1. 2009屆上海語文散裝同步試卷八校聯考第二次答案
是這份嗎？
（一）（15分）
1．（2分）內部為水泡（泡沫）結構，外表像是由許多水泡組合成的方形建築。（表達不必完整，前兩點答對一點就可得1分，方形，1分。）
2．（2分）陰柔 陽剛
3．（3分）（1）發現能夠支撐較大跨度的水泡結構。（2）藉助「泡沫理論」幫助「水立方」形成了復雜的節點，形成精確的模型。（3）進行了一系列實驗後，最終選擇了ETFE膜作為外牆材料。（4）應用於「水立方」之上的ETFE為雙層結構，形成溫室效果。（任選三點即可，每點表述不可太簡。）
4．（3分）C
5．（5分）答題要點：天圓地方；正直端方；方能體現方位感，中國人重視表現空間的方位；城市、宮殿、四合院的平面形狀等等。（不少於兩個角度，語言1分。）
（二）（23分）
6．（1分）《秋水》
7．（2分）大地上作物被全部翻倒後重新整理重新開始。
8．（2分）大地的存在就體現在被人們看到、聽到、感受到、認識到。
9．（3分）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梯田從山澗層層疊疊一直延伸到山頂的壯觀景象，也蘊含了作者的驚奇激動之情。
10．（6分）A E
11．（4分）（1）託付於麥樁，灰燼，泥浪，碎草，朝露，一種生命本原的敘述方式。作者感受到大地的涅磐。（2）託付於梯田，稼禾，農舍，炊煙，溪澗，路為自己的敘述方式。作者感受到大地的清新優雅、雄偉壯麗、神秘拙樸。（每點2分，大意相近即可。）
12．（5分）略
（三）（任選5空）（5分）
13．（1）後人哀之而不鑒之 （2）別有幽愁暗恨生 （3）相見時難別亦難
（4）應是良辰好景虛設 （5）百草豐茂 （6）青青子衿
（7）不為堯存 不為桀亡
（四）（8分）
14．（1分）近體詩、律詩、七律均可
15．（3分）B
16．（4分）詩句中「占」、「尋」兩字運用了擬人的手法，寫出了北齋秋天的雨後，小鳥、蝴蝶紛紛飛來的動人情景，洋溢著溫馨新鮮的氣息和勃勃生機，令詩人深深陶醉。全聯意境清幽恬淡，極富詩情畫趣。（四點大意相近即可）
（五）（16分）
17．（4分）（1）侵犯 （2）通「迫」，逼近 （3）派發 （4）同「資」，錢財
18．（2分）D
19．（2分）C
20．（2分）（1）小時候在北方軍中服役，憑借才氣與武功被稱道。（隸以「被動句」）
（3分）（2）金明正處在邊界要沖的位置，是我方的屏障，現在如果不趕快修繕，將最終失去它。（沖 蔽 亟 完 遂「判斷句」）（踩分點錯一個扣一分，扣完為止。）
21．（3分）（1）預料夏人復來，請求復城如故。（2）徙軍山北，多設疑兵。（3）使人持一炬從間道上山，益張旗幟 ，四面大噪。（可用自己的話回答）
（六）（13分）
22．（1分）王安石，（2分）剛拜官臣相（大官），即題詩言退；不受世俗禁忌的約束。
23．（2分）如彥遠畫評，言王維畫物多不問四時，如畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景。
24．（3分）不完全一致。雖然他們都反駁俗論，並以此肯定王維的畫重在押韻；但甲文是以此提出詩歌創作的理論（詩者妙觀逸想之所寓也）；而乙文所提出的是書面鑒賞的方法（書畫之妙，當以神會）。
25．（2分）A
26．（3分）事例1分，分析2分。（原句的含義參考：書面的妙處，應該用心神去領會，很難用具體的形象來尋求。）
27．作文（參照高考評分標准）
2. 2014年上海高級職稱申報語文筆試(初中試卷)
你自己搜一下上海的中考語文試卷。
2015年上海市浦東新區中考二模語文試卷
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上海市徐匯區2016屆中考二模語文試卷
一、文言文（39分）
1、 ，一覽眾山小。 （ 《望岳》 ）
2、人生自古誰無死， 。 （ 《過零丁洋》 ）
3、 ，濃睡不消殘酒。（ 《如夢令》 ）
4、困於心， ，而後作。 （ 《生於憂患，死於安樂》 ）
5、日星隱耀， 。 （ 《岳陽樓記》 ）
（二）閱讀下面這首詩，完成第6-7題（4分）
山居秋暝
唐 王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
6、詩中「春芳歇」意為 。（2分）
7、下列詩句所體現的情感與此詩相近的一項是（ ）（2分）
A．浮雲遊子意，落日故人情。 B．山光悅鳥性，潭影空人心。
C．沉舟側 畔千帆過，病樹前頭萬木春。 D．日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
（三）閱讀下文，完成8—10題（8分）
桃花源記
①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
8、本文的作者是晉代著名詩人 （人名）。（2分）
3. 上海市中等職業學校2014年6月學生學習水平測評語文試卷高教版答案
題目呢？大神？沒題目咋做啊？
4. 急求2008屆上海語文散裝同步試卷八校聯考(第二次)答案
