① 初中語文作業本上社戲答案
初中語文 社戲
作者：中國教師 文章來源：中學語文 點擊數：3337 更新時間：2004-12-14 18:40:12
社戲
創意說明：《社戲》之美，美在真誠 自然的人性，美在如詩如畫的鄉村風景，這些皆是在鄉愁蠱惑下繪制出的理想故鄉的圖景。本設計旨在通過整體感知——局部探究——整體感知的教學思路，教給學生一種以整體感知為主的閱讀方法。
教學步驟：
一 導入新課
請同學說說自己童年最喜歡的事情，或者說自己的故鄉留給自己最美的因記（預習作業），由此自然的過渡到《社戲》的學習。
二 整體感知，把握文脈
1 文章圍繞看社戲寫了幾件事？（月夜行船
船頭看戲 月下歸航）
2 討論：有人認為本文標題不恰當，因為全文寫社戲的內容太少，你是否認同這種說法。
明確：其一，本文直接寫社戲的文字確實不多，但其文字都看社戲有關；其二，文中真正有趣的不是看戲本身，而是與看戲相關聯的人與物。
三 局部探究，感受洋溢於全文的自然美（人性美 景物美）
1 跳讀：找出文中直接贊美社戲好看的句子。文中寫在接近趙庄和離開趙庄的時候，各有一處想像社戲美妙如仙境一般的段落。
2 研讀：社戲並無多大的看頭，可文章結尾卻寫道：「真的，一直到現在，我實在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」為什麼？
明確：所謂「那夜似的好豆」「那夜似的好戲」，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。
3 挖掘人性的美。讓學生認真研讀課文，說說自己喜歡的一個人，並闡述理由。在人性美的挖掘中，一定要結合語言的品析。
4 品味景物的美。本文的景物描寫極富詩情畫意，要引導學生從不同角度品味。
動詞妙用：「點」「磕」「退」「上」「架」等幾個動詞，十分准確的展示了幾個少年架船的情狀，熟練的技術 去看戲是的愉悅心情。
精妙的比喻：「那航船，就像一條大白魚背者孩子在浪花里竄，連夜魚的幾個老漁夫，也停了艇子看者喝起彩來。」「回望戲台……滿被紅霞罩住了。」這些比喻，更流露了作者內心難以抑制的興奮。
豐富的感覺：月夜行船一段的景物描寫分別從視覺 聽覺 嗅覺 感覺等側面著筆，一片尋常的景物因為承載了作者無限美好的情思，變得讓人陶醉，另人嚮往。
故鄉美好的自然風光和熱情 誠摯 的人們，共同構築了一幅理想中的故鄉的圖景，讓作者難以忘懷，因而借「社戲」這一載體予以傾訴。
四 整體感知，把握作者旨意
閱讀全文，並整理所討論的一些問題，探究作者的寫作旨意。
作者記憶中的故鄉是童年時代的故鄉，那裡有質朴醇厚的人們 優美的農村風光 無憂無慮的童年，作者以社戲為依託，表達的是對精神故鄉的永久眷戀和對美好童年的真摯追懷。
② 初二上 語文作業本15課全部答案
是浙教版哈!
…………
寶寶乖 吃糖糖 作業IS要自己做滴拉 .
