A. 你喜歡學語文嗎你喜歡讀語文課本的哪些文章你認為語文試題出的怎麼樣,給語文老師寫封信，談談你的看法
給語文老師的一封信
尊敬的語文老師：
您好！您知道嗎？我現在有千言萬語想對版您說，因為您太好權了，所以我不知道從哪個「好」先說。
自從...年級您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衛生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心著，為我們的養成教育計劃著，無時無刻在為我們的人身安全著想著。
是您讓我們...班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發言到積極發言。
在上課時，您總是笑眯眯的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的...同學發言，可能由於她是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：「不要緊張，慢慢說，想到什麼就說什麼……」經過一陣開導，...終於開口說出了答案。當時教室里想起了熱烈的掌聲。...高興地笑了，我們也會心地笑了。
一眨眼的時間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師說：「看著吧，我們一定會考出好成績來回報您和養育我們的父母，我們一定會的。」
祝身體健康 工作順利 天天開心！
此致
敬禮
您的學生：***
B. 初三作文《我最喜歡的語文老師》急！！！
曾有一個人，她引領著我，讓我用心去欣賞大自然的美麗；她教誨著我，要我用平和的心態去面對生活；她也鼓勵著我，讓我用快樂的心境去追尋詩意的人生。而同時，她以她的師德與品行讓我擁有著堅守學習、鑽研語文的信念。
這個人，便是我的初中語文老師。一個我喜歡並不能忘記的老師。她有著棕色的及肩卷發，深棕色的文眉，炯炯有神的雙眼，略白的面頰和總是帶著慈祥微笑的嘴唇。這便是我敬愛的語文老師。由於她年紀稍大，每次上課總會隨身攜帶一副金色的細框花鏡。當她抬起頭來向同學們解說些什麼時便將花鏡戴上，而若有前排的同學回答問題，她總是習慣性的把眼睛往下推推，從眼鏡上方看著回答問題同學的眼睛，彼此交流著，並用眼神引導著同學作答。
原本，從小學到初中，我並不是一個對某一科目有著特別愛好的學生，沒有聰明的頭腦成為數學天才，也沒有什麼文學愛好或寫出優秀的作文，因此，也從來沒有哪個來是來特意的激勵我學習某一學科。初二下學期，班級里要換語文老師，同學們心情都很低落，因為，這是第二次換語文老師。我們的新老師便是她，還記得她站在講台上，用和藹的聲調說：「請叫我徐老師。」我當時沒有怕她，只是心裡還有些想上一個語文老師。後來，我把我失落的心情寫進了交給她的第一篇隨筆。沒想到，她留了些評語，讓我很感動，而最後那句激勵我好好學習的話也給了我動力。也許，對於每個人來說，都會被不同的人激勵過很多次，的能並不會覺得特別。但對於平凡的我來說，那一次是不同的。它代表友好，善意和重視。也許，我還應好好感謝她，是她給了我挖掘自己文學潛能的動力。
之後，隨筆本便成了我們之間溝通的橋梁。那裡記錄了我的故事，也留下她的話語和心得。現在每每翻開閱讀回味，總是感動的落淚。還記得初三有一個時期自己很封閉，心情總是抑鬱的。每次隨筆多則半頁，少則兩三行，斷斷續續，但她總是會很認真的寫評語，甚至有時一頁上她的評語比我寫的隨筆還要多。
初中畢業時，照畢業相，她並沒有坐在我們班，因為初四時，有更換了語文老師。哭泣是沒用的，離別總是不經意。我不曾忘懷她知道我中考語文成績是所給予我的慈愛目光和驕傲的微笑。高二那年的春節，我鼓足勇氣，去她家裡看望她。她還是忍受著病痛，雖早已到退休年齡，但還是難以推辭的被校長請回學校教課。我很心疼但卻不知該說些什麼。我要了一張她的照片，我不希望自己壞記性的忘記她的模樣，對於像母親一樣親的她，那是我的不孝。
她，是平凡的，因為她只是帶病堅守在自己職位上的一名普通語文老師，但她也是偉大的，因為她將所有時光都奉獻給了學生，語文以及教育事業。而這樣的一位語文老師，終將影響我的一生.
