Ⅰ 我們為什麼活著 閱讀理解
第一,就是為了找到這個問題
第二思考與尋找這個回答
第三創造屬於自己的答案 重點是專 創造。 而不是去尋找，外求屬永遠沒有答案
你的游戲才剛剛開始 目標都是為之進化，你這輩子學習哪一課題，潛意識自知。
Ⅱ 我們為什麼活著 閱讀答案
19．（4分）①活著是對生命本身保持一種敬畏和尊重②活著是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。（每點2分）
20．（4分）
（1）指活著的意義（1）是指幾千年來人們並不明白活著的意義（答成「不少人不懂得活著的意義」或「不少人不懂得人為什麼活著，該怎樣活著」亦可）（2分）
（2）指沉湎於物質享受、游戲人生的腐朽生活。（答成「只滿足於物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天」亦可）（2分）
21．（3分）總結全文，增強氣勢（答成「增強語氣」不扣分），深化文章中心。（每點1分）
22．（3分）承上啟下（答成「開啟下文」不扣分）（1分），由談活著的意義轉入對活著態度的論述（或「由談我們為什麼活著轉入對我們應該怎樣活著的論述」。只答「轉入對活著態度的論述」或「轉入對我們應該怎樣活著的論述」不扣分）（2分）
23．（4分）圍繞材料，結合文本，意合即可。
示例一：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但在國家民族大義面前，也不能苟且偷生。就像文天祥所說的，為國家民族大義而犧牲生命本身就是對生命價值的真愛
示例二：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但為了國家民族大義而犧牲個人的生命，本身就是對生命的珍惜。
（「珍惜生命」和「為國家民族大義犧牲個人生命」各2分）
Ⅲ 衛平 《我們為什麼活著》閱讀答案
衛平 《我們為什麼活著》
一生有的人認為我們每個人在世就為了這兩種東西。真的是這樣嗎？這些人真的很片面。我們都進入了新的世紀，我們有許多許多事情要做，很復雜，哪還像古代，封建社會那樣，我們每個人的思想都要改變，順應這個社會的發展，不然我們都是很可怕的，很難想像以後我們會發生什麼事。也許我們會走上絕路。
名利在我們許多人看來，看的很重要，呵呵，其實名和利對於一個人又有多大的意義呢？得到它們是不是我們就得到人生的全部了呢？答案是否定的，想反，如果我們真的得到它們。我們也許會有另一種想法。請問大家一個人這一生最想做的事是什麼？最想實現什麼？我想大家的回答肯定都是一樣的，都是快樂，幸福。呵呵，我想許多人認為得到名和利，他就會很快樂了。他們也太單純了。萬事那有那麼簡單啊。得到名或利之後，他就會遇到新的問題，新的矛盾。其實，那時他並不快樂，更談不上幸福。一個人一生要作到幸福，只要能在平常中找到樂趣，找到自己的興趣出發點，找到自己的幸福方向，我想我們即使沒錢，沒有很高的地位，我們也會很幸福，很快樂。
一個人如果能夠實現自己的價值。由於每個人的觀點、價值趨向有不同，他們就會有不同的選擇，其實我們現在的社會是一個多元的社會，我們會有許多領域，需要多方面的人才，我們就必須培養這些人才，只有我們人才豐富，能夠為社會做貢獻，得到社會對於我們的一份尊重，我想我們就會快樂，乃至於幸福，我們不要強迫，不要處於一種悲憤的世界。我們選擇最需要的就是要快樂，自由。
現在又是一個自由的社會，學術自由，各種思潮在我們中國都得到廣泛的傳播，所以我們對於古代的封建制度，封建思想我們都要有所批判，但又要有所保留。我們要批判的保留。我們要緊追時代的步伐。時代是向前發展的，歷史是向前發展的。我們的思想也要大發展。我們要立足中國，要放遠世界，我們要保持我們中國優秀的文化傳統，但是有些觀點，尤其是很老很不切實際的東西都要驅除。不然我們拿什麼建設和諧社會，和諧世界。和諧需要我們每個人自己在自己的崗位上作好每一份工作。我們要發揚我們的傳統，我們也要跟住世界，學習世界的優秀傳統，學習當前世界優秀的文化成果，思想成果。
大家要團結起來，我們要不斷的奮斗，不斷的改進自己。我們也要好好的思考到底什麼才是我們真正的價值，每個人都要把自己的價值發現出來，也要綜合衡量自己。要看我還有哪些潛能沒有得到發揮，我們有哪些缺點和不足，這些不足，我們能夠克服和改過來嗎？有些缺點我感覺是不難的，但是要改掉卻是一件很不容易的事情。我們最重要就要鼓起勇氣。
有些東西沒有做過，但是我感覺我們可以嘗試。其實一切事情都是從第一次做起的。我們有了第一次，後來就輕松不少了。
敢於直面我們的人生，敢於和腐朽作斗爭，敢於和自己作斗爭，我想這是我們必須具備的素質。
看看我們的世界，看看我們的大地，看看我們的河流，看看我們的田野，看看我們的莊稼，看看我們的天空……再看看我們的人生，我想我們的人生也是這樣，人生也是可以美好的，而且能夠很美好。我們人生的美好需要我們自己去創造，自己去施肥，自己去鋤草，自己去收割。自己的意識，我們應該很清楚。我們每個人都要自己救自己，自己去改造自己。但是我們也要歡迎大家對我們提出不同的意見。我們也要綜合考量。哪些意見是正確的，哪些是錯誤的。正確寶貴的意見我們好好思量，加以改進，錯誤的我們不要理會。
呵呵，走自己的路，讓別人說去吧。
