Ⅰ 新課程報語文導刊八年級32期的答案！！！快！！！！！！！！！
第32期A2、A3版參考答案
《杜甫詩三首》
1.（1）A（2）B（3）C（4）D（5）B（6）C（7）D（8）B
2. （1）唐 子美 詩聖 詩史 《杜工部文集》（2）《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》；《新婚別》《垂老別》《無家別》（3）會當凌絕頂 一覽眾山小 烽火連三月 家書抵萬金 天明登前途 獨與老翁別
3.「盪胸生曾雲，決眥入歸鳥」。這兩句詩寫泰山極高，白日里可以望見山腰的團團雲氣，又極幽深黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷。詩人抓住兩個細節表達了心情的激盪和眼界的開闊。
4.示例：我選A句；
我的賞析：這兩句詩意蘊豐厚，有一種哲理之美。它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的宣言，它激勵著我們在人生道路上勇往直前。
5.發揮想像，對話合理即可。
6.第一種是移情於物，第二種是觸景生情，二者並無本質的區別。
7.可以結合你對杜甫現實主義風格的理解，以及你所熟悉的歷史知識進行改寫。
《核舟記》
1.（1）D（簡不是通假字。） （2）C（均表判斷，譯為「是」。） （3）B（奇：余數，零數。）（4）A（B和C是名詞用作動詞，D是動詞的使動用法。）（5）A（省略句、倒裝句。）
2.（1）蓋大蘇泛赤壁雲（2）山高月小，水落石出 《後赤壁賦》 清風徐來，水波不興 《赤壁賦》（3）袒胸露乳 矯首昂視（4）清 張潮 虞初新志 魏學■ 明 說明
3.（1）「而計其長曾不盈寸」
表達效果：具體准確地說明核舟體積小、容量大的特點，突出雕刻者技藝的高超、構思的巧妙。
（2）通過細節（動作）描寫表現了左邊舟子神色的平靜和「聽」的專注，人物刻畫惟妙惟肖，突出雕刻家「奇巧」的構思和勾勒。
4.現代核舟技巧不但在技藝上有所創新，而且在內容上更貼近時代。
5.寫作時可採用「總—分—總」的結構，描寫事物時先整體後局部，可採用從上到下或從左到右等順序。
第32期A4版參考答案
1.（1）如聞泣幽咽（2）盜竊亂賊而不作 故外戶而不閉（3）出淤泥而不染濯清漣而不妖（4）中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 黃發垂髫 並怡然自樂（5）感時花濺淚 恨別鳥驚心
2.(1) 阡 交錯相通（2）箬 代船艙（3）蔓 旁生冗枝（4）睦 誠信
3.C（A.要—邀 B.與—舉 D.有—又）
4.D（順著、沿著。A.清澈/清香；B.詳細地/具備；C.回/女子出嫁。）
5.A（全、都；B.表推測語氣/原來是；C.表並列/表轉折；D.大約/可以。）
6.D[A.漁人甚異之（對…感到詫異）；B.宜乎眾矣（應當）；C.盜竊亂賊而不作（害人）]
7.D（「苟且偷生」的意思是不求長遠利益，只圖眼前生存。含有貶義，不合語境。）
8.（1）之（代漁人）問他是從哪兒來的。（2）蓋簡修狹桃核為之。是挑選狹長的桃核刻成的。（3）用「也」表判斷。牡丹是花中的富貴者。
9.（1）刻在器物上用來警戒自己或稱述功德 韻（2）詩經 尚書 周易 春秋（3）長安 安史之亂
10.①放在主謂之間，取消語句獨立性。②助詞，湊足音節的作用。③香氣，這里是品德高尚的意思。④彈奏。⑤好像 ⑥說出
11.（1）無|案牘之勞形 （2）牙人|擇頂大筍一株|擲水面
12.（1）孔子說：「有什麼簡陋的呢？」（2）滿眼全是綠色，推開窗子，打開書卷，所有文字全是青碧鮮綠的顏色。
13.清幽的環境 交往人員的不俗 情趣的高雅 商人贈筍 僕人撈筍（意對即可）
