❶ 語文閱讀理解+答案
我的父親豐子愷,平日作畫,喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰前在故鄉時,他曾畫過一個人牽著幾只羊,每隻羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在牆上,正好被幫我家挑水的青年農民看到了。他笑著說:「牽羊的時候,不論幾只,只要用一根繩子系住帶頭的那一隻,其餘的都跟上來了」,父親聽了恍然大悟,同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之後就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士,珍藏著一幅「鬥牛圖」,是唐朝名畫京戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬,一個過路的牧童看到了,說「畫錯了!畫錯了!」杜處士聽了心裡想,一個鄉下小兒竟敢批評起名畫家來了,這還了得,便很不以為然地問錯在哪裡。那牧童說,兩牛相鬥,牛最用力的是兩只角,尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的;畫上的兩只牛,尾巴都翹了起來,這不是畫錯了嗎?父親在結束故事時感慨地說:「看來要畫好畫,不能光憑想像,必須仔細觀察事物,還應該多向各種各樣的人請教。」父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖,他事先特地到河河邊去進行實地觀察,發現來往貨船走在最前面向纖夫大多是倒走的,經過了解,才知道倒走能夠掌握航船的動向,可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。 (1).文中寫道:「父親聽了恍然大悟。」父親悟出了什麼?作者回憶父親的另外兩件事是什麼?試用自己的語言加以概括。(2).豐子愷、戴嵩雖為名畫家,但他們的牽羊圖、鬥牛圖分別被青年農民、鄉村牧童指出錯誤,由此你想到了孔子的一句什麼話?(3).豐子愷從創作中悟出了「應該多想各種各樣的人請教」的道理。其實,同一件事,站在不同的角度去看,能得到不同的啟示。試用一簡明的句子概述你從豐子愷作「牽羊圖」和戴嵩作「鬥牛圖」的故事中得到的啟示。答案:1.父親悟出繪畫必須以生活實際為根據。作者回憶父親的另外兩件事,一件是父親講述牧童批評名畫家戴嵩話的錯誤之處的故事,還有一件是父親為了畫背纖圖而實地觀察。2.三人行,必有我師焉。3.生活才是我們的重要的老師。
❷ 語文閱讀題答案
1因為母親怕卡羅納傷心,想起他的母親,我明白了不能在卡羅納面前享受母 愛,這樣對他來說是一種傷害 2讀懂了要為他人著想,不能只顧自己。 多給我分
❸ 語文閱讀理解試題及答案
人體能發出紅外光線,通過對紅外能的探測就實際上是探測生命的存在了,生命探測儀就是紅外探測儀
❹ 小學語文閱讀題及答案
傘 的 故 事
看見傘,我便想起了母親,心裡湧起了一種溫暖的感覺……
小時候,我們村裡沒有學校,要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠,最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被澆成"落湯雞"。那時候,我多麼盼望有一把傘呀!
有一回,放學的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭,眼圈兒便紅了,那時候我小,不懂事,竟不能體諒娘的難處,卻說:"要有把傘就好了,咱買一把吧!" 娘沉思良久 最後一字一句地說 買 咱買一把 聽了娘的話,我半信半疑。那年月家裡的生活十分jian nan,她哪能有錢給我買傘呢?可是,我知道娘的脾氣,對孩子,她從來都是說一句是一句的。
這天晚上,她早早地上了織布機,腳一蹬,手一搬,"哐里哐當",滿屋裡便都是機聲了。這一夜,我枕著機聲入夢。一早醒來,機聲還在響。啊,娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,chan dou地喊了一聲:"娘!"娘用熬紅的眼睛看著我, 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出,說:"娘,你別再熬夜了,我不要傘了!"
