1. 廉潔修身初中版教案
參考以下銜接,希望對你回有用答
http://www.thjy.e.cn/tanli/article/633174222558125000/633191333223437500.aspx
http://www.reclusive.cn/n1821c7.aspx
2. 小學生廉潔教育教案 什麼是廉潔
有的；
這個主要是教育人們怎麼做人；
怎麼做事；
怎麼管理；
怎麼管理自己；
怎麼生活；
怎麼對待慾望；
取之有道；
用之有道。
3. 如何在學科 教學中滲透廉潔教育
信息技術學科作為一門新興的學科，具有工具性、實踐性很強的特點，因此大家往往只注重計算機操作方法和技能的教學與訓練，而忽視了它的德育功能。一些德育教育的問題常常在信息技術教學中呈現出來，怎麼樣在信息技術教學中滲透德育教育，更好地讓學生的思想健康穩步發展，這是我們值得關注和研究的問題。 從教10年的我，一直在思考、研究與解決,我覺得可以從信息技術課本身的特點出發，在平時的上機訓練和知識的傳授中不知不覺的滲透德育教育。 一、注重常規，在課堂上教學中落實德育的教育 美國教育學家威廉·詹姆斯有一句名言：「播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」 在信息技術課堂，學生很多德育的問題很容易暴露出來。如有的學生進入學校機房時追逐打鬧，跑、跳、趴、摸；有的學生一開機就打開網路，下載游戲；有的學生會亂敲鍵盤、摔拍滑鼠，甚至拆走滑鼠的滾輪；有的學生上網瀏覽不良信息；有的學生在網路中粗言亂語，等等。我堅持執行：一定要在課堂上教學中落實德育的教育。我是這樣解決的： 首先是設備、信息安全問題。保持高度的警惕性，速度要快，一旦發現學生報告問題，即發現即止。明確地告訴學生，機房是大家的公共財物，需要大家共同去維護和保管。機器上我設計了編號座位，各班學生對號入座，專人專桌，並且要求學生每人創建一個自己的文件夾，把自己的所有的文件及資料都放在裡面，做到責任到人，專機專用，互相監督和共同維護。 其次是游戲問題。喜歡玩游戲是孩子的天性，禁，他們也會天天在想著怎麼樣去玩；縱，更是一發不可收拾。對此，在高年級備課的策略上我採取了興趣激勵法，還多採取了任務驅動法+獎勵激勵法，禁縱結合：上一節課，可以分任務驅動，布置好當節課要完成學習的內容及布置的練習，如果你能完成，可以給時間學生自由去練習，當然包括他們可以玩游戲。在這過程中，老師要多留意學生玩的是什麼游戲，並且學生對此游戲的痴迷的程度，加強引導，對此多提示游戲對學習對人的利弊：游戲只是游戲，游戲是用來給人放鬆心情，打發閑散時間的東西；游戲是虛幻的，不能代替我們的學生和生活。要教育學生提高自控能力，不沉溺於虛擬時空與計算機游戲，要引導學生把時間、精力放在學習上。 再次是網路道德問題。引導他們安全健康文明上網，遠離網吧、網路游戲和不健康網站，養成健康文明的網路生活方式，積極地採取各種措施，培育健康的網路環境。在技術上我們也盡量減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學生與不健康內容的接觸機會，如學校裝教育網並購買了防火牆設備進行網址過濾，安裝美萍安全衛士，網路爸爸等防護軟體。 二、聯系實際，培養學生良好的道德意識。 信息技術應用廣泛，常見於應用在學校的教學、工作和學習中：多媒體教學；與其它學科內容相整合進行教學；應用於家庭生活中。如利用教學光碟學生可以互相自學、自檢；利用信息技術可以為自己、為家人設計個人名片、電子賀卡、寫日記；利用Excel表格可以為老師、家長進行一些數據的統計處理；網路交流、文件收發等等，這也體現了信息技術的應用性、文化性和綜合性，逐步讓學生形成良好的信息意識，培養他們信息的價值觀和運用信息的實踐能力，高尚的道德情操。 