① 一個關於電視的語文問題
2月26日7時54分，又一個「感動中國」的時刻到來了，9位個人和1個群體獲得「感動中國2006年度人物」榮譽稱號。此外，中央電視台的頒獎典禮還將向曾經改變中國歷史的英雄群體--中國工農紅軍表達特別的致敬。
1、丁曉兵：20多年來一直是英雄
20多年前的一次軍事行動中,丁曉兵失去了右臂。當英雄在被鮮花與贊譽圍繞時，南京航空學院的一名大學生給他寫了封信，信中的話讓丁曉兵深感意外：成為英雄，你只算過了第一關，如果有這樣的機會我也可能成為英雄。我現在並不佩服你，如果10年或者20年以後依然還有事跡從你的身上出現，到那個時候，這個英雄的稱號你才當之無愧。20年過去了，丁曉兵時刻不忘這封來信。從連指導員、幹事、營教導員、團政治處主任到團政治委員，丁曉兵交出了一份出色的「回信」：所帶領的集體，先後獲得248面獎牌、證書和36座獎杯。
頒獎詞
一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他是真的勇士！
這個用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰時敢捨身，平時能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。
2、王百姓：排除炸彈1.5萬多枚
把公安工作稱作和平時期風險最大的職業之一，一點兒都不誇張。公安部的統計數字表明，從1995年開始，每年因公犧牲的全國公安民警始終在400人以上。前年全國公安民警因公犧牲414人、負傷4134人，「天天有犧牲，時時在流血」是近些年來全國公安民警的真實寫照。幾乎每次出差，妻子都要在王百姓的行李中放兩只蘋果，期盼丈夫平安歸來。自1985年從部隊轉業到河南省公安廳工作以來，王百姓始終戰斗在排爆治爆工作的第一線，多次臨危受命，親手排除各類炸彈1.5萬多枚，處置大小爆炸現場無數，是公安系統唯一沒有傷殘、排爆沒出過一次差錯的全國勞模。王百姓有著普通人的情感--眷念家人、恐懼死亡，但他還是一次次地在生死線上穿越，「因為我是一個警察，又從事這方面工作，我不去誰去？」
頒獎詞
王百姓時時命懸一線，老百姓才能天天平安。
10年時間，1.5萬多枚炸彈，專門與危險打交道。誰能不害怕，平常人只要一次遭遇炸彈，就已經驚心動魄了。而他和我們一樣，有家有妻有娃，只不過頭頂上有警徽、警徽上有國徽，所以他才把家人的擔憂、戰友的期盼，一肩擔起。
3、華益慰：「值得託付生命的人」
華益慰是著名醫學專家，一生兢兢業業，被患者譽為「值得託付生命的人」。他做過數千例手術，挽救了許多患者的生命，沒有出過一次醫療事故和差錯。從醫56年，華益慰只做著一件事，那就是對得起病人。妻子張燕容是他的同學、同行，共同相處了幾十年，說到丈夫，她只是淡淡地說道：「他也就是盡到了一個做醫生的職責，做一個醫生分內的事情，只不過他做得比較認真。」一些網友並不這么看：醫者父母心。華醫生，您用您的一生向世人詮釋了什麼是「醫者」。如果我們生活中的醫生都像他那樣多好啊！
頒獎詞
一輩子做一件事：就是對得起病人；愛人和知人。醫乃仁術。
不拿一分錢，不出一個錯，這種極限境界，非有神聖信仰不能達到。他是醫術高超與人格高尚的完美結合。他用盡心血，不負生命的囑托。
4、霍英東：聚財有道，散財亦有道
霍英東給人的印象，一是官至高位，在政界、商界、體育界擁有眾多的頭銜；二是他是個慷慨的有錢人。從小吃過不少苦的霍英東聚財有道，但也熱心公益，散財有道。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，單是在家鄉番禺的捐助就超過40億元，有報道稱他是港澳地區為家鄉捐贈最多的富豪。說起父親生前的善行，其子霍震霆回憶道：「他說過一句話：人一生一定要做有意義的事。有錢，是給他一個機會，能對國家做自己的貢獻。」
頒獎詞
聚散有道，義利兼能，五星和紫荊維系他一生的光榮。
生於憂患，以自強不息成就人生傳奇。逝於安樂，用赤誠贏得生前身後名。他有這樣的財富觀：民族大義高於金錢，赤子之心勝於財富。他有這樣的境界：達則兼濟天下。
5、季羨林：最難時也不丟掉良知
96歲的季羨林先生長年任教北京大學，在語言學、文化學、歷史學、佛教學、印度學和比較文學等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經典，其著作已匯編成24卷的《季羨林文集》，現在即使身居病房，每天還堅持讀書寫作。季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為他的品格。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。他在「文革」期間偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結了很多人性的思考。他的書，不僅是個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映。
頒獎詞
智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。
6、葉篤正：「要讓外國人來同我們接軌」
91歲的葉篤正先生是中國科學院院士，研究員，國際大氣科學界屈指可數的幾位學術巨匠之一，榮獲2005年度國家最高科學技術獎。在近60年的科學生涯中，葉篤正先生在大氣動力學、青藏高原氣象學、東亞大氣環流以及全球變化科學等領域成就顯著，被公認為是我國現代氣象學和全球變化學科的奠基人之一，為全球變化、大氣環流和氣候變化研究作出了開創性重大貢獻，也是國際全球變化研究的創始人之一。常掛在葉篤正先生嘴邊的是：「要讓外國人來同我們接軌」。
頒獎詞
風華正茂時已經是奠基人，古稀之年仍然是開拓者。讓外國人同我們接軌，這是一個年過九旬的大學者的大氣象。笑攬風雲動，睥睨大國輕。
7、孔祥瑞：150項革新帶來8000萬元效益
僅有初中學歷的工人孔祥瑞有著「藍領專家」的美譽。2001年，他主持創新「門機主令器星形操作法」，使門機每一次作業可節省時間15.8秒，當年創效1600萬元；2003年，他主持的「門座式起重機中心集電器」技改項目，被授予國家級實用型發明專利。
頒獎詞
在輕視鐵錘的時代，工人何為？他說：全世界的門吊，我都能開。在英雄輩出的年代，工人有為！
不管什麼時代，勞動者都是社會的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，還應該是那些不僅貢獻汗水還貢獻智慧的人。150項革新，給國家帶來8000萬元效益，這就是一個工人的成就。
8、林秀貞：30年來贍養了6位孤寡老人
林秀貞是河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。這位朴實的農村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人；千千治家——用一千分的力量來治理自己的家，萬萬治鄰——用一萬分力量來治理鄰里關系。
頒獎詞
善良在村莊中流淌，她用三十載的熱心，去溫暖世道。
用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是聖賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。這位農婦讓九州動容。
9、黃舸：行程1.3萬多公里，當面感謝恩人
18歲的黃舸看上去像個十一二歲的孩子。7歲時，他被確診為先天性進行性肌營養不良。據專家介紹，同類患者最長生命紀錄僅為18歲。黃舸的生命也許就要走到盡頭，但是為了能面對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的黃舸和父親用一輛三輪摩托車踏上了「感恩之旅」，開始在全國尋訪素未謀面的恩人。如今，父子倆已經走過了82個城市，行程1.3萬多公里，向30多位當年給他們寄過錢的恩人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。黃舸說：「到好心人的家門口說聲謝謝，送上一束鮮花表達深深的謝意，是我最大的心願。」這個心願一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望把自己的眼角膜捐給需要的人。
頒獎詞
生命的倒計時，滴答滴答，扯住人們的心弦，人生路上，他是陽光少年。
我們需要靜下心來體會這個場面，一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。微塵：上千筆捐款中，很多捐助者都署名「微塵」「微塵」起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，後來，擴散成一個愛心群體，再後來，擴展成一個關愛他人的愛心符號。以「微塵」命名的募捐箱、徽章，走進青島的大街小巷，成為青島一個體現愛心的公益品牌。青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄後驚訝地發現，早在2004年，一位神秘女士就已經使用「微塵」的名字多次大額捐款：非典時期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災區捐款5萬元……當人們正在努力尋找「微塵」時，一個又一個「微塵」出現了。截至目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名「微塵」。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個共同的名字——「微塵」。
10
頒獎詞
微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲！
他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個人的名字，這是一座城市的良心。(王亦君)中央電視台評選的「感動中國2006年度人物」揭曉，頒獎典禮將於26日在中央電視台一套播出。獲得「感動中國2006年度人物」榮譽稱號的是：獨臂英雄丁曉兵、藍領專家孔祥瑞、排爆專家王百姓、氣象學家葉篤正、好軍醫華益慰、著名學者季羨林、愛心大姐林秀貞、陽光少年黃舸、青島愛心群體微塵、慈善家霍英東。此外，「感動中國2006年度人物」頒獎典禮還將向曾經改變中國歷史的英雄群體——中國工農紅軍表達特別的致敬。
② 語文試卷求答案 謝謝好心人
一、基礎知識。（共18分）
1、看拼音，在括弧里寫出響應的漢字。（2分）
xiāoshàjiǎosuō
喧（囂）（霎）時（矯）健（？）毛
2、將「每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。」這句話改成反問句。（1分）
難道每一件兵馬俑都不是極為精美的藝術珍品嗎？
3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分）
來源是花
4、將「孔雀的羽毛多麼漂亮啊！」改成擬人句。（1分）
孔雀的汗毛（額……）多漂亮啊！
5、將「晚霞映紅了天空。」改成比喻句。（1分）
晚霞像一桶顏料映紅了天空
6、修改病句。（用修改符號在原句上修改）（4分）
（1）學校要盡量節約不必要的開支和浪費。
節約改為減少
（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。
心情去掉
（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。
考出好成績前加上是否
（4）電視機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。
雄壯有力與戰士們調換
7、擴句：採茶姑娘摘下嫩芽。（1分）
美麗的採茶姑娘小心翼翼地……
8、將「學好語文一定要加強課外閱讀。」改成雙重否定句。（1分）
想學好語文不能不……
9、排列亂句。（4分）
（2）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。
（6）主人平靜地說：「這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不佔為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。」
（1）這塊石頭有個動人的故事。
（4）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發現這並
（5）不時一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。
（3）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。
10、在括弧里填寫合適的關聯詞語，使句子前後連貫。（2分）
在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（如果）人們沒有記憶力，（就）不可能獲得知識和經驗。記憶力（不是）生來就有的，（而是）自然而然發展起來的，（更是）在正常的教學影響下培養起來的。
③ 語文試卷
七年級上語文試題
上中學將近一學期了，相信你一定學到不少的知識。此時此刻請你檢驗自己能否靈活運用所學知識，願你輕松愉快地拿到滿分。
一、知識積累與運用（23分）
1、 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文段下的方格內（2分）
紫色的大條fú上，fàn著點點銀光，就像bèng濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相tiǎo逗。
2、下列句子沒有語病的一項是（2分）
A、 我的人影在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。。
B、 我給它們萵苣葉，它們吃了一點兒，所以不喜歡。
C、 飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地賓士著。
D、 他們激動地在狹窄的指令艙里緊緊地握手。
3、有人仿照杜枚的《清明》寫了一首詩：「清明時節沙紛紛，路上行人滿面尖。借問青山何處有，學童遙指盆景中。」這首詩諷刺的現象是（2分）
A 、盆景泛濫 B、環境污染 C、氣候惡劣 D、不講衛生
