⑴ 語文報 中考語文復習備考通關全攻略參考答案
你好：在這我很高興為你解答問題，這是我所知道的，希望能夠幫助到你。
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是就始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與願違。為什麼呢？因為你的方法有問題。 【語文的學習】
語文學習「七步法」，覺得也許會對你有所啟發。這「七步法」中的七步分別是：
（1）讀一讀
閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇 等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。 （2）劃一劃
即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。 （3）查一查
查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用 工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提 高。 （4）問一問
「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。 （5）寫一寫
俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語
句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。 （6）練一練
就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在 老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技 能。
（7）想一想
復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識 點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許 會步入「柳暗花明」之境。
謝謝，請採納。 如果你還有什麼疑問的話，請追問我，我會盡我所能幫助你，謝謝。你看我寫了這么多，能否加點分給我啊，哈哈，謝謝啦
⑵ 初中語文報答案
從官方網站上的信息中可能看出，至今《語文報》初中版2011年第16輪五星賽場答案還未公布
⑶ 語文報中考版答案
不是說你 這種暑假作業寫好了老師也不看的 直接塞垃圾桶的 你自己隨便亂寫塗滿就可以
⑷ 語文報初中版初一版答案
找不到
⑸ 《語文報·初中版》各種各樣的 筆 答案
暈
⑹ 誰知道語文報中考版的寒假專號的答案!!!!
參考 土帶血，屍帶金------長沙土夫子的口頭語
⑺ 語文學習報 中考人教版
文言文專項復習之一詞多義
(按音序檢索)
(ā)安
安能辨我是雄雌 （怎麼）
生於憂患，死於安樂（安適）
衣食所安，弗敢專也（養）
燕雀安知鴻鵠之志 （怎麼）
又安敢毒耶 （怎麼）
風雨不動安如山 （安穩）
安得廣廈千萬間 (哪裡，怎麼)
多歧路，今安在 (哪裡)
(bèi)備
以備一板內有重復者（准備）
眾妙畢備 （具備）
前人之述備矣 （完全，詳盡）
有奇字素無備者 （准備）
(bèi)被
同捨生皆被綺綉 (同「披」，穿)
況仁人庄士之遺風餘思被於來世者哉 (影響)
(bĭ)比
比至陳 （等到）
其兩膝相比者 （靠近）
比吾鄉鄰之死…… （比較）
(bĭ)鄙
肉食者鄙 (鄙俗，目光短淺)
先帝不以臣卑鄙 (地位低，鄙野)
(bì)畢
眾妙畢備 （全都）
此印者才畢 （完成，結束）
群響畢絕 （全部）
吾與汝畢力平險 （用盡）
錄畢，走送之 （完）
(biān)鞭
北市買長鞭(鞭子)
鞭數十，驅之別院 (動詞，用鞭子打)
(bīng)兵
上使外將兵 (軍隊）
行收兵 (兵員)
兵革非不堅利也 (兵器）