③ 初二語文作業本《三峽》答案
【課題】 27. 三 峽
【題解】選自《水經注》。三峽，指長江上游的瞿(qú)塘峽、巫(wū)峽和西陵峽。
【作者】酈(lì)道元，字善長，北魏地理學家、散文家。范陽涿(zhuō)縣(今河北涿(zhuō)州)人。
【原文】自[在]三峽七百里中，兩岸連山，略無[一點沒有,完全沒有]闕[quē,斷缺。現在寫作「缺」]處。重岩(yán)疊嶂[zhàng,像屏障一樣的山峰]，隱[遮蔽]天蔽(bì)日。自非亭午夜分[如果不是正午或半夜。自非,如果不是。亭午,正午。夜分,半夜]，不見曦(xī)月[日月。曦,早晨的陽光,這里指太陽]。至於夏水襄(xiāng)陵[漲上山陵。襄,上。陵,大的土山]，沿[yán,順流而下]溯[sù,逆流而上]阻絕。或王命急宣[如有君王的命令急於傳達。宣,宣布,傳達]，有時朝(zhāo)發白帝[即白帝城,在今重慶奉節東]，暮到江陵[地名,在今湖北荊州]，其間千二百里，雖[即使]乘奔御風[騎著快馬,駕著風。奔,這里指賓士的快馬]，不以[如此,這么]疾[快]也。春冬之時，則素湍(tuān)綠潭[白色的急流,碧綠的深水。素,白色。湍,急流的水。潭,深水]，回清倒影[迴旋著清波,倒映出(各種景物的)影子]。絕巘(yǎn)[極高的山峰。巘,山峰]多生怪柏，懸泉[從山崖流下的像是懸掛著的泉水]瀑布，飛漱[shù,沖盪]其間，清榮峻茂[水清、樹榮、山峻、草茂。意思是江水清澈,兩岸山峰高峻,山上草木茂盛]，良[確實,實在]多趣味。
每至晴初霜旦[天剛放晴的日子或降霜的早晨]，林寒澗(jiàn)肅[山澗顯得寂靜。肅,寂靜]，常有高猿[高處的猿]長嘯(xiào)，屬(zhǔ)引[連續不斷。屬,連綴(zhuì),連續。引,延長]凄異，空谷傳響[空曠的山谷傳來回聲。響,回聲]，哀轉久絕[悲哀婉轉,很久才消失。絕,斷絕,消失]。故漁者歌曰：「巴東[地名,在今重慶東部]三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
【譯文】在三峽七百里的(沿途)中，峽谷的兩岸都是山連著山，沒有一點缺口。重疊的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能見到日月的。
到了夏季,江水上漲,淹沒丘陵,順流而下、逆流而上的路都被阻絕。有時遇到皇帝命令急需傳達,早上從四川的白帝城出發，傍晚就到了湖北的荊州。這中間相隔一千二百多里，即使是乘御快馬疾風，也沒有這樣迅疾。在春冬季節,則有白色的急流清波迴旋,綠色的水潭倒映出各種景物的影子。極高的山峰之上,大多生長著奇形怪狀的松柏；懸在空中的泉水和瀑布在峰巒間飛速沖盪,更顯出水清山峻,草木茂盛。(這情景)給人帶來無限的情趣。
每逢到了天氣放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、靜寂的澗谷中，常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中鳴盪，哀婉凄切，久久不絕。所以，打魚的人往往唱道：「巴東三峽哦，巫峽最長；聽那綿綿不息的猿猴叫聲哦，不禁淚濕衣裳。」
【內容】這篇課文是酈道元為《水經·江水》所作注釋中關於三峽的一段，但不失為一篇很好的古代寫景散文。文章先寫山勢。在七百里中，「兩岸連山，略無闕處」，描寫其連綿不斷，概無斷闕。雖然有些誇張的意味，但確實寫出了三峽山勢的特點。再寫其高聳，「重岩疊嶂，隱天蔽日」，以致「自非亭午夜分，不見曦月」，不僅極盡映襯，而且極盡誇張之妙。山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感。
繼寫水勢。夏水襄陵，沿泝阻絕」，寫水之盛；「雖乘奔御風，不以疾也」，寫水之速。不僅如此，作者還以「朝發白帝，暮到江陵」來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫，生動而神妙，以至觸動了大詩人李白的靈感，寫出「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」的不朽詩篇。
春冬之景，則既寫「素湍綠潭，回清倒影」，又寫「懸泉瀑布」「良多趣味」。相對於夏季而言，春冬較為平靜。作者筆到之處，不僅寫出獨特的景色，還寫出獨特的趣味；雖在紙上，而躍然心問。足見作者的匠心獨運，筆力可透紙背了。
課文最後一段寫「晴初霜旦」的氣氛，那是三峽所獨有的。若非三峽，豈有「林寒澗肅」之景?若非三峽，豈有「高猿長嘯」的「哀轉久絕」?作者縈繞襟懷的情愫，溶注在自然之美中；自然之美又與作者的情愫和諧一致，從而寫出情景交融的一筆。王國維說：「一切景語皆情語也」，確乎如此。
【主題】課文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。
【寫法】抓住景物特徵來寫是這篇課文的最主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，三峽是離不開山水的，因此突出其山水，是不言而喻的。但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現三峽奇異詭譎的美景，寓靜態於動態之中，動靜結合，寫出三峽的整體的富於動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。
【作業】一、課文寫出了三峽景物的哪些特點?試找出相關語句加以說明。
此題意在使學生能整體把握課文內容，並能領悟作者描述的三峽景物的特點。
