Ⅰ 七年級上冊人教版的語文作業本全部答案
1．（1）íng （2）zhā
（3）yāu （4）shùn
2．與①相比，②強調的是看到的結果一一「大海」，③強調的是「我看到大海」前要「翻過山」。
3．示例：D是上了弦的弓，是等待。
H是向上的雲梯，是進取。
4．山：指困難，也可以指實現理想之路；
海：指自己追求的理想境界，也可以指一個全新的世界（或是「奮斗目標」、「未被認識的世界」）
5．想知道「山那邊是什麼」、「山那邊是海嗎」。
6．不能換。「一座座」、「一次次」表明要爬上許多山頂，戰勝許多失望才能實現理想。
7．從小對美好事物的嚮往之情（或：表達了詩人對理想的渴望之情）。
8．因為父輩安於命運，固守鄉土，不知向外發展，這是保守、惰性的表現，它使人「疲倦」、沮喪。
9．山民遺憾的是見到大海的理想不能在他身上實現。
10．山民是閉塞、保守，但又有渴望沖破封閉、保守的強烈願望而卻付諸行動的人。
11．示例：只要堅持就一定能成功。/只要心中有海，從現在開始，努力去翻越一座座山。
課後「研討與練習」部分參考答案
一．海：是理想境界；
山：是重重艱難險阻。
詩歌告訴我們要想到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現人生的理想。
二．1．「痴想」原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往於大山外面的世界，達到了痴迷的程度。說明「我」從小就不願困
居於狹小的天地，追求新的天地。
2．「鐵青著臉」，是「我」心情沮喪時的主觀感受。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在
那裡責備我痴心妄想，臉色鐵青。
3．因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
4．「枯乾」形容對理想的渴望。
三．略。
絕對正確，因為是老師給的
Ⅱ 七年級上冊語文課堂作業本答案
題目：時抄間一分一秒地過去，暮色開襲始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。 暮4.「 我永遠忘不了的經歷」具體指什麼？5.從最後兩段文字中找出描寫「我」心理變化的語句，並指出發生變化的原因。
6.文中加點詞寫「我」的突起，這兩次哭泣的含義有什麼不同？
（1）第一次：
（2）第二次：
7.文中這位父親最值得你贊賞的是哪一點？
回答：
4.爬山懸崖，不敢上也不敢下，最後在父親引導下而下來
5.「我信心大增」 「我產生了一種巨大的成就感」「小心翼翼」「我頓時有了信心」變化原因是因為「我」是一人走下懸崖的，覺得自己克服了困難，變有了一種成就感。
6.第一次：害怕、恐懼、緊張
第二次：心有餘悸、激動、
7.我贊賞他是引導孩子克服困難下來，而不是抱孩子下來。因為這樣可以幫孩子在人生的道路上自己獨自克服困難
採納採納採納採納採納採納採納啊！.....打字很累 這我自己寫得，老師改過沒錯，我也對過附帶的答案了。
Ⅲ 七年級上冊語文作業本答案
給我題呀，語文作業本我有的是。
Ⅳ 浙江人教版七年級上冊語文課堂作業本整片的答案
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Ⅳ 浙江教育出版社7年級上冊語文作業本答案
1. 姿 煉 斑斕來 2.月光傾瀉下來，園子里自像蒙上了一層輕紗，朦朦朧朧的如夢似幻 3.潮平兩岸闊 枯藤老樹昏鴉 老驥伏(木歷) 烈士暮年 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷 若出其中 星漢燦爛 若出其里 4.略 5.春風.春雨.春天的人們6.文中引用這個句子，更能表現出春風柔和的特點 7.空中的雲，姿態萬千，變化無常，有的像羽毛，輕輕地飄在空中，有的像魚鱗，一片片整整齊齊的排列著，有的像羊群，來來去去......8.春天是一年的開始，應把全年要做的事及早安排好。春天在人們心中代表這希望和活力 9.煩躁的鴨群 憤怒的鷹()這個字在文章中你自己找一下吧，我打不出來 10.草木沐雨圖 雛鴨游牧圖 11.朱自清 鑽字寫出春草破土而出的生命力 12.寫秀麗的故鄉風景，是為了跟憔悴的北風景進行對比，表現了作者對「雨」的盼望，對故鄉美好生活的懷念和嚮往 給點分吧，我打了那麼久的字
Ⅵ 七年級語文上冊作業本內容，要內容不要答案
《在山的那一邊》
一、基礎知識：
1．給下面黑體的字注音。
痴想（ ）誘惑（ ）喧騰（ ）漫濕（ ）
2．根據拼音寫出漢字。
隱mì( )huàn（ ）想piāo（ ）灑shùn( )間
3．解詞。
①痴想：
②隱秘：
③誘惑：
4．填空。
①本文是詩歌，按體裁分，本詩屬於 ；從表達方式的角度看屬於 。
②本文作者是 。這首詩表達了一種信念，表達了一個哲理。詩人取象於群山和大海，用大海比喻 ，用群山比喻 ，用爬山比喻 ，意象壯闊，意蘊豐富。
二、拓展創新：
閱讀下面一段文字，然後回答問題。
熱愛生命
我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情/既然鍾情於玫瑰/就勇敢地吐露真誠
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中
1．給下面的字注音。
①兼( )②襲( )③濘( )
2．「風雨兼程」的意思是什麼？這里是什麼含義？
3．如何理解「既然目標是地平線/留給世界的只能是背影」這句話？
4．本詩蘊含什麼哲理？
《童趣》
一、解釋下列加粗的字：
1、項為之強。 2、徐噴以煙。
3、果如鶴唳雲端。 4、以從草為林。
5、興正濃。 6、方出神。
7、鞭數十，驅之別院。 8、必細察其紋理。
9、昂首觀之。 10為之怡然稱快。
二、句子翻譯
