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㈡ 2010年三明市初中畢業暨高級中等學校招生統一考試語文試題在哪
2010年三明市初中畢業暨高級中等學校招生統一考試
語 文 試 題
（滿分：150分；考試時間：6月20日上午8：30—10：30）
友情提示：1.本試卷6頁。
2.考生將自己的姓名、准考證號及所有答案均填寫在答題卡上。
3.答題要求見答題卡上的「注意事項」。
一、語基（20分）
（一）古詩文積累（10分）
1．子曰：「由，誨女知之乎！ ， ，是知也。」（《論語·為政》）（2分）
2．幾處早鶯爭暖樹， 。亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》）（2分）
3．《陋室銘》中，表現陋室環境清幽的句子是： ， 。（2分）
4．《登飛來峰》中，表現詩人高瞻遠矚的胸懷和堅毅無畏的氣概的詩句是： ，
。（2分）
5. 酒文化是中華文化的組成部分，古代詩歌中寫「酒」的名句不勝枚舉，請你寫出連續的兩句。（2分）
（二）閱讀下面語段，完成6~8題。（10分）
素有「漢唐古鎮，兩宋名城」之美譽的泰寧，是深藏於閩西北綠色林海中的一顆璀璨明珠，是游覽觀光、休閑度假的人間天堂。
地球億萬年的cāng桑巨變，造就了獨步天下的泰寧地質公園。神奇靈秀的水上丹霞，① 的峽谷曲流，②的丹霞洞穴，造型各異的峰林石柱，形成了「峽谷大觀園」、「洞穴博物館」的丹霞極品。
泰寧歷史悠遠，文化燦爛。北宋時創造了「一門四進士、隔河兩狀元、一巷九舉人」的科舉神話。這里擁有江南保存最好、最大規模的「尚書第」明代古民居建築群，更保留了記憶著共和國紅色歷史的紅軍街。
分布在泰寧赤壁丹崖上的成千上萬的大型洞穴，它們有的圍建了 ③的穴居村落，有的構築了 ④的千年古剎，有的成為中國狀元、進士乃至名賢巨rú講學苦讀的聖地。獨步天下的岩穴文化，生動地詮釋著「人詩意地棲居在大地上」的人文內涵。
泰寧人民吸收融合了中原和閩贛地域文化，創立了別具一格、五彩斑斕的民俗風情。儺舞，在泰寧鼓樂鏗鏘、激情奔放地跳了大約1200年左右；梅林戲，粗獷婉約相兼；橋燈，一族一條，一家一橋，綿延數里，蔚為壯觀……它們,是傳播古城文化的使者。
（節選自《泰寧——閩西北綠色林海中的璀璨明珠》，有改動）
6．根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確的拼音（只填字母）。（4分 ）
（1）cāng桑巨變 （2）名賢巨rú
（3）休閑度假（A.jià B.jiǎ） （4）千年古剎（A.shā B.chà）
7．根據語境，依次選擇恰當的四字短語填空（只填字母）。（4分）
（A．煙火繚繞B．深邃幽靜 C．雞犬相聞D．千奇百怪）
① ② ③ ④
8．文中兩個畫線句子各有一處語病，請用規定的符號在原句上直接修改。（2分）
換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：
（1）這里擁有江南保存最好、最大規模的「尚書第」明代古民居建築群。
（2）儺舞，在泰寧鼓樂鏗鏘、激情奔放地跳了大約1200年左右。
二、綜合性學習（10分）
9．今年是農歷虎年，班級開展以「虎年話虎」為主題的綜合性學習活動，請你參加。（10分）
（1）請寫出三個含有「虎」的四字成語。（3分）
① ② ③
（2）古代文學作品中，有不少與虎結下不解之緣的英雄人物，請猜猜他是誰。（3分）
①沂嶺西風九月秋，雌雄虎子聚林丘。因將老母殘軀啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報冤讎。（英雄： ）
②景陽岡頭風正狂，萬里陰雲霾日光。忽聞一聲霹靂響，山腰飛出獸中王。昂頭踴躍逞牙爪，麋鹿之屬皆奔忙。清風壯士酒未醒，岡頭獨坐忙相迎。（壯士： ）
③為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 （孫郎： ）
（3）請根據下面提供的有關「虎」文化現象，探究「虎」文化內涵。（寫出兩點即可）（4分）
a．「虎」是十二生肖之一，中國人往往有在虎年生子的願望。b．在民間，父母常常喜歡稱孩子「虎子」、「虎妞」、「虎娃」等，還有給孩子戴「虎頭帽」、穿「虎頭鞋」和在孩子腦門上畫「王」字的習俗。c．古代將調兵遣將用的憑證稱為「虎符」，《三國演義》里的關羽、張飛、趙雲、黃忠、馬超被封為「五虎上將」。d．民間諺語：「虎不怕山高，魚不怕水深。」「虎瘦雄心在，人窮志不短。」……
① ②
三、閱讀（60分）
（一）閱讀下面兩篇文言文，完成10～13題。（15分）
（甲）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
……
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記 》）