14.以「諸葛廬」「子雲亭」作類比，反映了作者以古代賢人自況的思想境界，暗示了陋室不陋。
15.【甲】反映了作者保持高尚節操，安貧樂道的生活情趣。【乙】文表現了作者深得自然之趣，沉醉山水的愉悅之情。
附《天鏡園》譯文
天鏡園浴鳧堂，高聳的槐樹，幽深的竹篁，林蔭層層疊疊，坐落面對著蘭盪湖，一泓湖水盪漾，湖水林木明凈新鮮，瑟瑟多姿，游魚、飛鳥、水藻、荇菜，大致類似像大乘空靈境界一樣。我坐在浴鳧堂里讀書，撲面而來，滿眼的全是綠色，推開窗子，打開書卷，所有的文字，全是青碧鮮綠的顏色。每年春末，破塘筍必定經過這里。輕舟飛出，商人就選擇最大一株筍拋擲到水面上，呼喚園中人說：「撈筍！」然後劃槳飛逝而離。園丁劃小舟拾起大筍，形狀有如象牙一樣，像雪一樣白，像花藕一樣嫩，像蔗糖一樣甜。煮著吃著，妙不可言，只有慚愧。
16.④
17.（1）盛行（2）代封錫祿（3）雕刻（4）樓宇
18.船頭有兩個人，一個老人袒露腹部正坐，左右兩邊分別放有酒具，一個人拿著扇在燒茶水。
19.它們都以觀眾的感受從側面表現竹雕的栩栩如生。不同的是前一個是描寫人物的靜態，後一個則描寫動態。
20.列數字，舟之「小」而所雕刻的物件之多，以此對比，襯托封錫祿雕刻技藝的高超。
21.示例：「■柳藏鴉，柴門卧犬」，在稀疏柳條中藏著烏鴉，也清晰可見；柴門內卧著的狗也依稀可辨，運用細節的描寫表現作品的鬼斧神工，從而說明封錫祿的技藝精湛。
附《嘉定竹根人物》譯文
嘉定用竹根雕刻人物，盛行在封氏家族，在封錫祿手下最為精通。他模仿雕刻的梵僧佛像，形狀奇異，詭異、怪誕、離奇，看見竹雕的人，都很驚訝，頭發都驚恐得豎立起來；至於像採摘葯物的仙人老翁，散花仙女，那又高高地飛舞飄行，大有超脫塵俗的感覺。世人都說吳裝（很美），義侯（封錫祿的字）沒有上彩繪，他雕刻出來的人的衣服紋路隱隱約約、若有若無，神態悠閑，他只用一把■刀運腕如風般，就成為獨門絕技，這真是太神奇了。（他）還善於鐫刻桃核舟，雕過《東坡游赤壁》桃核舟微刻，大小沒有超過兩個指甲，船中坐了三個人：東坡、佛印和隨從的客人。兩面一共有四扇窗，每扇窗都有窗軸可以開關。船頭有兩個人，一個老人袒露腹部正坐，左右兩邊分別有酒具，一個人拿著扇在燒茶水。有茶爐，爐的腹部有一個孔洞，爐上有茶壺，茶壺還有茶嘴有壺柄。船的底部鐫刻著「縱一葦之所如，凌萬頃之茫然」兩行小字。又能在橄欖核上，鐫刻「草橋驚夢」，房子人物，位置天然，其中間雜稀疏的柳樹和藏於其中的烏鴉，柴門前卧著一條狗，涼爽的夜晚的景色，描摹繪制逼真，奇幻的程度出乎人的意外。
22.（1）初發芙蓉 藕斷絲連 舌燦蓮花 步步蓮花（2）示例：賞綠荷陶冶君子情操（3）示例：由於「荷」與「和」「合」諧音，「蓮」與「聯」「連」等諧音，中華傳統文化中，大家以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結、聯合等的象徵；以荷花的高潔象徵和平事業、和諧世界的高潔。（4）抓住引言中的「驟雨初歇」這個情境，描繪雨後荷花的姿容；可以直接描寫，用擬人、比喻、排比等修辭；注意環境襯托、或用其他花草作襯托。
Ⅱ 新課程報語文導刊 八年級R版 30期、A2 A3答案
(四)我國實施新准則的外部環境存在一定的欠缺
首先是我國市場體系;;;;;;貼 還不夠完善，市場經濟尚處於發育階段，企業間的交易行為不十分規范，市場競爭不充分，;;;;;;;;身 公允價值難以形成。其次是我國當前的法律制度不夠健全。現行的公司法及有關證券法規的;;;;;;;;;;家 規定，在公司發行股票配股和增發股票，暫停上市和終止上市以及對公司的評價監督等方;;;;;;;;;;;;教 面過於倚重於利潤指標，使得利潤成為大家關注的焦點，會計信息虛假披露1比比皆是，推廣新會計准則面臨著道德風險。第三是資本市場發育不成熟。上市公司數量不足1，規模和容量均較小；財務信息的使用者不是完全以投資者為主，國有控股企業居多，國家是企4業最大的股東，社會公眾投資者則是一些較為分散的小股東。國有企業產權制度尚不健全，內D]部治理薄弱，國有企業缺乏有效的監督機制，普遍存在短期行為。
