A. 語文補充五年級上學期答案
補充習題答案
師恩難忘 一、略。 三個注意點：念叨，右半部，是刀，不要寫成提。 拐杖，不能都寫成提手旁或者木字旁。 驚醒，不要寫成警醒。 二、略。 三、根據課文內容填空。 1、口才、文筆、娓娓動聽。入了迷，身臨其境。引人入勝。春雨點點，滋潤。 2、上千個故事，那幼小的，文學的，終生難忘田老師的教誨之恩。 區別：終身、終生。 終身：今生今世;此生;畢生相關。如：終身大事終身教育 終生：畢生;終身 在這里，我覺得兩個詞語都可以。 四、閱讀 1、種植樹木、培育人才、樹木成材需時十年，（虛數）而培育人才卻是關繫到百年的事情，說明陪樣人才是百年大計，不容忽視。 2、田老師教給我們知識和道理。 五、 1、因為同學們認為，不管什麼花，都只能開在泥里、水中、樹上等等，而發言卻說他相信石頭會開花，大家覺得是無稽之談。 2、因為趙老師相信石頭也能開花，相信每一個孩子都能成才。 3、趙老師關心和愛護每一個學會僧，培養學生自信、向上的精神。 2．陶校長的演講 一、略 二、即使也 既又因為，所以 雖然 但是 三、1、身體有沒有進步，健康是生命之本。 2、自己的學問有沒有進步，學問是一切前進活力的源泉 3、自己擔任的工作有沒有進步，工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響 4、自己的道德有沒有進步，道德是做人的根本 5、問問自己，激勵和鞭策，身體健康、學問進修、工作效能、道德品質 四、1、制止、阻攔 2、驚詫、驚異 提示 導 與 異的寫法不同 2、疑惑、驚異、（感動）、後悔 3、我一定要控制自己的言行，正確認識自己的錯誤，並改正。 4、我喜歡，因為，這樣能夠觸及犯了錯誤同學的心靈，讓他真正認識到自己的錯誤。 3．古詩兩首 一、隱居 穩當 騎馬 桌椅 蟬聯 彈弓 二、1、不知所處的位置；只知道他在這座山裡邊，山裡雲霧繚繞，我也不知道具體在什麼位置。 2、想要；閉上嘴吧，停止前進。 大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。 三、1你師傅在家嗎？ 不在，他采葯去了。 到哪兒采葯去了？ 就在這座山中。 你能帶我去找他嗎？ 不能，因為山裡雲霧繚繞，我也不知道他在哪兒。 領悟：隱者高潔的品質和詩人對他的仰慕。 2、夏（秋）季、意欲捕鳴蟬。愉快，歌聲振林樾。 4．去打開大自然綠色的課本 一、蒼勁、飽覽、相聚、芬芳、黃昏、描繪、無限、雲錦 敞開 二、鳴禽、野花、聯歡、歡樂 攀登、飽覽無限、豪情 前進吧，奔向浩瀚、胸襟 三、藍藍、綠色、歡快地歌唱、嘩嘩地流淌、花的芬芳、泥土的清香、神奇美妙的綠色課本、 大自然里藏著豐富的知識 大自然里蘊藏著豐富的知識、讓我們的生活絢麗多彩、親近自然可以陶冶我們的情操、開闊我們的胸襟，讓我們健康成長 四、你的賀卡我收到了，那上面寫滿了年底我的問候和祝福。 5．裝滿昆蟲的衣袋 一、略。 二、中毒、讀書、獨立；拜訪，紡織，模仿；商店、殿堂、電器。 三、仰望，迎接、抑制；仿照、防守、芬芳；翻譯、抉擇、沼澤。 四、著迷，迷戀，痴迷。法布爾從小喜歡昆蟲，對昆蟲研究非常執著，堅持不懈地進行鑽研。 五、來回穿梭、蠕蟲，金屬光澤的小甲蟲，彩色的石子 3、法布爾對昆蟲非常的迷戀，珍愛。 4、螺殼、甲蟲、石子、貝殼、蝸牛，法布爾捉的昆蟲很多，他很喜愛昆蟲。 6．變色龍 6、變色龍一、判斷、距離、介紹、兇相畢露、指手畫腳、繪聲繪色、震驚、端詳 二、繪聲繪色、兇相畢露、名副其實（名不副實）、迅雷不及掩耳 三、1、一瞬間、一剎那、須臾、轉眼間、變色龍捕食速度快，而且准確。似睡非睡的變色龍以迅雷不及掩耳之勢，「刷」地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那隻彩蝶已被捲入它的口中，成為美餐。 2、翠綠、橢圓形，三角形、長筒狀，龜背、四肢短腳，尖細。 3、綠、香蕉葉色、棕色、淺灰色、名副其實。 4、外形、捕食、變色。 五、1為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物。 2、我可以利用這個原來來製造坦克、飛機、大炮等軍事武器，為保衛祖國做貢獻。 7 金蟬脫殼 一、搜索、配合、恢復、顏色、花椒、協調（諧調）、依依不捨、枝繁葉茂 二、透明發亮的殼殼、敏捷地撲來、又白又嫩的蟬尾、聚精會神地盯著、又小又嫩的翅膀、緊緊地抓住、精巧的斑紋、依依不捨地離開。（的、地的用法、還可以填什麼？） 三、1抖動、伸、仰、撲、抓、抽、出來、自然協調 2、頭鑽出來了…… 3、背、頭、腳、尾，蟬尾 4、蟬脫殼的全過程。 四、1偶爾、耐心、喜歡 2第三自然段 3、青蛙是我們的好朋友，它是一個捉蟲能手，一隻青蛙一年之內最少可以消滅一萬只害蟲。我們應該保護它們。 8.成語故事 一、楚國、矛盾、神韻、牆壁、銳利、逼真 二、大雨滂沱、大雪紛飛、大霧彌漫、狂風大作、陽光明媚 三、1拔苗助長、守株待兔、葉公好龍、狐假虎威、杯弓蛇影 2、誇父追日、女媧補天、精衛填海、後羿射日、大鬧天宮 3、三顧茅廬、卧薪嘗膽、完璧歸趙、望梅止渴、負荊請罪 畫餅充飢、畫地為牢、畫龍點睛、畫蛇添足、大材小用、大器晚成、大逆不道、大公無私、大相徑庭 1）大合唱的時候，小明明明不會唱，也站在隊伍里張著嘴巴濫竽充數。 2）那個水果販真黑心，把別的蘋果摻雜在紅富士里濫竽充數。 四、1、張僧繇給龍點上眼睛，龍飛走了，大家驚嘆不已。 2、感到驚訝，不停地贊嘆。點上眼睛的龍真的飛走了。張僧繇繪畫技術的高超。 五、1、就算（如果）、也、不管、（都）也 2杞人憂天 3、面色不好，沒有精神；古怪，不能理解。 4、每一個人都應該把眼前的事情做好，不要去想一些不該自己想的，沒有用的東西。也不應該自己嚇唬自己。 9．推敲 一、cu shang 四聲、shu 決 帖 二、摸魚、模範、較勁、皎潔、車輛、哥倆、競賽、究竟 三、1、賈島在路上斟酌詞句，大家覺得好笑。 2、妥帖 恰當 3、不好笑。賈島之所有這樣，是因為他完全沉浸在創作之中，也說明他創作態度嚴謹、認真，一絲不苟。 4、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。《尋隱者不遇》松下問童子，言師采葯去。 四、1四聲、huan 四聲 chong bo 2、到、入、過，他忽然看到岸邊有一片草地，是那樣的青翠碧綠。3 鬧皺 醒 鼓 收藏 分享 評分 10.嫦娥奔月 一、chuán níng nàn dǎo páng suōyì xiá 二、解除苦難 生活貧苦 運足氣力 撒滿銀灰 三、 後羿射日、智斗逢蒙、嫦娥奔月、後羿追妻、思念期盼 四、 1、疒 再查5畫 選3 2、八月十五晚上 中秋節 3、讓逢蒙這樣貪婪的人吃了長生不老葯，就會害更多的人 4、（要與敘述的內容） 逢蒙:快把仙葯叫出來! 