（乙）亭以雨名，誌喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。
余至扶風①之明年，始治官舍。為亭於堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥於岐山②之陽，其占為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯④乃雨。甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶於庭，商賈相與歌於市，農夫相與忭⑤於野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。
（節選自蘇軾《喜雨亭記 》）
[注]①②：均為地名，在今陝西省境內。③占：占卜。有年：指豐收。④乙卯：古代用干支紀日。這里的乙卯、甲子、丁卯，分別為四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高興、歡樂。
10．解釋下面句子中加點的詞語。（4分）
（1）醉翁之意不在酒（ ） （2）遊人去而禽鳥樂也（ ）
（3）誌喜也 （ ） （4）甲子又雨 （ ）
11.下列各組句子中，加點詞意思不相同的一組是 ( ) (3分)
A．名之者誰？ 則以名物
B．余至扶風之明年 越明年，政通人和
C．太守自謂也 太守謂誰
D．以為休息之所 全石以為底
12.翻譯下面句子。（4分）
（1）有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。
（2）農夫相與忭於野。
13．閱讀甲乙兩文後，按要求回答下面問題。（4分）
（1）用原文句子寫出兩文中亭子命名的由來。
醉翁亭： 喜雨亭：
（2）乙文寫了一件什麼喜事？甲乙兩文的作者共同表達了怎樣的思想感情？
（二）名著閱讀（10分）
14．填空（只填字母）。（2分）
《西遊記》中，沙和尚原是天庭的 （A．托塔天王B．卷簾大將C．天蓬元帥），後因 （A．偷
吃人參果B．調戲嫦娥C．打碎玻璃盞）被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。
15．下列名著內容及相關知識表述錯誤的一項是 （ ） （3分）
A．斯威夫特的《格列佛游記》是一部傑出的諷刺小說，作者用虛構的情節和幻想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。
B．「母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。」冰心寫的這首格律詩，深情歌頌了純潔的童真。
C．魯濱遜出海經商遇險，流落荒島28年，白手起家，歷經磨難，將荒島建造成美好的家園，後帶僕人「星期五」回到了家鄉。
D．《伊索寓言》產生於古希臘，大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公，篇幅短小，寓意深刻，藝術成就很高。
16．請從下面兩個故事情節中任選一個簡述。（簡述故事情節的起因、經過、結果，100字以內）（5分）
A．豹子頭誤入白虎堂 B．五行山三藏收悟空
（三）現代文閱讀（35分）
閱讀《限制生物長大的「魔咒」》，完成17～19題。（13分）
限制生物長大的「魔咒」
趙尚泉
①放眼地球生物圈，最大的動物有兩種，陸地上是大象，海洋里是鯨；次一級的動物，海洋里有鯊魚、海豚等，陸地上有馬、牛、老虎等；更小的動物，陸地上有狼、兔等，海洋里則有蟹、蝦等。依次類推，從大動物到小動物，個體越小，種類越多。植物也如此。由此可見，地球生物圈有兩個按照物種個體大小、多少堆積起來的 「生物金字塔」，生物個體尺度和物種數量之間成反比，物種個體越大，生存難度越大，數量自然越少。
②同時，大自然還給所有物種都下了「魔咒」：每個物種不能要多大就多大！如最高的樹木桉樹，可以長到100米以上，但沒有超過160米的。
③為什麼所有地球生物都受制於這個「魔咒」呢？科學家認為，陸地和海洋兩個「生物金字塔」的差異本身，為我們提供了謎底：如藍鯨可以長到31米，而大象大的也只有10米，前者與後者的大小比例差不多是3：1。再看看大洋與陸地的面積，它們之間的比例大約也是3：1。生物的生存空間決定了生物的大小。
④為什麼生存空間大小有如此魔力？科學家認為，對生物來說，真正發揮魔力的是生存資源總量的多少，而資源總量恰恰受制於生存空間。
⑤許多生物的演化歷史能生動說明這個「魔咒」的魔力。
⑥以恐龍為例，「魔咒」顯靈恐怕是恐龍滅絕最有說服力的原因之一。據化石推斷，當時最大的恐龍約有23米長，那時地球上的大陸都是連在一起的，是聯合古陸，所以巨大的恐龍才有可能演化出來。到一億多年前，板塊運動導致大陸漂移，聯合古陸四分五裂。大陸的規模變小了，於是「魔咒」發威，取消了恐龍的生存權。
