1. 南京鹽城三模語文答案
南京市、鹽城市2012屆高三年級第三次模擬考試
語文參考答案及評分標准 2012．05
一、語言文字運用(15分)
1．C(A，與yù B，蔓wàn；D，蟬聯)
2．B(A結構混亂，改為「在林書豪……的過程中」；C句式雜糅，去掉「據」或「顯示」；D「創造」與「技能」搭配不當。)
3．(1)產業鏈中，上游的產品研發行業和下游的售後服務行業利潤最高，組裝企業利潤最低。
(2)從20世紀六七十年代至今，這樣的利潤分布趨勢已經變得越來越明顯。
4．示例：
五四是火炬，指引前進方向；
五四是號角，激勵青年鬥志；
五四是警鍾，提醒歷史使命。
(本題5分，內容2分，表達3分)
二、文言文閱讀(19分)
5．C(易：調換)
6．C(句末語氣助詞，不譯。A．介詞，向／介詞，對於。B．介詞，憑借／介詞，趁機。D．助詞，表承接， 就／助詞，表轉折，卻)
7．D(「但英年早逝，功業末成，令人嘆惜」有誤，「生則有涯，死宜不泯」的意思應是「雖然生命有限，但功勛水垂不朽。」)
8．(1)朝廷採納了這個建議，任命種君主管修城的工役，種君與軍民一起風餐露宿數月，一邊與敵人作戰一邊修築城池。(4分，每句1分)
(2)招募商人讓他們來販賣商品，有時先借給他們本錢，加快貨物的流通周轉。(3分，每句1分)
(3)(兀二部落)一半被消滅了，一半歸降了，種君把他們的土地和牛羊全都用宋獎賞各位有功的將士。(3分，每句1分)
附參考譯文
種君名世衡，宇仲平，是國家的功臣。不幸逝世後，他的兒子哀請我寫墓誌銘。我曹經任陝西經略安撫使，對他的9解矗為詳細，我擔心埋沒他的善行，不能不答應。
當初，在康定元年春天，西夏侵犯延安，我軍戰敗。種君當時擔任A1州從事，獻策說：延安東北二百里處有一座過去的寬州城，請求朝廷依憑原先的舊城壘興建城池，用以防守敵軍入侵的要道。朝廷採納?這個建議，任命種君主管修城的上役，種君與軍民一起風餐露宿數月，一邊與敵人作戰一邊修築城池。但其地險要沒有水源，有人認為無法防守。鑿地至一百五十尺深，見到了石頭，工匠束手無策，說：「此處不能打井啊。」種君說：「鑿穿石頭再向下，還會沒有泉水嗎?你們鑿那個石頭，把它鑿碎運出來，每一喜箕碎石，付給你們一百個錢。」工匠再努力開鑿，鑿穿了幾層石頭，泉水果然噴涌而出，水味甘甜，汩汩不絕。上萬人歡呼著說：「神奇啊!即使敵軍重重包圍，我們也沒有乾渴的憂慮，。」因此又打了幾口井，軍隊百姓及戰馬耕牛的仗水都非常充足。從此以後西部邊疆缺水的堡壘城障都照此法，得到了很大的便利。
不久朝廷把過去的寬州命名為青澗城，任命種君為內殿承製，主管守城事務。又就地提拔為供備庫副使：這是為T表彰他的功勞。青澗城東北方三十里處，臨無定河。河北岸有敵軍的營寨，敵軍常渡河侵略。什君多次派所屬的羌兵攻打他們，每次出兵都能打敗並趕走敵軍。設置屯田兩千頃，年年都有收益；招募商人讓他們來販賣商品，有時先借給他們本錢，以加速貨物的流通周轉．於是就建議城中所需的軍馬草料、軍糧和錢財，以及軍中所需的物資及守城的器具，不需要從外地調撥供應，全部都自給自足。種君派一個兒於專門負責照看生病的士卒，負責他們的湯葯扣飲食，兒子稍有怠忽，他常以笞刑懲戒，要求一定要使士卒痊癒，士卒沒有不因此感動流淚的。王堯臣任陝西安撫使，上奏種君的政績．皇上很高興，下詔襄揚他說：「守邊的大臣都能位這樣，我還有什麼可憂慮的呢?」
慶歷二年春天，我巡視環州．於是向朝廷請求，希望調任種君為環州知州。種君就視察?州境各地，到?所屬羌人聚居的部落，以朝廷的恩德安撫他們，如同他在青澗時的做法一樣。有一個叫兀二的羌人部落接受了西夏的委任，種君派人徵召他們，他們卻不肯聽從。於是種君就出兵討伐，兀二部落一半被消滅了，一半歸降了，種君把他們的土地和牛羊全部用來獎賞各位有功的將士。那些妄自接受西夏委任的部落，都嚇得大腿發抖，請求饒命。從此所屬的羌人部落不再敢懷有二心。
種君年青時就崇尚氣節，他為官到任，能鏟除奸惡，護佑百姓，青澗與環州的百姓，都畫了他的像來祭祀他。到他去世的時候，官吏百姓及所屬羌人部落的酋長都一直在他的靈前守靈數日。
銘曰：嗚呼種君，生於賢德之家。立有大志，努力作為。捍衛邊疆，防禦敵人的侵犯，安定百姓的生活。日夜辛勞，披星戴月，頂風冒霜，盡忠馭守。雖然生命有限，但功勛永垂不朽。
三、古詩鑒賞(10分)
9．(1)登高望鄉，歸思難收；客居南海，遠寓故鄉；家書斷絕，音信不通。(3分，每點1分)
(2)清晨城頭上號角吹響，寒霜消散；城外漸漸消退的潮水中茁漾著月影。營造凄清的氛圍，烘托詩人悲涼的心境。(4分，每問2分)
(3)尾聯運用比喻手法，把內心的歸思比作待放的百花，年復一年，被春風喚醒、引發，形象生動地表達了難以抑制的鄉思．(3分)
四、名句名篇默寫(8分)
10．(1)其葉沃若(2)詠而歸(3)翱翔蓬蒿之間(4)誠宜開張聖聽(5)風必摧之(6)玉盤珍羞直萬錢(7)曉鏡但愁雲鬢改(8)贏得倉皇北顧
五、文學類文本閱讀(20分)
11．營造回憶情境，自然引出下文，為全文奠定惆悵嘆惋的抒情基調。(4分，l點1分，3點答全得4分)
12．外表難看，內心美好；同學造反批鬥老師，「鐵桿」始終不參加，可見她的正直善良；回城前同「我」親密無間，回城後主動疏遠「我」，表現出她的自尊又自卑。(6分，每點2分)
13．運用擬人的手法(1分)，生動形象地寫出了大自然的清新美好，表現了女孩子的活潑可愛，烘託了兩人親密無間的友誼。(3分)
14．(1)謳歌純真的友誼。在澄澈明凈的天空下，有我們童年生活的美好記憶。
(2)禮贊美好的感情．在澄澈明凈的天空下，鐵桿做起了戀愛和文學的夢。
(3)批判醜陋的時代。文革中陰霾伴隨著成長，澄澈明凈的天空只是夢想。
