學練優九上語文答案

① 初三語文學練優答案

大部分做完了 但是全發不可能 只有一步步做了 答案在老師那
其實做著做著就習慣了 做了那麼多試卷 考了那麼多試 還怕這個么
認真寫自己認為的就行了 錯了不要緊
好吧 純屬個人觀點

② 九年級語文學練優答案

答案？你自己沒有嗎？
是不是老師收了？
為什麼收呢？
還要不？

③ 語文九上學練優答案2015

...你找這個答案有什麼抄用呢？抄一抄，給老師看看吶。上這樣的學還不如不上，到社會上工作，這些東西還有什麼用處呢。你可以抄你同學的，或者不會寫就不寫得了。學到多少是多少，老師問你為什麼沒寫完，就說沒學會，就會這么多。找答案這種是自欺欺人。沒啥用。不如學技術，有高薪，工作體面，不用風吹日曬的。

④ 學練優 初中語文 新課標 蘇 九年級上 答案

zijixiw

⑤ 九年級上冊語文學練優答案為什麼搜不出

可能，我等一下的話，你可能不愛聽，但是呢我還是想要和你說一下：
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
好成績是靠多做題才能練出來的，而且，自己做的話，一旦做出這道題，還會有強烈的滿足和自豪感。
你在問題中說是四年級的，那再過三個學年你就要上初中了對吧。
如果你認為時間還早，那就錯了。
初中很多的題，都是牽扯到基本功的，基本功熟練了，再加深的話，難度就會少很多不是嗎？
我現在是初三，每個人都是這么過來的。
良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。這些對你今後的學習會有幫助，希望三年後你能考到好的初中。
加油！
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、不管你願不願意採納我的答案，我說的都是有用的。
但是如果你真的做不出來題目的話，可以把題目發上來，這樣也方便回答，不是嗎？

⑥ 求九上語文學練優第四單元檢測題答案！

有圖片嗎？

⑦ 求九年級語文上冊學練優20課香菱學詩答案。。

二、香菱學詩可謂如痴如醉。從課文中找出有關的描寫語句，體會這些回描寫的傳神之處。答

此題意在使學生了解細節描寫在塑造人物性格上的作用。香菱學詩異常專注，而且不怕失敗，不達目的，決不罷休，這表現了她執著的性格。從這個角度來看有關她的神態描寫和細節，才能體會出它們的傳神之處。如：「……只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土……皺一回眉，又自己含笑一回。」這段文字表現香菱構思時的專注神情。「出神」，是因為「神與物游」（劉勰語），說明她此刻已是浮想聯翩。「摳土」，有費盡心力之意，寫她在立意時的反復斟酌之態。「皺眉」也許是因為所用字眼不好；「含笑」，大約是有了奇句，因而感到滿意。總之，這是香菱第二稿的構思全過程，從下文「香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了」「自為這首妙絕」等語都可以看出，香菱對自己這番苦吟的結果感到欣慰。

⑧ 九年級語文學練優第一課答案

1、沁園春 雪
自主預習
1、qin(第四聲） mang（第三聲） rao （第二聲） xun（第四聲) sao（第一聲） fen(第四聲） zhe（第二聲） han(第二聲）
2、嬈 饒 僥 撓；嬌 驕 矯 轎；競 竟；具 俱
3、只剩下白茫茫的一片。 鞠躬，傾倒。 稍微不足。 泛指文學作品。這里用來概括廣義的文化。 等到天晴的時候。 都已經過去了。 能建功立業的英雄人物。 嬌艷美好
4、詞牌名 題目
重點導學
1、寫景 北國風光，千里冰封，萬里雪飄 長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔 山舞銀蛇，原馳蠟象 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 議論兼抒情 秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 無產階級**英雄
2、舞 馳 山舞銀蛇 原馳蠟象 紅裝素裹 欲 冰 雪 銀 蠟 素 望 惜
自測與評價
1、C 2、B
3（1）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰 (2)須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 (3)數風流人物 還看今朝 （4）示例：天若有情天亦老，人間正道是滄桑
4、（1）比喻 對偶 擬人 （2）誇張 （3)對偶 （4）比喻
5、（1）與國際幾個主要空間站相比，還有很大差距；它是我國建立真正空間站的實驗室；它的成功發射只是我國載人航天工程中第二步中的一環。（2）示例：看法一：中國宇航實力增強。看法二：中國航天計劃進步快。看法三：預示與國際航天合作。（3）示例：問題一：您從空間站看到的月亮是否有陰晴圓缺？問題二：你從空間站能否看到地球上的地殼運動或者板塊漂移
6、音響渾厚，產生了一種氣勢磅礴的效果
7、地域或地區 祖國的北方
8、不能。二者都是用眼睛看，前者是遠望，後者是細看。
9、（1）「惟」和「頓」都是副詞，起修飾限製作用。「惟」字有力的強調了白茫茫的一片是惟一的景象，其餘什麼也看不見；「頓」字在句中強調黃河上下滾滾氣勢一下失去，突然天寒地凍、河水結冰的速度。（2）「舞」指飛舞，形容群山披雪似「銀蛇」，逶迤曲折。「馳」指奔跑，形容白雪覆蓋的丘陵如「蠟像」奔跑。「舞」和「馳」以動寫靜，形象的賦予了高原飛動的氣勢，使之生機勃勃。
10、「文采」「風騷」本指文學才能，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化，表現五位英雄缺少文采，他們長於用武而短於文治，才能不足。
11、甲詩以千里、萬里、長城、大河寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美；乙詩寫雪景、雪美、雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風光奇異。
12、【甲】詩句：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。情感：熱愛祖國山河。【乙】詩句：瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。情感：對朋友遠別的擔憂與惆悵。
13、C
14、D
15、D
16、B

