① 小班教案萬聖節禮物
設計思路：集體活動《送禮物》是「熊的故事」這個大主題背景下的一個活動，活動原本試圖通過送禮物的情節讓幼兒對物體的大小進行了解和比較，但根據我班的情況，幼兒已經能對物體進行大小的比較和匹配了。新《綱要》明確提出：要創設一個自由寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。所以同樣是送禮物，我就將它變通了一下，使它能更貼近幼兒的生活。根據本班幼兒喜好、生活經驗，和小班幼兒的年齡特徵，我創設游戲的情景，激發孩子說話的興趣，並將大中小概念隱含在整個活動過程中，讓孩子在快樂中發展，在發展中快樂。我的目標定位就是1、在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，並說說與禮物相關的經驗。2、感受與熊一起游戲的快樂。
活動分四個環節，第一個環節是活動的導入，活動開始是從故事「三隻熊」引發出來，啟發幼兒說說三隻熊不喜歡小姑娘的理由，並引導幼兒根據自己的生活經驗大膽講述到三隻熊家做客的情景，充分調動挖掘他們的生活經驗。第二個環節是為熊朋友選擇禮物，並讓幼兒分享交流，其作用就是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經驗和感受，是本活動的重要環節，我在游戲的情景中，鼓勵幼兒為自己的熊朋友選擇禮物，啟發幼兒談話的興趣與思路，並說說與禮物相關的經驗。因為這些禮物都是幼兒平時自己喜歡的，來源於他們的生活中，因此他們有話說。在這一個環節中，我讓每一個幼兒都能充分表達自己的所思所想，每個幼兒都有說的機會，在這里也充分體現了我們小班化的特點，「關注每一個孩子的發展」。我在活動中，幫助膽小的孩子去游戲、去表現；保護敢說敢做孩子學習的積極性，發揮他們的想像力，並給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，為每一個孩子提供表現的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發展。第三個環節是找三隻熊的家，並送禮物，把活動推向高潮。這里我採用了視聽講結合法，用了多媒體形式，充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處於積極的學習狀態，引導幼兒去看、去細致的觀察。運用啟發、引導、暗示的方法，更好的激發每個幼兒說話的興趣。在找家的過程中，幼兒與媒體互動，與情景互動，當找到三隻熊的家時，活動也達到高潮，幼兒將禮物送給三隻熊，與三隻熊一起唱歌跳舞，體驗與熊一起游戲的快樂。
活動： 送禮物
活動目標：
1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，並說說與禮物相關的經驗。
2．感受與熊一起游戲的快樂。
活動准備：
1．經驗准備：主題背景—熊的故事
2．材料准備：多媒體—小熊的家 禮物若干
音樂「洋娃娃和小熊跳舞」
活動過程：
一．問題導入：
1. 我們已經聽過「三隻熊」的故事了，三隻熊為什麼不喜歡小姑娘？
2．今天我們也去三隻熊家做客，那我們怎麼做一個熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據自己的生活經驗大膽講述）
二．選禮物
1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是准備送給三隻熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什麼禮物送給三隻熊？（樂意說說與禮物相關的經驗）。
三．找三隻熊的家
1、告訴幼兒三隻熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的牆，還有藍藍的門和窗。
2、先後出示四幢房子，是不是三隻熊的家？（引導幼兒觀察房子的顏色特徵，找到三隻熊的家）
3、做客送禮物。
4、幼兒與三隻熊快樂游戲。
② 小班語言課《小熊哈哈》教案
活動目標：1.學習在集體中安靜地聽故事，初步養成傾聽的好習慣。
2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
活動准備：
PPT《小小熊》
活動過程：
一、引出課題：
（點擊課件）展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點出圖畫上的人物，引導幼兒觀察。
