❶ 2015年高考全國卷1語文試卷選擇題答案
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試卷和答案了
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❷ 2015年全國各地高考試題真題_參考答案_解析
四
.
實用類文本閱讀（
25
分）
12.
閱讀下面的文字，完成（
1
）
〜
（
4
）題。
（
25
分）
將軍陚採薇
戴安瀾任第
73
旅旅長後，回顧多年對日作戰的經驗教訓，認定要取得勝利必須依靠部
屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。
他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和
文天祥的《過零丁洋》
，印發給各級官兵背誦吟唱，激發大家精忠報國的愛國熱忱。
.
為了抗戰大業，戴安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士。
《自由報》記者宗祺仁前來采訪，
與他徹夜討論時局，
探討國共合作抗日的未來，
兩人很快成為莫逆之交。
這時有人提醒戴安，
說宗是共產黨，須多加提防。他坦然答道：
「現在是國共合作坑戰，何防之有？宗是否共產
黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，
有卓越的見解。
我們正缺
少這樣的愛國志士。
」幾天後，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改並題詞。
太平洋戰爭爆發後，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰。當命令到達時，已升任第
200
師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》
，並向官兵宣講諸葛亮遠征的事跡，以「鞠躬盡弈，死而後
已」的精神激勵官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠征》二首以明志。其一雲：
「萬里旌
旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來。
」其二雲：
「策馬奔車走八
荒，遠征功業邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽。
」
入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：
「此次遠征，系唐明以來揚國成之盛舉，雖戰至一兵一卒，也必死守東瓜
.
」這時，英軍突
然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣布：
「本師長立，遣囑在先：
如果師長戰死，以副師長代之；副師長戰死，參謀長代之
……
以此類推，各級皆然。
」他給
夫人王荷馨寫了絕命家書：
「余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與後方聯絡過遠，敵
人行動又快。現在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養育，為國家戰死，事極光榮。所念者，
你們母子今後生活，
當更痛苦，
望你珍重，
並愛護諸兒，
侍奉老母，
老父在皖，
可不必呈聞。
」
面對日軍發動步兵、炮兵和空軍聯合進攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵代，頑
強戰斗，
抗擊四倍於己的日軍長達十餘日。
中印緬戰區美軍司令兼中國戰區統帥部參謀長史
迪成表示：
「近代立功異域，
揚中華聲成者，
以戴將軍為第一人。
」
日本人戰後回憶時也承認：
「該部隊自始至終戰斗意志旺盛
……
雖是敵軍，
但令人佩服！
自司令官飯田中將以下各將官
無不贊嘆其勇氣。
」
東瓜保衛戰雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰局急轉直下，腹背受敵的遠
征軍被迫突圍。
這時，
英國要求遠征軍申請難民身份，
以便英國軍隊收容。
戴安瀾發誓：
「我
戴某人寧恩與日寇戰死，
絕不苟且偷生。
」
於是率部進入緬北野人山，
向祖國方向艱難跋涉。
就在部隊到達離祖國最近的一條公路時，
突遭日軍伏擊，
他立即命令分散突圍。激戰中，戴
安瀾胸腹中彈。時值緬甸雨季，大雨滂沱，不對既要突破日軍堵擊，還需忍飢挨餓，穿越荒
山密林，
1942
年
5
約
26
日，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅
38
歲。彌留之際，參謀長問他下一步的行動路線，這是他已不能說話，手指地圖，示意部隊從
莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。
戴安瀾犧牲後，
遺體由官兵抬回國內，
度過瑞麗江後，
乃將遺體火化，
骨灰裝入小木箱，
以馬馱載。這一情景感動了沿途民眾，一位老華僑痛心地說：
「壽材這么小，怎能配得上將
軍的英民與地位？」隨即捐出自備的楠木壽材，騰沖縣長率全縣父老鄉親
20
萬人，沿街跪
迎將軍靈車。
隨後，
國民政府追贈戴安瀾為陸軍中將，
美國總統羅斯福追授戴安瀾懋績功勛。
過敏政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領袖毛澤東派人送來輓詩：
「外侮需人御，將軍賦
採薇。師稱機械化，勇奪浴血東瓜守，驅倭棠吉歸沙場竟殞命，壯志也無違。
」周恩來、朱
德等也敬獻輓詞、輓聯。
新中國成立後，
中央人民政府追認戴安瀾為革命烈士，並以毛澤東
主席的名義向遺屬頒發「革命犧牲軍人家屬光榮紀念正」
。
（摘編自茅海建主編（國民黨抗戰殉國將領》等）
相關鏈接
①人我之際要看得平，平則不忮；功名之際要看得淡，淡則不求；生死之際要看得破，
破則不懼。人能不忮不求不俱，則無往而非樂境，而生氣盎然矣。
（戴安瀾贈部屬各官長題
詞）
②軍人一般以彪悍為榮，
但是戴安闌與眾不同，
他多才多藝，
熟讀文史，
精通琴棋書畫。
如果不是因為戰亂和外敵入侵，
他很有可能成為一位儒雅名士，
但國家危難卻把他的命運引
上另外一條路
.
