❶ 請你以兒歌《小燕子》為內容，設計一篇中班語言領域教案
先教幼兒唱歌小燕子
❷ 幼兒園中班藝術燕子來了教案反思
一、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文 2、學會課文中的生字，並理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內容，並能通過朗讀、觀察和想像，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。 二、教學課時： 兩課時 第一課時 一、教學目標： 1．學習生字詞。 2．正確、流利地朗讀課文，感知課文內容，概括每個自然段段意。 3．抓住燕子的外形特點，體會其活潑可愛。 二、教學過程 （一）揭示課題 1、導入： 在日常生活中，我們常常看到各種各樣的動物，空中的飛鳥地上的走獸，水裡的游魚。但是稍不留心，它們就會從我們的眼前溜走等到要寫時不知從哪兒寫起。就說我們春天裡常見的燕子（出示燕子圖片），我們會怎樣描繪它呢？（學生自由發揮） 今天就讓我們來學習作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。 2、讀題： （板書「燕子」） （1）、指導「燕」的結構：象形字，各部分要寫得緊湊 （2）、齊讀課題。 （二）初讀課文 1、自瀆課文 （1）、自由輕聲讀課文，要求讀准生字詞，劃出不理解的詞、句。 （2）、檢查： A、小黑板出示字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀 B、讀課文：（分段指名讀）看誰讀得又准確又流利。（教師評） 2、理清課文層次 （1）、自由讀課文，思考本文主要寫了那些內容？（小組討論） （2）、指名回答（相機板書：外形，春天趕來，飛行，休息）。 （三）細讀第一自然段 1、理解內容 默讀課文：第一段寫了什麼？（一起回答：外形） 作者是抓住它的什麼特點來寫的？（相機板書：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的） 2、指導朗讀 （1）、情感准備：既然燕子是這樣的漂亮、機靈，大家應該用怎樣的語氣來讀？（喜愛、歡快……的語氣） （2）、練讀： （3）、指名讀——男生女生比賽讀——齊讀 3、指導背誦 （1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛——翅膀——尾巴、指圖） （2）、請學生自己試著把這一段背給同桌聽。（提示：可看板書或看圖） （3）、看板書，分一二排、三四排背。 （4）、齊背。 四、布置作業 1、習字冊 2、抄寫詞語 第二課時 教學目標： 1．有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．理解課文內容，並能通過朗讀、觀察和想像，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。 教學過程 一、復習前課 1、請學生說說回憶第一段寫了什麼？（外形） 2、作者是怎麼寫的呢？（請學生帶感情背誦） 二、細讀課文 1、學習第二自然段 （1）、通過昨天的學習，我們知道了燕子的模樣，那麼著可愛的精靈是什麼時候來到我們身邊的呢？（春天）
❸ 中班調皮的小燕子詳細教案
活動目來標：
1、知道自人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了解燕子的外形特徵及生活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
❹ 幼兒園小班繪畫可愛的燕子教案
活動目標： 1、讓幼兒通過將各種圖形組合畫出小燕子的基本特徵。 2、激發幼兒喜愛春天的感受，培養幼兒作畫的技能。 活動准備： 幼兒繪畫工具、範例 活動過程： 培養幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動手操作畫小燕子，以便於提高小肌肉的發達。並讓幼兒展開想像力，進行添畫 屋檐等等。從而培養幼兒的動手能力、想像能力。 重點：能用三角形等圖形畫小燕子。 難點：能添畫出合理的畫面。 流程：激趣——師示範——幼兒操作——評價 引起興趣： 春天有什麼？ 一、師示範： 1、畫小燕子。 2、提要求： 看清楚小燕子的特徵。 二、幼兒操作，師指導： 引導幼兒畫出燕子的特徵。 重點：能添畫出合理的畫面。 三、評價： 表揚畫的好的幼兒 活動結束：小朋友一起聽小燕子兒歌。