4、用詞語造句不恰當的一句是（2分）
A、 和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。
B、 詫異：聽了這突如其來的消息，大家都很詫異。
C、 蹣跚：望著蹣跚遠去的父親，我的淚涌了出來。
D、 肆虐：我國北方大部分地區春天風沙肆虐，再次引起人們對環保的重視。
5、選出對下列句子所用修辭手法判斷正確的一項（2分）
①、雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
②、雲壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來。
③、蟈蟈的兩片大翼輕盈如紗。
④、頃刻間，電光閃閃，雷聲隆隆，雨點飄灑，嘩啦嘩啦地下起了暴雨。
A、比喻 擬人 比喻 排比 B、比喻 擬人 擬人 排比
C、擬人 比喻 排比 排比 D、擬人 比喻 擬人 排比
6、人們往往賦予一些花草樹木以某種象徵意義。下列說法中，不恰當的一項是（ ）（2分）
A、 竹子——有節、謙虛 B、牡丹——默默奉獻
C、松樹——生命力強 D、荷花——潔身自好
7、下列說法有誤的一項是（2分）
A、 蒲松齡，清代文學家，主要作品是《聊齋志異》，《山市》就是選自該書。
B、 《皇帝的新裝》的作者是法國著名的童話作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。
C、 《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，如《狐狸和山羊》《螞蟻和蟬》。
D、 月亮的美稱與雅號：玉兔、嬋娟、廣寒宮、嫦娥、冰輪、玉鉤、蟾蜍、玉羊、桂魄。
8、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是：（2分）
愛心是 ，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；
愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；
愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
A、 一首飄盪在夜空里的歌謠 B、沙漠中的一泓清泉
C、 一場灑落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日裡的陽光
9、根據材料回答問題，語言要符合每個人的特定身份，總字數不超過50個（3分）
一天，三個老同學郊遊。經過一個蔥蘢茂盛的葡萄園，大家都情不自禁地站住。這三個老同學一個是畫家，一個是酒廠廠長，一個是農民。他們面對葡萄園會怎麼說呢？請寫出三個人此時所說的話。
① 畫家說：
② 廠長說：
③ 農民說：
10、填空題；（4分）
根據自己的積累，分別寫出一句描寫春風、春雨、春花、春草的古詩來。（4分）
春風：
春雨：
春花：
春草：
二、 閱讀理解
如你是一個情感豐富的人，一定會被作者的真情所感動而認真回答題目，以此理解你現在所擁有的母愛，珍惜母親給你關愛吧！
（一）、《秋天的懷念》（史鐵生）（12分）
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復 ，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，「聽說北海的花開了，我推著你去走走。」
她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她伺弄那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可憐的腿，喊著「我活著有什麼意思。」母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說「咱娘兒倆在一塊，好好的活……」
我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裡看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄零。母親進來了，擋在窗前，「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出 的神色。「什麼時候？」「你要是願意，就明天？」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。「好，就明天。」我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起來。「那就趕緊准備。」「哎呀，煩不煩！幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨在說著：「看完菊花，我們就去『仿膳』，你小時候最喜歡吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹是毛毛蟲，跑著一腳踩扁……」她忽然不說了，對於「跑」和「踩」一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼換著。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和那個未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好的活下去……
1、根據文章，依次填入下面空白處最恰當的一組詞語是（ ）（2分）
①、當一切恢復 ，她又悄悄地進來。
②、她憔悴的臉上現出 的神色。
A、安靜 懇求 B、平靜 哀求 C、寧靜 請求 D、沉寂 央求
2、短文所寫的主要事件是： （2分）
3、對「跑」和「踩」一類的詞，母親比我更敏感的原因是（ ）（2分）
A、對「我」「踩毛毛蟲」一事的反感 B、|怕傷「我」的心
C、對「那回帶你去北海」一事的留戀 D、怕勾起傷心的事
4、母親動員「我」去看花的意圖是（2分）
A、鼓起「我」生活的勇氣 B、讓「我」出去散散心，解解悶
C、順便帶「我」去「仿膳」 D、讓「我」陪她一起去賞花
5、對「又是秋天，妹妹推我去北海看菊花」這一情節的作用理解不當的一項是：（2分）
A、「我」的病情有了好轉。 B、「我」理解了媽媽的用心。
C、表達對母親的思念和感激。D、在母親的影響下「我」終於恢復了生活的勇氣。
6、最後一段，「我」和妹妹在秋天一起去看菊花時，著意寫了各種花給人的感受，這能使人聯想到什麼？（2分）
（二）、請閱讀《羚羊木雕》選段（10分）。
如果你能正確回答問題，你就一定能學會怎樣與父母溝通，並能處理好自己與朋友之間的關系。
不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子里拿出一鐵盒糖果對我說：「不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是你爸爸媽媽也捨不得送人啊！」我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」媽媽一邊遞過糖盒一邊說：「您不知道那是多麼貴重的木雕！」
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。
我輕輕地敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
「萬芳……」我站在過道里不肯再往前走。「你怎麼啦？也不打傘，是不是挨揍了？」萬芳奇怪地看著我。
「沒有……」我慢慢從口袋裡掏出小刀，「你能不能把羚羊還我……」我幾乎聽不見自己的聲音。萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我不敢看她。
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那隻羚羊出來了。她媽媽接過一看說：「哎呀！你怎麼能拿人家這么貴重的東西呢！」她把羚羊遞到我的手上，「好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她！」
我一個人慢慢地走在路上，月亮出來了，冷冷有，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：「你拿著，咱倆還是好朋友……」
我獃獃地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！
可是， 這能全怪我嗎？
7、奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」（2分）
A、「多不好」到底有什麼不好？
B、奶奶這句話的作用是：
8、萬芳把小刀還給我，說明了孩子之間的什麼思想感情？（2分）
9、我為什麼是世界上最傷心的人： (2分)
10、你認為「我」父母應該怎麼做才不傷害我的心呢？（2分）
11、你如果遇到類似「我」那樣的傷心事，會怎麼處理？（2分）
（三）、閱讀古詩、文言文（13分）
賞析古詩是學習語文的最高境界，讀懂文言文可以幫助我們了解歷史，明白事理，還可以豐富我們的語言倉庫。因此請你在此露一手好嗎？
（1）、 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
12、這首詞的詞牌名是《 》，作者是宋朝詞人 （2分）
13、「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。」表達了作者怎樣的心情？（2分）
（2）《童趣》沈復
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心有所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留於素帳中，徐噴以煙，使這沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之外怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處罰，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
14、用加字和換字的方法解釋下列加詞語（2分）
A、項為之強（ ） B、以蟲蟻為獸（ ）
C、以叢草為林（ ）D、驅之別院（ ）
15、根據上下文的語境猜測下列「之」、「其」所指代的是什麼（2分）
A昂首觀之。（ ）B、驅之別院。（ ）
C、必細察其紋理（ ）D、蹲其身。（ ）
16、下列句子翻譯正確的一項是（2分）
A、故時有物外之趣 譯文：所以時常有物體外面的樂趣。
B、心之所向 譯文：心裡之所以嚮往。
C、神遊其中，怡然自得 譯文：想像在裡面游歷的情景，自己得到了很多。
D、 昂首觀之，項為之強
譯文：仰著頭觀看群鶴舞於空中的景象，脖頸因為這樣都僵硬了。
17、文章中處處體現「物外之趣」，請你寫出文中描寫「物外這趣」的語句。（3分）
A、
B、
C、
三、 綜合性學習（7分）
18、自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關於月亮的神話傳說。請你寫出一個關於月亮的神話故事。（100字左右）（4分）
19、閱讀下面的材料，請你說說美國人和中國人在兒童教育上的不同。（3分）
中國人：小時候，父母先在自己的嘴裡把飯嚼爛，再喂進孩子嘴裡。稍大後，就一勺子一勺子的喂，一筷子一筷子的喂。經常看到祖母端著碗追著孫子喂飯的情景。吃什麼，吃多少，父母說了算，完全不顧孩子的想法。而對孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯；滿嘴含飯，邊嚼邊講話；……都無關緊要。
美國人：當孩子自己能拿動刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長也不管；稍大後，吃什麼，是飢是飽，由孩子自己選擇，家長從不過問。如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子吃飯的吃相，吃飯是很講究規矩：吃東西嘴巴不能發出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進嘴裡的東西不能吐出來，刀叉有響動，就必須向父母道歉。
探究結果：
四、作文（35分）
運用你的語文知識能力，展現你的聰明才智，寫一篇漂亮的文章好嗎？
你遇到過困難嗎？你是怎樣對待困難的？你有過戰勝困難或者被困難嚇倒的經話歷嗎？請以「困難」為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬。
參考答案
一、 積累與運用（23分）
1、（2分）幅、泛、迸、挑 2、D 3、B 4、A 5、A 6、B 7、B （2至7小題各2分）
8、（2分）DACB
9、（3分）畫家：好一幅美的風景畫呀！廠長：多一些這樣的葡萄園，我們廠的造酒原料就不用愁了。農民：這是用了什麼肥料，使葡萄長得這么茂盛！（只要意思相近就可給分）10、（4分）春風：吹面不寒楊柳風；春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲；春花：亂花漸欲迷人眼；春草：淺草才能沒馬蹄。（要求填古詩，不是古詩不給分）
二、 閱讀理解
（一）、（共12分）1、B （2分） 2、我和妹妹去看花（2分：意思相近者給1分）
3、D（2分）4、A（2分）5、A（2分）6、（2分）這些使人聯想到母愛的崇高、聖潔，
（1分）生活是美好的，（1分）對生活永遠要有信心。（1分）
（二）、7、①、這樣會傷害對方的心。（1分） ②、對媽媽的思想和行為的批評。（1分）
8、（2分）萬方原諒了「我」，說明我們之間的友誼是純潔的。9、（2分）因為我對朋友反悔了。10、（2分）提示：父母如事先交代這東西的很貴重不能亂送人。（意思相近均可給2分）11、（2分）提示：我不應該與父母「頂牛」。（意思相近均可給2分）
（三）、12、（2分）西江月、辛棄疾13、表達作者陶醉在豐收在望中的喜悅之情。
（意思相節近均可給2分）14、（2分）A、脖子B、螞蟻C、樹木D、驅趕
15、（2分）A 、蚊子B、癩蝦蟆 C、藐小之物 D、「我」 16、（2分）D