三、在競賽活動中加強道德的教育。 除上完信息技術課外，我還積極組織學生參加各種各樣的競賽活動，涉及信息技術課程的競賽活動有很多，如有：中小學生電腦製作活動，智能機器人競賽活動，程序設計比賽活動，現場打字比賽活動、現場賀卡比賽活動，等等。這些活動，也在無形中在激勵學生，在信息技術內容上學無止境，天外有天，人外有人，只有自己不斷地努力學習，才能讓自己的水平得以提高。在選拔賽和競賽中，或多或少地會出現一些問題，如在創作作品時，有的學生覺得自己的作品很一般，看到比自己的更美觀更漂亮，於是起了「竊作品」的現象；機器人競賽活動中，看到別人設計的程序比自己要好要完善，於是便放棄自己的開發理念，直接採用別人的方案；打字比賽中故意干擾對手或裁判，或者低諷對方，等等。 總之，雖然信息課每周只有一節，但是「隨風潛入夜，潤物細無聲」，只要我們能將德育教育滲透到我們的學科教學工作中去，學生就能在信息技術知識的學習過程中感受到
4. 如何在語文學科教學中滲透廉潔教育
如何在語文學科教學中滲透廉潔教育
《小學語文教學大綱》指出：「小學語文是義務教育中的一門重要基礎學科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性。」可見，語文學科在教書育人中具有特殊的地位。那麼，在語文教學中應該如何實施廉潔教育呢？《大綱》指出：「語文學科的重要特點是思想教育和語言文字訓練的辨證統一，要在聽說讀寫訓練的過程中進行思想政治教育和道德品質教育。我認為要在小學語文教學中真正做到文道統一，有效滲透廉潔教育，就要找准教育點，把好教育度，選好滲透點。
一、找准德育點，是在語文教學中有效滲透廉潔教育的基礎。
《大綱》規定的小學語文教學目的不是單一的，不僅有語言文字訓練的教學目的，同時還有思想教育的目的。從教材來說，語文課文的內容豐富，滲透著作者深厚的思想感情和深刻的道德觀念。因此，德育信息就載於課文的字里行間，寓於富有感情的形象之中。而一篇課文往往同時包含著幾個方面的德育因素。哪些因素最能切合實際的對學生進行有效的教育呢？這就靠教師根據教材實際和學生可接受的層次去准確把握。所以，教師在備課時，不僅要找出課文的知識點、訓練點，還應找出德育的突破口，也就是找准這篇課文最主要的廉潔教育因素，即廉政教育點。找准了廉潔教育點，才能夠避免在語文教學中進行廉政教育的盲目性、隨意性，才能在語文教學中目的明確的、扎扎實實地滲透廉政教育，從而保證廉潔教育的有效滲透。
找廉潔教育點可以從課題的關鍵詞入手。如教《金色的魚鉤》一文就可緊扣課題中的關鍵詞「金色」。教學時，可通過幾個環節來實現：1、通過解釋，理解「金色」。2、設置懸念，懷疑「金色」。(一個很普通的用縫衣針彎成的魚鉤，為何是金色的呢？)3、交代背景，初探「金色」。4、理清層次，認識「金色」。（明確為什麼說這么個魚鉤是金色的）5、突出重點，理解「金色」。（通過讀老班長的動作、語言、外貌、神態等方面的句子，使學生真正理解「金色」。）6、體會感情，咀嚼「金色」。（通過朗讀實現）7、對比教育，升華「金色」。（平時我們用的魚鉤都是銀色或黑色的，是不會發光的。為什麼老班長用的魚鉤雖然長滿了紅銹，但是卻會閃爍著金色的光芒呢？）這樣通過抓關鍵詞句的訓練，學生既透徹地理解了課文內容，知道紅軍長征的艱辛，從中受到了珍惜今天幸福生活的教育。