(一)完善公允價值取得的技A]術規范。增強其可靠性
在公允價值的計量上，Y]由於我國還沒有比較准確的計量標准和技術規范，沒有像國外一樣完善的評估機構，得出的評估I]結論也不盡相同，因此應該首先對公允價值取得進行規范。這里需要考慮兩個方面，一方面要基於相關市場價格，存在活躍市場，有實際市場的報價，有最近交易日的市場價格；另一方面要考慮估值技術，類似資產的交易價格、行業的基準價格、未來現金流量折現法等。筆者認為在實際計量時應注意，如果需要採用估值技術，應該選擇市場參與者普遍認同，且被以往市場實際交易價格驗證具有可靠性的估值技術。盡可能使用市場參與者在定價時考慮的所有市場參數，包括無風險利率、信用風險、外匯匯率、商品價格、股價或股價指數、價格未來波動率、提前償還風險、服務成本等。盡可能不使用與企業特定相關的參數。
(二)改善新准則實施的外部環境
首先必須盡快完善公司治理結構，規范上市公司的財務行為，要進一步增強公司管理層及時、充分、如實披露財務信息的意識，促使管理層在真正提高公司質量上下功夫。其次應盡快修訂、完善不協調的經濟法規，同時也需要配套協調的其他經濟法規作為支撐。
(三)培養高素質的審計及會計從業人員
在實際工作中廣大的會計和審計人員是整個財務報告鏈條中非常重要的一節，他們對於會計准則
Ⅲ 新課程報語文導刊七年級人教版30期答案
1.（1）老驥伏櫪（2）青山郭外斜（3）曲徑通幽處 （4）卻話巴山夜雨時 （5）見賢思齊焉 見不賢而內自省也 （6）有朋自遠方來 不亦樂乎
2.A（B項「玷」應讀「diàn」，C項「奇」應為「其」，D項「及」應為「即」）
3.C 4.B 5.B 6.D
7.（1）冰心 《飛鳥集》 （2）不思變革，必有憂患。
8.（1）「尊」改為「遵」；「撼」改為「捍」
（2） 我反對，成語是漢語的精華，不該隨便更（篡）改。
（3）①別踩我，我怕疼；②小草正在生長，請你不要打擾。
9.（1）生氣，發怒 （2）通「智」，智慧
10.到了冬天來臨的時候，才知道松樹和柏樹是最後落葉的。
11.學而時習之；溫故而知新；在思考中學習；向身邊的人學習。
12.提示：圍繞「將心比心，推己及人，社會自然會文明和諧」來答即可
13.理想能給人熱情，給人光明，指引前進的方向。
14.飢寒與溫飽，離亂與安定。
15.「貫」與「串」是貫穿的意思，含義是人類的歷史始終貫穿著理想；「照」的含義是先輩追求理想的精神照耀後代子孫。
16.人們積極進取，為理想奮斗，然而她理想永遠在前面，召喚你進取，永不停歇。
17.①我爬黃山目睹少年挑夫的辛勞，不太敢喝二十元一杯的咖啡。②安德烈七歲時放生買回的蟈蟈並勸弟弟也要放生。
18.消極的道德：指生活上的不浪費、不奢侈。積極的道德：指對於一個逆歷史潮流的社會現象的批判，對於一個愚蠢的決策的抗議，對於權力誘惑的不妥協，對於群眾壓力的不退讓等。
19.做一個在生活上不奢侈、不浪費的人，做一個心存積極道德的人。
20.示例：當你買下小小的竹籠里的蟈蟈，將它放生到大自然，這是一種道德；當你無法用行動來抵抗人類對黑熊的暴虐，捐款給保護黑熊基金會，這是一種道德。
21.以玫瑰光禿禿的枝丫，滿目瘡痍的菊花反襯出柳樹的翠綠。
22.柳樹不事喧囂，默默無聞以及它具有極其旺盛的生命力的特徵。（意近即可）
23.情感：對像荷花一樣聚勢短時間盛開，過不了多久就凋謝的匆匆過客的諷喻、鄙視；對像柳樹一樣不事張揚，長期默默地甘當配角，有著頑強的生命力的平凡的人的贊揚。觀點：願作像柳樹一樣的人。
