㈠ 鞍山七年級語文《濟南的冬天》學案答案，人教版，要全面
【學習目標】
1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2．學習作者抓住景物特徵展開描寫，情景交融的寫法。
【學習重、難點】
1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2．體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優美的語言。
【預習提綱】
1．生字。
鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、秀氣、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍汪汪
2．總體感知。
濟南冬天的總的特點是什麼? 課文寫了濟南冬天的哪些景物? 表達了作者怎樣的思想感情?
3．文中滲透作者對濟南的冬天什麼樣的感情?
4．標題可否換為「冬天的濟南」?
5．文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什麼特點?(抓關鍵詞概括) 三幅山景圖之間有什麼關系?
【合作展示】
1．濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的? 濟南冬天的這種特點是源於什麼樣的地形特點?
2．文中共描繪了四幅景物圖，陽光朗照圖、雪後初晴圖、雪後遠山圖和空靈水晶圖，你最喜歡哪一幅，為什麼?
3．研讀陽光朗照圖
①文章怎樣轉入寫陽光朗照下的山景。
②作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？
4．研讀雪後初晴圖
①文章按怎樣的順序描寫雪後的山景。
②「最妙的是下點小雪呀」雪後山景「妙」在何處？
③這段文字為什麼寫雪後的山景這么「妙」？
5．研讀雪後遠山圖
朗讀第4自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠山。
6．研讀空靈水晶圖
①讀第5自然段，討論這一段寫濟南冬天的水有什麼特點。
②這段文字運用什麼修辭手法？
7．文章以「濟南的冬天」作標題，表明不同於其他地方的冬天，最後以「這就是冬天的濟南」結束，有什麼深刻的含義？
【檢測反饋】
【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是「自然」的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！
1．兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分）
2．甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。（4分）
3．同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的「 」，乙文中的「 」。（4分）
4．理解下面兩個句子的意思：（4分）
①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
②濟南是「自然」的情人吧？
5．將乙文中「哪兒的水能比濟南？」改為「哪兒的水都比不上濟南。」有什麼不好？（3分）
【學習心得】
12．濟南的冬天
【預習提綱】
2． 濟南冬天總的特點是無風、響晴、溫暖的寶地。寫對濟南的總體感：「暖和安適」的「理想境界」：寫陽光朗照下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫 寫薄雪覆蓋下的山 再寫城外的遠山，最後寫冬天的水色??寫水藻之綠，襯托水的清澈、透明。作者繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛
4． 不可以。因為「濟南的冬天」表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；「冬天的濟南」目的在於贊美「冬天」這個特定時令的濟南。
5． 小山搖籃圖——溫靜；雪後初晴圖——秀美；空靈水晶圖—一綠、活。水色——綠。 第一幅圖是總寫，第二、三幅圖是具體寫。
【合作展示】
1． 通過對比，寫出了濟南冬天的總特點是：無風、響晴、溫晴。與北平相比，無風；與倫敦相比，向晴，寶地；與熱帶相比，溫晴。 濟南的地形特點，決定了濟南冬天的特點「小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。」
3．① 用過渡句「設若單單是有陽光，那也算不了出奇」，轉到寫冬天的山。
②用擬人手法：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。用一「曬」、－「睡」、－「醒」，一連串相關的擬人手法，烘托舒適溫暖的環境。
用比喻、擬人手法：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說…用「小搖籃」比喻小山圍城的地理環境，用「看護者」比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。
從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。
4．①按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。
②妙在雪光、雪色：「山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一智兒 白花」，松的翠與雪的白相映生色；「山尖全白了，給藍天鑲上一道根 邊」，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；「一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣」，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。
妙在雪態：「這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚」以動寫靜，寫出動人的形態；哪點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色」把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。
③ 比喻：用「日本看護婦」比喻雪光；用「花衣」比喻雪色 擬人：「給山們穿上一件帶水紋的花衣」「那點薄雪好像忽然害了羞」運用比喻、擬人手法，寫出動人的雪態。
5．用城內的「狹窄」映襯城外的「寬敞」，用兩個「卧」字，傳神、形象地照應了上文「暖和安適地睡著」用「唐代名手畫的小水墨畫」比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。
6．① 水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯想到綠的精神，聯想到春意盎然的生機。 水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
②擬人：「水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。」「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！」突出水的綠的特徵。
比喻：「整個的是塊空靈的藍水晶」突出水的清亮的特徵。
7．其含義是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣結尾既和開頭「濟南真的算是個寶地」相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人留下無盡的回味。
【檢測反饋】
1.冬天；秋天2.溫柔多情；甜美3.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）4.總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鍾愛，體現秋天濟南的美好。5.原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。
㈡ 人教版七年級上冊語文<濟南的冬天>作業本參考答案
練習說明
一 假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講?著重講哪幾個精彩的片斷?
