㈠ 小學語文教材教法
1 ．學習課標——明確總目標，把握階段目標
課程標準是國家指令性文件，通版過學習，形成新的教育權理念：教育是為了每個學生的發展。
2 、通讀教材
教材是教學過程中的一個話題，教師要學會由教材散發開去。同時作為教師，必須對這一話題進行深入鑽研，並研究與教材配套的相關資料。包括：
（ 1 ）看 教參（主要看教材說明以知編者意圖和本冊任務）
（ 2 ）看課本（主要看目錄以知基本框架和編排特點）
（ 3 ）看練習（主要看題型以知訓練形式和知識重點）
（ 4 ）看教具（主要看類型以知教學設施和相關內容）
㈡ 小學語文教師教材教法新課標考試卷（第三學段）
我覺得以上復教學片段中的制辯論有一種捨本逐末的味道。《落花生》一文編排的目的是讓學生懂得：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。而上面的教學片段只注重了教學氣氛，而歪曲了本文教學的目的，並導致了有部分同學對「做花生一樣的人」的尷尬。
㈢ 急需人教版小學語文畢業試題及答案
一、基礎部分。
1、看拼音寫漢字。
讀史使人明智，讀詩使人cōng huì（ ），演算使人jīng mì（ ），哲理使人思想shēn kè（ ），論理使人有 xiūyǎng（ ），邏輯修辭使人Sàn biàn（ ）。
2、給下面的加點的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
璀 璨 咀 嚼 糶 米 趔 趄 解 剖 恐 嚇 倔 強 埋 怨
3、根據拼音填入空白處的恰當的漢字。
màn 不經心 條斯理 山遍野 輕歌 舞 火勢 延 天真爛 臨窗布 嘲笑 罵
4、改正下列詞語和句子中的錯別字。
A 不屑置辯 無遐顧及 相形見拙 自出新裁（ ）
B 見義思遷 紛至踏來 怨天憂人 人才匯萃（ ）
C 他雖然年近古稀，卻仍然筆耕不綴，為後人留下了寶貴的精神材富。 （ ）
5、給下列加點的字詞選擇一個正確的釋義。
①書詩四句，並自為其名。 A 書本 B 信 C 寫 （ ）
②學而不厭，誨人不倦。 A滿足 B 討厭 C 厭倦 （ ）
③每日通宵達旦地看書。 A 天亮 B 第二天 C 元旦 （ ）
6、選詞填空。
健康 健壯 震動 震撼 緩緩 慢慢 徐徐 驚嘆 贊嘆
我一直在想一個問題，假如《千手觀音》由一群（ ）健全的女孩來跳，肯定也會跳出這樣的效果，但給人的（ ）卻要大打折扣。當21個聾啞女孩如精靈似的在舞台上（ ）舒臂的時候，我們（ ）的是，她們怎麼可以舞得這么的完美呢？——我們感動的原是一種精神，一種對生命執著的愛。
7、下列加點的成語使用不恰當的一項是（ ）。
A 民主街成了商業街後，行人從早到晚川流不息。
B 這部電影，故事情節曲折，人物形象生動，確實引人入勝。
C 實現四化 ，需要各族人民同心協力地奮斗。
D 他明知難以抵賴，但表面卻從容不迫地抽著煙，看著審訊人員。
8、按要求完成下面的句子練習。
（1）我們不能忘記英法聯軍燒毀並洗劫圓明園的歷史。（修改病句）
（2）在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不夠，毅力不強。（修改病句）
（3）周瑜長嘆一聲，說：「諸葛亮神機妙算，我真不如他。」（改成轉述句）
（4）他小心翼翼地把那條筋疲力盡的大鱸魚拖上了岸。（縮句）
8、讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語。
下面有兩句同題詠物的名言，請依照這種形式，以「蠟燭」為題，從不同的角度再寫兩則
例：橡皮：①為了幫助別人改正錯誤，不惜耗盡自己的生命。
②一心盯著別人的錯誤，卻浪費了自己的青春。
蠟燭：①
②
9 、語言積累。
① 不經一事， 。
②寶劍鋒從磨礪出， 。
③ 王維《送元二使安西》中有「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」的詩句，高適《別董大》中有句與上述詩句中的「無故人」意思相反，這句詩是「 」
④每當我們遇到棘手的問題往往一籌莫展，可經過冥思苦想，會突然發現問題的根源，難題也就迎刃而解，真可謂 （陸游《游山西村》）
10、語言運用。
平平在陽台上澆花，樓下的劉阿姨說：「平平，你真愛美呀，我剛曬的被單上也錦上添花了」
① 劉阿姨話的言外之意是 。
② 如果你是平平，你會怎樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢？
二、文言文閱讀。
（一）學者有四失
