一、教學目標：
知識與技能：
1．認識「蛋、取|等12個生字，會寫」聽、唱「等6個生字。
2．能藉助漢語拼音朗讀詩歌。
過程與方法：
1．用換一換、加一加的方法識字。
情感態度與價值觀：
1．在反復朗讀中，全會詩歌的節奏美、音韻美。
2．懂得鳥類是人類的朋友，培養孩子珍愛生命，關愛小鳥，關愛一切有生命的小生靈的情感。
二、教學重難點：
1、 學會生字詞。
2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解課文的內容。
三、教具准備：生字卡片
四、課時安排：
三、課時安排：2課時
第一課時
（一）揭示課題
板書課題後提問：讀了課題你想知道什麼？（這兩只鳥蛋在什麼地方？它們怎麼了？）
（二）小組合作認讀漢字
直接出示課後練習「我會認」中的十二個生字讓學生認讀。（不會的可通過向別人請教或查書來解決）
1．教師檢查自學效果。重點指導「涼、輕、定」的發音。
2．出示「我會讀」中的短語讓學生認讀。
（三）初讀課文
1．自由讀課文。要求：把字音讀准確，句子讀通順。
2．教師檢查讀書效果，指導學生讀正確。
3．齊讀課文，要求：讀得正確、流利。
（四）再讀課文，指導朗讀
1．學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完後說說為什麼喜歡。
2．教師分節指導朗讀，體會每小節表達的情感。
第一小節：要把鳥蛋「小小的、涼涼的」感覺讀出來，還要把「我」拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。
第二小節：要把媽媽的語氣讀出來（可分角色朗讀）。
第三小節：要把送還鳥蛋時小心翼翼的樣子讀出來。
3．讀第四小節時可以質疑。
第四小節中的「彷彿」可換詞來理解，「彷彿」就是「好像」的意思。通過看插圖理解「目光、投向」。提問：為什麼「我」把目光投向高遠的藍天？
（五）有感情地朗讀課文
讀後提問：你喜歡課文中的「我」嗎？為什麼？
（六）練習背誦
1．復習「風、問」，認識半包圍結構，指導學生寫好「向、連、遠」。
2．根據學生寫字的實際情況，指導學生寫好「走之」。
3．比一比，看誰寫得好。
4．開火車讀詞語，比一比誰會讀，誰讀得好。
5．說說這首詩講述的事，試著背誦這首詩，比比誰能背下來。
第二課時
一、朗讀、背誦課文
1．朗讀課文。（正確、流利、輕松）
2．背誦課文。（個別、小組、全班）
二、學習生字
1．讀生字卡片。（學會的字，讀完貼在黑板上。）
2．指導寫字。
10、松鼠和松果