今南方已定，兵甲已足 (兵器)
(bìng)病
君之病在肌膚 （疾病）
未果，尋病終 （生病）
則久已病矣 （困苦不堪）
醫之好治不病以為功 （疾病）
(bìng)並
並怡然自樂 （全、都）
兩狼之並驅如故 （一起）
並殺兩尉 （一起）
(bó)薄
薄暮冥冥 (迫近)
薄如錢唇 (與「厚」相對)
(bù)步
夾岸數百步 (長度單位)
相與步於中庭 (行；步行；散步)
(céng)曾
曾不能毀山之一毛(副詞，加強語氣,可譯為連…都…)
曾不若孀妻弱子(副詞，同上)
曾不吝情去留 (副詞，加強語氣。)
似曾相識燕歸來 (曾經)
曾不事農桑 (副詞，加強語氣)
而計其長曾不盈寸 (zēng，尚、還)
曾益其所不能 (zēng,同「增」，增加)
(chá)察
明察秋毫 (看清)
雖不能察 ((一一)明察，弄清楚)
(chang)唱
為天下唱，宜多應者 (同「倡」，倡導)
隔江猶唱《後庭花》 (唱歌；歌唱)
(chēng)稱
袒右，稱大楚 （號稱）
先帝稱之曰能 （稱贊）
乃詐稱公子扶蘇 （稱作，號稱）
燕趙古稱多感慨悲歌之士 (說，說是)
稱其氣之小大 (chèn，相稱，符合)
(chéng)誠
帝感其誠 (誠心）
今誠以吾眾詐自稱 (果真、實在）
誠宜開張聖聽 (果真、實在)
(chéng)城
城非不高也 (城牆)
城春草木深 (城市)
城池苑囿之富且大 (城牆)
三里之城，七里之郭 (內城)
(chéng)乘
公與之乘 (乘坐)
我欲乘風歸去 (駕)
雖乘奔御風 (駕)
車六七百乘 (shèng，古代表戰車的單位的量詞)
(chí)池
有池窪然而方以長(池塘)
臨池學書 (池塘)
池非不深也(護城河)
與倉廩府庫、城池苑囿之富且大(護城河)
(chóng)重
重岩疊嶂 (重疊)
山重水復疑無路 (重復)
乃重修岳陽樓 (重新)
(chu)出
殫其地之出 (出產)
出則無敵國外患者(在外面，指國外)
風霜高潔，水落而石出者(出現，顯露)
不敢出一言以復 (說出)
可以出而仕矣 (出來)
出則方叔、召虎 (在外邊)
出類拔萃 (超出，超過)
(cĭ)此
此誠危急存亡之秋也 (這)
此中人語雲 (指桃花源)
此皆良實 (這些人)
此先漢所以興隆也 (這)
每與臣認此事 (這些)
而又嘗自休於此(這里，指墨池)
今雖死乎此 (指捕蛇這件事)
此不為遠者小而近者大乎(這)
豈嘗執筆學為如此之文哉(這)
(cì)次
陳勝、吳廣皆次當行 (編次)
又間令吳廣之次所旁叢祠中 (旅行或行軍途中停留)
(chŭ)處
處江湖之遠 (處在）
處處志之 (副詞，各個地方)
(cóng)從
戰則請從 （跟從）
從民欲之 (依從，順從)
從流飄盪 (順，沿)
擇其善者而從之 (隨從，遵循，這里的意思是學習)
一狼仍從 (跟從，跟隨)
民弗從也 (聽從)
其印為予群從所得(zòng,次於最親的親屬)
(cù)蹙
而鄉鄰之生日蹙(窘迫)
攢蹙累積 (收縮)
(dá)達
達於漢陰 (到達)
不求聞達於諸侯 (顯達)
(dàn)但
但少閑人如吾兩人耳 (只是，不過)
但聞黃河流水鳴濺濺 (只，僅)
(dāng)當
當是時 (在(某個時間))
當余之從師也 (在(某個時間))
今當遠離 (將；將要)
當立者乃公子扶蘇 (應當；應該)
當其租入 (dàng 抵)
(dào)道
不足為外人道也 (說，談論)
會天大雨，道不通 (路)
得道者多助 (道義，指施行「仁政」等內容)
伐無道 (道義，道理)
中道崩殂 (途)
況欲深造道德者耶 (道義)
益慕聖賢之道 （學說）
(dé)得
所識窮乏者得我歟 (同「德」，感恩)
其印為予群從所得 (得到)
得道多助 (符合)
得之心而寓之酒也 (領會到；感受到)
覽物之情，得無異乎(能，能夠)
得而臘之以為餌 (得到，這里指捉到)
二者不可得兼 (得到；取得)
莫得遁隱 (能夠)
偶然得之 (得到)
得之則生，弗得則死(得到)
然幸得賜歸待選 (能，能夠)
使得優游數年之間 (能，能夠)
必有得天時者矣 (佔得，遇到)
故願得觀賢人之光耀 (能夠)
偶然得之 (得到)
(děng)等
