五年級下冊第二單備課

❶ 人教版五年級下冊第二課預習

1．春光染綠我們雙腳

[教學目標]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、聯系課文內容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思。

4、能通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

[教學重點和難點] 能通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情

[教學過程]

第一課時

一、導入

1、現在是什麼季節？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成語、哪些詩句形容春的景象？

（草長鶯飛、白花爭艷、春意融融……春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。……朱自清《春》……）

2、說說你眼中的春！

3、此時此刻，我們教室里師生一堂，暖意融融，而窗外草長鶯飛，春意融融，這陽春三月，是白花爭艷的季節，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤著大地的時候，這更是一個植樹造林、綠化地球的季節。

二、自主學文（一）

1、邊聽邊想像畫面。

教師描述：鄉間野外那純朴的泥土氣息，同學們手中叮當碰撞的勞動工具，無不給我們的大自然送去了春天的第一聲問候，當看到那清澈的泉水瞬間消失於泥土的縫隙時，大家的臉上都露出了欣慰的笑容，你能讀好課文嗎？（出示語段）

2、指導朗讀：

（1）學生自讀

（2）指名讀，其他同學邊聽邊想像勞動場面。

（3）齊讀。

3、照樣子寫詞語：

叮叮當當－－ 嘩嘩流淌－－ 棵棵樹苗－－

4、照樣子（文中語句）說短句：

5、小結點題：作者用精練的26個字生動地再現了造林的歡快場面。全世界的人們植樹造林的大行動給地球穿上綠裝，帶來生機，所以說－－（生："春光染綠我們雙腳"）

6、改寫成"把"字句、"被"字句。

三、自主學文（二）

1、教師描述：有了綠意點綴後的地球家園又是那麼神采奕奕，讓我們隨著作者的腳步一起走進這綠色的世界。你從課文哪些詞句中感受到了綠意和生機。

2、學生自讀，感悟。

3、組織交流：從"枝繁葉茂、林濤"等詞語中可以感受到。

(相機學習生字)

4、練習朗讀。

5、小結過渡：綠色世界的不斷擴大，不僅為人類創造了美好的家園，也為小動物們提供了一個快樂的天堂。用一句話說說其他小動物在綠色大地上快樂活動的情景。

6、鞏固：齊讀2－7自然段；選擇其中一段背誦，連背。

四、拓展延伸

植樹的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些，課後請大家到課外書上、網路上查閱資料，下節課用簡單的語言向大家介紹。

五、作業

1、抄寫10個表現春景的成語，2遍；摘錄描寫春景的語段。

2、背誦2－7自然段。

3、搜集資料（延伸內容）

第二課時

一、導入

引背第2－7自然段

二、交流資料

1、春天到了，同學們扛上鐵鍬去荒山植樹造林，給大地帶來綠色，帶來生機。植樹的作用除了書上講的，你還知道有哪些作用呢？

2、小組內交流搜集的資料，每組一位同學用簡潔的語言匯報小組研究成果。

（相機出示：固沙的"尖兵"、抗鹽鹼的"勇士"、大氣的"清潔工"、凈化污水的"能手"、雜訊"消音器"、天氣"預報員"……）

三、自主學文（三）

1、描述過渡：看來，植樹的作用還真多呀，我們的勞動能使大地披上了綠裝，能使小動物們在自己的田地里快樂地生活，內心就有了一種無法言語的喜悅。（出示第1－8自然段）

2、請大家自讀1、8自然段，找出不同之處。（板書：荒山野嶺、青山碧嶺、讓……色）

3、此時此刻，我們有著什麼樣的心情？讓我們帶著這樣的心情再讀課文。

4、語言訓練：此時，我們彷彿看到了－－，聽到了－－

5、小結：因為我們的到來使荒山變得一片蒼翠，使野嶺變得春光無限，所以地球上的每個孩子都要從小參加植樹造林、改造自然、美化地球，用我們的雙手和智慧，用我們的愛心共創世界的美好未來。

四、拓展

1、荒山在我們手中變得那麼美好，請你想像這美好的景象，說一段話，可以用上下列詞語（出示），要注意語言的條理性。

（枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩築巢、陣陣林濤、碧波盪漾）

2、你准備如何為春天增添綠意？

（自由說）

3、補充閱讀

P221《春雨》，談讀後感。

介紹硫酸雨。

❷ 五年級下冊第二單元思維導圖

你的描述不清楚哇，想給你找資源都不知道找什麼。。

在MindMaster導圖社區搜到幾個和五年級相關的思維導圖，看看是否需要。

❸ 小學5年級下冊數學第二單元教案

第二單元：因數與倍數
教材分析
本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識的基礎上展開教學的。本單元的內容主要包括因數和倍數，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數等知識。通過這部分內容的學習，既可以讓學生在前面所學的整數知識基礎上進一步探索整數的性質，又有助於發展他們的抽象思維。這些知識的學習是以後學生學習公倍數與公因數、約分、通分、分數四則運算等知識的重要基礎。
學生已經學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識，但本單元的知識屬於「數論」的初步知識，概念比較多，有些概念比較抽象，概念的前後聯系又很緊密，部分學生學習時可能會有一定的困難。教材明確規定在研究因數與倍數時，限制在不包括0的自然數范圍內研究，避免由此帶來一些小學生尚不必研究的問題。教學時要注意以下兩點：
學情分析
1．利用乘法引導學生認識因數和倍數。教材在揭示倍數和因數的概念時，沒有像原來的教材那樣，先揭示整除的概念，再利用整除認識倍數和因數，而是讓學生通過分類，用除法算式認識倍數和因數。在找一個數的倍數時，也是讓學生運用乘除法的知識，探索找一個數的倍數的方法。
2．注重引導學生在數學活動中探索數的特徵。教材非常強調學生的數學學習活動，倡導多樣化的學習方式，組織學生在活動中探索、發現數的特徵。如在探索2、5和3的倍數的特徵時，都是先讓學生在100以內數的表格中圈出2、5的倍數，再通過分析歸納或猜想驗證等方法發現它們的倍數的特徵。
教學目標
知識技能：
1．使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道相關概念之間的聯系和區別。
2．讓學生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特徵。
數學思考：逐步培養學生的數學抽象能力，以及滲透分類的思想。
問題解決：經歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。
情感態度：通過利用因數和倍數的相關知識來解決相應的實際問題，使學生進一步體會數學的應用價值。

❹ 五年級下冊。語文第二課。

課件嗎？網頁鏈接第二課，絲綢之路