⑦和恐龍相比，藍鯨就乖順多了。大約6000萬年以前，陸地上出現了一個哺乳動物家族，現在的馬、牛、河馬等都是它們的後裔。這類動物有的居住在水邊，有時為了填飽肚子，不得不到水中找食物。它們學會了游泳，發現水下的食物要比陸地上多得多，乾脆下到海里——這就是最初的鯨類。從出土的化石看，最初的鯨比現在要小得多，後來才發育得愈來愈大，進化到今天的樣子。這說明鯨類到了海洋後很快擺脫了陸地的「魔咒」限制，適應了海洋的「魔咒」。
⑧包括人類在內的地球生物，塊頭大小都是自然選擇的結果，都無法擺脫「魔咒」的限制。所以，地球生物圈這個限制生物長大的「魔咒」至少給我們這樣的啟示：人類沒有必要依靠非自然力使自己變得高大威猛，那樣會使人類踏上不歸路；人類應該保護而不是侵佔地球生物應有的生存空間，否則會剝奪它們的生存權。
（摘自《大科技》2009年第2期，有改動）
17. 通讀全文，根據文章內容填空。（6分）
限制生物長大的「魔咒」是： ，所有地球生物都受制於這個「魔咒」的原因是： ，而讓這個「魔咒」真正發揮魔力的決定因素是： 。
18．結合⑤~⑦段內容，請簡要說說藍鯨進化的原因。（4分）
19．下列對本文理解與分析錯誤的一項是 （ ）（3分）
A．在「植物金字塔」中，從小植物到大植物，個體越大，生存難度越大，數量自然越少。
B．第②段畫線句子運用舉例子和列數據的方法說明大自然給所有物種都下了「魔咒」。
C．第③段中加點詞語體現了本文語言的准確、嚴密。
D．地球生物圈這個限制生物長大的「魔咒」給人類這樣的啟示：人類必須依靠非自然力盡可能的佔有生存空間，否則會使自己踏上不歸路。
閱讀《民工父親的「幸福」》，完成20～24題。（22分）
民工父親的「幸福」
李良旭
①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲，從貓眼往外看：一個陌生人，他的頭發蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼裡露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：「你找誰？」只見那人的臉一下子漲得通紅，他從口袋裡哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說:「同志，我是在您住的這片小區幹活的民工。我想請您幫個忙，不知您能不能同意？」
② 「什麼事？你說吧。」我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。
③見我態度和緩，他一激動，臉漲得更紅了，語速急促地說道：「是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城裡來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城裡蓋的漂亮房子。我想，孩子來了後，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來不知城裡人住在裡面的情況，我很難對孩子說清楚。」這位民工一口氣把話說完，然後，一臉企盼地望著我。
④我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉下的孩子親眼目睹自己在城裡的「傑作」，真是一個心細的父親！我點頭答應了。
⑤他見我爽快地答應了，激動地說：「謝謝！謝謝！您可真是個大好人啊！我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！」這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也盪漾出一種快樂。
⑥幾天後，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結實，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯怯的神情。
⑦父子倆套上我遞過去的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外輕緩。我看到一隻大手和一隻小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：「叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建築公司蓋的。當時蓋這棟樓房時，我負責砌牆，你別小看了這砌牆的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。你看，這面牆上原來還留有一個洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好後，再將這洞口堵上，哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現在，我也是有文憑的建築工人了。」
⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城裡打拚時的細節，讓兒子感受到自己在城裡工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛裡流露著一種自豪和驕傲的神色，同時他又用另一隻手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。
⑨一會兒，這對父子看完了我的新居，他們幾乎是一步步挪著退到門邊向我告別。突然，這位民工父親一下子緊緊地握住了我的手，激動地說：「今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天，我能進入城裡人家，感受到了一種城裡人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。」我看到這位民工父親的眼睛裡一片晶瑩。
⑩沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，只不過讓這對父子進了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動。就這一下子，我感到，我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。
（11）父子倆互相攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：「爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城裡人住得真舒服，如果我們在城裡也能住上您蓋的這么好的房子就好了。」兒子的語氣里有種羨慕和嚮往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：「傻孩子，這怎麼可能呢？不要亂想了。你只要在家裡把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了。」
（12）孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：
（選自《青年文摘》2009年第22期）
20. 文中「民工父親的『幸福』」指什麼？（寫出兩點即可）（4分）
① ②
21.文中的「我」對民工父親的態度經歷了哪三個階段的變化？（3分）
22．聯繫上下文，揣摩下列句子，探究括弧中的問題。（6分）
（1）我看到一隻大手和一隻小手緊緊地握在一起，……
……同時他又用另一隻手握了握父親的手，……
（文中父子的兩次握手，意味有什麼不同？）
（2） 「……我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……」
（怎樣理解這句話的含義？）
23. 民工父親是一個怎樣的人？請結合文中具體內容簡要分析。（寫出兩個方面即可）（6分）
① ②
24.結合上文，展開合理的想像，將第（12）段孩子要說的話續寫出來。（字數在60字以內）（3分）
孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：
四、寫作（60分）
25．從下面兩個題目中，任選一題作文。（60分）
（1）最美好的時光
（2）第一次 （將題目補充完整，然後作文）
要求：①上面兩題，任選一題，扣題作文。②文體自選（詩歌除外），不少於600字。③正文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。
2010年三明市初中畢業暨高級中等學校招生統一考試
語文參考答案及評分說明
一、語基（20分）
（一）古詩文積累（10分。本大題每空1分，錯字、漏字、添字等錯一處,該空不得分）
1．（2分）知之為知之，不知為不知 2．（2分）誰家新燕啄春泥 淺草才能沒馬蹄
3．（2分）苔痕上階綠，草色入簾青。 4．（2分）不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
5．（2分）示例：a．明月幾時有？把酒問青天。 b．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。c．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。d．抽刀斷水水更流，舉杯消（銷）愁愁更愁。……（課內外均可）
（二）閱讀下面語段，完成6~8題。（10分）
6．（4分。每題1分 ）（1）滄（2）儒（3）A （4）B
7．（4分。每處1分）①B ②D ③C ④A
8．（2分。每題1分）（1）「最大」與「規模」順序調換。 （2）刪去「大約」或「左右」。
二、綜合性學習（10分）
9．（1）示例：龍騰虎躍、虎口拔牙、虎背熊腰、如虎添翼等。（每個1分，有錯別字不得分）
（2）①英雄：李逵 ②壯士：武松 ③孫郎：孫權（每處1分，有錯別字不得分）
