Ⅰ 2010宜昌市中考語文
2010年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試語文試題及答案
(本試卷共35小題,滿分120分,考試時間150分鍾)
漢 字(10分)
1.在下列句子的橫線上,給加點字注音或根據拼音寫漢字。(2分)
①經典是一種精神,攜 五千年浩盪古風,在斑斕中飛揚。(選自劉漢俊《經典中國》)
②轉眼過去了的日子,也是充滿xiá 想的日子。(選自王蒙《青春萬歲》)
2.下邊是中央電視台的一則葯品廣告,用字巧妙,頗有意味。請你分別說說兩個加點字的不同含義。(2分)
葯材 ① 好,葯才 ② 好。
3.請在下邊的方框里分別填充一個恰當的字,並解釋這個字的意思。(2分)
①門可羅 意思: ②聲名 起 意思:
4.漢字具有強大的組詞功能,不同的字序組合往往表達著不同的詞義。下列新詩正是利用漢字的這一功能創造出了雋永含蓄的意境,請仿照詩中幾對加點詞語的組詞特點,另選兩組同類的詞語填寫在下邊的空格處。(2分)
我為一些詞語後悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個詞後面/我又感覺羞愧/察覺和覺察/但是我喜歡蜜蜂甚於蜂蜜。——納什《蜜蜂》
① 和 ② 和
5.近年來,在東亞「漢字文化圈」中,「年度漢字」的評選已成為一個熱門話題。如日本2008年的年度漢字是「變」,2009年的年度漢字是「新」,這兩個字均反映了日本近兩年間政壇演變的特徵,具有高度的概括力和較強的象徵性;中國2008年當選的年度漢字是「雷」,2009年「被」字的擁護者頗多,這兩個字具有鮮明的中國網路文化特徵,在一定程度上反映了當前的民情民意。請根據你對時事的了解,為今年的中國遴選一個「年度漢字」,並簡要說明你遴選的理由。(2分)
年度漢字: 遴選理由:
閱 讀(60分)
一、 領略先賢詩文之芳醇 (16分)
[甲詩]
江樓夕望招客
◆白居易
海天東望夕茫茫,山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔,星河一道水中央。
風吹古木晴天雨①,月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否?比君茅舍較清涼。
【注釋】①晴天雨:風吹古木,颯颯作響,像雨聲一般,但天空卻是晴朗的,所以叫「晴天雨」。
[乙文]
百丈山記①
◆朱 熹
出山門而東,十許步,得石台。下臨峭岸,深昧險絕。於林薄間東南望,見瀑布自前岩穴瀵涌②而出,投空下數十尺。其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視。台當山西南缺,前揖蘆山,一峰獨秀出;而數百里間峰巒高下,亦歷歷在眼。日薄西山,餘光橫照,紫翠重疊,不可殫數。旦起下視,白雲滿川,如海波起伏;而遠近諸山出其中者,皆若飛浮往來,或涌或沒,頃刻萬變。台東徑斷,畏險者或不敢度。然山之可觀者,至是則亦窮矣。
【注釋】①百丈山:在今福建建陽市東北與今武夷山市交界處,海拔690米。
②瀵(fèn)涌:水同源分流噴出。
6.[甲詩]中作者觀景的時間順序經歷了哪幾個過程?請選取詩中的相關詞句填寫在答案的空格處。(2分)
7.請根據[甲詩] 「晴天雨」的注釋和相關詩句提示,說說「夏夜霜」是什麼意思?(2分)
8.請結合你所學過的文言文,解釋[甲詩]和[乙文]中加點詞的意思。(2分)
就( ) 殫( ) 若( ) 或( )
9.縱觀[甲詩],有人認為是「望」字統領全篇,有人認為是「夕」字統領全篇,你贊同哪種觀點?請簡要說明理由。(2分)
10.通讀[乙文],說說作者觀景的立足點在哪裡?作者以立足點為中心,共寫了哪幾個方位的景物?(2分)
11.請用「/」線為下邊的句子准確斷句。(2分)
其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視
12.翻譯下邊的句子。(2分)
台東徑斷,畏險者或不敢度。然山之可觀者,至是則亦窮矣。
13.積累鏈接:請默寫出白居易《錢塘湖春行》的頸聯。(2分)
二、品味園林建築之藝術 (12分)
園林建築的空間美感
◆宗白華
①園林建築的藝術處理,是處理空間的藝術。
②中國的園林是很發達的。北京故宮三大殿的旁邊,就有三海,郊外還有圓明園、頤和園等等,這是皇帝的園林。民間的老式房子,也總有天井、院子,這也可以算作一種小小的園林。
③宋代郭熙論山水畫,說「山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者」。可行、可望、可游、可居,這也是園林藝術的基本思想。園林中也有建築,要能夠居人,使人獲得休息,但它不只是為了居人,它還必須可游,可行,可望。「望」最重要。一切美術都是「望」,都是欣賞。不但「游」可以發生「望」的作用(頤和園的長廊不但引導我們「游」,而且引導我們「望」),就是「住」,也同樣要「望」。窗子並不單為了透空氣,也是為了能夠望出去,望到一個新的境界,使我們獲得美的感受。
④窗子在園林建築藝術中起著很重要的作用。有了窗子,內外就發生交流。窗外的竹子或青山,經過窗子的框框望去,就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子,周圍粉牆列著許多小窗,面向湖景,每個窗子都等於一幅小畫。而且同一個窗子,從不同的角度看出去,景色都不相同。這樣,畫的境界就無限地增多了。
⑤明代人有一小詩,可以幫助我們了解窗子的美感作用:一琴幾上閑,數竹窗外碧。簾戶寂無人,春風自吹入。
⑥這個小房間和外部是隔離的,但經過窗子和外邊聯系起來了。沒有人出現,突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫,可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。
⑦不但走廊、窗子,而且一切樓、台、亭、閣,都是為了「望」,為了得到和豐富對於空間美的感受。
⑧頤和園有個匾額叫「山色湖光共一樓」。這就是說,這個樓把一個大空間的景緻都吸收進來了。蘇軾詩「賴有高樓能聚遠,一時收拾與閑人」就是這個意思。頤和園還有個亭子叫「畫中游」。「畫中游」,並 說這亭子本身就是畫, 說,這亭子外面的大空間好像一幅大畫,你進了這亭子,也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說:「軒楹高爽,窗戶鄰虛。納千頃之汪洋,收四射之爛漫。」
⑨概括說來,中國園林建築的空間美,當如沈復所說的:「大中見小,小中見大,虛中有實,實中有虛,或藏或露,或淺或深……」這也是中國一般藝術的特徵。
14.在作者看來,中國園林建築除了應該遵循 的思想外,尤其應該滿足 的要求。(2分)
15.閱讀文章第③段,請用簡短的話說說中國園林建築中的窗子主要具備那兩種功能?(2分)
16.說說文章第⑦段在全文結構中起什麼作用?(2分)
17.根據本文所提供的相關知識,說說為什麼民間老式房子的天井、院子,也可以算作一種小小的園林?(3分)
18.請在文章第⑧段的橫線處填充一組對應的關聯詞。(1分)
19.積累鏈接:在小學時,我們曾經學過杜甫的一首《絕句》,其中有兩句詩寫出了門窗「可望」的審美效果,請你默寫出相關詩句。(2分)
三、感受中國大儒之風骨 (13分)
中國最後一位大儒
◆李興濂
①中國自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不管是在亂世還是盛世,不管是高居廟堂還是身處茅廬,他們以血淚蘸筆,嶙峋傲骨,直書亘古不移的人文理想,構成了一幅激盪壯美的長卷。在當代,梁漱溟被稱為「中國最後一位大儒」,他的自信,他的無畏,他的真誠,他的傲骨,也與古代文人一脈相承。
②民國初年,梁漱溟從北京順天中學堂畢業報考北京大學,不意未取。他回家發憤說:「我今後一定要夠得上叫北大請我當教授!」1918年,蔡元培真的電請他去北大哲學系任教授。誰人不佩服他的自信!
③抗戰中,梁漱溟在重慶辦學,有反「政府」之論,沈醉帶特務闖進學校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然,針鋒相對:「我這是小罵,對你們,對抗日有好處,如果你們仍不改悔,我今後還要大罵。」浩然之氣令特務也怕三分!
④1970年,全國政協機關對新《憲法草案》學習討論,梁漱溟最後一個發言,他講了「兩句話」:「一是,據我所知現代憲法最早產生於歐洲,其最初的出發點之一是為了限制王權。換句話說,憲法的產生就是為了限制個人太大的權力。有了憲法,則從國家元首到普通公民都得遵循,而不能把任何一個人放在憲法之上。現在的『憲草』序言中寫上個人的名字實在不妥……在此我聲明一點,我不贊成把個人的名字,包括把接班人的名字寫進憲法……二是,我將新中國的第一部憲法與今天的『憲草』對照,發覺條文少了許多。條文少不見得就一定不好,但有的重要內容少了卻讓我等不甚了了。比如沒有寫上設國家主席,一國的元首不能沒有。設國家主席是一回事,選誰當國家主席合適是另一回事。現在的『憲草』偏偏沒有設國家主席這一條,如此『草憲』,實為置國統、政體於不顧!」此論令四座咋舌,寂靜肅然,空氣凝滯!
⑤梁漱溟還作詩諷刺某位「文化名人」:「淡抹濃妝務入時,兩朝恩遇鬢垂絲。曾經招對趨前席,又見謳歌和口詞。好古既能剽甲骨,厚今何苦注毛詩。民間疾苦分明在,辜負先生筆一枝。」
⑥身處亂世逆境,卻始終以天下道義為己任,以良知為己任,剛直不阿,錚錚鐵骨,足以震爍於今!中國的二十世紀,假若沒有梁漱溟,該有多麼失色!
⑦梁漱溟身材矮小,其貌不揚,可誰能說他不是中國的一位文化巨人,一位偉丈夫?
20.作為「中國最後一位大儒」,梁漱溟先生的人格魅力主要體現在哪些方面?(2分)
21.請按照下列句式把梁漱溟先生在1970年《憲法草案》學習討論會上的發言,歸納為兩句簡單的話(每句不超過10個字)。(2分)
一是反對
二是主張
22.請分別解釋第④段中兩個加點詞語的意思。(2分)
「憲草」: 「草憲」:
23.請用一個恰當的成語概括梁漱溟所諷刺的這位「文化名人」的低下人格。(2分)
24.請你結合相關歷史背景和梁漱溟的精神風骨,說說為什麼「中國的二十世紀,假若沒有梁漱溟,該有多麼失色!」?(3分)
25. 積累鏈接:由梁漱溟的人格魅力,可以自然聯想到周敦頤《愛蓮說》中的兩句話。(2分)予獨愛蓮之 , 。
四、欣賞山水文化之和諧 (11分)
中國人的山水觀
◆羅 蘭
①中國人對山水的看法和西方人有所不同。中國人遊山玩水,是持著純欣賞的態度,而西方人則是抱著征服的「壯志」。
②過去中國人談游山,從未見有人說他「征服」了某個冰封雪凍的高山而引以為傲。中國人游山是欣賞它的深邃幽緲、高不可攀、深不可測的含蓄之美,所以說是「尋幽探勝」。「尋」與「探」,都意味著一種小心翼翼的贊嘆激賞之情。唐朝詩人常用山林來造境,以表達他們的禪思和對大自然的喜愛。因此,他們筆下的山是「只在此山中,雲深不知處」的幽謐,是「落葉滿空山,何處尋行跡」的隱逸,是 ,所以,中國人游山是純然精神上的快樂與解脫,絕無一絲欲「征服」而後快的敵意。
③再看中國人對水的態度,也與西方人有所不同。我常覺得中國人都是天生的道家,而道家哲學的具體象徵就是「水」。從老子的「上善若水,水善利萬物而不爭」,到莊子的《秋水》,借河伯與海神來比喻見識的小與大,再到《漁父》,借江上漁父來象徵一種不屑世俗儀節的超然,都是用「水」來給人造成浩闊博大的思想境界,然後才對照出個人的渺小。因此,中國人遊山玩水的「玩」,是「玩味」的「玩」,而不是介入其中的玩。文人乘月泛舟,靜態多於動態,用心靈多於用體力。
④中國人是天生的哲學家,我們幾乎可以從日常一切活動之中提煉出令人感動的意義。即使遊玩,也不強調表面的體力活動。歷來文人與武人都不鼓勵匹夫之勇,他們飲酒是為了 ,游山是為了 ,玩水是為了 ,郊遊是為了陶冶性靈。旅行家徐霞客或許比較特殊,他是為了探尋地理山形,不是純欣賞,但也未聞他以「征服某山」自我誇耀,他只是向大地求知而已。
⑤中國人欣賞山水的態度也可以從山水畫中看出。國畫中絕少窮山惡水,縱使孤峰插雲,仍不會給人險惡的感覺。故宮博物院收藏的後人臨摹王維的《雪石圖》、燕肅的《寒岩積雪圖》,都使人覺得幽靜之至,卻又深藏著生機,而不使人感到驚懼可畏,望而卻步。這是中國古人借藝術所表達的對世界的善意與愛惜,顯現溫柔敦厚之美。使人無論讀詩看畫,在孤高超詣之中卻能感到無限的溫和與安慰。
⑥人類有史以來,確實克服了無數自然界的阻力,創造了文明,這是值得誇耀的一面,但人類真正的成功,還是要與自然合作而善用自然,因「征服」而貶損了對自然界的欣賞,固非人類之福;因「征服」破壞了自然界運行的秩序,恐怕更是人類之禍了。
26.總體說來,中國人對山水的看法和西方人有什麼不同?(2分)
27.請將下邊三個詞分別還原到第④段的空格處,(填寫序號)(3分)
A.賦詩 B.曠懷 C.尋真
28.文章第④段把徐霞客的例子拿出來特別說明,請問在表達上有什麼意義和作用?(2分)
29.讀完全文,你認為人對自然應取一種什麼樣的態度?(2分)
30.積累鏈接:請順其思路,在第②段中加橫線的句子後仿寫一句。(2分)
五、分享溫馨智慧之美麗 (8分)
智慧的美麗
◆董建文
①那天晚上看王小丫的《開心辭典》,我流了淚。
②是那個人感動了我。他的家庭夢想全是為別人,幾乎沒為自己要一件東西。他有個妹妹在加拿大,妹妹有電腦但沒有列印機,於是他想得到一台列印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問,那你怎麼給妹妹送去?他說,我再要兩張去加拿大的往返機票啊,讓我的父母送去,他們想女兒了。聽到這,我就有些感動,作為兒子,他是孝順的,作為兄長,他是體貼的, 。
③主持人也很感動,她問,那你為什麼還要一台電腦給你父母?他說,因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹,所以,要給他們一台電腦,讓他們把郵件發給她,也讓妹妹把思念寄回家。
④這就是他的家庭夢想,幾乎全為了家人。主持人問,有把握嗎?他笑道,當然。因為要答十二道題,而每一道題幾乎都至關重要,要達到頂點談何容易!答到第六題時,他顯然很茫然,這時他使用了第一條求助熱線,讓現場觀眾幫助他。結果他幸運地通過了,但他很平靜,甚至有些沮喪。主持人很奇怪,因為要是別的選手早就歡呼雀躍了,為什麼他這樣平靜?他說,他覺得很不好意思,為什麼那麼多人都會這道題而他不會。這時我簡直有點欣賞他了, 。
⑤答題依然在繼續,懸念也越來越大了,人們也越來越緊張。到最後一題時,我手心裡的汗幾乎都出來了,好像我就是那個盼著得到一台列印機、兩張往返加拿大機票和一台電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛,也應該讓他答對吧。
⑥最後一題出來了,居然是六選一。而且是有關水資源的。他靜靜地看著這道題,好久沒有說話,他的父母也坐在台下,緊張地看著他,而主持人也好像恨不得把答案告訴他一樣。這時他使用了最後一條求助熱線。把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了,他卻久久不說話,對面的妹妹就急了,哥,快說呀,不然來不及了。因為只有三十秒鍾的時間。王小丫也急了,快說吧,不要浪費時間了,這是你最後的機會了!