嫦娥:仙葯?什麼仙葯? 逢蒙:別裝蒜了，你丈夫後羿從西王母那裡得到的,那天,你丈夫把葯交給你了，是你藏起來的,說,藏在哪裡了? 嫦娥:你一定聽錯了，那天是他采草葯賣了錢讓我藏起來的.逢蒙兄弟，你缺錢嗎?我送你一些.你先坐下,喝口水，我來給你拿. 逢蒙:哼,別跟我來這一套,我不會聽錯的.(接著翻箱倒櫃搜起來) 五、1、興風作浪、掙扎、永不停歇 2、精衛、龍王的兒子 3、檢（撿） 絞（攪） 厲（勵） 4、我體會到做任何事都要堅持不懈，勇往直前，永不言棄。 11．讀書莫放攔路虎 一、1、字音容易讀錯，字詞的意思很難理解。 2、老師，攔路虎 3、勤查字典 二、狐狸和葡萄 狸 反犬旁 L li 狐狸 狐狸 葡 草字頭 P PU 葡萄 葡萄 萄 草字頭 T tao 葡萄 葡萄 慌 豎心旁 H huang 不沉著，忙亂 慌忙 三、1、第一句。 2、重復，再。重新學習，回味。 用文字解釋詞句。加批語和註解。 錯誤的，不合情理的。 改正錯誤，糾正錯誤。 3、錯誤的，不合情理的。 改正錯誤，糾正錯誤。 4、我們要向毛澤東學習，從小珍惜時間。多讀書，不動筆墨不讀書，要追根究底，這樣才能不斷進步。 四、馬前卒、攔路虎、老狐狸、門外漢、眼中釘。 拓展：還有什麼俗語稱謂？比如，狗腿子，槍手 12．伊索寓言 一、成熟、美妙、圈套、戒心、說謊、翅膀、贊嘆、慌忙、葡萄 二、慌（慌忙）謊（說謊）、滲（滲透）慘（慘痛）、 誡（告誡）械（機械） 三、1、牧童嚇得驚慌失措。 2、天空藍得一碧如洗。 3、河水清得看見河底。 四、 1、狐狸吃不到葡萄說葡萄酸。 2、捉弄人，驚慌、著急 3、表面是在誇蟬，實質是為了達到他的目的而說的承話。 五、略 六、 1、狐狸和山羊 2、壁、渴、喝、jiǎ、gū、扒、壁、jī 3、④ 4、這水好得使我喝不夠，你也下來喝吧 5、處於困境之中的人為了擺脫困境，往往不惜犧牲別人的利益，所以他們的建議常常是不可信的。 13．在大海中永生 一、 嶄新、嗚咽、奔騰不息、水天一色 二、愛護公物，愛惜(珍惜)時間、愛戴領袖 大海無邊無垠，浪花奔騰不息，聲音震撼人心 1、人民領袖關心愛護人民，人民愛戴人民的領袖。 2、奔騰不息的浪花湧向岸邊。 三、 1、嗚咽、卷著浪花、痛悼、作者對鄧小平同志的敬佩和懷念。 2、永不停息、震撼人心、中國人民的兒子，愛著我的祖國和人民。 3、祖國同在、人民同在、衷心愛戴、在大海中永生。 4、攪和、攪拌、億萬人民對鄧小平同志的崇敬和無限哀思。 四、1、節儉、原委、明白 2、這時，鄧小平站了起來說：「是我拿的。」父親氣得揮起竹片打了下去，一下、兩下、三下…… 3、倒數第二自然段 4、最後一個自然段 5、鄧小平爺爺從小就像他的名字那樣，是一個心裡善良、樂於助人的人，他的父母也非常地善良。 14．高爾基和他的兒子 一、四聲 四聲、四聲、三聲 二、黑黝黝、綠油油、紅通通、紅彤彤、紫銀銀、藍汪汪 飛來飛去、虎頭虎腦、呆頭呆腦、搖來搖去 探望病人、告別故鄉、欣賞風景、散發清香 三、陣陣芳香、一隻只蜜蜂、萬紫千紅 染紅、欣賞、說不出的高興、兒子紅撲撲的臉龐呀 四、高爾基 兒子 鮮花 真誠的關系，熱情的幫助 給予，留給人美好的東西；拿取，向別人索取。 爸爸，我真高興，這些花能帶給你和島上的人這么多歡樂。我知道您想我，我也向您，就讓它們代替我陪伴您吧！我一定牢記您的囑咐，做一個播撒快樂的陽光天使！ 15．艾滋病小鬥士 一、攜帶、仁慈、孕婦、虛弱、折磨、曾經、遭遇、病魔、災難 二、軒然大波、坦然、呼籲、歧視。 三、微弱、號召（？）、堅強、悲痛、參與、關愛 四、1、出乎意料、小恩科西驚人的意志力和頑強的生命力。 2、人們對艾滋病缺乏科學的認識，面對艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏懼。人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。 3、一個勇敢的聲音、頑強抗爭、恩科西、他坦然面對艾滋病，一面頑強地與病魔做斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。 五、1、恩科西一面頑強地與病魔做斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。 2、不能。因為只有先接受艾滋病人，才會關愛艾滋病人。這是有先後順的，接受是愛的基礎。 3、他每天堅持鍛煉身體、按時吃葯掛水，接收治療，定期檢查身體，每天多吃水果蔬菜…… 16．黃山奇松 一、徒弟、陡峭、山峰，先鋒，榮譽、謄寫、懸崖、天涯。 二、稱贊；充分；出名；專注。 三、依依不捨；千姿百態；飽經風霜。 四、1、聳立。董存瑞的光輝形象永遠屹立在我們心中。 電視塔聳立在青年路上，像一個鋼鐵哨兵。 南京長江大橋前聳立著兩個高大的橋頭堡。 祖國屹立在世界的東方。 2、歷經滄桑。爺爺那飽經風霜的臉龐上寫滿了智慧。（註：我認為，兩個詞語都可以選用） 五、姿態獨特，枝幹蟠曲，天然盆景，手臂，依依不捨 擬人，（註：我想，也許命題者要讓我們說擬人，但，我不以為是擬人，因為他用了引號和好像，我讓學生把這道題改一下，如果要把這句話改成擬人句，該怎麼說？） 送客松伸出了長長的手臂，一邊在給遊客指路，一邊在跟遊客依依不捨地告別：「再見，歡迎你們再到黃山來做客。」 六、1、仙桃石、金雞叫天都。形狀。 2、奇形怪狀。 3、（1）採用了總——分結構，文章有詳有略。（2）都採用了比喻的修辭手法，使文章更加具體生動。 17．黃果樹瀑布 一、縫隙、胸膛、沉醉、掩映、傑作、懸掛、隔開、山回谷應 （隙右邊上半部分，隔字右半下） 二、部、個、條、幅、塊、泓、尊、片、台（架） 三、涌、送、灑、打、撲、激（為什麼不用漾） 四、2、雖、但、所以。 3、最後一句話 4.（1）雷聲轟鳴、山回谷應、樂聲奏鳴、聲浪 （2）氣勢非凡 （3）不能，因為漂浮寫出了瀑布的聲音巨大，充滿力量，幾乎將遊客輕輕地托起，這也和「聲浪」相協調統一；而飄浮是指在空中隨風飄動。 （4）寬，長，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 五、1、震耳欲聾、情不自禁、驚心動魄（有些詞語，真的還不能肯定是成語） 2、陰沉沉、黑漆漆、氣呼呼 金光閃閃、楊柳青請、 3、、、，，，。 4、當瀑流…… 5、由上游…… 6、絲絲清涼淌進了我的心房 18． 莫高窟 一、fo 陰平 xian 去聲 二、坐落 豐富多彩 反映側身 安詳 三、慈眉善目 引人注目 宏偉瑰麗 腐敗無能 舉世聞名 斷崖絕壁 四、莫高窟的彩塑精妙絕倫；莫高窟的壁畫雄偉瑰麗，飛天引人注目；莫高窟的藏經洞飽經滄桑；莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。 