（一）（15分）
1．（2分）內部為水泡（泡沫）結構，外表像是由許多水泡組合成的方形建築。（表達不必完整，前兩點答對一點就可得1分，方形，1分。）
2．（2分）陰柔 陽剛
3．（3分）（1）發現能夠支撐較大跨度的水泡結構。（2）藉助「泡沫理論」幫助「水立方」形成了復雜的節點，形成精確的模型。（3）進行了一系列實驗後，最終選擇了ETFE膜作為外牆材料。（4）應用於「水立方」之上的ETFE為雙層結構，形成溫室效果。（任選三點即可，每點表述不可太簡。）
4．（3分）C
5．（5分）答題要點：天圓地方；正直端方；方能體現方位感，中國人重視表現空間的方位；城市、宮殿、四合院的平面形狀等等。（不少於兩個角度，語言1分。）
（二）（23分）
6．（1分）《秋水》
7．（2分）大地上作物被全部翻倒後重新整理重新開始。
8．（2分）大地的存在就體現在被人們看到、聽到、感受到、認識到。
9．（3分）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梯田從山澗層層疊疊一直延伸到山頂的壯觀景象，也蘊含了作者的驚奇激動之情。
10．（6分）A E
11．（4分）（1）託付於麥樁，灰燼，泥浪，碎草，朝露，一種生命本原的敘述方式。作者感受到大地的涅磐。（2）託付於梯田，稼禾，農舍，炊煙，溪澗，路為自己的敘述方式。作者感受到大地的清新優雅、雄偉壯麗、神秘拙樸。（每點2分，大意相近即可。）
12．（5分）略
（三）（任選5空）（5分）
13．（1）後人哀之而不鑒之 （2）別有幽愁暗恨生 （3）相見時難別亦難
（4）應是良辰好景虛設 （5）百草豐茂 （6）青青子衿
（7）不為堯存 不為桀亡
（四）（8分）
14．（1分）近體詩、律詩、七律均可
15．（3分）B
16．（4分）詩句中「占」、「尋」兩字運用了擬人的手法，寫出了北齋秋天的雨後，小鳥、蝴蝶紛紛飛來的動人情景，洋溢著溫馨新鮮的氣息和勃勃生機，令詩人深深陶醉。全聯意境清幽恬淡，極富詩情畫趣。（四點大意相近即可）
（五）（16分）
17．（4分）（1）侵犯 （2）通「迫」，逼近 （3）派發 （4）同「資」，錢財
18．（2分）D
19．（2分）C
20．（2分）（1）小時候在北方軍中服役，憑借才氣與武功被稱道。（隸以「被動句」）
（3分）（2）金明正處在邊界要沖的位置，是我方的屏障，現在如果不趕快修繕，將最終失去它。（沖 蔽 亟 完 遂「判斷句」）（踩分點錯一個扣一分，扣完為止。）
21．（3分）（1）預料夏人復來，請求復城如故。（2）徙軍山北，多設疑兵。（3）使人持一炬從間道上山，益張旗幟 ，四面大噪。（可用自己的話回答）
（六）（13分）
22．（1分）王安石，（2分）剛拜官臣相（大官），即題詩言退；不受世俗禁忌的約束。
23．（2分）如彥遠畫評，言王維畫物多不問四時，如畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景。
24．（3分）不完全一致。雖然他們都反駁俗論，並以此肯定王維的畫重在押韻；但甲文是以此提出詩歌創作的理論（詩者妙觀逸想之所寓也）；而乙文所提出的是書面鑒賞的方法（書畫之妙，當以神會）。
25．（2分）A
26．（3分）事例1分，分析2分。（原句的含義參考：書面的妙處，應該用心神去領會，很難用具體的形象來尋求。）
27．作文（參照高考評分標准）
5. 求 2014上海市中考語文卷16～18題
精銳教育提醒你：
上海交響樂團音樂廳
①猶如柏林愛樂樂團擁有愛樂大廳，維也納愛樂樂團擁有金色大廳一樣，上海交響樂團——這個擁有135年歷史的「遠東第一樂團」，也將擁有屬於自己的音樂廳。這標志著上海交響樂團的發展躍上了新台階。
②歷時6年即將建成的上海交響樂團音樂廳，地處鬧中取靜的復興中路，這兒原來是上海跳水池，為了與附近的歷史風貌保護區相呼應，上海交響樂團音樂廳以簡朴的陶土作為外立面，建築頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個建築從高處看像一本攤開的樂譜，與音樂廳之名自然貼合。
③與外觀的低調不同，上海交響樂團音樂廳的內部設計有許多亮眼的創意。其中一大一小兩個音樂廳是當之無愧的主角，承擔演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂團音樂廳內更是巧用空間，辟出了一條長達80米的音樂互動長廊，進行交響樂的普及教育。
④一般來說，建造音樂廳，「看得見的」遠遠沒有「聽得見的」重要。上海交響樂團音樂廳的每一個設計都有嚴格的聲學考量。為了克服附近地鐵10號線的震動干擾，一大一小兩個音樂廳採用了隔振器技術，通過安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個全懸浮結構的建築。上海交響樂團音樂廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂廳的外牆都採用了雙層牆設計，由兩堵25厘米的牆與兩堵牆中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層牆可以有效隔絕外部聲音。