24.思路點撥：這是一道全命題作文，題目「我渴望……」的關鍵詞是「渴望」，主語是「我」，而省略號的內容可指向多方面，可以是當下的願望，也可以是遠大的理想。如日本大地震損失慘重，「我渴望做一名地震預報員」；捍衛國土，搶險救災，「我渴望當一名解放軍戰士」等。同時，可抓住關鍵詞「渴望」，敘寫我的理想變化的過程，如因一件事讓我的理想發生了轉變，或隨著年齡的變化我的理想也隨之發生變化。我們還可在「我」字上做文章，如把自己擬化成一隻籠中的鳥，渴望飛翔，渴望人類保護自己，與自然和諧相處。
Ⅳ 求新課程報語文導刊30期的答案！！！！！
第30期A2A3版「比試殿堂」
參考答案
《隆中對》
1.B（A.許：承認 C.圖：謀取 D.將：率領）
2.D
3.（1）①做，引申為唱，吟誦 ②是③變為④被⑤作為（2）①他 ②的③它，代益州④他們，代關、張⑤用在主謂之間取消句子獨立性，無實義（3）①於是，就此②憑借 （4）①跟，和②在③跟，和④向
4.D
5.（1）三國志·蜀志；陳壽；晉；史學；魏；蜀；吳；回答、應對 （2）《隆中對》
6.（1）示例：表現劉備求賢若渴、禮賢下士的態度。（2）示例：消滅曹操，北定中原，興復漢室。（3）示例：對曹操「不可與爭鋒」；對孫權「可以為援而不可圖」；勸劉備先取荊、益二州，等待機會，然後進取中原。（4）示例：太精彩了 孔明真是神人啊 真乃天助我也 有了孔明，不愁我大業不成！
7.示例：千古奇謀隆中決策
8.示例：不是，當今社會競爭極其激烈，即使你是人才，也應勇於毛遂自薦；不能等機會，而是要努力為自己創造機會，為國家多作貢獻，從而實現自身價值。
《出師表》
1.C（A.痛恨：痛心和遺憾 B.光：發揚光大 D.涕：眼淚）
2.B
3.D （A.遺留 給予 B.成效 任務 C.品德 古代軍制，25人為一行）
4.D（氣節）
5.大臣向帝王上書陳情言事 劉禪 劉備 千載誰堪伯仲間
6.（1）苟全性命於亂世 不求聞達於諸侯 （2）奉命於危難之間
7.（1）三條建議：廣開言路；賞罰分明；親賢遠佞。目的：上面這些治國大計和政事安排，都是為了出師。只有國內政局穩定，有了「平明之理」，諸葛亮才可以後顧無憂，專力伐魏。（2）反復強調的是「親賢遠佞」。現實意義示例：對於當今的領導幹部來講有非常重要的借鑒意義。只有選拔有才能的人，善於聽取意見，才能更好地為人民服務，為百姓辦實事；如果只是一味任人唯親或量「財」而用，那隻會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。（3）示例：諸葛亮事事都以先帝之意為依據，句句都借先帝之口說出，既不失人臣之禮，更無教訓人主之嫌，使劉禪聽了，忠言而不逆耳，十分得體；同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓，時時不忘先帝之殊遇重託，既能表明自己的心跡，又容易以情打動劉禪。總之，「受恩感激」 「報先帝」 「忠陛下」的思想感情，貫穿全篇，字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。
8.示例：諸葛亮恪守人臣禮節，忠心報君，不計個人得失，不求聞達，鞠躬盡瘁，死而後已。
第30期A4版參考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一樣號叫（2）①派②出使（3）承認，同意（4）給予
3.C（A.唱—倡B.錯—措D.信—伸）
4.C（聽見，聽說）（A.①可是②正確B.①多次②計算D.①緣故②所以）
5.D（A. 當立者/乃公子扶蘇B. 則/名微而眾寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陳勝（3）之（4）之