找潔教育點也可以從課文的重點詞句入手。因為課文的重點詞、中心句等都是表達文章思想教育因素的點睛之筆，挖掘這些詞句的內涵，便有助於對廉政教育點的把握。另外寫人的文章可以通過分析人物形象入手。人物形象都是通過人物的行動、語言來具體體現的，我們在教學中要善於挖掘閃光點。如：《將相和》中，當人們譏笑藺相如怕廉頗像老鼠見了貓一樣時，藺相如說：「我所以避著不見廉將軍，為的是我們趙國的利益啊！」這正點明了藺相如避開廉將軍忍辱負重的直接原因，也是他勇敢機智，完璧歸趙，智斗秦王，維護國家尊嚴的思想基礎。正是「相」這種以國家利益為重的言行，使「將」受到教育，改正錯誤，「將相」同心協力，保衛趙國。可見，「為的是趙國的利益」這句話，就是這一課的廉潔教育點。
二、把好德育的度，是在語文教學有效滲透廉潔教育的關鍵。
我認為，開掘教材的思想內涵，對學生進行教育，必須根據兒童的生活經驗、思想實際和認知水平把握好尺度。兒童的認知水平是隨著年齡的增長、知識的增加、閱歷的豐富而逐步提高的，不同年齡層次的兒童對廉政教育因素的理解程度、可接受程度是有區別的。因此，我們在教學時，就一定要根據兒童的生活經驗、思想實際和認知水平，去把握廉潔教育的度。只有這樣，才能真正地讓學生理解和接受，使廉潔教育收到實效。否則，只是流於一種形式，不可能對學生產生實際的影響。
如我在教學課文《自己的花是讓別人看的》時，引導學生從課題入手，直奔點明中心思想且含義深刻的句子「人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的」。先引導學生通讀全文，結合上下文理解這句話的含義。在感悟理解過程中感受奇麗景象，積累優美語句。讓學生明白雖然「人人為我」放在前面，但實際上「我為人人」是前提，只有「我為人人」盡到責任和義務，才會實現「人人為我」的美好願望，這兩者之間要辨證看待，整體理解。再啟發學生聯系生活實際談談類似的實例，加深對這句話的理解。最後小結歸納學習方法，完成相關練習。像這樣把握好度了，小學生才能夠理解和接受「人人為我，我為人人」的境界及對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。
三、選好滲透法，是提高語文教學中廉潔教育效應的保證。
滲透，說明了語文訓練和思想教育的關系不是油水分離，而是水乳交融的關系。有機地實施滲透，既能強化語文的廉潔教育功能，又能引導學生透過表面，在更深的層次上領會語言文字的魅力。如何滲透？在備課時，教師一定要認真閱讀教材，品詞析句，體會作者的用意，在領會中心思想的基礎上，發掘文章的思想教育因素，在理解課文內容和語言文字的訓練中滲透廉潔教育。也就是說，要滲透得法才能提高語文教學中的德育效應。
（一）品詞析句、體會意義。
語言是思想的體現，任何思想都廉政教育是借語言表達出來的。因此，對語言文字的理解越透徹，對思想內容的理解也就越深刻。所以，引導學生准確理解課文中的詞句，是深刻理解文章思想內容的基礎。這就需要在教學中，抓住關鍵詞句，引導學生仔細品析，在理解語言文字的過程中，分析其中所蘊涵的深刻思想內容。
如新課改《魚游到了紙上》一文的教學，在分析課文時，就可抓住課文中的中心詞「忘我」去以文悟道。圍繞這個中心詞去設計問題：什麼叫「忘我」？在什麼情況下會「忘我」？作者觀察到的聾啞青年是怎樣「忘我」的？「忘我」的結果怎樣？這樣，學生就可能通過對這個詞的理解，去了解課文的思想內容。學生在品詞過程中，會情不自禁地佩服起這位聾啞青年勤奮、專注的學習態度，懂得要想取得好的成績，必須要有扎扎實實的態度，從而學習這種精神。再如《再見了，親人》一文的教學，可通過對「唯一」的理解，揭示大娘雖愛自己的小孫孫，但更愛祖國，更愛朝鮮志願軍戰士的崇高精神境界；還可通過理解「代價」一詞在課文中的含義，讓學生懂得：朝鮮親人為我們付出的是親人，是鮮血，是生命，是數不清的日日夜夜，是說不盡的關心幫助，是千金難買的情誼。這樣，學生在品析和理解中，就自然而然受到了愛國主義和國際主義的教育。
（二）挖掘中心，領會用意。
