⑴ 能力評價初中卷單元測試卷語文
我有3張
⑵ 初中語文 單元測評 七年級上 期末測試
人教版七年級上冊語文1-2單元綜合測試
一、語文知識積累與運用（25分）
1、加點字注音完全正確的一項是（2分）（ ）
A枯涸（hé） 佇立（chù） 瞬（shùn）間 悶熱（mèn）
B啜（chuò）泣 黃暈（yùn） 醞釀（niàng）迸濺（bèng）
C唱和（hè） 沉浸（qìn） 貯蓄（zhù） 倔強（jué）
D洗濯（zhuó） 肥碩（shuò） 忍俊不禁（jīng） 痴想（chī）
2、下列句子中沒有錯別字的一項足（2分）（ ）
A、蔣曉峰同學有著極強的研究精神，常常利用閑暇鑽研游戲程序的編寫與破解方法。
B、人生不僅需要努力地工作，還需要適當的閑情逸志去欣賞窗外黃葉飄落時那曼妙的身姿。C、黃大爺對這里的環境越來越喜愛，必竟像這樣依山傍水的地方在大都市是很少的。
D、當厄運降臨時，有的人因之一蹶不振，而有的人卻因之一飛沖天。
3、下列句子中加點成語運用無誤的一項是（2分）（ ）
A、回到闊別已久的故鄉，看到面目全非的舊居，他忍俊不禁，潸然淚下。
B、成功的事業背後不僅僅是機遇，更需要一絲不苟的人生態度。
C、母親絕處逢生，默默承受一切痛苦，不停去廟里燒香拜佛，希望改變命運。
D、一場激烈的戰斗過後，血紅的戰場飄盪著陣陣硝煙，讓人不寒而粟，心曠神怡。
4、下列句子沒有語病的一項是（2分）（ ）
A、要把我們的學生培養成為既具有豐富的知識又有高尚的品質。
B、從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。
C、秋天是一個收獲的季節，到處呈現出碩果累累的景象。
D、雖然已經進入了初中，小學老師的笑容和話語卻依然在我耳邊回盪。
5、下列詞語解釋不正確的一項（ ）（2分）
A痴想：獃獃地想
B盤虯卧龍（虯：傳說中有角的龍）
C項為之強（強：強大）
D見藐小之物（之：結構助詞「的」）
6、下面是一些課文的主要內容和文學常識，其中不正確的一項是（ ）（2分）
A、《在山的那邊》用詩歌的方式表達了一個孩子對外面世界的熱烈嚮往，詩歌中的「大海」象徵理想。
B、《行道樹》中，作者張曉風採用擬人的手法，借行道樹的自白，贊美了奉獻者崇高的精神。行道樹其實就是無私奉獻者精神的象徵
C、宋代著名文學家沈復的《童趣》主要反映了兒童豐富的想像力和天真爛漫的童趣趣
D、《論語》十則是記錄孔子及其弟子言行的書，共二十篇，在我國最早提出「教學相長」。 7、運用你所積累的知識，從本冊書中選擇一篇古詩文，根據示例仿寫一個句子，照抄例子不得分。（3分）
每當晨風吹起，琅琅書聲中我們開始文字的旅行，一路上，我們與曹操同觀滄海，懷抱天地日月；和李白懷遠思友，共數楊花點點；
， 。
8、口語交際：（2分）
星期天，小林從南坪大街到南濱路去玩，路上他向一位老大爺問路：「喂，老頭，到南濱路怎麼走?老實告訴我還有多遠?」老大爺看了看小林說：「順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。」小林聽了不解地說：「你這人怎麼講丈不講里?」老大爺笑著說：「小同學，原來你也知道講里呀!」
老大爺的話外之意是什麼?