先寫山高峽深，連綿不斷。「自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，」是寫兩岸山峰連綿不斷。「重岩疊嶂，隱天蔽日」是寫山高峽深。
次寫江水大而急。「夏水襄陵，沿泝阻絕」，是說夏水漫上大山，波浪大而阻隔上下交通。「或王命急宣，有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風，不以疾也。」迫不得已要復王命，順流而下，一千二百里的路程一天就到了，那速度即使騎快馬，駕著風，也沒有這么快。這種對比烘托，使我們更能想像到那速度是多麼快。
再寫春冬之景「清榮峻茂，良多趣味」。「素湍綠潭」是春冬江流的影態，不像夏日奔騰渾濁，自然「回清倒影」，「絕巘怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間」，雖是春冬之時，也一派生機，所以「良多趣味」。
最後是寫「晴初霜旦」的特殊景觀，其時「林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」。從山水到猿啼，寫出了三峽特有的風貌，文字准確而簡約。
二、解釋下列句子中加點字詞的意思。
1.沿泝阻絕 溯：逆流向上
2.雖乘奔御風，不以疾也 疾：速度快
3.素湍綠潭，回清倒影 素：白色
4.每至晴初霜旦 旦：早晨
5.哀轉久絕 絕：消失三峽》（酈道元）
北魏著名地理學家、散文家 ）$fL%0>
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。7b9VO'
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。]
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。L\,
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」eqN
1、 文學常識：作者：酈道元 ， 北魏著名地理學家、散文家 。《三峽》一文出自《水經注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。(AXL{
2、實詞： 自：從。 空谷傳響：回聲 襄：漫上。 漱，這里是沖刷的意思。SE
沿：順流而下。 溯：逆流而上。 御：駕。 獻：山峰。 u
良：實在、真。 肅：寂靜。 屬 ：連續。 引：延長。 S9k
絕：消失。 素；白色 旦；早晨。 漱，這里是沖盪的意思。e&;W
嶂：像屏障一樣的高山。 朝：早晨。 清榮峻茂 %
曦月：陽光，月亮。曦，早晨的陽光，這里指陽光。。6{uAR
3、特殊用法：奔：飛奔的馬。 湍：急流的水。 三聲：幾聲。三，這里不是確數E 4、 區別： 屬：屬引凄異（連續） 絕：久絕（消失）。 自三峽……（從5Cu/
有良田美池桑竹之屬 （類） 絕 獻（山峰）：極 自非……（如果）O`*:x;
屬予作文以記之（囑咐）。 阻絕：斷 d
5、通假字：闕；同「缺」，中斷。e_
6、重點句翻譯：自非亭午夜分不見曦月至於夏水襄陵，沿泝阻絕，雖乘奔御風不以疾也。8~
素湍綠潭，回清倒影，：白色的急流，迴旋著清波，碧綠的深水，映出了（山石林木的）的倒影。 I
常有高猿長嘯，屬引凄異k
7、理解性背誦：R
1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 O<-a
2）寫山高峻的句子：重岩疊嶂，隱天蔽日。從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。c;
3）寫夏水的句子：（1）寫水勢凶險的句子：夏水襄陵，沿泝阻絕。0
（2）寫水流湍急的句子：有時朝發白帝，暮到江陵。-
4）寫春冬三峽水的特點的句子：素湍綠潭，回清倒影。9~iEF\
5）烘托三峽秋景凄涼的語句是；空谷傳響，哀轉久絕。'j
6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」（引用漁歌作用：進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛）Dbk(
7、結構。結構：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段）6S'I~
8、文章表現作者怎樣的思想感情：表現作者對祖國山水的熱愛之情。)
9、運用：（1）2003年6月，世界人民見證了「三峽蓄水315」高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」的三峽秋日的凄涼景象將一去不復返P（2）由李白的「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。」這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發白帝，暮到江陵。@>kW:
10、探討：（1）文章為何先寫夏而後寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？=Q
（2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什麼？（寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。）2+T_?
