六年級估算備課筆記

⑴ 寫六百字作文大概備課筆記寫多少

給你三篇作文
我的媽媽高高身材,不胖不瘦,額頭上有幾絲淺淺的皺紋,臉上常常掛回著微笑.
媽媽答為人善良,她從小就教導我做人要誠實,待人要寬厚,從小就來培養我好的品德.
記得有件事我總是忘不了.那是一個炎熱的下午,太陽像個大火球烤著大地.我做在房間里,不停地扇著扇子,但汗珠還是不停地滾落下來.我對媽媽說：「媽!天氣太熱了,熱得要命!我想吃冰棍.」媽媽說：「走,我帶你去買些冰棍.」說著便拿起錢包.

⑵ 小學數學六年級估算題

分析：
在這里小舢板可以看成水流速度
2分鍾後與甲船相距1千米
也就是專1小時後相距30千米，也就是甲比小舢板快屬30千米（每小時），那麼甲船速度為35千米，減去水流速度，也就是，由題目「甲乙兩船以相同的凈水速度從兩港同時開出",求出乙船凈水速度為30千米，又因為逆流而上，故減5，為25千米，由相向而行得100/(25+5)=3/10小時

⑶ 小學六年級數學估算題

算式法：
五年級每人4本，六年級每人3本，則共發716本
則716本=五六年級每人3本+五年級每人1本
同理705本=五六年級每人3本+六年級每人1本
716-705=五年級人數-六年級人數=11人
所以716本=五年級每人4本+六年級每人3本，可以看作
716本=六年級每人7本+11人每人4本；六年級每人7本=716-11×4=672,；
六年級有672÷7=96人
五年級有96+11=107人
整式[716-(716-705)×4]÷7=96人
96+11=107人
答：五年級有107人，六年級有96人。

方程法：
解;設五年級有x人，六年級有y人，得
4x+3y=716①；3x+4y=705②；
①×3-②×4解得x=107，y=96
答：五年級有107人，六年級有96人。

⑷ 教師備課筆記怎麼寫

備課:「備」可以理解為准備、預備。「備課」就是教師課前所做的的准備工作。備課是整個課堂教學工作的起點，是上好課的重要前提與保證。沒有備課時的全面考慮與周密設計，就沒有課堂上的有效引導與動態生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有餘。

備課應從以下幾個方面著手：

一、備教學目標的設計

課堂教學必須有明確的目標，上課前教師一定要清楚，這節課我要教給學生什麼，要達到一個什麼樣的效果。

二、備學生的心智水平

一是備學生的認知水平，學生已知什麼，想知什麼，什麼是難點，教師要心中有數，備課要備到「點子」上。

二是備學生的興趣愛好，找准學生的興奮點，讓教學更親切地走進學生。

三、備教材的利用價值

首先，要深入鑽研教材，在反復認識、全面領悟的基礎上，對教材進行居高臨下的把握，使教學內容形成一個結構清晰、層次分明的體系，使知識的發現過程問題化。

其次，教師還應該敢於超越教材，可以對教材內容進行大膽取捨。

第三，在立足教材、超越教材的基礎上，確立教學目標和重、難點。

四、備教學情景的創設

五、備教學過程的構建

無論採取何種程序，都要有利於問題的生成，有利於學生的自主、合作、探究學習，最終都是為了能有利於教學目標的達成。

六、備學習方式的選擇

合作學習，不是什麼內容都需要合作，有的是簡單的問題，自己能解決的就沒有必要合作。

七、備教學語言的優化

八、備課作業設計

(4)六年級估算備課筆記擴展閱讀

實行師生合作形式集體備課制，優化課堂教學效果。就集體備課而言，進行三種層次的集體備課。

一是教材集體備課.就是使用新教材前針對整本教材應教哪些知識、培養哪些能力等集體研究一次。

二是單元集體備課。即在每單元教學前，針對單元教學目標、訓練重點等集體研究一次。

三是課文集體備課。第一次討論教學目標、教學重難點，訓練的重點內容，使用的教學方法、手段，大致的教案、學案等。第二次討論教案、學案的設計是否合適、恰當等，並提出修改意見。