9、默寫詩文名句（9分）（每空1分）
①綠樹村邊合，青山郭外斜。 ， 。
②我寄愁心與明月， 。
③ ，志在千里。
④《論語》一詩中闡述我們要向有長處的人學習的句子 ， 。
⑤《童趣》中總領全文的話是 。
⑥《過故人庄》中表現對朋友、鄉村依戀之情的句子 ， 」
二、文言文閱讀（15分）
《論語》十則
①子曰：「學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」
②曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
③子曰：溫故而知新，可以為師矣。
④子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤子曰：「由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。」
⑥子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
⑦子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
⑧曾子日：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?」
⑨子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
⑩子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎?」
子日：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」
10、《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，孔子是 時魯國人，我國古代偉大的 、教育家。（2分）
11、下列選項中加點字意義相同的是（2分）（ ）
A 乎溫故而知新 是知也 B 學而時習之 余憶童稚時
C 學而時習之 傳不習 D 其恕乎 常蹲其身
12．翻譯下列句子。（8分）
①人不知而不慍，不亦君子乎?
②士不可以不弘毅，任重而道遠。
③知之為知之，不知為不知。
④學而不思則罔，思而不學則殆。
13．這篇文章講到了很多學習方法，請找出其中一則，並根據這一則談談要怎樣去做才是一個會學習的人?（3分）
三、現代文閱讀（）
（一）我不由得停住了腳步。（15分）
從未見過開得這樣旺盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，眨著點點銀光，就像逬濺的水花。仔細看時，才知道時每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串（ ） 著一串，一朵（ ）著一朵，彼此（ ）著（ ）著，好不活潑熱鬧！
「我在開花！」它們在笑。
「我在開花！」它們嚷嚷。
每一朵穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一隻壓在我心上的關於生死的疑惑，關於疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種果樹。那時的說法是，花和生活腐化有必然關系。我也曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡裝滿生命的酒糧，它張滿了帆，再這閃光的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淡紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、 用「-----」劃出描寫紫藤蘿的特點的句子。（2分）