五、1、敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫…… 總起——分述——總結 2、承上啟下。有些同學不僅不動腦子自己做答案，還把老師的答案抄錯了。 3、臂挎花籃，採摘鮮花；懷抱琵琶，輕撥銀弦；倒懸身子，自天而降；三五成群，竊竊私語；駐足凝神，仰望銀河。 19．天火之謎 一、雷暴、瀑布、爆炸、暴躁 諷刺、瘋狂、楓樹、譏諷 擊斃、雷劈、絕壁、劈頭蓋臉 二、不足為奇、欣喜若狂、怒發沖冠 陸文倩的100米跑第一，並不足為奇，因為她的實力太強了。 三、但，不僅，也，盡管，但是，只有，才 四、上帝的怒火，雷神、風箏實驗、普普通通的放電現象，避雷針。 五、1、驚嘆、出身。(此為正確答案） 2、他雖在蠟燭店裡做徒弟，但是好看書。 3、政治、科學、科學。 4、認真觀察、勤奮學習、堅持不懈是富蘭克林成功的秘訣。
20．厄運打不垮的信念 一、抄寫、掙脫、家境貧寒、浙江、誕生、家徒四壁 二、博，多，豐富；鴻篇巨制，製造。 下落不明，明白，清楚。 化為烏有，何，哪裡。 三、1、特地、考察、奮筆疾書、精彩。 2、因此，只要，就 3、新寫的……巨著。 4、年老體弱，您不顧身體，拚命撰寫《國榷》，您的這種信念值得我們學習。 翔實精彩，你是談遷一生心血的結晶。 5、只要不被厄運打垮，希望就永遠存在。只要有厄運打不垮的信念，堅持就一定能夠成功。 6、岳飛、鄭成功；祖沖之，李四光，張衡。 四、1、全神貫注、廢寢忘食、專心致志、孜孜不倦 成就傑出。 他發怒了，猶如一頭豹子沖向了對方，揮起拳頭狠狠地打了過去。 2、要當一名文學家，家庭停止供給生活費，政府要逮捕他。 3、最後一個自然段。 4、國榷 人間喜劇，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 21．諾貝爾 一、xie nuo sheng nei mo sui 二、瑞典、端正、瑞雪 逝世、浙江、歲月易逝 鐵錘、沉睡、睡覺 三、震驚、震撼、因為，所以，雖然，但是 四、1，確保運輸的安全，劈山築路打通隧道開鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。 2這種炸葯必須引爆後才能爆炸、又發明了人類歷史上的第一個引爆裝置——雷管。 3解釋說明。 五、1遲疑、驚詫、悲壯。 2這多麼像……。草坪上…… 3、深邃、勤勉 4、略。 22．滴水穿石的啟示 一、綱目、商販、專利權、迷戀、勤勉、爐火純青 二、翻山越嶺、堅持不懈、（不教一日閑過）鍥而不舍， 滴水穿石、 持之以恆、孜孜不倦、鍥而不舍 三、為什麼我們班拿不到流動紅旗？因為我們班在衛生、紀律等方面做得不夠好。 如果我們也能像人家那樣努力，怎麼可能不會取得好成績呢？ 四、目標專一而不…… 少壯不努力，老大徒傷悲。業精於勤荒於嬉。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 五、1、語言不多，才智不出眾。 2堅持不懈、獨樹一幟，別具一格。 3、一二句。 4、都是第一句。 5、略。 23．林沖棒打洪教頭 一、1，理睬，白晝，衣裳，羞慚，灰溜溜，款待。 2、解決、解元；還錢，還有；差勁、差事；情不自禁，禁軍。 3、頭疼，找了幾個人讀，都說可以全部輕聲。 二、依草附木、措手不及。 三、1、橫、退、掄、掃。 2、洪教頭，粗俗浮躁、傲慢無禮；林沖，為人謙和，武藝高強。 3、天外有天，人外有人，我自以為武藝高強就目中無人，結果丟了臉面，我以後一定要謙虛謹慎，不要四處賣弄。 四、充軍、彎下腰給人行禮（鞠躬），武軍教官、暫且，姑且；為什麼要厚禮款待？就是。 五、施耐庵、108，李逵，因為他善良正直，忠勇可嘉。 24．少年王冕 一、四聲、一聲、一聲、四聲、四聲、三聲。 二、貼補、晶瑩、明媚、孝敬、耽誤、隔壁。 三、一年的收成；家裡用的；合起來抱；換個思路； 四、陪伴、孝敬、積攢、偷空 孝敬母親、刻苦學習。 五、能，他一邊放牛，一邊學畫畫。是為了減輕母親的負擔，孝敬母親，同時也不耽誤自己的學習。 六、1青翠欲滴、綠得尤其可愛、花苞上雨水點點、荷葉上水珠晶瑩透亮； 2、王冕讀懂了大自然的美麗，學會了觀察和欣賞大自然的美，他懂得了人要有自信心，哪有學不會的事情？說明了王冕刻苦學畫的信心和決心。 3、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 4、天下沒有學不會的故事。 七、父親去世；到秦家放牛；邊放牛邊學畫；離開秦家，以畫畫為生。 刻苦勤奮，孝敬長輩。 25．黃鶴樓送別 一、四聲、mu zan nai 二、結識、凝視、仰望、譽滿天下、一飲而盡。 三、煙霧迷濛、使人陶醉；繁花似錦，有彩色花紋的絲織品； 依依惜別，形容留戀，不忍分離；飛檐凌空，升，高出。 孤帆遠影碧空盡，單單，只。 四、端詳，瀏覽，觀賞。送別，告別，餞別。 五、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 六、1煙花三月下揚州。 2、最後一句。把友誼比作永世不絕的波濤。 3、兩個人是相互了解的知心朋友，雖然相隔天涯海角，也就像天天見面一樣。這句話沖破了常有的那些格調低沉、哀愁悲傷的送別情意，反映了作者當時意氣奮發的精神面貌，以及濃濃的友情 26．清平樂 村居 一、ao yue bao lai 二、姐妹 魅力 明媚 相媚好 聯系 憐愛 蓮花 連忙 青翠 清脆 傾訴 輕巧 三、1唐詩 宋詞 元曲 2清平樂 題目 農村生活 辛棄疾 嚮往 3、很恩愛、很親熱。 4、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 幸福 家…… 四、鋤草、二兒子、大兒子在小溪東面的豆田裡鋤草；略 期末綜合測試 一、鍛煉、滋潤、介紹、鞭策、矛盾、嗚咽、葡萄、耽誤、理睬、爆炸、縫隙、沉醉 二、防、芳、訪、房、放、坊 街頭巷尾、安然無恙、滴水穿石、萬籟俱寂、惟妙惟肖、濫竽充數、迫不及待、金蟬脫殼、欣喜若狂 三、 略 四、 浩浩盪盪、膾炙人口、煙花三月下揚州。 3、老朋友、消失在藍天的盡頭、只見、天邊 4、瞪、瞥、瞧、瞅 （二） 1、不是 就是 2、事先防備，做好准備。 略。 3、最後一句話。 4、冬天到了，再也見不到小草那矯健身姿了，樹木上的葉子掉光了，光禿禿的。 5、《滴水穿石的啟示》《厄運打不垮的信念》《天火之謎》等等。啟示略。
B. 五年級上冊語文課文：在大海中永生
13《在大海中永生》課文