⑦他沉默了一會兒,說了,妹妹,你想念咱爸咱媽嗎?妹妹說,當然想。坐在電視機前的我著急了,天啊,都什麼時候了!還兒女情長的,難道他要放棄自己最後的圓滿嗎?我幾乎都要生氣了,怎麼有這樣冷靜的人啊?他又說了,那讓咱爸咱媽去看你好嗎?妹妹說,那太好了,真的嗎?他點頭,很自信地,是的,你的願望馬上就能實現了。然後時間到了,電話斷了。天啊!我一下子明白了,這道題他根本就會。他只是想給妹妹打個電話,只是想把成功的喜悅讓妹妹分享!
⑧我的眼淚一下流了出來。為他的智慧,為他超乎常人的冷靜和美麗。果然,他輕輕地說出了答案,我看出了王小丫的感動和難言。王小丫說,從來沒有像你這樣的選手。
⑨是的,從來沒有,像他一樣的冷靜和智慧,在最後的關頭,在久久的沉默之後,給大家帶來了滿懷的喜悅。而在台下的父母,眼角也悄悄濕潤了。
⑩我一直以為只有「情」是美麗的,比如愛情、親情、友情,從來沒有想到,智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈,在這個美好而機智的夜晚,輕舞飛揚。
31.請根據前面內容提示,把下邊兩個句子還原到文章第②和第④段結尾的空格處。(請填序號)(2分)
A.這是何等冷靜而自信的一個男人啊。
B.這是多好的一個男人啊。
第②段後應為 第④段後應為
32.本文中的人物對話都是採用間接引用的方式,請用直接引用的方式改寫第④段中加橫線的句子。(2分)
33.通讀全文,你覺得小夥子的美德體現在哪些方面?(至少寫出兩個方面)(2分)
34.積累鏈接:感動之餘,讓我們用蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》的最後兩句來為這一家人祝福吧。(2分) , 。
註:因命題需要,本試卷所選文段均有刪改,特此說明。
寫 作(50分)
35.《智慧的美麗》一文中,小夥子的智慧為什麼顯得如此美麗?那是因為他的善良為他的智慧打下了靚麗的底色,不錯,善良的智慧應該是最美的智慧,但創造的智慧,生活的智慧,學習的智慧,勞動的智慧……同樣也是美麗的,請你結合自己的生活經歷,以《美麗的智慧》為題,寫一篇600字左右的記敘文。
要求:1.不得抄襲試卷上的原文。2.不得出現真實校名人名。
語文參考答案及評分說明
漢 字(10分)
1.(2分) ①xié ②遐
2.(2分)①材料、用材;②才能夠、才能
3.(2分)雀,麻雀;鵲,喜鵲,像喜鵲一樣
4.(2分)示例:語言和言語;花落和落花;人家和家人;歌唱和唱歌;開放和放開。(說明:答案應盡可能是固定詞語。)
5.(2分)例:年度漢字:和遴選理由:創造和諧社會是當今社會的主旋律。(例字1分,理由1分。本題旨在考查學生關注時事及理解運用漢字的能力。只要學生能從現實生活中遴選出一個字,並能結合當前的時政熱點表達出自己遴選的理由即可。若遴選的漢字沒有關注時政熱點或者遴選理由交代不充分的不記分。)
閱 讀(60分)
一、領略先賢詩文之芳醇(16分)
6.(2分) 夕茫茫 → 燈火萬家 → 月照平沙
7.(2分)是月光照在沙灘上明白(銀白)如霜的意思。
8.(2分) 就:靠近,登臨;殫:完全,盡;若:好象;或:有的 ;
9.(2分)認為「望」統領全篇的(1分),是從作者觀景的視角來看(1分);認為「夕」統領全篇的(1分),是從景觀的主體內容來看(1分)。(兩種說法各有道理,不分高下,言之成理即可。)
10.(2分)立足點:石台(1分)。方位:(石台)東南;(石台)西南;(石台)下;(石台)東。(答對二或三個給0.5分,四個全給1分)
11.(2分)其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視。(畫對一處得1分)
12.(2分)石台東面,小路斷絕,那些畏懼險途的人不敢走(過),到這里值得觀賞的景物也就窮盡了。(「者」「度」「是」「窮」四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分)
13.(2分) 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(錯一字扣1分)
二、品味園林建築之藝術(12分)
14.(2分)可行、可游、可居(1分,少一個扣0.5分);可望(1分)
15.(2分)一是透氣功能;二是審美功能。(摘抄文中原句作答亦可)
16.(2分)起承上啟下的作用。(答「過渡作用」亦可)
17.(3分)因為民間老式房子的天井、院子,既「可居」(1分),又「可望」(1分),符合園林藝術的特點(1分),所以,也可以算作一種小小的園林。(意近即可)
18.(1分)不是……而是……
19.(2分)窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。(錯一字扣1分)
三、感受中國大儒之風骨(13分)
20.(2分)主要體現在他的自信,他的無畏,他的真誠,他的傲骨。(少一點扣0.5分)
21.(2分)一是反對在《憲法》中寫上個人的名字;二是主張在《憲法》中設國家主席。
22.(2分)「憲草」:憲法的草案;「草憲」:草率的憲法。(說明:本題是「漢字部分」第4題的延伸,第4題旨在讓學生關注此類詞語現象,本題旨在讓學生辨析此類詞義差別。)
23.(2分)阿諛奉承 趨炎附勢 溜須拍馬。(說明:本題旨在考查學生對古體詩的理解能力和詩意的概括能力。)
24.(3分)中國二十世紀的大多數時間里,政治灰暗,人性扭曲。很多知識分子三緘其口,明哲保身,有的甚至喪失人格,賣身求榮,而梁漱溟先生的真誠無畏確實起到了震爍於今的作用。失去他,是時代的不幸,有了他,是時代的榮幸。(意近即可。說明:這是一道學科滲透的綜合探究題,旨在考查學生課外閱讀和學科知識滲透的綜合能力。能聯系歷史背景得1分,能答出梁漱溟的精神風骨得1分,能答出梁漱溟的歷史作用得1分。)
25. (2分)出淤泥而不染,濯清漣而不妖。(錯一字扣1分)
四、欣賞山水文化之和諧(11分)
26.(2分)中國人對山水,是持著純欣賞的態度,而西方人則是抱著征服的「壯志」。
27.(3分)A C B
28.(2分)文章引用徐霞客的例子,一是為了說明徐霞客對山水的態度是為了向大地求知,他有別於一般中國人純欣賞的態度。(1分)二是為了使文章在論證上更嚴謹、更透徹。(1分)(意近即可)
29.(2分) 要取一種「與自然合作而善用自然」的態度。
30.(2分)如:「千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅」的空寂。「採菊東籬下,悠然見南山」的閑適。(這句詩是東晉陶淵明的詩句,是一個錯誤的參考答案。感謝博友的指正)(錯一字扣1分)
五、分享溫馨智慧之美麗(8分)
31.(2分)第②段後應為B 第④段後應為A
32.(2分)他說:「我覺得很不好意思,為什麼那麼多人都會這道題而我不會?」(人稱改換1分,用引號0.5,問號0.5。)
33.(2分)孝順、 冷靜、謙遜、 智慧等。(答對一處給1分。)
34.(2分)但願人長久,千里共嬋娟。(錯一字扣1分)
寫 作(50分)
35.作文 (50分)
【評分細則】
選文《智慧的美麗》與作文題《美麗的智慧》,雖然只調換了一下語序,但審題的重心卻有了細微差異。選文無疑是在寫一個智慧故事,但這個故事之所以美麗,並不完全是因為智慧本身,而更多地還是因為智慧背後的善良與謙遜,那是美德的光輝,更是人格的魅力。智慧當然是美麗的,但美德照耀下的智慧則顯得更加光彩動人。所以,本文的重心是「美麗」而非「智慧」。而《美麗的智慧》的審題難度則要小得多,它只需要選學生自己生活經歷中創造,生活,學習,勞動的任何一個智慧故事加以演繹,表現出智慧本身的魅力,則算抓住了重心,審准了題目,所以,本文的重心是「智慧」而非「美麗」。形同質異,不可不察。
一類文:45分-50分能緊扣「智慧」選材,並表現出智慧的「美麗」,材料精當,結構嚴謹,語言優美。
二類文:40分-44分能寫一件和「智慧」相關的事,雖然「美麗」的特點不夠突出,但材料具體,結構合理,語言通順。
三類文:30分-39分能寫一件和「智慧」相關的事,但沒有表現出「智慧」的美麗,並且材料雜亂,結構一般,語言貧乏。
四類文:0分-29分材料與「智慧」沒有關聯,並且結構散亂,語病較多。
註:1.總分評定前,根據書寫情況好壞,適當給予獎懲,在上下3分范圍內浮動,以滿分為限。2.總分評定後,錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分,每篇扣滿3分為止
Ⅱ 中考語文試卷
第一部分 閱讀(90分)
一、文言文閱讀(42分)
(一)默寫(18分)
1.欲把西湖比西子, 。(《飲湖上初晴後雨》)
2.聞水聲,_______________,心樂之。(《小石潭記》)
3. 。更吹落,星如雨。(《青玉案•元夕》)
4. ,竭其廬之入,……(《捕蛇者說》)
5.閉之,則右刻「 , 」,……(《核舟記》)
6.山水之樂, 。(《醉翁亭記》)
(二)閱讀下列詩詞,完成7—8題(4分)
登 高
【唐】杜甫
風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客,百年多病獨登台。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
7.下列對這首詩歌分析不恰當的一項是( )(2分)
A.首聯不僅上下兩句對偶,而且還有句中自對,如上句中「天」對「風」,「高」對「急」;下句「沙」對「渚」,「白」對「清」。
B.「常作客」表明詩人漂泊無定的生涯;「繁霜鬢」刻畫出詩人因「艱難苦恨」而蒼老的形象。
C.詩人獨上高台,俯瞰群峰,悲喜交加,孤零愁苦又壯心不已,深深傷感又無限欣慰。
D.詩人繪秋形、摹秋聲、描秋色、畫秋態,建構了一個詩情的世界,具有強烈的藝術感染力。
8.詩中凸顯秋意之深,景界之闊,又在無形中傳達出韶光易逝,壯志難酬的感愴的一聯是 , 。(2分)
(三)閱讀下文,完成9—11題(8分)
公 輸
公輸盤為楚造雲梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起於齊,行十日十夜,而至於郢,見公輸盤。
公輸盤曰:「夫子何命焉為?」
公輸盤曰:「北方有侮臣者,願藉子殺之。」公輸盤不說。
子墨子曰:「請獻十金。」
公輸盤曰:「吾義固不殺人。」
子墨子起,再拜,曰:「請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有餘於地而不足於民,殺所不足而爭所有餘,不可謂智;宋無罪而攻之,不可謂仁;知而不爭,不可謂忠;爭而不得,不可謂強;義不殺少而殺眾,不可謂知類。」
公輸盤服。
9.下列加點字的意思或用法不相同的一項是( )(3分)
A.夫子何命焉為/宋何罪之有
B.公輸盤不說/請說之
C.請獻十金/請說之
D.知而不爭/爭而不得
10.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
吾義固不殺人
11.墨子「行十日十夜,而至於郢」是為了 ,體現了墨子 的主張。(3分)
(四)閱讀下文,完成12—15題(12分)
狄梁公①與婁師德②同為相。狄公排斥師德非一日,則天問狄公曰:「朕大用卿,卿知所自乎?」對曰:「臣以文章直道③進身④,非碌碌因人成事。」則天久之曰:「朕比⑤不知卿,卿之遭遇,實師德之力。」因命左右取筐篋⑥,得十許通薦表⑦,以賜狄公。狄公閱之,恐懼引咎,則天不責。出於外曰:「吾不意為婁公所涵。」而婁公未嘗有矜色。 (選自《唐語林》)
【注釋】①狄梁公,唐武則天時有名的大臣狄仁傑,字懷英。②婁師德,唐有名的大臣,為將相三十年。③直道,品行端正。④進身,受任用。⑤比,過去,原來。⑥篋,小箱子。⑦通薦表,推薦的奏本。
12.解釋下列句子中加點的字。(4分)
(1)狄梁公與婁師德同為相 ( ) (2)則天不責 ( )
13.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
吾不意為婁公所涵
14.武則天召見狄梁公的目的是 ( )(3分)
A.狄梁公總是排斥婁師德
B.給狄梁公看婁師德的通薦表
C.告訴狄梁公自己對他非常了解
D.告訴狄梁公自己因婁師德推薦才重用他
15.從這件事看,婁師德、狄梁公、武則天三人的形象你最贊賞哪一個,為什麼?(3分)
二、現代文閱讀(48分)
(一)閱讀下文,完成16—21題(20分)
極 限
①極限,本是一個數學概念,用以說明世間的萬物都有自己的臨界線;即便堅硬如鋼鐵,加熱到一定的溫度也會熔化,改變成分。
② 。生命有極限,自古至今沒有萬壽無疆的人;人的體能有極限,在體育運動中,世界紀錄是全人類的極限,亞洲紀錄是亞洲人的極限,中國紀錄是中國人的極限;人的精神也有極限,超過這個極限精神就會崩潰,或做出極端的反常的舉動,或成為精神病人;人的能力有極限,周圍一些不如意的事情就是不能消除,連明星們也不例外,「明」到一定程度就再難發出新的光亮……