17、（3分）A、心之所向，則或千或百，果然鶴也（1分）B、留蚊於素帳……為之怡然稱快。（1分）C、以叢草為林……怡然自得。（1分）
三、 綜合性學習（7分）
18、只要能完整的寫出有關月亮的故事可給滿3分，故事不僅完整，並且情節生動的給滿分。
19、（3分）不設統一答案。參考要點：① 美國人注重孩子的吃相，規矩；中國人注重孩子的身體健康（吃什麼，有沒有吃飽）②美國人注重培養孩子的獨立自主的個性；中國人對孩子不放心，什麼都管，因而造成對大人的依賴性。（兩點全答到的可給3 分；只答到其中一點得2分。若有其他答案，只要合理，可酌情給分。）
④ 電視與語文 （詳見下文）
吳用對宋江的父親說：「小人吳用、阮小七與宋押司是生死之交，特來拜見令尊大人專。」令尊，是敬辭，用屬於與人談話時尊稱對方的父親。「拜見令尊大人」，等於說「拜見您的父親」。難道吳用真的要見宋江的祖父嗎?顯然不是，而是編劇或演員誤將「令尊大人」當作對宋江父親宋太公的稱呼了。
⑤ 關於語文試題
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分。每小題3分）
1．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是 （ ）
A．和詩（hè） 坐鎮 怦然心動（pīng） 水火不相融
B．抹黑（mǒ） 布署 昧同嚼蠟（jué） 舊瓶裝新酒
C．萃取（cuì） 安祥 金蟬脫殼（qiào） 眼不見為靜
D．瞻仰（zhān） 報銷 拈輕怕重（niān） 禮多人不怪
2．下列各句中，標點符號使用正確的一句是 （ ）
A．既然是漢語，就與漢民族、漢文化緊密相連。中學語文要不要突出民族傳統，我認為是無須設問的。
B．「現代人里的頂尖運動員即便接受了大量訓練，但是和遠古人類所做的體力勞動相 比，也差得非常遠，」這位人類學家認為現代人的體質遠遜於我們的祖先。
C．頒獎晚會漸進高潮，在觀眾熱烈的掌聲中，主持人高聲宣布：「剛才頒發的是二三等 獎；下面即將頒發的是一等獎。」
D．來自祖國大陸、香港、台灣和澳門等兩岸四地的歌手聯袂唱響了十一運主題歌「相親相愛」，主題歌旋律富於動感，有時代特色，又滲透了山東民歌的元素。
3．依次填人下面文字中橫線處的詞語，最恰當的一組是 （ ）
有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它 的僅限於必不可少之物，不然輕則 無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什麼都捨不得撒手，往往 什麼都不得不 。
A．裝載 徜徉 致使 割愛 B．承載 徘徊 導致 舍棄
C．裝載 徘徊 致使 舍棄 D．承載 徜徉 導致 割愛
4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 （ ）
A．一年一度的中秋佳節是中國人傳統的賞月之日，天文學家介紹說，盡管今年農歷八 月的月亮要等到十七日23時13分才最圓，但中秋之夜的月亮同樣是珠圓玉潤的。
B．有消息稱，「達菲」是目前預防甲型H1NI流感病毒的特效葯。目前政府有關部門購 買儲備了大量「達菲」，以備不時之需。
C．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練琴、學棋、上興趣班，真是費盡心思，無所不為。
D．李曉的文化散文，曾有十多篇在《學語文》雜志上發表，因為受到許多讀者的喜愛，作者才連篇累牘地寫下去。
5．下列各面幣，波看語病的一句是 （ ）
A．全運會的發展歷程清晰地告訴我們，每一屆全運會不僅是簡單的體育賽事，而且舉 辦城市乃至全國都給它留下了豐富而寶貴的精神財富。
B．台風「莫拉克」使台灣遭受了五十年來最嚴重的水災，已導致五百餘人死亡或失蹤， 大陸人民積極捐款捐物，表達了中華民族血濃於水、扶貧濟弱、大愛無疆。
C．目前，我國人體器官移植總量居世界第二位，然而由於捐獻器官數量有限，器官緊缺已成為阻礙我國器官移植發展的瓶頸問題。
D．我國首個火星探測器「螢火一號」將於今年下半年搭乘俄羅斯的「天頂「號運載火箭升空，其主要任務是拍照和探測火星附近空間環境，為我國下一步火星探測打下基礎。
二、（9分，每小題3分） www.ks5u.com
閱讀下面的文字，完成6—8題。
文化在鄉村走失……
相對於城市的繁華與喧囂，鄉村是寂寞與單調的。文化在城市裡根深葉茂，精彩紛呈，豐富多樣。代表休閑娛樂一脈的茶樓、迪吧、酒吧等充盈於城市的大街小巷，製造了城市燈紅酒綠的不夜城景觀，繁華與喧囂與之俱來；電影城、戲劇院、書店、健身房等高雅的文化消費場所，給城市帶來尊貴與典雅。豐富的文化大餐，讓都市各色人等各得其所，自得其樂。然而，那些散落於山野的村落，由於人居分散，文化顯得相當低落。這不是文化的過錯，是文化在鄉村的走失。
由於鄉村的自身局限，文化在這里本就很弱勢。廣大的農民朋友由於受教育的程度低，經濟條件差，他們臉朝黃土背朝天，白天只能聽聽大自然中的天籟之音，夜晚睜著惺忪的睡眼望著電視里陌生的消閑娛樂節目，既不感興趣也弄不明白。更為嚴重的是，近年來，大批有一定文化知識的青年農民，紛紛湧入城市，成為打工一族，鄉村留守著老弱婦幼。這些孤獨的守望者，文化知識嚴重不足，他們無力擔當鄉村和諧文化的建設者和傳承者的重任，廣闊農村有成為新的文化荒野之憂。
鄉村文化本可以更加紅火。農村人口大量集聚鄉野，他們為了滿足自身的文化需要，發掘了很多的傳統戲劇，譬如皮影戲、梆子戲、川劇等，農民們還自編自演鄉村話劇。還有定期或不定期的城市電影隊、戲劇團送電影和戲劇下鄉。每每這些文化大餐登場，人們就像過年過節一樣興奮。文化能凝聚人心，振奮精神，讓人們過得快樂，讓社會獲得安寧。許多農村老人雖然識字不多，看得多了，聽得多了，能一折一折地哼唱出來。戲劇團一走，鄉村就成了他們的舞台，他們就成為鄉村的明星。
文化需要傳承，需要聽眾，也需參與者。一個沒有文化消費的鄉村是沒有生氣的。現在的鄉村，人員大量外出，家家院落荒蕪，整個村落，白天寂靜無聲，夜晚偶或有三二聲犬吠，聽不到大人的吆喝，聽不到小孩的歡笑，像一個沉寂的世界。在一個如此冷清的世界，如何建設鄉村的和諧文化呢？也許有人會說，你是不是說得太嚴重了，現在農村不是實行了村村通嗎？農民家中不是有電視看了嗎？他們不應當缺文化消費了。是的，大部分鄉村都有電視可看了，可是那些以娛樂都市人為主體的娛樂快餐，能解鄉親們的文化之渴嗎？他們如何能跟上都市裡娛樂一族的節奏？而且他們只是被動的接受者，無法投入其中，一種無法自我參與的文化消費，你能讓他們快樂起來嗎？何況，如此單調的文化消費能滿足人們日益增長的文化需求嗎？
如今的現實是文化人才流失， 傳承無著。而城裡的戲劇團、電影隊也不下鄉了，城裡開展的「三下鄉」活動，畢竟有限，鄉村已成文化的被忽略或冷落的地帶，這是鄉村文化之憂。當下，強調和諧社會建設，那麼，鄉村文化應該是其中應有之義。鄉村不應是一塊被忽視的地方，它急需文化的滋潤，而文化的滋潤不能單靠農民自身。無疑，沒有農村和諧文化的建設，就不會有整個社會的和諧文化建設。農村需要休閑的文化消費，同樣農村也需要高雅的文化來提升品位。這就要求城市的文化消費向農村無私地延伸。
如何讓鄉村的文化建設跟上城市步伐，這是各級政府和城市文化人都要思考和付諸行動的所在。www.ks5u.com
（選自2009年7月27日《光明日報》，有刪改）
6．下列各項不屬於鄉村文化走失的原因的一項是 （ ）
A．大量有文化的青年農民湧入城市，鄉村的留守者文化知識嚴重不足。
B．村落分散，人口散居，廣大農民受教育程度低，農村文化積淀不夠豐厚。
C．城裡開展的「三下鄉」活動有限，鄉村已成文化的被忽略或冷落的地帶。
D．廣大農村經濟落後，廣大農民隨遇而安，不願意接受教育，文化水平低。
7．下列各項不屬於建設鄉村和諧文化的有效措施的一項是 （ ）
A．鼓勵農民發掘鄉村傳統戲劇資源，自編自演鄉村話劇等。
B．定期或不定期的城市電影隊、戲劇團送電影和戲劇下鄉。
C．大力發展農村經濟，提高農民生活水平，減少進城務工人員數量。
D．電視等媒體多關注農村生活，多開辦貼近農民生活、農民易懂易接受的文化節目。
8．下列說法符合原文意思的一項是 （ ）
A．只要留住有文化的年輕人，就一定能夠實現建設和諧鄉村文化的目標。
B．電視里的娛樂節目大多是農民無法參與的，並不能滿足他們的文化需求。
C．時下實行的「村村通」工程已經完全滿足了鄉村文化的發展需要。
D．農村的文化消費以休閑為主要格調，有沒有高雅的文化元素對農村來說無關緊要。
三、（12分。每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9—12題。www.ks5u.com
是歲也，大將軍（指衛青）姊子霍去病年十八，幸，為天子侍中，善騎射，再從大將軍，受詔與壯士，為剽姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數百里赴利，斬捕首虜過當。
其秋，單於怒渾邪王居西方數為漢所破，亡數萬人，以驃騎之兵也。單於怒，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢，使人先要邊。是時大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳以聞。天子聞之，於是恐其以詐降而襲邊，乃令驃騎將軍將兵往迎之。驃騎既渡河，與渾邪王眾相望。渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。驃騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數萬，號稱十萬。既至長安，天子所以賞賜者數十巨萬。封渾邪王萬戶，為漯陰侯。
驃騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對日：「顧方略何如耳，不至學古兵法。」天子為治第，令驃騎視之，對日：「匈奴未滅，無以家為也。」由此上益重愛之。然少而侍中，貴，不省士。其從軍，天子為遣太官齎數十乘，既還，重車余棄粱肉。而士有飢者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。事多此類。
驃騎將軍自四年軍後三年，元狩六年而卒。天子悼之，發屬國玄甲軍，陳自長安至茂
陵，為冢象祁連山。謚之，並武與廣地曰景桓侯。子嬗代侯。嬗少，字子侯，上愛之，幸其壯而將之。居六歲，元封元年，嬗卒，謚哀侯。無子，絕，國除。
（節選自《史記#8226衛將軍驃騎列傳》）
9．對下列句子中加點的詞，解釋有誤的一項是
A．欲詔誅渾邪王 誅：指責
B．渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者 裨：副（將）、偏（將）
C．遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所 傳：傳車，古代驛站上專用的車
D．有氣敢任 任：擔當
10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）
A．①乃令驃騎將軍將兵往迎之 ②乃設九賓禮於廷
B．①斬其欲亡者八千人 ②其聞道也固先乎吾
C．①天子所以賞賜者數十巨萬 ②石之鏗然有聲者，所在皆是也
D．①然少而侍中，貴，不省士 ②聞道有先後，術業有專攻，如是而已
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11．以下五句話分別編成四組，全都表明霍去病「少而侍中，貴，不省士」的一組是（ ）
①匈奴未滅，無以家為也
②既還，重車余棄粱肉
③對日：「顧方略何如耳，不至學古兵法。」
④卒乏糧，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠
⑤無子，絕，國除
A．①② B．②③ C．②④ D．④⑤
12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A．霍去病是大將軍衛青的姐姐的兒子，受到皇帝的賞識，在十八歲時，做了皇帝的侍中。
B．霍去病擅長騎馬射箭，兩次跟從大將軍衛青出征，衛青奉漢武帝之命，撥給他壯勇之兵，任命他為剽姚校尉，他率八百騎兵追擊敵軍數百里，去奪取戰功，殺俘敵人很多。
C．霍去病為人寡言少語，敢作敢為。天子曾想教他兵法，他卻說：「打仗只看戰略如何 就夠了，不必亦步亦趨地學習古人的兵法。」
D．霍去病死後，皇帝很悲痛，為他建立的墳墓，外形就像祁連山。他的兒子霍嬗在很小的時候就死了，因此，他的後代斷絕了，他的封國也就被廢除了。
第Ⅱ卷（共1 14分）
四、（24分）www.ks5u.com
13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
①單於怒渾邪王居西方數為漢所破，亡數萬人，以驃騎之兵也。（5分）
②子嬗代侯。嬗少，字子侯，上愛之，幸其壯而將之。（5分）
14．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
聽箏
柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影 何處空樓思月明
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
（1）這首詩題目是「聽箏」，首聯寫的就是詩人在凝神細聽。那麼頷聯主要運用什麼藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受請作簡要分析。（4分）
（2）有人說，頸聯中「獨」與「空」堪稱詩人煉字的典範，請對這兩個字作簡要賞析。（4分）
15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）
（1）明月松問照， 。（王維《山居秋暝》）
悲夫!有如此之勢， ，日削月割，以趨於亡。（蘇洵《六國論》）
（2） ，枯松倒掛倚絕壁。（李白《蜀道難》）
，又豈在朝朝暮暮。（秦觀《鵲橋仙》）
（3）曉來誰染霜林醉， 。（王實甫《長亭送別》
塞上長城空白許， 。（陸游《書憤》）
（4） ，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）
窮則獨善其身， 。（《孟子#8226盡心上》）
五、（12分）www.ks5u.com
16．下面是2010年國家公務員考試報名倒數第三天的數據統計表，請概括出其中的兩個主要信息。（4分）
截止到22日的總體報名數據