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴於空中。
翻譯：
2、昂首觀之，項為之強。
翻譯：
3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院。
翻譯：
三、簡答
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？
答：
2、「余時有物外之趣」的原因是什麼？
答：
3、寫出本文的兩個成語：
4、4、文章開篇用「余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣」這段文字在全文中起了什麼作用？
答：
5、「龐然大物，拔山倒樹而來」，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什麼？
答：
一、古詩默寫
《龜雖壽》 曹操
， 。 ， 。 ，
。 ， 。 ， ；
， 。 ， 。
《過故人庄》 孟浩然
， 。 ， 。
， 。 ， 。
二、理解性默寫
1、曹操的《龜雖壽》一詩中最能體現詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感（雄心壯志）的詩句（含比喻）是「 ， 。 ， 。」出自本文的成語是「 」 比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。
2、孟浩然《過故人庄》寫農村優美風光的詩句是「 ， 。」寫農村勞動生活句是「 ， 。」表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是「 ， 。」
三、《名著導讀》填空
1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚「 」著稱。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人 《飛鳥集》的影響下寫成的。
3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是 ；二是 。三是 。
4、冰心原名 ，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為「繁星格」、「 春水體」。
5、《繁星》、《春水》詩集表現了： 、 、 三大主題，這三大主題構築了冰心思想內核---------「 」。
8、「成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉 灑遍了犧牲的血雨」這是一首哲理小詩。詩人把人生事業的成功比喻為花，把成就事業的起步階段比喻為花的「 」，把奮斗的辛勞比喻為培養花的「 」，把自我犧牲比喻為滋潤花的「 」，生動貼切，發人深思。
《論語》十則
一、詞語解釋
1、學而時習之，不亦說乎？
2、吾日 三省吾身 。
3、學而不思則罔，思而不學則殆。
4、見賢思齊焉，
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是 知也。
6、溫故而知新 。
7、士不可以不弘毅 。
8、「其恕乎！己所不欲，勿施於人」 。
二、句子翻譯
1、溫故而知新，可以為師矣。
翻譯：
2、學而不思則罔；思而不學則殆。
翻譯：
4、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
翻譯：
三、簡答
1、孔子說「歲寒，然後知松柏之後凋也。」這句話揭示了松柏怎樣的品質？你從中獲得怎樣的啟示？
答：
2、請至少寫出3個出自《<論語>十則》的成語，並解釋這些成語的含義。
答：
‚
ƒ
五、文學(文體)常識背記
1、《論語》是早期語錄體散文，是記錄 的一部書，共20篇，約485章，是 經典著作之一。《論語》與《 》、《 》、《 》合稱「四書」，是儒家學派的經典著作。
2、孔子（前551~前479），名 ，字 ， 時期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的 、 ，儒學學派的創始人。後人尊為「至聖」「聖人」。其思想核心是「 」，反對殘暴統治，同情人民疾苦。
一、古詩默寫
《題破山寺後禪院》 常建
， 。 ， 。
， 。 ， 。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白
， 。 ， 。
二、理解性默寫
1、唐代詩人常建的《題破山寺後禪院》，寫出優美意境的句子是「 ， 。」
2、李白對朋友寄託滿懷思念的詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》抒發思念之情的句子是「 ， 。」其他你知道的表達思友之情的詩句有哪些？試寫兩句
。
Ⅶ 七年級上冊語文課堂作業本第一課答案
答案如下:
1、（1）ning （2）zha 第一聲（3）you（4）shun
2、2強調的是看到的結果大海 3強調的是要翻過山
3、M是兩座知識的大門，是學習
4、海：理想奮斗目標，全新的世界 山：重重困難
5、無意中產生的一種信念
6、不能，『一座座』『一次次』說明『我』戰勝了許多困難和失望
7、表現了詩人渴望、堅定、興奮、欣喜的感情
8、因為他想有那麼多座山，要有多少代的子孫才能見到大海
9、他遺憾他的祖先沒有像他那麼想，不然，見到大海的就是他了
10、我認為山民是一個對任何一件事情都充滿期待和渴望的人
Ⅷ 七年級上語文課堂作業本散文詩兩首答案
七年級上冊24課答案
1.B
2.動人 迷人 天真 天籟
3.泰戈爾 ： 1913年獲諾貝爾文學獎 《飛鳥集》 有哲理版的文章
冰心： 現代著名權作家 《繁星》、《春水》 小詩集、有生平經歷
4.時間順序寫的，當你沐浴後，當你吃過午飯，當你黃昏時
