安徽高考今天語文試卷難嗎

① 2015年安徽省高考語文試卷難嗎

1、2015年高考安徽省語文試卷與往年相比，難度有所降低，考生應該可以考出一個回理想的高考成績答。
2、2015年高考各科答案已經陸續公布，考生可以到各大門戶網站或當地的教育考試院官網查詢。
3、2015年高考已經結束了，考生應該對照答案預估一下自己的高考分數，然後按照往年的高校錄取分數選擇欲填報的學校和專業，查詢一下這些學校的錄取原則。

② 2011高考安徽語文卷難度如何

有毫難，加油，我是安徽的！

③ 今年安徽高考難不難啊

不是很難，各學科教師普遍認為，今年高考命題貼合「基礎性、綜合性、應用性、創新性」的要求，彰顯了高考立德樹人、服務選才、引導教學的核心功能。高考試題歷史感與時代感交相呼應。

語文試題中，實用類文本閱讀聚焦『新基建』，彰顯著試題緊跟時代、與時俱進的特徵；論述類文本閱讀中的『家庭倫理與孝』、作文題『歷史人物評說』等，又滲透著中華優秀傳統文化。

高考分數線的設定標准，其實看的不是分數，而是排名。尤其是本省的排名，考試簡單容易，那麼高分就多，本省考生數量增多的話，競爭就激烈了，可能考了高分，但是排名不好，一樣選擇不了好的大學。反之，如果是難度很高，分數不高但是排名靠前，錄取過線的幾率就會增大。

(3)安徽高考今天語文試卷難嗎擴展閱讀

高考現行方案

「3+X」

應用地區：大部分省市區

「3」指「語文、數學、外語」，「X」指由學生根據自己的意願，自主從文科綜合（簡稱文綜，分為思想政治、歷史、地理）和理科綜合（簡稱理綜，分為物理、化學、生物）2個綜合科目中選擇一個作為考試科目。

該方案是到2019年全國應用最廣，最成熟的高考方案。總分750分（語文150分，數學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。

具體考試時間：

6月7日

09:00—11:30 語文

15:00—17:00 數學（文科數學或理科數學）

6月8日

09:00—11:30 綜合（文科綜合或理科綜合）

15:00—17:00 外語

④ 今年安徽高考語文難度

從目前的狀況來看，2011年安徽省高考語文試卷的難度不是很大

⑤ 2016安徽高考語文難嗎

2016安徽高考語文考試說明變化解讀

語文
選修考查難度加大
不變：專必修課程「語文1」至屬「語文5」;全卷150分。
變化：首先是題量減少，全國卷只有20題，比以往的安徽卷少了一題。第Ⅰ卷閱讀題，包括必考題和選考題，選考題考生只能從文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中選擇一類作答，選修課程內容考查約佔全卷總分值的17%，以前的安徽卷則是指定選修課程，且考查內容占總分16%。
其次是選擇題比例加大，選擇題與非選擇題分值比例約為32∶118。語言文字運用為5題，題量減少一題。同時古代詩歌閱讀的比重加大，從8分提到到11分。語言文字運用則從24分減少為20分。
在考查內容上，選修課程的難度加大，因為考查的范圍更廣。安徽卷時考查「詩歌與散文」「 小說與戲劇」，全國卷在此基礎上增加了「 新聞與傳記」「 語言文字應用」「 文化論著研讀」，共計五個系列。對選修內容及相應能力層級的考查，不再僅限於「文學類文本閱讀」，而是增加了「實用類文本閱讀」，考生可從這兩類文本閱讀中任意選擇一類作答。

⑥ 今年的安徽高考試卷難嗎

同志啊~~~~~~~~~同是天涯淪落人啊，俺一本走不了了。你學文學理的

⑦ 你對今天上午安徽高考語文試卷的評價。

很難嗎？好好學習吧

⑧ 2016安徽語文高考試卷難嗎

1【試題答案】B

【試題考點】本題考查「理解文中重要概念的含義」的能力。能力層級為B（理解）

【試題解析】解答概念題，要特別注意概念的內涵和外延。本題主要在概念的內涵上設置選項。

2【試題答案】C

【試題考點】本題考查「篩選並整合文中的信息」的能力。能力層級為C（分析綜合）

【試題解析】A、第一段用自幼目盲人的人創作優秀繪畫作品受到限制的例子，不是說明藝術家開拓出的想像空間與現實空間是不同的，而是為了說明「若沒有對現實空間的感受，就不可能產生藝術的想像，就不可能開拓出想像空間來。 B、「《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想像形式構築的」錯。D項「先分後總」錯。

3【試題答案】D

【試題考點】本題考查「分析概括作者在文中的觀點態度」的能力。

【試題解析】A項無中生有，B項讓人產生如夢幻的感覺的應為不同於現實空間的另一類空間。C"他們都與現實空間存在著不可分割的聯系」錯

二4【試題答案】D

【試題考點】本題考查「理解常見文言實詞在文中的意義」的能力。能力層級為B（理解）

【試題解析】D項的「歸」是一個活用實詞，動詞的使動用法，「使之歸」的意思。

6

【試題答案】A

【試題考點】本題考查「篩選文中的信息」「歸納內容要點」的能力。能力層級為C（分析綜合）

【試題解析】此題四個選項分別概括原文語段的某個要點，考試需對照選項與原文，概括分析比較，找出概括不準確的的地方得出答案。此類試題常錯在個別詞句的理解上。

7.