③然而,命運還賦予人類一個永遠的使命,就是不斷地向自身的極限挑戰。這也是歷史所證明人類不得不遵循的生存法則:承認極限,又不囿於極限,千方百計地突破極限,否則人類自身以及賴以生存的社會環境、心理環境和物質條件,就不會有今天這樣的進步。
④事實證明,人的極限不是不可突破的。生命有極限,同時又有巨大的潛力。人類發明體育運動,就是公開宣告向人的極限沖擊。沖破極限者就是勝利者,百年奧運的歷史留下了一項項人類成功地突破自身極限的記錄。男子百米,百年前最好成績是12秒,當時人們就認為12秒是人類百米跑的極限,以後便一點點地突破,11秒,10秒。2008年8月16日22:30分,「牙買加飛人」尤塞恩•博爾特以滾雷閃電般的速度沖過終點,讓每一個看見那場景的人都感受到了人的力量和速度,並為這力量和速度而zhèn奮。他以9.69秒的成績神話般創造了新的世界紀錄,這個紀錄隨之又成了新極限。
⑤不斷沖擊舊的極限,創造新的極限。生命需要每一個瞬間——更需要突破人類極限的輝煌燦爛瞬間,它激勵自己和別人,證明人的潛力是無窮無盡的,這樣的瞬間是美麗而永恆的。人類的文明史就是被無數個這樣的瞬間所推動。
⑥愛因斯坦的大腦被認為突破了人的極限;印刷、火葯、蒸汽機、飛機、電子等重大的發明創造,無一不是突破了人類正常思維極限的結果;前輩大師們不朽的經典之作,也都是沖破人類自身極限的成果。
⑦極限是一種艱深,一種完美,一種常人難以忍受的勞苦;突破極限又是少有的極大的快樂和幸運。承認極限,又要敢於向人的極限挑戰。生命的美麗在於此,生活的魅力也在於此。
(作者蔣子龍 有刪改)
16.⑴根據第④段中的拼音,准確書寫漢字: zhèn奮 (2分)
⑵第②段中的加點字「明」加引號的作用是( )(2分)
A.表示引用 B.表示特定稱謂 C.表示特殊含義 D.表示否定諷刺
17.根據第②段的論述,在橫線空白處補上一句統領本段的句子: 。(2分)
18.第⑤段中說創造極限的瞬間是「美麗而永恆的」,你是如何理解的?(4分)
19.本文的中心論點是 (3分)
20.下列名言中最適合作為本文論據的一項是:( )(3分)
A.我的最高原則:對任何困難,都決不屈服。(居里夫人)
B.人應該進行超越能力的攀登,否則,天空的存在又有何意義(羅•勃朗寧)
C.生活是一種綿延不絕的渴望,渴望不斷上升,變得更偉大而高貴。(杜伽爾)
D.人的生命,似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。(奧斯特洛夫斯基)
21.閱讀下面一段話,把它設計成記者和博爾特之間的采訪對話(4分)
北京奧運會上榮獲100米、200米及4×100米項目三塊金牌的牙買加短跑明星尤塞恩•博爾特在接受媒體采訪時表示,他將繼續挑戰人類速度極限,他相信自己能將百米紀錄提高到9秒58,並打破200米跑19秒極限。
記者
博爾特
(二)閱讀下文,完成22—27題(28分)
苦 瓜
①原來我家有個小院,院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒,都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得奼紫嫣紅,像是把自己的兒女收拾得眉清目秀,招人眼目,母親的心裡很舒坦。
② 。其實,這么說並不準確,是我特別喜歡苦瓜。剛開始,是我從別人家裡要回苦瓜籽給母親種,並對她說:「這玩藝兒特別好玩,皮是綠的,裡面的瓤和籽是紅的!」我之所以喜歡苦瓜,最初的原因是它裡面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結在架上,母親一直不摘,就讓它們那麼老著,一直掛到秋風起時。越老,它們裡面的瓤和籽越紅,紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜,興奮地將那兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽的瓜捧在手裡觀賞時,母親總要眯縫起昏花的老眼看著,露出和我一樣喜出望外的神情,彷彿那是她的傑作,是她才能給予我的歐•亨利式的意外結尾,讓我看到苦瓜最終具有了這一落日般的血紅和輝煌。
③ 。無論做湯,還是炒肉,都有一種清苦味。那苦味,格外別致,既不會傳染給肉或別的菜,又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。
④ 。每年夏天,母親經常會從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜,給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。
⑤自從這之後,再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候,是因為再等不到那個時候了。
⑥這樣的菜,一直吃到我離開了小院,搬進了樓房。住進樓房,依然愛吃這樣的菜,只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了,只能吃母親親手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母親六年前去世。
⑧ ,只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲,再掂起炒鍋親手將它炒熟,端上自家的餐桌了。
⑨因為常吃苦瓜,便常想起母親。其實,母親並不愛吃苦瓜。除了頭幾次,在我一再的慫恿下,勉強動了幾筷子,皺起眉頭,便不再問津。母親實在忍受不了那股異樣的苦味。她說過,苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。
⑩可是,每年夏天當苦瓜爬滿架時,她依然會為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。
⑾最近,看了一則介紹苦瓜的短文,上面有這樣一段文字:「苦瓜味苦,但它從不把苦味傳給其他食物,用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉,其肉絲毫不沾苦味,故而人們美其名曰『君子菜』。」
⑿怎麼搞的,看完這段話,讓我想起母親。
(作者 肖復興 )
22.第⑨段中加點的「問津」一詞出自陶淵明的作品 《 》,其原意為 ;本文中的含義是 。(6分)
23.仔細閱讀第②段,完成下列題目:(6分)
⑴畫線句運用了 的修辭手法,其表達效果是
⑵為什麼說「彷彿那是她的傑作」
24.第①段寫母親種花草蔬菜,似乎與寫「苦瓜」無關,可否刪掉?(3分)
25.下列各句是從原文中抽出來的,根據上下文,橫線空白處依次是 ( )(3分)
A.③②④① B.③①④② C.③④②① D.④②③①
①如今,依然愛吃這樣的菜
②以後,我發現苦瓜做菜其實很好吃
③那時,母親每年都特別喜歡種苦瓜
④像喜歡院子里母親種的苦瓜一樣,我喜歡上了苦瓜這一道菜
26.聯系全文,揣摩作者以「苦瓜」為題的用意:(4分)
①
②
27.綜合你在本文中閱讀到的有關「苦瓜」的信息,寫一段介紹苦瓜的說明性文字(60字左右)(6分)
第二部分 作文(60分)
28.題目:最美的珍藏
要求:1.寫一篇600字左右的文章。
2.文章中不要出現真實的人名校名,若有需要請以字母代替。
3.字跡清晰工整,卷面整潔。
青浦區2008學年九年級期末考試語文學科
答題要點及評分建議
第一部分 閱讀(共90分)
一、文言文閱讀(42分)
(一)默寫(共15分,每題3分,錯一字扣1分,扣完為止。)
1.濃妝淡抹總相宜 2.如鳴佩環 3.東風夜放花千樹
4.殫其地之出 5.山高月小,水落石出 6.得之心而寓之酒也
(二)古詩詞賞析(共4分)
7.2分。C 8.2分。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來
(二)課內文言文(共8分)
9.3分。B 10. 2分。我崇尚仁義從不殺人。
11.3分。阻止楚國攻打宋國。 非攻(反對侵略戰爭、反對不義戰爭)
(三)課外文言文(共12分)
12.4分,各2分。⑴2分。擔任 ⑵ 2分。責備
13.2分。我沒有想到被婁公所包容(我沒有想到婁公能包容我)。
14.3分。D
15.3分。言之有理即可。
參考:婁師德:以國事為重,不計個人恩怨,惟才是舉。
狄梁公:為人正直;知錯能改。
武則天:善於用智慧解決大臣之間的矛盾;知人善用。
二、現代文閱讀(共48分)
(一)《極限》(20分)
16.4分,各2分。⑴2分。振 ⑵ 2分。C
17.2分。意思對即可。原文:人更是無處不受到自身的制約。
18.4分。「美麗」是因為突破極限的瞬間是輝煌燦爛的,可以激勵自己和別人,證明人的潛力是無窮的;「永恆」是指這樣的瞬間會載入歷史的史冊(永遠被歷史銘記),並推動人類文明史的發展。
19.3分。承認極限,又要敢於向人的極限挑戰。(可自己概括,意思對即可。)
20.3分。B
21.4分,各2分。合理即可。
例:記者:「請問博爾特先生,北京奧運會以後你的奮斗目標是什麼?」
博爾特:「我會繼續挑戰極限,我相信自己的百米紀錄能提高到9秒58,200米跑可以打破19秒的極限。」
(二)《苦瓜》(28分)
22.6分,各2分。《桃花源記》 問路(探訪) 母親不再吃苦瓜燒的菜
23.6分,各2分。
⑴比喻或排比。形象生動地寫出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩,強烈地表達出作者的喜愛之情
⑵讓兒子感到如此驚喜(瓤和籽鮮紅欲滴)的苦瓜是母親親手種出來的。
24.3分。寫母親種花草蔬菜為下文描寫母親精心為我種苦瓜、燒苦瓜作了鋪墊,突出了母親熱愛生活,富有生活情趣,極有愛心的品性。
25.3分。A
26.4分,各2分。
①全文圍繞苦瓜展開故事情節,苦瓜是行文的線索。
②作者通過描寫苦瓜含蓄地表達了對母親的贊美和思念。
27.6分。 ①能抓住特徵組織內容3分 ②語言表達恰當2分 ③條理清晰1分
例:苦瓜,又名「君子菜」,夏天結果。可觀賞,可食用。皮綠,瓤和籽呈紅色。味清苦,可和肉等炒、燜、燉等食用,其苦味不沾同煮的菜。
第二部分 寫作(共60分)
評分標准參考2008年中考評分細則
28.作文分項評分標准(60分)
等 第 綜合評分 中心與材料
(25分) 語 言
(25分) 思路與結構
(10分)
A 60┃53分 題意理解正確,中心明確;選材恰當,有新意;對生活的認識正確,且有自己的見解;感情真摯,想像力豐富。 能准確、清晰地表達自己的思想;語言流暢,有一定的表現力。 思路通暢;層次分明,且結構安排有特色。
分項 得 分 25——22分 25——22分 10——9分
B 52
┃
43
分 題意理解正確,中心明確;選材恰當;對生活的認識正確;感情真實,有一定的想像力。 能較清楚地表達自己的思想;語句通順,用語得當。 思路連貫;條理清楚;結構合理。
分項 得 分 21——18分 21——18分 8——7分
C 42
┃
33
分 題意理解基本正確;選材基本能為中心服務;對生活的認識基本正確。 思想表達基本清楚;語句基本通順;用語基本正確。 思路基本清楚;結構基本合理。
分項 得 分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32
分
以
下 題意理解偏頗,中心不明確;內容空洞;選材不合理;缺乏真情實感。(四項中符合一項,皆為D) 思想表達不清楚;語句不通順;用語不恰當,或病句較多(三項中符合任意一項,皆為D) 思路不清楚;結構不完整。(兩項中符合任意一項,皆為D)
分項 得 分 13分以下 13分以下 4分以下
說明:
(1)A等基準分為56分;B等基準分為47分;C等基準分為36分;D 等基準分為25分。
(2)其中一項富有特色,其他兩項達到B,可考慮A;其中一項富有特色,其他兩項在A、B之間,可考慮滿分。
(3)嚴重偏離題意,或語病嚴重,或不足300字,得分不超過16分。
(4)思想內容不健康,最多評C等。 (5)未寫題目扣2分。
(6)標點不正確(標點不逗或一逗到底)總扣1分。
作文書寫分評分標准(4分)
(1)書寫3分:字跡清楚,書寫規范,卷面整潔。
(2)書寫2分:字跡較清楚,書寫較規范,卷面整潔。
(3)書寫1分:字跡基本清楚,書寫基本規范,卷面基本整潔。
(4)書寫0分:字跡不清楚,書寫不規范,卷面不整潔(符合任意2項,即為0分)。
(5)錯別字總扣1分(滿2個即扣)。
Ⅲ 2015年中考語文試題以及答案,在線等
你是哪個省的 我們黑龍江還沒考 一般你找剛出的題 去考試網
Ⅳ 急需湖北宜昌中考語文試卷答案!!!