分類 截止到22日報名人數 已報名職位數總職位數 截止到21日報名人數
中央黨群機關 28563 100.00 22120
中央黨群參照公務員法管理事業單位 12451 9630 9725
中央黨群機關參照公務員法管理人民團體和群眾團體 6155 100.00 4881
中央國家行政機關及其直屬機構和派出機構 627954 98.50 480652
國務院系統參照公務員法管理事業單位 122137 96.00 92980
其他單位 14863 99.50 9591
總計 812159 98.10 619949
17．下面的一段材料，有三處文字需要改動，請任選兩處改動並簡要說明理由。（4分）
為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，就是要把詩中所提供的東西①想像出來。就是說，要把詩人②對繁復的生活現象加以高度精煉的東西，③退回到它原先的狀態中去。要把濃縮了的東西「泡」開，這是詩歌欣賞中必經的一道「工序」。上述情況在詩中通常被稱為含蓄，即通過高度概括的語言，把眾多的內容蘊蓄到最典型而又最精約的形象中來。
18．閱讀下面一段文字，按要求在橫線處填寫適當的內容。（4分）
背景材料：釋永信，這位嵩山少林寺1500年來最年輕的一位方丈，中國第一位修得MBA學位的僧人，被命名為第三批國家級非物質文化遺產少林功夫項目的代表性傳承人，被聘為河南大學教授。釋永信，引發了人們對他的爭議。為了與世界接軌，他允許少林小武僧業余時間玩電腦，打游戲，聽周傑倫的歌。』同時，圈地，蓋樓，辦公司，商業演出，一個千年的佛門聖地，如今卻成為文化產業的典範。
根據以上背景材料，寫出人們對其「爭議」的內容。
（1）對釋永信表示理解：
（2）對釋永信提出質疑：
六、（18分）本題為選做題。考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答。不能全選。
（一）閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）
看望
〔德國〕海#8226格蘭特
上午最後一節課剛開始，有人從外頭喊：「培德#8226萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了。」
媽媽來了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數學本子收到一塊兒，然後磕磕絆絆地離開了教室。
她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發上是一條黑頭巾。身邊是那隻古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現在只有粗壯結實的農民才提著它出門。
「培德，兒子！」他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那隻有過節才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什麼她偏要在今天，在上課的日子裡來！在這兒，大家都會看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學校來，把禮物、錢隨便那麼一撒。
「校長說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？」
上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。
他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進那間小小的雙人房間。「那就是我的床。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那麼大！」
媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然後，她帶著幸福的微笑又轉向他，並且打開那個方格紋手提包。「我帶來了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛吃的，裡面放了好多葡萄乾呢！現在就吃一小塊吧！」
她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。
「現在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你。」
「怎麼……」她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。
「是這樣。好吧，那我還是走吧。」
但這時過道里已經有了響聲，緊接著齊姆森就走進房間里來了。該死！正好是這個齊姆森！他的友誼對培德來說至關重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀。「這是我媽媽，」培德笨拙地結結巴巴地介紹，「她來給我送換洗衣服和蛋糕。」他感到腦袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。「這真是太好了。家裡人來探望永遠是最高興的事。不是嗎，萊默斯？」這肯定是一句客套話，培德帶著鄉下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：「是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他。」
母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。
到了車站，「你可以坐下一趟火車走，」他沒有把握地建議，「也許還能在候車室內喝杯咖啡呢。」
「不了，就這樣吧，兒子。我現在知道你過得很好，也不那麼想家了，我這就上車。」
他還想說些什麼，隨便說些什麼，但喉嚨哽咽，什麼也說不出來。這時列車員關上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發灰的臉龐。「媽媽！」他喊著，可是火車開動了。
回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香。可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕。
「你究竟為什麼那麼快讓你媽媽走了！」齊姆森嚴肅地，幾乎是陰沉地問，「你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了！」
培德這才想起，齊姆森的父母已經離婚了。他愣在那裡，他知道無可反駁。機靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：「來來，動手啊，不然要發霉了。」他們一起大嚼蛋糕的時候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。
19．小說第三段（「她在接待室里……提著它出門。」）有什麼作用請作具體說明。（4分）
20．文中畫線的兩處，分別運用了什麼樣的手法？表現了人物什麼樣的心理（6分）
（1）上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！
（2）在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。
21．請結合小說中有關罌粟蛋糕的情節，簡要分析培德的心理變化過程。（6分）
22．試探究齊姆森這一形象的特點及其在小說中的作用。（7分）
（二）閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）www.ks5u.com
說味
嗅覺問題不但跟免疫學一樣可以區別此與彼，也有著目前免費學中存在的困惑與混亂。據計算，一隻野兔大約有一億個味覺感受器。這些感受器的細胞在不斷地、快得令人吃驚地更新，幾天之內就有新的細胞從基體細胞出現。試圖解釋味覺的理論跟免疫應答的理論一樣多，一樣復雜。看樣子，帶味的分子的形狀很可能是最重要的。一般說來，氣味物質在化學上是一些小的、簡單的化合物。氣味分子的幾何形狀似乎比組成分子的原子本身的名稱還要重要；任何一組原子，如果精確地排成同樣的形狀，不管排列以後叫什麼化學名稱，就會有芳香味。
還不知道味覺細胞是怎樣被氣味物質激發。有一種觀點認為，感受器的膜上被捅了一個洞，引起了極性改變。但其他工作者則認為，這種物質可能跟對之有特殊感受器的細胞聯結在一起，然後可能只是停留在那兒，象抗原對免疫細胞那樣，以某種方式在一定距離顯示信號。有人提出存在特殊的感受器蛋白，不同的味覺細胞攜帶著用於接受不同基本氣味的特殊感受器。但迄今還沒有人成功地找出那些感受器或叫出那些基本氣味的名字。
訓練細胞的味覺似乎是一種日常現象。讓一隻動物重復聞很小劑量的同一種氣味物質，結果其嗅覺靈敏度大大增強，這意味著可能在細胞上又增加了新的接受器場點。可以想見，帶有特定感受器的新的細胞無性系在訓練過程中受到激發而出現。在免疫學上大名鼎鼎的脈鼠，經過訓練可用鼻子感知極小量的硝基苯，而不用藉助弗洛因德佐劑或半抗原載體。鱥魚被訓練來覺察石炭酸，並把石炭酸跟P-氯苯酚區別開來，兩者濃度僅僅為十億分之五。鰻魚被教會嗅出二到三個苯基乙醇的分子。
我們周圍的動物都有這么些奇妙的感覺技術。為此，我們感覺到有些低人一等，它們有的我們沒有。有時，為消除這種失落感（或感覺的失落），我們自我安慰，我們早已在進化過程中把這些原始的機制拋在身後了。
然而我們的實際情況可能比我們想像的要好一些。普通的人可以覺察出幾個分子的丁基硫醇，而大多數人可以感覺出若有若無的一點點麝香。甾族化合物有奇異的芳香味兒，它們能發散各種各樣麝香一樣的、性感的氣味。女人能敏銳地感知一種叫作環十五內酯的合成甾族化合物的氣味，而大多數男人卻不能覺察。
也許還有一些氣味物質使我們嗅覺上皮的感受器興奮起來，而我們並沒有意識到氣味，這包括人與人之間不自覺地交換的信息。維納（Wiener，H.）憑直覺提出，這種氣味通訊系統的缺陷和誤解，可能還是精神病學中未被探索的領域。他提出，精神分裂症患者可能因在感知自己或他人的信號方面有缺陷，而產生認同力和現實感的問題。的確，精神分裂症患者體內有些裝置可能有問題；據說，他們的汗液中有一種陌生的氣味，最近已被確認為是反-3-甲基己酸發出的。
不同動物之間用於通訊的嗅覺感受器，對於建立共生系統來說是至關重要的。蟹和海葵依靠分子構型認出彼此是夥伴，海葵和跟它共生的少女魚也是這樣。類似的裝置還被用於自衛，比如帽貝，它用來防禦食肉的海星的方法是將套膜外翻，使海星失去一個立足點；帽貝能感覺出一種特別的海星蛋白。
一切生物，不管是植物還是動物，它們之間進行化學通訊的非常普遍的系統，被惠特克（Whittaker，R.H.）稱為「allelochemics」（不同種間化學作用）。每一種生命形式都用這種或那種信號，對周圍的其他生物宣布它在近處，向來犯者劃定界限，或向潛在的共生者散發出歡迎的信號。總的效果，是形成一種調節生長速度和領土佔領的協調機制。這顯然是用來使地球自我平衡的。
（選自劉易斯#8226托馬斯《說味》，有刪改）
19．盡管目前解釋味覺的理論很多，但還存在許多局限。從文本中可以看出，其基本理論是什麼？存在困惑是什麼？（4分）
20．結合文本內容，簡要回答下列問題。（4分）
（1）文中列舉脈鼠，帽貝的事例的目的分別是什麼？（2分）
（2）作者為什麼說「我們的實際情況可能比我們想像的要好一些」？（2分）
21．本文是一篇科普作品，在語言上有什麼特點？請舉例分析。（4分）
22．本文作者通過「味」表達了自己的生態觀念，請結合文本簡要評析作者的生態觀念。不少50字。（6分）
七、作文（60分）www.ks5u.com
23．請以「時機」為題目，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
⑥ 初一上冊語文試卷
語文第四單元試卷
班級：___________ 姓名：_____________座號：___________
說明：1．全卷共五大題，滿分以100分計。
2．本試卷設有卷面書寫4分，附加題6分，考生可答可不答。該題得分作為補償分計入總分，全卷最後得分不得超過100分。
一、積累與應用 20分
1、給下列加點字注音 12分
裹藏（ ） 蔥蘢（ ） 潛行（ ） 猛獁（ ）
狩獵（ ） 喧囂（ ） 喑啞（ ） 靜謐（ ）
峰巒（ ） 彌漫（ ） 霎時（ ） 殘骸（ ）
2、根據括弧中的意思寫出相應的詞語 8分
⑴耳朵靈敏的人，能聽到（動物中弱者被強者吃掉）處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（ ）
⑵……邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業的一塊新的（比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事）。（ ）
⑶它們對這道菜吃得（形容非常有滋味），以至於兩三個星期間，這個籠子里到處是蟬的頭骨和胸骨。（ ）
⑷我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的（安靜）氣氛再適合不過了。（ ）
二、現代文閱讀 28分
（一）14分
⑴那最輕盈、站得最高的雲，叫卷雲。⑵這種雲很薄，陽光可以透過雲層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積雲。⑸卷雲和卷積雲的位置很高，那裡水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，雲塊四周圍散發出金黃的光輝。⑺積雲都在上午開始出現，午後最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會遇見一種高積雲。⑼這是成群的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷雲、卷積雲、積雲和卷積雲，都是很美麗的。
3、下列語段的第一層（用「／」表示）第二層（用「//」表示）劃分准確的一項是：
（ ）3分
Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽
Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽
4、四個小層介紹說明的對象分別是：2分
⑴___________________⑵ ________________
⑶___________________⑷ ________________
5、本段的中心句是：______________________________________________________2分
6、本段文字的結構方式是（ ）2分
Ａ．總分式Ｂ．分總式Ｃ．總分總式
7、這段文字採用了從現象到本質的說明順序，說明________________是現象，說明 _____________是本質。2分
8、文中⑸⑹兩句中「一般」和「常」用得准確，簡要說明這兩個詞在句中的表達作用。3分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（二）14分
⑴古代生物的狀況，在岩石中更有著豐富的記錄。許多生物的屍體由於和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內部構造。在特殊的情況下，某些生物的屍體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做「化石」。
⑵化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發展過程。
⑶例如，很多地方都發現了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離開現在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做「寒武紀」的時代，地球上的海洋是多麼的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做「石炭紀」的時代的特徵。還有一些「象」和「犀牛」都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明「第四紀」冰河時期的來臨。
⑷自然界某些轉眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象……
⑸瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。實際上，地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富得多，這里不過是拉開帷幕的一角而已。
9、第一段中畫線的句子起___________________的作用。 2分
10、第一段的最後一句中「所有這些」包括哪些？ 3分
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11、「化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發展過程」一句的作用是：
_______。2分
12、根據課文內容，說說寒武紀、石炭紀、第四紀的特點。 3分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
13、如果化石上有裂開的縫隙，可以推斷那個時期的特點是_________________。2分
14、化石有什麼作用？2分
答：_______________________________________________________________________
三、文言文閱讀 12分
山市
蒲松齡
奐山山市，邑八景之一也，然數年恆不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亘六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然⑾，城市依稀⑿而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。
層層指數，樓愈高，則明漸少。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名「鬼市」雲。
15、山市的出現經歷了三個階段，從__________到_________為初生階段；__________
為發展階段；_______________是高潮階段。3分
16、解釋下列句子中的詞語： 5分
⑴然數年恆不一見 （恆： ）
⑵無何，見宮殿數十所 （無何： ）
⑶高垣睥睨，連亘六七里 （連亘： ）
⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已 （依稀： ）
⑸逾時，樓漸低，可見其頂 （逾時： ）
17、翻譯下列句子 4分
⑴中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。
_________________________________________________________________________
⑵既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
_________________________________________________________________________
四、附加題 6分
1、默寫李商隱的《夜雨寄北》。 4分
________________________，_______________________。
________________________，_______________________。
2、下列句子沒有語病的一項是：（ ）2分
A．文化部將出資購買思想性、藝術性和觀賞性俱佳的優秀兒童劇目的著作權，無償提供給全國基層藝術院團演出。
B．我們雖然至今還不能夠弄清「莫扎特效應」的奧秘是什麼，但是莫扎特音樂在提高人的學習和記憶能力上的作用是毋庸置疑的。
C．在上海國際汽車展上，國產新車不斷層出不窮，其中國內汽車生產企業擁有完全自主知識產權的車有十多種，是歷屆車展中最多的。
D．自今年二月份中國十部委聯合開展網吧等互聯網上網服務營業場所專項整治以來，中國共取締了八千六百多家黑網吧，嚴查了一批違法接納未成人進入網吧。
七年級（上）語文第四單元試卷
（作文部分）
班級：___________ 姓名：_____________座號：___________
五、作文 40分
以「人與自然」為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限，字數500以上。
⑦ 出一張語文試卷
（一）閱讀下列語段，回答問題。（14分）
我到十歲的時候，讀的是「孟子見梁惠王」。到年底，父親要「清算」我平日的功課。在夜裡親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的「見梁惠王」的「孟子」！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心裡知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著「打得好」！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲「打得好」，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本「梁惠王」，右手掌被打得發腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
（選自鄒韜奮《我的母親》）
7．文中的父親和母親對待孩子的態度有什麼相同點和不同點？（4分）
8．文中有幾處「哭」的同義詞，找出來寫在橫線上。（2分）
9．文中的母愛和現在家長的「溺愛」有什麼不同，你認為哪一種好呢？（3分）
10．選文中「母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻」一句運用了什麼描寫？表現了母親的什麼特點？（3分）
11．你是如何看待作者的父親教育子女的方式？（2分）
（二）閱讀《特殊的電話號碼》，回答問題。（22分）
我家是一個單親家庭，聽隔壁的多莉太太說，我的母親生下我不久便去世了。在我的印象中，父親是一個很冷漠的人，他從不跟我多說話，在生活和學習上對我的要求卻很嚴格。
父親有一家公司，他每天開車去公司時，都會經過我們學校，可是他從來不肯讓我搭他的便車。為此，我在心裡很瞧不起父親，有時甚至恨得咬牙切齒。
18歲的我就要離開美國去紐西蘭求學了。這是我第一次離開父親這么遠，但我對父親卻沒有多少留戀，甚至希望早點離開他，離開這個令人窒息的家。臨行前，我將所有在紐西蘭求學的同學的電話號碼都調了出來，存在手機里，但我還覺得不保險。我又將所有的電話號碼全都記在筆記本上，可是我又擔心筆記本也不保險。最後，我終於想出了一個辦法，那就是將電話號碼都記在新買的皮鞋裡、帽子里、風衣里，這樣我如果遺失了其中一樣東西，還可以在其他東西那裡找到我需要的電話號碼。
在機場，父親破例為我送行。在我的記憶里，父親從沒送我去過什麼地方。所以對於父親送行時的沉默無語，我習以為常，就算旁邊的幾對父母流著眼淚來送他們子女的場面，也沒對我的情緒產生影響。也許正是因為從小養成的獨立習慣，使我更加懂得出門只能靠自己。
到達紐西蘭之後，我就急急忙忙地翻找同學的電話號碼，首先是手機，可是手機里第一個跳出來的竟然是一個陌生的電話號碼，再細看時，號碼後面竟是父親的名字。我這才想起，我居然從沒給父親打過電話，甚至連他的電話號碼都不認識。我又打開筆記本，在筆記本的第一頁醒目地寫著父親的電話號碼。我急不可待地又翻出了其他的東西，皮鞋、帽子、風衣，我將它們翻了個底朝天。凡是我寫過電話號碼的地方，父親都在第一行加上了他的電話號碼！一向粗心而專橫的父親竟然有如此細膩的心思，他是讓我在外面遇到了困難第一個想到的就是他！
我在學校里安頓好後，習慣性地上網收取同學們的信件，我收到的第一封郵件居然也是父親的：弗朗科，我的孩子，你現在終於長大了，我等這一天可是等了18年啊。你的母親因為難產而死，我答應過她要將你撫養成人的，看到今天的你這樣自立自信，我真的很高興。我想，你的母親在天堂里也會為你而高興的。但是，當我看到你的電話本上沒有記下我的電話號碼時，我驚呆了，一個孩子在外遇到了困難，首先要找的應該是他的父親才對，可是你沒有。我想，是不是我對你的教育方式有問題，我是不是對你太嚴格了？孩子，我要告訴你的是，不管怎樣，爸爸都是愛你的……
我壓抑了18年的眼淚一下子洶涌而出。
（文/弗朗科 選自《雨露》2006年第1期）
12．「我」恨父親是因為 ，「我壓抑了18年的眼淚一下子洶涌而出」是因為 。（4分）
13．文章與朱自清的《背影》從內容、語言到寫法有哪些相同和不同之處？請填寫下列表格。要求：相同點中每空不超過4字；不同點中，「記敘的線索」每空不超過5字；「描寫人物的方法」每空不超過8字。（8分）
相同點 不同點
篇名
內容 《背影》《特殊的電話號碼》 篇名
內容 《背影》 《特殊的電話號碼》
主題 記敘線索
語言 描寫人物
的方法
14．這篇文章沒有驚心動魄的故事情節，但是很感人。寫出你最受感動的一處，並簡要說明理由。（4分）
15．《戰國策》雲：「父母愛子，則為之計謀遠。」文中的父親便是這樣，你還知道歷史上哪些有名的教子的故事嗎？寫出一兩個來。（2分）
16．如何教育孩子，父母們有各自的看法、做法。有的父母在孩子的生活中充當保姆的角色，有的父母對孩子很是冷漠，要求嚴格，如文中的父親。請你就如何教育子女提一條好的建議。（4分）
（三）閱讀下列兩則短文，按要求回答問題。（12分）
【甲】王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：「何以都不聞消息？此已喪矣。」語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：「子敬子敬，人琴俱亡。」因慟絕良久。月余亦卒。
【乙】王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起仿徨，詠左思《招隱詩》，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故。王曰：「吾來乘興而行，興盡而返，何必見戴？」
17．解釋下列句中加粗的詞。（4分）
①造門不前而返 造
②王子猷、子敬俱病篤 篤
③即便夜乘小船就之 就
④子敬素好琴 素
18．翻譯下列句子。（4分）
①夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。
②語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
19．讀完兩則短文，說說王子猷的性格特徵。（4分）
三、綜合能力測試（6分）
20．「無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。」這是魯迅的一首詩。憐子之情，獸猶如此，人何以堪。然而，老虎是如何表達憐子之情的呢？閱讀下面一段材料，說說你的發現。（3分）
註：於菟即老虎。
母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃，再後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。
21．口語交際中，運用形體語言可以調動或影響交際對象的情緒，啟發或引導對方的思路，從而掌握口語交際的主動權。眼睛是心靈的窗口，眼神不同，表現的情感也就不同，如目光清澈表現胸懷坦盪，目光狡黠表現心術不正。下列幾種眼神表現怎樣的情感？（3分）
①目光炯炯表現 ，②目光如豆表現 ；
③目光執著表示 ，④目光衰頹表示 ；
⑤目光睿智表現 ，⑥目光呆滯表現 ；
四、文采展示（40分）
22．親情是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；親情是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；親情是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。親情又似一杯濃茶，喝了讓人備感神清氣爽；親情更如一杯烈酒，喝了讓人回味無窮。