1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，回在首都上答空低低地緩緩地繞飛一周，然後穿過雲層，飛向祖國遼闊的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最後一個篇章。
飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……
也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬裏海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島台灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬於中國，也屬於全世界。
骨灰撒大海，鮮花送偉人。
時近中午，專機盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們彷彿聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：
「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。」
與大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生！
C. 蘇教版五年級語文上冊補充習題/在大海中永生答案
meiyou 俗語是漢語語匯里為群眾所創造，並在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗並廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數是勞動人民創造出來的。反映人民生活經驗和願望。俗語，也稱常言，俗話，這三者應該是同義詞。俗語一詞，已經普遍用作語言學的術語；常言一詞，帶有文言的色彩；俗話一詞，則有口語的氣息。
俗語的形成
俗語是熟語之一，指約定俗成，廣泛流行，且形象精練的語句。從廣義來看，俗語包括諺語、歇後語（引注語）、慣用語和口頭上常用的成語，但不包括方言詞、俗語詞、書面語中的成語，或名著中的名言警句；從狹義來看，俗語是具有自己特點的語類之一，不同於諺語、歇後語，但一些俗語介乎幾者之間。俗語來源很廣，既來自人民群眾的口頭創作，也和詩文名句、格言警語、歷史典故等有關連。
俗語的名稱與范圍
俗語歷史久，使用廣，名目繁多，說法不一，有：「里言」、「俚言」、「鄉言」、「俗言」、「傳言」、「常言」、「邇言」、「恆言」；「里諺」、「野諺」、「古諺」、「鄉諺」、「俗諺」；「里語」、「俚語」、「民語」、「常語」、「古語」、「直語」、「鄙語」、「諺語」；「俗話」、「古話」、「煉話」、「常談」、「俗談」、「方言土語」、「街談巷語」等。可見，歷來人們對於俗語的理解並不一致。
「俗語」一詞，始見於中國西漢司馬遷《史記•滑稽列傳》附褚少孫補寫的《西門豹治鄴》一文：「民人俗語日：『即不為河伯娶婦，水來漂沒，溺其人民』雲。」這里的「俗語」一詞，是指民間流傳的說法。
後來，劉向《說苑•貴德》和班固《漢書•路溫舒傳》引述路溫舒寫給漢宣帝信中的話語，正式用「俗語」來指通俗、形象、廣泛流行在人群眾中的定型語句：「故俗語雲：『畫地作獄，議不可入；刻木為吏，期不可對。』此皆疾吏之風，悲痛之辭也。」（《說苑•貴德》）「故俗語雲：『畫地作獄，議不入；刻木為吏，期不對。』此皆疾吏之風，悲痛之辭也。」（《漢書•路溫舒傳》）
俗語與諺語等熟語的區別
熟語關系圖
語義
字面意義和實際意義相同
這類俗語望文生義，比較容易理解。例如，「不打不相識」，意思就是「雙方本來不相識，經過相打之後認識了」。
字面意義和實際意義不同
同時具有字面意義和實際意義
修辭手法
俗語最常用的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、雙關、對偶、頂真、映襯、層遞等。
比喻
比喻是俗語最常用的修辭手法，這類俗語往往用人們非常熟悉的事物，如飛禽走獸、花草樹木、農田作物、生活用品等，來說明抽象、陌生的事物，使深奧的道理變得淺顯易懂。
例如，「兵敗如山倒」用的是明喻，用「如」把本體「兵敗」和喻體「山倒」連接起來，比喻軍隊戰敗；又如「窮人一條心，黃土變成金」[3]，在本體和喻體間用「是」連接起來，比喻黃土能變成金子，人能由窮變富；借喻手法俗語運用得最普遍，好像「紅花還得綠葉扶」[4]，就是把喻體「紅花還得綠葉扶」當成本體來說，比喻即使一個有本領、有能力的人也需要別人幫助。
比擬
比擬分為擬人和擬物，前者就是把物擬作人，後者就是把人擬作物。這種修辭手法往往帶有諷刺、憎惡意味，用來突出人物待征，特別是思想品德、精神面貌、言行舉止等，使形象更鮮明、更生動。
例如，「黃鼠狼給雞拜年」用的是擬人，黃鼠狼人格化了，賦予人的活動，黃鼠狼本來是吃雞，卻去給雞拜年，比喻人為裝友善，別有用心；「賴狗扶不上牆」[5]是擬物，把不成器的人比擬成「賴狗」，說人無用，扶植不起來。
借代
借代是不把要說的人或事物直接說出來，而是借用與其有密切關系的其它事物或名稱代替。借代可以是：借本體事物最突出的特徵代替本體事物；借與本體事物有密切關系的其它事物代替本體事物；借本體事物的一部分代替本體事物；借本體事物產生的結果代替本體事物等。俗語簡短，借體必須在形象、性質上有顯著、典型的特徵，使人一目瞭然。
例如，「撿了芝麻丟了西瓜」，「芝麻」代替小事，「西瓜」代替大事、重要事情；「情人眼裡出西施」句用中國古代美女「西施」代指美女；「三百六十行，行行出狀元」，「狀元」就代替了傑出人物；至於「家家有本難念的經」，「難念的經」就是為難的事情了。
誇張
誇張，顧名思義是要故意把事實誇大或縮小，達到修辭效果。誇張一般分為直接誇張和融合誇張兩種。前者是直接突出、誇大或縮小事物的某種特徵，把事物說得比實際更好，更強烈；後者是運用比喻、比擬、借代，與誇張相融合的表現形式，用來加強誇張的意味。
例如，「人老骨頭硬，鐵打都不動」，用「鐵」來誇大體頭之硬，比喻人越老越堅強；「一尺水，百丈波」，「一尺水」說成能抓起「百丈波」，不言而喻，這是誇大事實；「一腳踢到泰山，一步邁進黃河」比喻人心情急切，想一下子把事辦好，而事實上，泰山是一腳踢不到的，黃河是一步邁不過去的；還有，「早上浮雲走，後晌曬死狗，用「曬死狗」誇大天氣熱的程度。
雙關
雙關是利用詞語的不同含義或讀音相同、相近的特點，表面上說一件事，而實際上替的是另一件事。俗語中，借義雙關和詣聲雙關用得較多。借義相關是利用詞語的不同含義構成的雙關，諧聲雙關是利用詞語的讀音相同或相近構成的雙關。
