㈠ 2010高考新課標語文 答案有word版的嘛 急用~~~~
2010年普通高等學校來招生全國統一考試源（全國一 卷）
第一卷
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是
A.行伍（háng） 名宿（sù） 惡貫滿盈（yíng） 厲兵秣馬（mù）
B.傾軋（zhá） 不啻（chì） 補苴罅漏（xià） 荊釵布裙（chāi）
C.巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不償失（cháng） 莘莘學子（shēn）
D.解剖（pāo） 羈絆（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（ xì）
2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.現在我們單位職工上下班或步行、或騎車，為的是倡導綠色、低碳生活。尤 。。。。。。
參考答案
一、（12分，每小題3分）
1.C 2.B 3.B 4.A
二、（9分，每小題3分）
5.C 6.D 7.A
三、（9分，每小題3分）
8.B 9.B 10.C
四、（23分）
。。。。。。。。。。
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㈡ 《考試指南報》高考語文廣東專版第8期答案
高考語文廣東專版8月參考答案
第5期第3版《連貫題專項訓練》參考答案
基礎訓練
1.B（第一句，應承接前面的主語「街道」，以保持對象的一致性；第二句，「龍吟虎嘯」應該用來修飾「狂風」，而不能用來修飾「屋瓦」。）
2.D（四個選項都有色彩，A項突出的是金輝，B項突出的是色彩繽紛，C、D兩項都突出了綠色，然而C項只說江水，不如D項從「江水」到「天空和地面」，視角由近及遠，更能突出「綠」的范圍之廣，且與後文「就連我自己也在那閃閃綠色之中了」銜接更自然緊密。）
3.D（第一句，從句式上來說，「這疼痛也是我的」與前後文是統一的，且音節更和諧；第二句，應緊接著句前的「幸福」來談，然後再談「對幸福的感覺」。）
4.B（本題注意語句的照應即可。根據語意，「敬而不畏」與「高尚」對應，「親而不褻」與「喜歡」對應，句①處，根據先「高尚」後「有情趣」的順序，不難選出正確答案；句②處，由先「味」後「效」的順序可知，應先說「甘美可口」，再說「營養豐富」。）
5.B（第一句，注意句式與下句保持一致即可做出正確的選擇；第二句，整個語段強調的是「有沒有」的問題，而不是「濃不濃」的問題，只有句③與之相吻合。）
6.D（本題主要考慮句式結構的一致性即可。）
7.C（根據「而且」這一關聯詞看，前後分句之間應為遞進關系，這樣可排除B項（有表因果的關聯詞）和D項（不能構成遞進）。而整段文字的關鍵詞是「頓悟思維」，很顯然C項是正確的。）
鞏固提升
1.D（根據文段和下面五句話的意思來看，海浪應該是由「咆哮」到「安靜」，再由「安靜」到「怒吼」的，再根據「有時又」這一與「有時」相對應的詞和「繼而」、「再後來」等表時間的詞來推斷，前四句話的排列順序為①③②④。句⑤中的「像森林呼嘯」與第一條橫線前的「像大炮轟發」較吻合，應排在最前面。）
2.A（文段論述的中心話題是高科技與藝術的關系。句②緊承李政道的話，應排在最前面。在展開論述時，為照應前文，後面應先談「智慧」，再談「情感」，所以應先①後③；而④是對①③兩句的比喻性總結，所以應放在①③後面。⑤是對中心話題更深層次的闡述，應放在最後。）