等死，死國可乎 (同樣)
如「之」「也」等字 (表示列舉省略)
(dí)敵
恐前後受其敵 (脅迫攻擊)
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 (對方，敵手，這里指屠夫)
(dōng)東
孔子東游 (向東，到東方)
乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 (東面，東方)
(dú)毒
若毒之乎 （怨恨）
又安敢毒耶 （怨恨）
呼噓毒癘 （有毒的）
賦斂之毒有甚是蛇者乎(毒害)
(dù)度
關山度若飛 (越過)
道不通，度已失期(ó, 估計)
(è)惡
嬌兒惡卧踏里裂(壞；惡劣)
死亦我所惡 (wù，厭惡)
吾惡知今不異於古所雲耶(wū，疑問代詞，怎麼；哪裡)
(ér)而
啟窗而觀(連詞，表承接)
而計其長曾不盈寸(連詞，表轉折)
後狼止而前狼又至(連詞，表轉折)
而兩狼之並驅如故(連詞，表轉折)
年且九十，而山而居(連詞，不譯)
退而甘食其土之有(順承連詞)
而鄉鄰之生日蹙(連詞，表轉折)
君將哀而生之乎(連詞，表並列)
由是則生而有不用也(連詞，表轉折，但，卻)
環而攻之而不勝(承接連詞，不譯)(轉折連詞，但是)
呼爾而與之(表修飾，著)
婦拍而嗚之(表並列，並且；一邊…一邊)
學而時習之 (順接連詞，可不譯)
人不知而不慍 (轉折連詞，卻)
溫故而知新 (順接連詞)
久而乃和 (表修飾，不譯)
學而不思則罔 (轉折連詞，卻可是)
敏而好學 (順接連詞)
默而識之 (表修飾，地)
學而不厭 (順接連詞)
擇其善者而從之 (順接連詞)
而豎其左膝 (帶輕微轉折的意思，可不譯)
拔山倒樹而來 (表修飾)
舌一吐而二蟲盡為所吞 (連詞表兩個動作相承關系，解釋為「便」，「就」)
出淤泥而不染 (轉折連詞，卻)
(ěr)爾
爾來二十有一年矣(此，這)
非死則徙爾 (同「耳」，罷了)
問君何能爾 (如此；這樣；那樣)
呼爾而與之 (助詞)
(ěr)耳
死即舉大名耳(語氣詞，啊)
止增笑耳 (罷了)
(fā)發
舜發於畎畝之中 (起，被任用)
征於色，發於聲 （表露）
野芳發而幽香 （開放）
發閭左謫戍漁陽 （征發）
蒼顏白發 (頭發)
有時朝發白帝 (出發)
四夷之所憚而不敢發 (發動作亂)
一時齊發 （發出）
(fá)伐
伐薪燒炭南山中 (砍)
齊師伐我 (攻打)
(fāng)方
方七百里，高萬仞 (方圓)
方欲行，轉視積薪後 (正當；剛)
血氣方剛 (正)
有池窪然而方以長 (方形)
方出神 (正)
方羲之之不可強以仕 (當；當……的時候)
而嘗極東方 (方向)
(fēi)霏
日出而林霏開 (霧氣)
若夫霪雨霏霏 (雨或雪繁密的樣子)
(fēn)分
必以分人 (分發)
今天下三分 (分開)
忠陛下之職分也 (fèn, 職務，責任)
(fú)夫
羅敷自有夫(fū,丈夫)
遂率子孫荷擔者三夫(fū,成年男子的通稱)
夫戰，勇氣也(發語詞，議論或說明時，用在句子開頭，無實義)
夫大國，難測也(發語詞，議論或說明時用在句子開頭)
夫環而攻之(發語詞，議論或說明時用在句子開頭)
以俟夫觀人風者得焉(指示代詞，那，那些)
予觀夫巴陵勝狀 （那）
嗟夫 （語氣詞，表感嘆）
(fú)拂
行拂亂其所為(違背(意願))
以手拂之(輕輕擦過；拂試)
入則無法家拂士(bì,同「弼」，輔弼)
(fù)賦
歲賦其二 (徵收)
更若役，復若賦 (賦稅)
未若復吾賦不幸之甚也(賦稅)
刻唐賢今人詩賦 (文體名稱)
銜觴賦詩 （寫）
(fù)復
復前行 (又，繼續)
扁鵲復見 (又，再)
不復出焉 （再）
復立楚國之社稷(恢復)
興復漢室 (恢復)
(gài)蓋
日初出大如車蓋 (像傘一樣的篷子)
蓋余之勤且艱若此(大概)
蓋大蘇泛赤壁雲 ((刻的)原來是…)
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(原來)
蓋亦以精力自致者 (發語詞)
蓋簡桃核修狹者為之(原來是)
蓋竹柏影也 （原來是）
(gēng)更