（3）（每點2分，意對即可）示例：
①在民間，屬「虎 」的人被認為具有富貴之相、剛猛之力、王者霸氣。
②戴虎帽、穿虎鞋等習俗表達了老百姓借虎的威猛達到趨利避邪、保平安健康的願望。
③「虎」常被作為力量、勇猛和威權的象徵。
④「虎」往往被作為不畏艱險、堅忍不拔的英雄人物的象徵。
三、閱讀（60分）
（一）閱讀下面兩篇文言文，完成10～13題。（15分）
10．（4分。每題1分）（1）情趣（2）離開（3）記（4）下雨
11．（3分）C
12．（4分。每題2分）（1）有亭子像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的是醉翁亭。
（2）農夫們一起在田野里歡樂。
13．（4分。每題2分）
（1）醉翁亭：太守自謂也。喜雨亭：亭以雨名，誌喜也。（每處1分）
（2）久旱逢甘霖 （天降喜雨） 與民同樂 （每處1分，意對即可）
（二）名著閱讀（10分）
14．（2分，每處1分）B C 15．(3分) B
16．（5分。起因1分，經過3分，結果1分）
示例（A）：高俅為讓其子高衙內達到霸佔林沖妻子的目的，（1分）設計陷害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，並以林沖帶刀私闖白虎堂行刺為由治他的罪，（3分）把林沖刺配滄州。（1分）
示例（B）：孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下。（1分）五百年後，唐僧西天取經，路經五行山下，得知悟空經觀音點化在此等候取經人，就為他揭去符咒，救下了孫悟空，（3分）收他為徒，一同到西天取經。（1分）
（三）現代文閱讀（35分）
17．（6分。每處2分）每個物種不能要多大就多大；生物的生存空間決定了生物的大小；生存資源總量的多少。
18．（4分。意對即可）藍鯨為了得到更多的食物，下到海里，生存空間變大，（2分）擺脫了陸地「魔咒」的限制，適應了海洋的「魔咒」。（2分）
19．（ 3分）D
20．（4分。每點2分，意對即可）示例：①父親終於實現了帶孩子看自己在城裡的「傑作」的願望。②父親感到自己能進入城裡人家，感受到一種城裡人家的溫暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。
21．（3分。意對即可）起先「警惕」、「一臉狐疑」（不信任），後來「恍然大悟」、「點頭答應」（理解），最後感到「和這位民工父親心的距離拉近了許多了」（感動）。
22．（6分。每題3分，意對即可）
（1）第一次握手，寫出了父子倆剛進「我」家時那種拘謹、不安、扭捏的心理，並表現了父子間的相互鼓勵與安慰；第二次握手錶現了孩子為父親而感到自豪和驕傲。
（2）寫出父親為實現兒子的願望而遭受別人懷疑、誤解、拒絕的尷尬處境，從中表現當今農民工這一弱勢群體的艱難生存狀態。
23．（6分。每方面3分，評價價2分，舉例1分）
示例：①他是一個既細心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城裡人讓孩子看自己在城裡蓋的房子。
②他是一個對工作認真負責、有上進心的農民工。例如他對兒子說：「我負責砌牆，……必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。」「……我的中級技工考試也通過了，現在，我也是有文憑的建築工人了。」
③ 「他見我爽快地答應了，激動地說，……臉上滿是喜悅，眼神里也盪漾出一種快樂。」「這位民工父親一下子緊緊地握住了我的手，激動地說。」等描寫，可以看出父親是一個忠厚老實、懂感恩的人。
24．（3分）依題意作答，意對即可。示例：「怎麼不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城裡蓋好的房子，過上和城裡人一樣的生活。」
四、寫作（60分）
25．作文評判分「優、良、中、差、極差」五個類別。評分意見如下：
（1）優類卷：符合題意，中心突出，內容充實，語言順暢，結構完整。在以上標准都符合的前提下，具備「立意深、構思巧、語言生動形象」中的一項即可得滿分。
（2）良類卷：符合題意，中心明確，內容具體，語言通順，條理清楚。以上標准都符合評「良上」，其中一項只達到中類卷標准評「良下」。
（3）中類卷：基本符合題意，中心不夠明確，內容較具體，語言較通順，條理還清楚。以上標准都符合評「中上」，其中一項只達到差類卷標准評「中下」。
（4）差類卷：偏離題意，中心不明確，內容空泛，語言不通順，結構紊亂。
（5）極差卷：文不對題，嚴重未完稿，抄襲別人的文章。
（6）錯別字每字扣0．5分，扣滿3分為止。
（7）類別、等級表。
類別
上
下
優
60―55
良
54 ―50
49―45
中
44―40
39―35
差
34―20
極差
19―0
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