3.A（句②是一個總起句，應放在開頭，①③④⑤是從「秋老虎」和「多事之秋」兩個方面說明秋天「陽消陰長」的氣候特點的，⑥⑦兩句針對這些特點提醒人們要注意秋季養生，所以⑥⑦應放在最後。根據⑥⑦兩句中的「因此」、「由於」可以推斷，句⑦在前，句⑥在後。在①③④⑤句中，句③中的「秋老虎」對應句①中的「溫度較高」等，由「故」可知，句③在句①後；句⑤中的「多事」對應句④中的「傷風感冒」、「舊病也易復發」等，應排在句④後。再根據「立秋至處暑」、「白露」等表示時間關系的詞語可以推斷，①③在前，④⑤在後。）
4.A（讀完這六句話，能作領起句的就只有句④了。根據句④中的比喻，我們不難找出與之相呼應的句①和句③。接著根據「草坡」、「坡下」、「小河蜿蜒注入湖內」、「坡下的小河」等表示空間轉換的詞，即可判斷出正確答案了。）
勇於挑戰
1.A（按照事物發展的邏輯順序——由內到外，由低到高來排列。文段下的六句話有三層意思，每兩句為一層，分別由「思維方法」到「行為習俗」，由「情感抒發」到「審美趣味」，由「價值取向」到「終極關懷」。）
2.D（結合語段空缺部分和候選句的特點，我們可以把候選句分為四組，即①⑦講結構，②④講意義，③⑤講效果，⑥⑧講造型和功能。最後兩條橫線處講國家館和地區館，句⑥中的「主從」可以與之照應，BC兩項可以排除。再根據橫線後的「空間」來看，講造型的句⑥接在前面最合適。由此可以排除A項。由其他地方也可以作出判斷。如第三四條橫線處，一般情況，都會按先具體後抽象的順序來寫，「中國元素」很明顯要放在「中國精神」前面。）
第6期第2版《千淘萬漉，練就火眼金睛•隨堂演練》
參考答案
1．C（A.語序不當，應將「歷屆」移至「世界園藝博覽會」前；B.語序不當，應將「最偉大的」放在「人類建築史上」的後面，並刪去後面的「的」字；D.語序不當，應將「解放」和「發展」交換順序。）
2．C（A.「熱潮」與「受到歡迎」 搭配不當；B.搭配不當，可將「壯大」改為「推廣」；D.「樹立」與「關系」搭配不當。）
3．A（B.應把「更可貴」改為「要好得多」，因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，如果此處用「更可貴」，就等於說「對生活失掉信心」也是可貴的，這顯然不對；C.幾個項目之間有交叉，屬邏輯混亂；D.搭配不當，「能否」與「也是中科院幾代科學家的共同夢想」犯了兩面對一面的毛病。）
4．B（A.偷換主語，應刪去「參賽選手」；C.語序不當，應將「歷屆」調到「成為」之後；D.將「盡管」調到「中葯」後面，刪掉「發現和」。）
5.B（A．「水電的優越性」與「再生能源」搭配不當；C．成分殘缺，應在句末加上「的事實」；D．語序不當，應將「和諧變遷」與「積極變遷」對調。）
第6期第3版《千淘萬漉，練就火眼金睛•隨堂演練》
參考答案
1．D（A.成分殘缺，應在「或者真相」後加上「是」的賓語，如「的知識」；B.成分殘缺，「看到」一詞缺少賓語中心詞，可在「文學家」後加上「的品質」；C.「超過」與「以上」重復。）
2．A（B.句式雜糅，「其中有……」與「……是……」這兩個句式混在了一起，應把「有」字刪掉；C.句式雜糅，將「有著」改為「具有的」；D.「其原因是冰島受到金融危機的影響，加上進口食品成本太高造成的」句式雜糅。）
3．B（A.「每個缶的均價」說法錯誤，「每個缶」只有一個價格，不可能有均價；C.「這方面」是指欣賞好詩，還是指創作好詩，不明確；D.「著名航天專家」是「梁啟超」的定語，還是「梁思禮」的定語，不明確。）