⑤在兩個音樂廳的整個設計過程中，建築設計師與聲學設計師共同在電腦上進行了100多次聲學模擬測試，確定沒有留下聲音死角。然後他們又以大音樂廳1：10的比例製作模型，特製了安裝模擬人體胸腔的中空假人，作為模型裡面的「聽眾」，巧設了最大程度接近真實的測試環境。設計師在這個模型中做了4次聲學測試，直至測試結果達到理想數值。
⑥音樂廳除了演出之外，還兼具了錄音棚的功能。前幾年，上海交響樂團為著名音樂家譚盾錄制電影《卧虎藏龍》的音樂，卻苦於沒有那麼大的音樂棚，只能幾十個人擠在一個很小的房間里。這樣的歷史將一去不復返。可以設想，功能齊全、聲學效果極佳的音樂廳，一定會成為演出和錄音的理想之所。
⑦上海交響樂團音樂廳的建成，對樂團自身的建設和發展，對提升觀眾的音樂欣賞品位，對交響樂的推廣和普及，都會產生積極而深遠的影響。
14.第③段加點詞「低調」在文中的意思是 。（2分）
【答案】不張揚（簡朴）
【解析】考綱考點：現代文閱讀之「能根據語言環境理解詞義」。
說明文的答題宗旨是從文中找答案。本題要求解釋加點詞「低調」的意思，我們應回到原文中去，聯繫上下文找到答案。明顯，「低調」一詞出現在段首的過渡句，其意思該在上一段中尋找。第二段講到了音樂廳的外觀，用的是「簡朴」的陶土，可見直接用「簡朴」就是答案，相當於聯繫上下文，同意替換。
15.第④段畫線句的具體含義是________________________________________。（3分）
【答案】說明在音樂廳的設計中，其聲學考量和聲學效果比音樂廳外觀和格局更重要。
【解析】考綱考點：現代文閱讀之「能把握句子在文中的含義」。
本題看似要求理解本句的含義，實則為理解上下段的含義，因其為過渡句。結合兩段段內容，我們可知本段要說明的是音樂廳的聲學考量和聲學效果，即句中的「聽得見」，那麼「看得見」則是前一段講的音樂廳的外觀和格局了，明白了這兩個關鍵詞，就能明白整句話的意思了。
我們做此類題時應考慮句子的位置和其與文段的關系，然後重點突破關鍵詞，最後方為整句話的理解。
16. 第⑤段中，設計師們共同努力，反復進行多種測試的目的是 。（2分）
【答案】為了達到最佳的聲學效果
【解析】考綱考點：現代文閱讀之「能讀懂文章的內容，能提取並解釋文章中的信息（新增）。」
本題要求我們能讀懂文章內容，從做題來看，更重要的是要知道本段與第四段講述的是同一個問題，即聲學考量和聲學效果問題，弄清楚了段落關系之後，要回答此題就不難了。
17. 音樂廳的內部設計有哪些亮眼的創意？請分條概述。（9分）
（1）
（2）
（3）
【答案】（1）為了實現演出與錄音的雙重功能，設計了大小兩個音樂廳。
（2）為了拓展功能 ，巧用空間，辟出音樂互動長廊。
（3）為了克服地鐵的震動干擾，採用隔振器技術，建成全懸浮結構建築。
（4）為了阻隔外部噪音，大小音樂廳外牆都採用了雙層牆設計。
【解析】評分說明：每條3分（目的1分，創意2分）。寫出任意3條即可。
【解析】考綱考點：現代文閱讀之「能讀懂文章的內容，能提取並解釋文章中的信息」。
本題考點是今年新增的，體現了出題人對考點變化的把握，這也提醒我們一定要注意每年考綱考點的變化，對新增考點和有變化的考點一定要加以重視。
本題要求學生能夠找准文段，對內容能夠逐條概括與陳述。建議學生找到相應文段後，圈劃關鍵字，然後整理關鍵字，這樣的作答能較好地避免隨意性。
18. 第⑥段舉為譚盾錄制音樂的例子，對其作用的分析最恰當的一項是（ ）（4分）
A. 說明了上海交響樂團的音樂演奏水平非常高超。（例子講的是錄制音樂的問題）
B. 說明了上海交響樂園過去的音樂錄制條件十分簡陋。（只分析了其事實層面的作用，沒體現例子在文中為表現主題所存在的意義）
C. 說明了音樂廳的建成為提升觀眾的欣賞品位將產生積極影響。（作用太片面）
D. 說明了音樂廳的建成對上海交響樂園未來發展的意義和價值。
【答案】D（4分） B（2分）
【解析】考綱考點：現代文閱讀之「能辨別舉例子、列數字、作比較、列圖表等4種說明方法，並分析其作用」。
本題的出題方式與往年有所不同，要求學生在分析說明方法作用時能夠結合整篇文章進行分析。
【說明文閱讀總結】 今年的出題與往年有所不同，不僅注重文體知識，更注重對文章的理解，所出題型也與我們平時的訓練有所不同，這可能會對學生的答題帶來一定的難度。
6. 跪求2012屆上海市語文散裝同步試卷 八校聯考（第一次）~很急~有的親麻煩快速發給我~謝謝~
2011學年度上海市八校聯考語文參考答案
一、（16分）
1、（2分）A
2、（2分）「鹽水」的本體是：人生世相；「鹽」的本體是：道。
3、（2分）D
4、（3分）句意：世界時時刻刻都在創化中，並且產生出無窮的興趣。（1分）
表達效果：引用名家說法，論述充滿力度；（1分）把世界比作河流，說理形象生動。（1分）
5、（3分）通過文藝之門達到對人生世相的觀照了解和人民悲歡好醜的同情的最高境界。（畫線處為3個得分點，漏一處扣1分。）