【參考答案】(1)長兄突然聽到他這樣說，感到很吃驚，說：「既然這樣，那麼我要考考你。」

（2）有個押運糧餉的官員因為放棄押運逃跑，在路上了，這個官員的孫子通過行賄請求把祖父列在因公事而的人物中，先生訓斥並且趕走了他。

【試題考點】本題考查「翻譯並理解文中句子」的能力。

【試題解析】關鍵詞（1）驟、之、然則

（2）以、道、

8.

【參考答案】整首詩描寫了雪消溪漲、遊客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等幾個畫面。表現了作者對琅琊溪美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。

【解題思路】鑒賞作者的思想情感，一定要抓住詩歌的意象、作者、注釋。

9.

【參考答案】實寫山花隨溪水流出的景象，虛寫山中的春景，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發了讀者的想像，豐富了畫面的內涵。

【解題思路】命題人已經將解題角度明確告知考生，考生只需將虛實部分找到即可。

10.【參考答案】（1）雖久其猶未悔 （2）仁義不施而攻守之勢異也 （3）不宜妄自菲薄 （4）俯察品類之盛 （5）響窮彭蠡之濱 （6）鹿門月照開煙樹 （7）一蓑煙雨任平生 （8）葉上初陽干宿雨

三

11.【參考答案】（一）做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，檯球房醉酒。(事件發展脈絡）

【參考答案】（二）期待好價格，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠後興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡）

【解題思路】小說的脈絡實則是小說故事情節的發展，因此解答這類題首先要把握好小說的故事情節。

12.【參考答案】當地的財主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。

【解題思路】人物形象一般可以從以下幾個方面概括歸納：（1）小說中的人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等。（2）人物的外貌、語言、行動和心裡描寫所揭示的人物性格特徵；（3）小說人物的所生活的社會歷史背景；（4）文中作者或其他人物的介紹和評價。

13.【參考答案】（1）運用了誇張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫對鳥籠的贊賞之意。（2）神態描寫、動作描寫；推動情節發展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。

【解題思路】對劃線句子的賞析一般可從這樣幾個方面：運用的修辭手法，表達技巧，對人物形象的作用。

14.【參考答案】角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、淳樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發現他有愛面子、沖動等性格特點，認識到他性格的復雜性。

角度二：使情節更為曲折，做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節本已曲折生動；

角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；

角度四：使環境更具典型性：小說中的三個場景，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態和心理狀態。

【解題思路】應從小說的有機組成部分來選擇角度。

15.【參考答案】A

【試題分析】B貝殼/地殼不同，C稱心如意∕拍手稱快不同，D謄寫∕家眷不同

【高考考點】識記現代漢語普通話常用字的字音。

【備考提示】注意常見多音字、形近字的讀音

【考點】識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記 A

16.【參考答案】C

【試題分析】A項耳濡目染：耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。（濡：沾濕；染：沾染。） 形容見得多了聽得多了之後，無形之中受到影響，指好也指壞。在用法上不能充當定語； B休戚與共：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、禍福彼此共同承擔。 形容關系密切，利害相同。同歡樂共悲哀。 應為「息息相關」；D蔚然成風：蔚然：草木茂盛的樣子。指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。與熱情搭配不當。

【高考考點】正確使用詞語(包括熟語) 。

【易錯提醒】本題較為容易，詞語大多較為常見或者經常練習。

【備考提示】一定要重視易混成語的辨析。

17.【參考答案】B

【解題思路】緊扣內容和關鍵詞

18，

【參考答案】（1）刪除「超過」或「多」 （3）刪除「在」 （4）顯現改為顯示 （5）值得期待改為尚難預料

【解題思路】（1）成分贅余 （3）濫用介詞導致缺少主語 （4）詞語誤用 （5）不合邏輯或表意不明。

19.【參考答案】（1）我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 （2）我不想知道你的藏書多麼豐富，（3）我只想知道它是不是你通向成功的階梯。

【試題解析】本題重點考查的是句式仿寫，做好本題的關鍵是要注意續寫的句子與前面句子在內容上要連貫，又要注意形式一致，找到仿寫點即可。

20.【參考答案】①李老師，你好，我是宛風②老師，我和幾個同學想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什麼時候有時間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準時拜訪你。老師再見！

【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到「見什麼人說什麼話」（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。

五

【解題思路】這是一個主謂短語，表意比較簡單，是一篇誰都能寫的題目，但仔細分析後卻又是一篇「寫好難」的作文。「流逝」是文眼，也不能忽視副詞「在」，它表明讓考生寫的是正在流逝的時間，而非已逝的時間，這一點很關鍵。

⑨ 今年安徽高考語文難度怎樣

還行，除詩歌外文體不限