❺ 幼兒園中班識字寶寶《小燕子》教案
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❻ 中班幼兒燕子簡愛畫教案
教學目標： 1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。 2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。 3、 掌握鋼筆的執筆方法和注意事項。 4、了解在練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養良好的寫字習慣。 教學重點： 掌握正確的執筆方法。 教學過程： 一、 導入新課 同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練慣用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。 二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法 1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成？ 2、學生發言，教師補充說明。 3、引導動手，教會學生使用和愛護鋼筆。 （1）、出示各種鋼筆，告訴他們這些都是鋼筆。 （2）、小組交換看鋼筆。 （3）、課件演示，教師介紹，教師動手操作如何使用鋼筆吸水，注意衛生。 4、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示範），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。寫完字，不用鋼筆的情況下，一定要記得蓋上筆帽，以防筆身滾落到地上摔壞。 三、學習執筆方法 1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。 2、教師邊作示範邊歸納。 手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠後；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠後些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右後方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。 3、出示寫字歌，加深理解和記憶。 學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要直，紙放平， 一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。 四、學生練習握筆 教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。 五、歐陽修畫沙練字的故事 講故意，激起學生練字的興趣和決心。 六、 鞏固 1、學生試用鋼筆寫字，老師指導糾正坐姿，握筆姿勢，書本擺放。 2、收好工具。
❼ 急求一篇有關於「燕子」的幼兒園中班科學教案
秋天又到了，燕子成群結隊朝南飛去。 在雨後的睛空下，在跨河的電線上，在朝暉夕煙籠罩著的房前屋後，燕子的身影已隨著天氣轉涼而漸漸隱沒和消失，待到明年柳枝吐芽才會歸來了。 燕子的雙翅尖尖的，長長的，像一把鋒銳的利剪，交叉在尾部，竄高伏低時總是不停地交錯剪動，似乎要剪下五彩雲霞溫暖天下寒士，剪下豐收五穀溫飽萬戶千家。燕子輕捷靈巧，身子一騰，猶如飛天女神，隨風起舞時飄飄悠悠，乘借風力盪著無影的鞦韆；身子一斜，好似凌波仙子，掠過水面時滑滑溜溜，憑借浮力畫出美妙的漣漪。燕子就是天仙的化身，燕子就是勤勞的範例，哪裡有燕子哪裡就有幸福和吉祥。 燕子是氣象觀察哨，對風霜雨雪感知敏銳，雨前飛得低是提點人們未雨綢繆，雨後飛得高是告知人們晴空萬里。燕子又是害蟲的天敵，那張天生的吃蟲嘴和抓蟲腳長得非常別致，嘴型短小而且寬厚，腳爪短小而且尖利，有能耐吃遍天下可吃的害蟲。據說一隻燕子一年要捕食八十餘萬只昆蟲，胃口特好。