思。
（1）他把這件事處理得輕描淡寫。
（2）我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優的學生。
19．文中「兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍」一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分）
20．請寫出第三段在文章結構上的作用。（3分）
21．爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現爸爸的這種教育特點？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）
22．「我慶幸有個有太陽味的童年」這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
23．文中多次提到「溫暖的童年」，作者不以此為題，卻用「當向日葵還會跳舞的時候」作題目，有什麼好處？（4分）
24．作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發了人生感慨，其中哪一點引起了你的共鳴？請結合生活經歷談談你的感悟。（5分）
25．作者關注的第一本文學書是爸爸閱讀的《紅岩》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、並結合相關情節寫出這個人物的性格特點。（5分）
（1）書名：《 》 （2）人物：
（3）性格特點：
三、寫作（60分）
26．以下兩個作文，任選其一。
作文（1）題目：以心靈溫暖心靈
作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。
2011年3月20日，國務院常務會議通過決議，將《徐霞客游記》開篇日——5月19日定為「中國旅遊日」。旅遊日當天，在徐霞客開游地浙江寧海，多家機構聯合舉辦了「2011百所高校大學生尋訪徐霞客足跡」活動，參與者親身體會了「讀萬卷書、行萬里路」知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理學家，自幼好讀古今史籍、圖經地誌，立志要「歷九州，登五嶽」。他22歲開始出遊，在30多年的徒步旅行考察中，備嘗艱辛，足跡遍及大半個中國。他將觀察所得，按日記載，為我們留下了具有地理學價值和文學價值的《徐霞客游記》。
（摘編自《中國青年報》）
作文要求：（1）要自由有創意地表達出真實情感。
（2）文體不限。
（3）不少於500字。
（4）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。
㈤ 吉林省語文中考題
我有06和07的
06吉林省中考語文文言文題
（一）文言文閱讀（15分）
?? 閱讀下面兩段選文，回答問題。
?? 送東陽馬生序（節選）
?? 宋濂
?? 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
?? 鳴機夜課讀記（節選）
?? 蔣士銓
?? 銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：「母有憂乎？」曰：「然！」「然則何以解憂？」曰：「兒能背誦所讀書，斯解也。」銓誦聲琅琅然，爭葯鼎沸②。母微笑曰：「病少差③矣。」由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
?? 【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學者。②爭葯鼎沸：與燒滾的湯葯爭著發出響聲。③差（）：同，病癒。
?? 9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分）
?? 10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）
?? ① 手自筆錄
?? 暇更錄唐宋人詩
?? ② 嘗趨百里外
?? 未嘗寢
?? 11、第一段選文中「天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠」表現了宋濂什麼優秀品質？（2分）
??
?? 12、第二段選文中「兒能背誦所讀書，斯解也」感人至深，表達了母親什麼樣的情感？（2分）
??
?? 13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）
?? 14、對待師長，宋濂「立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請」；對待母親，蔣士銓「坐枕側不去」，「誦聲琅琅然」，「持書誦於側」。結合自己的學習經歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。（4分）
06答案
閱卷說明：
?? 閱讀試題除9、15題外，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對於考生的答案，在意思對的基礎上，要考慮語言表達；即使意思與參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分；對於有創意、有創見的答案，要給滿分。
?? （一） 文言文閱讀（15分）
?? 9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）
?? 10、①抄寫②曾經（共2分，每小題1分）
?? 11、圍繞「勤學苦讀，不畏艱難」回答即可。（共2分）
?? 12、圍繞「望子成材，期望殷切」回答即可。（共2分）
?? 13、圍繞「第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經歷」和「第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經歷」回答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分）
?? 14、圍繞「尊師勤學」和「孝敬父母，不辜負父母的殷切期望」回答即可。（共4分，啟示2分，結合經歷和體驗談1分，語言表達1分）
07中考語文文言文題
（二） 文言文閱讀（15分）
（甲） 閱讀下文，回答問題。（10分）
生於憂患，死於安樂
《孟子》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於土，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。」
9、孟子是 時期的思想家，《孟子》是 家經典著作。（1分）
10、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思。（2分）
舜發於畎畝之中 空乏其身
衡於慮 而後喻
11、唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點： （2分）
12、《格言聯璧》中有一聯：「天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。」文中「困於心，衡於慮，而後作」一句表達的是上聯的意思還是下聯的意思？請用自己的話做簡單說明。（2分）
13、孟子認為「苦其心志」、「勞其筋骨」和「行拂亂其所為」能夠增加人的才能。在生活條件日益優越的今天，你認為其中的哪一點仍然是人們增加才能、有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。（3分）
（乙）閱讀下面的選文，回答問題。（5分）
李存審①出於寒微,常戒諸子曰：「爾父少提一劍去鄉里，四十年間，位極將相。其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃②者凡百餘。」因授以所出鏃，命藏之，曰：「爾曹③生於膏梁④,當知爾父起家如此也。」
註：①李存審：五代時後唐的大將。②鏃（zú）：箭頭。③爾曹：你們。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。
14、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思：（1分）
少提一劍去鄉里 位極將相
15李存審「位極將相」之前有怎樣的經歷？請用自己的話簡要概括。（2分）
16、有人為子孫留下豐厚家財，李存審卻把自己身上所中的百餘箭頭留給孩子。他這樣做的目的是什麼？（2分）