(4)寄託真切的期盼。在澄澈明凈的天空下，我們的孩子會有更美好的未來。
(每點2分，答出任三點即可)
六、論述類文本閱讀(18分)
15．第一個「標准」指的是諾貝爾文學獎；第二個「標准」指的是諾貝爾文學獎的評獎標准；「標準的標准」是指諾貝爾文學獎多年來其實沒有明確的評選標准。(6分)
16．諾貝爾文學獎只授予個人，不授予國家；中國的作家與國際上的著名作家相比尚有差距；諾貝爾文學獎的真正意義可能在於擴大視野。(6分，每點2分)
17．像上帝造美人也造醜人一樣，評委們授獎給名符其實的作品，也授獎給名不符實的作品；把諾貝爾文學獎的評委和上帝作類比，也是對評委的委婉諷刺。（6分)
七、作文(70分)
18.參照高考閱卷標准
南京市、鹽城市2012屆高三年級第三次模擬考試
語文附加題參考答案及評分標准
19．然恃華者質反／好麗者壯違／杜甫渾涵汪茫／干匯萬狀／兼古今而有之／他人不足／甫乃饜余
20．（1)太史公曰(1分)新樂府(1分)
(2)兼擅眾體，善詠時事。(2分)
21．AB(「陸遜」應改為「諸葛瑾」。「惜春」與「迎春」位置顛倒了)
22．一是貴族青年雷歐提斯的復仇：哈姆萊特誤殺死御前大臣波洛涅斯，奧菲利亞受到刺激瘋痴而溺水身亡，雷歐提斯為父親和妹妹向哈姆萊特復仇；二是挪威王子福丁布拉斯的復仇：福丁布拉斯之父在戰場上被哈姆萊特之父殺死，福丁布拉斯為其喪生的父親和土地向丹麥復仇。(每點2分)
23．覺新打算中學畢業以後繼續深造，夢想與表妹結婚．(2分)由於他的祖父想早日抱重孫，他父親便給他定了一門親事，年內就要結婚，深造夢破滅了。(2分)而雙方的母親固鬧矛盾拒婚，使他和表妹的婚姻落空了。(2分)
24．具有很高的歷史文化價值，是不可再生的人文資源；是發展當地文化旅遊業的有利因素。(5分，第一點1分，後兩點各2分)
25．在舊城改造過程中被拆掉；因缺少維修資金而破敗；由於不當維修而失去文物價值。(6分，每點2分)
26．運用法律手段加強保護；修復故居應整舊如舊；通盤考慮名人故居與周圍環境的諧調發展；採取更生動充實的陳列形式，吸引觀眾．（4分，每點1分)
2. 2017考點通高考語文綜合試卷三
在做了高考試題後，回想剛剛過去的緊張的復習工作，想想努力和結果，預測和驗證，的確有很多事情需要反思和總結，下面就個人感受和認識向大家匯報一下 二．試卷分析 今年高考語文試題與我們平時所做的模擬試卷沒有多大區別。與去年的試卷相比，最大的特點是閱讀量的加大，而試卷在其他題目的設置上，適當增加了難度。如現代文閱讀部分，科技文選的太深奧，考生讀後找不到思路，對成績影響很大。文言文中有一些生僻字，影響了學生對文章的理解和翻譯題的解答。作文採用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓學生根據自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂，但細分析起來，這樣考察是在降低難度，因為考生可以就材料中的任何一點體會，展開評析即可。 整個試卷的知識結構模式分為閱讀題和表達題，閱讀題又分為必考題和選考題。必考題包括科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞知識的積累與運用。選考題要求從文學類文本和實用類文本中選考一題。表達題又分為語言運用題和寫作題，與我們平時所做的模擬試卷相同，這是穩。但試卷的難度較去年有所增加，特別是語言運用及作文難度明顯大於平時訓練，更突出了對學生的分析判斷能力及綜合概括能力的考查，這是變。這種變化是對學生心理素質和應變能力的一種考驗。 三．備考總結 這一年雖在緊張復習中度過，感覺自己也很勞累、疲憊，但看到試題時才發現很多地方並未備足，並不是說經過了時間有了過程就有成果。 其一，文言文部分我們下的工夫最大，做的題最多，第一輪時細講了所學的文言文課文，第二輪細講了復習資料上的文言文題，第三輪又印發了文言文復習題，在模擬考試中，又把文言文作為重點進行講解，學生的答題能力有了很大提高，但從學生的高考後的反映看，問題還是最大，得分情況還是最差。教訓是對文言文的學習應該從高一就抓起，任何一個知識點都不能忽視，要講細講全，更要讓學生牢固地掌握文言文的相關知識。 其二，閱讀題分析不細不深，我們在第一遍復習時就課內文章分類講解了特點，專業術語等，第二遍綜合各文體的常識邊做題邊分析，模擬時發現學生答題情況較差，就挑選幾道專門的題集中訓練，集中講析，自認為准備好了，看到試題時卻發現，講的那些幾乎沒用，學生對文章都把握不準，有方法以怎麼用得上？教訓是提高能力比傳授知識要重要的多。 其三，教會學生答題方法。高考題的答案必須具備3個基本特點：條理性，簡明性，概括性。具體而言，主觀題答案必須分點，答題時標上序號，語言一定要簡潔明確，用詞要具有概括性，要體現出對文章原詞句意思的概括歸納，答案拒絕簡單的照抄原文句，更拒絕散文化的語言。 不足很多，但細想起來，有幾點經驗也是仍可沿用的，權且表達如下： （一）學好語文課本 剛進高三，我先領學生對語文必修一至五個模塊的課文進行了系統復習，這一遍經單元為單位，分步驟細致串講，先是利用早讀時間重讀課文，品味精典，課上再就課文的綜合特點，文體的特點闡明概括，然後把四篇課文分類，從各類中挑一重點細講，目的一是熟悉優美語句，這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎。 復習古文用時較長，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規則等，因為高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內容，都要靠課內學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復習很重要。 （二）加強寫作訓練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放鬆對寫作的要求，尤其高三後半年，由兩周一次習作改為每周一次，而且都是當堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經過這番訓練，兩個班的學生，很少有擔心寫不起的。 再就是幫助學生找到他們能發揚個性的寫作內容及寫作方式，根據三年來學生寫作的情況，幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料，這樣學生寫作時就有話可說，駕輕就熟，運用自然，運用自然順手。 作文的分值有60分多，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最後復習階段背一些優秀的開頭和結尾，收集一些較新的論證材料，也會為文章增色不少。 (三)強化課堂限時訓練 在高三第二學期，由於學生復習內容多，負擔重，我很少布置課後作業，而是將練習題在課堂上限時完成，以強化學生的答題能力和應試能力。還狠抓學生字體和卷面的整潔，使絕大多數學生的字體和卷面的整潔程度有了很大改善。還要求學生把以前用過的復習材料按知識點整理起來，到後期進行復習，有利於學生查漏補缺，效果良好。從教研室，網上和各兄弟學校獲取高考信息，分析篩選用於沖刺階段的教學。 總之，不管是對考生還是對教師來說，語文都是一門難以准備的學科：試題靈活，與課文聯系少，作文分值很大，考察能力多，歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點，總結經驗，為以後的語文教學提供豐富的經驗和教訓，使成績能有大的提高。
3. 南京三模語文言文選擇題第三題答案質疑
估計不是這一段吧？具體的題目沒看到，不好說。
閱讀下面的文言文，完成8－10題。
虞翻字仲翔，會稽餘姚人也。太守王朗命為功曹。孫策征會稽，翻時遭父喪，衰絰詣府門，朗欲就之，翻乃脫衰入見，勸朗避策。朗不能用，拒戰敗績，亡走浮海。翻追隨營護，到東部候官，候官長閉城不受，翻往說之，然後見納。
策好馳騁游獵，翻諫曰：「明府用烏集之眾，驅散附之士，皆得其死力，雖漢高帝不及也。至於輕出微行，從官不暇嚴，吏卒常苦之。夫君人者不重則不威，故白龍魚服，困於豫且，白蛇自放，劉季害之，願少留意。」策曰：「君言是也，然時有所思，端坐悒悒，是以行耳。」策薨，諸長吏並欲出赴喪，翻曰：「恐鄰縣山民或有奸變，遠委城郭，必致不虞。」因留制服行喪。諸縣皆效之，咸以安寧。
孫權以為騎都尉。翻數犯顏諫爭，權不能悅。又性不協俗，多見謗毀，坐徙丹楊涇縣。權既為吳王，歡宴之末，自起行酒，翻伏地陽醉，不持。權去，翻起坐。權於是大怒，手劍欲擊之，侍坐者莫不惶遽。惟大司農劉基起抱權諫曰：「大王以三爵之後手殺善士，雖翻有罪，天下孰知之?且大王以能容賢畜眾，故海內望風，今一朝棄之，可乎?」權曰：「曹孟德尚殺孔文舉，孤於虞翻何有哉!」基曰：「孟德輕害士人，天下非之。大王躬行德義，欲與堯、舜比隆，何得自喻於彼乎?」翻由是得免。
翻性疏直，數有酒失。權與張昭論及神仙，翻指昭曰：「彼皆死人，而語神仙，世豈有仙人也!」權積怒非一，遂徙翻交州。雖處罪放，而講學不倦，門徒常數百人。又為《老子》、《論語》、《國語》訓注，皆傳於世。在南十餘年，年七十卒。 節選自《三國志·吳書卷十二》
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．翻時遭父喪，衰絰詣府門 衰絰:古代的喪服，這里作動詞。
B．遠委城郭，必致不虞 不虞：預料不到的事情，意外的事情。
C．手劍欲擊之，侍坐者莫不惶遽 惶遽：驚慌恐懼。
D．且大王以能容賢畜眾，故海內望風 望風：觀察動靜，伺機而動。
9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是
A．翻乃脫衰入見，勸朗避策 夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
B．因留制服行喪 府吏聞此變，因求假暫歸
C．大王以三爵之後手殺善士 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪……
D．雖處罪放，而講學不倦 相如雖駑，獨畏廉將軍哉
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．孫策征討會稽時，虞翻勸王朗不要與孫策對抗，王朗不聽，結果戰敗，漂海逃到東部候官縣，候官縣令不讓他進城，虞翻前往勸說，才被接納。
B．孫策喜好騎馬打獵，虞翻勸諫他說，做君主的如果不莊重嚴肅就沒有威信，並用白龍化魚被豫且所困和白蛇放縱為劉邦所殺的典故進行勸導，孫策對他的話表示贊同。
C．孫權對虞翻的多次犯顏進諫心感不快，甚至有一次龍威大發，要親手用劍殺了他，多虧大司農劉基苦苦勸諫，虞翻才得以免死。
D．虞翻性情疏朗耿直，有一次孫權與大臣張昭一起談論神仙，虞翻指著張昭斥責他，孫權忍無可忍，就將虞翻流放到南方的交州。
11．把第Ι卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）至於輕出微行，從官不暇嚴，吏卒常苦之。
（2）又性不協俗，多見謗毀，坐徙丹楊涇縣。
（3）大王躬行德義，欲與堯、舜比隆，何得自喻於彼乎?