請小朋友根據課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什麼人，為什麼說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內容）二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比傷心的哭的畫面"，教師提問："小朋友們，比比怎麼了？"（哭了）"他問什麼會哭？"（盡量引導幼兒說出大家都不讓比比幫忙）2.教師利用課件的圖示，帶領幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發生的事情，並且能說出大家不讓比比幫忙的原因。
三、欣賞故事的後半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的後半段。）教師帶領幼兒回憶後半段的內容,教師提問：
"比比這次和誰在一起？去做什麼事情了？""他幫忙成功了嗎？""比比還傷心難過嗎？為什麼？"四、討論自己所能所的事情1．比比現在知道自己是一隻會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在麵包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。
2．那如果你是比比，你會幫家人做些什麼事情呢？
3．幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。
③ 小班故事活動教案《熊大熊小》
活動目標：
1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與兩只熊的關系。
2.樂意參與操作活動，並能大膽表達自己的想法。
活動准備：
1.已會唱歌曲《蘋果》。
2.PPT《大熊和小熊》。
3.操作板：大熊和小熊、大小標記和水果。
4.幼兒人手一份操作材料：印有大熊和小熊、大小標記和水果的操作卡。
活動過程：
一、演唱歌曲《紅蘋果》，激發幼兒參與活動的興趣。
師：寶寶們，聽，這首歌你們會唱嗎？(會的)
（師幼共同演唱歌曲）
二、觀察圖片，感知熊的大小和數量
1.師：你們喜歡吃水果嗎？
有一種小動物它也很喜歡吃水果，我們來看看它是誰呢？
2.出示圖片：
看，它們是誰啊？有幾只熊？
這兩只熊一樣嗎？為什麼？
這只熊的個子大，叫大熊。我們一起向大熊打個招呼。(大熊你好）
這只熊的個子小，叫小熊。我們一起向小熊大個招呼吧。（小熊你好）
大熊和小熊要去干什麼呢？
三、播放PPT，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之間的關系。
1.師講故事：秋天到了，果園里的水果成熟了，有蘋果梨子還有橘子，大熊和小熊約好一起去摘果子。（換語氣）准備出發，快換上衣服吧！（高興的口氣）
2.分配衣服
師：這兒有幾件衣服？它們一樣嗎？
小衣服給誰穿？為什麼？
誰來把小衣服送給小熊？
在送的時候要說小熊穿小衣服。（教師操作PPT）
師：大熊著急了，它應該穿什麼衣服呢？為什麼？
（請幼兒送大衣服，教師操作PPT）
送的時候要說——大熊穿大衣服。
3.分配鞋子。
師：衣服穿好了，大熊又去穿什麼呢？我們一起來看看。
大熊左看看，右瞧瞧，選中了這雙鞋，它選得對嗎？為什麼？
那大熊穿哪雙鞋，誰來幫幫它？
你來，選得對嗎?對的。（幼兒學說：大熊穿大鞋。）
那這雙小鞋給誰穿啊？
（請幼兒送小鞋子。）
4.出示操作板，學習分配水果。
出示大、小標記並交代操作要求：將大小標記、水果和兩只熊用連線的方式進行匹配。
（請幼兒示範）
四、幼兒操作：送標記和水果
師交代操作要求：在後面的操作台上每個小朋友都准備了一張操作紙，等一會兒請寶寶們自己去試一試。（教師巡迴指導）
五、活動評價
附活動反思：
在「鑽」中學習，在「研」中成長
展益華
十月份我園開展了「一課三研」同課異構活動，要求結合秋天的主題，並且充分利用課件作為載體，實施整個教育教學過程。我和趙凌、朱丹老師三人一組，設計了小班數學活動《大熊和小熊》。在實施過程中，教師都能以自然、親和的態度與幼兒互動，對於幼兒的回答也能採取積極、有效的評價方式，使師幼互動充分、和諧。現就這個活動的「三研」過程做如下反思和總結：
一、聯系實際，從生活中尋找軌跡
本次活動是讓孩子感受和發現不同事物間大小和數量的關系，並學習對應匹配。結合小班孩子的年齡特點，我們選擇了他們喜愛的動物形象——熊，並以故事的形式貫穿其中。通過幫大熊和小熊穿衣服、鞋子，來喚醒孩子的已有生活經驗：大熊穿大衣服，小熊穿小衣服。在生活軌跡的引導下，孩子們能很快掌握活動的重點——大小匹配。
二、運用課件，在動畫中直觀感受