學者有四失①，教者必知之。人之學也，或失則多②，或失則寡，或失則易，或失則止③，心之莫同也④。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
注釋①失： 過失，缺點 ②多：學得過多③止：遇到困難停止不前 ④心之莫同也：心理各有不同
1、解釋句中加點的詞。
或失則多，或失則易，
然後能救其失也
2、用現代漢語翻譯下列句子。
教也者，長善而救其失者也。
3、請你談談對教師作用的看法
三、現代文閱讀。
試
①再過三天 ，小保姆一個月的試用期就到了。小保姆長得濃眉大眼，樣子（ ）土氣點，手腳（ ）很勤快。煮飯、洗衣、打掃房間，樣樣活兒都幹得挺利索。畢竟是鄉下來的姑娘，很實在，女主人對她的總體印象頗佳。不過，在最後三天中，女主人還想對她進行一項測試。
②清早，小保姆起床要去做飯，在房門口撿到一元錢。她想準是女主人掉的，就隨手把它放在廳中的茶幾上，像收拾一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒有意識到這當中的特殊意味：這錢藏著一個心計，對錢的漠視竟是一種抗爭。
③第二天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是五元錢。她好生奇怪，女主人為何連續兩天丟錢？她是個精細的主婦，怎麼會丟三落（luò là）四的？咦，會不會是在試探，在懷疑我的誠實？小保姆想到這兒，翹起了嘴巴，很生氣：怎麼能這樣小看人？怎麼能這樣侮辱人？她越想越氣，准備找女主人論理。然而，她仔細一想，又否定了自己的猜想。女主人剛從科長位上退休，富態中透著幾分威嚴，待人接物很有風度。這樣體面的人，怎麼會玩「釣金龜」的小兒游戲呢？不會的。可是，再想回來，不是女主人，還會有誰把錢放在這兒？她迫切想知道究竟，於是眉頭微微的蹙起，旋即用腳把錢撥進了茶幾腳下……
④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窺看廳中動靜，她想看看女主人是否來取錢。不出所料，女主人果然悄悄來到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾腳下……這一鏡頭令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，變成了一個粗俗可鄙的惡婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個什麼決心，隨後便安然上床睡覺去了。
⑤第三天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是十元錢。她的嘴角立即泛起一絲冷笑，便把錢撿了起來，裝進了自己的口袋裡……當晚 女主人找小保姆談話 像當年找科員個別談話一樣 嚴肅 婉轉 採用啟發式 你在試用期的工作表現是不錯的 這應該充分肯定 可是 唉！做人起頭，路正長著呢！誠實是頂要緊的。你如果能夠記住這一點，痛改前非，我還是想留下你的！
⑥「你是不是說我撿了10元錢？」
⑦「是呀！難道你不覺得自己有錯嗎？」
⑧「不，我已經將10元錢還給你了！」
⑨「咦，你啥時啥地還我錢了？「
⑩「早上7點，公共樓梯！」
⑾女主人一時沒有反應過來，還想開口反駁，但「樓梯」兩個字卻讓她像觸電一樣，渾身一顫。她一時臉紅語塞（sāi sài sè），十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎麼讓她看到了？
⑿原來女主人每天早上7點鍾都要下樓去鍛煉，小保姆就把撿到的10元錢悄悄放在樓梯上。女主人下樓時，看見了10元錢，眼睛一亮，左右張望，看沒人在場，便趕快撿起鈔票揣（chuāi ān）進懷中，根本沒有想到有誰也在悄悄地測試她……
1、在文中括弧里填上合適的詞語。
2、給文中加點的字選擇正確的讀音。
丟三落（ ）四 語塞（ ） 揣進（ ）
3、給⑤段中劃線的句子加上恰當的標點。
4、聯系短文內容回答問題。（4）
① 小保姆的日常表現（限於十個字以內）是
② 這錢藏著一種心計，聯繫上下文，這里的「心計」指的是
5、女主人對小保姆接連三次「測試」，小保姆的表現是：
第一次
第二次
第三次
6、女主人「臉紅語塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦」的直接原因是
，根本原因是
。
7 、題目「試」蘊含兩層含義，仔細讀文章，說說這兩層含義分別是什麼？
㈣ 誰有人教版小學語文教材教法考試題以及答案
小學的教材答案，老師有啊！網上很少，你可以上
十校網
查下