4．D（A.搭配不當，不合邏輯，「學習……言語交際本領與素養」不妥當。其一，「學習……素養」搭配不當，應為「提高……素養」；其二，「素養」應該包括了「言語交際本領」，有領屬關系的詞語不能並列使用。B.「王夫人對寶玉都彌足珍貴」主客顛倒，應改為「寶玉對王夫人來說都彌足珍貴」，但由於整個句子前後主語要一致，建議將其修改為「王夫人對寶玉倍加珍愛」。C.句式雜糅，表意不明。「他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里」把幾句話並成一句話說了，另外，後面「調研」的主語是誰也不明確。）
5．C（A.「現就任於北京大學醫學部教授」可改為「現就任於北京大學醫學部」；B.結構混亂，前面的主語是「全體科技工作者」，中間插入幾個狀語，後面的主語就變成了「神舟七號飛船」；D.搭配不當，「走訪社區」和「走訪家庭」都可以，但「走訪路程」說不通，可改為「他們共走了三千多公里路程，訪問了二十多個社區、近四百戶家庭」。）
第7期第2版《亂花漸欲迷人眼 吹盡黃沙始到金•隨堂演練》參考答案
1．A（B．不合邏輯，「第二」和「首富」矛盾；C．「財產」和「傷亡」搭配不當，應改為「造成人員傷亡和財產損失」；D．「不僅」應放在「新醫改方案」後面。）
2.D（A．語序不當，「防範和警惕」應改為「警惕和防範」；B．數目減少不能用倍數表示；C．搭配不當，「違犯」與「承諾」動賓搭配不當，可以把「違犯」改為「違背」。）
3．D（A.搭配不當，「狂風」和「下了起來」搭配不當，可改為「密集的雨點夾著呼嘯的狂風嘩嘩地下了起來」；B.有歧義，「部分地區」的定語是「墨西哥和美國」還是「美國」，不明確；C.成分殘缺，「總結了」後面缺少賓語中心詞，可在「改革和發展」後面加上「的經驗」一詞。）
4．（1）④。（2）A.①能向你們陳述我的競選意願，我感到非常榮幸。（應換掉「聆聽」「歡迎」且語言要得體。）。B.⑦我會為失去更好地為同學們服務的機會而深感遺憾。（應換掉「伯樂」且語言要得體。）
第7期第3版《語文基礎知識綜合訓練》
參考答案
測試一
1.C（均讀jùn。A.讀音依次為kē，kē，kè，kè；
B.讀音依次為kē，kē，ké，kē；D.讀音依次為cānɡ，chuànɡ，chuànɡ，chuānɡ。）
2.B（「若無其事」，指好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。用在此處，不符合語境。）
3.C（成分殘缺，可在「傾向於」後面加上「利用」。）
4.B（根據敘述對象的一致性原則，第一處應選主動句①；根據由實而虛的寫法，第二處應選④。）
測試二
1.D（A.「踟」讀chí；B.「羹」讀ɡēnɡ；C.「宿」讀sù，「量」讀liánɡ。）
2.B（「如沐春風」，指受到殷切的教誨，如同沐浴在春風中。用在此處不合語意。）
3.A（搭配不當，應將「核心的業務」改為「核心業務的公司」。）
4.D（閱讀完所有材料，我們可以知道，這段文字通過「人生規劃」與「人生理想」的比較，突出強調了「人生規劃」。由此可以確定句④為首句，而句③應緊跟其後，銜接後面的內容。句①中的「遠大」、「無法企及」與句⑤中的「切近」、「可以通過努力實現」相對，句②中的「理性」與句⑥中的「感性」相對，共同說明了「人生規劃」與「人生理想」的區別，且通過句②中的「而」字可以看出，「人生理想」在前，「人生規劃」在後，強調「人生規劃」，這四句的排列順序為①⑤⑥②。）
測試三
1.C（A.「伺」讀cì，「扛」讀ɡānɡ；B.「鍥」讀qiè；D.「埠」讀bù。）
2.C（「廢除」，指取消，廢止，一般用於法令、制度、條約等。此處與「學雜費」搭配，不妥。可將其改為「免除」。）
3.A（B.成分殘缺，應在「取怪名」後加上「的現象」；C.語序不當，應把「往往」放在「選擇職業」之後；D.不合邏輯，「開始」與「進行了」自相矛盾。）