2、 用「～～～」劃出面對紫藤蘿作者的聯想句子。（2分）
3、1．在文中括弧內選詞填空，依次為（ ）（ ）（ ）（ ） （2分）
A、擠B、接C、挨D、推
4、「仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗」一句從修辭的角度看是擬人，其中「挑逗」一詞和前文的哪一個詞相呼應？ （2分）
5．「春紅已謝」的「春紅」指的是什麼？ （2分）
3、「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡裝滿生命的酒糧，它張滿了帆，再這閃光的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。」從這段話中你讀懂了什麼？（3分）
4、 談你對文章最後一段話的理解。（2分）
（二）課外閱讀。請完成18～25題。（）
保 姆 蟒 （節選） （16分）
沈石溪
①這是一條罕見的大蟒蛇，粗如龍竹，長約六米。一張國字型的小方臉，兩只玻璃球似的藍眼睛像井水似的清澈溫柔，微微啟開的大嘴裡，吐出一條叉形的信子，紅得像片楓葉。整個形象並不給人一種凶惡的感覺，倒有幾分溫順和慈祥。
②天底下再沒有比這條蟒蛇更稱職的保姆了。它不分晝夜忠實地守候在我兒子的搖籃邊。夏天蚊子奇多，但那條叉形的蛇信子，像一台最靈敏的雷達跟蹤儀，搖籃周圍只要一有飛蚊的嗡嗡聲，它就會閃電般地朝空中竄去，那隻倒霉的蚊子就從世界上消失了。自打我們請了保姆蟒，嘿，老鼠自覺搬家了，毒蛇、蠍子、野狗、山貓、豺狼也不敢窺視我家了。
③一轉眼，兒子開始學走路了。保姆蟒弓起脖子，高度正好在兒子的小手摸得到的地方，像個活動扶手，隨著兒子的行走速度，
慢慢朝前蠕動；兒子走累了，隨時可以伏在保姆蟒脖子上休息，這時候，A保姆蟒便一動不動，像一條結實的攔桿。每當兒子踉踉蹌蹌要倒時，它就會吱溜貼著地面竄過去，蛇頭很巧妙地往上一聳，扶穩兒子；即使兒子仍摔倒了，它也像柔軟的氈子，墊在兒子的身體底下，不讓兒子摔疼。
④兒子一點點長大，沒想到，我們和保姆蟒之間漸漸產生了矛盾。
⑤妻子喜歡將兒子緊緊摟在懷里，在他粉嫩的小臉上親個夠。每逢這個時候，保姆蟒就會堅起脖子，波浪似地搖晃蛇頭，表現得異常痛苦。「去，去，快走開，我親我自己的兒子。你痛苦個屁呀!」妻子朝保姆蟒跺腳揮手驅趕。但平時十分聽話的保姆蟒這時候卻桀驁不馴，嘴裡呼呼吐著粗氣，不但不離去，還在地上扭曲打滾，直到兒子離開妻子的懷抱，它才會安靜下來。「它嫉妒我和兒子親熱，」妻子憂心忡忡地對我說，「它的目光陰沉沉的，完全是童話里巫婆的眼睛。」
⑥一天晚上，兒子吃了好幾塊巧克力，臨睡前，我讓他刷牙，他卻裝著沒聽見。我撩起一巴掌，重重打在兒子屁股上，大聲吼道：「小赤佬，你敢不聽老子的話!」小兒躺在地上哭鬧打滾。我更是火上加油，舉著巴掌剛趕到兒子面前，保姆蟒冷不防從兒子身後竄出來，瞪著眼，弓著脖子，攔住了我。我一怒之下，喝了聲：「滾!」飛起一腳朝蛇腹踢去。不幸的是，平時看起來行動很遲緩的保姆蟒，這時候卻反應極快，蛇脖子象弓似的一彈，B那隻方方的蛇頭就像一柄流星鍾，擊中我的胸口，我四仰八叉跌倒在地。兒子破涕為笑，拍著小手叫：「打爸爸!打爸爸!」
⑦我氣急敗壞地爬起來，還沒站穩，蛇頭流星錘又咚的一聲把我搡倒在地。我匍匐前進，想迂迴到牆角去拿掃把收拾保姆蟒。還沒爬到牆角，可惡的保姆蟒唰的一聲竄過來，蛇頭一鉤，先把我的雙臂連同身體一起纏住，然後蛇尾一撩，將我的雙腿也繞住了。我胸口被勒得發悶，整個骨架似乎也要被勒散了。我大聲叫喚咒罵，保姆蟒就是不松勁。妻子看我臉上漸漸發白，嚇壞了，喝令兒子把保姆蟒拉開。小兒淘氣，嚷嚷道：「爸爸不打我，我就叫蟒蟒松開。」我只好繳械投降：「爸爸不打你了。爸爸錯了……」兒子面露勝利的微笑，跑上來摸摸保姆蟒的頭，保姆蟒立刻柔順地松開了身體……