燕子的巢也是用嘴搭建的，燕子把銜來的泥和草莖用唾液粘結起來，內鋪以細軟雜草、羽毛、絨布等，還有一些青蒿葉，就變成了一個溫暖的家。乳燕在屋檐下呢喃，營造出一種家的溫馨，一種祥和安寧的氛圍。白居易描繪母燕養育雛燕時飽含深深的憐愛，那「辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語，一一刷毛衣。」真是字字情，句句愛，無不使人感念慈母的偉大。 燕子是戀舊的，只要你歡迎它們在堂前搭窩，在屋檐下築巢，它們就不管你是王侯貴族還是尋常百姓，世世代代都會牽掛著昔日的東家昔日的老巢，即使飛到天邊，也不會迷失方向。年年歸來的燕子，總給人似曾相識的感覺。小心，千萬別驚了它們，那可是自家的老燕啊！相傳一窩燕子替外出的東家守門護院，還啄瞎了樑上君子的雙眼呢。善良的燕子居然也有此等勇猛的壯舉，怎不令人肅然起敬。 燕子對伴侶一往情深，朝朝暮暮，雙飛雙宿，長相廝守。一旦喪偶，留下的無論天荒地老，也心甘情願永作孤燕。「昔年無偶去，今年猶獨歸。故人恩既重，不忍復雙飛。」今時今日的我，以現實的心境讀晉人的《孤燕詩》，仍為孤燕單飛感慨不已，潸然淚下。有誰知道情義無價，燕子的忠貞不渝就是註解。燕子的寬厚仁慈也是有口皆碑的。每當燕子雙雙回歸故里，必先繞屋幾圈看看究竟，在舊巢前久久徘徊觀望，仔細瞧瞧有沒有別的鳥類在自己的家中纏綿，確證不會打擾別鳥才會放心進屋。有時所料不差，正好發現自己的家已被麻雀借住，並且還在窩里孵卵。這對燕侶立即悄然飛開，寧肯虧待自己，就近尋一棵樹，或一片竹林，甚至一個草堆，風餐露宿也不驚動「房客」。待小麻雀長大飛走後，燕侶才搬回舊巢，當然得重新裝修裝修，銜泥刷牆，鋪草墊窩，把老家打扮成一個新家，然後頭挨著頭入住暖暖的「洞房」。 天地間的鳥兒種類繁多，但有不少的種類已瀕臨滅絕。而燕子一族卻方興未艾，一年更比一年多，大有生生不息之勢。記得有天黃昏，在大巴山裡的東河上空，十幾根電線上密密麻麻擠滿了數萬只燕子，吸引了沿河兩岸的人們前去觀賞。天上飛卧一座鳥橋，水中倒影一座鳥橋，這種奇觀是燕子在昭示它們的歡樂自在吧。 先哲曾經論述，只有適應環境的生物，才能得以繁衍不衰，燕子不正是適者生存嗎？人類也有另一種邏輯，就是越稀少的東西便越引以為珍貴，如燕子這般司空見慣的生命形態，就不覺稀奇，很容易忽略。燕子不像傳說中的鳳凰，非梧桐不棲，非甘露不飲，它們可沒有那麼高貴。相反，燕子是卑微的，它們朝出暮歸，以空中飛行的昆蟲為主食，以滔滔不息的江河之水為飲料，就如同千千萬萬的尋常百姓一樣，在平平淡淡的日子裡擁抱生活，告別了星月又迎來太陽。 夏天到北方，冬天到南方，燕子在天南地北間往返，隨著歲月的更替而輪回。在每一次大舉遷徙中，燕子飛越千水萬水，路過千家萬戶，用弱小的身軀保護著廣袤的農田森林，把幸福和歡樂撒播在飛過的每一寸土地上。燕子來來去去，飽覽山川之秀色，吸收天地之靈氣，便愈加輕捷靈動，生氣蓬勃了。燕子去去來來，風雲雷電也罷，毒蛇猛獸也罷，一切的凶險和苦難都闖過來了，還有什麼不能忍耐的呢？燕子在生存的道路上越走越寬廣，越活越滋潤。 故鄉原本是唯一的，但燕子卻始終保持著兩個以上的老家。或許，有人會說這是燕子膽小的表現，見到冰雪寒冬就躲避得遠遠的，不敢奮起抗爭。我不知道持這種觀點的人遭遇地震，遭遇颶風，遭遇火山洪災，是否也逃得遠遠的？如是，又何必苟求小小的燕子。小小的燕子除了順從自然外，更無改天換地的超凡本領。燕子就是燕子，不是鳳凰，也不是雄鷹。燕子在嚴酷的自然面前，總是不遠萬里奔波，不辭千辛萬苦，風塵僕僕地往來於兩個溫暖的故鄉。 毫不疑問，燕子是人類忠實的朋友，人類對待燕子也是青睞有加。即使在飢荒年間，人們吃野菜樹葉，也沒聽說有誰去捕食燕子，獵手更是從不向燕子開槍。人類把燕子當成了自己的家庭成員，家道興衰，也要借燕子來抒懷。所以，燕子得以這般生生不息。 遠處有一片山林，林中有一所學校，學校的孩子們正在為飛過頭頂的小燕子唱著一首贊美的兒歌： 小小小小小燕子， 穿穿穿穿穿花衣， 黑色的翅膀白肚皮， 年年春天送消息， 聰明乖巧又伶俐。 小小小小小燕子， 飛飛飛飛飛枝籬， 黑色的眼睛紅脖子， 年年春天撒情意， 銜著春泥把歌啼 咿呀咿呀咿呀咿。 小燕子呵小燕子， 一隻兩只三四隻， 倖幸福福回故里， 回到鄉村帶來最美麗的花期， 回到城市把快樂來採集， 咿呀咿呀咿呀咿。 小燕子呵小燕子， 五隻六隻七八隻， 輕輕鬆鬆飛天地， 飛到你身邊朝朝夕夕甜蜜蜜， 飛到我身邊永遠在一起。
❽ 幼兒園小班軟陶《小燕子》教案