C. 一個語文老師的故事 閱讀答案 ·················急急急急急急急...
一~抄1.我初二的時候王老師襲特別欣賞我，讓我做語文課代表
2.我上初三後王老師給我帶很多補充材料，把我帶到他家教我做學術卡片
3.讀中文系後王老師帶病神采飛揚得跟我聊古文
4.大三的時候王老師在病危時贊同我報考古典文學研究生的決定
二~「抓緊」動詞描寫表現了王老師的激動，「忽然」表示事情急促，「一下子」表示時間段速度快，兩個副詞連用強調了王老師激動、興奮、欣慰
三~略
四~表明王老師和我陰陽相隔不能見面，但王老師曾用生命引向我走向文學道路，對我引向深刻讓我終身難忘，表明我對王老師的感激 贊美 懷念之情
D. 病句修改 作為一名語文老師，他非常喜歡矛盾的小說 ，對矛盾的《子夜》曾反復閱讀，一直被翻的破爛不
病句修改 作為一名語文老師，他非常喜歡矛盾的小說 ，對矛盾的《子夜》曾反復閱讀，一直被翻的破爛不堪，只好重新裝訂。
E. 我是語文老師,這篇閱讀的原答案我不太滿意,希望大家能幫忙給出精確點的答案.
1．」雪像潔白的花瓣從天宇飄忽而下，它儀態從容，給人以恬靜之感；雪後版的大地披上了銀裝，宛如宏麗的權水晶世界；它景象萬千，又引起人們無限美好的想像。」"六月飛雪入戶時，坐看青竹變瓊枝」
2．」結晶」
」假若仔細觀賞，你會發現其花形千姿百態，有如裊娜開著的百花，又像亭亭的舞女的裙。」
3．人家；白的
4．（略：答案不統一）
5．對抗戰勝利充滿信念（答案不統一）
6．喜歡．（理由與詩句略，因人而異）
F. 作為一名語文老師,他非常喜歡茅盾的小說,對茅盾的子夜曾反復閱讀,一直被翻得
「一直」的主語是書,而後一句的主語是語文老師
G. 回憶我的語文老師曹文軒閱讀答案對才氣，有時候會害人的理解
一個人的才華是彌足珍貴的，就會妄自尊大，從而迷失自已
H. 《我的語文老師曹文軒》的閱讀答案是什麼
以下是《我的語文老師曹文軒》的閱讀題和參考答案。
1、 文章講訴了「我的語文老師」哪兩件事？請用簡潔的語言加以概述。
參考答案：文章主要敘述的兩件事：（1）老師在第一節課給我們闡釋什麼叫「語文」；
（2）老師在一次作文課上狠狠的罵我作文很糟糕，課後耐心教導我，使我進步。
2、 請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什麼不同。
她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。
參考答案：「一本一本」寫出了老師的細心與耐心，表現了老師對學生的真切關愛。去掉以後，情感沒有原句那麼鮮明。
3、文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，請結合語境，說說這兩個句子分別表達了「我」怎樣的情感？
參考答案：結合文中敘述的兩件事分析文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，得出這兩個句子分別表達了「我」：（1）抒發作者對語文老師獨特而生動的教學方式的贊嘆；（2）對語文老師給的教誨表達無限的感激之情。
4、 結合選文，說說「我的語文老師」是一個怎樣的人？
參考答案：結合文中敘述的兩件事得出「我的語文老師」是一個知識淵博，教學方法獨特；對學生要求嚴格，關愛學生成長的人。
5、曹文軒，當代著名作家，北京大學教授，2016年4月4日獲「國際安徒生獎」，請聯系作者的成就，說說你對文末劃線句子的理解。
參考答案：在作者心理浮躁，寫作出現偏差時，是語文老師的悉心指導，使其明確了方向，並一直成長為在文學上有成就的人。假如沒有這個語文老師的關心，估計就沒有作者的今天。
I. 一個語文老師的故事 閱讀答案
一~復1.我初二的時候王老制師特別欣賞我，讓我做語文課代表
2.我上初三後王老師給我帶很多補充材料，把我帶到他家教我做學術卡片
3.讀中文系後王老師帶病神采飛揚得跟我聊古文
4.大三的時候王老師在病危時贊同我報考古典文學研究生的決定
二~「抓緊」動詞描寫表現了王老師的激動，「忽然」表示事情急促，「一下子」表示時間段速度快，兩個副詞連用強調了王老師激動、興奮、欣慰
三~略
四~表明王老師和我陰陽相隔不能見面，但王老師曾用生命引向我走向文學道路，對我引向深刻讓我終身難忘，表明我對王老師的感激 贊美 懷念之情