⑨ 學練優初中語文九年級上冊試卷

一、語文知識積累及運用（17分）
1、根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡yǎ（ ）；朋友是秋天的雨，細ni( )又滿懷詩意；朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。朋友不是畫，它比畫更xuàn（ ）麗；朋友不是歌，它比歌更動聽；朋友應該是詩——有詩的飄yì（ ）；朋友應該是夢——有夢的美麗；朋友更應該是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。
2、根據下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號寫在橫線上：（1分）
人要學會相信別人，也要學會保護自我；學會競爭，也要學會__________；學會嚴格，也要學會__________；學會堅持，也要學會__________；學會傾聽，也要學會表達；學會默默恪守，也要學會分享心靈；學會在挫折中守護理想，在超越中留住平凡。
A、妥協 B、協同 C、寬容
3、下面文段中有兩處語病，請根據要求提出修改意見：（3分）
①望著那一輪明月，我不由得想起蘇軾那流傳千古，路人皆知的名句——「但願人長久，千里共嬋娟。」②但是，這個世界上還有戰爭，還有離亂，還有貧窮，還有災難……③想到這些，我的心長時間久久不能平靜。
修改意見：第①句中有一個詞使用不當，這個詞是「__________」，應該改為「__________」；第③句犯了重復累贅的毛病，應該刪去「__________」。
4、《沁園春·雪》中寫景與議論之間過渡的句______________，______________。（1分）
5、辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》抒發詞人一生中的事業與抱負，並發盡無盡感嘆的句子是：__________，__________。__________！（1分 ）
6、晏殊在《破陣子》一詞中，描寫碧苔和鳥啼的對偶句是__________，__________。（1分）
7、愁與恨之類，原是一種抽象的情意，看不見，摸不著。李清照的《武陵春》化虛為家，語意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是__________，__________。（1分）
8、《月夜》寫春氣萌動，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近的句子是：
______________，______________。 （ 1分 ）
9、選出下列加點字注音有錯誤的一項並在後面的橫線上改正（ ) （ 2分 ）
A．汲取(jí) 根深蒂固(dì) 持之以恆(heng)
B．詰難(nán) 鍥而不舍(qiè) 味同嚼蠟(jiá0)
C．滯礙(zhì) 吹毛求疵(cī) 狂妄自大(wàng)
D．誆騙(kuāng) 豁然貫通(huò) 袖手旁觀(guān)
從你瀆過的文學名著中列舉一個能體現「吃苦經歷是人成長的養分」的情節或故事，填寫下表：
（1）作者：------------------ （2）著作名稱：-------------------
（3）主要人物：---------------（4）相關情節或故事：----------------（4分）
二．文言文閱讀（17分）
魚我所欲也
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以辟患者何不為也？由
是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為官室之美為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者而為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本。
11、解釋句中加點詞的含義（2分）
①所欲有甚於生者，故不為苟得也。 （苟得：________________）
②所惡有甚於死者，故患有所不辟也。（患：______________）（辟：______________）
③鄉為身死而不受。（鄉：________________）
12、簡答題（5分）
①從全文看，本文先後運用了______________論證和______________論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應捨生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的准則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為准則的事例，加以簡要闡述（要求：舉例典型，敘議結合）。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②作為繼孔子之後著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累，試寫出其中的兩條（不得從本文中選取）。（2分）
a________________________________________________________________________
b．_________________________________________________________________________
13、下列句子的朗讀停頓不正確的一項是（ ）（2分）
A．如使人之所欲 / 莫甚於生 B．由是 / 則生而有不用也
C．此之謂 / 失其本心 D．今為所識窮乏者得 / 我而為之
14.下列各組中加點的詞的意義完全相同的一項是（ ）（2分）
A．舍魚而取熊掌者也 屋舍儼然
B．是故所欲有甚於生者 同捨生皆被綺綉
C．是亦不可以已乎 然胡不已乎
D．萬鍾於我何加焉 莊子與惠子游於濠梁之上
15．下列句子中加點的字不是通假字的一項是（ ）（2分）
A．則凡可以辟患者何不為也 B．為宮室之美，妻妾之奉
C．鄉為身死而不受 D．萬鍾則不辯禮義而受之
16．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

⑩ 九上語文優翼學練優答案

做作業是為了提高自身能力，建議自己獨立完成