⑧就在我動腦筋想把保姆蟒辭退的時候，我的知青生涯結束了。我們打整好行李，等保姆蟒從我們廚房的窗口滑進箐溝去覓食時，逃也似地坐上寨子里的馬車，揚長而去。
⑨兩個月後，有人告訴我說，我們走後，保姆蟒咬著我兒子穿舊的一件小汗衫，待在我們廢棄的那間茅草房裡，喂它什麼它都不吃。半個月後，它活活餓死了，死的時候嘴裡還咬著我兒子那件小汗衫……
（文字有刪改）
18．文章圍繞保姆蟒寫了好幾件事，請概括出我和妻子與它產生矛盾的兩件事。（2分）
①
②
19.比喻句的使用能使描寫事物生動形象。請分析畫線AB兩句的表達作用。（共4分）
A. 保姆蟒便一動不動，像一條結實的欄桿。 （2分）
B. 那隻方方的蛇頭就像一柄流星錘。 （2分）
20．這條通靈性的保姆蟒有許多人的品質，請根據全文內容評價其形象。（3分）
21．如果你是文中那個被保姆蟒帶大的孩子，對已經死去的「保姆」，你會做些什麼?說些什麼?請用第一人稱表達出來。 （3分）
生命的訊息 （14分）
席慕蓉
一
每當我在草叢里發現了一棵含羞草的時候，小小的我就會蹲下來，屏息靜氣的開始我與它之間的對話——開始一個生命與另一個生命之間訊息的傳遞。
只要輕輕用指尖碰觸它的葉尖，向它說：
「喂!我在這兒了，你知道嗎?」
它就會馬上顫抖地合起了整串的葉片，輕輕回答我：
「我知道，是你，你來了!」
在暖和的草坡上，含羞草一直是我童年最敏感最真誠的伴侶，而小小的我也因此相信，植物雖然靜默，卻也能用種種的方法讓另外的生命了解它內里的意思，了解它內里的那一顆心。
二
前幾年，在石門鄉下種下一棵蓮霧樹，只有疏疏落落的幾串果子。附近的一位太太過來告訴我：
「你最好在冬天的時候用柴刀在樹干低處砍上幾刀，然後再在樹根附近灑幾把鹽，包你明年春天花一定開得多，果一定結得好!」
為了向我證明這個偏方的靈驗，冬天來的時候，我的鄰居自己帶著一把砍刀來了，當然，我也趕快拿了廚房的鹽罐子跟著到了蓮霧樹下。
第二年春天花真的開了滿樹，結果子的時候看起來更令人吃驚。
問了一位學植物的朋友，想知道這樣的現象有沒有科學的根據。他竟然微笑著點頭，說：「植物對周遭的世界其實有一種敏銳的反應。你們用刀斧對待它的時候，它知道這是一種傷害，一種危機，而用對抗這種危機的本能就是拚命地開花，拚命地結果。也就是在察覺到生存受到威脅的時候，它會用自己的一切力量來把這生命綿延傳遞下去。」
我心裡霎時翻騰起來，真想不到啊，想不到這一場用刀用鹽又砍又灑像鬧劇一樣的行為後面，竟然有著那樣嚴肅和悲壯的反應。 此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net
站在結實累累的蓮霧樹下，我滿懷歉意地端詳它。對我來說，這滿樹的果子只不過是可有可無的豐收而已，但對於這一棵站在土地上的生命而言，它所經歷的整個冬季春季與夏季，是一種怎樣巨大的驚恐和掙扎呢?
我其實沒有權利這樣對待它。
同樣都是在地球上一起生長的生命，我們真的沒有權利來這樣對待它們的。而我們卻隨時隨地都在隨意這樣做。
三
在台灣東部美麗的海岸公路上，原來栽種下去並且已經成長為大樹的行道木被人攔腰砍毀成一種可怕的形狀，A是為什麼理由呢?
是為了什麼理由?
在這個島上，在城市裡，在鄉間，在許多許多的角落裡，我們常常會看見這些被人任意毀損的殘缺生命。
雖然殘缺，雖然無聲，卻絕不是靜默的，在那些被毀損了的肢體上，就在那些傷口旁，新生的嫩葉正在努力設法讓我們明白：
「我是一株努力想要活下去的生命，請給我活下去的機會與權利好嗎?」
而讓這樣一株熱烈的生命活下去B對我們有什麼不好?
對我們究竟有什麼不好?