4.B（讀完語段和下面的六句話，我們可以看出，①②兩句是總結性的語句，應排在前面。根據句①中的「這種」這一指示代詞來看，它應該排在句②之後。剩下四句話，依照對應原則即可作出判斷。且按照邏輯順序，一般先說外因，再強調內因。）
測試四
1.C（讀音依次為zì/zé，chān/zhàn，pín/bīn。A.讀音依次為xiē/qì，yùn/wēn，jiè；B.讀音依次為zǎo/zào，yú，bó；D.讀音依次為zhuó，pì，dàn/xián。）
2.D（「獨木難支」，比喻一個人的力量單薄，維持不住全局。此處用錯了對象。）
3.D（A．概念不清，「公共場所」包含舞場、舞台、街頭、海灘等；B．賓語殘缺，應在「信息」後加上「平台」；C．邏輯混亂，應是「改變了西方人的生存面貌，進而改變了人類的生存面貌」。）
4.A（根據句子之間的因果關系進行判斷即可。）
《高三語文摸底測試題（二）》參考答案
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.D（A.「愾」讀kài；B.「馮」讀pínɡ；C.「模」讀mú；「咎」讀jiù。）
2.A（「大跌眼鏡」，指對出乎意料的結果和不可思議的事情感到非常驚訝。此處用得正確。B.「未雨綢繆」，比喻事先做好准備，與前面的「提前做好准備」重復了；C.「人滿為患」，強調人多的壞處，不能用來表示人多，再者，它是貶義詞，用在此處與語段的感情色彩不符；D.「雨後春筍」，比喻大量涌現的新生生物，不能用來形容人多。）
3.D（A.搭配不當，「緩解」與「影響」搭配不當；B.語序不當，「精彩的世博會」應改為「世博會的精彩」；C.搭配不當或成分殘缺，應在「幾乎」前加上「這些作品」。）
4.C（「文學作品」與「文學史」相比，顯然「文學史」的范疇更大，所以，「文學作品」應與「星星」、「星體」對應，「文學史」應與「天空」、「太空」相對應。再者，語段強調的是「闡釋」，而非「把握住文學史的發展脈絡」，所以第三條橫線處的內容也可以很快判斷出來了。）
二、本大題7小題，共35分。
5.D（觸：冒犯。）
6.C（介詞，為，向/動詞，做。A.均為介詞，因為；B.均為連詞，表轉折；D.均為介詞，在。）
7.D（A.①表明王義方的仁慈，②表明王義方不攀附權貴；B.①是說王義方守信，②是王義方要求查清畢正義死的情況；C.①是治理地方的措施，②是王義方的為人。）
8.C（「皇上認為他一片忠心，對他贊賞有加」的說法錯誤。）
9.（1）天子置公卿大夫士/欲水火相濟/鹽梅相成/不得獨是獨非也/今陛下撫萬幫而有之/蠻區夷落/罪無逃罰/況輦轂下奸臣肆虐乎
（2）①王義方不肯前往拜見權貴，魏徵認為他與一般人不同，准備把夫人的侄女嫁給他，他推辭不娶。（得分點：「造請」、「異」、「妻」）
②從前王陵的母親用劍自殺，成全了王陵的忠君大義。你能盡忠，我願意這樣，即使死了也不感到遺憾。（得分點：「伏劍」、「誼」、「恨」）
10.（1）「歲寒心」，一般是講松柏的。《論語•子罕》：「歲寒然後知松柏之後凋也。」這句話是說松柏在困境中有堅韌不拔的精神。（2分）詩人在此借松柏來贊美丹橘，說丹橘和松柏一樣具有耐寒的節操，值得敬佩，達到借物寫人的目的。（1分）
（2）這首詩主要運用了托物言志（或象徵，或借物寫人）的寫法。（1分）本詩句所詠之物是丹橘，（1分）實質是以丹橘自比，托丹橘言志，說自己有丹橘之節、丹橘之才。（2分）
11.（1）或因寄所託/放浪形骸之外；
（2）間關鶯語花底滑/幽咽泉流冰下難；
（3）阮籍猖狂/豈效窮途之哭；
（4）日月忽其不淹兮/春與秋其代序。
三、本大題4小題，共15分。