（戴復東等《我們的父親戴安瀾》
)
(1)
下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（
5
分）
A.
戴安瀾自幼對岳飛的《滿江紅》
、文天樣的
<
過零丁洋》等詩篇熟讀成誦，常常手
自筆錄並吟唱，以此激發自己和官兵的愛國熱忱。
B.
在給夫人王荷馨的家書中，
戴安瀾表明了為國戰死的決心。
認為這是軍人的極光榮，
唯一放心不下的，就是要子兒女日後的生活。
C.
面對形勢急轉直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅決不同意要他申請難民身份以便英
國軍隊收容的提議，奮而率部突圍，與曰寇死戰。
D.
戴安瀾從緬甸「馬革裹屍還」的情景，感動了沿途無數民眾，有人獻出楠木壽材撫
慰英靈，也曾出現萬人空巷跪迎靈車的盛況。
E.
戴安瀾臨危受命，率第
200
師官兵馳援插甸，固守東瓜，收復棠吉，以浴血沙場、
為國捐軀的壯舉，譜寫了抗日救國的新《採薇》
。
(2)
有人說《自由報》記者宗祺仁是共產黨，提醒戴安湖多加提防
.
他卻回答「何防之有」這
是為什麼？請結合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。
（
6
分）
(3)
戴安瀾率第
200
師赴細途中，
曾斌
《遠征》
二首以明志。
詩中涉及哪些歷史人物的事跡，
又表達了什麼志向？請結合材料，談談你的理解。
（
6
分）
(4)
作為著名的抗日愛國將領，截安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中
必有內在原因。請結合材料具體分析。
（
8
分）
五、語言文字運用（
20
分）
13.
依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（
3
分）
①
他是一個心地善良的人，但性格優弱、謹小慎微，做起事來總是
，從來不
敢越雷池一步
.
②
當今世界科技突飛猛進，我們更要勇於開拓，不斷進取，如果
，就會落後甚至
被時代潮流所淘汰
.
③
要想讓中國傳統戲曲煥發出新的生命力，決不能滿足於現狀，
，唯有創新才是
弘揚戲曲文化的康莊大道
.
A.
故步自封
墨守成規
抱殘守缺
B
.
墨守成規
故步自封
抱殘守缺
C.
抱殘守缺
故步自封
墨守成規
D.
墨守成規
抱殘守缺
故步自封
14.
下列各句中，沒有語病的一句是（
3
分）
A.
「
地壇書市
」
曾經是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，
去年更名為
「
北京書市
」
並落戶朝
陽公園後，依舊熱情不減。
B.
「
絲綢之路經濟帶
」
橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經濟
格局，促進全球的和平與發展。
C
在那個民族獨立和民族解放斗爭風起雲涌的時代，能激發人們的愛國熱情是評
判一部文
學作品好壞的非常重要的標准。
D.
父親住院期間，
梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，
聽他講述一生中經歷的種種苦難和幸福，
她就算再忙再累，也不例外。
15.
填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（
3
分）
辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌
頭、口腔的神經末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現心
跳加速、唾液及汗液分泌增多等現象，
，內啡肽又促進多巴按的分泌，
多巴胺能在短時間內令人高度興奮，帶來
「
辣椒素快感
」
，慢慢地我們吃辣就上癮了
。
A.
大腦在這些興奮性的刺激下把內啡肽釋放出來
B.
內啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來
C.
這些興奮性的刺激使大腦釋放出內啡肽
D.
這些興奮性的刺激使大腦把內啡肽釋放出來
16.
在下面
—
段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴
密
.
每處不超過
15
個字。
（
5
分）
讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的
.
①
.
記憶型閱讀
是我們缺乏想像力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神
.
批判
型
閱讀是一種創造性閱讀，它不追求
②
,
而主張激發想像力和靈感，帶著自己的
思考，讓自己變得更有思想
.
能通過閱讀提出有價值的質疑，
③
.
通過分析根源找
到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴
.
17.
下面是聯合國發行的
「
聯合我們的力量
」
郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，並說明圖
形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過
85
個字（
6
分）
六、寫作（
60
分）
18.