更若役，復若賦 （gēng，更換）
室中更無人 （gèng，再）
更互用之，瞬息可就 (gēng，交替)
醉則更相枕以卧 （gēng，更換，交替）
(gǒu)苟
苟無飢渴(或，這里有「但願」的意思)
故不為苟得也(苟且)
苟全性命於亂世(苟且)
苟慕義強仁者(只要是)
苟富貴，無相忘(倘使)
太尉苟以為可教而辱教之(如果)
(gù)固
固國不以山溪之險 (鞏固)
汝心之固，固不可徹(固執，頑固)
而戍死者固十六七 (本來，原來)
固以怪之矣 (本來，原來)
(gù)顧
顧野有麥場 (轉頭看，看見)
三顧臣於草廬之中 (看望，探訪)
北顧黃河之奔流 （望）
(gù)故
故君子有不戰 （所以）
望其旗靡，故逐之 (所以)
余故道為學之難以告之(因此)
既克，公問其故 (緣故，原因)
廣故數言欲亡 （故意）
桓侯故使人問之 (特意)
故人具雞黍 (從前的，舊的)
而兩狼之並驅如故 (舊，原來)
溫故而知新 (舊的知識，學過的知識)
(guān)觀
此則岳陽樓之大觀也 (景色，景象)
予觀夫巴陵勝狀 (看，觀賞)
以俟夫觀人風者得焉 (考察)
今觀其文章 (看)
(guān)冠
太蔚以才略冠天下 (位居第一)
中峨冠而多髯者為東坡 (帽子)
(guāng)光
以光先帝遺德(發揚光大)
上下天光 (湖光)
浮光躍金 (月光)
(guī)歸
朝而往，暮而歸 (回去)
吾與誰歸 (歸依)
雲歸而岩穴暝 (聚攏)
太守歸而賓客從也 (回去)
(guó)國
固國不以山溪之險 (國防)
出則無敵國外患者，國恆亡 (國家)
去國懷鄉 (國都)
死國可乎 (國事)
國破山河在 (國都，指長安)
(guò)過
人恆過，然後能改 (過失)
過猶不及 (超過)
過故人庄 (經過)
(hán)寒
林寒澗肅 （清冷）
寒暑易節 (指冬季)
皆竹寒樹 (使人看了有涼寒之意)
大庇天下寒士俱歡顏(貧窮，貧寒)
(hào)
秦氏有好女 (hǎo,容貌美)
好讀書，不求甚解(喜愛)
醫之好治不病以為功 （喜歡）
轍生好為文 (喜愛)
(hào)號
號為張楚 (定國號)
號令召三老、豪傑 (命令)
陰風怒號，濁浪排空(háo，呼嘯)
號呼而轉徙 (háo，(大聲)哭)
八月秋高風怒號 (háo，呼嘯)
(hào)浩
浩浩湯湯 (水勢廣闊或盛大)
浩然之氣 (正大剛直)
(hé)和
以松脂、蠟和紙灰之類冒之(huò，摻雜，混合)
政通人和 (和樂)
春和景明 (和煦)
地利不如人和 (和睦，團結)
(hé)何
先生何許人也 (什麼)
萬鍾於我何加焉 (什麼)
則凡可以得生者何不用也 (什麼)
若為佣耕，何富貴也 （哪裡）
何處無竹柏 （哪裡）
(héng)衡
衡於慮(同「橫」，梗塞，指不順)
右手倚一衡木(同「橫」，跟地面平行的，與「豎、直」相對)
(hū)乎
不亦說乎 (句末語氣詞，表反詰，呢)
不亦樂乎 (句末語氣詞，表反詰，呢)
不亦君子乎(句末語氣詞，表反詰，呢)
是亦不可以已乎(句末語氣詞，表疑問，嗎)
董生勉乎哉 (語氣詞，相當於「啊」)
復有昔日屠狗者乎(句末語氣詞。表疑問，嗎)
指通豫南，達於漢陰，可乎(句末語氣詞。表疑問，嗎)
若毒之乎 (句末語氣詞。表疑問，嗎)
得無異乎 (句末語氣詞。表疑問，嗎)
君將哀而生之乎(句末語氣詞。表疑問，嗎)
孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 (句末語氣詞。帶有反問語氣，呢)
悠悠乎與顥氣俱(形容詞尾，「……的樣子」)
洋洋乎與造物者游(形容詞尾，「……的樣子」)
游於是乎始 （助詞，錶停頓）
在乎山水之間也 (於)
其氣充乎其中而溢乎其貌 (於，在)
出乎其性者哉 (於，在)
頹然乎其間者 (於，在)
動乎其言而見乎其文 (於，在)
吾嘗疑乎是 (於，對)
今雖死乎此 (於，在)
叫囂乎東西，隳突乎南北 (於，在)
(huán)環
環滁皆山也 (環繞)
環而攻之 (包圍)
(huàn)患
又患無碩師名人與游 (憂慮，擔心)
生於憂患 (憂患)
(huì)會
會賓客大宴 (適逢，恰巧遇到)