6、（4分）舉例1分；闡述2分；語言表達1分。
二、（20分）
7、（2分）（1）扣題，點明可以隔河看柳。（2）引出對家鄉的熱愛之情。
8、（3分）喜歡「婀娜臨風，繾倦纏綿」：運用擬人手法（1分），生動形象地寫出柳樹的柔美姿態（1分），表現出作者對柳樹的款款深情（1分）。
喜歡「昔我往矣，楊柳依依」：藉助於「依依」這一疊詞，寫出了「楊柳」的柔美姿態，描畫出一幅春天的優美畫面，（1分）以樂景寫哀情，反襯出（1分）戍邊戰士內心的悲哀。（1分）
9、（2分）准確而又生動地（1分）描畫出漂浮在柳樹梢頭的朦朧、飄渺、生機無限（或「若有若無、若隱若現」）的綠意（1分）。
10、（4分）在看柳的人與柳之間，需拉開適當的距離，才能發現柳的美妙（2分，少「適當的」扣1分）；看柳最適合的在於隔著一條河，盈盈波光更應襯出柳樹的美麗（2分）。
11、（6分）B、C
12、（3分）藉助這段特殊經歷，今昔對比（1分），補充說明作者與故鄉小河、柳樹的緣分（1分），把熱愛故鄉小城的情感推向深入。
三、（6分）
13、（1）朱弦已為佳人絕
（2）青靄入看無
（3）侵曉窺檐語
（4）授之書而習其句讀者
（5）君子生非異也
（6）阡陌交通
（7）其利斷金
（8）門前流水尚能西
四、（8分）
14、（1分）《雨霖鈴》
15、（3分）D
16、（4分）（甲）詩第三句虛實相生，明寫自然界的風波，又暗示人生的風雨。（2分）
第四句化無形為有形，「離恨」可用船載，具體形象地表達離別之愁。（2分）
《柳枝詞》賞析：
這是首詩味雋永，意境優美，情致深婉的佳作。送別詩的風流早已被唐人占盡，但這一首確實是可以和唐人比美。《蔡寬夫詩話》說鄭文寶的詩「須在王摩詰伯仲之間，劉禹錫、杜牧之不足多也。」盡管這一評價有誇大其詞之嫌，但還是有些道理。
首句很有詩情畫意，「亭亭」多用來形容姑娘之苗條、靚麗，作者卻用來描寫船，可見構思不同一般；「系」的後面省略了賓語，讓人聯想起劉禹錫的「只有垂楊綰別離」，且暗切題意，手法不同凡響；「春潭」自然使人想起李白的「桃花潭水深千尺」，春潭的美麗景象一下子就浮上了讀者的腦海，確實是用筆老到，布局精巧。這樣一幅春潭送別圖就非常完美地展現了出來。第二句寫送別時的情景，自然使人想到王維的「勸君更盡一杯酒」，而不是白居易的「醉不成歡慘將別」，因為主、客都只有「半酣」，且臨別時「帳飲無緒」，怕「酒入愁腸，化作相思淚」。第三句一下子就讓人想起柳永的「念去去千里，暮靄沉沉楚天闊」和崔顥的「煙波江上使人愁」，以及王維的「西出陽關無故人」，別情充溢宇宙。
最值得贊賞的是末句。恨也好，愁也好，怨也好，都是無形的，既看不見，也摸不著，沒有點創造性思維，是難以形容的。前人曾把愁、怨、恨「物化」，說它可以量──「誰知一寸心，乃有萬斛愁」，可以拋──「故已拋愁與後人」，可以剪──「剪不斷，理還亂，是離愁」，可以割──「美酒如刀割斷愁」，鄭文寶用「載」是一個創新，他把愁恨搬上了船，後來李清照反過來說，這船「載不動許多愁」，王實甫又把它搬上了車，「量這些大小車兒如何載得起」，還有人曾把它搬上飛機，「波音縱願馱奴怨，載向雲霄當墜」。這一個看似簡單的「載」字，不知為後人的創作提供了多少空間。
《古別離》賞析：
寫文藝作品的人，大抵都懂得一種環境襯托的手法：同樣是一庭花月；在歡樂的時候，它們似乎要為人起舞；而當悲愁之際，它們又好象替人垂淚了。韋庄這首《古離別》，跳出了這種常見的比擬，用優美動人的景色來反襯離愁別緒，卻又獲得和諧統一的效果。
晴煙漠漠，楊柳毿毿，日麗風和，一派美景。作者沒有把和摯友離別時的春天故意寫成一片黯淡，而是如實地寫出它的濃麗，並且著意點染楊柳的風姿，從而暗暗透出了在這個時候分別的難堪之情。第二句轉入「不那離情酒半酣」，一下子構成一種強烈的反跌，使滿眼春光都好象黯然失色，有春色越濃所牽起的離情別緒就越強烈的感覺。「酒半酣」三字也下得好，不但帶出離筵別宴的情景，讓人看出在柳蔭之下置酒送行的場面，並且巧妙地寫出人物此時的內心感情。因為假如酒還沒有喝，離別者的理智還可以把感情勉強抑制，如果喝得太多，感情又會完全控制不住；只有酒到半酣的時候，別情的無可奈何才能給人以深切的體味。「酒半酣」之於「不那」，起著深化人物感情的作用。
三、四兩句再進一層。此地明媚春光，已使人如此不奈離情，那麼此去江南，江南春色更濃，更要使遠行人斷腸了。所以臨別時，送行者用馬鞭向南方指點著，饒有深意地說出「斷腸春色在江南」的話。
常建《送宇文六》詩說：「花映垂楊漢水清，微風林里一枝輕。即今江北還如此，愁殺江南離別情。」李嘉祐《夜宴南陵留別》詩也說：「雪滿庭前月色閑，主人留客未能還。預愁明日相思處，匹馬千山與萬山。」結尾都是深一層的寫法。前代文藝評論家稱之為「厚」，也就是有深度。「厚」，就能夠更加飽滿地完成詩的主題。
這首詩色調鮮明，音節諧美，淺而不露，淡而有韻，予人以一種清新的美感。淡淡的晴煙，青青的楊柳，襯托著道旁的離筵別酒，彷彿一幅詩意盎然的設色山水。詩中人臨別時揚鞭指點的動作，又使這幅畫圖顯得栩栩如生。讀著它，人們很容易聯想起宋元畫家所畫的小品，風格和情致都相當接近。