（文字有刪改）
22．文章以「生命的訊息」為題，描寫了三種生命的訊息，請寫出它們的名稱，並概括這三種生命傳達的訊息的內容。 （6分）
①名稱 訊息
②名稱 訊息
③名稱 訊息
23．第一節中畫單橫線句的語言生動形象，富有表現力。請品析這個句子的修辭手法和表達效果。（3分）
句子：它就會馬上顫抖地合起了整串的葉片，輕輕回答我。
品析：
24．請仔細讀第三節，為什麼說那些殘缺的生命是「熱烈的」?（2分）
25．請注意劃雙橫線的句子，問句重復使用，並獨立成段。請在A和B中選擇一組，說說這樣寫有什麼用意?（3分）
我選 組，我的看法：
四、卷面分（5分）
五、作文（60分）
沈復在叢草蚊蟻中看到大千世界，體會想像之趣；思在蟬聲陣陣中聽出生命意義，得到生活之趣；康德在仰望星空時品味深邃，明了深思之趣。聰明的你，在紛繁的生活種種之中，得到了怎樣的樂趣呢?請以「之趣」為題，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①先將題目補充完整再作文。
②說真話，敘真事，抒發真情實感。
③文中不得出現真實的地名、校名、人名
⑶ 語文初中單元測試卷答案
祁儀一中八年級語文下冊第二次月考測試題
（滿分100分 時間100分鍾）
親愛的同學，如果這份試卷是海，相信你就是海中的魚；如果這份試卷是船，相信你就是船上的帆。請放鬆你的心情，順利地駛向那成功的彼岸！
題 號
一
二
三
四
總 分
（一）
（二）
（三）
得 分
一、積累運用 （11分）
1、下列加點的字注音錯誤的一項是（ ）（2分）
A、蘸水（zhàn） 附和（hè） 闊綽（chuò） 靦腆（diǎn）
B、間（jiàn）或 胚子（pēi） 踹一腳（chuài） 避諱（huì）
C、啐罵（cuì） 不省人事（xǐng ） 星宿（xiù） 作揖（yī）
D、僥幸（jiǎo） 帶挈（qiè） 恐嚇(hè) 魁梧(kuí)
2、下面詞語中有四個錯別字，請找出並改正。（2分）
栩栩如生無精打彩官運享通不屑置辨
津津有味唯唯連聲平起平坐五彩斑瀾
3、下列說法中有錯誤的一項是（ ）（2分）
A、《孔乙己》、《范進中舉》、《變色龍》和《窗》四篇小說都運用了對比的寫法。
B、《口技》是一篇筆記小說，主要採用正面描寫與側面描寫相結合的寫法，表現了口技藝人技藝的高超。
C、《水滸傳》的作者一般認為是元末明初的羅貫中。
D、《孔乙己》側重寫人物的外貌、語言、動作；《范進中舉》和《變色龍》側重寫人物的語言；《窗》主要通過心理和動作描寫刻畫人物。
4、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）
①在今天舉行了(的)中國少年科學院第三屆小院士表彰大會上，徐芳碩等來自全國的50位小院士受到表彰。②這是團中央、全國少工委學習貫徹《中共中央國務院關於進一步改進和加強（加強和改進）未成年人思想道德建設的若干意見》，實施「科教興國」戰略，在全國青少年中開展體驗教育的重要舉措，也是科技活動周的一項重要內容。③通過這一表彰活動，使（刪）青少年對科學技術的興趣大為提高。
5、用一句話提煉下面語段表達的主要信息。（2分）
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那麼你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那麼你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。
老師不可能一切都知道。
二、閱讀（41分）
（一）閱讀《孔乙已》選段，回答7－13題。（16分）
中秋過後，秋風一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿棉襖。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，「溫一碗酒。」這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃台下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，「溫一碗酒。」掌櫃也伸出頭去，一面說，「孔乙己么？你還欠十九個錢呢！」孔乙己很頹唐的仰面答道，「這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。」掌櫃的仍然同平常一樣，笑著對他說，「孔乙己，你又偷東西了！」但他這回卻不十分分辯，單說了一句「不要取笑！」「取笑？要是不偷，怎麼會打斷腿？」孔乙己低聲說道，「跌斷，跌，跌……」他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋裡摸出四文大錢，放在我手裡，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
7、第一段的環境描寫有什麼作用？（2分）
寫寒冷的天氣，渲染悲涼的氣氛，為孔乙己出場作鋪墊，暗示孔乙己悲慘的結局
8、揣摩下面這句話中加點詞的含義。
「便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了」（2分）
照應前面「打折了腿」，說明孔乙己的腿已不起作用了，反映了遭遇的悲慘，也說明孔乙己的好喝成性，即使打折了腿，也要用「手」來喝酒。
9、請用文中的一個詞語來概括掌櫃及酒客對待孔乙己的態度。（1分）
取笑
10、從這段文字看，孔乙己的悲慘遭遇有哪些？造成他悲慘遭遇的根源是什麼 （2分）身體已成殘廢；衣食無著；被人嘲笑；根源：封建科舉制度的毒害。
11、作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認識了他。請你結合選文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，並舉例說出他三個方面的性格特徵。（3分）
①孔乙己是文明發展、社會轉型中的一個落伍者和犧牲品的形象；
②孔乙己是一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象；
③孔乙己是科舉制度下一個貧困不得志的知識分子的形象。