2005年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試
語文試題(課改區)評分說明
—— 給閱卷老師的話 ——
滿懷熱情 尊重學生
科學嚴謹 公平公正
書 寫(3分)
此題根據抄寫和卷面書寫水平綜合評分。寫楷體、行楷字均可。
一等 3分 書寫正確、端正,符合規范,卷面整潔,基本功好。
二等 2分 書寫正確,較符合規范,卷面清潔,基本功較好。
三等 1分 書寫不規范,卷面不整潔,基本功較差。
注:如果漏做抄寫題,可根據全卷書寫水平綜合評分。最多給2分。
閱 讀(57分)
一、(14分)答:
1、(2分)評分說明:能用2個字概括出後兩句是寫自然環境美的意思即可。答案示例:「景美」或「景秀」、「境美」等,答案不必強求與「人勤」二字對仗。
2、(2分)評分說明:不考慮平仄因素,基本能對上即可;第1個字為動詞即得1分;所填內容基本符合對聯意境即得全分。答案示例:「吐幽香」、「著新裝」等。
3、(2分)使繞屋數百株,扶疏茂密,為鳥國鳥家。評分說明:對一處得1分。
4、(2分)(1)其;(2)之。評分說明:對一個得1分。
5、(2分)及(a):比得上;及(b):等到。評分說明:意近即可。
6、(2分)始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。評分說明:只寫出後一句得1分。
7、(2分)評分說明:本題答案不唯一。考查的核心能力點:記誦積累。答案示例:苔痕上階綠,草色入簾青;寧可食無肉,不可居無竹。
二、(14分)答:
1、(2分)評分說明:能寫出眾人當時驚愕之態的詞語或短句即可。答案示例:「愕然」、「面面相覷」、「你望我我望你」等。
(1分)評分說明:能糾正原句用詞不雅毛病的句子即可。答案示例:有蔥有姜,煮啥都香。
2、(2分)詩中「活得瀟灑」指的是不沉迷於過去,永遠向著未來前行的生活態度。評分說明:本題考查的核心能力點是整體感知,提煉主旨。答案符合詩中「把目光朝向未來」這個關鍵句的意思即可。
3、(3分)評分說明:答案能針對具體語句,從比喻、對比、側面描寫等方面選擇一個角度作簡要評析即可。任選一個角度,摘錄原文,並作語言與內容的分析可得3分;摘錄原文後只作一般評析可得2分;只摘錄原文不評析或只籠統地進行全文評析可得1分。本題考查的核心能力點是對文學作品語言的領悟程度。答案示例:「旁觀群豪中不少人都『咦』的一聲,叫了出來」通過側面描寫來突出左冷禪劍招的驚人氣勢。
4、(1分)拓:tà
5、(3分)評分說明:答案要符合原文「忽如」的句式,寫四句,並能表現內心的審美感受即可,不強求字數與原文一致。符合原文句式要求,並能准確表現內心審美感受可得3分;符合原文句式要求,但表現內心審美感受不夠流暢,或表現了內心審美感受,但部分句式不符合原文要求可得2分;沒有按原文句式寫,僅僅表達出內心審美的感受可得1分。本題考查的核心能力點:揣摩語句特點並仿寫。答案示例:聽那琴簫合鳴,旋律委婉,忽如珠玉跳躍,清脆明亮;忽如鳴泉飛濺,細膩流暢;忽如林間鳥語,彼鳴我和;忽如群卉爭艷,花團錦簇……
6、(2分)評分說明:本題答案不唯一,能突出美的主題,語言簡明即可。答案示例:「美的蹤跡」、「美的篇章」等等。
三、(14分)答:
1、(2分) 評分說明:能摘錄1句即可。答案示例:①任何時候往街頭一站,看見的是電車平靜地滑行,行人耐心地等待紅燈轉綠,汽車耐心地等待行人過街。還有,河裡的白天鵝排列整齊地游過橋孔。②街上沒有打架的人,即使有人打架,也不會有看熱鬧的人群。③偶爾碰到堵塞,瑞士人在車里冷靜地等著,不會有人按喇叭。④乘客安靜地順序上車,安靜地坐下,公車平穩地向前滑去。
2、(2分)評分說明:能摘錄1句即可。答案示例:①在瑞士人閑適的生活背後,有一個巨大的、復雜的、一點都不閑適的機器在費力的運轉著,其中每一個螺絲都上得很緊。②一定是先有千千百百人在做一板一眼、一絲不苟的事情,固執細心到連半截螺絲釘上的紋路都不會放過,然後才可能有悠閑的瑞士生活;一定是先有那麼多分毫必爭、錙銖必較的人民管理交通、組織金融、計劃教育、督導政治,然後才可能產生這么安靜的社會。
3、(2分)意思是說自己的生活習慣與瑞士人認真細心、一絲不苟等生活習慣不相符合。評分說明:意近即可。
4、(2分)忠於職守、高效工作。評分說明:意近即可。
5、(2分)驚嘆、敬佩等。評分說明:意近即可,不少於2個詞。
6、(4分)評分說明:無「標准答案」。感受與文章主題聯系緊密,語言表達流暢、有表現力,得4分;感受與文章主題聯系緊密,語言表達流暢,得3分;感受與文章主題聯系不明顯,但語言表達流暢,或感受與文章主題聯系雖然緊密,但語言表達不流暢,得2分;感受與文章聯系不明顯,且語言表達不流暢,得1分;本題考查的核心能力點:在綜合理解基礎上表達獨特感受和體驗。
四、(15分)答:
1、(3分)遠景、全景、中景、特寫。評分說明:對1個給1分,對3個給全分。
2、(2分)不能互換。因為第③段中所舉的例子不全是唐詩。
3、(2分)會當凌絕頂,一覽眾山小。評分說明:錯1字扣1分,最多扣2分。
4、(2分)(君不見)黃河之水天上來,奔流到海不復回。評分說明:錯1字扣1分,最多扣2分。
5、(2分)應該放在第③段和第④段之間。
6、(4分)評分說明:寫出符合科學規律的成語並作基本意義及引申意義的介紹可得4分;寫出符合科學規律的成語但介紹不夠清楚或不全可得3分;寫出一般成語並作基本意義及引申意義介紹的可得2分;只寫成語不介紹的可得1分。答案示例:「海市蜃樓」,原指海邊或沙漠中,由於光線的反向和折射,空中或地面出現的虛幻的樓台城郭。現多比喻虛幻縹渺的事物;「望梅止渴」,原意是梅子酸,人想吃梅子就流涎,因而止渴。後比喻願望無法實現,用空想來安慰自己。另外還有:「爐火純青」、「趁熱打鐵」、「一葉知秋」……
寫 作(60分)
評分總則:
一、三人獨立閱卷。評卷人將各自評定的分數填入評分表,然後由專人取三人評分的平均分記入得分欄。小數點後分數實行四捨五入。三人評分中任意兩個評分相差超過10分者,該卷交由專家組重評。
二、評分應注重作文的語言和內容,淡化文體要求,不求全責備。
三、對表達有創意的作文實行獎勵評分。凡立意新穎、構思別致、語言表達有品位的作文可在擬評分的基礎上獎勵2分。獎勵後得分以該題總分為最高限。
四、要敢於給高分,要嚴格控制低分層。
五、凡發現明顯抄襲並經查實者按不及格以下檔次處理。
評分細則:
作文1 (40分)
一類文:37分-40分 材料精當、語言通暢、結構嚴謹、感觸獨到。
A、 以對發現美有重要作用的某一個事物或某一個人為核心素材。
B、 語言通暢而生動,表情達意准確而有感染力。
C、 文章表現發現美的過程完整,表達自然,詳略得當。
D、 對美的感受具體,感悟獨特,並有積極意義。
二類文:32分-36分 材料具體、語言通順、結構合理、感觸清晰。
A、 以對發現美有相關作用的某一個事物或某一個人為素材。
B、 語言通順且較生動,表情達意較准確且有一定感染力。
C、 文章表現發現美的過程自然,內容能表現文章主題。
D、 對美的感受較為具體,感悟較為獨特,並有一定的積極意義。
三類文:26分-31分 材料貧乏、語言通順、結構一般、有所感觸。
A、 選材過於寬泛,素材不能准確表現主題。
B、 語言通順,能夠表達寫作的基本意思。
C、 能將文章素材內容較完整地表達出來,且有一定的中心。
D、 對美有一定的感受與感悟,也有一定的意義。
四類文:20分-25分 材料空洞、語病較多、結構散亂、感觸模糊。
A、 選材空洞,素材不能表現主題要求或泛泛而談沒有內容。
B、 語病較多,影響表情達意。
C、 文章結構散亂,中心表達不清。
D、 對美的發現雖有感觸,但內容模糊。
註:1、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評19分以下。
2、未命作文題的作文在擬評分基礎上減去2分。
作文2 (20分)
一類文:17-20分 題旨鮮明、內容充實、語言優美。
A、 緊扣主題,構思合理。
B、 內容符合材料要求,想像豐富,合情合理,充滿詩情畫意。
C、 語言流暢而生動,表情達意准確而富有感染力。
二類文:14-16分 扣題緊密、內容集中、語言順暢。
A、 主題內容能扣題目要求,構思清楚。
B、 內容符合材料要求,想像合情合理。
C、 語言通暢且較生動,表情達意較准確。
三類文:13分以下 扣題不緊、內容牽強、語言較差。
A、 主題內容扣題不緊。
B、 內容雖符合材料要求,但想像有些牽強。
C、 語言表達較差,不能表情達意。
註:1、如學生作文為詩歌,評分應堅持上述標准,以鼓勵為主,不應過分強調詩歌形式要求。
2、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評10分以
Ⅳ 2009湖北宜昌中考語文試題及答案
http://epaper.sxxw.net/html/sxwb/20090623/menu.html
你把報紙的點開就可以專看見了屬.
Ⅵ 近期中考語文試卷
2010年江蘇省南通市中考語文試題 1.根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(4分) 喜歡書吧,她是zhì huì的錦囊,力掌的yuán quán,精神的家園! 2.用古詩文原句填空。(①一④題必做,⑤⑥兩題選做一題)(6分) ①老驥伏櫪, 。(曹操《龜雖壽》) ②晴空一鶴排雲上, 。(劉禹錫《秋詞》) ③無可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》) ④ ,直掛雲帆濟滄海。(李白《行路難》) ⑤王勃《送杜少府之任蜀川》一詩中「 , 」兩句,成為遠 隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。 ⑥上海世博會以博大的胸懷喜迎八方賓客,正所謂「 , ?」(《(論語)八則》) 3.選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項(3分) ( ) A.如今的濱江新城,交通四通八達,高樓鱗次櫛比,人民安居樂業。 B.青年人要多讀書,勤思考,並以積極的姿態投身沸沸揚揚的新生活。 C.季羨林先生學富五車,著作等身,是世人敬仰的「學界泰斗」。 D.南通擁有紅木雕刻、板鷂風箏等一大批令人嘆為觀止的傳統工藝品。 4.閱讀下面一首詩,回答問題。(4分) 書湖陰先生①壁王安石 茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。一水護田將綠繞,兩山排闥②送青來。【注釋】①湖陰先生:王安石寓居金陵紫金山下時的鄰居。②排闥:推開門。 ①這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分) 答: ②請你展開合理想像,用生動形象的語言把「兩山排闥送青來」所表現的畫面具體地描述出來。(2分) 答: 5.某班級創辦了一個「文學泡泡」網站,其中「泡泡拍」和「泡泡問」兩個欄目的點擊率很高。如果你是版主,請你做以下兩件事。(8分) ①「泡泡拍」將拍賣著名文學作品中的三樣物件,請你選擇其中一件,寫一段廣告詞。 (要求:緊扣原作,明確物件與人物的關系及作用)(4分) 金箍棒(《西遊記》) 人力車(《駱駝祥子》) 綠色禮服(《最後一課》) 『 示例:鵝毛扇(《水滸傳》)——人稱「小諸葛」的吳用,輕搖著這把鵝毛扇,為晁蓋獻計,智取生辰綱。 ②「泡泡問」里有兩個主題帖,請你選擇其中一個帖子回復。(要求:觀點明確,並簡述理由)(4分) 主題帖一:能否說《水滸傳》中的魯智深是個粗人? 主題帖二:如何看待《湯姆?索亞歷險記》中湯姆離家出走的行為? 回帖: 二(60分) 閱讀下面一篇文章,完成6~8題。(12分) 改造火星 ①我們能把火星變成地球嗎?能將火星凜冽寒冷、空氣稀薄的地表轉化為適宜人類居住的地球環境嗎?如果能,我們應該怎樣做? ②有證據表明,火星形成初期,大量的二氧化碳曾經使火星的氣候變得溫和,有一段時間曾有河流流入汪洋大海。目前,在火星上仍然可能存在著二氧化碳,在凍結的泥土和極地冰蓋中還可能存在著水。 ③爹美國宇航局的行星科學家克里斯?麥凱表示,將火星地球化的大部分工作需要火星自身完成。 ④麥凱說:「人類所做的工作只是將火星的氣候變暖,然後撒下孕育生命的種子。」在地球上生活的我們,已經知道讓行星變暖的方法,那就是向大氣層中添加一些溫室氣體。全氟化碳是一種強效的溫室氣體,可以用火星的泥土和空氣中的成分合成獲得,然後將它釋放到大氣中。這會使整個行星變暖,接著它們就會釋放出冷凍的二氧化碳氣體。二氧化碳會促使溫度升高,從而將大氣壓力增加到能讓液態水流動的程度。 ⑤與此同時,威斯康星大學的植物學家詹姆斯?格雷厄姆說,通過這種方法,人類就可以在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。首先在火星的南極地區會生長出細菌和地衣類植物,之後會出現苔蘚類植物,一千年或更長時間後會長出紅杉樹,再經過幾千年的時間,長成的森林會逐漸釋放出更多的氧氣。 ⑥當前,實現該計劃的時間尚待商榷。