請以「感悟親情」為話題寫一篇文章。要求：題目自擬，文體不限。適當運用描寫、抒情、議論等表達方式。字數550字左右。
參考答案：
1．①融 愫 ②竹——足 籍——藉
2．①A ②B ③A ④C
3．C
4．示例：孤苦無助時慈祥的微笑。
5．①天涯若比鄰。
②落紅不是無情物
③探 攀 縮 傾
④示例：「慈母手中線，遊子身上衣」
6．①喜歡「超級女生」的學生多於關注「感動中國人物評選」的學生（或兩大電視節目中，學生更喜歡「超級女生」）。（此題如用數字來說明也可以）。
②對不同電視節目的關注反映了青少年不同的價值取向；學生更關注「超級女生」是因為這一節目更符合青少年的心理特徵；因為超級女生為青少年提供了展示個性的平台。（切合材料即可）
7．相同點是都希望孩子讀書成才；不同點是：父親嚴厲，母親慈愛。
8．嗚咽（或嗚嗚咽咽）、唏唏噓噓、飲泣吞聲等。
9．文中的母親不是一味的「順從」孩子，在兒子的錯誤面前沒有姑息他，說明這種母愛是利於孩子成長與發展的，而溺愛恰恰相反。當然是文中的母愛好。
10．動作描寫（細節描寫），表現了母親對子女的無限憐惜和疼愛。
11．（自由發表自己的看法）
12．他冷漠，不讓我搭便車；父親一直在默默地關心「我」，嚴格要求「我」，讓「我」學會了獨立習慣，能自主自信了。
13．主題：父愛；語言：平實（朴實）；記敘線索：背影、對父親情感的變化；描寫人物的方法：直接描寫（外貌、動作描寫）、間接描寫（無外貌、動作描寫）。
14．略。
15．孟母三遷、曾子殺豬教育孩子要講信用、司馬光教育孩子要儉朴等。
16．略
17．①到 ②（病）重 ③去 ④向來，一向
18．①夜裡下了大雪，一覺醒來，打開屋子的門，叫人斟上了酒，四下望去是潔白光明的一片。
②說話時完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。
19．王子猷既是一個兄弟情深之人，又是一個狂放不羈、放盪任性之人。
20．父母對孩子的愛要有理智，要培養孩子自立自強的獨立精神，不能一味地嬌慣孩子。
21．①精神煥發②心胸狹窄③志向高遠④自暴自棄⑤聰明機敏⑥心事重重。（意對即可）
22．略
回答者：匿名 11-4 20:16
蘇教版八年級上學期第一單元語文測試練習
作者: 加入日期：06-09-18
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一、給下列加粗字注音
1．眩目（ ） 2．諦聽（ ） 3．參差（ ）（ ）
4．勾勒（ ） 5．璀璨（ ）（ ） 6．顛簸（ ）
7．深湛（ ） 8．哈達（ ） 9．膾炙人口（ ）（ ）
10．砭骨（ ） 11．烙印（ ） 12．钁頭（ ）
二、根據拼音寫漢字
1．qú塘峽（ ） 2．miǎo小（ ） 3．bān lán（ ）（ ）
4．連zhuì（ ） 5．xián熟（ ） 6．tián雅（ ）
7．安mì（ ） 8．wēi yí（ ）（ ） 9．shān然淚下（ ）
10．zhù守（ ） 11．繁yǎn（ ） 12．gōu火（ ）
13．溝hè（ ） 14．qíng天柱（ ） 15．容光huàn發（ ）
16．萬里tiáo tiáo（ ）（ ） 17．分道揚biāo（ ） 18．雜tà（ ）
三、解釋下列加粗的詞語
1．最難得的，是在三峽中絕不容易見到的幾十株瀟灑的竹子，石崖上還倒懸著不少的紅色紫色的花。
瀟灑：_________________________________
2．古鎮悠遠的歷史和繽紛的現實，都盪漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。
盪漾：_________________________________
3．那是一片被老钁頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。
剝奪：_________________________________
4．小松鼠跳向樹下長椅上坐著的退休老人或外國遊客，跳上他們的股掌，小天使小精靈似的，享受他們的愛撫和麵包之類的賞賜。
股掌：_________________________________
四、下列句子中沒有錯別字的一句是（ ）
A．乘電梯耳膜受著強壓，降落下來立即墜入喧囂。
⑧ 中央廣播電視大2007大學語文試題及答案
太難了
⑨ 給我這份語文試卷的答案
濉溪縣2007－2008學年度第一學期期末考試
七年級語文試題
題號 一 二 三 總分
(一) (二) (三)
得分
卷首語：親愛的同學們，步入初中的你，進入了一個新天地，當你在快樂中品嘗到語文學習給你的營養滋補時，也許你在思考：我收獲了多少？老師希望這張試卷能成為點燃你們智慧的魔法石，認真一點，你會做得很棒的，老師祝你取得滿意的成績。
一．積累與運用（20分）
1．胸有詩書氣自宏，一筆好字闖天下。請將下面一句話用正楷或行楷抄寫在方格里。（此題根據抄寫文字和全卷書寫水平綜合評分。）（4分）
會 當 凌 絕 頂 ， 一 覽 眾 山 小 。
2.古詩文默寫(8分)
（1） ，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
（2） ，潭影空人心。（常建《題破山寺後禪院》）
（3）馬致遠在《天凈沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯遊子之悲的詩句是：
， 。
(4)《 論語 十則》中，孔子論述「學」和「思」辨證關系的兩個句子是 ，
。
(5)寫出含有「雨」字的一句完整的詩句（要求有連續性的上下句）
， 。
3.根據你對下面詞語的理解將他們排序，並說出理由，然後至少運用其中的2個詞語寫一段連貫的話。（4分）
爭奇斗艷 枝枯葉敗 落英繽紛 含苞欲放
我的排序：_____________________________________________________________
我的理由：
我的寫話：_______________________________________________________________
_____________
4． 這學期，你一定在老師的帶領下進行了好多次語文活動吧，下面請展示一下你的活動情況。（4分）
（1）請用幾句精彩的語言介紹你自己，盡量表現你的個性，讓人過目不忘哦：(2分)
我的介紹：______________________________________________________________
（2）商店門牌，電視廣告或者報刊雜志等，到處都有語文，請舉一個你在生活中發現的關於語文實際運用的例子並簡要分析：（2分）
我的分析：_____________________________________________________________
二、閱讀理解與欣賞。（40分）
（一）閱讀下面課文節選，完成5～9題。（13分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
5.解釋加點的字。（4分）
私擬作（ ）昂首觀之（ ）項為之強（ ）青雲白鶴觀（ ）
6.下面對文中加點的虛詞理解錯誤的一項是（ ）（2分）
A．故時有物外之趣（助詞，相當於「的」）
B．昂首觀之，項為之強（兩個「之」都為代詞，且指代對象相同）
C．舌一吐而二蟲盡為所吞（介詞，當「被」講）
D．以叢草為林（動詞，意思是「當作」、「看作」）
7.這一段主要寫的是：_____________________________。這些聯想與想像，充分表現了____________________________________________________________。（2分）
8.翻譯句子。(2分)
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
我的翻譯：
9.你剛剛度過童年，一定也曾有過這樣觀察小動物的「物外之趣」吧，試著描述出來，讓大家分享你的快樂。（3分）
我的描述：
（二）閱讀下列兩個選段，完成10～15題。（14分）
（甲）小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（乙）春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清盪，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的雲朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
10.甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫面，乙文描繪了四幅春天的畫面，分別是 、 、 、 。（4分）
11.甲文第一段寫了小草的情態以及它的質地、 、 ；乙文未寫草，但寫了春天植物的綠，如 、 。（2分）
12.甲文第二段與乙文寫得色、聲、味俱全，甲文表現「聲」的詞語是「嗡嗡」；乙文表現「聲」的詞語是「 」、「 」等。（2分）
13.甲文第二段和乙文都用了虛實相結合的方法，請默寫出甲文虛寫的句子。（2分）
我的答案：
14.甲文與乙文都抒發了作者怎樣的感情？（2分）
我的理解：
15.想想看，春天還是什麼？發揮你的想像力，仿句再寫出一個形式相同的句子。（2分）
春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉的鳥語；春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香；春天是 ， 。
（二） 閱讀下面文章，完成16～20題。（13分）
孩子，請系好鞋帶
那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。
我終於也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最後幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗檯，狹小的窗口，發獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手裡輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。
我沖他喊道：「把獎品還給我！」他邊走邊嚷：「每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什麼還給你！」我拽住他的衣角，近乎哀求：「我先拿到的，給我吧。」
他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。
從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權威的老師，她一定能幫我！
母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：「孩子，先系好你的鞋帶吧。」我低頭一看，真的，鞋帶不知在什麼時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然後期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：「走吧，我們回家……」
這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬於我的獎品，為此，心裡不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經受了許多成敗與得失，現在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！
她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿於懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強——當生活不能如願以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。
我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也並非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在於此——無論發生了什麼事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。
16.找出表明本文屬於回憶性文章的標志性語言。（2分）
我的答案：
17.母親讓「我」系好鞋帶的內涵可用文中哪些句子來解釋？（2分）
我的解釋：
18．你覺得本文的標題有什麼特點，請簡單賞析一下。(3分)
我的賞析：
19.你覺得文中的母親是一個什麼樣的人？（3分）
我的理解：
20．「孩子，請系好鞋帶。」文中母親的一句話影響了「我」一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什麼樣的影響呢？（3分）
最難忘的一句話：
這句話的影響：
三、作文(40分)（從以下兩個題目中任選一題作文）
21.（1）家庭給我們的有愛，有溫暖，有教益，也許還會有煩惱和痛苦……請以《家庭給我的 》為題寫一篇500字以上的文章。
（2）請以「 ，我想悄悄對你說」為題寫一篇不少於450字的文章。
要求：把題目補完整；除詩歌外，文體不限；有感而發，說真話、訴真情；文中不得出現真實的校名、人名，如果需要，用「七（×）班，×××同學（老師）」（或用化名）代替。
題目：
濉溪縣2007－2008學年度第一學期期末考試
七年級語文試題參考答案
親愛的閱卷老師，如果說此前是我們在考學生，那麼，此刻就是學生在考我們。這份試卷許多處沒有所謂「標准答案」，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善於發現學生答題思維過程中的亮點。一句話：公平公正、尊重學生、嚴謹細心、滿懷熱情。
一、 語文積累(20分)
1．此題根據抄寫和卷面書寫水平綜合評分，楷字、行楷字均可。（4分）
2．（1）綠樹村邊合（2）山光悅鳥性（3）夕陽西下，斷腸人在天涯（4）學而不思則罔，思而不學則殆 （5）略（符合要求即可）（該題答案錯、漏、添、改字，所在小題不得分。每空1分，滿分8分）