5.金色花是美麗的聖樹上的花朵，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母暗的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象徵孩子回報母親的心願。
6.不妥當，用你更能表達詩人的情感，體現了孩子對媽媽的愛。用它則達不到這樣的效果。
7.讀出了媽媽對孩子的愛，「壞」是完全否定的意思，是責罵，著了的責罵的語言，沒有任何責罵的意味，而希望除了疼愛和親密的感情貶詞褒用，更能引起人們的共鳴。
8.雨打紅蓮，荷葉護蓮
9.有些煩悶 不寧的心緒散盡
10.荷葉象徵母親，紅蓮象徵自己，心中的雨點象徵人生中坎坷，遇到挫折，只有母親才能保護自己渡過難關，抒發了母愛無私之情。
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Ⅸ 人教版七年級上冊語文作業本參考答案
人教版七年級上冊作業本參考答案：
一、解釋加點詞的含義
答案
1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通「僵」，僵硬。 2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用 3、果如鶴唳雲端 果：果真，果然。唳：鳥鳴 4、以從草為林 林：樹林
5、興正濃 興：興趣 6、方出神
方：正
7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅：趕 8、必細察其紋理
細：仔細。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子 10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴於空中 1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一
樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。 2、昂首觀之，項為之強。 2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此
都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院 3、心神安定下來，捉
住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。 三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 1、寫了觀蚊如鶴、神
游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、「余時有物外之趣」的原因是什麼？ 2、見藐小之物必察其
紋理。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？ 3、明察秋毫、
怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用「余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣」這段文字在全文中起了什麼作用？
4、總領全文或引起下文。
5、「龐然大物，拔山倒樹而來」，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什麼？
5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物
已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了「龐然大物」。它的突如其來，即被形容為「拔山倒樹而來」就很好理解了。
七年級上冊:《論語》十則 一、解釋加點詞的含義。
答 案
1、學而時習之，不亦悅乎？ 1、同「悅」，愉快 2、吾日三省吾身
2、多次進行自我檢查
3、學而不思則罔，思而不學則殆。 3、罔：迷惑。殆：危害 4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
4、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 5、女：通「汝」，你。是，這。知，通「智」，聰明。 6、溫故而知新
6、故，舊的知識
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施於人 8、欲，想做的事情。施，施加。
二．寫出這課至今還用的成語。
溫故而知新、任重道遠、死而
後已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施於人。 三．填空。
1、子曰：「學而時習之， 。」 孔子說：學習知識，進
而按時溫習它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：「學而不思則罔 。」 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什麼都學不到。 3、子曰：「見賢思齊焉， 。」 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：「三人行， 。 ， 。」
孔子說：三個人在一起
走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。
5、子曰：「 ， 可以為師矣。」 孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。 6、子曰：「歲寒， 。」 孔子說：碰上寒