美國一個由白宮指定的討論組最近建議首先在月球或小行星上嘗試一下,而現在,我們還無法估算出,要將一顆死氣沉沉的行星變成地球一樣的綠色星球到底需要多少費用。 (選自《科學之友》,有刪改) 6.閱讀全文回答:人類改造火星的目的和方法是什麼?(4分) 目的: 方法: 7.第②段中,「目前,在火星上仍然可能存在著二氧化碳」一句中的「可能」能否刪去?為什麼?(4分) 8.近年來,人類加快了探測火星的步伐,然而對改造火星計劃的可行性,還存在著爭議。你認為改造火星的計劃是否可行?請依據文中內容,說說你的看法。(4分) 閱讀下面一篇文章,完成9—11題。(14分) 敬重「里子」 張峰 ①愛因斯坦尚未成名時,在紐約大街上碰到一位熟人。那人見他衣著寒磣,便不解地問道:「你怎麼穿得這樣破舊?」愛因斯坦笑了笑,說:「反正這里沒有人認識我。」幾年後,愛因斯坦成了科學界的大名人,他又遇見了那位熟人。對方上下打量了一下這位大名鼎鼎的科學家,驚訝地問道:「你怎麼還穿得這么破舊?」愛因斯坦依然笑了笑,說:「反正這里的人都認識我。」 ②好一個「反正這里的人都認識我」!沒有誰比20世紀的科學泰斗愛因斯坦更有資格說這句話了。這句話的潛台詞是:這里的人都知道我了,他們不會以衣帽取人,絕不會因我穿得寒磣而小看我。愛因斯坦無疑是一個深知「里子」重要性的人。 ③世間萬事萬物都有「里子」和「面子」。對一個人來說,長相服飾是「面子」,精神品格是「里子」;名譽地位是「面子」,學問水平和對社會的貢獻是「里子」。愛因斯坦的確沒有光鮮的「面子」,可正是因為他把打造光鮮「面子」的時間和精力全都投入到了「里子」的塑造上,他才得以成為一個讓全世界都敬仰的科學巨人。正是尊貴無比的「里子」,使他穿越蒼茫時空,成為後世楷模。 ④然而,在當今這個越來越看重包裝的時代,許多人把「面子」當成了第一追求。他們渴望的是展現在人前的一身光彩和榮耀,他們企求的是他人艷羨的目光和狂熱的喝彩。為此,他們不惜耗費自己幾乎全部的時間和精力。他們有光鮮的衣履,有奢華的享受,有令人炫目的身份和地位…… 總之,他們的「面子」可能十分榮耀,但是,他們的精神世界一片空虛,他們的學問領域一派荒蕪,他們的心眼裡除了自己還是自己。這種表裡不一的人,只是包裝時代泛起的泡沫,絕不會成為我們這個時代的精英。 ⑤苦心謀求「面子」的光鮮,不如下苦功去培育過硬的「里子」。因為,對於個體來說,過硬的「里子」是他屹立人間的支柱;對於社會來說,過硬的「里子」是人類進步的基石。 ⑥朋友,學會敬重他人和自己的「里子」吧! (選自《現代青年》,有刪改) 9.文章從愛因斯坦的故事寫起,有什麼作用?(4分) 答: 10.作者在第③段中說,尊貴的「里子」能使人穿越蒼茫時空,成為後世楷模。請你再舉一個例子,證明這個觀點。(4分) 答: 11.某班曉光同學最近一味追求名牌,把很多精力花在對自己的「包裝」上,認為這樣才夠「酷」。請你結合本文內容,對他進行勸告。(要求:稱謂明確,觀點正確,語言得體,50字左右)(6分) %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 閱讀下面一篇文章,完成12~15題。(16分) 好雨隨風喬忠延 ①畫家說,春雨是春天的顏色。 ②詩人說,春雨是春天的歌聲。 ③小時候我則認為,春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美,更養人。它飄落到哪兒,哪兒就滋潤了,鮮嫩了,翠生了,就活活泛泛顯出了生機。 ④春節過後,人們就眼巴巴地盼望春雨,春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰濛蒙的,變得藍藍的,空空的,那麼高,那麼遠,不見一線雲絲絲。看看風,還是西北風,雖然稀少了,勁小了,卻仍然硬硬的,乾乾的。 ⑤太陽暖暖地照著,照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了,踩上去面團似的,河邊、泉邊更是軟得淌水,水漬漬的,走過去會粘住鞋子。 ⑥沒幾日,地皮不再軟了,像往常一樣瓷實,不粘鞋子,不陷車子了。風依然吹著,太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日,路上裂開些小縫縫,人來車往,表面上的那層土就離了地皮,土越積越厚,越碾越細,踩上去和冒煙的一樣,褲腿上濺得花花點點的,都是塵土。 ⑦田裡的麥苗早渴了,泛黃了,沒有了先前的精神頭。澆地的人多了,水流進田裡,「滋——滋——」地響,還咕咕咚咚地冒泡。(A)看著溪里的水不少,淙淙地流著,進了田卻慢慢地爬,比旦頭爬得還要慢。田澆過了,人們仍然盼著落雨。說是澆過的地,土會變硬,下些雨土才會酥些,麥苗長得才起勁。 ⑧雨來了,突然『間就下起來了。是夜裡來的。待人們知道下雨的時候,雨早淅淅瀝瀝的了,唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子,趴在窗檯上,掀起窗簾的一角,朝外瞅瞅,院里的地上白白地泛亮。於是,忽然想起昨目後晌太陽落在了雲里,風也是東南風,還潮潮的。接著又倒頭睡下,夢里也就多了幾分甜蜜,不睡到吃早飯不會起來。 ⑨雨來得快,天晴得也快。一大早,天上還滿是烏黑的雲團。端上碗吃早飯,雲變得絲絲蔓蔓的,天有些亮了。吃完飯擦嘴時,雲就散了,太陽露了臉,鮮亮鮮亮的。(B)天空如剛擦過的塑童二沒有一點塵色;地上如剛落筆的圖畫,到處洇①著水色。人們的心裡也像剛沖洗過的一樣清爽,臉上笑成了花。 ⑩田裡泥了,無法幹活,仍有人踩著泥到田頭去,看看嫩嫩的禾苗,心更喜了,喜滋滋地唱出聲來。 (選自《中國散文選》,有刪改) 【注釋】①涸(yīn):向四處散開或滲透。 12.作者寫「雨來了」之前,為什麼要花那麼多的筆墨寫人們「眼巴巴地」盼望春雨?(4分) 答: 13.作者筆下的春雨有什麼特點?(4分) 答: 14.請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進行賞析,寫出它的語言特點和表達效果。(4分) 我選( )句,賞析: 15.閱讀下面的鏈接材料,結合《好雨隨風》一文筒摹闡率:三位作家在描寫春雨時,表達了怎樣一種基回睜博卡不?(4分) ①(春雨)像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙……在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。(朱自清《春》) ②有如天降甘露。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麥田裡,每一個葉片都彷彿張開了小嘴,盡情地吮吸著甜甜的雨滴,本來有點黃萎的,現在變青了。本來是青的,現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨,一片祥和。(季羨林《聽雨》) 答: 閱讀下面的文言文(《嚴母教讀》),完成16—20題。(18分) 記母教銓①時,組綉紡績之具,畢陳左右;膝置書,令銓坐膝下讀之。母手任操作,口授句讀,咿唔之聲,與軋軋相間。兒怠,則少加夏楚②,旋復持兒而泣曰:「兒及此不學,我何以見汝父!」 至夜分,寒甚,母坐於床,擁被覆雙足,解衣以胸溫兒背,共銓朗誦之;讀倦,睡母懷,俄而母搖銓曰:「可以醒矣! 」銓張目視母面,淚方縱橫落,銓亦泣。少間,復令讀;雞鳴,卧焉。諸姨嘗謂母曰:「妹一兒也,何苦乃爾?」對曰:「子眾,可矣;兒一,不肖,妹何托焉!」 (選自《鳴機夜課圖記》) 【注釋】①銓:蔣士銓,清代詩人。②夏楚:這里是責打的意思。 16.用斜線(/)給下面文言句子標出朗讀停頓(每句標一處)。(4分) (1)擁被覆雙足 (2)妹何托焉 17.寫出下列句子中加點詞的意思。(4分) (1)畢陳左右( ) (2)兒怠,則少加夏楚( ) (3)至夜分( ) (4)諸姨嘗謂母曰( ) 18.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分) (1)令銓坐膝下讀之。譯文: (2)銓張目視母面。 譯文: 19.請簡要闡述文中母親兩次流淚的不同原因。(2分) 第一次流淚是因為 第二次流淚是因為 20.文中母親的教子方式,你是否認同?談談你的看法。(4分) 答: 三(65分,其中含寫字5分) 21.請以「讓我悄悄地告訴你」為題目,寫一篇文章。(65分) 要求:①要寫出自己真實的體驗和感悟,不得抄襲;②除詩歌外,文體不限;③不少於600字;④文中不得出現真實的地名、校名和人名;⑤書寫要正確、規范、美觀。 2010年南通市中考語文答案 1.智慧源泉解析:此題考查常用字的讀音識記和字形的書寫能力。比較簡單,平時注意積累即可。 2.①志在千里②便引諍隋到碧霄③似曾相識燕歸來④長風破浪會有時⑤海內存知己 天涯若比鄰⑥有朋自遠方來不亦樂乎解析:①一④為一般性默寫填空。注意②「霄」不要誤寫為「宵」;③「識」「燕」不要誤寫為「似」「雁」。⑤⑥為理解性默寫填空,完成時,應抓住題干中的關鍵詞。⑤抓住題干中的「深情厚誼」;⑥抓住題干中的「博大的胸懷喜迎八方來客」。書寫時,注意⑤的答案「天涯若比鄰」中的「涯」不要誤寫為「崖」。 3.B解析:此項中的「沸沸揚揚」是指像沸騰的水一樣喧鬧。這里用來形容新生活,不合適。 4.①表達了詩人閑居時恬淡的心境和對田園山水風光的喜愛之情。 ②示例:推開門,兩座鬱郁青青的山巒殷勤而急切地撲人眼簾,滿眼翠綠,令人心曠神怡。(將「兩山排闥」理解成「兩山像推開門一樣」亦可) 解析:①考查對詩歌主題的理解和把握。閱讀詩歌後,我們可以讀到詩歌所描寫的都是田園景色,茅屋、花木、水田、山。從中,我們可以判斷出該詩抒發了作者對田園風光的喜愛之情。②考查對詩句內容的把握。根據注釋,可以知道「排闥」是「推開門」的意思。另外,題目要求答案用生動形象的語言,所以完成時,要運用恰當的修辭手法。 5.①示例:金箍棒——「齊天大聖」孫悟空,揮舞這把金箍棒,橫掃妖魔鬼怪,打通取經之路。 人力車——就是這輛人力車,祥子為了生計,曾拉著它在烈日和暴雨下「拚命」。 綠色禮服——這是韓麥爾先生在特殊的日子裡才穿的一件漂亮的禮服,它見證了韓麥爾先生一腔愛國深情。 ②【主題帖一】示例:我認為魯智深不是一個粗人。他拳打強占民女的鎮關西,是伸張正義的俠義之舉。 我認為魯智深是一個粗人。他路遇不平,不是訴諸官府,而是魯莽沖動,拳腳相加。 【主題帖二】示例:我認為湯姆離家出走是可以理解的。這是對教會學校枯燥無味的生活的反抗,符合兒童喜歡幻想、喜歡歷險的天性。 我認為湯姆離家出走是一種不理智的行為。他沒有顧及他人的感受,也沒有考慮這樣做的後果。 解析:①考查了對名著內容的把握。完成時,可根據示例,先寫出該物件的使用者,然後寫出該物件的作用。②同樣考查了對名著內容的把握,但是與上題的角度不同,是從對人物及其行為認識的角度進行分析和判斷。具體作答時,要求觀點鮮明,也就是要對人物或人物的行為作出判斷,然後再進行分析。比如主題帖一,首先應作出判斷,是粗人或不是粗人,然後再結合魯智深的具體行為進行分析。 6.目的:將火星凜冽寒冷、空氣稀薄的地表轉化為適宜人類居住的地球環境(把火星變成地球環境)。方法:將火星的氣候變暖,然後撒下孕育生命的種子。 解析:此題考查對文章內容的理解和把握,解答時應首先找到依據。目的的依據在第①段中,方法的依據在第④段中。仔細閱讀,即可得出答案。 7.不能刪去。如果刪去「可能」,就說明火星上一定存在著二氧化碳,這與事實不符。 解析:此題考查了對說明文語言准確性特點的把握。完成時,一般可分為三步:①對加點詞語進行解釋,「可能」表示猜測;②進行具體說明,去掉「可能」,說明火星上一定存在著二氧化碳;③如果去掉,就與實際不符,不能體現說明文語言的准確性。關鍵是前兩步。 8.示例:①可行。因為有證據表明,火星仍可能存在二氧化碳和水,具備改造成地球環境的條件;此外,人類已經知道讓行星變暖的方法,運用這種方法能在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。 ②不可行。因為關於火星上存在二氧化碳和水這種說法只是一種可能,再有,實現計劃的時間尚待商榷,在月球或小行星上嘗試的結果不得而知,需要多少費用也是一個未知數。 解析:此題看上去很復雜,但實際上還是考查對文章內容的理解和把握。具體完成該題時,首先應確定改造火星的計劃可行還是不可行,然後在文中找到具體的語句作為理由。 9.文章從愛因斯坦的故事寫起,能激發讀者的閱讀興趣,引出「敬重里子」的話題(或:同時作為一個事實論據論證了中心論點) 解析:作為一篇議論文,愛因斯坦的故事肯定是作為一個論據證明本文的中心論點的,其次,它出現在議論文的開頭,所以起到引出本文論題的作用,另外議論文本身很枯燥,引用故事,可以使文章更加生動,引起讀者的閱讀興趣。 l0.示例:①居里夫人,克服種種困難,最終提煉出了鐳這種放射性元素。 ②諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學事業,而且還在身後留下遺囑,把自己的遺產全部捐獻給科學事業,用以獎掖後人,向科學的高峰努力攀登。 解析:此題考查了補充論據的能力。