Ⅰ 如何有效開展線上教學教研活動
一、線上教研活動的組織形式
教研活動可以以年級組、備課組或教研組為單位組織開展研討交流活動。
1.線上集中教研活動。可以通過視頻會議，如學習強國、騰訊等視頻在線會議。可以通過微信、QQ群開展群聊天集中研討交流。微信可以進行9人以下的視頻會議。
2.線下教師自主研修。根據教研活動主題開展教師線下自主學習提升教師教育教學水平和能力，比如我校推薦教師在疫情防控期間參加「名師優課」網路培訓學習。
二、線上教研活動的內容
當前，可以結合學校日常研修內容和當前特定環境下的適時內容來開展教學研究活動。
1. 可以圍繞學校當前課題研究開展。如我校可圍繞「小學品格教育家校合作實踐研究」開展研修。
2. 圍繞「一標三維」校本研修主題線上線下深度融合。我校可以「學生良好課堂習慣的養成」為研修主題。
3. 以網路學情診斷、教學設計、課堂組織、教學管理、學業評價、答疑輔導等各項工作落實和策略方法研究。
4. 衛生防疫、心理疏導、視力保護、信息安全等網路教學資源獲取、整合、應用研究。
5.自主學習網路教學軟體、「網路教學」資源平台的應用研究。
三、線上教研活動的評價考核
學校需要對教研活動制度研修時間、活動次數和活動質量等要求，並對教研組及教師參與和開展活動進行考勤和考核，將評價納入學校教師的教學教研工作目標和績效考核。同時可開展優秀的在線教學教研成果及經驗組織評選。
總之，堅持疫情防控期間教研活動不放鬆，通過研修活動達到進一步提高教師教育教學能力，提高創新意識和自我發展能力，尤其是
提升教師網路在線課堂教學能力的目的。
Ⅱ 線上課程老師備課要點是什麼
網上備課要點:
1、講點什麼。
即這節課應該給學生講點什麼內容。
注意，這里所說的是「講點」什麼，而不是「講些」什麼，二者的區別在「量」上。
根據教材內容和學生的當前情況，確定教學的具體內容與任務。力求少而精，具體而實在；力求能講得明、練得透、用得活。如果內容過多，會沖淡主題，易出現蜻蜓點水、雨過地皮濕現象，甚至會出現「消化不良」、「腹部腫脹」，嚴重的還會出現「暴雨成災」現象。還不如步步為營，各個擊破，穩扎穩講好。
「鼓要打到點上，笛要吹到眼上。」所講的內容，應該是當前學生特別應該學習的知識，或是該節課特別需要進行訓練的能力，或是具有導火線性質的內容，力求做到一「課」中的。
因此，在備課時應該爬梳洗剔，選其要點，擇其關鍵點，抓其提挈點。
2、留點什麼。
教師上了一節課，如果沒讓學生留下點知識或能力，那這節課就白上了。有好些課，很精彩，掌聲四起，贊美聲一片。可是，三五年後，十年八年後，學生還記得嗎，心中還有什麼痕跡？對學生影響深遠的，是在學生心中留下深深印痕的東西。
讓學生時時回憶起、時時鞭策自己，能受用終身，有這樣效果的課才是真正的好課，才是真正成功的課。
因此，教師在備課時應思考這節課能給學生留點什麼，能帶給學生點什麼？學生在心中留下的往往少於教師所講的內容。留下的內容不必多，一點兩點足矣，但必需深刻，有像墨水浸入白布那樣留下難以抹除的印痕，才能讓學生長時間能記住，長時間受益，否則只是過眼煙雲，一閃而過。
Ⅲ 如何進行有效地備課組活動
有效的備課組活動，可以營造一種交流、合作、研究的氣氛，同時也可以開發學校現有的教育資源，推廣優秀老師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進學校教學質量的整體提高。下面我來介紹一下我們備課組是如何進行備課組活動的。
一、備課組活動流程
1. 活動前的准備