11、欣賞：.7
（1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。如；用詞精當，趣；表愉快心情。或 引用漁歌起反襯作用。|jGl<k
（2）本文語言精緻、洗流險灘，雪浪飛濺，故以「素」字修飾「湍」，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以「綠」字修飾「潭」字。r^"gm
飛漱其間。的「飛」字。答：「飛」形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。）
④ 初中七上語文作業本答案（最新版
27：《郭沫若詩兩首來》
1：自縹、列、閑、鮫
2：B
3：C
4：不好。量詞「朵」用在「流星」上，表現了流行像火一樣的特徵，又與燈籠的比喻相應，而且讓讀者感到「流星」像「花朵」一樣美麗。
5：美麗、富饒的天上的街市
6：傳說中的牛郎織女被王母娘娘拆散，受盡夫妻分離之苦，每年只有七月初七那一天才能在鵲橋相會。而詩中的牛郎織女則可以自由來往，愉快閑游，非常幸福美滿。作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發自己的情感，表達自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的嚮往。
1、擬人化的手法，從視覺、嗅覺和聽覺等不同角度描繪了美麗的夏天，很形象，很濃郁。
2、視覺：帶須的嫩尖偷看我的小窗。
聽覺： 一隻蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱.
嗅覺：推開窗子又吹來茉莉花的清香。
3、（1）就象頑皮的孩子，在夏日釅釅的時光里，嬉戲遊玩，即使惡作劇也童真可愛。
（2）清爽的夏日，美好的時光，清香撲鼻啊，茉莉花開，初夏時節，真是太美了。
4、創設了初夏時節的景色特徵，清爽宜人的氛圍，表現了熱愛生活，積極向上的生活態度。
⑤ 語文初一作業本答案
第5課
1屬於 完成 對…感到驚奇 給
2從先人/還家，於舅家/見之
泯然/眾人矣
3立即寫下了四句詩，自己題上自己的名字。
漸漸以賓客之禮相待。
4知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
5代書具 代他仲永 代仲永的詩 代仲永
6.他父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣人，卻不讓他學習。
71.年僅五歲能做詩 2世代種田之家卻會詩詞題名3吟誦的詩句都有可觀之處
8他父親目光短淺，不重視後天教育，不讓他學習
9熱愛酷愛 完成
10像這樣的一直反復六七遍才停止
11學習要堅持不懈，持之以恆，單是聰明卻不努力也不能成大器
12天賦過人後天不學方仲永淪為普通人
第15課
初一年上冊語文第一單元綜合測試卷（人教版）班級： 姓名： 座號： 成績： 一、 積累與運用。（27分）1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。（5分） 綻開（zhan kai ） 頭暈目眩（tou yun mu xuan ） 一shùn間（瞬 ） 佇立（zhu li） 收斂（shou lian ）凹者為hè（壑 ） 忍俊不禁（ren jun bu jin ） 盤虯卧龍（pan qiu wo long） 瘦骨lín xún（嶙峋）2、根據詞意填上相應的詞語。（5分） （1）形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。 （ 一絲不苟） （2）頭腦暈眩，眼睛昏花。 （ 頭暈目眩） （3）謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （小心翼翼） （4）忍不住笑。 （忍俊不禁） （5）形容安適愉快而滿足的樣子。 （怡然自得）3、詩句默寫。（4分） （1）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年 ，壯心不已。 ——曹操《龜雖壽》 （2）綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃 ，把酒話桑麻。——孟浩然《過故人庄》4、寫出下列句子使用的修辭手法（至少寫兩種）（比喻、擬人）（2分）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。5、上初中了，你的同桌一定是位新同學吧。新同學，新起點。此時此刻，你最想對新同桌說點什麼？請將得體的語言寫在下面。（3分） 我要說：「……」 6、拓展延伸。（8分） （1）仿照下列句式，再寫一個與前面意思連貫的分句（字數可不同）。