7.（1）蘇軾（2）①劉禪②諸葛亮③劉備（3）唐雎（4）陳勝、吳廣
8.（1）《史記》 紀傳體通 史家之絕唱，無韻之離騷 司馬遷 王侯將相寧有種乎（2）《戰國策》 西漢 國別（3）諸葛亮 三國 表 向帝王上書陳情言事 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
（4）過盡千帆皆不是（5）載不動許多愁（6）蘇軾 蘇洵 蘇轍 三蘇 持節雲中，何日遣馮唐？（7）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（8）辛棄疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
9.示例：陳涉 貧困平凡的生活中並沒有泯滅他少年時的鴻鵠之志，「王侯將相寧有種乎」一句石破天驚的吶喊響徹歷史的天空，是他，用一雙佣耕之手，揭開了中國農民反抗暴政的偉大序幕。
10.（1）義—意；競—竟（2）「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」外的書名號改為雙引號（3）把「在我國」和「諸葛亮」調換位置（4）在「絲毫」後添加「聯系」
11.示例：識英雄 贊英雄 學英雄
12.示例：識英雄 了解英雄的生平經歷和主要事跡，為個人成長、成才樹立正確的榜樣。
13.（1）提示：如此糟蹋和褻瀆英雄的塑像，是喪失了良知和血性的表現。（2）示例：健全相應法令法規，對產生惡劣影響的褻瀆和破壞行徑進行處罰；加大宣傳力度，增強人們敬英雄、愛英雄的意識；制定具體的保護措施等。
14.（1）時（2）擴大（3）的（4）率領
15.（1）恢弘/志士之氣（2）外/結好孫權
16.（1）不應該隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路啊。（2）百姓怎麼敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接將軍呢？
17.【甲】廣泛聽取別人的意見（或「廣開言路」）。【乙】以荊、益二州為根據地，外結西南和孫權，內修政治等。
18.示例：赤膽忠心，痛陳一顆憂國憂民心
19.（1）撞（2）從（3）他們，對方（4）名聲
20.（1）這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。（2）現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。
21.唐雎暗示出自己要效仿這三個人的做法，刺殺秦王。
22.臨危不亂，鎮定勇敢，誓死維護國家的利益等。
23.同：語言描寫；異：甲文還用了對比，以秦王的驕橫粗暴、陰險狡詐、外強中乾和唐雎的不畏強暴、針鋒相對形成鮮明對比，突出唐雎的有膽有識、鎮定勇敢；乙文用了襯托手法，以眾人的優柔寡斷襯托班超的當機立斷、有勇有謀。
附【乙】文參考譯文：
班超便說：「不入虎穴，不得虎子。現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。他們不知我們究竟有多少人，一定會感到很害怕，我們正好可趁機消滅他們。只要消滅了他們，鄯善王廣就會嚇破肝膽，我們大功就告成了。」眾人提議道：「應當和郭從事商量一下。」班超激動地說：「是凶是吉，在於今日一舉。郭從事是個平庸的文官，他聽到這事必定會因為害怕而暴露我們的行動計劃，我們便會白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了。」大家說：「好。」