合肥的春天總是姍姍來遲。春風吹過我們的臉龐，柔柔的，軟軟的，還略帶寒意，像媽媽的手輕輕地撫摸著我的臉龐，是那樣的親切，那樣的柔軟，那樣的舒適。 略帶寒意的春風攜來綿綿細雨。合肥這幾天一連下了好幾場春雨，下下停停，或大或小，時而「嘩嘩」的下著，像熱血沸騰的少年唱著歌兒從天而降；時而如仙女灑下的根根綉花針，細細地，密密地，輕輕地敲在枝葉上，花瓣上，泥土上，像是在演奏一首優美的，贊美春天的交響樂。春雨輕輕地鑽入泥土，滋潤著萬物，哺育著大地。 我走在春雨中，撐著一把小花傘，任憑著春雨灑落在小花傘上。微風輕輕地吹過，一股清新的，幽香的，淡雅的泥土氣息迎面而來。那一刻，我彷彿融入了大自然中，出神地看著淅淅瀝瀝的春雨。春雨像一位魔術師，把雨滴變得多姿多彩，如牛毛，似蠶絲，又像是斷了線的珠子……這春雨，像落葉那樣的悄無聲息，像針尖兒，一串串地落在我的傘上，落在大街上，落在我的心中。聽，那雨聲落在每一片樹葉上，每一叢草上，每一把泥土裡，都變成了奇妙無比的琴鍵。無數的雨絲飄飄灑灑，輕捷柔軟，像手指演奏出優雅歌曲中的每一個音符。 看，小草被春雨喚醒了，掀開了厚厚的棉被，鑽出了黑黑的泥土，露出了小腦袋，貪婪地吮吸著甘露，享受著春風的愛撫。我側耳傾聽，小草「咕咚咕咚」的喝水聲十分可愛。瞧，小草變得多精神，多嬌嫩，多翠綠哇。小草高興的又蹦又跳，像調皮的孩子，任憑著春雨拍打，在雨中玩耍。柳樹也抽出了嫩嫩的枝條。看，柳樹那細長的柳枝多麼像仙女那長長的，烏黑亮麗秀發隨風飄揚啊。那晶瑩剔透的小水珠就像一隻只活潑可愛小精靈，它們跳躍著，歡呼著，在枝葉兒上打著滾，翻著跟頭。 大街上濕漉漉的，馬路上也閃閃發光。我彷彿看到了孩子們撐著小船，在河邊唱著歌兒，又彷彿看到了田野里，苗兒正貪婪地吮吸著雨水，農民伯伯咧著嘴的笑容……街上的行人熙熙攘攘，空氣中充滿了孩子們爽朗的笑聲。 春雨落在大街上，使大自然充滿勃勃生機。這可真是「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲啊！」春雨滋潤著大地，孕育著萬物，但隨之又消失的無影無蹤。春雨的一生平凡而又短暫，但對大自然和人類的貢獻卻是無法估量的！我愛春雨，更愛春雨這種無私奉獻的精神！
❾ 幼兒園中班春季藝術活動《小燕子》總結與反思
活動設計背景 燕子是季節性很強的候鳥。人們稱它為「報春歸來的春燕」，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個標志性的特徵——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓住了這個特點來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學習這首兒歌奠定了基礎。 活動目標 1、感受兒歌中描寫的優美意境，理解兒歌的內容。 2、學習有感情朗誦兒歌。 3、萌發對燕子和大自然的美好情感。 教學重點、難點 教學重點是： 感受兒歌中描寫的優美意境。 教學難點是：理解兒歌的內容。 活動准備 1、有關燕子的圖片 2、帶幼兒觀察小燕子築巢、銜泥巴的過程 活動過程 一、提問 ①「小朋友們，你們見過的燕子是什麼樣子的?」（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的） ②「它們會幹些什麼？」(會銜泥巴和小樹枝來築巢、會飛、會找蟲子、餵食) 二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌「小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。」 三、提問「它們上天干什麼？下河又干什麼？知道嗎？」（不知道。）「好，我們現在來學習後面的.」「上天剪雲朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩」 四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作 教學反思 在第四步中，如果有家長參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環境。
❿ 中班語言活動調皮的小燕子教案
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了解燕子的專外形特徵及生屬活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。