（2分）生活是一杯酒，散發著迷人的芳香；生活是一本書，蘊含著深刻的道理；生活是一張畫，繪畫著身邊的趣事。 （2）下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你來消毒，恢復它的本來面貌。（6分）某飯店廣告：食全食美（十全十美） 某眼鏡廣告：一明驚人（一鳴驚人）某啤酒廣告：聖氣凌人（盛氣凌人） 某燒雞廣告：雞不可失（機不可失）某止咳葯廣告：咳不容緩（刻不容緩） 某口服液廣告：口蜜腹鍵（口蜜腹劍）二、 閱讀與理解。（43分）閱讀下列文段，回答下列問題：（一）暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」 「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。 1、文中畫線的句子屬於什麼描寫？它在文中的作用是什麼？（2分） 答：文中畫線的句子屬於環境描寫。它在文中的作用是表明時間的推移，烘託了「我」內心的恐懼心理。2、父親為什麼不上去抱孩子下來，你能理解父親的做法嗎？（4分） 答：能，父親這樣做是因為直接上去救，孩子就失去一次絕好的鍛煉機會，讓孩子自己下來，能增強孩子的勇氣和經驗，獲得信心，變得勇敢。3、「我產生巨大的成就感」指的是：順利脫險，戰勝困難。（2分）4、如何理解「我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方」這句話的含義？（4分） 答：我的理解是：不管面對怎樣的艱難險阻，關鍵要把大困難分解為一個一個的小困難，然後逐個擊破，戰勝困難。5、如果你是「我」，孤身一人在懸崖上，你將怎麼辦？（3分） 答：我會鎮靜；試探爬崖；發送求救信號；保存體力等。閱讀下列文章，回答下列問題：（二）仙人球小記圓圓的，綠色的大肉球，從花盆裡伸出來；又笨拙，又滑稽。對它無甚所知。只知多澆水，邊猛長；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨練出來的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。傾服它的魅力，我愈是不會養花，愈是指望養它。但所見都是別人的。想討，難於啟齒——揣度別人也像我一樣愛它。 有一天下班回來，見門前台階邊有一琺琅鐵碗，碗內盛土，一個綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它既是仙人掌，驚喜不置，連忙詢問來由，卻是媽媽從垃圾堆里拾得。 於是趕忙澆水。天天閑暇之餘都要看一會，希望它快長。然而它不慌不忙，慢條斯理地，半年才長了一丁點兒。早晚天冷，把它拿到廚房裡；出太陽的時候，又拿出來接受光合作用。這么每日搬來搬去，不厭其煩。 有一天，球不翼而飛。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無益。盆土亦不倒掉，也許媽媽會在垃圾堆里再拾一個。 春節大掃除，女朋友負責廚房清理。伸手掏一處壁間夾縫，大叫，被什麼咬著了。她估計是小老鼠。於是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢；另一手伸進去擒拿。很順利。抓出來一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是「搬來搬去」的時期，無意間在廚房撞落，滾落在那裡，當時匆匆未察。它離盆兩個月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。於是請回原盆，依然澆水將養。 又過半年。有朋友提到，他的仙人球開了花，我過去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問其球有多大？拿雙手合攏一比，比我的要小。於是斷定，是因為品種不同。下了班，便對家中的劣種，百般看不順眼。 「喜新厭舊」的念頭一生，便忍不住行動，向那位朋友討良種。恰他的球上已萌生小球，才玻璃珠子大。便急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個，已經拳頭大，不再澆水，並擬丟棄。媽媽捨不得。畢竟是她老人家從垃圾堆里拾掇起來的，且又是我的初相識——想及此，留個劣種也可以。 又過一年。朋友給我的那個寵兒，已經拳頭大了，盛夏七月，還不見有花開。而原先那個劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側邊，一連生出四個毛絨絨的棕色東西，象粗毛筆，不知將有何做作，很有點嚇人。 又過五天，欣然從那毛里鑽出四個白色花蕾來！ 於是大喜過望。趕忙連土從鐵盆遷進陶盆，以示珍重，並放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看見它的進展。