例如，「火燒芭蕉心不死」，表面上說的是芭蕉的「心」不死，實際上是指人心不死，比喻不甘失敗，或不肯罷休；「驢唇不對馬嘴」[6]表面上說的是「驢唇」對不上「馬嘴」，實指兩方面或兩件事不相符合；「跳進黃河洗不清」表面上說的是，人跳進黃河也洗不清身子，實際意義是人的冤屈無法辯白，恥辱洗不掉；又如，「鐵公雞一毛不拔」，表面上說的是鐵制的公雞拔不下一根羽毛，實際上說是說人吝嗇，一毛不拔。
有的文章中偶爾也把俗語稱作成語。俗語和成語都是漢語中的約定俗成的語言形式，二者關系密切。「約定俗成」這一成語，就包含著俗、成二字。但從學習的角度來看，它們還是各有特點的。試比較下列例句：
甲：大魚吃小魚，小魚吃蝦米
乙：弱肉強食
甲：多年的老歪樹，直不起來了
乙：積重難返
甲：後長的牛角，比先長的耳朵長
乙：後來居上
甲：撿了芝麻，丟掉西瓜
乙：因小失大
以上各組例句，甲、乙意思相同，甲為俗語，乙為成語。俗語以形象為主體；成語以精練為特色。俗語多為完整的句子，長短不一，運用時可以變通；成語多為四個字的穩定結構，形式整齊。俗語流行於人民群眾的口頭上，文字上保持著通俗的特點；成語多用作書面語，文字上趨向典雅。從這一比較中，可以從主要方面作出界定：俗語是以形象為主體的通俗的口語，它的結構形式相對穩定，而在實際運用中可以靈活變通。
「小二」管「大王」
五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳．
這樣的詞有哪些？
上有天堂，下有蘇杭．
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林．
華山自古一條道．
東北有三寶：人參.貂皮.烏拉草．
雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜．
臘七臘八，凍死寒鴉．
百里不通風，千里不同俗．
廬山之美在山南．山南之美數秀峰．
挨著勤的沒懶的
矮子面前不說短話
按下葫蘆起來瓢
八抬大轎請不去
八字沒一撇
拔根汗毛比腰粗
白披一張人皮
半斤對八兩
半路上出家
飽漢不知餓漢飢
背著抱著一般沉
笨鳥兒先飛
比登天還難
比上不足，比下有餘
比死人多口氣
便宜沒好貨，好貨不便宜
別人牽驢你拔橛子
兵敗如山倒
唱空城計
當面鑼對面鼓
瘦死的駱駝比馬大
趕鴨子上架
一碗水端平
亂點鴛鴦譜
八竿子打不著
上樑不正下樑歪
皇帝不急太監急
吃著碗里看著鍋里
沒吃過豬肉也看過豬跑
牛不喝水強按頭
打狗也要看主人
兵來將擋，水來土掩
冰凍三尺，非一日之寒
病從口入，禍從口出
病急亂投醫
不吃黃連，不知啥叫苦
不吃饅頭爭（蒸）口汽
不吃羊肉惹身臊
不打不相識
不打無把握之仗
不打無准備之仗
不當家不知柴米貴
不到黃河心不死
不費吹灰之力
不分青紅皂白
不夠塞牙縫的
不管三七二十一
不見棺材不落淚
不見兔子不撒鷹
不見真佛不燒香
不進山門不受戒
不經一事，不長一智
不看僧面看佛面
不可不信，不可全信
不可同日而語
不怕不識貨，就怕貨比貨
不怕慢，就怕站
不怕沒好事，就怕沒好人
不怕人不敬，就怕己不正
不怕一萬，就怕萬一
不怕賊偷，就怕賊惦心
不求同日生，只願同日死
不入虎穴，焉得虎子
不食人間煙火
不是省油的燈
不是魚死，就是網破
不是冤家不聚頭
不死也扒層皮
不聽老人言，吃虧在眼前
不養兒不知父母恩
不在話下
不知道哪頭炕熱
不知哪塊雲彩下雨
不知天高地厚
不撞南牆不回頭
蒼蠅不叮沒縫的蛋
拆東牆，補西牆
常罵不驚，常打不怕
常說口裡順，常做手不笨
常在河邊站，哪有不濕鞋
長他人志氣，滅自己威風
長嘆不如慢磨
長添燈草滿添油
唱對台戲
朝中有人好做官
炒豆眾人吃，炸鍋一人事
車到山前必有路
撐死膽大的，餓死膽小的
成人不自在，自在不成人
成事不足，敗事有餘
成者王侯敗者賊
秤桿離不開秤鉈
秤有頭高頭低
秤鉈雖小壓千斤
吃飽了撐的
吃別人嚼過的饃不香
吃不了兜著走
吃錯了耗子葯
吃定心丸
吃飯想撐死，幹活怕累死
吃力不討好
吃了豹子膽
吃了迷混葯
吃了槍葯了
吃人不吐骨頭
吃人飯，拉狗屎
吃人家的嘴短，拿人家的手軟
吃人家飯，受人家管
吃軟不吃硬
吃啞巴虧
吃著碗里的，望著鍋里的
丑話說在前頭
醜媳婦早晚也得見公婆
初一一回十五一回
出多少汗，吃多少飯
出家人不說在家話
出水才見兩腿泥
出頭的櫞子先爛
穿新鞋走老路
穿一條褲子
船到橋頭自然直
船家的孩子會浮水
窗戶紙一點就破
吹鬍子瞪眼
此地無銀三百兩
此時無聲勝有聲
此一時，彼一時
聰明一世，糊塗一時
從刀尖上爬過來的
從小離娘，到大話長
打不著狐狸惹身騷
打不著野狼打家狗
打柴的不能跟放羊的走
打倒不如說倒
打燈籠找不著
打掉門牙往肚裡咽
打虎不成反被虎傷
打酒向提瓶子的要錢
打開窗戶說亮話
打開天窗說亮話
打破砂鍋問到底
打如意算盤
打鐵還需本身硬
打退堂鼓
打瞎子，罵啞巴
打一巴掌，給個甜棗
打腫臉充胖子
大白天說夢話
大白天做夢
大海里撈針
大路朝天，各走半邊
大門不出，二門不邁
大難不死，必有後福
大事化小，小事化了
大樹底下好乘涼
大眼瞪小眼
大意失荊州
大丈夫能屈能伸
膽小不得將軍做
當地生薑不辣
當耳旁風
當面鼓對面鑼
當著矬子不說短話
刀架脖子上
刀快不怕脖子粗
刀槍葯雖好，不破手為高
刀子嘴，豆腐心
到什麼山上唱什麼歌
到什麼時候說什麼話
得便宜賣乖
得理不讓人
得了便宜賣乖
得饒人處且饒人
低頭不見抬頭見
地在人種，事在人為
點臘燭不知油價
爹死娘嫁人，各人顧各人
丁是丁，卯是卯
頂風臭十里
丟下嘴裡的肉，去等河裡的魚
東一榔頭，西一棒子
斗大字不識一升
豆腐掉到灰堆里
豆腐一方扁擔一條
肚子疼怨灶王爺
端人家碗，受人家管
斷了線的風箏
對事不對人
多一事不如少一事
躲了初一，躲不了十五
躲雨跳到河裡
惡人先告狀
兒不嫌母醜，狗不嫌家貧
兒大不由娘
兒女情長，英雄氣短
耳聽為虛，眼見為實
翻臉不認人
反其道而行之
反咬一口
方是真的，葯是假的
房頂開門，灶坑打井
防君子不防小人
放長線釣大魚
放屁砸了腳後跟
肥的瘦的一鍋煮
肥水不流外人田
費力不討好
費了九牛二虎之力
風里來，雨里去
佛燒一炷香，人爭一口氣
福不雙降，禍不單行
該吃九升，不吃一斗
乾打雷不下雨
乾的早不如乾的巧
幹活不由東，累死也無功
甘蔗沒有兩頭甜
趕鴨子上架
趕早不趕晚
敢怒不敢言
剛出狼窩，又入虎口
胳膊擰不過大腿
胳膊肘往外扭
隔行如隔山
各人的夢各人圓
給個棒棰就當針
給臉不要臉
功到自然成
恭敬不如從命
公道不公道，自有天知道
公雞下蛋，母雞打鳴
公說公有理，婆說婆有理
狗改不了吃屎
狗眼看人低
狗嘴吐不出象牙
狗耷拉舌頭不幹雞蹺腳干
顧前不顧後
掛羊頭賣狗肉
光許願，不燒香
鬼迷心竅
貴人多忘事
鍋大勺有準
害人之心不可有，防人之心不可無