五、（18分）
17、（4分）（1）捧（2）逐漸，漸漸（3）暗中（4）不久
18、（2分）C
19、（2分）D
20、（5分）（1）（他）依仗權勢殺戮天下的有德有才的人來顯示自己的威嚴。（關鍵詞：怙、以等）（2分）
（2）（符行中）暗中把文章託付給趙逵，趙逵沒有打開封口，（就）扔到了桌案下面。（關鍵詞：屬、啟緘、幾等，省略句的主語補充）（3分）
21、（2分）剛正（剛直、剛勇）
22、（3分）要點提示：側面描寫，語言描寫，細節描寫、動作描寫。（答出三點即可。要結合文本作適當分析）
【譯文】
盤石人趙逵，在紹興辛未年高中狀元。三年之後，按舊例徵召為校書郎。當時秦檜已經年老，依仗權勢殺戮天下的有德有才的人來顯示自己的威嚴，官員們噤聲不語。趙逵到任，一看到他光彩的儀容，秦檜就很高興，想籠絡他，問他的情況，得知他的家人還留在四川一帶，就說：「為什麼你們一家不一道來臨安城？」趙逵以家裡窮未能同來作答對，秦檜轉頭對著小吏小聲耳語。沒過一會兒，小吏就捧著百星黃金出來，秦檜說：「用這些錢來助你舟船費用。」趙逵完全沒有意料到，極力推辭。同居一舍的郎官（指僚友）勸他不要違背秦檜的意旨，趙逵正言厲色地說：「士人一根草芥也不會拿人的，（接受財物）我成了什麼人啦？你們以為冰山足以依靠嗎？」勸他的人嚇得縮頭返回。小吏拿他沒有辦法，回來之後，還不敢把他的話告訴秦檜。秦檜也早已不高興了。過了一段時間，趙逵的話逐漸傳到秦檜的耳朵里，秦檜大怒說：「我殺趙逵，就好比殺了狐兔一樣，他算什麼東西，竟然敢這樣猖狂？」傳告臨安府曹泳，招來一幫小嘍啰，先呈奏狀給皇上說：「近來三館（史館、昭文館、集賢院）士人不檢點，常常與宦官勾結，我將要追查他們，大概他們的禍事不小呢。」恰在此時秦檜生病了，十月份恰有絳巾之招（秦檜死）。高宗改制，暗中聽說了那些事。十一月，急忙下詔書另外讓趙逵兼任高官。接著，又召來他答對，又提拔為著作佐郎。皇上告訴他說：「你是我親手提拔的，秦檜天天說薦用人才，竟然沒有一句提到你，憑這一點，我知道你不依附權貴，你真算是我的門生啊。」又說：「兩個幼王正想學詩，希望你能和他們切磋琢磨。」皇上的意思是想藉此來消除之前秦檜的毀謗。趙逵先前未被招用，實際還是因為做東川僉幕時。總領符行中有個兒子參與科考，以為趙逵做省試考官，暗中把文章託付給趙逵，趙逵沒有打開封口，（就）扔到了桌案下面。不久，符家的兒子沒有上榜，總是找了別的借口來搜羅趙逵的罪責，而且很用力，但是最終也不能玷污他的為人。
六、（12分）
23、（1分）人才都有個性（人才是多種多樣的）。
24、（2分）縛草為形，實之腐肉
25、（2分）A
26、（3分）（1）本段運用了大量的比喻，生動形象地表現出人才的各種類型。（2）連用二十個排比句，顯示了人才之多樣，形成了強烈的氣勢。（3）大量整句之後，又輔以散句，有參差錯落之美。（答對一點得1分）
27、（4分）這是一封書信，作者藉助想像、比喻、排比等方法，再加上充沛的情感，深刻的議論，表達出了作者的人才觀。《病梅館記》更像是一篇寓言，作者借療梅的舉動，敘事完整，形象直觀，表現出作者對摧殘人才制度的不滿。
【譯文】
來信所談的是正確的，人的才能就像人的面孔，難道不是這樣嗎？難道不是這樣嗎？這正是人才所以優秀眾多的原因。那個時代是什麼時代呢？帝王優游安閑，天下太平康樂，山河清明澄澈，家閥世系長久相傳，人心都能安定。士大夫利用空閑的日子培養子弟的性情，這些年輕人既在家裡得到培養，又得到國家社會的培養，受到天地環境的孕育熏陶，形成他們深厚而安穩的情性，於是各人根據自己的情性所近，成就為各種人才。
高傲的成為崇山峻嶺，勤奮的成為大河流水，文雅的成為田間阡陌，幽靜的成為深山小路，急躁的成為飛水急流，深險的成為山洞峽谷，坦盪的成為大地平原，純潔的成為普通百姓，駁雜的成為游魚走獸，怪異的成為妖怪精靈，和善的成為人參茯苓，榮光的成為梅花芝蘭，乖戾的成為荊條棘刺，樸素的成為禾稻桑樹，狠毒的成為砒霜附子，莊重的成為鍾鼎祭器，精粹的成為珍珠寶玉，和潤的成為行雲彩霞，簡慢的成為沙丘土堆，笨拙的成為崎嶇山路，這些都是天地國家所養育，日月光輝所照耀，山河氣息所吹拂出來的。
大概日月的光輝，照耀太久而稍微停止片刻吧？大概山河的氣息，吹拂太久而暫時飄散游離吧？於是就有人把雜草捆紮成人的形狀，裡面填滿了爛肉，教它們跪拜起立，讓他們充塞於朝廷、社會。然而急風將起，有朝一日就會把它們吹成一片混沌隨風飛揚，化成泥沙。列子說：君子化成猿猴和仙鶴，小人化成昆蟲和泥沙。同樣都是變化吧！然而化成猿鶴似乎賢能一些了。唉！唉！
28． 作文
【評分標准】
作文參照「2011年高考作文評分標准」評分
一類卷(63—70分)基準分67分（上70—68；中67—65；下64—63）
准確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
二類卷（52—62分）基準分57分（上62—59；中58—55；下54—52）
理解材料基本准確，角度較恰當，立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷（40—51分）基準分45分（上51—48；中47—44；下43—39）