只可惜它一年來飽受飢渴之苦，體積並沒見長。 晚上，四個花蕾偷偷開放了。開得這么美，一時像牙雕的少年手中的喇叭，一時又像美人身上的白裙。彷彿有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧靜的時候！ 我歡欣不能自己。除了請媽媽和女朋友打車過來環坐賞玩之外，又趕緊把哥們拉來，一同高興。拿一碟炒花生米，兩瓶「洮南香」老牌酒，與哥們對飲。吟詩作賦，互念酒詞。也願我們自己的生命開出花來。 平時不愛花的女朋友，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我笑。她顯然是為我之樂而樂。「只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝」。這一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個好的工作精力，才不情願地睡下。 後查書，記著：仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾，我錯怪了這所謂的「劣種」了。撫摩著花盆，心裡有許多對不起它的話。 1、《仙人球小記》這篇散文記敘了仙人球不擇環境頑強生長的過程， 作者在字里行間抒發了對仙人球的喜愛的思想感情。（2分）2、仙人球開花或不開花取決於自身是否成熟，而不是看其個頭大小，作者因小球開花，大球不再開花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了植物生長的客觀規律。（3分）3、把文中劃線短語中加點字的解釋寫在括弧內。（3分） 翼（翅膀 ） 已（停止） 待（等待）4、本文多處運用擬人手法，請摘錄一句，並說說這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。（2分）句子：：圓圓的，綠色的大肉球，從花盆裡伸出來；又笨拙，又滑稽。寄寓了作者喜愛仙人掌的思想感情。 5、「晚上，四個花蕾偷偷開放了。」中「偷偷」一詞的含義是不知不覺。（1分） 閱讀下列文段，回答下列問題：（三）童趣余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。 1、 解釋下面加點的詞語。（4分）（1）項為之強：通「僵」，僵硬。（2）觀之，興正濃：興味 （3）凹者為壑 ：山溝 （4）鞭數十 ：用鞭子打 2、翻譯句子。（6分）（1）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。譯文 ：每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。譯文：舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。3、「我」為什麼要「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」？（2分） 答：因為因為「我」那時還小，要強烈的地域觀念，所以要「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」。4、你認為怎樣才能成為一個富有情趣的人？（3分） 答：我認為1.要熱愛自然，熱愛生活；2.善於仔細觀察周圍的事物；3.善於聯想和想像，有一定的審美能力，能發現美，認識美。才能成為一個富有情趣的人
第22課
1
（1） dai 第三聲
（2） zang
( 3) sai 第一聲
2
（1）怦怦 （2）緊緊 （3）靜靜 （4）輕輕 （5）獃獃
3
正直和熱心的父親 寬容和大度的兄弟
4
答：體育課「我」的褲子破了，萬芳把她的褲子和「我」交換，結果被罰站了。
5
答：萬芳並沒有把這件事放在心上，說明萬芳為人仗義。
6
答：萬芳皺著眉頭，一副不情願的樣子，但內心深處卻有一種快樂，因為她幫助了自己的好朋友，自己站一個鍾頭，好朋友就不用被媽媽罵了。
7
答：1 童年和父親、兄弟圍著小洋鍋吃白煮豆腐 2 與妻子和孩子在台州過冬的情景
8
答：我認為第一句好。因為第一句描寫父親的動作與神態更細致、更傳神，更加體現父親對我們的愛。
9
答：台州的冬天即便是真冬天也不冷。這樣寫是想表現他們在那裡人生地不熟，又遇到這些發生在冬天裡的事，洋溢著濃濃的親情，溫暖著「我」的心。
10
答：冬天，只有一家人的親情才顯得溫暖、溫馨。
11
答：爸爸媽媽，我知道我不該自作主張，把木雕送人。但是，我和萬芳的友誼是多麼純潔，多麼重要啊，希望你們能站在我的角度上想一想，我真的不希望做一個沒有誠信的人。
第23課
1.根據拼音析出漢字
（1）分歧 （2）蹲下 （3 ）一霎時 （4）水波粼粼
2.選擇恰當的詞語填寫在下列句子中的橫線上。