會天大雨 (適逢，恰巧遇到)
與皆末會計事 (聚會，集會)
會挽雕弓如滿月 （將要）
每有會意 (領會、理解、懂得)
(huǒ)火
火燒令堅 (名詞作狀語，表方式，意為「用火」)
用訖再火令葯熔 (名詞用作動詞，「用火烤」)
(huò)或
今或聞無罪(有人)
或以為死，或以為亡(有人)
而或長煙一空(有時)
或遇其叱咄(有時)
或置酒而招之(有時)
或異二者之為(或許，也許)
或王命急宣(有)
或千或百果然鶴也 (連詞，或者)
(jí)及
湯熨之所及也 (達到)
及其日中如探湯 (等，等到)
及郡下 (到)
而因以及乎其跡邪 (推及)
然後世未有能及者 (趕得上，比得上)
(jí)極
南極瀟湘 (到)
意有所極，夢亦同趣 (至)
此樂何極 (窮盡)
而嘗極東方 (游遍，窮盡)
感極而悲者矣 (到極點)
極其言 (推究)
(jǐ)幾
兩股戰戰，幾欲先走 (幾乎，差點兒)
幾死者數矣 (幾乎，差點兒)
禽獸之變詐幾何哉 (表示疑問)
(jì)騎
車六七百乘，騎千餘 (jì,騎兵)
但聞燕山胡騎鳴啾啾 (戰馬)
翩翩兩騎來是誰 (一人騎一馬)
(jiā)加
萬鍾於我何加焉 (益處)
犧牲玉帛，弗敢加也 (虛誇。這里是說以少報多)
(jiàn)間
遂與外人間隔 (隔開，間斷)
中間力拉崩倒之聲 (夾雜)
又何間焉 (參與)
立有間 (一會兒)
間令吳廣之次所旁……(悄悄地，暗中)
其間往來種作 (jiān,之間，中間)
其間千二百里 （jiān,之間，中間）
(jiàn)見
動乎其言而見乎其文(同「現」，表現)
路轉溪頭忽見 (同「現」，出現)
曹劌請見 (拜見)
扁鵲復見 (拜見)
見漁人，乃大驚 （看見）
(jiàng)將
項燕為楚將 (將領，將軍)
上使外將兵 (帶領)
君將哀而生之乎 (jiāng,打算，想要)
出郭相扶將 (jiāng,攙扶，扶持)
不治將恐深 (jiāng,將要)
(jiè)借
每假借於藏書之家(暫時使用別人的東西；借進)
借第令毋斬(即使)
(jīng)驚
驚覺欠伸 (驚動)
波瀾不驚 (起，動)
見漁人，乃大驚 (驚訝)
(jiù)就
持就火煬之 (靠近)
還來就菊花 (靠近)
瞬息可就 (完成)
頹然就醉 （趨、赴）
(jū)居
居十日，扁鵲復見 (止，停)
面山而居 (居住)
自吾氏三世居是鄉 (居住)
居廟堂之高 (處於)
佛印居右，魯直居左 (處於，位於)
(jǔ)舉
舉頭望明月 (抬起)
舉大計亦死 (發動)
傅說舉於版築之間 (被舉用)
是以眾議舉寵為督 (推舉，舉薦)
(jù)具
一一為具言所聞 (同「俱」，詳細地)
漁人具答之(同「俱」，完全，詳盡)
政通人和，百廢具興(同「俱」，都)
則第二板已具 (准備好)
故人具雞黍 (准備)
各具情態 (具有，具備)
(jù)俱
俱懷逸興壯思飛(都)
風煙俱凈(都)
悠悠乎與顥氣俱(一起，在一起)
(juǎn)卷
軍書十二卷 (卷軸)
卷卷有爺名 (卷軸)
北風卷地白草折(席捲)
卷我屋上三重茅(一種大的力量把東西撮起或裹住)
(jué)絕
佛印絕類彌勒 （極）
會當凌絕頂 (極；最)
以為妙絕 (極點)
奇山異水，天下獨絕 (妙到極處)
來此絕境 (隔絕)
往來而不絕者，滁人游也(斷，停)
猿則百叫無絕 (斷)
沿泝阻絕 (斷)
夜久語聲絕 (消失)
群響畢絕 (消失)
空谷傳響，哀轉久絕 (消失，停止)
(kāi)開
日出而林霏開 (散)
連月不開 (放晴)
(kě)可
高可二黍許 （大約）
忠之屬也，可以一戰 (可以)
珠可歷歷數也 (可以)
可以已大風 (可以)
可遠觀而不可褻玩焉 (可以)
方羲之之不可強以仕 (可以)
死國可乎 (合宜，適合，值得)
(kǔ)苦
何苦而不平 (愁)
天下苦秦久矣(受……之苦，苦於)
苦其心志 (使……受苦)
苦秦吏者 (受……之苦，苦於)
婦啼一何苦 (悲苦，凄苦)
(kùn)困
牛困人飢日已高(睏倦，疲乏)
困於心(困惑)
(lè)樂
山水之樂，得之心…… (樂趣)
而不知太守之樂其樂也(以……為樂)(樂趣)
人知從太守游而樂 (感到快樂)