作者的立場、觀點和思想都是通過文章的中心表達出來的。因此，在教學中只有對文章的中心挖掘得深，概括得准，才能達到對學生進行思想教育的目的。這就要在教學中善於引導學生在概括課文內容的基礎上，理解作者的寫作意圖，通過理解達到感化，從而在思想上受到教育。
對於那些中心思想蘊涵得比較深的課文，要善於引導學生去層層分析，逐步理解體會。例如寫景一類的課文，我們在教學中就要充分運用課文內容，將學生引入到作品所描繪的優美意境中，通過語言文字，欣賞課文中美麗的自然景色，讓學生從中受到美的熏陶，從而激發學生熱愛大自然的思想感情。如教學《鳥的天堂》時，我們便可通過課文中優美語句的朗讀、欣賞來達到向學生進行審美教育，陶冶學生熱愛大自然的思想感情。具體教學可通過以下環節來完成：1、理思路，領略結構美。（兩次游，各有側重。樹和鳥構成了鳥的天堂這一完整和諧的畫面，給人以美的享受。）2、品語句，賞析畫面美。3、重朗讀，體會意境美。4、歸中心，理解情感美。這樣層層引出課文的中心，讓學生領略出作者熱愛大自然的思想感情，從而受到感染。而一些知識性的說明文，則可在學習中，通過對語言文字的分析理解，使學生在了解科普知識的同時，受到辨證唯物主義的啟蒙教育。
（三）感情朗讀，體會思想。
任何一種思想都是寄託在豐富的語言文字中的，只有深入理解了文章的內容，才會和作者的思想產生共鳴，使之產生潛移默化的感染作用。而重視朗讀訓練可充分調動學生的情感因素，讓學生感知「道」，接受「道」。學生在感情朗讀中，通過不同語氣、語調易進入文章的意境，領會作者的思想感情，從而達到教育感化的目的。如：《橋》一文，就可充分利用朗讀的作用。在學生理解課文內容的基礎上，通過各種形式的朗讀，個別讀，集體輕聲讀，表情讀，背誦性讀，分角色朗讀，讓學生通過不同的語調、語氣及表情來表達對老支書的懷念和感受他在危險時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起的人格與精神。
總之，在語文教育中，教師要有效地滲透廉潔教育，就要找准廉潔教育的點，把握好廉潔教育的度，選好滲透點。只有這樣才能做到真正的文道統一。
5. 重賞50分，求中學生廉潔教育課件或教案
呵呵，來50分重源賞啦。。。
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http://www.21cnjy.com/8/11578/V8333
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這個不用注冊
6. 哪裡有小學卷 廉潔教育 教案 和 測試卷
教學目標：
1、懂得勤儉節約的意義；
2、能逐漸養成生活節儉的良好品質；
3、繼承中華民族的勤儉美德；
4、能力目標：培養學生分辨的能力，能養成勤儉節約的好習慣。
5、德育目標：通過學習課文使學生認識到勤儉美德是中華民族的傳統美德，激發學生的愛國之情。
6、創新目標：養成正確的價值觀能做到合理消費。
教學重點：
懂得勤儉節約的意義；
能逐漸養成生活節儉的良好品質；
教學難點：
懂得勤儉節約的意義；
養成正確的價值觀能做到合理消費。
教學過程：
一、導入。
1、（出示毛主席畫像），這位偉人大家認識嗎？我知道大家對他很熟悉，不過，今天，老師講的這個故事，你可能沒有聽過。想聽嗎？師講毛主席的故事。
2、聽了這個故事，你記住其中的幾個數字了嗎？
指名說 出示：20年 73個補丁
3、聽完這個故事，你想說什麼？
4、出示課題：勤儉伴我一生
二、人物點擊——榜樣的力量
1、你還知道哪些名人勤儉節約的故事？指名講。（《周總理的睡衣》，《雷鋒喝白開水》、《艱苦樸素的好元帥》、《節儉施濟》等）