24.寫作提示：此文題為命題作文，選材范圍廣泛。可以選擇歷史上對中華民族的發展進步產生過巨大影響的知名人物，如：一代天驕成吉思汗，智慧的化身諸葛亮，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的范仲淹，「斗酒詩百篇」的李白，「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜甫，為革命事業前仆後繼的志士仁人等；也可以描述自己身邊默默奉獻的普通人：清潔工，修車師傅，志願者，教師等。另外，「風流人物」可以是個體，也可以是群體，只要抓住筆下人物對社會的重大影響，為社會作出的獨特貢獻，便可以寫好此文。
Ⅳ 求新課程報語文導刊八年級32期B2、B3答案
第32期B1版閱讀講座參考答案
《懷念皮影戲》
1.「竟然」一詞生動地表現出「我」當時的吃驚心理，從側面生動地表現了皮影藝人技藝的高超。
2.用比喻的修辭方法，生動地表現出孩子們興奮的心情。
3.本段生動地描寫了開戲前的熱鬧場面，特別是對老人們大笑時的神態描寫得非常細膩、生動。（意思相近即可。）
第32期B2-3版綜合測試題（三）
參考答案
1.（1）shì rào（2）獷 亘（3）「銀」改為「垠」 「慢」改為「幔」（4）深遠；青綠色
2.D（「萬籟俱寂」指自然界的各種聲音都靜下來。形容環境非常寂靜，這里用來形容春天，語意不符。應改成「萬物復甦」。）
3.（1）思而不學則殆（2）何當共剪西窗燭（3）天街小雨潤如酥（4）冷露無聲濕桂花（5）風正一帆懸（6）江入大荒流（7）折戟沉沙鐵未銷
4.（1）法國，羅曼·羅蘭（2）用苦痛換來歡樂。
5.B （分析：雖然說何首烏根像人形，但只是用來形容何首烏根的形狀，並不是擬人。）
6.C （提示：本段是按照先總括再具體的順序寫的，排序時注意邏輯銜接。）
7.（1）①，句式雜糅，刪掉 「的原因」；（2）②，用詞不當，把「靈活」改成「活躍」。
8.（1）達爾文 「物競天擇，適者生存。」（2）商家只有通過誠實守信、合法競爭的手段來經營才能取得共贏。（3）生活中需要競爭也需要合作，失去兩者中哪一方面都不可以。並且在競爭時要有序、公平競爭，如果一味無序競爭，那麼誰也無法獲得成功。（4）示例：提倡正大光明的自由的公平的正當競爭，反對搞小動作的限制的不公平的不正當競爭；對不正當競爭者進行教育並給予有效打擊；剝奪使用不正當競爭手段獲利者的利益；強制讓採用不正當手段進行競爭者退出競爭等等。（凡言之成理，行之有效，手段正當皆可。）
9.壁畫上畫有仙人蕭史站在彩雲之中，石碑上記得有滕王序文，有如魯恭王在靈光殿留下的文字。玉台觀雄偉高聳，直通五方天帝諸神；殿宇中的壁畫畫出了十洲仙界的仙靈。
10.「傳」和「過」。這兩句是說人們傳說聽到笙鳴鶴叫，大概是晉人王子喬乘鶴飛過北山頭。但是這只是傳說，因傳說人們猜測是王子喬乘鶴飛過。增加了玉觀台的靈異和神秘色彩。
11.（1）濟：濟地（不要譯成動詞救濟、渡河）。（2）諸，之於。（3）向：剛才。（4）猶：還。
12.D（分析：題干中的「而」是表轉折關系的，選項A、B、C中的「而」是表承接關系的，選項D 中的「而」也是表轉折關系，故選D。）
13.（1）有個靠捕魚為業的人劃著船去救他。（2）捕魚的人神色沮喪地離開了。
14.他不守承諾，失信於他人，最終因此喪失了性命。
15.商人不是以自己生命的價值來酬謝漁人，而是以漁人勞動的價值來酬謝他，且盛氣凌人，表現出的是商人的吝嗇、言而無信和傲慢。