遊人去而禽鳥樂也(歡樂)
醉能同其樂(歡樂)
此樂何極(樂趣)
並怡然自樂(快樂)
山水之樂，得之心而寓之酒也 (樂趣)
然則何時而樂耶(快樂)
(lián)憐
楚人憐之 (愛憐)
仍憐故鄉水 (愛憐)
可以身上衣正單 (同情；憐憫；哀憐)
(lín)臨
臨表涕零 （當，對）
把酒臨風 (當著，面對著)
故臨崩寄臣大事(將近)
臨池學書 (在……邊)
臨溪而漁 (在……邊)
有泉翼然臨於泉上者(靠近)
有地隱然而高，以臨於溪(靠近。這里有居高臨下的意思)
(lìng)令
陳守令皆不在 (縣的長官)
令辱之，以激怒其眾(使)
借第令毋斬 (使)
再火令葯熔 (使)
召令徒屬 (號令)
乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東(命令)
(liáng)良
良多趣味 (的確，實在)
此皆良實 (善良)
(lüè)略
略無闕處 (完全，全部)
太尉以才略冠天下(謀略)
(máo)毛
深入不毛 (長苗，長莊稼)
不毛之地 (長草木)
曾不能毀山之一毛(草木)
(míng)名
山不在高，有仙則名 (出名，有名)
名之者誰 (命名，取名)
不能名其一處也 (說出)
卷卷有爺名(名字)
(míng)明
明察秋毫(眼力，視力)
明天子在上(英明)
晦明變化者(明亮)
至若春和景明(明亮；明媚)
(mìng)命
命誇娥氏二子負二山 (命令)
司命之所屬 (生死命運)
敬受命 (命令)
(mù)目
能張目對日(眼睛)
目似瞑(眼睛)
皆指目陳勝(用眼睛看)
(nǎi)乃
久而乃和 (才)
乃悟前狼假寐(才)
羲之之書晚乃善(才)
屠乃奔倚其下(於是，就)
乃密布字印 (於是，就)
乃重修岳陽樓(於是)
乃入見 (於是)
陳勝、吳廣乃謀曰(於是，就)
乃不知有漢(竟然)
見漁人，乃大驚(竟然)
當立者乃公子扶蘇(是，本來是)
(néng)能
曾益其所能 (才能)
雖一能不以廢 (才能)
則其所能 (擅長。擅長的，能做的事，這里指寫字)
先帝稱之曰能 (有才能，有能力)
夫人之有一能而使後世尚之如此 (才能)
文不可以學而能 （能夠，完善）
(nián)年
年且九十(歲；年齡)
與吾居十二年者(地球繞太陽一周的時間)
(niàn)念
念無與樂者 (想，思考)
念鬼 (考慮，思索)
(piān)偏
心遠地自偏 (僻靜)
不宜偏私 (不正；偏向)
(qī)期
君子於役，不知其期(歸期)
度已失期 (限定的時間，時限，期限)
期在必醉 (期望，希望)
(qí)奇
有奇字素無備者 (生僻的，不常見的)
明有奇巧人曰王叔遠 (特殊的，不尋常的)
奇山異水(奇異，不同尋常)
頗有奇氣(不尋常的)
舟首尾長約八分有奇(jī,零頭；余數)
(qí)其
常蹲其身(代自己)
神遊其中(代林、獸、丘壑)
其兩膝相比者(他們的，指東坡、魯直的)
其人視端容寂(這，代位於左邊的船工)
其船背稍夷(那)
其間千二百里(這)
問其故(指兩小兒的爭論)
不能指其一端(其中)
吾知其必有合 (你，指董邵南)
吾惡知其今之不異於古所雲耶(那裡的風俗，指燕趙的風俗)
其西南諸峰(遠指代詞，那)
而觀於其市(那裡的，指燕趙之地的)
專其利三世矣(這[指捕蛇而不納稅])
視其缶(那)
其喜洋洋者矣(那)
日與其徒上高山(那些)
公問其故(這樣〔指曹劌決定進軍追擊的作法〕
其居家所與游者(「我」，指蘇轍自己)
不過其鄰里鄉黨之人(「我」，指蘇轍自己)
不足以激發其志氣(代蘇轍自己)
將歸益治其文(代自己的)
恐其不章也(指墨池的來歷)
以勉其學者邪(代詞，那些)
其高下之勢(它們，指西山周圍的群山)
其如土石何 (加在「如……何」前面，有加強反問語氣的作用)
其始，太醫以王命聚之(助詞，無義)
(qǐ)起
覺而起，起而歸(起身，起來)
忽一人大呼「火起」(發生)
(qǐ)豈
豈他人之過哉(副詞，表反問，哪裡)
豈有徜徉肆恣，而又嘗自休於此邪(難道)
惟王君之心，豈愛人之善 （難道）
則學固豈可以少哉 （哪裡）
豈嘗執筆學為如此之文哉 (哪裡)
豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉 (哪裡)
(qián)前
狼不敢前 (動詞，上前，前進)
其一犬坐於前 (前面，面前)
復前行，欲窮其林 (名作狀，向前)
(qiáng)強
項為之強 (僵硬)
賞賜百千強 （有餘）
方羲之之不可強以仕 (qiǎng，勉強)
苟慕義強仁者 (qiǎng，勉力，努力做)
(qiě)且
年且九十 (將近)
且焉置土石 (況且)
且學為政 (並且)
且夫人之學也 (而且；況且)
富且大也 (又)
蓋余之勤且艱若此 (又)
(qǐng)請
俟其欣悅，則又請焉 (請教，求教)
臣是以無請也 (請見，拜見)
曹劌請見 （請求）
(qióng)窮
蟬則千轉不窮 （盡）
而不知其所窮 (盡頭)
窮山之高而止 (動詞，走到盡頭)
欲窮其林 (動詞，走到盡頭)
入深林，窮回溪(盡頭，這里用為動詞，是直到盡頭的意思)
(qiū)秋
自古逢秋悲寂寥 (秋天)
我言秋日勝春朝 (秋天)
此誠危急存亡之秋也 (時，時刻)
一日不見，如隔三秋 (一年時間)
(qù)去
我以日始出時去人遠 (距離)
停數日，辭去 (離開)
委而去之 (離開)
去國懷鄉 (離開)
去死肌，殺三蟲 (去除)
(qù)趣
幼時記趣 (趣味)
故時有物外之趣 (趣味)
夢亦同趣 (同「趨」，往，赴)
父趣之 (cù，同「促」，催促)
(quǎn)犬
百千犬吠 (狗)
其一犬坐於前 (像狗似的)
(què)闕
仰觀天子宮闕之壯 (宮門外的望樓，泛指宮殿)
必能裨補闕漏 (同「缺」，過失，缺點)
略無闕處 (同「缺」，空缺，缺口)
(rán)然
滿坐寂然 (助詞相當於「地」)
然吾嘗聞風俗與化移易 (可是，但是)
然而不勝者 (可是)
然得而臘之以為餌 (但是，轉折連詞)
然幸得賜歸待選 (然而)
然侍衛之臣不懈於內 (然而)
然後知生於憂患 (這樣)
然後知是山之特立 (這樣)
然則北通巫峽 (這樣)
然則何時而樂耶 (這樣，指上文「進亦憂，退亦憂」)
吳廣以為然 (對)
豁然開朗 (……的樣子)
屋舍儼然 (形容詞詞尾，…的樣子)
有亭翼然臨於泉上者 (……的樣子)
望之蔚然而深秀者 (……的樣子)
頹然就醉 (……的樣子)
若聽茶聲然 (……的樣子)
蒼然暮色，自遠而至(……的樣子)
(rì)日
縣官日有廩稍之供 (每天)
主人日再食 (每天)
日與其徒上高山 (每日)
而鄉鄰之生日蹙 (一天天的)
不知日之入 (太陽)
試用於昔日 (泛
⑻ 中學生學習報中考版 初三語文第二期答案
第45期基礎檢測題參考答案
1.B（A項中，應該是夫ú戰，望其旗靡mǐ；C 項中，應該是窮匱kuì；D項中，應該是窈yǎo窕淑女。）
2.D（「愚公移山」常用來比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。邀請老師，不能說是「愚公移山」。）
3.D（A項主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響，可把「月光」和「一起」刪掉。B項缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的精神」。C項應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式選用一個。）
4.（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。（3）所謂伊人，在水一方。（4）李商隱 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 溫庭筠 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 王維 願君多采擷，此物最相思。
5.（1）「輕輕地我走了，正如我輕輕地來」，親愛的同學們，轉眼間，三年的初中生活就要結束了，回想我們的同學、老師們，你的記憶里有怎樣的故事呢？歲月如歌，無論這歌曲是歡樂還是憂傷，都必將是我們一生中難以忘懷的一首歌！現在，就讓我們回顧一下這三年來的人生軌跡吧！