二字俗語
行家 流言 眼氣 旮旯 懼內 免活 冒尖 亮相 滾蛋 較真 吃香
老練 白吃 白條 丟臉 草包 哭窮 小氣 謀生 沒得 曬台
三字俗語
清一色 打光棍 巴不得 老一套 不明白 小老樣 絆腳石 丟面子
假斯文 倒插門 有氣派 千里眼 打算盤 過日子 吃不準 要面子
想當初 老一套 書生氣 不正派 不服氣 差不多 一面倒 說大話
吃不消 鑽空子 走著瞧 走時氣 摸不準 明擺著 不公道 講空話
露一手 留後路 不中用 賣人情 不開眼 吃不消 想不開 不留神
不出息 不露臉 虎著臉 不大離 靠得住 看不出 別難過 吃得開
不老實 不爭氣 順口溜 玩得轉 出洋相 怪不得 乾瞪眼 關系戶
門外漢 不夠格 老相識 怕動彈 沒本事 閑不住 不內行 不樂觀
等於零 吃老本 死胡同 不二價 看不開 吃不開 小聰明 死對頭
出外快 劃得來
四字俗語
人要衣裝 土洋結合 進口組裝 沒事找事 親上加親 行伍出身 一肚子草 故意作對
看得過去 死得其所 手下留情 插翅難飛 不講面子 不要胡來 見不得人 說得過去
共同語言 成事不足 敗事有餘 有兩下子 不要胡來 好者為樂 面上無光 頂頭上司
小人之見 嘴上一套 沒得說的 分勿清爽 年輕最嫩 死得著了 一行一戶 假裝在行
二話不說 說話帶刺 念念有辭 死要面子 不見不散 從小看大 點火就著 婆婆媽媽
話說回來 裝模作樣 拉人下水 光桿司令 實在是高 相互拉扯 臉上無光 有傷風化
有傷和氣 入門見喜 話里有話 貧不擇妻 吊兒鋃鐺 模樣大方 說話算數 天王老子
見好就收 說個沒完 沒老沒少 俗氣得很 說話嘴冷 弄不過去 遠在天邊 近在眼前
大清巴早 人不犯我 我不犯人 老不正經 隔三差五
五字俗語
硬著頭皮上 花錢買氣受 大小是個頭 不打不成交 跟人過不去 天生的一對 八九不離十 眼不見為凈
老來這一套 一代傳一代 明知山有虎 拉拉不下臉 有勁沒處使 舊瓶裝新酒 不看不知道 公說公有理
不打不相識 吃軟不吃硬 秀才不出門 硬著頭皮上 一報還一報 高低不答應 不服也得服 有話講當面
少來這一套 說話兜圈子 把話說回來 真人不露相 無巧不成書 多沒有意思 大眼瞪小眼 話不說不明
要錢不要臉 能上不能下 水火不相容 不是吃素的 操心不禁老 貨賣一張皮 有點飄飄然 花錢買罪受
沒用的東西 不放在眼裡 別動手動腳 相當有一套 人多點子多 全憑嘴一張 到底是好人 不吃白不吃
一報還一報 官身不由己 打開話匣子 別來這一套 顧頭不顧尾 有嘴就有路 嘴皮上功夫 未必不知道
瞞上不瞞下 人小心不小 還是老樣子 同行是冤家 說不到一塊 人生地不熟 對事不對人 包在我身上
好說不好聽 曲里拐彎兒 大人有大量 兩個狗東西 打虎親兄弟 功夫不過關
六字俗語
與別人不相干 捆綁不成夫妻 名不正言不順 活著乾死了算 大白天說夢話
一條道走到黑 天不會塌下來 不要不好意思 先小人後君子 欠了一屁股債
人不知鬼不覺 一口吃個胖子 乾打雷不下雨 說到哪裡去了 水裡來火里去
暗地裡下刀子 一回生二回熟 想到一塊去了 說時遲那時快 門難進面難看
幹得相當出色 明人不用細說 快一點好不好 為下一代著想 有過之無不及
前有車後有轍 滿嘴裡跑火車 以失敗而告終 做最壞的打算 不是省油的燈
話說到點子上 背後搞小動作 有點瞧不起人 文不文，武不武 拉出來，打進去
頭發長見識短 不幸中之大幸 永世不得超生 吹得天花亂墜 陰一套暗一套
摸著石頭過河 上有老下有小 耳聞不如一見 上氣不接下氣 跟別人過不去
有意跟你作對 生意不在早晚 打心裡不願意 有話往肚裡咽 說得天花亂墜
眼不見心不煩 過一天算一天 光天化日之下 橫考慮豎考慮 見凡人不說話
前言不搭後語 生命在於運動 高不成低不就 不是長久之計 死無葬身之地
話不能這么說 見啥人說啥話 咽不下這口氣 抓一把揚一把 生怕人家知道
丑話說在前頭 是非自有公論 不要不好意思 氣不打一處來 說不出的高興
吃不了兜著走 沒有共同語言 不顯山不露水 有個三長兩短 活到老學到老
走那步說那步 不是平處落的 一本難念的經 不可同日而語 絕非等閑之輩
一步一個腳印 有錢的是爺爺 沒錢的是孫子 空有一手絕活
七字俗語
滿股文章不充飢 心有餘而力不足 頭發鬍子一把抓 大人不記小人過
說得有鼻子有眼 不是冤家不聚頭 鼻子底下就是路 人不出門身不貴
那壺不開提那壺 猜個八九不離十 一個籬笆三個樁 一個好漢三個幫
功夫不負有心人 沒有辦法的辦法 不好意思說出口 臉朝黃土背朝天
老虎屁股摸不得 生怕別人不知道 打開窗戶說亮話 有過之而無不及
說不出來的高興 身在福中不知福 書到用時方恨少 往自己臉上抹黑
大丈夫能屈能伸 置於死地而後生 大人不見小人怪 從眼皮底下溜走
這一下子可完了 結下了不解之緣 三句話不離本行 矮子肚裡疙瘩多
一人做事一人當 不看僧面看佛面 強中自有強中手 英雄難過美人關
有情人終成眷屬 置之生死於度外 一口吃個大胖子 面不改色心不跳
得饒人處且饒人 東方不亮西方亮 一朝天子一朝臣 酒香不怕巷子深
眾人拾柴火焰高
八字俗語
多一事不如少一事 小洞不補，大洞吃苦 一個願打，一個願挨 自家人不說客套
話走到哪兒，算到哪兒 當面是人，背後是鬼 這一回勝過那一回 會乾的不如會說的
一波未平，一波又起 前不著村，後不著店
D. 實驗班 所有答案！（語文）
同學，我們一般不會有這些教科書和輔導資料，所以你最好買配套的參考答案，或者問自己的任課老師或者同學，我們只負責回答實際問題。
E. 零五網六年級語文上冊實驗班提優訓練答案
，？。。
F. 五年級上冊實驗班題庫（語文）答案
樓主你好，你也上五年級啊，我也是。
你要所有的答案，那是不可能的。相信你版的爸爸媽媽也權不同意。
其實，這個問題是不必要的。實驗班題庫後面都有答案啊，如果你的答案被撕掉了，你還可以去網上、輔助學習的參考書上查，還可以多讀幾遍課文，答案就在其中。
即使你找到了答案，也是白費的。書里出了這么多題目，為的就是讓你鞏固鞏固，考考你的記憶能力。你找到了答案，做什麼題目都不用思考，你的腦子就會生銹，什麼知識都沒學進去，考試只能不合格。
我建議你還是認認真真，腳踏實地的地做，別想一步登天。
估計你是找不到答案的……
G. 五年級上冊語文課文：《在大海中永生》全文是什麼
一、情境導入
師：1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然後穿過雲層，飛向祖國的遼闊大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最後一個篇章。
[評：教者凝重的神態，哀婉的語調，再現了「骨灰撒大海，鮮花送偉人」的場景，讓學生入情入境，一個讓人心碎的時刻。]
二、精讀感悟
1、學習課文第二段：