能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷（21—39分）基準分29分（上38—30；中29—25；下24—21）
偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：
（1） 脫離材料。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
說明：（1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）文面不整潔，標點錯誤多，酌情扣1—2分；文面整潔美觀，酌情加1—2分。
7. 2012屆上海市語文散裝同步試卷八校聯考
2011學年度上海市八校聯考語文參考答案
一、（分）
1、（2分）A
2、（2分）「鹽水」的本體是：人生世相；「鹽」的本體是：道。
3、（2分）D
4、（3分）句意：世界時時刻刻都在創化中，並且產生出無窮的興趣。（1分）
表達效果：引用名家說法，論述充滿力度；（1分）把世界比作河流，說理形象生動。（1分）
5、（3分）通過文藝之門達到對人生世相的觀照了解和人民悲歡好醜的同情的最高境界。（畫線處為3個得分點，漏一處扣1分。）
6、（4分）舉例1分；闡述2分；語言表達1分。
二、（20分）
7、（2分）（1）扣題，點明可以隔河看柳。（2）引出對家鄉的熱愛之情。
8、（3分）喜歡「婀娜臨風，繾倦纏綿」：運用擬人手法（1分），生動形象地寫出柳樹的柔美姿態（1分），表現出作者對柳樹的款款深情（1分）。
喜歡「昔我往矣，楊柳依依」：藉助於「依依」這一疊詞，寫出了「楊柳」的柔美姿態，描畫出一幅春天的優美畫面，（1分）以樂景寫哀情，反襯出（1分）戍邊戰士內心的悲哀。（1分）
9、（2分）准確而又生動地（1分）描畫出漂浮在柳樹梢頭的朦朧、飄渺、生機無限（或「若有若無、若隱若現」）的綠意（1分）。
10、（4分）在看柳的人與柳之間，需拉開適當的距離，才能發現柳的美妙（2分，少「適當的」扣1分）；看柳最適合的在於隔著一條河，盈盈波光更應襯出柳樹的美麗（2分）。
11、（6分）B、C
12、（3分）藉助這段特殊經歷，今昔對比（1分），補充說明作者與故鄉小河、柳樹的緣分（1分），把熱愛故鄉小城的情感推向深入。
三、（6分）
13、（1）朱弦已為佳人絕
（2）青靄入看無
（3）侵曉窺檐語
（4）授之書而習其句讀者
（5）君子生非異也
（6）阡陌交通
（7）其利斷金
（8）門前流水尚能西
四、（8分）
14、（1分）《雨霖鈴》
15、（3分）D
16、（4分）（甲）詩第三句虛實相生，明寫自然界的風波，又暗示人生的風雨。（2分）
第四句化無形為有形，「離恨」可用船載，具體形象地表達離別之愁。（2分）
《柳枝詞》賞析：
這是首詩味雋永，意境優美，情致深婉的佳作。送別詩的風流早已被唐人占盡，但這一首確實是可以和唐人比美。《蔡寬夫詩話》說鄭文寶的詩「須在王摩詰伯仲之間，劉禹錫、杜牧之不足多也。」盡管這一評價有誇大其詞之嫌，但還是有些道理。
首句很有詩情畫意，「亭亭」多用來形容姑娘之苗條、靚麗，作者卻用來描寫船，可見構思不同一般；「系」的後面省略了賓語，讓人聯想起劉禹錫的「只有垂楊綰別離」，且暗切題意，手法不同凡響；「春潭」自然使人想起李白的「桃花潭水深千尺」，春潭的美麗景象一下子就浮上了讀者的腦海，確實是用筆老到，布局精巧。這樣一幅春潭送別圖就非常完美地展現了出來。第二句寫送別時的情景，自然使人想到王維的「勸君更盡一杯酒」，而不是白居易的「醉不成歡慘將別」，因為主、客都只有「半酣」，且臨別時「帳飲無緒」，怕「酒入愁腸，化作相思淚」。第三句一下子就讓人想起柳永的「念去去千里，暮靄沉沉楚天闊」和崔顥的「煙波江上使人愁」，以及王維的「西出陽關無故人」，別情充溢宇宙。
最值得贊賞的是末句。恨也好，愁也好，怨也好，都是無形的，既看不見，也摸不著，沒有點創造性思維，是難以形容的。前人曾把愁、怨、恨「物化」，說它可以量──「誰知一寸心，乃有萬斛愁」，可以拋──「故已拋愁與後人」，可以剪──「剪不斷，理還亂，是離愁」，可以割──「美酒如刀割斷愁」，鄭文寶用「載」是一個創新，他把愁恨搬上了船，後來李清照反過來說，這船「載不動許多愁」，王實甫又把它搬上了車，「量這些大小車兒如何載得起」，還有人曾把它搬上飛機，「波音縱願馱奴怨，載向雲霄當墜」。這一個看似簡單的「載」字，不知為後人的創作提供了多少空間。
《古別離》賞析：
寫文藝作品的人，大抵都懂得一種環境襯托的手法：同樣是一庭花月；在歡樂的時候，它們似乎要為人起舞；而當悲愁之際，它們又好象替人垂淚了。韋庄這首《古離別》，跳出了這種常見的比擬，用優美動人的景色來反襯離愁別緒，卻又獲得和諧統一的效果。