2、節儉是我們中華民族所贊譽的一種美德，在物質貧乏的艱苦歲月里需要提倡，在經濟發達、生活富裕的時候呢？ 是不是就不需要勤儉節約了？補充資料《世界首富的節儉生活》。
3、讀了這段介紹，你明白了什麼？
4、現在，你覺得人們節約是為了什麼？
（不浪費地球資源）
5、是啊，地球資源是有限的，勤儉節約是國際性的，世界性的主題，為了引起地球人的重視，因此國際上專門制定了與節約有關的節日。讀有關語段，了解10月31日世界勤儉日。）
6、這節日里，人們分別會開展怎樣的活動呢？師出示一些節日活動的圖片資料，並加以描述。
7、從這節日中，你讀懂了什麼？
三、瞭望平台——精神的洗禮
1、勤儉節約是我們的傳寶，古往今來，許多感人的勤儉故事激勵著一代又一代的人，誰來給大家介紹一下記錄勤儉美德的故事、書籍或是電視電影？
2、交流：
3、欣賞歌曲《勤儉是咱的傳寶》
四、心動驛站——心靈的頓悟
1、大家明白了勤儉節約的意義，其實勤儉節約跟我們每一個同學都有關系，也就是說如果我們有心，我們就能在生活中做一個勤儉節約的人。
2、讀一讀《水龍頭的自述》，想一想，你有什麼啟示？
3、在你的生活中，你是做到了勤儉節約嗎？說一說你勤儉節約的辦法或是經歷。
4、默讀？《媽媽的禮物》，讀了這個故事，你想說些什麼？
五、活動天地——大家的行動
1、生活處處可節儉，生活時時需節儉。然而,在我國這樣一個資源匱乏的國家，浪費的現象天天都有。
2、讀這樣的現狀，出示:浪費的圖片,再看到這樣的情景，你的會對這些人說什麼？
選擇一個 指名說，評價：你能動之以情，曉之以理，並且提出了可行的做法，下面請同學像他這樣繼續說。
3、讀一讀古人留給我們的古訓：
出示名言分享中的勤儉名言。
這些古訓，對我們生活中的那些浪費的行為有很強的說服作用，如果你遇到浪費的行為，也可以借用。
4、生活中鋪張浪費的現象確實隨處可見，看來，建立一個節約型的社會是勢在必行。你覺得，當前，我們最需要做的是什麼？
5、指名說（向全社會發出倡議，宣傳節約金點子，努力督促自己勤儉節約）
6、讀一讀，金點子。你還知道哪些金點子？
①填寫零用錢管理問卷調查表。
②尋找勤儉小明星。
③現在，生活中的水，電，油等資源越來越少了，我們除了不去白白浪費，更多的是要去少用，把消耗控制到最低，因此，這就需要我們每個同學去思考創造更多的金點子。
④交流節儉小點子：
介紹節約創意：出示:節約創意瓶
平時使用沐浴露、洗手液、洗發水等清潔液的時候，常常因為吸管的原因無法取用剩下的液體，不得不把它們浪費掉。盡管有時我們會把瓶蓋擰開，通過敲擊瓶底，或者向瓶內灌水來取用最後的殘余，但是這樣十分麻煩。這款節約創意瓶則可以充分利用清潔液，它在瓶底留有一個凹槽，吸管則深入凹槽底部。如此一來，所剩無幾的液體也能在這個凹槽里匯集起來，得到充分利用。而瓶身的透明設計也方便查看剩餘數量；
平時建立理財小檔案；
定期去超市批量購貨；
合理節約，如冰箱中不要太滿，換洗的衣服如果只有一兩件就不要動用洗衣機等。
……
7、希望大家多動腦，為勤儉節約創造更多的金點子，為我們所生活的地球多節約一份資源，為我們的子孫後代做出勤儉節約的榜樣。
五、總結：
同學們，勤儉節約是中華民族的傳統美德，更是世界人民的寶貴財富，讓我們在勤儉節約的美德中建設我們的國家，幸福地生活在我們的地球上。
六、課後活動：
1、以班級名義向全校同學發出倡議：勤儉節約伴我行。
2、設計生活中節約金點子，向家人宣傳。
7. 2017年春節廉潔過節教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案版.一般說來,教案包括以下幾個權方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.