開學初，由備課組長按備課組活動任務合理分解，落實到人，排出了一學期的活動主題和中心發言人。在活動前組長會再次提醒備課組內的老師本次活動的主題，便於大家搜集相關的資料。而輪到中心發言的教師則需要提前一周寫出發言材料，交給備課組長檢查和修改，其他老師則根據本次活動主題提綱式地寫出自己的觀點和見解。然後由備課組長提前一周上傳到網上。比如我們第三周的備課組活動的主題是「備課組問題研究資料的搜集、問題現狀與解決措施的討論、完成申請表」，主講人是陳紅老師。所以陳老師就在活動之前就寫了一篇五年級學生英語閱讀現狀分析的文章，提出了自己的觀點。而其他老師則根據自己班級的情況搜集了相關的數據和資料。
2. 活動中的參與
在備課組活動的一開始， 先有中心發言人闡述自己的觀點，其他老師一起交流研討，對中心發言人的觀點進行補充和完善，最後由備課組長對本次活動進行小結。還是以我們第三周備課組活動為例，在活動一開始，陳老師就我們五年級學生英語閱讀問題的現狀、原因分析以及准備採取的措施進行了一一闡述。其他老師在聽了陳老師的敘述後，紛紛表示贊同。然後凌老師又提出了應該鼓勵學生根據讀音規律拼讀單詞的語音教學；陸曉霞則認為在中高年級應該加強學生在句子結構方面的訓練，加強學生答題的正確率。最後備課組長進行小結：09學年第一學期五年級備課組問題研究的題目為「如何提高高年級學生英語閱讀能力的問題研究」，同時明確了本學期在閱讀理解方面我們備課組所要解決的問題。然後又根據制定的措施來分工准備有針對性的閱讀理解的文章，並要求老師及時做好統計與分析。
3. 活動後的反思
在備課組活動結束後，備課組長就及時整理好會議記錄，把每次備課組活動後的感想都能記下來，而中心發言人也通過與大家的討論，對自己的發言進行及時反思，完成備課組活動記錄表。然後由備課組長統一上傳到校園網教師博客。
通過形式多樣的備課組活動，備課組成員之間多交流，有利於優秀教師把獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法等呈現出來，增強教師之間的凝聚力；從而提高教師教學的全面性、深刻性和科學性；同時,通過面對面的交流，增進了彼此間的友情，也提高了備課組活動的有效性。
二、開展有效的備課組活動要注意的問題：
1、要樹立責任意識、競爭意識和合作意識。
備課活動要想開展得好就要建立平等、民主、互相尊 重、互相合作的氣氛。備課組老師會受相互之間的工作熱情所影響，正如美國當代著名的心理學家阿爾伯特所說的，「在社會交往中，一個成員的行為會激起另一個 成員的特定反應，反過來，這些特定的反應又促進了交互的對應反應，從而共同形成社會環境。
2、在備課組活動中，備課組長對備課組活動要善於管理。
「善於管理」就是善於調動備課組成員的積極性，挖掘組員的潛能，備課活動要充分發揮骨幹教師的作用，做到組員分工協作、團結互助、優勢互補。
Ⅳ 誰有四年級數學集體備課記錄{一篇}：復制、自己寫的也可以。
四年級組數學集體備課方案的討論記錄
討論人: 崔玥 王雪琪 王康妮
記錄人： 崔玥王康妮
總結人： 崔玥
一、就集體備課的認識和感觸：
我們都是初步接觸集體備課，難免存在著一些問題和困惑，但隨著工作的完善，我想，那將會成為提高我們教師業務成長的有效策略。
首先，集體備課可以節省教師很多的時間，減輕了教師備課的壓力，可以提高教學效果。以往，教師獨立備課，有時會出現知識錯誤和思路狹窄，而且，花的時間多，任務重，壓力大。集體備課與教師獨立備課相比較，大大地縮短了教師用於備課的時間，減輕了教師忙於備課的壓力，使教師能充分准備教學資源，有足夠的時間去反思、創新課堂教學，擁有充沛旺盛的課堂教學精力，使教學效果更是顯著。