晴煙漠漠，楊柳毿毿，日麗風和，一派美景。作者沒有把和摯友離別時的春天故意寫成一片黯淡，而是如實地寫出它的濃麗，並且著意點染楊柳的風姿，從而暗暗透出了在這個時候分別的難堪之情。第二句轉入「不那離情酒半酣」，一下子構成一種強烈的反跌，使滿眼春光都好象黯然失色，有春色越濃所牽起的離情別緒就越強烈的感覺。「酒半酣」三字也下得好，不但帶出離筵別宴的情景，讓人看出在柳蔭之下置酒送行的場面，並且巧妙地寫出人物此時的內心感情。因為假如酒還沒有喝，離別者的理智還可以把感情勉強抑制，如果喝得太多，感情又會完全控制不住；只有酒到半酣的時候，別情的無可奈何才能給人以深切的體味。「酒半酣」之於「不那」，起著深化人物感情的作用。
三、四兩句再進一層。此地明媚春光，已使人如此不奈離情，那麼此去江南，江南春色更濃，更要使遠行人斷腸了。所以臨別時，送行者用馬鞭向南方指點著，饒有深意地說出「斷腸春色在江南」的話。
常建《送宇文六》詩說：「花映垂楊漢水清，微風林里一枝輕。即今江北還如此，愁殺江南離別情。」李嘉祐《夜宴南陵留別》詩也說：「雪滿庭前月色閑，主人留客未能還。預愁明日相思處，匹馬千山與萬山。」結尾都是深一層的寫法。前代文藝評論家稱之為「厚」，也就是有深度。「厚」，就能夠更加飽滿地完成詩的主題。
這首詩色調鮮明，音節諧美，淺而不露，淡而有韻，予人以一種清新的美感。淡淡的晴煙，青青的楊柳，襯托著道旁的離筵別酒，彷彿一幅詩意盎然的設色山水。詩中人臨別時揚鞭指點的動作，又使這幅畫圖顯得栩栩如生。讀著它，人們很容易聯想起宋元畫家所畫的小品，風格和情致都相當接近。
五、（18分）
17、（4分）（1）捧（2）逐漸，漸漸（3）暗中（4）不久
18、（2分）C
19、（2分）D
20、（5分）（1）（他）依仗權勢殺戮天下的有德有才的人來顯示自己的威嚴。（關鍵詞：怙、以等）（2分）
（2）（符行中）暗中把文章託付給趙逵，趙逵沒有打開封口，（就）扔到了桌案下面。（關鍵詞：屬、啟緘、幾等，省略句的主語補充）（3分）
21、（2分）剛正（剛直、剛勇）
22、（3分）要點提示：側面描寫，語言描寫，細節描寫、動作描寫。（答出三點即可。要結合文本作適當分析）
【譯文】
盤石人趙逵，在紹興辛未年高中狀元。三年之後，按舊例徵召為校書郎。當時秦檜已經年老，依仗權勢殺戮天下的有德有才的人來顯示自己的威嚴，官員們噤聲不語。趙逵到任，一看到他光彩的儀容，秦檜就很高興，想籠絡他，問他的情況，得知他的家人還留在四川一帶，就說：「為什麼你們一家不一道來臨安城？」趙逵以家裡窮未能同來作答對，秦檜轉頭對著小吏小聲耳語。沒過一會兒，小吏就捧著百星黃金出來，秦檜說：「用這些錢來助你舟船費用。」趙逵完全沒有意料到，極力推辭。同居一舍的郎官（指僚友）勸他不要違背秦檜的意旨，趙逵正言厲色地說：「士人一根草芥也不會拿人的，（接受財物）我成了什麼人啦？你們以為冰山足以依靠嗎？」勸他的人嚇得縮頭返回。小吏拿他沒有辦法，回來之後，還不敢把他的話告訴秦檜。秦檜也早已不高興了。過了一段時間，趙逵的話逐漸傳到秦檜的耳朵里，秦檜大怒說：「我殺趙逵，就好比殺了狐兔一樣，他算什麼東西，竟然敢這樣猖狂？」傳告臨安府曹泳，招來一幫小嘍啰，先呈奏狀給皇上說：「近來三館（史館、昭文館、集賢院）士人不檢點，常常與宦官勾結，我將要追查他們，大概他們的禍事不小呢。」恰在此時秦檜生病了，十月份恰有絳巾之招（秦檜死）。高宗改制，暗中聽說了那些事。十一月，急忙下詔書另外讓趙逵兼任高官。接著，又召來他答對，又提拔為著作佐郎。皇上告訴他說：「你是我親手提拔的，秦檜天天說薦用人才，竟然沒有一句提到你，憑這一點，我知道你不依附權貴，你真算是我的門生啊。」又說：「兩個幼王正想學詩，希望你能和他們切磋琢磨。」皇上的意思是想藉此來消除之前秦檜的毀謗。趙逵先前未被招用，實際還是因為做東川僉幕時。總領符行中有個兒子參與科考，以為趙逵做省試考官，暗中把文章託付給趙逵，趙逵沒有打開封口，（就）扔到了桌案下面。不久，符家的兒子沒有上榜，總是找了別的借口來搜羅趙逵的罪責，而且很用力，但是最終也不能玷污他的為人。
六、（12分）
23、（1分）人才都有個性（人才是多種多樣的）。
24、（2分）縛草為形，實之腐肉
25、（2分）A
26、（3分）（1）本段運用了大量的比喻，生動形象地表現出人才的各種類型。（2）連用二十個排比句，顯示了人才之多樣，形成了強烈的氣勢。（3）大量整句之後，又輔以散句，有參差錯落之美。（答對一點得1分）
27、（4分）這是一封書信，作者藉助想像、比喻、排比等方法，再加上充沛的情感，深刻的議論，表達出了作者的人才觀。《病梅館記》更像是一篇寓言，作者借療梅的舉動，敘事完整，形象直觀，表現出作者對摧殘人才制度的不滿。
【譯文】
來信所談的是正確的，人的才能就像人的面孔，難道不是這樣嗎？難道不是這樣嗎？這正是人才所以優秀眾多的原因。那個時代是什麼時代呢？帝王優游安閑，天下太平康樂，山河清明澄澈，家閥世系長久相傳，人心都能安定。士大夫利用空閑的日子培養子弟的性情，這些年輕人既在家裡得到培養，又得到國家社會的培養，受到天地環境的孕育熏陶，形成他們深厚而安穩的情性，於是各人根據自己的情性所近，成就為各種人才。