娘笑笑,說:"傻孩子,傘,咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……"
終於有一天,娘割了布。從集市上賣布回來,娘一臉喜氣。見了我,立即打開了印花bao fu,喜眉笑目的說:"去吧,你要的傘!" 「啊,傘!」我驚叫著,從娘手裡接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開,合上,再撐開,再合上,舉起來,擰動傘柄,讓它在空中旋轉。欣喜之餘,我偶一抬頭,望見了娘那帶笑的黃油布似的臉,心裡一酸,眼裡湧出了淚水……
從此,一把黃油布傘伴隨我,從初中升高中,讀大學,一直到參加工作。漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻捨不得扔掉它。我帶著這把傘就彷彿母親就在我身邊,使我忘不了母親和母親對我的愛。
1我偶一抬頭,望見了娘那帶笑的黃油布似的臉,心裡一酸,眼裡湧出了淚水…… 黃油布似的臉說明: 這句話表達了:
2寫出本文的主要內容:
1 「欣喜之餘,我偶一抬頭,望見了娘那帶笑的黃油布似的臉,心裡一酸,眼裡湧出了淚水…… 」
這句話是說,
作者在看到那把母親親手織布買下的傘,而情不自禁地想到了母親。
母親為了這把傘,熬夜織布攢錢才買下的一把傘。
非常珍貴。作者有感於此,而聯想到了母親的辛勞的臉龐。
「黃油布似的臉」,只是一種比喻似的寫法。
主要是突出表現母親的辛勞和不容易。同時也表達了作者對於母親的深深的感恩之情。
2 本文主要內容:
本文題目《傘的故事》,講的主要是一個關於傘的小故事。 由這個故事,作者講到了母親,講到了母親織布買傘給「我」的感人故事。作者對於這把傘有著深厚的感情。
❺ 語文閱讀理解答案
一、平心靜氣審題,切忌粗心。
在解答閱讀題時,千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸的打開思路。
二、仔細研讀語段,整體感知文章內容。
通常閱讀一篇文章,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。
採用"倒讀法",就是先讀題目後讀短文,最後尋找答案。對文章後面所給的問題,分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助"原話",確定解題空間。
在通讀全文的基礎上,將要回答的問題放到閱讀的文章中來,再去瀏覽所要回答的試題,經過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話,我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯,再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容,挖掘句子的隱含信息,經過縝密的思考,尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能,自圓其說,答案最佳。漢語詞彙如此豐富,感**彩如此濃烈,因此在閱讀的時候,要仔細認真、深入分析,回答問題時,對於遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲,根據不同體裁的特點,不同的語境,要准確的使用詞語。
四、選擇適當方法,答題力求言之有理。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的,我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目,選擇不同的方法來解答。我這里大致總結為4種。
1、置於語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用於"理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞體驗情景等。
2、體驗情景。就是讓學生與作者進行角色互換,站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來,把思維的范圍再擴大,想想與此有聯系的東西:如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題,答案就有了落腳點。
一般來說,"置於語境"是最基本的思考方法,遇到題目首先考慮運用這種方法思考;在運用置於語境的方法仍然無法解答時可用"情景體驗"這種方法來思考;如果運用前幾種方法仍無法解出題目,就可運用"聯系生活實際"這種方法來思考問題,以求得到比較准確的答案;"結合中心"是思考問題時時常都不能忽略的方法,只有結合中心來思考問題,回答才會對路子。
所謂"言之有理"就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來,能說一個道道來,或謂之"自圓其說"。只要學生言之有據,持之有理,就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題,認真書寫。答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了,能達到事半功倍的效果;重復羅嗦,不得要領,往往會出力不討好。
五、合理控制答題時間,先易後難。
首先應瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌。看完後,應記住閱讀理解文章的要點,閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字。碰到閱讀理解的難題時,千萬不要鑽牛角尖,耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題,要果斷舍棄,以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後,如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。(責任編輯:殷朴夫)
❻ 語文閱讀大全及答案
語文閱讀大全及答案
1,主旨:文章表面看講述的是收藏書畫,實則是講專的是正內涵則屬在藏畫之外,那就是人與人之間 的信任,即坦誠、守信。談歌讓我們從 畫之絕品 感受 人之絕品 ,鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。 2,起到了一個為後文便於展開的鋪墊作用。 3,體現了劉三爺自知不久於人世,毅然將交於懂行善待之人使其能繼續流傳下去也不被自己將來帶進墳墓而失傳的高尚情操和崇高品質。 希望幫得到您。1,主旨:文章表面看講述的是收藏書畫,實則是講的是正內涵則在藏畫之外,那就是人與人之間 的信任,即坦誠、守信。談歌讓我們從 畫之絕品 感受 人之絕品 ,鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。 2,起到了一個為後文便於展開的鋪墊作用。 3,體現了自知不久於人世,毅然將國寶交於懂行善待之人使其能繼續流傳下去也不被自己將來帶進而失傳的高尚情操和崇高品質。 希望幫得到您。
❼ 語文閱讀理解通用答案
賞析句子
本句用了...(修辭手法,表現手法),更加形象生動(比喻,擬人)/強調突出(排專比,反復)寫出了屬......(看到的)表現了......(性格,思想感情)
開頭的作用
開篇點題,首尾呼應,(若用景物描寫等修辭手法則還有引起讀者興趣。其餘視情況而定)
結尾作用
篇末點題,首尾呼應,結尾深化主題(中心)
景物描寫
開頭:引起讀者興趣,思考。引出敘述對象
中間:推動情節發展
結尾:深化中心