（1）師：鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海，一代偉人從此永別人世。課文會怎麼描寫這感人的一幕呢？請同學們輕輕打開課本，自由讀一讀2-4自然段。
（學生自由讀。）
[評：「輕輕打開課本」。老師語氣是輕輕的、緩緩的，學生課本打開是輕輕的，學生喃喃自語，情真意切。師生對小平同志的懷念象潮水在涌動，聽課老師也受到了課堂氣氛的渲染，哀思綿綿。]
（2）師：這三節講了什麼？
生：講了小平爺爺的骨灰撒入大海。
（師板書：撒向大海）
（3）師：小平爺爺的骨灰伴著鮮花撒向大海，在鮮花撒入大海的那一刻，你聽到了什麼聲音？誰來讀一讀第二自然段？
（一生讀。）
[評：讀中悟，悟中讀，情由境生。]
師：「嗚咽」是什麼意思？
生：嗚咽就是低聲哭泣。
師：那為什麼大海在嗚咽呢？
生：因為鄧小平爺爺離開我們了。
生：因為大海也捨不得鄧爺爺離去。
師：「痛悼」是什麼意思？
生：沉痛悼念。
師：人們痛悼偉人，悲慟不已，所以聽到寒風卷著浪花，嘩嘩作響，便感到大海也在低聲哭泣。閉上眼睛想像一下這樣的情景。
（生閉上眼睛想像。）
師：誰來讀一讀這一節？（指名）
（一生讀。）
師：你的朗讀流露出一種既悲痛又不舍的感情。誰再來讀一讀？（指名）
（又一生讀。）
師：真是江河動情，天地同悲呀，男生一齊讀。
（男生齊讀）
師：大海嗚咽，寒風痛悼，這是我們心情的真實寫照啊！女生一齊讀。
（女生齊讀）
（4）師：奔騰不息的浪花將把小平爺爺的骨灰送往哪裡呢？默讀第三自然段。
（學生默讀。）
奔騰不息的浪花可能會將小平爺爺的骨灰送往哪些地方？
生：奔騰不息的浪花會將小平爺爺的骨灰送往祖國的「萬裏海疆」，「澳門、香港」，「寶島台灣」和「太平洋」、「印度洋」、「大西洋」。
師：（打出第三自然段4個排比句）誰來讀一讀？
（一生讀）
師：讓我們與奔騰不息的浪花一起去緬懷鄧爺爺的豐功偉績吧！
（多媒體介紹鄧小平的事跡）
[評：隨著幽婉而略帶憂戚的小提琴樂曲，一幅幅折射現實，反映小平同志豐功偉績的畫面映入學生眼簾，學生的感官得到充分震撼。短短幾分鍾多媒體展示，他那大海一樣的性格，大海一樣的胸懷，大海一樣的業績，留給學生的不是表層面的印象，而是深深的烙印。這位世紀老人波瀾壯闊的一生定格在了學生的心田，小平同志的偉績、風范深深地感染著學生。有了這樣的「鋪墊」，學生對課文的理解也就水到渠成，思如泉湧了。]
師：看了鄧爺爺的豐功偉績，再來讀這一部分，感覺一定不一樣。自由讀。
（生自由讀。）
師：誰來讀一讀？
（一生讀）
師：「萬裏海疆」，「澳門、香港」，「寶島台灣」，「三大洋」，你讀得越來越響亮，你為什麼這么讀？
生：因為小平爺爺的影響越來越大。
師：誰再來讀一讀？
（一生讀）
師：當奔騰不息的浪花把小平爺爺的骨灰送往祖國的萬裏海疆的時候，祖國人民會說些什麼？當浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候，澳門、香港會怎麼說？當骨灰被送往寶島台灣、三大洋的時候，台灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什麼話想對鄧爺爺說呢？同學們，發揮你的想像，說一說。
生：祖國人民會說，鄧爺爺，是您提出了改革開放的政策，讓中國發生了翻天覆地的變化。現在祖國社會繁榮，人民安康，神州大地到處呈現出一派欣欣向榮的景象。謝謝您。
生：香港、澳門會說，鄧小平爺爺，正是由於您提出了「一國兩制」的方針，我們才順利地回到了祖國母親的懷抱，結束了我們百年屈辱的歷史，我們永遠感謝您！
生：台灣同胞會說，您提出了「一國兩制」的構想，讓香港、澳門回到了祖國母親的懷抱，我們相信，在「一國兩制」的制度下，在香港、澳門回歸的影響下，祖國一定能夠統一。
生：世界上其他國家的民眾會說，鄧小平，你真了不起，你讓中國富強了起來，你的「一國兩制」的構想讓香港、澳門回到了中國的懷抱。如果我們國家也碰到類似問題，我們也可以借鑒你的方法。
師：小平爺爺的偉大思想在中國歷史、世界歷史上留下了光輝的一頁，他的形象永遠留在中國人民和世界人民的心中。一齊來讀一讀。
（生齊讀）
[評：是啊，鄧小平光彩照人的一生，與時代緊緊相聯，與大海有著不解之緣，他漫長的征程，最終匯入浩瀚的大海，同時昭示著一個真理：「敢向時代潮頭立，滄海一粟也永恆。」]
師：你記住了嗎？誰來試試？
（一生背這一部分）
（齊背）
（5）師：從那永不停息的濤聲中，人們彷彿聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音--（出示第六自然段）一齊讀。
（學生齊讀）
師：鄧爺爺是中國人民的兒子，他不僅屬於中國，也屬於全世界！他的影響超越了時代，也超越了國界。（出示第三自然段最後一句）這一句你想怎麼讀？讀給你的同桌聽並說說你的理由。
（生同桌讀）
師：你想怎麼讀？
生：我想大聲朗讀，每一個字都很用力。
師：為什麼？
生：因為這樣才能表現出鄧爺爺的影響大。
（學生讀）
師：其他同學想怎麼讀？
生：我想，讀的時候聲音應該由小到大。
師：說說你的理由。
生：因為這樣能說明鄧爺爺的影響越來越大。
（學生讀）
師：一齊讀。
（生齊讀）
（6）師：「骨灰撒大海，鮮花送偉人」，誰願意把2-4自然段連起來讀一讀？（指名）讓我們大家在他的朗讀中永遠銘記鄧爺爺的豐功偉績和他的光輝形象吧！
（配樂朗讀）
[評：鄧小平的高大形象已栩栩如生的浮現在學生的眼前。]
2、學習第三段
（1）師：專機盤旋，水天一色，波浪翻滾。骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體。此時此刻，我們彷彿又聽到了小平爺爺那震撼人心的聲音--（再次出示第六自然段）誰來讀？
（一生讀）
師：你的朗讀讓我們聽出了鄧爺爺對祖國和人民的滿腔熱愛。誰再來讀一讀？
（一生讀）
師：多麼博大的胸懷，多麼深沉的愛！還有誰想讀？
（一生讀）
師：小平爺爺深情地愛著祖國和人民。他鞠躬盡瘁，日理萬機，把畢生精力毫無保留地獻給了祖國和人民。他生前留下遺囑，捐獻眼角膜給失明的人，解剖遺體供醫學研究，這是他留給黨和人民的一份多麼珍貴的遺產啊！一齊讀。
（生齊讀）
[評：感人淚下的誦詞，教者用真情、真心作了表述，學生的心靈、聽課老師的思緒再一次受到震撼。]
（2）師：與大海同在，與祖國同在，與人民同在，與藍天同在，與長城同在，你還能說嗎？（出示：鄧爺爺與____同在。）
生：鄧爺爺與青山同在。
師：鄧爺爺就象大山一樣偉岸。
生：鄧爺爺與日月同在。
師：鄧爺爺的豐功偉績，與日月同輝！
生：鄧爺爺與星辰同在。
師：斗轉星移，不變的是人們對小平爺爺的思念。
生：鄧爺爺與長江同在。
師：長江滾滾東流去，承載了多少千古風流人物。
