⑴ 人教版三年級數學上冊測量有哪些內容
人教版《小學數學》三年級上冊教材目錄:1 測量2 萬以內的加法和減法(二)3 四邊形專4 有餘數的除法5 時、分、屬秒6 多位數乘一位數7 分數的初步認識8 可能性9 數學廣角 擲一擲10 總復習三年級下冊教材目錄:1 位置與方向2 除數是一位數的除法3 統計4 年、月、日 製作年歷5 兩位數乘兩位數6 面積7 小數的初步認識8 解決問題 設計校園9 數學廣角10 總復習
我要五年級數學上冊人教版全冊備課
⑶ 小學三年級數學上冊測量教案怎樣寫
測量
第1課時 毫米的認識
教學目標：
1、讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，並能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。
2、藉助具體的測量活動，進一步培養學生的動手操作能力，能估計一些物體的長度，進一步發展估測意識。
3、感受數學與生活的密切聯系，學會與他人合作，從而獲得積極的學習數學的情感。
教學重點：
建立較為准確的「1毫米」的概念。
教學難點：
理解厘米與毫米之間的進率。
教學准備：
教師准備課件、米尺；學生准備書、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。
教學步驟：
一、創設情境，揭示課題。
1、復習米和厘米，引導學生用手勢來表示1米和1厘米各有多長。
2、估計數學書的寬和厚大約是多少，動手測量驗證。
3、組織交流測量結果，引出毫米產生的意義。
4、揭示課題「毫米的認識」。
二、自主探究，學習新知。
1、建立「1毫米」的表象。
①毫米可以用字母mm來表示。設疑：關於毫米，你已經知道了哪些知識？（學生思考、交流）
②在學生交流的基礎上，重點探討「1毫米」有多長，請學生在尺上相互指指，從哪裡到哪裡是1毫米。再請持有不同意見的同學向全班匯報、交流。
揭示：為了看得更清楚些，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長度，就是1毫米（邊介紹邊用課件演示）
然後，請學生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長。
③思考：現在你覺得毫米與厘米之間有什麼關系？
1厘米＝10毫米
④請學生想一想哪些物體的長度大約是1毫米。（教師准備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡，請學生量一量厚度，加深對「1毫米」的體驗。）
⑤引導學生用手勢來表示1毫米有多長，並談談自己的感受。
⑥說一說，生活中還有哪些地方用到「毫米」作單位。（學生舉例，教師提供一些資料）
⑦學生填寫數學書的厚和寬並反饋。
2、畫線段。（3厘米7毫米長的線段。）
提問：用直尺畫線段時需要注意什麼？如何畫出3厘米7毫米長的線段？
學生可能有以下幾種畫法：
A、利用刻度尺先畫出3厘米的線段，再接著畫出7毫米。
B、在刻度尺上輸出37毫米（3厘米=30毫米），然後畫線段。
學生操作，教師巡視引導，注意線段從「0」刻度開始畫和不從「0」刻度開始畫的畫法區別。
三、實踐應用，鞏固新知
1、學生根據本課的新內容完成「做一做」第1、2題。
第1題讓學生根據圖示讀出刻度尺所測量的物體長度。明確先1厘米1厘米地鼠，不滿1厘米的再1毫米1毫米地數，這樣的方法更加的快捷方便。學生讀數，再指名匯報。
第2題讓學生先估算，再測量，然後集體訂正，指名說說理由。
2、完成「練習五」第2題。
以毫米為單位測量出每條邊的長度，學生獨立完成後集體訂正。