1. 把句子運用上修辭方法改寫的大全及答案
1、比喻
比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特徵。
2、擬人
擬人是藉助想像力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比
排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、誇張
對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
5、設問
為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問
將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
一、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）
2、看他的樣子，好像有什麼喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（ ）
5、舊上海是冒險家的樂園。（ ）
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（ ）
7、春天的江南大地彷彿鋪上了一塊綠地毯。（ ）
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）
9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。（ ）
10、這個地方我似乎已到過了。（ ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12、他的性格很像他爸爸。（ ）
13、海底的動物常常在竊竊私語。（ ）
14、敵人用了燃燒彈，邱少雲周圍成了一片火海。（ ）
二、分析下列句子中分別使用什麼修辭手法，填在括弧內。
1、豆大點的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）
3、學習如鑽探石油，鑽得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ）
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ）
5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）
6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老師是園丁，我們是花朵。
9、學如逆水行舟，不進則退。（ ）
三、指出下面比喻句是用什麼比喻什麼。
1、灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。
3、縫紉鳥的窩是一種精緻的工藝品。
4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。
5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。 ________________________________________________
6、玉屑似的雪末隨風飄揚。 ________________________________________________
7、這孩子簡直成了泥猴。 ________________________________________________
四、按要求寫句子。
1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（改為比喻句）
2、天空中有一輪明月。（改為比喻句） ________________________________________________
3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句） ________________________________________________
4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） ________________________________________________
5、寒風吹到臉上很痛。（改為誇張句） ________________________________________________
6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（改為擬人句）
7、躺在草地上，望著變幻莫測的雲朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了 ；一會兒跑來了 ；一會兒 。（排比句）
8、考場上靜得很。（改為誇張句） ________________________________________________
9、高粱成熟了。（改為擬人句） ________________________________________________
五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括弧里寫出一到兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（ ）
2、聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（ ）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水乾旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）
4、蒲公英媽媽為孩子們准備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（ ）
小學五年級語文修辭方法練習題答案
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。
二、1、誇張2、擬人3、比喻4、排比、5、反問6、誇張7、擬人、排比8、比喻、排比9、比喻
三、1、水比喻成翡翠 2、老師比喻成火炬 3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品 4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊5、隊旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑 7、孩子比喻成泥猴
四、略。要與相同特徵。
五、1、比喻、排比2、反問3、排比、擬人4、比喻、擬人5、比喻
2. 小學五年級上冊語文練習題，煩請寫清楚每一句的修辭手法。
1.（誇張）2.（誇張）3（對偶）
3. 五年級 語文 修辭手法 （練習題）
寫出下列句子用的修辭手法
1.太陽高高的掛在天上，像是一個燃燒的火球。 （比喻專 ）
2.一陣風吹過，柳條兒妹屬妹挑起了輕快的舞蹈。 （擬人 ）
3.菊花開了，有的像煙花；有的像小雨點；還有的像如玉。 （排比 ）
4.黃山高高的聳立著，像是馬上要倒下來。 （誇張 ）
4. 小學語文人教版五年級應掌握的修辭方法
一、修辭修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式,使語言表達得准確、鮮明而生動有力.
1．掌握並學會運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問,對引用、對比、借代、反語也應有所了解.
2．能簡要分析修辭方法在具體語言環境里的表達效果的作用.
二、應掌握的幾種修辭方法
1．比喻
根據事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物,即打比方.作用：能將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解.比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻.
2、 擬人：把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物.作用：使具體事物人格化,語言生動形象.
3、 誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小.作用：揭示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果.
4．排比把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起.作用：增強語言氣勢,加強表達效果.
5．對偶字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思.作用：整齊勻稱,節奏感強,高度概括、易於記憶,有音樂美感.對偶的種類有三種；正對、反對、串對、
如：牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.(正對)
橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛（反對）
6．反復為了強調某個意慧思,某種感情,有意重復某個詞語或句子.反復的種類：連續反復和間隔反復.連續反復中間無其他詞語間隔.間隔反復中間有其他的詞語.
7．設問為了引起別人的注意,故意先提出問題,然後自己回答.作用：提醒人們思考,有的為了突出某些內容.
8．反問無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定.
9．引用引用現成的話來提高語言表達效果,分直接引用和間接引用兩種.
10．借代 用相關的事物代替所要表達的事物.借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體.
11．反語 用與本意相反的詞語或句子表達本意,以按說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.