因小班孩子注意的發展是無意注意佔主導地位，有意注意剛剛萌發，所以本次活動充分運用了課件這個直觀、新穎的教學手段，來激發孩子參與活動的興趣。為避免單一、重復的呈現方式給孩子帶來視覺疲勞，課件中我們採用了「選擇式」和「疑問式」這兩種不同的呈現方式。「選擇式」是同時出現大熊、小熊和大小不同的兩雙鞋，讓孩子通過觀察進行選擇、匹配。「疑問式」是通過一種錯誤的呈現——大熊選擇了小鞋，引起孩子的糾錯心理，從而激發他們幫助大熊正確選擇鞋子的願望，在這一環節中，孩子們的興致很高，體驗到了成功後的愉悅情緒。
三、注重陳述，在表達中體現思考
在數學活動中，我們往往比較注重操作的過程和結果，因為從中能了解孩子對活動內容的掌握情況，但這樣也容易忽略對操作過程的表達。本次活動，我們注重引導孩子用完整的語言表達自己思考的過程。如：為什麼大熊不能穿小鞋？孩子會表明理由：因為大熊的腳太大，小鞋穿不上。再如，幼兒指著屏幕，幫小熊送衣服時，老師會引導他邊送邊說：小熊，我把小衣服送給你。這就是對操作過程的一種完整表述，從中幼兒不僅提高了語言表達的能力，還有助於抽象邏輯思維能力的培養，即用語言表達思考的過程和結果。
④ 幼兒園兩只小熊故事教案
兩只小熊熊媽媽有兩個寶寶，一個叫小胖熊，一個叫小瘦熊。 吃飯了，飯桌上乾乾凈凈，瓶子里還插著漂亮的鮮花。熊媽媽為小胖熊和小瘦熊各准備了一塊香香的蛋糕，一盆甜甜的蜂蜜。 小胖熊吃蛋糕時一手扶著碗，一手拿著小勺，一口一口地吃，不發出響聲，喝蜂蜜時雙手端著杯子，慢慢地喝，不亂灑。小瘦熊呢，吃蛋糕時，屑子掉了一桌，喝蜂蜜時，張了個大嘴巴，一邊喝一邊灑，蜂蜜流到小瘦熊的身上，粘乎乎的，沒有朋友願意和他玩。小瘦熊一個人來到草地上，躺在草地上打盹，可不一會兒就被什麼聲音吵醒了。他睜開眼一看，哇！這么多的螞蟻和蜜蜂都爬到小瘦熊的身上，吃他身上的蛋糕屑子和粘乎乎的蜂蜜。小瘦熊嚇得逃到家裡，趕緊把身體洗得乾乾凈凈的。 吃晚飯了，小瘦熊可懂事啦，端端正正地坐在小椅子上，安安靜靜地吃蛋糕，喝蜂蜜的時候，也不灑，不潑，把碗里的東西吃得乾乾凈凈，真好！
⑤ 幼兒園小班故事《熊與蜂蜜》教案
語言活動：《小熊睡不著》（故事） 活動目標： 1、初步理解畫面的內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。 2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。 3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。 活動准備： 玩偶小熊、准備幼兒用書人手一套、投影儀 活動過程： （一）創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。 （二）出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。 提問：故事的名字叫什麼？故事中有誰？在幹嘛？ （三）出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。 引導幼兒討論：小熊為什麼翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什麼小動物？幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什麼？兩只貓頭鷹對小熊說什麼？最後小熊睡著了嗎？怎樣才能睡個安穩覺？ （四）幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
⑥ 幼兒園小班下語言教案小布熊的故事
活動目標： 1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。 2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。 3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。 活動准備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。 活動分析： 這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，採用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。採用提問法、引導法解決。 活動過程： 一、導入 播放音樂《三隻熊》，引起幼兒興趣導入課題。 "hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容. 二、展開 1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們准備了好多東西呢，它們又是怎麼分的呢？" 2、放課件，講述故事《小熊的客人》。 3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。 