答題時要注意:所舉的應該是前人的事例;要寫出「里子」的特點和含義,「里子」是學問水平和對社會的貢獻;要寫出對後人的影響。 ll.示例:曉光,一個人把精力過多地放在對自己的「包裝」上,不是太好。因為光靠面子不能獲得別人的尊重,只有有了博識的學問和對社會非凡的貢獻,才會贏得大家的尊重。 解析:此題結合文章內容,考查了語言的表達能力。完成時,首先要有稱謂,勸告時只要圍繞「真正的『酷』來自內在的精神品格(內涵、修養、品德)」或「真正的『酷』來自學問水平」等適當闡述即可。語言要得體,語氣委婉。 l2.作者花那麼多的筆墨寫人們「眼巴巴地」盼望春雨,是為下文寫春雨來後人們的喜悅心情作充分的鋪墊,突出了春雨對農作物生長的重要性。 解析:此題考查了對寫作手法的理解和把握。「眼巴巴地」盼望春雨,表現了人們盼望雨來的急切心情。而下文有語句來渲染這種心情,所以是為下文寫這種急切的心情作鋪墊。 l3.甜美、滋潤;來得快,去得也快。 解析:此題考查了對文章描寫對象特點的把握。本文的寫作對象是「好雨」,即春雨。完成時,先把描寫春雨的語句找得出來。從這些語句可以概括出。 14.不設統一答案。 (A)句示例:①用擬人的手法,形象地寫出了溪水流進田野的緩慢,突出了人們希望細水流得快一些的焦急心情。②「爬」這一動詞用得生動形象,寫出了溪水流進田野的緩慢,突出了人們希望溪水流很陝一些的焦急心情。③用比較的手法,寫出了溪水流進田野的緩慢,突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。 (B)句示例:①用比喻的手法,形象地寫出了雨後天空的明凈,表達了作者對春雨的喜愛和贊美。②用比喻的手法,形象地寫出了雨後大地的美麗,表達了作者對春雨的喜愛和贊美。 解析:此題考查賞析文中語句的能力。完成時,可從修辭手法、寫作手法和語言的特點進行分析。首先應判斷該句運用的修辭手法(寫作手法),然後對該句描寫的內容進行分析,最後才是該句抒發的情感。 l5.不設統一答案。圍繞表達了對春雨的贊美以及對農村生活的關注,適當闡述即可。 解析:此題從比較閱讀的范疇,考查了對三段文字抒發情感的把握。因為題干中提示「表達了怎樣一種共同的情懷」,所以找出其共同點即可。 l6.①擁被/覆雙足②緲何托焉解析:此題考查了文言文語句的停頓。完成時,注意幾個原則:主謂賓分開;句中有連詞,如在句中,則在連詞前停頓,如在句首,則在連詞後停頓;劃分停頓後,還應注意朗讀時是否別扭。不過,像第①句比較特殊,整個一句其實是個並列結構,有兩個動詞,所以在第二個動詞前停頓。 l7.①放,擺放,陳列②懈怠,鬆懈③到④曾經解析:此題考查對文言文中常用字詞含義的理解和把握。平時應注意積累,同時還要注意比較和聯系。 l8.①(母親)讓我坐在她的膝下讀書。 ②我睜開眼睛看著母親的臉。 解析:此題考查對文言文中重要語句含義的把握。完成時應逐字翻譯,字字落實。①「令」「之」是關鍵詞;②「張」「面」是關鍵詞。 19.第一次流淚是因為兒子學習不認真,母親覺得無法向孩子的父親交代,心裡焦急。第二次流淚是因為兒子學習辛苦,母親感到心疼。 解析:此題考查對文章內容的把握。 20.示例:①認同。文中母親不辭辛苦,陪著自己的兒子讀書,充分體現了母親對兒子的深深的愛和殷切的期待。 ②認同。文中母親雖然對兒子要求嚴格,但她的出發點是好的,用心是良苦的,對兒子的愛也是深沉的。 ③不認同。母親對兒子的要求過於嚴格,兒子稍有鬆懈就責打他,夜深了,還把兒子搖醒了學習,這對兒子的身心是一種摧殘。 ④不認同。母親對兒子的學習管得太死。不利於兒子的學習,也不利於兒子身心的自由成長。⑤母親對兒子的教育,其良苦用心令人感動,足見其對兒子成才的渴求心理,但是在教育中的方法近於殘酷,有損孩子身心的健康成長。 解析:此題是開放性試題,只要言之有理即可。《嚴母教讀》參考譯文: 回憶我母親教我的時候,刺綉和紡織的工具,全放在旁邊;她膝上放著書,讓我坐在她的膝下讀書。母親一邊手裡操作,一邊嘴裡教我一句句念,咿咿唔唔的讀書聲,夾著吱吱啞啞的織布聲,交錯在一起。我鬆懈了,她就拿戒尺打我幾下,打了我,又抱著我哭,說:「兒啊,你這時候不肯學習,叫我怎麼去見你父親!」到半夜裡,很冷,母親坐在床上,拉起被子蓋住雙腳,解開自己衣服用胸口的體溫暖我的背,和我一起朗讀;我讀得倦了,就在母親懷里睡著了。過了一會兒,母親搖我,說:「可以醒了!」我睜開眼看著母親的臉,淚水正淌落,我也哭起來。歇一下,再叫我讀;直到頭遍雞叫,才和我一同睡了。我的幾位姨媽曾經對我母親說:「妹妹啊,你就這一個兒子,何苦要這樣!」她回答說:「兒子多倒好辦了,只有一個兒子,將來不長進,我靠誰呢!」 21.略
Ⅶ 2007年宜昌中考語文試卷
http://xzd.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=549541
Ⅷ 初三語文考試試卷及答案2015~2016年
我是今年陝西寶雞的考生,老師說陝西省是統一命題,這是今年我們考的試卷,希望有幫到你!2009年陝西省初中畢業學業考試語文試卷一、積累和運用(共5小題,計l5分)1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是(D)(2分)A,菜畦(qí)炫耀(xuàn)綻放(zhàn)忍俊不禁(jìn)B.恣睢(suī)綺麗(qí)蜿蜒(wān)潛移默化(qián)C.亘古(gèn)追溯(shuò)惺忪(xīng)繁花嫩葉(nèn)D.氛圍(fēn)木訥(nè)契合(qì)禍不單行(huò)2.下列各組詞語中,漢字書寫全都正確的一組是(A)(2分)A.對峙布局周而復始鄭重其事B真諦標本一泄千裏海市蜃樓C.元宵嘹亮斷章取義隨聲附合D.側隱凋零一代天驕拖泥帶水3.古詩文默寫(任選一組,如果兩組都做,以A組為准)。(6分)A組:(1)大漠孤煙直,長河落日圓。(王維《使至塞上》)(2)煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(3)羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(4)自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。(酈道元《三峽》)B組:(1)潮平兩岸闊,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(2)半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。(李賀《雁門太守行》)(3)峰巒如聚,波濤如怒,山河表裡潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)(4)令初下,群臣進諫,門庭若市。(《鄒忌諷齊王納諫》)4.根據提示,修改下面一段文字。(3分)①中國是一個有五千年文化傳統的國家,中華民族自古以來就是一個(崇敬崇尚崇拜)「和諧」的民族。②可以說,中國的哲學智慧,集中體現在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質,也是中國哲學和、中國文化的最高價值標准。(1)請從第①句所給的三個詞語中,選出一個最符合語境的,寫在下面的橫線上。(1分)【答案】崇尚(2)第②句有一處缺少標點,請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。(1分)【答案】可以說,中國的哲學智慧,集中體現在一個「和」字上。(3)第③句有一處語病,請將修改後的句子寫在下面的橫線上。(1分)【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質,也是中國哲學和中國文化的最高價值標准。評分標准:第①句選詞正確,得l分;第②句標點補充正確,得1分;第③句病句修改正確,得1分。共3分。5.妙筆點評《水滸傳》。(2分)、原文:魯達又道:「老兒,你來!灑家與你些盤纏,明日便回東京去,何如」……魯達只把這十五兩銀子與了金老,分付道:「你父女兩個將去做盤纏,一面收拾行李。俺明日清早來發付你兩個起身,看那個店主人敢留你!」金聖嘆點評:寫魯達為人處,一片熱血直噴出來,令人讀之,深愧虛生世上,不曾為人出力。請根據選文,針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。【答案】略。評分標准:點評的內容應點明魯達「仗義疏財」、「俠肝義膽」的特點。意思對即可。共2分。二、綜合性學習(9分)6.請你參加與「我愛我的祖國」主題教育有關的綜合性學習。(9分)(1)請為下面的實施方案補充活動主題。(2分)要求:任選一個節日;補充的主題應突出節日特點,並與已有「活動主題」的語言形式相同。【答案示例】實施方案日期(2009年)節日活動主題4月4日清明節祭奠英靈,緬懷先烈5月1日勞動節體驗勞動,歌唱明天5月28日端午節紀念屈原,弘揚傳統10月1日國慶節感受成就,祝福祖國10月3日中秋節誦讀詩賦,期盼統一評分標准:能突出節日特點,得l分;語言形式相同,得l分。共2分。(2)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》,請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)歌唱祖國(歌詞)五星紅旗迎風飄揚,勝利歌聲多麼響亮,歌嚼我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強。越過高山,越過平原,跨過奔騰的黃河長江,寬廣美麗的土地,是我們親愛的家鄉。英雄的人民,站起來了!我們團結友愛堅強如鋼……【答案要點】①表達了勝利的喜悅和自豪。②表現了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。評分標准:答出兩點,得2分。意思對即可。共2分。(3)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語,用上提供的詞語。(50字左右)(3分)幸福安康繁榮昌盛【答案示例】我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發展,社會安定和諧,人民幸福安康。願祖國的明天更加繁榮昌盛。評分標准:能恰當使用提供的詞語,得1分;能表達出祝福祖國之意,得2分。共3分。(4)請寫出借「月亮」思念親人的連續的兩句古詩(詞),表達我們對台灣同胞的思念之情。(2分)【答案示例】示例一:共看明月應垂淚,一夜鄉心五處同。示例二:海上生明月,天涯共此時。示例三:但願人長久,千里共嬋娟。示例四:今夜月明人盡望,不知秋思落誰家評分標准:必須是借月表達思念之情的相連的詩句,書寫無誤,得2分。共2分。三、閱讀(共15小題,計46分)【現代文閱讀】(共9小題,計30分)(一)閱讀下面的文字,完成7—10題。(12分)·我國的太空植物①「神舟七號」遨遊太空,激起人們美好的航天夢。你可曾知道,「神七」升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農作物種子由返回式衛星或飛船搭載到太空,在微重力、高真空、零磁空間等條件下,就會發生地球上罕見的遺傳變異,有可能呈現出一些新性狀,產生變異性狀優異的種予,這些種子再經科學家運用遺傳技術精心研究,就能培育出太空植物。目前,我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種,並且栽遍大江南北。②「航芝l號」是我國首個航天芝麻品種。l996年,「航芝1號」原種搭乘我國第l7顆返回式衛星上天,在太空特殊環境誘導下,形成了一些突變體。科學家利用這些突變體,歷經6年研究,培育出「航芝l號」。2005年,同樣利用返回式衛星搭栽芝麻種子,成功培育出「中芝13」。航天芝麻除了質優的特點外,與一般芝麻相比產量可增加l0%~20%,經濟價值很高。如今,「航芝1號」已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個省,每年種植上百萬畝,占江淮主產區芝麻種植總面積的20%。③除了太空芝麻,太空茄子也是一個優質的品種。它是成功選育培植並順利進入市場的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時呈紫紅色,放到鍋里一炒就又變成了綠色。2008年,太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產量很高,山東畝產接近1.5萬公斤,湖北也能達到1萬公斤。更特別的是,割掉茄子的主莖,對菜地追肥,茄子又會很快長出來。目前,市場上銷售的太空茄子呈紫紅色,比普通茄子售價高,但由於其營養價值高,口感好,仍供不應求。2002年搭乘「神舟四號」的共有4份農業材料,存活兩份,分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望於2009年通過項目驗收並推廣種植。④1996年,食用菌種子也「飛」上了太空。