又性不協俗，多見謗毀，坐徙丹楊涇縣。
——又生性不能與世俗協和，所以被很多人誹謗詆毀，並因此獲罪貶任丹楊郡涇縣。
4. 2016南京三模語文作文範文
南京市高三語文模擬卷作文題及範文（3篇）
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【試題回放】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（70分）
晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：「晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去。」從那以後，她的丈夫一改故態。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】
氣勢易作，氣度難求
這不是一個缺少大師旗號的時代。
這是一個缺少大師境界的時代。
似乎只要放眼望去，整個圖書市場里充斥著一片「鴻篇巨制」「畢力傾注」之類的口號。但大家又不得不承認，這一片知識交易金錢的熙熙攘攘下，培育大師精神和學術氛圍的土壤荒蕪著。
在中國，紅學是一問疑一探尋逐漸從清朝末年興盛起來的。說道現代不得不提一位人物，周汝昌。他傾力六十年於紅學之上，親力發掘出無數史料，首創了考據一派，直至耳聾目盲仍孜孜不倦口授於子女筆錄。他從來沒有在公開或私下場合宣傳過一次他的作品，甚至可以為了他人的研究將資料贈與他人。周汝昌是淡然的，他說，對於名利，他沒有看見什麼值得分精力來追逐的吸引力。
但是無疑中國文學研究看見了，否則也不會以紅學的名義在中國設立一個又一個的基金，召開連日不斷的發布會；否則也不會因周老遺願是將所有著作無私奉獻而心生怨氣。只是若是被看作了足以養活研究所的財富，這些著作又會起到多少推動文化前進的作用呢？
真正願意沉下新來，不滿足於現狀，想真心改變的人太少了；多的是咀嚼著殘羹冷炙還以為是學術精髓沾沾自得。就像前些陣子國學之熱蔚然成風，各種細說、雜談紛紛出世。無可否認，這些是有助於人們熟悉國學的鋪路石，但若是把這些淺薄的快餐化文化視作國學本身，就是自滿心態的預兆。「那些是國學嗎？那隻是讓我們看見中國還有過寫著東西。」
文化領域的自滿是可怕的，自滿於現狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則是更加可怕。善於吹捧和鑽營的人一旦形成氣勢上的勝利，對於人們起到的導向可想而知。所以楊緣先生才不願摻雜於世事，獨自生活，獨自思考和寫作。
大師的氣勢是易於營造的，只是大師那樣沉靜、自謙退讓而從不滿足從不止步的氣度和境界難於達到。晏子的車夫或許不算是個學術廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可能要求每個人都是晏嬰一般睿智，但至少我們可以從如今的迷霧中醒來，辨識清楚自身和自身永不停步的追求。
至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當中的自己。
點評：本文雖未引材料，但「氣勢」「氣度」切中材料意蘊中「做人姿態」的「表」「里」兩方面。論述過程始終圍繞當今文化大師的話題，舉證精當，語言流轉，開頭起於放眼時代的高度，結尾落到「至少我們……」的實處，收放自如。評為一類卷。66分。
給自己找准位置
人生百態，如溺水三千，每人只取一瓢飲。有人取得一瓢甘醇便沾沾自喜，自我滿足，有人同樣很幸運，卻心懷他人苦難，為取得一瓢苦水的人而憂。
晏子和車夫的區別便在於此。找准了自己的位置，所以晏子能志慮深沉，即使貴為國相也面無喜色。沒有找准自己的位置，所以車夫趾高氣揚，雖然給人駕車但十分滿足。
是洋洋得意還是寵辱不驚，歸根到底是有沒有給自己找准位置。人的心中始終有一個天平，一邊是慾望，一邊是滿足，而人生的得失無非是砝碼的加減。洋洋得意者過於滿足於自己所擁有的一切，不禁喜形於色，舉手投足間顯出驕傲。寵辱不驚者則成功地做到了平衡，不以社會地位、知名度為豪，始終安心做好自己的本職工作。正如「賢宰相」王旦所言，「吾常以太盛為懼」，給自己找准位置的人不僅嚴於律己，而且不會是自私的生命，因為他們很清楚每個人都有權利在自己的位置上做好自己的事，為社會和諧共同努力。
但是，慾望太多，人性太復雜，找准自己的位置不是件容易的事。難免有些官員在攀上高位後，利用職權壓人斂財；難免有些商人在賺得財富後，為追求最大利潤，忘記了良心；難免有些學者在研究出成果後，被媒體的閃光燈吸引，荒廢思想。這些人沉溺在燈紅酒綠的生活中，滿足於名利的求取，殊不知他們其實無所作為，頭腦和心早已被物慾占滿，哪裡還有思考如何發揮個人功用為蒼生服務的空間？
有的人因為找准了自己的位置，所以雖然謀生的空間很小，但是精神的空間很大。比如寄情於山水的黃公望，他與自然比鄰而居，在山水之中舒展生命，放鬆精神，因而筆墨得意灑脫，創作出《富春山居圖》。他從未想過要成名，卻真的成了里程碑。相比之下，養尊處優的宮廷畫家滿足於自己身處的環境，習慣於達官貴人的追捧，卻沒有為致力於藝術創造找准自己的位置，因此漸漸耗盡了激情、靈感，只能一味地追求富麗、典雅、細膩，沒了個性和神秘感。
昆德拉說：「生命是一種結滿各種可能的樹。」找准自己的位置，你就可能避免滿足於現狀而精益求精；找准自己的位置，你就可能避免洋洋得意而看淡得失；找准自己的位置，你就可能跳出自己的小世界而樹為生民立命之理想。
評語：本文從晏子和車夫兩人的表現入手，准確地提出論題，並對原因加以揭示，分析「找准位置」的不易。論證思路清晰，語言簡潔。評為二類上，得分62分。