每個人都向他自己所要走的路走吧，勇敢去走，勇敢去跑，勇敢去闖，未來屬於我們，快樂屬於我們，希望屬於我們，幸福屬於我們。我們就是未來的快樂之神。到未來，到老年我們就會有自己的美好回憶，那時，我們就會邀明月讓回憶皎潔。美好的回憶就會在明月的照耀下，明亮透人，讓明月照透我們的心靈，我們的人生就被明月記錄下來，又要有一歷史。 -
19.對「我們為什麼活著」的問題，第③段從哪兩個方面進行了闡述？請簡要回答。（4分）
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________20.結合上下文理解下面加點詞語在句中的意思。（4分）
（1）這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。（2分）
______________________________________________________________________（2）這樣的活著．就只是一種豬欄理想了，這無異於使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。（2分）
______________________________________________________________________21.文章結尾段的排比句有哪些作用？（3分）
活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個清晨：活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚在生命的整個歷程。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.具體說說第④段在文章結構上的作用。（3分）
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23.作者認為，人要「珍惜生命」「誰也沒有權利輕易地放棄」生命，請結合下面兩則材料，談談你的看法。（4分）
材料一：據報載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）________________________________________________________________________________________________________________________________________
5人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因挫折就放棄來之不易的生命，但在國家民族大義面前人不能苟且偷生，
19．（4分）①活著是對生命本身保持一種敬畏和尊重②活著是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。（每點2分）
20．（4分）
（1）指活著的意義（1）是指幾千年來人們並不明白活著的意義（答成「不少人不懂得活著的意義」或「不少人不懂得人為什麼活著，該怎樣活著」亦可）（2分）
（2）指沉湎於物質享受、游戲人生的腐朽生活。（答成「只滿足於物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天」亦可）（2分）
21．（3分）總結全文，增強氣勢（答成「增強語氣」不扣分），深化文章中心。（每點1分）
22．（3分）承上啟下（答成「開啟下文」不扣分）（1分），由談活著的意義轉入對活著態度的論述（或「由談我們為什麼活著轉入對我們應該怎樣活著的論述」。只答「轉入對活著態度的論述」或「轉入對我們應該怎樣活著的論述」不扣分）（2分）
23．（4分）圍繞材料，結合文本，意合即可。
示例一：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但在國家民族大義面前，也不能苟且偷生。就像文天祥所說的，為國家民族大義而犧牲生命本身就是對生命價值的真愛
示例二：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但為了國家民族大義而犧牲個人的生命，本身就是對生命的珍惜。
（「珍惜生命」和「為國家民族大義犧牲個人生命」各2分）
Ⅳ 《我們為什麼活著》這篇閱讀的閱讀題答案！七年級語文R教版·上第一單元檢測題 謝謝！訴求
以下是精講及答案：
第1題，考查的是信息提取和概括能力。答題時要根據提示仔細品讀第③段內容，提取出語段中關於「我們為什麼活著」的兩個方面的信息，然後組織語言進行概括。參考答案：①活著是對生命本身保持一種敬畏和尊重。②活著是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。
第2題，考查的是結合語境理解詞句的含義的能力。第(1)題中加點的部分「卻困擾人類幾千年的問題」指活著的意義，也即是說「不少人不懂得活著的意義」或「不少人不懂得人為什麼活著，該怎樣活著」。第(2)題中加點詞語「污泥濁水」具有比喻意義，指沉湎於物質享樂、游戲人生的腐朽生活。答成「只滿足於物質需求。一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天」亦可。