（2）示例一：我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意 我會永遠記住那個執著而正直的你——同桌！
示例二：同桌，知識是升天的羽翼，知識是恐懼的解毒葯，人的自主權深藏於知識之中。讓我們今後繼續爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。
（3）因為這首歌道出了對母校的留戀，對同學的祝福，以及對老師的深深謝意，最能准確地表達出同學們此時此刻的共同心聲。
6.窈窕淑女
7.比興手法。「參差」是長短不齊的樣子，「左右」是到處尋找的意思。以采荇為喻，說明要從那些參差不齊的荇中採到最好的不容易；求女，要從眾女中求到那「窈窕淑女」也不容易，所以才會「寤寐求之」。
8.這首詩歌表現了一個青年對一位容貌美麗的姑娘的愛慕和追求，表現了他求而不得的痛苦和想像求而得之的喜悅之情。
9. （1）認為……美。（2）偶爾進諫。（3）丟失。（4）指出。
10.C（這兩句中的「以」都是「認為」的意思。A項中的「以」是「把」的意思；B、D兩項中的「以」都是「憑借」的意思。）
11.（1）朝 廷 之 臣|莫 不 畏 王（2）汝 為 吾 君 主 鳥|而 亡 之
12.（1）由此看來，大王您受蒙蔽很深啊！（2）讓我們國君因為鳥的緣故殺人，這是你的第二條罪狀。
13.相似之處：兩個人都採用了委婉勸諫的方式，非常容易使人接受。
示例：我更喜歡鄒忌的做法，因為鄒忌巧妙設喻，現身說法，委婉勸諫，使齊王幡然醒悟，從而達到了納諫除弊、興國安邦的目的。
或者：我更喜歡晏子的做法，因為晏子沒有針尖對麥芒地正面指責齊景公，而是從維護他的根本利益的角度出發，順著他的話進行勸諫，先列出燭鄒的三條罪狀，然後指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來的嚴重後果，從而達到勸諫的目的。（無論是欣賞哪一位，只要言之成理即可）
附：《晏子論罪》參考譯文
春秋時期，齊景公非常喜歡打鳥，派燭鄒管養鳥的事，結果卻把鳥丟了。景公非常生氣，命令官吏殺掉燭鄒。晏子說：「燭鄒有三條罪狀，請讓我一條一條地指出他的罪狀，然後再殺掉他。」景公說：「可以。」於是把燭鄒叫來在景公面前數他的罪過，說：「燭鄒，你替我們君主主管養鳥卻讓鳥跑了，這是第一條罪狀；讓我們國君因為鳥的緣故殺人，這是第二條罪狀；讓諸侯聽到了這件事，認為我們國君重視鳥卻輕視人才，這是第三條罪狀。燭鄒的罪狀數完了，請殺掉他。」景公說：「不要殺了，我聽從你的指教了。」
14.然後結合自身體會指出這種癖好應該從少年時期就養成；再以名人為例談到養成讀書癖好的方法問題。
15.癖好：在此指對於讀書的特別強烈的愛好。端倪：在此指一個人少年甚至童年時所表現出來的特別愛好讀書的跡象。
16.外國材料選取了名人羅素的讀書觀，古代材料選取了宋代詩人黃山谷的讀書感受，今人材料選取了林語堂對黃山谷話語的解說，而最近的材料則是他自己的。
17.示例：「其實，讀「有用的書」即教科書和專業書固然有其用途，可以獲得立足於社會的職業技能，但是讀「無用的書」也並非真的無用，那恰恰是一個人精神生長的領域。」
感受：作者的這種看法引起了我的共鳴，「開卷有益」，我們中學時代要博覽群書，從眾多或有用或無用的書中攝取豐富的營養，充實自己的頭腦，為自己將來的成長、成才奠定堅實的知識基礎。
18.寫作提示：「再見，恩師」這個題目並不難寫，首先這個題目就已經奠定了文章抒情的基調：表達對恩師的留戀和感激之情。為了避免空洞地抒發感情，同學們可以追憶三年歲月里那些最讓你刻骨銘心的老師（們）對你悉心教誨的情景，因此，同學們選擇到合適的素材並不難，而且很容易在敘事中抒發感情，表達中心。在作文的形式上，建議大家進行創新，比如寫成書信體，這種形式是用第一人稱結合第二人稱來寫，是最適合抒情的。只要做到中心突出，選材精當，感情真摯，語言流暢生動，肯定能寫好這篇文章