5. 沈陽市2017年高三三模語文試卷
還是要把基礎學好了，才可以把成績提高的，在網上是問不到答案的哈多背書，是有好處的 多思考，才會有進步
6. 有南京2012三模試卷嗎
南京市2012屆高三年級第三次模擬考試
語 文
2012．5
注意事項：
1．本試卷共160分。考試用時150分鍾。
2．答題前，考生務必將學校、姓名、班級、學號寫在答題卡的密封線內。答案寫在答題卡上的指定位置。考試結束後，交回答題卡。
一、語言文字運用（15分）
1．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（3分）
A. 泥淖 掎角之勢 與(yǔ)會 嗜書成癖(pǐ)
B. 緝拿 繁文縟節 鎖鑰(yuè) 順蔓(màn)摸瓜
C. 取締 餘勇可賈 處(chǔ)暑 囿(yòu)於成見
D. 蟬連 文過飾非 刊載(zǎi) 度(ó)德量力
2．下列句子中，沒有語病的一句是（3分）
A.林書豪從默默無聞的龍套迅速變身為超級球星的短暫過程中，奧巴馬總統一直關注這名華裔控衛，並且已經成為林書豪的狂熱球迷。
B.阿盟在對敘利亞的態度上分為兩派，突尼西亞和以沙特為首的海合會國家堅持要求阿薩德下台，而伊拉克和黎巴嫩則堅決反對推翻阿薩德政權。
C.據商務部公布的監測數據顯示，上周食用農副產品價格小幅上漲，其中豬肉價格比上周上漲0.3%，糧油零售價格上漲0.25%。
D.雲計算將會對就業產生巨大影響，微軟公司表示，「作為一種革命性技術，雲計算將在全球范圍內降低成本，並創造新的工作崗位和技能」。
3．閱讀下面的圖表，從兩個方面概括其中所包含的主要信息。（4分）
（1） ▲
（2） ▲
4．為紀念「五四」青年節，校刊開辟了「『五四』迴音壁」一欄，請你在上面簡短留言，不超過40字，至少運用一種修辭手法，力求有文采。（5分）
答： ▲
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5—8題。
東染院使種君墓誌銘
［宋］范仲淹
君諱世衡，字仲平，國之勞臣也。不幸雲亡，其子泣血請銘於予。予嘗經略陝西，知君最為詳，懼遺其善，不可不從而書之。
初康定元年春，夏戎犯延安，我師不利。君時任鄜州從事，建言：延安東北二百里有故寬州，請因其廢壘而興之，以當寇沖。朝廷從之，以君董役事，與兵民暴露數月，且戰且城。然處險無泉，議不可守。鑿地百有五十尺，始至於石，工徒拱手曰：「是不可井矣。」君曰：「過石而下，將無泉耶？爾攻其石，屑而出之，凡一畚，償爾百金。」工復致其力，過石數重，泉果沛發，飲甘而不耗。萬人歡呼曰：「神乎！雖虜兵重圍，吾無困渴之患矣。」用是復作數井，兵民馬牛皆大足。自茲西陲堡障患無泉者皆仿此，大蒙利焉。
既而朝廷署故寬州為青澗城，授君內殿承製，知城事，復就遷供備庫副使：旌其勞也。青澗東北一舍而遠，距無定河。河之北有虜寨，虜常濟河為患。君屢使屬羌擊之，往必破走。建營田二千頃，歲取其利；募商賈使通其貨，或先貸之本，速其流轉。乃建白凡城中芻糧錢幣，暨軍須城守之具，不煩外計，一請自給。使一子專視士卒之疾，調其湯餌，常戒以笞責，期於必瘳①，士卒無不感泣。王公堯臣安撫陝西，言君治狀。上悅，降詔褒之曰：「邊臣若此，朕復何憂！」
慶歷二年春，予按巡環州。乃請於朝，願易君理環。君乃周行境內，入屬羌聚落，撫以恩意，如青澗焉。有兀二族受夏戎偽署，君遣人招之，不聽。即出兵誅之，死者半，歸者半，盡以其地暨牛羊賞諸有功。其僭受偽署者咸股慄請命。由是屬羌無復敢貳。
君少尚氣節，蒞官，能摘惡庇民，青澗與環人，皆畫君之像而享事之。及終，吏民暨屬羌酋長朝夕臨柩前者數日。
銘曰：嗚呼種君，生於賢門。吾志必立，吾力是陳。寧以剛折，果由直伸。捍虜之患，乂②邊之民。夙夜乃職，星霜厥身。生則有涯，死宜不泯。
（選自《範文正公文集》，有刪節）
［注］①瘳（chōu）：病癒。②乂（yì）：安定
5.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A. 懼遺其善，不可不從而書之 遺：埋沒
B. 爾攻其石，屑而出之 攻：開鑿
C. 乃請於朝，願易君理環 易：代替
D. 有兀二族受夏戎偽署署：委任
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A. 其子泣血請銘於予若亡鄭而有益於君，敢以煩執事
B. 請因其廢壘而興之 秦伏兵絕其後，因留懷王
C. 自茲西陲堡障患無泉者皆仿此，大蒙利焉 至丹以荊卿為計，始速禍焉
D. 乃建白凡城中芻糧錢幣 今其智乃反不能及
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.種世衡有勇有謀，他率軍民築青澗城堅守邊塞，鑿井以解無水之患，擊敗了隔河對峙的敵軍。他恩威並施，收服了環州的屬羌部落。
B. 種世衡視兵如子。他專門派一個兒子去探視傷病的士兵，負責他們的飲食治療，到期沒能治癒還要責罰兒子，士兵都大為感動。
C. 種世衡治績卓著，上自君王下至百姓都一致推許。皇帝下詔褒獎他，長官大力舉薦他。逝世之後，吏民百姓、外族酋長都來弔唁他。
D. 范仲淹認為，種世衡是名門之後，既立有大志，又努力作為，他捍衛邊疆，安定百姓，日夜辛勞，忠於職守，但英年早逝，功業未成，令人嘆惜。
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）朝廷從之，以君董役事，與兵民暴露數月，且戰且城。（4分）
譯文： ▲
（2）募商賈使通其貨，或先貸之本，速其流轉。（3分）
譯文： ▲
（3）死者半，歸者半，盡以其地暨牛羊賞諸有功。（3分）
譯文： ▲