第3題。考查的是對文章語段作用的分析。對此句作用的分析，一是要結合句子在文章末尾的特點思考，二是要結合語段運用排比修辭的句式特點分析。參考答案：總結全文，增強氣勢，深化文章中心。
第4題，考查對文章結構的分析。答題要研讀第④段內容，並結合上下文分析其在文章結構上的作用。通過對全文的品讀可以發現此句具有承上啟下的作用，由談活著的意義轉入對活著態度的論述，或「由談我們為什麼活著轉入對我們應該怎樣活著的論述」。
第5題為材料探究題，考查學生結合實際分析問題的能力。文章的主題是人要珍惜生命，誰也沒有權利輕易地放棄生命，但材料中所舉的都是舍棄生命的例子。答題時要圍繞材料，結合文本，寫出自己獲得的啟示。答題時要緊扣「珍惜生命」和「為國家民族大義犧牲個人生命」這兩個並不矛盾的觀點。參考示例：一、人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但在國家民族大義面前也不能苟且偷生。二、人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但為了國家民族大義而犧牲個人的生命，本身就是對生命的珍惜。
Ⅳ 我們為什麼活著 閱讀答案請高手幫忙
不揚帆，一輩子不會撐船。
Ⅵ 我們為什麼活著閱讀答案
死了沒辦法閱讀答案！
活著不閱讀答案就白活！
生活就是這樣
Ⅶ 我為什麼活著閱讀答案
19．（4分）①活著是對生命本身保持一種敬畏和尊重②活著是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。（每點2分）
20．（4分）
（1）指活著的意義（1）是指幾千年來人們並不明白活著的意義（答成「不少人不懂得活著的意義」或「不少人不懂得人為什麼活著，該怎樣活著」亦可）（2分）
（2）指沉湎於物質享受、游戲人生的腐朽生活。（答成「只滿足於物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天」亦可）（2分）
21．（3分）總結全文，增強氣勢（答成「增強語氣」不扣分），深化文章中心。（每點1分）
22．（3分）承上啟下（答成「開啟下文」不扣分）（1分），由談活著的意義轉入對活著態度的論述（或「由談我們為什麼活著轉入對我們應該怎樣活著的論述」。只答「轉入對活著態度的論述」或「轉入對我們應該怎樣活著的論述」不扣分）（2分）
23．（4分）圍繞材料，結合文本，意合即可。
示例一：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但在國家民族大義面前，也不能苟且偷生。就像文天祥所說的，為國家民族大義而犧牲生命本身就是對生命價值的真愛
示例二：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但為了國家民族大義而犧牲個人的生命，本身就是對生命的珍惜
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Ⅷ 《我們為什麼活著》閱讀答案
①2008年華爾街金融風暴襲來，美國一家電器製造公司倒閉，公司總裁卡萊爾來到多倫斯湖准備結束自己年輕的生命。當他身子快沉到湖底時，已被醫生下了「死亡判決書」的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：「不!你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權利輕易放棄!」比爾幾乎用盡生命的全部力量發出的叫喊拯救了卡萊爾。卡萊爾回到公司，重新點燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊於金融風暴的長空。 ③我們為什麼活著?活著就是對生命保持一種敬畏和尊重，珍惜生命。正如比爾所說，只要我們仍然在人世間活著，只要我們還擁有生命，就得對生命負責，就得對生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權利輕易地結束生命，哪怕這生命屬於你自己。同時，活著也是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮湧大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領悟山月對話的靜謐，能品味人間真情的美好。 ⑤我們活著，就要坦然地面對人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態度。沐浴著生命的陽光春雨，體驗生命的幸福歡樂。 ⑥當然，如果只滿足於物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異於使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點燃生命的激情，調動心靈的力量，激發人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：「假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動物需求。」