高傲的成為崇山峻嶺，勤奮的成為大河流水，文雅的成為田間阡陌，幽靜的成為深山小路，急躁的成為飛水急流，深險的成為山洞峽谷，坦盪的成為大地平原，純潔的成為普通百姓，駁雜的成為游魚走獸，怪異的成為妖怪精靈，和善的成為人參茯苓，榮光的成為梅花芝蘭，乖戾的成為荊條棘刺，樸素的成為禾稻桑樹，狠毒的成為砒霜附子，莊重的成為鍾鼎祭器，精粹的成為珍珠寶玉，和潤的成為行雲彩霞，簡慢的成為沙丘土堆，笨拙的成為崎嶇山路，這些都是天地國家所養育，日月光輝所照耀，山河氣息所吹拂出來的。
大概日月的光輝，照耀太久而稍微停止片刻吧？大概山河的氣息，吹拂太久而暫時飄散游離吧？於是就有人把雜草捆紮成人的形狀，裡面填滿了爛肉，教它們跪拜起立，讓他們充塞於朝廷、社會。然而急風將起，有朝一日就會把它們吹成一片混沌隨風飛揚，化成泥沙。列子說：君子化成猿猴和仙鶴，小人化成昆蟲和泥沙。同樣都是變化吧！然而化成猿鶴似乎賢能一些了。唉！唉！
28． 作文
【評分標准】
作文參照「2011年高考作文評分標准」評分
一類卷(63—70分)基準分67分（上70—68；中67—65；下64—63）
准確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
二類卷（52—62分）基準分57分（上62—59；中58—55；下54—52）
理解材料基本准確，角度較恰當，立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷（40—51分）基準分45分（上51—48；中47—44；下43—39）
能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷（21—39分）基準分29分（上38—30；中29—25；下24—21）
偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：
（1） 脫離材料。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
說明：（1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）文面不整潔，標點錯誤多，酌情扣1—2分；文面整潔美觀，酌情加1—2分。
8. 2008屆上海語文散裝同步試卷八校聯考第二次
2008屆上海語文散裝同步試卷八校聯考第二次
1．《一棵樹，高高站著》令掌聲誕生，（將詩歌朗誦音樂會）推向高潮。（括弧中的文字可有可無2分）
2．傾注的情感可感可觸的意象；詩人充滿狂烈的跳躍和飛揚，展現錦緞般的華美絢爛與流光溢彩的幻想；音樂品質，音樂美感等（答對其中3點得3分）
3．情感的孕育與准備，情感和積累與梳理，情感的抒發與表達（意思對即可）（3分）
4．B
5．「內斂蘊藉，張馳有致，均衡適度，諧和勻稱」（3分）
6．舉例略，文中內容：「詩人心中早已孕懷躁動著某種渴望表達的慾望（心象），當這一慾望發現外界某一對應物（物象）時，就會像蝶戀花一般，不顧一切地飛舞過去，並與之忘情相擁，膠也漆也。而自然界的景物，這時便幸運和幸福地成為某種象徵與載體。」（4分）
7．舉例正確，分析有理即可得3—4分；能涉及博喻、通感等概念的可得5分。
二、（16分）
8．大學應當傳授給學生的不僅是知識，而應當是求學的修養；不僅是理論本身，而應當是問題意識；不僅是問題現成的答案，而應當是探究問題的方法。（2分）
9．前者將的是結論，教的是現成的知識；後者講的是方法，培養的是智慧和能力。（3分）
10．學生能夠質疑和思辨，具有自我體驗的過程，有較強的互動性和交流性的方法。（3分）
11．B（3分）
12．大部分核心課程教師認為他們的備課、授課方式和過去比有所變化；部分教師認為變化很大；少數認為只是名稱上的轉換。
通過教育核心課程受到06級新生的普遍歡迎，而理科學生對此的歡迎程度超過了文科學生。（5分）
三、（5分）
13．（1）疑義相互析（2）竹徑通幽處（3）吹盡狂沙始得金（4）惜其用武而不終也（5）等閑識得春風面（6）君子喻於義（7）形影相弔（按序前5個正確得5分）
四、（8分）
14．五律（2分）
15．C（2分）
16．地理位置 高 險峻與重要（3分）
17．全詩一氣呵成，充滿奮發向上精神，激勵出征者在沙場立功，抒發了御邊保國的慷慨壯志；而沒有一般送別詩的纏綿、凄苦、悲切等兒女情長的窠臼。（3分）
五、（18分）
18．嫁、有貴人相、反叛、尋找（4分）
19．C（3分）
20．①我的兒媳婦尚且能當國母，何況我呢（3分）
②皇後性情溫和賢惠，又聰明果斷，皇帝非常看重她（3分）
21．看相人的一句話，使她遭來命運的不測，但她的膽量、氣度，在亂兵中鎮定自若，臨危不懼，不僅保全了性命，而且，憑自己性和惠而明決，最終被立為皇後。（5分）
六、（11分）
22．C（2分）
23．B（2分）
24．孟子說：「人不可以沒有恥，對可恥的事不感到羞恥，便是無恥了。」（3分）
25．「凡是統治國家和管理軍隊，必須教軍民知道守禮，勉勵他們守義，這是為了使之有恥。當人有了恥，從大處講就能戰攻，從小處講就能退守了。」「一個國家必須有慈孝廉恥的習尚，那就可以用犧牲去換得生存。」（4分）