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
南海旅次
曹松
憶歸休上越王台，歸思臨高不易裁。
為客正當無雁處，故園誰道有書來？
城頭早角吹霜盡，郭里殘潮盪月回。
心似百花開未得，年年爭發被春催。
（1）從前兩聯看，詩人的歸思為什麼「不易裁」？（3分）
答： ▲
（2）頸聯描寫了什麼樣的景象？有何作用？（3分）
答： ▲
（3）請賞析尾聯的妙處。（4分）
答： ▲
四、名句名篇默寫（8分）
10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴桑之未落， ▲ 。於嗟鳩兮，無食桑葚。（《氓》）
⑵冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩， ▲ 。（《論語》）
⑶我騰躍而上，不過數仞而下， ▲ ，此亦飛之至也。（莊子《逍遙游》）
⑷ ▲ ，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（諸葛亮《出師表》）
⑸木秀於林， ▲ ，行高於人，眾必非之。（李康《運命論》）
⑹金樽清酒斗十千， ▲ 。（李白《行路難》）
⑺ ▲ ，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）
⑻元嘉草草，封狼居胥， ▲ 。（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）
閱讀下面的作品，完成11—14題。
在澄澈明凈的天空下
舒婷
這是一個普通的夜，白天剛下過陣雨。風特別濕潮。猶如海的呼吸，輕悄地穿過荒蕪的花園，撫摸了我一下，臉上一陣涼意。
是什麼使眼睛發潮？為什麼會想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像幾條卧鯨。深深淺淺的燈光，似乎要從萬千人生故事中，泄露一點什麼消息。好比一本書的封面，引誘你去翻閱。不料記憶能及的那一頁，竟是老朋友你。
學生時代你的外號叫螞蚱。你長得尤其高又非常瘦。凸額頭，又粗又硬的頭發編成結結實實兩條辮子，撅在耳後。
老師提問你，你茫茫然站起來。你那對視得很厲害的眼睛在老師看來是一種有辱師道的挑釁，同學們則看作兇狠的搜索。你咕咕嚕嚕的回答雖然是正確的，但不耐煩的老師已從你的課桌里掏出一批罪證：精緻的小鹿、花籃和水袖宮娥，全是用包糖紙編的。大家哄然大笑。我以為你會哭，會甩起書包回家。但一經允許坐下，你仍將凸額抵住桌沿，檢視你的寶貝。它們像蟲子一樣在你課桌里衍生不息。至今我還似乎能看到你骨骼粗大皮膚發乾的手，如何靈巧而且溫柔地翻弄那些五光十色的玻璃紙。
你父親死時，我去看你。你家低矮潮濕的房間竟然用鐵絲攔了一半，養著十幾只珍貴的烏骨雞。你家八九口人，原靠父親做木匠活，現在要靠媽媽養的這些雞了。房間的另一半是弟弟妹妹，高高矮矮，最小的妹妹在你母親懷里吃奶，你母親的發上，簪了一朵小白花。弟妹們在做游戲，他們的玩具我是太熟悉了。那些玻璃紙在昏黑中，發出華麗的光彩。只是你的眼睛很憂郁。
我們的友誼究竟怎麼開始？誰能說清草坪上的第一粒種子是鳥銜來還是風吹來的呢？
早讀時，我們班的女孩子總到後山找一棵最茂盛的相思樹，分坐在各個枝丫上，遠遠看去，就像棲著一群嘰嘰喳喳的小相思鳥。你神秘地把我拉走，到林子深處去。我們把書攤開，做出早讀的樣子，而鳥兒們正開始真正的早讀。淡青色的風，無拘束的雲，撥開灌木叢，白色的野薔薇正安詳地開放。
「文化大革命」一開始，同學們中有人一改溫良恭儉讓的好孩子樣，寬皮帶把腰束得細細的，一隻手拎著老師的領子去批鬥。你是根正苗紅的「紅五類」，屢經動員和階級教育，始終和我站在台下，不肯「造反有理」。於是你又得了「鐵桿」（保皇）的綽號，它與你又瘦又黑又結實的樣子這樣相稱。
插隊時我們沒能在一起。
第一次我步行九十里路去你的知青點，遠遠看見你張著大手飛奔而來，使出那麼大的勁勒我，我們一起摔在地上，你的一隻鞋甩到水田裡去了。我們又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。
為什麼有關我們共同的記憶總伴有澄澈明凈的天空呢？我們真的把那些陰霾的日子躲過去了嗎？
你的鋪板上只有一條返潮的草席，「救濟性質」的再生布被單，臨時墊了幾本書為枕頭。我很難入眠，但真的滿心快活。你興奮地說個不停，沒頭沒腦，我努力要猜透是什麼隱藏在你的一大堆廢話里。睡不著，你拉我起來到村外走走。月色明媚，山村恬靜，連狗也叫得有韻味。我們漫步的斜坡上長滿柔軟的草，你指著村邊一個亮著的窗口，說：就是他！
喲，鐵桿，你在戀愛呢！怪不得你用沙子搓白塑料鞋，煞費苦心排列你的劉海，它們不肯蓬鬆，一會兒又一揪一撮地粘在一起了。
這個夢只是一廂情願。你搬出了知青點，一個人住在舊廟的廂房邊。第二次我去看你，在回城之前和你告別。你上工去了，門沒鎖。被子沒有疊，一摸，原來溫著一大牙缸的稀飯，中間大約澆了一匙醬油。這就是你的午飯和晚飯。
大約在這段時間，你迷上了文學，抄了一厚本又一厚本的筆記。你寫的信也「文采」起來。戀愛中個個都是詩人。雖然初戀的夢是破滅了，你望著那盞燈一直又過了多少年？
你是最後一批回城的，安排在市政局修整馬路。你顯得更黑了，連你們的工友都叫你「鐵桿」。等我出了一趟遠門回來，聽說你誰也不通知就結婚了，又聽說最近你有了一個女兒。屢次托你媽轉口信去，你始終不回答。
命運使我成了「文人」，而你默默戴著草帽跟著壓路機勞動，這似乎是我們的差別。但現在我有了兒子，我們同是母親。我不知道我的兒子和你的女兒會不會相識在蔚藍清澈的天空下？會不會手拉著手在我們尋找草莓的地方採摘鮮花？
今夜天空深遠沉靜，鐵桿，我們望的是同一顆星星嗎？