12.BD（B.原文說「在意識到豐厚的文化資源優勢可以轉化為發展優勢後，山西人開始從文化迷失走向文化自覺」，很顯然，選項顛倒了二者的因果關系；D.原文只說了「晉商文化中最突出的誠信精神，尤其引人注目」，而不包含「人才是立基創業之本的經營理念」。）
13.C（晉商文化僅僅是山西豐富文化資源的一部分，影視劇僅是開發文化資源的一種方式。）
14.①晉商文化突出誠信精神和「富而有仁」的品質；（2分）②晉商視人才為立基創業之本，「不拘一格降人才」；（1分）③晉商在管理方法上採取一系列的激勵與監督機制，如人身頂股制、經理負責制等。（1分）
15.講究誠信，善於用人，大膽創新，保證產品質量，建立科學管理體制，提高服務意識，注意廣告宣傳，等等。（只要答出4點即可得滿分）
四、本大題為選考內容的兩組試題，每組試題3小題，共16分。考生任選一組作答。
（一）文學類文本閱讀
16.「白雪」與「紅燈」在色彩上構成鮮明的對比，展現了北方過年時的喜慶氣氛；（2分）標題中的「紅燈」富有象徵意義，在冰天雪地里，「紅燈」代表著新年的朝氣、生活的信念和希望。（2分）
17.生活處於困境時，「我」不喜歡紅色；對生活充滿信心時，「我」愛上了紅色。（2分）「我」和紅色的關系變化，其實就是「我」對生活感受的變化。（1分）這個變化展示了「我」擺脫生活困境、燃起生活熱情的過程，突出了穿著紅衫帶來的活力和走進年關的欣喜。（2分）色彩其實是「我」主觀心情的外化體現。
18.第⑨段寫到的痴呆，雖「衣衫襤褸」卻「興沖沖」，「自得其樂地打著口哨」,生動地再現了痴呆特有的傻而憨的形象，讓我們感受到了新年特有的祝福。（3分）第?輥?輰?訛段寫到弟弟家的紅燈籠「就像老天垂下來的一隻只紅碗！它們盛著星光和爆竹幽微的香氣，為人間祈福」，渲染了北方農村的過年氣氛，寄託了人們對美好生活的期望。（3分）
（二）實用類文本閱讀
19.①中國畫是在二維的平面上表現縱深的三維空間（或：中國畫用線條來表現，西方用光、色來表現）；②至高的中國畫，有一種四維的運動感，一種時間的感覺；③中國畫有自己獨特的風格，不要輕易借鑒西方藝術；④本著以真為美的原則，吸收民族文化的精華。（一點1分，表述的意思相符即可）
20.特點：針對性強，非常熟悉采訪對象的情況，圍繞繪畫和人物的特點進行提問；（1分）提問中有自己的獨特見解，啟發性強；（1分）提問思路清晰，邏輯性強。（1分）
作用：有針對性的提問，拉近了與被采訪對象間的距離，使訪談能夠順利進行。（或：針對受眾群體關注的問題進行提問，能吸引觀眾。）（2分）
21.①范曾認為，藝術家有了真正屬於自己的風格和成就，才有「狂」的資本，這是藝術家有藝術個性的表現。（3分）②「我覺得我還有待進一步提高」，說明範曾對藝術的追求無止境，要求更高更嚴。（3分）（如有其他答案，並能自圓其說，也照常給分；回答要結合文本，言之成理即可。）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.【示例】稻穀低垂著頭，是在告訴我們處世要謙讓虛心；繩索鋸斷木頭，是在告訴我們做事要持之以恆。（對象應為「大自然」，特點要恰當，句式基本一致。）
23.示例：黃花霜林醉遊人（考生要仔細閱讀題目中的提示，不能有「離人」、「淚」之類的詞。）
六、本大題1小題，60分。
24.略。
【參考譯文】
王義方，是泗州漣水人，他自幼喪父，家庭貧困，侍奉母親非常恭謹。他飽讀詩書，性格正直特別。（王義方）因考中明經科，前往京城長安，遇到一個因徒步趕路而疲憊不堪的人，那人說：「父親在遠方做官，生病了而且很嚴重，（我）想要前往探視，因徒步趕路十分疲倦不能前行。」王義方可憐他，就解下自己騎的馬送給他，沒有告訴對方自己的姓名就離開了，因此名聲一時大起。王義方不肯前往拜見權貴，魏徵認為他與一般人不同，准備把夫人的侄女嫁給他，他推辭不娶。不久魏徵去世了，王義方卻主動迎娶了他的侄女。別人問王義方這樣做的原因，王義方說：「當初（我拒婚），是因為我不想依附宰相，如今是感念知己的緣故！」