他迂腐清高：身穿長衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們分茴香豆吃，教小伙計識字；他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢也要用手走路來買酒喝。
12、孔乙己是「萬般皆下品，唯有讀書高」的信奉者。請結合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。（2分）
外貌描寫，如站著喝酒而穿長衫；語言描寫：說話滿口之乎者也。
13、有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。（4分）
從「我」（小伙計）這個視角看，孔乙己與社會有著諸多的矛盾和不協調之處，他總是成為別人的笑料，所以說他是個喜劇人物；從孔乙己一生殘酷悲慘的命運（遭遇和結局）這個角度看，孔乙己是個悲劇人物。
（二）閱讀《高等教育》一文，回答14－18題。（14分）
高等教育
⑴ 強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
⑵ 那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。
⑶ 強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能幹，做的活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。
⑷ 那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個傻蛋。
⑸ 在露天倉垛里，強查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老闆駕車過來，他已成了個水人兒。老闆見所儲物資絲毫未損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。老闆見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老闆說，我看你行――比文化高的是人身上的那種東西！
⑹ 強就當了經理。
⑺ 公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差乾乾。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。
⑻ 公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細，心裡就起毛說，憑我們的學歷，怎能窩在他手下？強知道了並不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的並不在這頂帽上……
⑼ 那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。
⑽ 一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。
⑾ 外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。
⑿ 強用英語問，先生會漢語嗎？
⒀ 那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎？
⒁ 外商就道了一聲「OK」。談完了，強說，我們共進晚餐怎麼樣？外商遲疑地點了點頭。
⒂ 晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋裡，我帶走。
⒃ 雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！
⒄ 事成之後，老闆設宴款待外商，強和他的助手都去了。
⒅ 席間，外商輕聲問強，你受過什麼教育？為什麼能做得這么好？
⒆ 強說，我家很窮，父母不識字，可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。後來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒的事就中……
14、第⑸節中，老闆讓強管理一個公司，他認為「比文化高的是人身上的那種東西」。請寫出「那種東西」所指的具體內容。（2分）
「那種東西」是指強身上體現出來的敬業、誠實的品格。
15、第⑺節中，本家哥所說的「良心」與強所說的「良心」意思有所不同，請分別寫出兩人所說的「良心」各自的具體含義。（4分）
①本家哥所說的「良心」：本家哥所說的「良心」是指人應知恩圖報
②強所說的「良心」：強所說的「良心」是指人應敬業(或「做好自己應做的事」)
16、請舉例說明小說主人公強身上體現出了哪些性格特徵。（至少答出3點）（3分）
① 與外商洽談合作項目時，用漢語而不用英語，體現其自尊，或民族自尊，或愛國心
②看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用，體現了他的勤儉。
③暴風雨中主動加固被掀起的篷布，體現了他的敬業。
17、根據小說內容，具體說說小說標題「高等教育」的內涵。（3分）
「高等教育」是指包括誠實、勤儉、敬業等在內的人的品格教育。
18、新時代的落榜青年落榜不落志，能幹出一番大事業，舊時代的孔乙己如果看到了一定會大發感慨的，想想看，他會說些什麼呢？（2分）
我生不逢時啊！我養成了好吃懶做的壞習慣啦等。
（三）、文言閱讀。（11分）
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
19、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）
（1）便有婦人驚覺欠伸（ 睡醒 ） （2）婦撫兒乳（ 動詞，餵奶 ）
（3）夫叱大兒聲（ 大聲呵斥 ） （4）眾妙畢備（ 全，都 ）
20、用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）
答：在座的賓客們沒有一個不伸長脖子，斜眼旁視，微微地笑，默默贊嘆，認為好到極點。
21、為什麼作者在前後都要交代表演者使用的道具？（2分）
答：前文「一桌，一椅，一扇，一扶尺」四個一突出道具簡單，場地封閉狹小，無人幫助，可見口技表演者精湛技藝，表現民間藝人智慧與才能烘托「善」；後文照應前文，也是為了強調口技表演者的藝術魅力.