由經過太空之旅的菌種培育出的食用茵,在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。可是,由於在太空中,無法控制試驗條件,也無法進行測試,試驗的可重復性又非常有限,因此種子的變異就不可預知,這就給研究工作帶來很大困難。經過一年的努力,在沒有得到理想的菌種後,這一項目暫時宣告停止。⑤另外,太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗也都在不斷探索中,它們有望在不久的將來走上人們的餐桌。⑥隨著航天熱的升溫,太空植物已成為人們關注的焦點之一。目前世界上只有美國、俄羅斯和中國成功進行了衛星或飛船搭載的「航天育種」研究。我國的「航天育種」研究已居世界先進水平,科研人員希望藉助太空的特殊環境選育出的優異作物,為我國農業現代化服務。(據相關文章改寫)7.仔細閱讀第①段,概括培育太空植物的具體步驟。(3分)精選種子→(用航天器搭載種子)→(選擇變異性狀優異的種子)→(科學家精心研究、培育)→培育出太空植物評分標准:每空1分,計3分。意思對即可。共3分。。8.太空植物的哪些共同優點使它能夠迅速推廣,「栽遍大江南北」(3分)【答案】質優,產量高,經濟價值高。評分標准:每點1分,計3分。共3分。9.文中②~④段大量列舉年份,是否表明該部分採用了時間順序請加以分析。(3分)【答案】不能表明。因為這部分內容沒有按照培育各種太空植物的先後順序來安排。評分標准:第一問回答正確,得1分;能答出不是時間順序的理由,得2分。共3分。10.下列表述與原文意思相符的一項是(D)(3分)~A.「中芝13」的產量與「航芝l號」以及其它芝麻的產量相比可增加l0%至20%。B.已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時經翻炒就會變成綠色。C.食用菌種子經過太空之旅後,在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。D.我國科研人員將利用航天技術和遺傳技術為我們培育出的太空植物。評分標准:選項正確,得3分。共3分。(二)閱讀下面的文字。完成ll—15題。(18分)陝北的山祁玉江①陝北真是一個神奇而美妙的地方。說它神奇而美妙,並不只是因為它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然氣等富集的礦產資源,也不只是因為它的地上盛產了多少瓜果梨棗、五穀雜糧等綠色食品,更不只是因為生於斯長於斯的那些純朴善良的山民們和世世代代涌現出的英雄人物,而的則是因為它的山——神奇而美妙的陝北的山!②我常常懷疑造物主將世界上所有的山都堆在了地球的這一隅,使陝北成了山的世界、山的海洋!抬頭是山,低頭也是山;吃的是山,住的還是山。山是生存在這片廣袤大地上的人們的物質和精神寄託,是取之不盡、用之不竭的生命源泉。③我生在陝北,長在陝北,曾經和陝北的山零距離地親吻過。在這茫茫的大山深處,我扶過犁,拾過糞;吞過糠,咽過菜;淌過汗,流過淚。一切都是那麼無助,那麼渺茫。我對生我養我的陝北的山,鄙視過,厭倦過,一度竟然埋怨起我的祖先為什麼不把自己定居在廣闊的平原上、浩瀚的大海邊、秀麗的江南間,而偏偏要將家安在這貧瘠清苦偏遠落後的千山萬壑中,使得日後的子孫們在這里永遠地受苦受難,千回百轉走不出大山,享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山,詛咒大山,盼望有一天天崩地裂,將這茫茫大山夷為平地;或者乞求上蒼有朝一日將這些綿綿山巒搬到天的盡頭,使這里的人們再也不要受苦受難了。④但是現在想來,我那時是多麼的無知,多麼的任性,多麼的忘本!如果當初沒有汲取大山的營養,沒有經過大山的磨礪,沒有遵循大山的教誨,我不可能體格健壯、意志頑強,更不可能走出大山。⑤當你登上高高的山巔,舉目四望,視野所及,蒼蒼茫茫,一望無際。那數不清的梁峁,千姿百態,形狀各異,像條條巨蟒,像只只雄獅,像頭頭大象,像個個巨人……盤踞在這廣袤的黃土高原上,正蓄勢待發。那層巒疊嶂的山脈,彷彿是大海的波濤,一浪接著一浪,洶涌不退,大有排山倒海之勢。總之,任憑你怎麼想像,想像什麼就是什麼。⑥陝北的山胸襟開闊,無私無畏,可以容納世界的一切,包容人間萬象。如果你走錯了路,做錯了事,它並不記恨你、拋棄你,依然像慈祥的母親一樣,緊緊地把你攬在懷里,教育你、鼓勵你、引領你重新振作精神,在人生的道路上繼續前進。夜晚,睡在大山裡就像睡在慈母的懷抱一樣,是那樣的溫馨,那樣的甜蜜。⑦如果你坐在高高的山巔,細細地觀察,認真地品味,這廣袤的高原就像一泓清澈的湖水,一塵不染。沒有喧鬧,沒有嘈雜,一片寂靜,遠處偶爾傳來幾聲雞鳴、狗吠、鳥叫、機器聲,升騰起幾縷裊裊炊煙,使空曠寂靜的大山顯得更加靜寂。如果你疲憊了,煩惱了,不妨走進大山,走上這高高的山樑,在那兒坐一坐,歇一歇,躺一躺,吸一吸清新的空氣,接受一下山風的撫摸,你的精神會頓時為之一振,心靈得到了凈化,一切疲倦和煩惱早已拋到九霄雲外,驀然有一種返璞歸真的感覺。⑧我忽然明白了,陝北這塊貧瘠的土地上,為什麼走出了像李自成、劉志丹、謝子長這樣的無數英雄豪傑和革命志士;為什麼產生了那麼多悲歡離合的動人故事和百唱不厭的像《走西口》、《東方紅》等信天游歌曲;為什麼毛澤東主席將長征的落腳點、抗日戰爭的出發點、解放戰爭的總後方選在了陝北,而且在這里一住就是13年;為什麼陝北人是那樣的、豪放,那樣的純朴,那樣的勤勞,那樣的堅強!(選自2009年4月13日《人民日報》,有改動)11.第①段畫橫線部分強調的重點是什麼(2分)【答案】神奇而美妙的陝北的山。或:陝北的山。評分標准:回答正確,得2分。若答「陝北的山神奇而美妙」,得1分。共2分。12.結合具體語境,回答下面的問題。(5分)(1)睡在大山裡,為什麼「就像睡在慈母的懷抱一樣」,讓人感到「溫馨」而「甜蜜」(2分)【答案】因為陝北的山胸襟開闊,無私無畏,包容一切。(2)走進大山,心靈為什麼會得到「凈化」(3分)【答案】因為陝北的山純凈、寂靜,能夠滌盪人的心胸,使人忘卻煩惱和憂愁,心靈變得純潔。評分標准:(1)能答出山「胸襟開闊」、「無私無畏」,得2分。共2分。(2)能答出山「純凈」、「寂靜」的特點,得2分;答出山對人的影響,得1分。意思對即可。共3分。13.比較閱讀第⑤段和下面的語段,回答後面的問題。(任選一題)(3分)驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。(劉成章《安塞腰鼓》)【A】陝北的山與「安塞腰鼓」給人哪些相似的感受『【答案】陝北的山和「安塞腰鼓」均給人以雄壯、強勁、豪邁之感。評分標准:能答出「給人以雄壯、強勁、豪邁之感」,得3分。意思對即可。共3分。……沿江攢聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,卻又那樣玲瓏剔透,千奇百怪,有的像大象在江邊飲水,有的像天馬騰空欲飛,隨著你的想像,可以變幻成各種各樣神奇的物件。(楊朔《畫山綉水》)【B】面對陝北的山和桂林的山,你的想像是否相同為什麼【答案】不同。因為陝北的山是雄壯的(磅礴的、強勁的),而桂林的山是瘦峭的(玲瓏的),所以想像是不同的。評分標准:第一問回答正確,得1分;第二問能結合陝北的山和桂林的山的特點回答,得2分。意思對即可,共3分。14.文章第③段寫對山的鄙視、厭倦和怨恨,有什麼作用(4分)【答案】這是運用欲揚先抑(先抑後揚)的手法,為了更加強烈地表達對陝北的山的贊美之情。評分標准:答出「欲揚先抑」或「先抑後揚」,得2分;答出「更加強烈地表達對山的贊美之情」,得2分。共4分。15.結尾的四句「為什麼……」,表明了作者怎樣的感悟請聯系全文加以概括。(4分)【答案】陝北的這一切都是陝北的山養育和熏陶的結果。或:陝北的。山是他們物質和精神的寄託(生命的源泉)。評分標准:能答出是「陝北的山養育和熏陶的結果」或山是「物質和精神的寄託(生命的源泉)」,得3分;語言通順,語意完整,得1分。計4分。意思對即可。共4分。【古詩文閱讀】(共6小題,計l6分)(三)閱讀下面的文字。完成16—19題。(12分)盂嘗君有舍人①而弗悅,欲逐之。魯連謂盂嘗君日:「猿猴錯②木據水,則不若魚鱉;歷險乘危,則騏驥不如狐狸。曹沫③奮三尺之劍,一軍不能當。使曹沫釋其三尺之劍『而操銚鎒④與農夫居壠畝之中,則不若農夫。故物舍其所長,之其所短,堯⑤亦有所不及矣。今使人而不能,則謂之不肖;教人而不能,則謂之拙。拙則罷之,不肖則棄之,使人有棄逐,不相與處,而來害相報者,豈用世立教⑥之道哉」孟嘗君日:「善!」乃弗逐。(選自《戰國策·齊策》)【注釋】①舍人:門客。②錯:同「措」,放棄。③曹沫:春秋魯庄公時武士。④銚鎒(yáonòu):農具。⑤堯:傳說中的遠古聖君。⑥用世立教:治理國家,教化百姓。16.解釋下列語句中加點詞語的含義。(4分)(1)使曹沫釋其三尺之劍(放下)(2)與農夫居壠畝之中(處在;處於),(3)堯亦有所不及矣(比得上;趕得上)(4)則謂之不肖.(說或:認為)評分標准:每詞1分,計4分。共4分。17.下列四組句子中,加點詞語的意義和用法相同的一組是(B)(2分)A.不若魚鱉若為佣耕,何富貴也B.故物舍其所長食之不能盡其材.C.而來害相報者時時而間進ID.乃弗逐乃不知有漢,無論魏晉評分標准:選項正確,得2分。共2分。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)曹沫奮三尺之劍,一軍不能當。譯文:曹沫舉起三尺長劍,全軍(整個軍隊)也不能抵擋。評分標准:關鍵詞為「奮」、「一」、「當」。關鍵詞翻譯准確,得3分;句子意思明白通暢得l分。計4分。共4分。19.請選、出與文章蘊含的道理相同的一項(B)(2分)。A.己所不欲,勿施於人。B.金無足赤,人無完人。C.近朱者赤,近墨者黑。D.精誠所至,金石為開。評分標准:選項正確,得2分。共2分。(四)閱讀下面的詩歌,完成20—21題。(4分)湖上徐元傑花開紅樹亂鶯啼,草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好,夕陽簫鼓幾船歸。20.說說詩中使用「亂」字的好處。(2分)【答案】「亂」字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲,還表現出黃鶯上互飛舞,穿梭於林間枝頭的動感。評分標准:每答出一個要點,得l分。意思對即可。共2分。21.全詩寫出了遊人怎樣的心情(2分)【答案】寫出了遊人愉快的心情。評分標准:回答正確,得2分。共2分。四、作文(50分)、22.閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)我們的生命經歷完全是我們自己造就的,我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停滯,每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現:在我的世界裡,一切都很美好。請以「在我的世界裡,一切都很美好」為題目,寫一篇文章。要求:①文體自選。②不少於600字。③不要套作,不得抄襲。④涉及人名、校名、地名,一律用英文大寫字母A、B、C……代替。追問:親愛的。好像不是這個耶。回答:這就是今年陝西省的中考語文題,華商報上也有,不然你能把你要的題說具體點嗎?看能不能幫你。
Ⅸ 2006宜昌中考語文試題
2006年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試
語 文 試 題
(課改實驗區使用)
(考試形式:開卷 試題分書寫、閱讀、寫作三部分 卷面分數:120分 考試時限:150分鍾)
考生注意:請將試題答案寫在答卷上,注意對准題號。交卷時只交答卷。
書 寫(3分)
請將下邊這句話抄寫在格子里。
巫山雲消霧散 西陵濤喧浪鬧
閱 讀(57分)
一、宜昌(古稱夷陵)鍾靈毓秀,人傑地靈。閱讀下邊兩組古詩文,然後答題。(本題共9小題,計16分)
(一) 獨游玉泉寺
(唐)白居易
雲樹玉泉寺,肩舁①半日程。
更無人作伴,只共酒同行。
新葉千萬影,殘鶯三兩聲。
閑游竟未足,春盡有餘情。
——————
①肩舁(yú): 即滑竿。
山 水 記(節選)
(清)王之棟
去城十五里為白洋,面俯江流,峰巒四列,有商英墓、傳磬寺。掩映村落,可供吟賞。四十里,入滄茫溪,一帶澄然如秋水。……從滄茫溪而進,別是一洞天。仲春時,桃花盛開。春暮,落花片片,點衣沾履。高岩遠壑,蒼松郁然;平疇廣野,飛樓跨之。而尖山飄遙在望。折之而西虎牙荊門兩峰相對何其雄也。……
1.閱讀《獨游玉泉寺》,寫出與詩題中的「獨游」相照應的詩句。(2分)
2.《戲贈丁判官》中「爭勸行人把一杯」和一句膾炙人口的唐詩意思相近。寫出這句唐詩。(2分)
3.解釋《戲贈丁判官》中加點的「維」的意思。(1分)
4.請給《山水記》中劃橫線的句子加上3個標點,使句子讀起來通順。(2分)
5.用自己的話寫出《山水記》中劃波浪線的句子的大意。(2分)
(二) 詩 二 首
莫愁工人丑畫身,莫嫌明主遣和親。
當時若不嫁胡虜,只是宮中一舞人。(唐"王 睿)