（本文有刪節）
11. 文章開頭兩段有什麼作用？（4分）
答： ▲
12. 文章運用了多重對比刻畫了「鐵桿」的性格特點？請對此作簡要分析（6分）
答： ▲
13．請賞析文章畫線句的表達特色及效果。（4分）
答： ▲
14. 結合全文，探究文章題為「在澄澈明凈的天空下」為題的用意。（6分）
答： ▲
六、論述類文本閱讀（18分）
閱讀下面的文字，回答15—17題。
標準的標准
止庵
一百年前諾貝爾文學獎剛剛設立時，大概未曾料到，如今竟有這么大的聲譽，這么高的地位。我們簡直要把它當做在世界范圍內評衡某一作家文學成就的最終標准。
諾貝爾本人最初提出「富有理想的傾向」，顯然想確立一個標准，好像也頗有幾位作家（托爾斯泰、勃蘭兌斯和易卜生等）因此而沒能入選；但是這標准終於執行不下去了，或者評委也意識到，繼續這樣不啻是獎項本身的自殺。薩特一九六四年拒絕獲獎，理由據說是抗議只發給西方作家和東方的叛逆作家，他似乎發現一項規律，也就是看到一條標准，可第二年為肖洛霍夫所得，這規律或標准也就落了空。九十年代，西方的左翼作家頻頻得獎，簡直是有意反其道而行之了，當然也不能算有了什麼標准。惟一可以視為標準的，就是只授予尚且健在的作家，雖然也有一兩次例外，而對於活著的眾多作家來說，這樣的標准等於沒有標准。
正因為諾貝爾獎缺乏標准，我們（瑞典文學院的十八位院士除外）對它總是一則以慕，一則以怨。常常抱怨某甲應該得而未得，某乙不該得而得了；這時那些評委被視為昏庸之輩，板上釘釘的事情他們都看不清楚。二十世紀最有成就的作家，得獎的有不少，這足以保障該獎項的權威性；遺漏的也很多，卡夫卡、穆齊爾和布爾加科夫這樣身後名聲大作者倒也罷了，喬依斯、納博科夫、博爾赫斯和卡爾維諾等則實在說不過去。可是我們並不因此就放棄或降低對該獎的崇尚，這大概是慕與怨之外，又一則以恕也。都說這不是前述作家的遺憾，而是諾貝爾獎本身的遺憾。
這里可以順便一提中國人的「諾貝爾情結」，其實該獎只授予個人，並非授予國家，所以這種情結（無論怨懟也好，希翼也好）根本不能成立。拿我們的作家和上面提到的幾位比一下，誰更該表示不滿呢。迄今獲得諾貝爾獎的作家可以大致分為三類。第一類名符其實。第二類名不符實。嚴格說來，諾貝爾獎授予這兩類作家，對讀者都沒有太大意義。想讀的照樣讀，不想讀的照樣不讀。這里第一類作家，實際上等同於前述那些該得而未得獎的作家；第二類作家，則不過是花名冊上的一些填錯了的名字，是諾貝爾獎百年史上的疏忽、差錯，抑或玩笑而已。第三類有實而少名或無名（就世界范圍而言），因為得到這個獎，從而名符其實。無論如何諾貝爾獎很出名。它在確認作家價值的同時，也把他們鄭重推薦給讀者，提示他們其實具有與第一類作家相等的地位。特別是來自某些相對弱小或相對偏僻國度的作家，如果沒有諾貝爾獎得主這塊招牌，我們不光沒有機會讀到他們的書，就連他們的名字都很難知道。所以諾貝爾獎的真正意義，恐怕還在擴大視野方面。
一百年來，諾貝爾獎時而令人滿意，時而令人失望，始終也沒有成為理想的化身。曾有上帝造人一說，為什麼既造美人又造醜人呢，因為上帝無所不能；君臨人間的評委如此行事，正是對上帝的某種模仿。二者都有恃無恐，因為無論上帝還是諾貝爾獎都是惟一的。
2000年10月6日
（本文有刪節）
15.「標準的標准」的具體含義是什麼？（6分）
答： ▲
16. 從第四段看，作者說中國人的「諾貝爾情結」不能成立，有什麼依據？（6分）
答： ▲
17．依據文意，說說你對文中畫線句子的理解。（6分）
答： ▲
七、作文（70分）
18．閱讀下面的文字，按照要求作文。
莎士比亞說：「人生就像是一匹用善惡的紗線交錯織成的布。要不是有過失的鞭撻，我們要得意忘形了；要不是有善行的庇護，我們又要完全絕望了。」
請以「生命的紗線」為題寫一篇不少於800字的文章。角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。
第三次模擬考試
語文參考答案及評分標准
一、語言文字運用（15分）
1．C（A與yù；B蔓wàn；D蟬聯）
2．B（A結構混亂，改為「在林書豪……的過程中」；C句式雜糅，去掉「據」或「顯示」；D 「創造」與「技能」搭配不當。）
3．（1）產業鏈中，上游的產品研發行業和下游的售後服務行業利潤最高，組裝企業利潤最低。
（2）從20世紀六七十年代至今，這樣的利潤分布趨勢已經變得越來越明顯。
4. 參考示例：（表達3分；內容2分）
五四是火炬，指引前進方向；五四是號角，激勵青年鬥志；五四是警鍾，提醒歷史使命。
二、文言文閱讀（19分）
5．B（易：調換）
6．C（句末語氣助詞，不譯。A.介詞，向/介詞，對於。B.介詞，憑借/介詞，趁機。D.助詞，表承接，就/助詞，表轉折，卻）
7．D（「但英年早逝，功業未成，令人嘆惜」有誤，「生則有涯，死宜不泯」的意思應是「雖然生命有涯，但功勛永垂不朽。」）
8．（1）朝廷採納了這個建議，任命種君主管修城的工役，種君與軍民一起風餐露宿數月，一邊與敵人作戰一邊修築城池（4分，每句1分）
（2）招募商人讓他們來販賣商品，有時先借給他們本錢，加快貨物的流通周轉。（3分，每句1分）
（3）（兀二部落）一半被消滅了，一半歸降了，種君把他們的土地和牛羊全都用來獎賞各位有功的將士。（3分，每句1分）
附參考譯文
種君名世衡，字仲平，是國家的功臣。不幸逝世後，他的兒子哀請我寫墓誌銘。我曾經任陝西經略安撫使，對他的了解最為詳細，我擔心埋沒他的善行，不能不答應。