冷的冬天，才知道松柏樹是最後落葉的。 7、子曰：「其恕乎，
， 。
孔子
說：那大概就是「恕」了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。 8、子曰：「由，誨女知乎！
Ⅹ 七年級上冊語文作業本第一單元的答案
1.在山的那邊
1.①發呆地想②希望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2.①夢想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什麼呢?媽媽，那個海呢? 5.山;指困難，也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 7.第1節:從小對美好事物的嚮往;第2節:為實現理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫後的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點，以表現成長中的"我"面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。
12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什麼?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什麼?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什麼?經歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。
2.走一步 再走一步
1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來!"我哭著說，"我會掉下去，我會摔死的!"②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.①恐懼和傷心。②百感交集，有歷險的餘悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難後的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護了"我"的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純朴。12.那天當他聽到"我"的哭聲時，使判定"我"迷了路，但他並不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，於是吹響柳苗以便讓"我，，能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純朴，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇
3生命 生命
1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s.對比。生命屬於自己，生命的價值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢遊走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之慾望無比強烈。11.①在火災面前，它們沉著、堅定、團結，不惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。
4.紫藤蘿瀑布
1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虯2.暗淡 發端 盛開 稀落 寧靜 粗壯
3.①挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子) ②張滿(准確地說明花朵已經完全開放了)③凝望〔目不轉睛地看，內心在沉思〕 4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰勝丑，正義終將戰勝邪惡。8，①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水裡〔澄明透亮，青翠欲滴)②濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續。13，略
5童趣
1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅趕3.察 觀 視 4.①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。 5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成雲，把蚊子當作鶴。富有情趣，充滿想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在樹上扭小
狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一隻.12，利用老狼的憐子之情，讓它來回奔跑，力竭而死。13.略
第一單元自測題
1.D 2.B 3.D 4，①漂改飄 ②乘改稱 ③倉改艙 ④簫改蕭 5.①納罕 ②肅然起敬③頑強④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了"我"內心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅";每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對生活。12. B 13.①②句為第