寧赴常流終不悔,做成雄鬼亦堪奇。
亡秦三戶因何故,日月江河一卷詩。(郭 沫 若)
劉一儒傳
時有夷陵劉一儒者,字孟真,亦居正姻親①也。嘉靖三十八年進士,屢官刑部侍郎。居正當國②,嘗貽書規之。居正歿,親黨皆坐斥③,一儒獨以高潔名。尋拜南京工部尚書。甫半歲,移疾④歸。初,居正女歸一儒子,珠翡紈綺盈箱篋(qiè),一儒悉扃⑤之別室。居正死,資產盡入官,一儒乃發向所緘物還之。南京御史李一陽請還一儒於朝,以厲恬讓⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召,卒於家。天啟中,追謚庄介。
———————— (《明史"列傳第一百O八》)
①姻親:因婚姻而構成的親戚。 ②居正當國:張居正(明代宰相)主持國政。 ③坐斥:獲罪遭貶斥。
④移疾:上書稱病辭官。 ⑤扃(jiōng):關閉。 ⑥恬讓:淡泊謙讓。
1.「工人」現在多指工業勞動者。請結合詩的內容,解釋「莫愁工人丑畫身」中「工人」的意思。(1分)
2.在「當時若不嫁胡虜,只是宮中一舞人」這句詩中,作者對王昭君的命運大膽假想,引發人們對歷史的思考。與此類似,唐代詩人杜牧也曾用一句詩對三國人物的命運大膽假想,引發人們對歷史的思考。請寫出這句詩。(2分)
3.閱讀《劉一儒傳》,寫出文中與加點的「皆」意思相近的一個詞。(2分)
4.《詩二首》中劃橫線的詩句分別對王昭君、屈原作出了評價。閱讀《劉一儒傳》,請你試寫一兩句詩對劉一儒作出評價。(2分)
二、宜昌是我們共有的家園,「宜昌人」是我們共同的名字。閱讀《風格宜昌》,然後答題。(本題共7小題,計14分)
風格宜昌
○劉凱波
①上海是一種性格,脫俗得似乎少了點隨和; 是一派驕傲,金融貿易發達卻疏遠了古風的清雅; 倒是被歷史沉澱得極其厚重,需要的是現代化的進取。而宜昌則是一種科技與文化的融合,是一種既儒又法、既古老又新奇的風格。她古樸得認真,她進取得豪氣。
②你可以撐一把油紙傘,迎著迷朦的細雨,去屈原故里、昭君墓前,尋覓歷史文明的拓片與遺址。一顆忠誠祖國的心在那片古地隨風高飛、遠逝、神遊,或聽村老細說先烈事跡,或在空靈中洗滌塵世的浮躁與艱辛,禪悟生命的真諦。清江是湖北境內最後一條未被污染的河流。乘漁家的木舟在清江的綠波中盪漾的銷魂勁兒,絕不亞於徐志摩「撐一支長篙」「在康橋的柔波里」「尋夢,向青草更青處漫溯」。清江河畔的土家族人,不問今夕何夕,捕魚、耕獵、做小買賣,樸素到骨子裡,只是偶爾高歌,偶爾起舞,與山林為伴,以水潭為 ,和祖先 ,向自然訴談。或許你會講,清江寂寞了點,但何嘗不是寂寞讓清江一直保持著聖潔與魅力呢? 立足覆舟山下、長坂坡前,遙想子龍神勇、翼德雄風,不覺意氣風發。閑坐揚子江邊、西陵峽口,半壁桃花隨風招搖,與摯友神侃於此,把酒問天,指點江山,別有一番情趣。
③「高峽出平湖,神女應無恙」,昔日的千里險灘,憑共產黨人的英雄氣魄,起一川平湖,神話已非神話了。有天時——黨和國家的支持;有地利——讓全球羨慕的水資源;有人和——多少人為宜昌感動,對三峽矚目,又有多少人為了三峽工程,以國家和人民的事業為重而移民他鄉。只憑那厚重的歷史風情就夠世人緬懷的了,單憑一個葛洲壩就夠世人驚嘆的了,而如今的三峽大壩既是全國的焦點,也是全球的焦點。誰道宜昌只會沉醉在歷史的殊榮中,誰說宜昌只會沿著古人的足跡溯古遁世?宜昌更懂進取,更懂改革與發展,宜昌是沿江開發區的一位領袖,ruì智而豁達,豪氣且謹慎。
④漫步在寬宏富麗的夷陵廣場,四周徹響著音樂,高壓噴泉在彩燈倩影上驟騰驟落,一群群男男女女,老老少少,或踏歌漫舞,或游嬉其間,一時間你會頓覺花好,草好,燈好,人更好。宜昌人一派儒風,這是一種德性——山水人文所養育的德性。現代文明只有依附如此的底蘊,才讓人更覺舒暢,讓人油然生出一種想與它親近的感覺。
⑤當然,宜昌還有許多值得你去稱道、咀嚼、回味的地方,比如東山隧道、九州大廈、西陵大橋……在她的懷抱中,你大可悠閑地睡一覺,因為她的山水永恆,情調永恆,文明永恆,民風永恆;而同時,你又不安心去睡著,因為一覺醒來,她的發展或許會讓你目 口呆。
⑥這就是風格宜昌。
(本文有刪改)
1.根據提示寫出相應的漢字。(2分)
⑴「ruì智而豁達」中方框內的字是 。
⑵「目 口呆」中方框內的字是 。
2.根據文章描述,將「西安」、「香港」兩個城市名分別填到第①段中相應的橫線上。(2分)
3.根據上下文,在第②段中的橫線上補寫恰當的詞語。(2分)
4.閱讀第④段中劃波浪線的句子,寫出句中加點的「它」指代的具體內容。(2分)
5.請根據文章內容在下邊橫線上填寫一個詞語。(2分)
文章第②③④段依次寫出了宜昌「旅遊勝地」、「 」(4字)、「人文城市」的特色。
6.讀完本文,請你用一句話概括宜昌的風格。(2分)
7.「把酒問天」由一首宋詞中的詞句「把酒問青天」化用而來。請寫出這首宋詞中廣為傳誦的另一個名句。(2分)
三、宜昌以三峽為地理背景和歷史根基,山水文化獨具魅力。閱讀《讀三峽》,然後答題。(本題共5小題,計12分)
讀三峽
○王充閭
①「船窗低亞小欄干,竟日青山畫里看」。我滿懷著四十餘年的渴慕,放舟江上,暢游三峽,飽覽著山川勝景。
②三峽,這部上接蒼冥、下臨江底,近四百里長的碩大無朋的典籍,是異常古老的。早在語言文字出現之前,不,應該說早在混沌初開、乾坤始奠之際,它就已經攤開在這里了。它的每一疊岩頁,都是歷史老人留下的迴音壁,裡面鏤刻著歲月的屐痕。
③我們不能設想在自己有限的一生中,讀盡它的無限內涵,但總可以觀嬗變於煙波浩淼之外,啟哲思於殘編斷簡之中。作為現實與有限的存在物,人們徜徉其間,一種對山川形勝的原始戀情與源遠流長的歷史激動會不期然而然地被呼喚出來。
④早在五千年前,這錦山秀水就曾閃爍著大溪文化的異彩。兩千年前,扁舟一葉從那條喚作香溪的水流里,載出一位絕代佳姝。「昭君自有千秋在,胡漢和親識見高」,不獨閭里之榮,也是邦家之光。兩漢之交,公孫述梟踞白帝城,躍馬稱帝。過了三周甲子,這里又成了吳蜀爭雄的戰場,年輕的陸遜創了「火燒連營七百里」的赫赫戰功。劉先主永安宮一病不起,將他的嗣子、未竟事業連同未來的千般險阻,一股腦兒託付給他的軍師。諸葛公神機妙算,在魚腹浦擺下了「八陣圖」……
⑤今日舟行訪古,不僅史跡久湮而且江山亦不可復識矣。以詩而言,巫山十二峰可以說是一部不是靠語言文字,而是由境界氛圍釀成的朦朧詩卷。兩岸諸峰時隱時現,忽近忽遠,籠罩在雲氣氤氳、雨意迷離的萬古空朦之中,透出一種「悠然心會,妙處難與君說」的朦朧意態。比之以繪畫,巫山十二峰無疑是整個三峽風景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里,鉤皴點染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實等各種表現手法兼備畢具。那群峰競秀、斷崖千尺的高峽奇觀,宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫。而雲封霧障中的似有若無,令人神凝意遠的萬疊青巒,則與水墨畫同其韻致。
⑥著名學者王國維有過「古今之成大事業、大學問者,必經三種之境界」的說法,還有人把繪畫分為寫實、傳神、悟妙三個層次。我以為,讀三峽可能也有三種靈境: 讀之,止於心靈對自然美的直接感悟,目注神馳,怦然心動。 讀之,會感到主觀的生命情調與客觀景物交融互滲,物我溶為一體,亦即辛棄疾詞中所說的:「我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。情與貌,略相似。」 讀之,則深入畫境,濃酣忘我,「沖然而澹,悠然而遠」,進入《易經》中那「天地因蘊,萬物化醇」的靈境,此刻該是「此中有真意,欲辨已忘言」了。
(本文有刪改)
1.聯繫上下文,說說第②段中加點的「攤開」一詞為什麼用得好。(2分)
2.請將「卒」、「始」、「再」三個詞按正確順序分別填寫到第⑥段中的橫線上。(2分)
3.第⑥段中引用了「此中有真意,欲辨已忘言」一句詩。請寫出這句詩的作者。(1分)
4.你對三峽的風物(如山峰、溪水、森林、雲霞……)有怎樣的感悟?請任選一項,仿照第②段中劃波浪線的句子寫出你對它的感悟。(4分)
它的 ,都是 ,裡面 。
5.文章第④段回顧了宜昌的歷史風雲。你還知道發生在這片土地上的哪些歷史故事?請簡要講述一個(不超過30字)。(3分)
四、宜昌正在崛起,宜昌正沿著大河的方向,走向世界。閱讀《大河情結》,然後答題。(本題共5小題,計15分)
大河情結
○夢 雲
①每一條河流都與文明、富饒和美麗緊緊相連。每一條河流都是生命的源泉、靈魂的家園。河水悠悠的情韻,不僅僅是春江花月的浪漫;河水的柔情,永遠貼近心靈的呼喚,撫平歲月的坎坷。每一條穿越歷史的長河,每一條洶涌在肥沃土地上的長河,都是涓涓不息的溫暖血脈。
②我們應該銘記大河的情誼,從心靈的深處感激大河無私的奉獻。人類文明的起源就是從江河開始的。在印度的恆河平原,在埃及的尼羅河三角洲,在幼發拉底河與底格里斯河兩河流域,在中國的黃河、長江流域……人類歷史上最先綻放文明之花的搖籃,幾乎全部誕生在舉世聞名的大江大河的身邊。河流淌過的地方,不但土地肥沃、交通便利,就是那不舍晝夜轟天鳴響的波濤,也催促著人們不斷地奮進追尋。
③當然,大河的意象是格外豐盈的。大河代表著生命的大氣,高高的波濤推舉著人生的帆船,沿著水流的方向把歲月之舟帶入輝煌。大河給你的是勇氣和信心,教會你如何迎接挑戰,並與永恆無極的大自然融為一體。
④讀那些叢林探險的邊地小說,看那些決戰熱帶雨林的外國影片,有的主人公迷失了路徑分不清南北東西,他們跋涉在莽莽蒼蒼的原始林海深處,看來已經到了瀕臨絕境的地步,可他們依然苦苦地掙扎苦苦地找尋著生命的出路。他們不停地激勵自己:堅持啊!堅持住!只要找到那條河流就有了生存的希望,就能夠走出大森林的圍困。大河的方向是一馬平川的遼闊,是浩瀚無邊的海洋。一條大河串起的是古樸的村莊、繁華的都市和人間的天堂。
⑤是的,面對那流淌了千萬年的長河,誰還會走失遠方找不到回歸家園的路呢?白帆飄盪在波濤里,故園的山川歷歷在目,看那秀麗無比的田園風光,一派嫵媚的春色永駐心田。漁歌陣陣百舸爭流,彩雲飄飄稻香起伏,我的故鄉被瀾滄江的蘭津之水淘洗得亮麗非凡。
⑥那永遠沸騰在我心裡的藍色長河——滇西峽谷中的瀾滄江,源自青藏高原的清洌聖水,歷經漫漫長旅,在我的故鄉匯成的寬闊大河——是我真正的母親河。在橫斷山地帶奔騰咆哮的瀾滄江,既有野性勃發的滾滾波濤,又兼具藍色溫情的美麗風光。大河之水是泱泱之水,大河之水是生命之水。故鄉憑借著大河豐富的水源,以及大河兩邊肥美的土地,很早以前就成為了名揚天下的魚米之鄉。
⑦生在大河邊長在大河邊,這是上天的恩賜,而擁有一條真正的大河那才是值得驕傲的。(A)許多時候人們只知道向大河索取,而忽視珍惜和愛護,於是一條條大河被污染,一片片森林被砍伐。(B)從某種意義上看,一些大河早已徒有虛名,就像籠中的老虎缺少了虎的神韻。一些乾涸的河流,河床只有白茫茫的流沙,濤聲已經失落浪花已經凋謝,紛紛揚揚的是人們懺悔的眼淚……人類在品嘗自釀的苦酒時,是否已經警覺,一條條大河離我們越來越遠了?當務之急,我們應該以穿越夢美人的情懷與浪漫,體貼呵護與我們生死與共的每一條長河。
(本文有刪改)
1.作者在這篇文章中抒發了對大河怎樣的情感?(2分)
2.河流給予人類的不僅有物質上的滋養,還有精神上的啟示。閱讀第②③④段,摘錄文章中的話語填空。(3分)
答:大河不舍晝夜轟天鳴響的波濤 「 」;大河代表著「生命的大氣」 ;大河給你的是「 」;大河的方向能引導人們走出大森林的圍困,遭遇困境時,只要找到方向,就有了「 」。
3.下邊這句話是從第⑦段中抽出來的,應還原到原文A、B兩處中的哪一處?(2分)
然而,人們總是對身邊的一切缺乏必要的關注,就是對滔滔的大河也是熟視無睹。
4.作者在第①段中寫道:「河水悠悠的情韻,不僅僅是春江花月的浪漫」。的確,大河在歷代文人墨客的筆下呈現出不同的情態美。請根據提示,填寫下邊的表格。(3分)
大河的情態美 描繪大河的詩句
浪 漫 春江潮水連海平,海上明月共潮生。
豪 邁
大漠孤煙直,長河落日圓。
5.閱讀本文後,某班准備開展題為 「長江——母親河」的語文綜合性學習活動。下邊是一位同學整理的學習卡片,請你幫他將還沒有整理好的資料補充完整。(5分)
寫 作(60分)
作文1 (40分)
這份試卷,向你展現了家鄉的城市和鄉村、山水和人物、歷史和民風、文化和精神……這一切,一定會勾起你的回憶,撥動你的心弦,引發你的思考,你一定期盼著家鄉更加美好。請任選一個角度,給你所在的市(縣、區)長寫一封信,講述你的經歷,表達你的情感,提出你的建議。字數在500個左右。
題目:給市(縣、區)長的一封信
注意:文中不得出現真實人名、校名、鄉鎮名。
作文2 (20分)
三峽奇石是三峽宜昌一種自然奇特的觀賞石,畫面石是其中最常見的品種,石上的花紋常常現出人物、動物、山水、文字等多種圖案,五顏六色、千姿百態。它們以獨特的風采征服了世界。
第七屆中國宜昌三峽國際旅遊節即將舉行,學校擬將三峽奇石作為禮物,贈送給遠道而來的客人。請你從下邊的奇石中選定一尊,仔細觀察它的圖案,適當發揮想像,寫一篇300字左右的作文,描繪它的畫面,抒寫這件禮物所要傳達的深情厚意。作文題目自擬。
注意:文中不得出現真實人名、校名、鄉鎮名。
天 鵝戲水 春 江水暖 蒼 松 探 海