王義方一直與張亮交往密切，張亮被治罪，他也因此被貶到吉安做縣丞。吉安地處蠻夷之間，百姓強悍而固執不馴服，王義方便召集地方首領，還挑選了一些學生門徒，親自向他們講授經書，舉行祭祀先聖先師的禮儀，伴著清亮的歌聲吹籥，那些少數民族的百姓看了都十分高興。不久，王義方調任洹水縣縣丞，當時張亮有個侄子叫張皎從朱崖返回，投靠王義方。張皎臨死的時候，把妻子兒女託付給他，希望把屍體運回家鄉安葬，王義方答應了他。因為張皎的妻子年輕，王義方讓家奴背著靈柩，空出馬來讓張皎的妻子騎上，自己步行跟從。在原武安葬完張皎後，王義方把他的妻子送回家，然後在張亮的墳前祭拜一番才離去。
顯慶元年，王義方升任侍御史，不到二十天，恰逢李義府釋放大理寺關押的女犯人淳於氏，逼迫大理丞畢正義自縊而死，沒有人敢揭發李義府的姦情。王義方認為自己起自縣屬，不到三季就官拜御史，而且他痛恨當世依附政黨的壞人欺騙朝廷，心中決定彈劾上奏，想到一定會獲罪，就向母親請教。母親說：「從前王陵的母親用劍自殺，成全了王陵的忠君大義。你能盡忠，我願意這樣，即使死了也不感到遺憾。」義方隨即上奏說：「皇上設置公卿大夫士，想要水火互相救濟，宰輔大臣互相幫助，不能獨自認為是對的或認為是錯的。現在陛下安撫並擁有天下，少數民族及邊遠地方的人，犯罪了都不能逃避懲罰，何況聖駕之下的奸臣肆意暴虐呢？殺人滅口，這生殺的大權，不由君主發出，卻向下移交給佞臣，走在霜上就想到冰凍將至，這種弊端實在不可增長。請求交給有關部門共同查明畢正義死的情況。」隨即頭戴法冠對著仗衛，喝叱李義府下殿，跪下宣讀奏章。皇帝當時被李義府的狡猾奸佞所迷惑，惱恨王義方以孤身之士冒犯宰相，貶他到萊州任司戶參軍。任職期滿不再調任，前往昌樂客居，招募學生教學。母親去世，隱居不出。後來去世，終年五十五歲。
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㈦ 語文報高考版全國新課標專版2014年36期答案
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㈧ 考試指南報高考語文新課標第八期作文解釋
記得董其昌在他的來《畫旨》中說自：「讀萬卷書、行萬里路」。也記得高爾基也曾說過：「書是人類進步的階梯。」古人亦雲：「書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。」當然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點門面、甚至是為了在與人談話時可以滿足一下自己的虛榮心……好在我讀書沒有什麼功利目的。我從來就是一個快樂的讀書人，常常覺得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。
我沉浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，傑克·倫敦的激情，雨果的憂郁；可以體會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鍾書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著著實實過上一把「痞」癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束地細細品味個中精髓，也可以隨性地「好讀書不求甚解」。