生：鄧爺爺與白雲同在。
師：雲是沒有國界的，全世界人民都會懷念他老人家。
生：鄧爺爺與黃河同在。
師：黃河是我們的母親河，祖國母親為有這樣的兒子感到驕傲！
（……）
師：言為心聲，此情此景，人們由衷地發出：我們衷心愛戴的鄧爺爺--
生：在大海中永生！
師（板書：在大海中永生）：一齊讀第七自然段。
（生齊讀第七自然段）
[評：學生的思維激活了，教者將教材看作是引導學生認知、生活學習、人格建構的一種範例，引導學生分析、理解，而不是完全接受的對象和內容。教者像主持人一樣的串場詞，積淀的語言功底，「窺一斑而推知全豹」。]
三、拓展延伸
師：鄧爺爺雖然與世長辭了，但他的音容笑貌永遠浮現在我們眼前，他震撼人心的話語永遠回響在我們耳邊，同學們，你有什麼話想對九泉之下的鄧爺爺說呢？
生：鄧小平爺爺，雖然你離我們而去了，但是你的精神永遠活在我們心裡，我們十分想念您！我們一定不辜負你的期望，好好學習，將來把偉大的祖國建設得更加繁榮昌盛！
師：化悲痛為力量，努力學習，報效祖國，不辜負鄧爺爺的期望！
生：鄧爺爺，香港、澳門已如期回到祖國母親的懷抱，改革開放更使祖國經濟不斷壯大，神州五號的升天更使我們揚眉吐氣。現在，全國人民正沿著您規劃的藍圖飛速向前。我們也一定好好學習，將來也象您一樣，為祖國為人民奉獻一生！
師：聽了你的話，鄧爺爺一定會感到欣慰的。
生：鄧爺爺，我想對您說，您雖然離我們而去了，但我們一定會好好學習，上課認真聽講，不做小動作，課後認真復習，以優異的成績回報社會。
師：萬千話語，萬千情思，都說不盡鄧爺爺的豐功偉績，道不完對鄧爺爺的懷念之情。鄧爺爺永遠活在我們心中。
[評：小平回眸應笑慰，他開創的偉業後繼有人，大有希望。]
四、積累內化
1、師：打開書，一齊讀一讀課後練習上第三題的詞：嶄新愛戴嗚咽痛悼奔騰不息海疆超越波翻浪涌
（生齊讀）
2、師：你能根據你對課文的理解，用這些詞說幾句話嗎？別忙著舉手，再讀讀課文，你會說得更好。
（學生讀書，自由練說。）
3、師：誰來說一說？
生：1997年3月2日上午，一架銀色專機載著一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人--我們衷心愛戴的鄧爺爺的骨灰，飛向祖國的遼闊大海。鮮花伴著骨灰撒向大海，大海嗚咽，痛悼偉人的離去。也許，奔騰不息的浪花會把鄧小平爺爺的骨灰送往祖國的萬裏海疆，送往澳門、香港、寶島台灣，送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬於中國，也屬於全世界。啊，鄧小平爺爺在波翻浪涌的大海中永生。
（……）
五、布置作業
師：1、課後熟讀課文，背誦課文。
2、通過各種途徑了解鄧爺爺的故事，准備開一個讀書會。
H. 在五年級上冊有一篇課文：《在大海中永生》是誰
是鄧小平
I. 小學語文實驗班答案（人教版）五年級上冊，急需！！！！！！！！
小學五年級上冊語文期末考試卷小學五年級上冊語文期末考試卷小學五年級上冊語文期末考試卷小學五年級上冊語文期末考試卷 一、讀拼音寫漢字，選擇一個詞語寫一句話。（10分） Ké sòu jǔ sàng qí tú jǐn shèn ǎn zàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Xiǎo xīn yì yì zhǎn dīng jié tiě tuī xīn zhì fù ( ) ( ) ( ) 二二二二、、、、按要求填空按要求填空按要求填空按要求填空。（。（。（。（10101010分分分分）））） 1．先選詞填空，再根據提示將帶點詞的意思填入括弧內。（3分） 二 兩 （1）他們 個人站在橋上東張西望。 （ ） （2）張樂同學歌唱得好，舞跳得也不錯，真有 下子。 （ ） （3）開元旦晚會時，我們第 小學張燈結綵，熱鬧極了。 （ ） （提示：括弧內只填序號。張──A看．望；B量詞；C商店開業； D姓；E擴大．誇張； F陳設．鋪排） 2．用「/」劃去括弧中的錯別字。（3分） 金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭岩而得名。溪水彎彎（屈屈．曲曲）自西向東流去，（即．既）使久旱，也不會（段．斷）流。走（進．近）金鞭溪，滿目（青．清）翠，連衣服都（印．映）成了淡淡的綠色。 3．請你把下面成語空缺的字填上，說說你的發現。（4分） 膽小如（ ） 對（ ）彈琴 如狼似（ ） 守株待（ ） 葉公好（ ） 畫（ ）添足 人仰（ ）翻 順手牽（ ） 殺雞駭（ ） 呆若木（ ） （ ）急跳牆 人怕出名（ ）怕壯 我發現：
J. 求五年級上冊 《在大海中永生
1997年3月2日上午。
銀色的專機，離開西郊機場，在首都上空低低地、緩緩地繞飛一周，然後穿過雲層，飛向祖國的遼闊大海……
機艙內安放著全黨全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧
骨灰撒大海，鮮花送偉人,
飛機盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海；
大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……
也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向祖國的萬裏海疆。小平回眸應笑慰。他開創的有中國特色社會主義偉大事業，處處氣象萬千，後繼有人，大有希望。
也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向香港、澳門。小平回眸應笑慰。他提出的「一國兩制」的偉大構想，即將成為現實。香港回歸即在眼前，澳門回歸指日可待。
也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向台灣。小平回眸應笑慰。實現祖國完全統一，是他也是海峽兩岸中國人的共同心願，骨肉同胞終有一天會團圓。
也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平的影響超時代超國界」……鄧小平不僅屬於中國，也屬於全世界。
骨灰撒大海，鮮花送偉人。
11時50分，專機盤旋著向大海告別。
透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們彷彿又聽到了過無數人心靈的聲音：
我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。」
鄧———小———平
———一個銘刻在億萬人民心中不朽的名字，他在大海中得到永生！