3.排序：含苞欲放 爭奇斗艷 落英繽紛 枝枯葉敗 （1分）理由：植物（花）生長的自然規律。（1分，意思對即可。）寫句：沒有標准答案。（2分，視詞語運用是否恰當，語句是否連貫給分，如只運用1個詞語給1分。）
4．開放性題，考慮七年級學生情況，適當放寬要求，合乎題意即可得分。
二、閱讀理解與欣賞(40分)
(一)（13分）5．暗地裡；抬起；同「僵」，僵硬； 景象（每詞1分，計4分）
6．B（2分） 7．夏天觀察蚊飛之趣（1分，意近即可）；少年兒童豐富神奇的想像力及稚氣爛漫的情趣（1分，意近即可）
8．夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞。（意近即可，2分） 9．略（觀察仔細，言之有物，表達順暢即可，3分）
(二)（14分）10．田疇春圖 河畔春圖 天空春圖 果園春圖（每空1分，意近即可，計4分）
11．顏色、長勢、麥苗兒精神煥發，柳絲婆娑（每空0.5分，意近即可，2分）
12．呢喃 喧嚷（每處1分，計2分）
13．閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒（2分）
14．對春的熱愛、贊美之情（意近即可，2分）15．略（2分）
（三）（13分）16.那時，我還在讀初一；這件事早已過去（兩處各一分，計2分）
17. 無論發生了什麼事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。（2分）
18.呼告式，顯得親切；鞋帶，一語雙關，含義深刻，給人啟迪。（談一點就行，其他角度也可，談得合乎情理即可，2分）
19.沉著冷靜，大度明理，教子有方（意近即可，3分）
20.略（第一問1分，第二問2分）
三、作文（40分）
21.評分標准：28分切入評分
⑩ 一些語文試卷
期中考試初三語文試卷(一）說明：本試卷共有四大題，27個小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鍾
一、積累與運用（22分）
1、默寫（每空1分，共12分，錯字、漏字或添字，該空不給分）
(1)過盡千帆皆不是___________________，______________。（2）__________________，背灼炎無光。
（3）千嶂里，_________________。
（4）______________，固國不以山溪之險,______________________。
（5）生命是什麼？生命就是文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣；生命就是龔自珍「____________，______________」的獻身精神。
（6）陸游在《十一月四日風雨大作》中用「______________,___________」兩句詩表達了自己雖年邁體弱，但仍想守衛邊疆報效祖國的心願。
（7）《望洞庭湖贈張丞相》中表明希望得到對方引薦的句子：，_______________________________________________________________________。
2、按要求修改下面一段文字。（4分）
目前，簡訊競猜活動在電視、電台、報紙等各種媒體上鋪天蓋地展開。【A】小至球賽轉播中的「誰嬴誰輸」，大至文藝晚會的最佳節目評選，無不都在利用這種手段。「競猜」已經成為社會生活中出現頻率極高的詞彙之一。【B】為了吸引觀眾參與，奇招百出。以至低俗、鎖碎、無聊的競猜題目比比皆是，有的電視台更是走火入魔，不惜沖撞社會道德底線。
①找出文中兩個錯別字並修改。（2分）
②文中有兩個病句，請逐一修改。（2分）
【A】：
【B】：
3、用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。（2分）
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那麼你要原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那麼你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節選於一位校長在開學典禮上的講話。）
4、閱讀下面圖表，完成後面的問題（4分）
某地區在植樹節時共鋪設了一萬平方米的草坪，最近有關部門對草坪現狀進行了一次調查，調查情況如下表：
草坪狀況
完好無損
受損較輕
受損較重
受損嚴重
數目（平方米）
2000
2500
4000
1500
（1）請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論；（2分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
（2）擬一條人性化的保護草坪的標語。（勿用「嚴禁」等詞語）（2分）
二、古詩文閱讀。（18分）
（一）閱讀下面古詩，完成5——7題。（6分）
渭川田家
王維
斜陽照墟落①，窮巷②牛羊歸。
野老③念牧童，倚杖候荊扉④。
雉雊⑤麥苗秀，蠶眼桑葉稀。
田夫荷鋤至，相見語依依。
即此羨閑逸，悵然吟式微⑥。
[注釋]①墟落：樹庄；村落。②窮巷：深巷。③野者：指農家年老之人。④荊扉：木門；柴門。⑤雊(gòu)：鳴叫。⑥式微：《詩經》中篇名，該詩反復詠吟「式微，式微，胡不歸。」
5、從詩中「斜陽」「牛羊陽」「蠶眠」「桑葉稀」等詞語看，可見描寫的是初季節時候的農村景色。（2分）
6、王維是唐代著名的詩人，這首詩反映出作者眼中的農家生活是如此（A、熱鬧繁忙B、蕭條、冷落C、清閑安逸D、平淡無奇），表現了詩人的思想感情。（2分）
7、這首詩與我們曾學過《使至塞上》一詩在風格、感情基調上是否一致？試分析說明。
（二）閱讀下面古文，完成8——13題。（12分）
範式傳（節選）
範式字巨卿，少游太學①，為諸生②，與汝南張邵為友。邵字元伯。二人並③告歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子④焉。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌⑤以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何相信之審⑥邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。
[注釋]①太學：漢代最高學府。②諸生：求學之人。③並：同時。④尊親、孺子：指張邵的父母親、子女。⑤饌(zhuàn)：酒食。⑥審：認真。
8、用「/」標出下列語句正確的停頓節奏。（1分）
二人並告歸鄉里
9、結合語境，理解文中加點詞語含義。（3分）
①期：②方：③具：
10、選出以下對語句理解有誤的一項（）（2分）
A、將過拜尊親，見孺子焉——將（專程）登門拜見你的父母雙親，看望你的子女。
B、請設饌以候之——請別人置辦好酒食而擺放在那兒。
C、爾何相信之審耶——你為什麼（會如此）認真的相信他呢？
D、巨卿信士，必不乖違——范巨卿是個言而有信的人，一定不會違背（約言）。
11、理解文段，說說範式和下列材料中的哪個人物具有怎樣相同的品性？（2分）
鏈接：魏文侯與虞人（掌管山澤的官）期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：「今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？」文侯曰：「吾與虞人期獵。雖樂，豈可不一會期哉？」乃往。
12、根據文中張邵的話語和行動，你對這個人物有何評價？（2分）
13、根據你的理解，範式或張邵表現出的品德在今天有何現實意義？（2分）
三、現代文閱讀（30分）
(一)謙卑的人有福（15分）
鮑爾吉•原野
先民造出廟宇叩拜的理由之一，在於表達自己對造物主的謙卑。造物主抑或就是大自然本身。他們謙卑，是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清洌的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在並不僅僅只由人的力量完成。
於是他們謙卑，伏在地上，期望使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。
如果不討論被膜拜的一方，我們所感動的，是先民對周圍的態度：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。
謙卑正是一種姿態。
如果認識到人在自然環境中是一員而不是一霸，認識到自己在知識疆域中的距離，認識到氣象融和是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。
謙卑是找准了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪裡，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什麼樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。
謙卑是一種睿智。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這並非故作謙遜，實為感嘆。牛頓窮畢業之力，終於看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定的情形下謬誤後，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。謅媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之後的安然。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之後的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之後才有的一種成熟，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物慾淘凈之餘呈現的一顆赤子這心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。
這就是謙卑的力量。
14、結合語境，理解文中加點詞語的含義。（2分）
①位置：②惡行：
15、本文題為「謙卑的人有福」，文中從哪些方面作了闡述？（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
16、將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。（3分）
鏈接材料：
A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對同朝武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，「不與爭列」，化解了矛盾，維護了國家的安寧。
B、載譽從朝鮮戰場回國的彭德懷在參加一次招待會時，有記者說：「您是中國人民的偉大兒子。」他糾正說：「我是偉大的中國人民的兒子。」
C、有人問球王貝利：「你對自己踢進的哪一個球最滿意？」他回答「下一個」。
句①—（）句②—（）句③—（）
17、說說你對文中畫線句的理解。（3分）
①人在自然環境中是一員而不是一霸。
____________________________________________________________________
②（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。
_____________________________________________________________________
18、作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇，你同意他的說法嗎？說說你的理由。（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19、再讀全文，補充一兩點你對「謙卑」的看法。（2分）
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（二）會飛的蒲公英（15分）
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹就輕（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說：「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。」
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄盪。
不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上綉著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地綉著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光里我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英。在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個綉著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深液，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上綉著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裡含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：「孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你要飛得更高一些。」
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林蔭小道上飛來飛去。