22、口技表演者表演了哪些內容？分別用一個詞語概括口技表演的三個片段。（3分）
答：夢中驚醒，漸入夢鄉，火起群亂。
23、請用文中的一個句子概括表演者表演的成千上萬種聲音。（2分）
答：凡所應有，無所不有。
三、綜合性學習 （8分）
24、班裡開展了《走進小說之林》綜合活動。
①這個活動的第一項子活動是「講故事比賽」，說說你給同學們講的小說故事的名稱、主人公和主人公的精神品質。
②A、《水滸》中的李逵。B、《水滸》中的吳用。C、《西遊記》中的孫悟空。D、《三國演義》中的諸葛亮。E、《紅樓夢》中的林黛玉。
名稱：孫悟空三打「白骨精」
主人公：孫悟空
主人公的精神品質：孫悟空足智多謀，不畏困難，不畏強敵，正氣凜然。
②這個活動的第二項子活動是「小說人物大家猜」活動，請你根據下邊提示猜猜這些小說人物是誰，出自哪本名著？
A、人稱「黑旋風」，是一個豪爽仗義、嫉惡如仇的人物形象。他的武器是兩把大板斧，「專殺貪官污吏」。
《水滸》中的李逵。
B、「智取生辰綱」的組織領導者。《水滸》中的吳用。
C、「大鬧五庄觀、推倒人參果樹」的人。《西遊記》中的孫悟空。
D、「智演空城計，草船借箭、七擒孟獲」的人。《三國演義》中的諸葛亮。
E、「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！」這首詩出自哪本名著中哪個人物之手？《紅樓夢》中的林黛玉。
四、寫作（40分）
25、閱讀下面的材料，按要求作文。一位著名的心理醫生，在即將退休時總結出對人生影響最大的四個字：「要是」和「下次」。他說：「我有許多病人，把時間花在後悔上，總是說，我那次要是能如何如何就好了……他們沉湎於懊悔中不能自拔，造成巨大的精神消耗和浪費。矯正的方法其實很簡單，只要把『要是』改為『下次』就行了。一旦事情辦糟了，應該對自己說『如有機會，下次我一定要辦好……』」
在生活中，懊悔能促使我們反思，幫助我們總結，但是懊悔也能消耗我們的精神，磨滅我們的意志。著眼於「下次」的懊悔是必要的懊悔，沉湎於既往的懊悔是無謂的浪費。
請以「悔恨」為話題寫一篇文章。題目自擬，不少於600字。
參考答案：
一、積累運用。
1、A2、彩－－采享－－亨辨－－辯瀾－－斕3、C
4、①「了」改為「的」。②「改進」和「加強」調換位置。
③刪去「通過」或刪去「使」。
5、老師不可能一切都知道。
二、閱讀。
（一）7、寫寒冷的天氣，渲染悲涼的氣氛，為孔乙己出場作鋪墊，暗示孔乙己悲慘的結局。8、照應前面「打折了腿」，說明孔乙己的腿已不起作用了，反映了遭遇的悲慘，也說明孔乙己的好喝成性，即使打折了腿，也要用「手」來喝酒。 9、取笑。
10、身體已成殘廢；衣食無著；被人嘲笑；根源：封建科舉制度的毒害。
11、①孔乙己是文明發展、社會轉型中的一個落伍者和犧牲品的形象；
②孔乙己是一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象；
③孔乙己是科舉制度下一個貧困不得志的知識分子的形象。
他迂腐清高：身穿長衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們分茴香豆吃，教小伙計識字；他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢也要用手走路來買酒喝。12、外貌描寫，如站著喝酒而穿長衫；語言描寫：說話滿口之乎者也。
13、從「我」（小伙計）這個視角看，孔乙己與社會有著諸多的矛盾和不協調之處，他總是成為別人的笑料，所以說他是個喜劇人物；從孔乙己一生殘酷悲慘的命運（遭遇和結局）這個角度看，孔乙己是個悲劇人物。
（二）14、「那種東西」是指強身上體現出來的敬業、誠實的品格。