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於
800
字的文章。
（
60
分）
當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生
命科學之迷作出重大大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業
.
，練就
一手絕活，
變普通技術為完美藝術，
走出一條從職高生到焊接大師的
「
大國工匠
"
之路
.
小劉，
酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：
「
你帶我們品味大千世
界
」「
你幫我們留住美麗鄉愁。
」
這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選
擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。
1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6. C
7.(1)
陛下大興軍隊師旅
,
百姓容易怨恨。陛下車駕各處游幸，我非常擔心這是不應該的。
（
2
）我不能肅清兇殘的逆賊，讓王室到了這種地步，我抱恨九泉，又能說什麼！
8.
頷聯承接
「
憶咸京
」
三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：
「
樹頭蜂抱花須落，池面魚吹
柳絮行。
」
頷聯巧妙之處在於用了「抱
「」
吹
「
兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須
隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮遊玩。飛花、落絮本是殘春
景物，而蜜蜂一
「
抱」魚兒一「吹
「
，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的
落寞，一掃晚唐衰颯的詩風。所以古人認為其為」晚唐巧句
「
。
9.
五、六句
「
禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵
」
，具體寫詩人客居館舍中的寂寞。詩人心
中煩悶，流落他鄉客居無聊，只好用詩來抒寫自己的心境，表達悲憤的情懷。然而，卻
「
禪
伏詩魔歸凈域
」
，詩未成。詩未寫成，悲憂郁憤更深。只好用酒來作為奇兵，沖盪這重重愁
陣。然而，
「
借酒澆愁愁更愁
」
。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服：
「
兩梁免被塵
埃污，拂拭朝餐待眼明
」
。詩人這時清醒地認識到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬
不能讓它被塵埃污染。
作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運，
而自己又無所作為，
故所作之
詩多緬懷往事，情調悲涼，最後表達了詩人兢兢業業，力求盡職，無負朝冠的心情。
10.
（
1
）且夫水之積也不厚
,
則其負大舟也無力
（
2
）轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情
（
3
）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
11.
（
1
）
DE
（
2
）信息概括題。要結合老范的行為進行總結提煉：如老范設立私塾，但是允許別家孩子
免費來聽；老范直接問老汪；老范並不辭退老汪，也讓老汪媳婦偷麥子。一個率直，朴實，
開明，尊師重道的老汪躍然紙上。
（
3
）總結提煉。老汪的人際交往不多，也不被人理解，甚至自己的媳婦也無法進行精神層
面的溝通，
所以結合他對
「有朋自遠方來」
的另類解釋和老汪最後對老范行為的感嘆進行理
解，就是知音難覓。
（
4
）比較闡述。一定要分清，孔乙己是一個可悲的人物形象，而老汪則不是。兩者相似在
書獃子，
不同則在於孔乙己的根源對封建舊思想抱殘守缺式的迂腐，
以及周圍人對他看小丑
式的無情調笑；
而老汪則是對學問的認真和投入，
周圍人的不理解和交流上的困難，
但是總
體上對他還是友好的。
12.
(1)
BD
(2)
定位和綜合提取信息能力。一個是戴安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士；一是國共合作
抗戰。加上宗祺仁作為新聞記者，是愛國志士，能寫感人報道。
(3)
文中詩歌閱讀和理解。諸葛亮和秦始皇。諸葛亮為蜀國北伐，且寫下前後出師表；秦始
皇統一六國，氣勢雄渾。兩者皆為鼓舞軍心振奮士氣之典故。
(4)
定位，概括信息的能力。結合國人評價和美軍與日軍的意見進行總結：主要立足於捨身
報國，揚聲威，鬥志旺盛，意志堅強，勇氣令人贊嘆。注意每個答題點都要結合材料。
13. B
14. D
15. C
16.
①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。
②記住死板的書本知識
③通過想像力來形成有針對性的問題
17.
圖像與標題的契合，
「
聯合
」「
力量
」
與圖像中「鴿子
」
（和平）
、組成鴿子的
「
旗子
」
（聯合）
和鴿子口中的植物橄欖枝要都聯繫到去寫。
18.
實際上是在學術、技術和藝術的成就三者之間選一個立意進行作文。注意並非褒貶，而
是闡述理由說明你認為哪個更具風采。選擇其中一個，分角度去闡述即可。
學術：人類進步的基石，也是最前沿的。
技術：行行出狀元，愛崗敬業、腳踏實地就是英雄。
藝術：熱愛生活，藝術可以為生活、為他人帶來美，能夠影響更多的人。