其次，集體備課使教師能資源共享，提高教學的質量，不斷地提高教師的教學水平。集體研討、教後反思的過程，既有利於教師的揚長避短，更有利於教師在高起點上發展。
再次，教師集體備課能很好地落實新課稱改要求，體現了「合作、探究、創新」和以人為本的精神，促進了教學相長，大力整合學校各科的教師資源，使教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚，使教學效果更顯著。
二、根據集體備課方案提出幾個切實的問題。
1、我們在集體備課前應做什麼准備？
2、我們備課是為誰而備？
3、集體備課的終級目標是什麼？
討論得出的答案：
1、備教具：多媒體課件
2、備教學流程
（1）創設情景、復習導入
（2）學習新課
（3）拓展引伸
（4）板書設計
三、根據集體備課需要做的具體工作討論記錄如下：
1、每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，集思廣益。
2、每一位教師在集體備課的基礎上，要根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，各人可依據本班實際情況做適當調整，進行二次備課，使教案具有個性化特徵。
3、自己可以在集體備課後的教案上認為主要的對方要有圈點、修改、補充、拓展和教後反思等記錄 ；
四、通過討論，確定本組教師在集體備課中盡量要做到以下幾點：
1、開展好每一次的集體備課討論會，任何人不得隨意請假或無故缺席，集體備課如與學校其他活動安排相沖突，集體備課時間由備課組長另作安排，改期進行。
2、每次集體備課備課組要作好考勤記載，按要求填寫好記載表。
3、集體備課中，各教師要積極參與，熱烈討論，集思廣益，加強交流，合作共進，充分發揮集體智慧的作用。
4、集體備課活動原則上每兩周進行一次，語、數具體活動時間為星星期二下午16：00開始進行。每次備好教案後，必須先交學科組長審閱合格後簽字，再經交教研負責人審查合格簽字，交教導處加蓋公章備案後方可使用。
5、每一次完成本課（或節或單元）的教學內容後，備課組長應安排統一的時間對這部分的教學內容進行統一監測，要求本組教師精心組織，閱卷後教師要對本班的試卷進行質量分析，如果某些知識點只有個別班級沒有落實，則自行解決，如果是大部分班級的問題，備課組長應組織本組教師再次討論，研究解決的方案（可補充一至二節課，組織專題，進行強化訓練）。
總之，集體備課能夠為教師提供快速、准確、互動、有效的教學方案。確保了學生的主體地位和全面發展，為教師間的互助、合作、交流提供了良好的平台，為教師高效教學提供了有力的保證，是教師貫徹實施新課標的良好途徑。
集體備課即是集思廣益，也是集中集體智慧，對某個單元、某篇課文及學生實際特點的剖析，掌握知識的重點、難點，掌握學生的生活實際。選擇良好的教法，因材施教，讓學生獲得全面發展。通過對上學期集體備課的活動，讓我們都受益匪淺，今後在我校的教研活動中，集體備課這一活動我也要大力提倡教師們開展，借鑒優秀學校的經驗，結合自己學校和班級的實際情況，讓老師們在集體備課這一活動中獲得教學經驗，以提升自己的教學水平。
Ⅳ 線上備課案例是什麼
你是想看一些別的老師做的線上備課的課件案例么？這個在101教育PPT的軟體裡面有挺多的，你可以自己搜搜看
Ⅵ 如何開展備課組活動
一、確定復備課內容：1、備教學制目標；2、備教材；3、備教學方法；4、備學生；5、備練習鞏固。
二、備課組活動的組織形式：1、每個課題可選定一位中心發言人進行說課；2、模擬試教；3、備課組的聽課、評課。
三、提高備課組教研質量的措施：1、學校應高度重視；2、教師應做好充分准備；4、保證備課組活動時間，使備課組活動常規化。