從備課開始，就讓學生幫助老師搜集資料，參與到教學過程中來，調動了學生學習的積極性。實行同年級老師集體備課基礎上的主備老師分工負責備課制，集中了老師們的智慧，豐富了教學內容，優化了教學過程，提高了教學效果。

還減少了老師的單打獨奏式備課麻煩和抄襲教案的低效甚至無效勞動時間，騰出時間來加強自身學習，更新知識，增強教師應有的人格魅力。真是一舉多得，一改多贏。

⑸ 誰知道六年級上冊數學全部重點筆記

(一)位置統計數學廣角 一、位置 原點不同 分為00及11 1、用數對表示列行 2、方向先走列再走行。列東西 行南北 往東、往北走是加往西、往南是減。 3、平移向南北是行變列不變。向東西是列變行不變。點對點平移 4、軸對稱左右兩邊的圖形到對稱軸的距離相等。 二、統計 1、統計圖的區別 1條形統計圖表示數量的多少。 2折線統計圖表示變化趨勢。 3扇形統計圖表示部分與總量的關系。 2、扇形統計圖 1計算圓心角360°× 2提出問題 注意*單位「1」 三、數學廣角雞兔同籠 1、假設法設雞求兔設兔求雞。注意*答容易將雞的腳數量答成兔的腳數量。 2、方程注意*要設腳多的為x以免出現減出負數。 二計算 一、意義 1、乘法①分數乘整數求幾個相同加數的和是多少。 ②分數乘分數求一個數的幾分之幾是多少。 2、除法已知兩個因數的積和其中一個因數求另一個因數的運算。 3、百分數一個數是另一個書的百分之幾。 二、法則 1、乘法分子相乘作分子分母相乘作分母能越分的要約分再計算。 2、除法甲數除以乙數等於甲數除以乙數的倒數「0」除外。 三、被除數÷除數=除數分之被除數=被除數除數A÷B=B分之A=A:B(B≠0) 四、變化規律 1、乘法原數×小於1的數原數原數×大於1的數原數 2、除法被除數÷大於1的數被除數被除數÷小於1的數被除數 五、倒數 1、定義乘積是1的兩個數互為倒數。 2、找到數1分數分數的分子與分母互換位置。2整數A→1/A0沒有倒數1的倒數是1。3小數百分數先將小數百分數化為最簡分數再找倒數。 3、真分數的倒數大於1假分數1除外的倒數小於1。

⑹ 備課筆記怎麼寫

1、學生情況
2、目標
3、難點的突破方法

⑺ 估算題（五六年級程度，越多越好）

什麼復叫估算題，我在網上拉的制… …
20=2*2*5 每兩個2和1個5相乘就能構成一個20
1-2001中含有5的數有：5，10，15，20......2000 共400個
含有25（5的平方）的數有：25，50，75，100......2000 共80個
含有125（5的立方）的數有：125，250，375......2000 共16個
含有625（5的4次方）的數有：625，1250，1875 3個
1-2001中共有400+80+16+3=499個5相乘

1-2001中含有2的數有：2，4，6，8，10......2000 共1000個
1000/2=500大於499
後面1-2001中含有4，8，16，32.......的數有多少都可以忽略不計了，即使1-2001中含有2的數再多，但是含有5的數只有499個，最後結果499
4.83÷0.7=6.9 312×8.96=2795.52
788×21=16548

⑻ 六年級估算測試題

一．
①88×（ ）小於400 ②380÷（ ）大於50
③（ ）×52小於專480 ④105×（屬 ）小於540
⑤（ )×440小於4800 ⑥200×（ ）小於2347
⑦900×（ ）小於5400 ⑧134×（ ）小於650

二．
3507－694≈ 791＋118≈ 110×41≈204÷2≈ 29×49≈ 986÷22≈
403×18≈ 1003－99≈ 684＋423≈