附參考譯文：濟水南岸有個商人，在渡河的（時候）翻了船，（暫時）爬到了漂浮的枯草上，大呼（救命）。有個靠捕魚為業的人劃著船去救他，在還沒有趕到的時候，（那個）商人急忙大聲呼喊說：「我是濟地的有錢人，救了我的命，我給你一百兩銀子。」（於是）捕魚人用船把（他）運到了陸地上，（可是商人）只給了（捕魚人）十兩銀子。捕魚人說：「剛才（你）許諾給一百兩銀子，現在只給十兩銀子，這樣怎麼可以呢？」商人馬上變了臉色，說：「你就是個捕魚的，一天的收入能有多少呢？忽然間就得到十兩銀子，還有什麼不滿足的呢？」捕魚的人神情沮喪地離開了。後來有一天，商人從呂梁坐船回來，船撞到了岩石上，又翻了，這時候捕魚的人恰巧也在場。有人問捕魚人：「（你）為什麼不去救他呢？」捕魚人說：「他就是答應給我銀子又沒給的人。」站在那裡只是觀看，（商人）很快就沉到了水底。
16.豚鹿。豚鹿的體貌特徵、主要分布區域和生活習性、在我國境內活動情況的歷史研究狀況、近年的新發現新認識及其成果和意義。
17.列數字。 說明豚鹿體型比較小。
18.第④段「通過訪問調查，認為在永德縣大雪山鄉曼來忙舊河、嘎哪河(南丁河支流)還有估計數量為6～7隻的一個豚鹿小種群存在」一句中，「估計」二字體現了說明文語言的准確性和科學性，因為這並不是確定的數據，只是一種揣測。
19.本文主要是想通過碗表達對往昔歲月的懷念，祈願歲月如碗，碗中有年、有親恩、有團圓的心情。
20.不是，也希望孩子端好今後謀生的飯碗。
21.意在說明碗在中外人民生活中都佔有重要地位。
22.畫線句是對文章題目的具體闡釋和意義的深化。碗是圓的，象徵了人生的輪回，我們必須用喂養過我們的飯碗去回報、反哺父母，才能成為真正的人。
23.開篇點題——故鄉的黃梅戲牽動著「我」思鄉的情緒，並引起下文。
24.第一次提嚴鳳英的目的是：我的故鄉孕育了大師級人物，唱黃梅戲的基礎好；第二次提嚴鳳英的目的是故鄉的人學習嚴鳳英，所以水平高。
25.作者是按：從白天到夜晚，從夏季到秋冬再到春節的時間順序來安排的。這樣安排既不重復，又有所側重，並順理成章地把故事推向了高潮——第⑦段。
26.每當哼起黃梅戲，就感覺故鄉就在身旁，於是不再孤獨，所以說黃梅戲能給作者以自信和力量。
27.不能。這一段把黃梅戲與思鄉的情緒結合了起來，照應了開頭，深化了主題，如去掉了，「思鄉」這個主題就不明顯了。
28.寫作提示：關於幸福的話題很寬泛，容易入題，但本題關鍵要聯系材料寫清楚對幸福的獨特感悟。幸福的列車沒有終點，在追逐幸福的過程中總是遇上這樣那樣的困難，當人們對幸福窮追不舍而不得時就會發現，原來克服追逐幸福路上的困難，這本身就是一種幸福。
在具體行文時，要結合自身經歷有感而發，並善於運用所學知識，舉一些經典範例，以及名家的名言名句，這樣可以豐富寫作的素材。材料豐富了，思路自然也就開闊了。
Ⅵ 新課程報語文導刊30期的答案，急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！
第30期B1版參考答案
1.文中維威克對年輕人的態度經歷了以下變化：先是惱火，再是傲慢，最後是崇敬。
2.這是因為維威克的話，勾起了年輕人痛苦的回憶，讓他想起戰場的慘烈，想起了可愛的戰友。
3.這句話的含義是：一個人無論有多大的成就，都不能自以為是，要學會謙虛，學會向別人學習。
4.提示：本題可以從謙虛的角度，談自己的認識；也可以從職責的角度談自己的理解。
第30期B2B3版參考答案
九年級上冊綜合測試題（二）
1.pàn tián 蔚 漪
2.【A】藍似海洋 【B】可比天空要藍得深湛
3.（1）「鶩」改為「騖」 （2）「悔」改為「誨」 （3）「蚊」改為「紋」
4.（1）在「英雄人物」後面加上「的形象」（2）刪去「不要」
5.（1）引無數英雄競折腰（2）春蠶到死絲方盡（3）千里共嬋娟（4）春潮帶雨晚來急（5）夕陽西下 斷腸人在天涯（6）示例1：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。示例2：綠樹村邊合，青山郭外斜。