當初，在康定元年春天，西夏侵犯延安，我軍戰敗。種君當時擔任鄜洲從事，獻策說：延安東北二百里處有一座過去的寬州城，請求朝廷依憑原先的舊城壘興建城池，用以防守敵軍入侵的要道。朝廷採納了這個建議，任命種君主管修城的工役。種君與軍民一起風餐露宿數月，一邊與敵人作戰一邊修築城池。但其地險要沒有水源，有人認為無法防守。鑿地至一百五十尺深，見到了石頭，工匠束手無策，說：「此處不能打井啊。」種君說：「鑿穿石頭再向下，還會沒有泉水嗎？你們鑿那個石頭，找它鑿碎運出來，每一畚箕碎石，付給你們一百個錢。」工匠再努力開鑿，鑿穿了幾層石頭，泉水果然噴涌而出，水味甘甜又水源旺盛。上萬人歡呼著說：「神奇啊!即使敵軍重重包圍，我們也沒有乾渴的憂慮了。」因此又打了幾口井，軍隊百姓及戰馬耕牛的飲水都非常充足。從此以後西部邊疆缺水的堡壘城障都照此法，得到了很大的便利。
不久朝廷把過去的寬州命名為青澗城，任命種君為內殿承製，主管守城事務。青澗城東北方三十里處，臨無定河。河北岸有敵軍的營寨，敵軍常渡河侵略。種君多次派所屬的羌兵攻打他們，每次出兵都能打敗並趕走敵軍。設置屯田兩千頃，年年都有收益；招募商人讓他們來販賣商品，有時先借給他們本錢，以加速貨物的周轉。於是就建議所中城中所需的軍馬草料、軍糧和錢財，以及軍中所需的物資及守城的器具，不需要從外地調撥供應，全部都自給自足。種君派一個兒子專門負責照看生病的士卒，負責他們的湯葯和飲食，兒子稍有怠忽，他常以笞刑懲戒，要求一定要使士卒痊癒，士卒沒有不因此感動流淚的。王堯臣任陝西安撫使，上奏種君的政績。皇上很高興，下詔褒揚他說：「守邊的大臣都能像這樣，我還有什麼可憂慮的呢？」
慶歷二年春天，我巡視環州。於是向朝廷請求，希望調任種君為環州知州。種君就視察了州境各地，到了所屬羌人聚居的部落，以朝廷的恩德安撫他們，如同他在青澗時的做法一樣。有一個叫兀二的羌人部落接受了西夏的委任，種君派人徵召他們，他們卻不肯聽從。於是種君就出兵討伐，兀二部落一半被消滅了，一半歸降了，種君把他們的土地和牛羊全部用來獎賞各位有功的將士。那些妄自接受西夏委任的部落，都嚇得大腿發抖，請求饒命。從此所屬的羌人部落不再敢懷有二心。
種君年青時就崇尚氣節，他為官到任，能鏟除奸惡，護佑百姓，青澗與環州的百姓，都畫了他的像來祭祀他。到他去世的時候，官吏百姓及所屬羌人部落的酋長都一直在他的靈前守靈數日。
銘曰：嗚呼種君，生於賢德之家。立有大志，努力作為。捍衛邊疆，防禦敵人的侵犯，安定百姓的生活。日夜辛勞，披星戴月，頂風冒霜，盡忠職守。雖然生命有涯，但功勛永垂不朽。
三、古詩鑒賞（10分）
9．⑴登高望鄉，歸思難收；客居南海，遠離故鄉；家書斷絕，音信不通。（3分，每點1分）
⑵清晨城頭上號角吹響，寒霜消散；城外漸漸消退的潮水盪漾著月影。營造凄清的氛圍，烘托詩人悲涼的心境。（4分，每問2分）
⑶尾聯運用比喻和擬人手法，把內心的歸思比作待放的百花，年復一年，被春風喚醒、引發，形象生動地表達了難以抑制的鄉思。（3分）
四、名句名篇默寫（8分）
10. ⑴其葉沃若 ⑵詠而歸 ⑶翱翔蓬蒿之間 ⑷誠宜開張聖聽
⑸風必摧之 ⑹玉盤珍羞直萬錢 ⑺曉鏡但愁雲鬢改 ⑻贏得倉皇北顧
五、文學類文本閱讀（20分）
11．營造回憶情境，自然引出下文，為全文奠定惆悵嘆惋的抒情基調。（4分，1點1分，3點答全得4分）
12．外表難看，內心溫柔；同學造反斗老師，「鐵桿」始終不參加，表現她的正直善良；回城前同「我」親密無間，回城後主動疏遠「我」，表現她的自尊又自卑。（6分，每點2分）
13．運用擬人的手法（1分），生動形象地寫出了大自然的清新美好，表現了女孩子的活潑可愛，烘託了兩人親密無間的友誼。
14．⑴謳歌純真的友誼。在澄澈明凈的天空下，有我們童年生活的美好記憶。
⑵禮贊美好的感情。在澄澈明凈的天空下，鐵桿做起了戀愛和文學的夢。
⑶鞭撻醜陋的時代。文革中陰霾伴隨著成長，澄澈明凈的天空只是夢想。
⑷寄託真切的期盼。在澄澈明凈的天空下，我們的孩子會有更美好的未來。
（每點2分，答出任三點即可）
六、論述類文本閱讀（18分）
15．第一個「標准」指的是諾貝爾文學獎；第二個「標准」指的是諾貝爾文學獎的評獎標准；「標準的標准」是指諾貝爾文學獎多年來沒有明確的評選標准。（6分）
16．諾貝爾文學獎只授予個人，不授予國家；中國的作家與國際上的著名作家相比尚有差距；諾貝爾文學獎的真正意義可能在於擴大視野。（6分，每點2分）
17．像上帝造美人也造醜人一樣，評委們授獎給明符其實的作品，也授給名不符實的作品；把諾貝爾文學獎的評委和上帝作類比，也是對評委的委婉諷刺。（6分）
七、作文（70分）
南京市2012屆高三第三次模擬考試
語文附加題參考答案及評分標准
19.然恃華者質反/好麗者壯違/杜甫渾涵汪茫/千匯萬狀/兼古今而有之/它人不足/甫乃厭余
20. （1）太史公曰（1分）新樂府（1分）
（2）兼擅眾體，善詠時事。（2分）
21. A B （「陸遜」應改為「諸葛瑾」。「惜春」與「迎春」位置顛倒了）
22. 一是貴族青年雷歐提斯的復仇：哈姆萊特誤殺死御前大臣波洛涅斯，奧菲利亞受到刺激瘋癲而溺水身亡，雷歐提斯為父親和妹妹向哈姆萊特復仇；二是挪威王子福丁布拉斯的復仇：福丁布拉斯之父親因在戰場上比武被哈姆萊特之父殺死，福丁布拉斯為其喪生的父親和土地向丹麥復仇。（每點2分）
23. 覺新打算中學畢業以後到德國留學，夢想與表妹結婚。（2分）由於他的祖父想抱重孫，他父親便給他定了一門親事，年內就要結婚，深造夢破滅了。（2分）而雙方的母親因鬧矛盾拒婚，使他和表妹的婚姻落空了。（2分）
24．具有很高的歷史文化價值；是不可再生的人文資源；是發展當地文化旅遊業的有利因素。（5分，第一點1分，後兩點各2分）
25．在舊城改造過程中被拆掉；因缺少維修資金而破敗；由於不當維修而失去文物價值。（6分，每點2分）
26．運用法律手段加強保護；修復故居應整舊如舊；通盤考慮名人故居與周圍環境的諧調發展；採取更生動充實的陳列形式，吸引觀眾。（4分，每點1分）