今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！"4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪裡看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？ 6、繼續欣賞故事。 7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"8、"小熊還為他們准備了什麼？這些東西他倆是怎麼分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。 9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什麼？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。 10、"咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。 三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。 四、結束 "小朋友以後能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以後咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友願不願意爭取？"活動結束。
⑦ 《農夫和熊》小班故事教案一位農夫正在種蘿卜。突然來了一隻熊大聲說：「我要吃掉你」………… 秋天
故事情節簡單、有趣，孩子會覺得好玩。
在給孩子讀故事前准備一個大布袋，邊讀邊給孩子演示故事中的情節。故事的難點在於幫助孩子想像巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小，被吸進大布袋裡的；從大布袋裡出來後又是怎麼樣從小變大的。所以在第一次讀的時候要邊讀邊講，用手勢和動作表示巨人等從大變小，又從小變大的過程。
讀故事的時候，要讓孩子感到大布袋很神奇，並把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。
1. 小矮人為什麼要把大巨人裝進布袋裡？
因為兩個巨人在打架，而且還讓小矮人別管閑事，所以小矮人把他們裝進了布袋子里。
2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進去的？
小矮人張開口袋，說「進來、進來」，巨人和小偷就變得很小，被吸進了布袋裡。
3. 小矮人為什麼要把大布袋背到警察局裡去？
聽聽孩子們怎麼說。他們會知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進一步告訴他們：警察不僅抓小偷，也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規則的車輛。
4. 兩個巨人從口袋出來後，為什麼說「太悶了、太悶了！」
口袋很小、不透氣、又很黑，所以巨人說布袋裡太悶了，很不舒服。
5. 你知道小矮人的大布袋有什麼用途嗎？
鼓勵孩子根據文中的敘述去想像。
教具准備圖片：33巨人
附故事：
小矮人的大布袋
小矮人的大布袋佚名街上走來一個小矮人，小矮人背著一個大布袋。這時，有兩個巨人在打架。小矮人叫：「別打架，別打架！」
「小孩別管閑事！」兩個巨人一起對著小矮人揚了揚拳頭（動作表現）。
小矮人張開大布袋，叫：「進來進來！」
「啊！」兩個巨人糊里糊塗地變小了（他們不知道自己為什麼就變小了），驚叫著被吸進大布袋。
這時，街上有人在喊抓小偷，一個小偷慌慌張張（很害怕、著急）地在逃。
小矮人張開口袋叫：「進來進來！」小偷也變小了，鑽進了大布袋。
忽然，一輛卡車闖過了紅燈，小矮人張開口袋又叫：「進來進來！」卡車呼呼地縮小，稀里糊塗（不知道怎麼回事）地鑽進了大布袋。
小矮人將大布袋背進警察局，說：「你們要處理的人我都帶來了！」
警察問：「人呢？」
小矮人打開大口袋：「出去出去！」
卡車開了出來，漸漸變大。小矮人說：「這輛車闖紅燈！」
兩個小人走了出來，漸漸變成巨人。小矮人說：「他們在街上打架，勸不住。」
兩巨人叫道：「太悶了太悶了！」
警察驚奇地說：「啊！真是怪事了！」
小矮人將布袋一抖，小偷被抖（動作表現）了出來。小矮人指著他說：「他是小偷。」
小偷驚異地叫道：「哇，我的骨頭都要散了，這是哪裡呀？」
「這是警察局！」
「再見！」小矮人將大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。