一層，寫落花生的外表十分平常、不動人;③④⑤句為第二層，寫落花生生命力強，適應性強。14.①有偉大的適應力;②安分守己，腳踏實地;③謙虛本分，15，略16甲①做官②吃 ③有人④短處17.AB 18.①有個生來不認識菱角的北方人，到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會弄巧成拙。
6.理想
1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.①困為戰亂、滅耀咖沉離失拚。②堅強小屈。③並
2. 臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無能。3.用比喻和頂真等修辭手法，句式像鏈條似的
一句接一句，一層進一層，字字相連，環環相扣。如:理想是雨，澆出點點新芽;理想是芽，化作棵棵綠樹.理想是樹，連成茫茫綠海;理想是海，讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們，理想是我們前進的方向。5.抒寫不同時代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難，充滿挫折。a.但是所有的時刻，我都在向上攀登s.使人彷彿聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現身說法，用自己的經歷來引導兒子少走彎路，感情十分真摯、親切。1o.此題開放，只要合理即可，如:現實生活並不是想像中那麼華貴、美麗。
7短文兩篇
1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是點綴。②我們是樹。③裝飾是煙塵。4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結實累累的抽子樹，表現了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥，表現了對新生命的期待。7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。8.變大或者變小:這是人們在行走時對樹的感覺，當你走近時，樹就顯得高大了，反之，則變得矮小了。幸運:因為它沒有像別的樹那樣夭折，所以是幸運的;但失去了樹林，只有孤獨的樹，這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸。9甲此題答案可以多樣，合理即可，如:將歡快的蟲與死亡的樹作對比，突出樹的不幸;使人產生聯想，暗示人類的無知行為將導致家園的毀滅，使自己無處棲身。lo.突出樹的孤獨，從而反映作者對地球未來的擔憂，引起人們對人類家園的警覺。11.《行道樹》採用擬人化的構思，托物言志;本文採用借景抒情的方法，借樹的形象表現自己的思考、憂慮。12.略
8人生寓言
1.怡 圓 韻 雙 迭 泯 2.①心曠神怡 ②險象迭生 ③舉世無雙 ④正色⑤落難
3.東邊的陽光在西斜的余輝中 4，指沒有被貪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有貪心，將某些美好的東西獨自佔有，反會失去幸福。5甲對比。表明擁有了巨大的利益後，也會勾起得失之患。6.因為她擁有月亮後將它當作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增煩惱，看不到它原有的風韻。T.原句強調怒而失控的後果難以撫平，從而告誡人們不要為貪一時之快而情緒失控，改為陳述語氣後，變得平淡無力了。8.前者只是引子，目的是引出後者，用火山爆發類比人的失控十分貼切，使人對怒而失控的嚴重後果有了更加形象直觀的認識。9.如;第5段，採用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。第6段，採用對比寫法，富有哲理，讓人產生豐富的聯想與思考。10.人生在世，處事要理智，與人交往要善於把握自已的情緒。11.略
9.我的信念
1.繭 賦 韌 陋 暇 奢 蹂躪 猝然 懊惱 魅力 2略 3，進步的起點 奮斗的力量 成功的保證 4.不可以，奢望是指過高的希望，而在當時，科學家並沒有超越政治的絕對自由。5.首句居里夫婦放棄了鐳的專利。6.有強烈的事業心，不謀求物質利益。7.獻身科學，不計名利，熱愛生活，寬容溫和。8.行動比語言更為重嬰(沉默是智慧、力量的象徵》9.以深海、花朵、山巒的沉默引出人的一生也不必在語言上過於張揚，重要的是行動和結果。1o.比喻。鮮花;朴實的行動;花;沒有驗證的語言。11.略 12略
<<論語》十則
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典。2.吾 我 女3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang
4.①悅、愉快②生氣、發怒 ③誠實 ④跟從 ⑤寬宏堅毅 ⑥相同5. A.舊的 所以 B.到、對 在 C.替被 D.憑把 6.①我每日多次進行自我檢查。②溫習學過的知識，會得到新的理解與體會，可以憑這做老師了。③光學習而不思考就會迷惑而無所得，光空想而不學習就會疑惑不解。④自己所不要的，不要施加到別人身上。態度:②⑤⑥方法:①③④8.①離開②醒來9，求教心誠，尊重老師。
10.楊時在洛陽見到程頤，當時楊時大約四十歲。一天，(楊時)去見程頤，他正坐著打隘睡，時和游醉恭敬地站在邊上，一步不離開。程頤睡醒後，發現門外的雪已經一尺深了。11.略