15、①本家哥所說的「良心」是指人應知恩圖報。②強所說的「良心」是指人應敬業(或「做好自己應做的事」)。
16、示例：①強對本家哥說要瞧得起自己，體現了他的自尊。(與外商洽談合作項目時，用漢語而不用英語，體現其自尊，或民族自尊，或愛國心均可)
②看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用，體現了他的勤儉。
③暴風雨中主動加固被掀起的篷布，體現了他的敬業。
④老闆要為他加薪，他說他只是看看修補的篷布牢不牢，體現了他的誠實。
⑤他拒絕以進城的本家哥求職的要求，體現了他不徇私情。
⑥面對幾個受過高等教育的年輕人的不服，沒有打擊他們，而是說服他們，體現了他胸懷寬廣。(此例也反映了他善於團結同志，善於合作的精神。)
17、「高等教育」是指包括誠實、勤儉、敬業等在內的人的品格教育。
18、示例：我生不逢時啊！我養成了好吃懶做的壞習慣啦等。
三、19、①示例：
名稱：孫悟空三打「白骨精」
主人公：孫悟空
主人公的精神品質：孫悟空足智多謀，不畏困難，不畏強敵，正氣凜然。
②A、《水滸》中的李逵。B、《水滸》中的吳用。C、《西遊記》中的孫悟空。D、《三國演義》中的諸葛亮。E、《紅樓夢》中的林黛玉。
⑷ 初中語文單元測試怎麼復習
先過一下語文書
熟背課文，詞語並熟默
讀記每一課知識點
看最好再做一遍錯題
做中考有關難題
看作文書，學習素材
這樣成績一定會理想的！
【望採納】
——紅樓、
⑸ 初中語文單元測試——第七單元測評（A）
回答 第七單元同步練習
第一部分：
1．下列各組詞語中加點字注意完全正確的一項是()
A．紫綺(qǐ)碣(jié)石飛漱(shù)曦(xī)月
B．決眥(zì）驪(lì）駒峭(qiào)頭絕（左山右獻）(xiòn)
C．竦(sǒng)峙踟(chí)躕自矜(jīn)素湍(tuān)
D．岱(dài）宗家圃(pú)陌(bǎi）上酌(zhuó)油
2．下列各組中加點的多音字注音全都正確的一項是()
A．著(zháo)（左巾右肖）頭朝(zhāo)發白帝未嘗語(yǔ)我
B．千餘騎(jì）幾(jǐ）二千年乘(chíng)奔御風
C．青未了(liǎo)回清倒(dào)影日數(shù)千言
D．有好(hǎo)女屬(shǔ)引凄異飛漱其間(jiān)
3．下列句子中沒有錯別字的一項是()
A．每至晴初霜旦，林寒澗肅。
B．有友某以千金寄之，不立卷。
C．頭上窩墮髻，耳中明月珠。
D．水河澹澹，山島竦峙。
4．下列各組句子中加點詞解釋有錯誤的一項是()
是不追問 不是，是「七年級（上）第七單元測評（A）」回答 〈江華試題〉第一學期初中素質評估卷（七）七年級語文（第⑦單元）
一、默寫（1—6題，共12分）
1、楊花落盡子規啼， 。 ， 。
2、 ，水村山郭酒旗風。 ，多少樓台煙雨中。
3、不畏浮雲遮望眼， 。
4、樹木叢生， 。 ，洪波湧起。
5、一個人要想有所作為，就應當具有「 ， 」的雄心和氣概。（用杜甫《望岳》中的詩句填寫）
6、從小學至今，我們學過許多李白的詩，請寫出你最喜歡的兩句。
二、古詩閱讀（7——9題，6分）
曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中，風光不與四時同；
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
7、試用自己的話概括本詩寫的主要內容。
文章來自: 幫助聯盟(http://www.help-union.net/) 詳文參考：http://www.help-union.net/study/display.asp?id=1860 不是的話 在找找 挺好玩的追問 真心不是，「七年級（上）第七單元測評（A）」就這個，其他任何附加條件都不要！！！
標題就是這個