設題意圖：主要是引導學生從總體上把握課文內容，理清思路，抓住重點，找出自己認為精彩的片斷，並訓練學生的復述能力。
解題思路：首先要讓學生認真閱讀課文，進行整體感知，理清文脈；然後要讓學生找出要講的幾個方面和精彩片斷；最後是復述，復述時可先參照課文在心裡默述，待熟練之後再口頭復述。要考慮到「給從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天」這一特定語境。
二 (題略)
設題意圖：這是一道了解和運用知識，又揣摩語言的題目，引導學生藉助題乾的知識，品味課文精美的語言，培養學生對語言的感受力與審美鑒賞力。
1.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?
「睡著」「喚醒」都是擬人的寫法，將「老城」人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了冬天的濟南「暖和安適」的特點。
2.山坡上卧著些村莊，小村莊的房頂上卧著點雪。
「卧」字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態，彷彿是寫活物，活靈活現。
3.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!
「不忍得」將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫「綠」，寫「綠的精神」之珍貴、可愛、美麗。
三 在小組或班上向大家說說你家鄉的冬天是什麼樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉冬天最有特點的景物寫出來，字數不限。
此題訓練學生的口頭表達與書面表達能力。提示學生借鑒課文的某些寫法，抓住景物特點來寫，目的是將閱讀之所得轉化為寫作之所能，是閱讀的遷移與深化。
㈢ 《濟南的冬天》七年級上語文補充習題答案
預習提示
一.從山和水兩個方面描寫濟南的冬天。
隨文練習
一B 二1．山間全......銀邊版 2一道白......花衣 3.微黃權的......點粉色 A.空間順序。山上,山間,山坡,腰.
B這里採用擬人的修辭手法,寫出了冬天的濟南的山的美麗和嬌弱,流露出作者的愛憐之情.三1.沒有風聲2.熱帶3.響晴 四.擬人.用擬人的修辭手法將"老城"人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現了冬天濟南"暖和安適"的點.
"它們"指老城的山水. 五.雪後初晴,空靈水晶
問題探究
一 照應了"暖和安適地睡著",表達了一種安適平靜的氣氛 二,擬人 蓬勃的生機. 三.
㈣ 七年級上冊語文濟南的冬天課後第三大題的答案
這篇文章開頭，作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無霧、無毒日的「奇跡」「怪事」，突出它的「溫晴」，贊譽濟南是個「寶地」。「像我」獨立成句，突出了「我」的感受，表明濟南的冬天和「我」心中的冬天實在大不一樣。「風聲」二字用得十分准確，「沒有風聲」並不是沒有風，只是沒有那種發出呼嘯之聲的北風，如果說成是「沒有風」，那就不符合實際情況了，「在北中國的冬天」這一修飾語也十分重要，因為溫晴的天氣是許多地方都有的。而「在北中國的冬天」中隱含了「理應是寒風刺骨、日光慘淡」的意思，這就顯出了濟南冬天「溫晴」的可貴。這一段四句話，三組對比。第一句用北平冬天幾乎天天刮大風和濟南冬天的沒有大風對比。作者不直接說「北平幾乎天天刮大風」，而是以自己獨特的感受說，「冬天要是不刮風，便覺得是奇跡」，這樣既使得語言生動，顯得情真意切，同時也隱含了這樣的意思：「濟南的冬天卻沒有大風，這真是奇跡了。」第二句用倫敦冬天的多霧和濟南冬天的天空晴朗無雲對比。作者也是從自己的感受角度寫的，為了避免用語重復，作者把「奇跡」換成了「怪事」，其中自然也隱含著「濟南的冬天是響晴的，這真是怪事了」的意思。第三、四句就進入天氣的對比了，作者用熱帶的毒日、十分響亮的天氣和濟南冬天的溫晴對比，從而突出了濟南冬天天氣的特點：溫晴。正因為濟南的冬天是「奇跡」，是「怪事」，它「溫晴」，所以作者稱贊它「真得算個寶地」。「真」在這里是的確、實在、應該的意思。
㈤ 七年級語文濟南的冬天閱讀答案 求大神指點
18.反襯出濟南冬天的溫暖19虛景好像害了羞，微微露出點粉色，採用了擬人手法，寫出小雪後山的美麗
㈥ 七年級上冊語文名校秘題《濟南的冬天》答案
原文我就不寫了，是濟南的冬天裡的一篇閱讀。問題:
1、兩文都寫濟南的水，從時令上看內，甲文寫的是: 的水容，乙文寫的是: 的水。，
2、甲文中水的特點是: ;乙文中水的特點是: 。
3、聯繫上下文，理解下面兩個句子的意思。(1)這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。(2)濟南是「自然」的情人吧？
4、將乙文中「哪兒的水能比濟南？」改為「哪兒的水都比不上濟南」效果有什麼不同。
1、冬天；秋天
2、溫柔多情；甜美
3、總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。
用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鍾愛，體現秋天濟南的美好。
4、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。
㈦ 初一語文十三冊濟南的冬天作業本答案
第十二課 濟南的冬天
（一）
設若單單只有陽光，那麼算不了出奇。請閉上眼睛想（ ）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：「你們放心吧，這兒準保暖和。」真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：「明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧？」就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！
1．括弧處應填的一個標點是： 。
2．文段第一句是結構上的作用是什麼？
3．解釋下列詞語在文中的意思：
著落：
慈善：
4．文段中加點的兩個「它們」的意思是否一樣，請簡要說明。
5．指出作者描繪景物的觀察角度。
6．濟南為什麼是個理想的境界？
7．文中「曬」「睡」「醒」用得很貼切，你是怎樣理解的？
8．「小搖籃」比喻 ，作用是 ，「小」照應了前面 一詞。
9．文段中劃橫線的句子說明了濟南的什麼樣的地形特點？
10．若用平實的語言概括加橫線這句話，應是：
（二）
【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是「自然」的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！