（1）母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽他的話一樣。
（2）但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬
（3）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了，田裡的冬水也咕咕地起著水泡。
3.選擇恰當的語句填入下列句子中的橫線上，並說說你的理由。
（1）中間走著我和母親
（2）我和母親走在中間
理由：跟著語句的方位變化而變化
（ 一 ）
4、作出走大路的決定。因為我伴同兒子的年月還長，而伴同母親的時日已不多了。
5、這是作者精心的安排，既表現了春天的氣息很濃，充滿著生機，照應了前面兒子說走小路有意思的原因，也點明了母親但系走不過去的原因。
6、這是傳神之筆，對照中，既體現了尊老愛幼之情，更蘊含了繼往開來之意。他們背上背的，意味著上一代和下一代人所擔負的使命，因而也意味著整個世界。
（ 二 ）
7、梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃，布蘭德捐出了他最喜歡的聖鬥士，布雷特捐助了他寶貝的火柴盒汽車，我將舊夾克衫換成新夾克衫捐給災民。
8、（1）他們被梅安格無私的舉動和愛心深深地觸動並深受啟發。（2）我被孩子們誠摯的仁愛所感動，我希望那個年輕女人也如我一樣生活得幸福美好。
9、（1）聯想到人與人之間美好的情愫。（2）只要人人都奉獻一點愛，世界將變得更精彩。
10、讓「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」從我們做起吧！
第25課：
積累運用
1：信，崇，蹣，承
2：撞，碰；斷；夠，達到；會聚
3：（1）逐：射飛逐走，與日逐走
（2)昔：昔者已已，昔者漢之武帝，好大而喜工
閱讀理解
4：追趕到太陽落山的地方；足夠；到北方，向北；趕赴
5：（1）誇父還沒趕到大湖在半路因口渴而死
（2）誇父不自量力想要追趕太陽的影子
6：妥當，起到畫龍點睛的作用雖沒有成功但顯示了一種渴望追求自然的雄偉氣概和奮不顧身的犧牲精神。
7:反映了我國古代勞動人民不斷探索，奮不顧身的犧牲精神和渴望追求自然的雄偉氣概
8：適宜，應當；這里
9:天上沒有一絲雲彩，月亮明亮的如同白晝
10:蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人
11：八月之望
12:共工架起飛龍，來到半空，猛地一下撞向不周山，霎時間，一聲震天巨響，只見不周山被共工猛然一撞，立即攔腰折斷，整個山體轟隆隆地崩塌下來。
⑥ 誰有初中語文上冊課堂作業本答案啊，百度的過時了，答案不標准，亂78遭
【小題1】①看照片回憶錢家塘的日子；②小時候帶「我」上街買東西吃；
【小題2】「專心中一驚」指突屬然一下子看到母親老了的樣子，與原先定格在「我」腦子的形象相差太大，不免感到驚奇。「簡單」指母親一生為了她的孩子犧牲太多，一輩子都是「圍著鍋台和孩子轉」，根本沒有為自己而活。
【小題3】母親是一個勤勞、純朴、關愛兒子、少言寡語的人。
【小題4】母親的真正心願是子女的幸福快樂；作者認為應該用愛心和平凡的家庭樂趣；示例：在母親生日或母親節那天，為母親做一道她最喜歡的菜、送一張賀卡或買一束鮮花。
樓主 需要嗎
⑦ 初中新版人教版人教版七年級上冊語文作業本第4課答案
突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機盎然
化靜為動的寫出了花的爭相盛開的富有情趣的場面版
前一權句因為花開的盛 後一句因為我沒有摘花的習慣和對花的喜愛不想破壞這美好的生命形式。
樂生惡死是人類的本能，作者沉浸在紫藤蘿瀑布所營造的生機盎然的境界中，生之歡樂代替了死之悲哀，一旦從焦慮和悲痛中解脫出來，就變得平和寧靜了。
指花不受約束，開的茂盛
二月蘭外表單薄開著小朵小朵簡單的花，不想攀高枝，開得十分隆重茂盛，盡情盡興，還有持久的精神。
從春如十三女兒學綉的，它便開花，直到雨僝風僽，春深春老。它迎來春伴春在，送春去。
作者寫二月蘭更突出其不同於其他花，沒有推脫「送春」任務，以「送春」為題更突出中心。（老師講的）
⑧ 金牌作業本初中七年級語文的參考答案
這個要自己做吧
⑨ 2016年經浙江省中小學七年級語文作業本上冊的答案
[yǔ wén]
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包內括口頭語容言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
⑩ 初中一年級語文作業本答案
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