一年後，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山裡的媽媽，並寫了一段話：「媽媽，從你身上飛出的那朵嬌?nèn)的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。」
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行：山裡的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中的那片誠摯的嚮往
藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裡歡快地唱著：「我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裡母親期待的嗎？
20、根據注音寫出漢字。（2分）
（1）輕(yíng)（2）嬌(nèn)
21、文章第一段中寫「火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……」有什麼作用？（2分）
22、文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：。(2分)
23、在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和有關。媽媽這樣做的用意是：。(3分)
24、文章中三次運用了「飛來飛去」這個詞語，這樣寫的作用是什麼？（2分）
25、文章以「會飛的蒲公英」為題，有什麼含義？（2分）
26、文章最後一段中「每一個山裡母親期待的」是什麼？（2分）
四、寫作（50分）
27、有人說，快樂是件奇怪的東西，它不會因為你分給了別人而減少。你分給別人的越多，自己得到的也越多。你自己有這樣的體會嗎？
請以「我看快樂」為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自選角度，自定體裁（詩歌除外）；②不少於600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
題目：
參考答案：
1、略
2、①「嬴」改為「贏」；「鎖」改為「瑣」。②A句：去掉「無不」和「都」中任何一個詞語。B句：為了吸引觀眾參與，各媒體（電視台）奇招百出。
3、老師不可能一切都知道。（意思對即可）
4、（1）①草坪大部分不同程度地遭到破壞；②當地人民保護環境的意識不強；③當地有關部門保護草木的措施不力。（答對兩條即可）
（2）如：誰言寸草心，報得你栽培；小草正在睡覺，請勿打擾；小草也是生命，她也怕「疼」；等等。
5、夏；傍晚（日暮、黃昏）。
6、C，嚮往農家生活（或在宦海中沉浮的苦悶彷徨）。
7、不同，前者清新、自然、恬靜。後者意境開闊，氣勢雄渾。
8、二人/並告歸鄉里。
9、①約會，約定時期②正③詳細。
10、B。
11、範式與魏文侯都具有信守諾言，言而有信的品性。
12、了解朋友，信任朋友，待朋友真誠熱情。
13、言之有理即可。
14、①承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等②醜陋（惡劣）的行為
15、謙卑是找准了自己的位置，謙卑是一種睿智；謙卑是美
16、①C；②A；③B
17、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。
②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴對科學的認識，還是很幼稚。
18、開放題，要言之有理，自圓其說
19、以下答案供參考。「謙卑是一種博大的胸懷」；「謙卑是一種崇高的品行」；「謙卑是堅忍」等
20、（1）盈，（2）嫩。
21、襯托蒲公英白色小花的淡雅。
22、它從不滿足於足在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。
23、蒲公英；教育「我」像蒲公英那樣，不滿足於現狀，積極進取，不斷取得新的成就。24、生動傳神地寫出了「我」在媽媽的教育下求知，成長、努力進取的情景。
25、既揭示了蒲公英的性格特徵，又包含了母親對「我」的殷切希望。
26、每一個山裡的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
27、按中考標准評分
試卷二
人教版初三語文上期期中試卷
[2005-11-818:01:00|By:馮建輝]
6
推薦人教版初三語文上期期中試卷河南省扶溝縣曹里二中 馮建輝
一、選擇題（12分，每小題3分）
1．下面加粗字注音全部正確的一項是（）
A．貼綴（zhuì）嚙噬（niè）
爝焰（jiào）桑梓（zǐ）
B．報帖（tiě）解元（xié）
相形見絀（chù）棧橋（zhàn）
C．恣睢（suī）惘然（wǎnɡ）
嗤笑（chī）索然無味（suǒ）
D．誆騙（kuānɡ）根深蒂固（dì）
祈禱（qǐ）嗟來之食（jiē）
2．下面詞語沒有錯別字的一項是（）
A．高官厚祿 與日俱增 拍按而起 勞而無功
B．濤濤不絕 投機取巧 無暇顧及 迎刃而解
C．辯偽去妄 墨守陳規 腐草為螢 尋根究底
D．格物致知 鍥而不舍 懷古傷今 揆情度理
3．下列關聯詞語使用不正確的一項是（）
A．這樣，他的腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。
B．老旦是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。
C．我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心結婚，是因為有一天晚上我們給他看了於勒叔叔的信。
D．這樣的考證、新解，既然不是牽強附會，也是以犧牲詩的藝術為代價的。
4．下列說法不正確的是（）
A．柳宗元被貶永州後，寄情山水，聊以忘憂。《始得西山宴遊記》寫西山形勢高峻，氣象闊大，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露了作者悠然自得的曠達情懷。
B．《麥琪的禮物》一文的作者歐•亨利，美國著名的短篇小說家。代表作有《警察和贊美詩》《最後的藤葉》。
C．《中國人失掉自信力了嗎？》一文屬議論文中的駁論文，作者的觀點是說："中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加與全體，那簡直是誣蔑。"
D．龔自珍《己亥雜詩》將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。
二、默寫（16分）
1．悠悠乎與顥氣俱， ， ， 。
2．描寫琅琊山早晚景色的句子是 。（《醉翁亭記》）
3．俄頃風定雲墨色， 。 ， 。 ， 。 ， ！
4、過盡千帆皆不是，，腸斷白洲。
5、杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民情思，發出了「」的呼喊。
三、閱讀（32分）
（一）（12分）
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1．下列各句中的"從"與"太守歸而賓客從也"的"從"含義相同的一句是（3分）（ ）
A．乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
B．戰則請從。
C．擇其善者而從之。
D．其印為余群從所得。
2．下列各句中的"去"與"遊人去而禽鳥樂也"的"去"含義不同的一句是（3分）（ ）
A．去死肌，殺三蟲。B．停數日，辭去。
C．委而去之。D．去國懷鄉。
3．用現代漢語翻譯"醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"一句。（3分）
4．對"太守之樂"理解恰當的一項是（3分）（ ）
A．沉醉於游宴之樂，陶醉於自己的文學才華。
B．朝廷信任，委以滁州太守重任。
C．太守之樂不僅在山水之間，而且在與民同樂。
D．不在欣賞山林之美，而在以文章記述游樂的過程。
（二）（8分）
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：
「老爺！……」
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
1．閏土「動著嘴唇，卻沒有作聲。」他想說的話是什麼？請你揣摩語境，聯系全文，把它補出來。（3分）
2．對「我也說不出話」的原因理解正確的一項是（3分）（ ）
A．閏土太苦，無言安慰B．感情隔膜，無語可說
C．多年不見，無從說起D．感情激動，難以言說
3．「可悲的厚障壁」指的是什麼？是怎樣造成的？（3分）
（三）愛的禮物（12分）
那天姐姐收拾房間時，無意翻出我的"百寶箱"，裡面什麼都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、綉花布片……
"你是從哪裡弄來這些沒用的東西？該扔了。"
"那可不行，"我連忙阻止，"這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！"我一件件地玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，往事又浮現在眼前……
那是一天放學後，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來："老師，我要送你一件禮物！"她的眼睛因興奮而閃閃發亮。
"是嗎？"我裝作很感興趣的樣子，心裡卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
"看，這是我畫的小仙女，好看嗎？"她從身後拿出她的寶貝，展示給我看。過於艷麗的色彩與稚拙手法，使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。"喏，送給你！"她得意地把那張畫遞給我。
"哦……謝謝。"我勉強地說，"不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。"
"哦。"她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻，我就開始後悔，因為我無法忘記她准備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕後她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說："你送我的那張好看的畫呢？"她看著我，面無表情："我想你可能不喜歡，所以送給別人了。"
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失，"也許你願意再畫一張送給我？"我試探地問。
"你喜歡嗎？"
"是的！"我努力地回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區十歲的孩子的眼光去看它，"那麼多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！"
她的臉立刻亮了起來："我今晚再畫一張，明天送給你！"
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！
從那以後，我經常收到學生送給我的禮物。那些禮物實在不值什麼錢，但對我來說卻無比貴重。因為當時他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1．倒敘形式的文章，前後往往有提示性語句使其銜接過渡自然。本文的提示性語句是" "和" "。（2分）
2．"我"與女學生第二次談話後，哪些詞語較好地表現出"我"希望挽回"過失"的誠意？選擇最恰當的一項（2分）（ ）
A．立刻 難受 試探 問
B．立刻 誠懇 試探 努力
C．誠懇 難受 努力 眼光
D．誠懇 問 回憶 眼光
3．下面兩句話都是對女學生的神態描寫，請任選一句，分析加粗字的表達效果。（2分）
①她臉上的笑容立刻飛走了。 ②她的臉立刻亮了起來。
4．文章最後一段主要運用了 的表達方式，內容上起 的作用，結構上起 的作用。（2分）
5．文章的題目為"愛的禮物"，請分別從師生兩方面說說各是怎樣體現這個"愛"的。（4分）
學生對老師的愛：
老師對學生的愛：
四、作文（40分）
觀賞優美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純真的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活……
請圍繞"感受生活"這個話題，寫一篇文章。
要求：①圍繞話題，立意自定。
②題目自擬。
③文體自選。
④文章不少於600字。
參考答案
一、1．C 2．D 3．D 4．A
二、1．而莫得其涯 洋洋乎與造物者游 而不知其所窮
2．若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也
3．秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡卧踏里裂 床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕 自經喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹
4、斜暉脈脈水悠悠
5、安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
三、（一）1．B 2．A 3．略 4．C
（二）1．迅哥兒，你好啊！（意思對即可）
2．B
3．感情的隔膜；地位的懸殊、階級的差別。
（三）1．往事又浮現在眼前 從那以後
2．B
3．①一個"飛"字，形象地寫出了女學生受到傷害（冷遇）後，"興奮""得意"之情即刻消失的情態。 ②一個"亮"字，生動地寫出了女學生在感受到老師的誠意並得到老師贊賞後，由冷漠而變為興奮、激動的心情。
4．議論 揭示中心 照應開頭
5．送的雖然不是值錢的東西，但都是自己喜歡或珍愛的東西，以此表達對老師的愛。
用誠懇、欣賞的態度接受學生的禮物，並加以珍藏，表示對學生的尊重、愛護和鼓勵。
四、略