1．兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。
2．甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。
3．同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的「 」，乙文中的「 」。
4．理解下面兩個句子的意思：
①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
②濟南是「自然」的情人吧？
5．將乙文中「哪兒的水能比濟南？」改為「哪兒的水都比不上濟南。」有什麼不好？
（三）
⑴古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
⑵那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
1．第⑵段的描寫對象是 ，其特徵是 。
2．「山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪」此句中的「卧」字用得極妙，理由是 。
3．劃線句A採用了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中「綠的精神」指的是： 。
4．劃線句B是一個比喻句，其本體是 ，喻體是 。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）
5．這兩段文字表現了濟南冬天 的特點。
（四）
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上____________著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天____________上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還____________著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們____________上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
1．根據課文，在文段橫線上填詞。
2．文中「這件花衣」具體是指____________ ，山的「肌膚」是指 。
3．這段文字從——變化的角度圍繞「____________」字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按____________順序從山上寫到山坡、山腰。
4．文中哪些地方表現了「小雪」的「小」?
5．總說這一段文字內容的一個句子是：
6．．作者贊嘆雪後小山的句子是：
第十二課《濟南的冬天》答案：
（一）1．冒號 2、承接上文 3、可靠的結果和保證；對人關懷，富有同情心。4、前一個指濟南的山山水水，後一個指這一圈小山。 5、先俯視，後仰視 6、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。 7、運用擬人的方法，創設了一個暖和安適的理想境界。 8、比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥。「小」照應了「小山」的「小」。 9、濟南被一圈小山圍住。 10、有一圈小山圍著濟南，使濟南的冬天特別暖和。（意思相近也可） （二）1、冬天；秋天 2、溫柔多情；甜美 3、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可） 4、總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鍾愛，體現秋天濟南的美好。 5、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。 （三）1．濟南的冬水 暖、清、綠、亮 2．形象照應了「暖和安適的睡著」，表達了一種安適平靜的氣氛。 3.擬人 蓬勃的生機 4.自上而下的整個空間 空靈的藍水晶 例句略。 5.溫晴。 （四）1．頂 鑲 露 穿 2．山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態山的泥土 3．色彩妙空間 4．雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點粉色的薄雪。 5．最妙的是下點小雪呀 6．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
㈧ 七年級語文《濟南的冬天》講學稿答案
1.陽光普照下的山--可愛、薄雪覆蓋的山--秀氣、城外的遠山--淡雅。2.其實作者寫的都是濟南的山，是回一種山答，只不過在不同環境下他們呈現出不同的樣子和特點或者說作者先寫整體的濟南的山，然後再寫著整體中的一部分.3.文中寫了山景圖和水色。水的特點在於，清澈、空靈。4.我喜歡水色。作者描寫水是，用了擬人的修辭手法，賦予水
人的感情，體現出蓬勃生機，與「溫晴」相對應。作者描寫「水」還捉住了水的清澈、空靈、也與「溫晴」是相對應的。「冒著點熱氣」的「點」字用得十分准確，「點」扣住濟南的冬天的「溫晴」寫的。
㈨ 初一上冊語文作業本十二課濟南的冬天的答案
本文主要抓住濟南冬天「溫情」的特點，把山水當做主要描寫對象，用准確優美的內字，表達容了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情！
1.峽（狹）
場（敞）
蘋（萍）
畜（蓄）
2.輪 斜 顆 面 葉 桿 幅
3.秀氣的小山，澄清的湖水，空靈的藍天，仿似一塊水晶，構成了一幅小水墨畫。
4.小雪山
5.青黑，白，藍，銀，暗黃，粉色
體現出濟南冬天的雪不大，還露出了，山的肌膚，寫出了濟南冬天的雪更給山填了一道色彩。
㈩ 《濟南的冬天》七年級上冊語文補充習題答案！
一.從山和水兩個方面描寫濟南的冬天。
隨文練習
一B 二1．山間全......銀邊 2一道白......花衣 3.微黃的......點粉色 A.空間順版序。山上,山間,山坡,腰.
B這里採用擬人的修辭手法,寫出了冬天的濟南的山的美麗和嬌弱,流露出作者的愛憐之情.三1.沒有風聲2.熱帶3.響晴 四.擬人.用擬人的修辭手法將"老城"人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現了冬天濟南"暖和安適"的點權.
"它們"指老城的山水. 五.雪後初晴,空靈水晶
問題探究
一 照應了"暖和安適地睡著",表達了一種安適平靜的氣氛 二,擬人 蓬勃的生機.