6.示例：身殘志堅，保爾唱響生命曲
7.（1）①百依百順 一目瞭然 十全十美 ②這種利用諧音故意改動成語的現象，對公眾語文學習和社會語言生活造成了一定的干擾，特別是對中小學生學習詞語有誤導。（2）示例：飲食城的這種做法應當受到譴責。它破壞了漢語的規范，造成語言文字運用的混亂，雖能滿足部分人的好奇心理，卻有悖於社會公德，侵犯了香港明星郭富城的合法權益。
8.不能。因為「足」字表達了農家款待客人傾其所有的盛情，而「殺」字不能體現出這一層意思。
9.常用來比喻在困境中出現希望或轉機。
10.流露出詩人對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）的喜愛（嚮往）之情。
11.（1）抵達，到達 （2）停止，完畢 （3）因為 （4）有的，有的人
12.（1）於是叫僕人挑著擔，先前往三塔寺。（2）樹下有一泓泉水自樹的根部流出，就好像在替樹根梳洗一樣，泉水清澈如鏡。
13.泉上大樹，當四月初即發花如蛺蝶，須翅栩然，與生蝶無異；又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及於泉面，繽紛絡繹，五色煥然。
14.由於作者沒有親眼看到蛺蝶泉的奇觀，所以難以判斷當地人說法的正確性，體現了他實事求是的科學態度。
15.文章敘述了一位裱糊匠用智慧戰勝了日本人，保全了國寶《清明上河圖》並順利脫身的故事。
16.強調這一細節是為了給下文宮本少佐誤認為他所拿的《清明上河圖》是一幅贗品埋下伏筆。
17.「哆嗦」一詞形象地流露出湯文看到《清明上河圖》真跡時激動的心情，同時也表現出他為國寶目前的處境而擔憂的心理狀態。
18.因為在湯文的引導下，宮本少佐認為圖中擲骰子人的口型與實際情形有出入，所以認定是一幅贗品。
19.表層意義是指中國人湯文與日本人宮本少佐的一場較量；深層含義是日本人雖然可以用武力侵佔中國的國土，但他們不能征服中國人抗日的決心，中國人依然可以用智慧戰勝日本人。
20.示例：①小說構思精巧。作者先通過人物對話和具體事件展現人物個性，將概括交代與細致描寫有機結合，相得益彰，最後通過評書道出事情真相，使人物形象栩栩如生。②小說情節曲折。作者運用伏筆和照應，先寫宮本少佐上門求教，再寫湯文巧妙周旋，最後寫國寶安全脫險，湯文順利脫身，可謂一波三折，引人入勝。
21.示例：當遇到人生的坎坷、苦難、曲折時，用平和的心態去對待，避免大起大落的情緒對自身的傷害。（意思對即可）
22.苦難中的生命尤其可貴，生命尤其美麗。
23.因為「我」面對人生的電閃雷鳴從來沒有想過要避雷，而是豁命地迎上去，使得自己全身傷痕累累。
24.示例：語句：只有這小小的避雷針隻身站在高處，招手吸引雷電，在遭到命定的電灼雷擊之後，依然挺立著，安然迎接屬於自己的陽光。賞析：這句話採用了擬人手法，將避雷針人格化，形象生動地寫出避雷針面對雷電時的從容淡定。
25.示例：面對生活中的「電閃雷鳴」，我們不以硬碰硬，也不閃避逃遁，要從容應對，將傷痕化作美麗，這樣我們的心底就會有強大而堅定的精神力量。
26.家長。從「我要告訴大家的是，如果你希望將來孩子出頭，除了教他們好好讀書，把學校的東西學好，還得讓他們多讀課外書，多參加社團活動」這個語句中獲知的。
27.作者多讀了一些書，多參加了一些社團活動，比別人多懂一些，正因為這些而改變了作者的半生。
28.因為如果你私下讀了幾本大家沒接觸過的課外書，你就會比大家多懂得一些道理，大家就會佩服你的博學多聞，你也會顯得不平凡。
29.示例：我同意作者讓我們多讀課外書這一觀點，因為多讀課外書可以讓我們跳出課堂這個小圈子，拓寬生活的內容，讓自己知識更豐富，見識面更寬廣，這樣我們的生活也就更加充實。
30.寫作提示：這是一道反思自我成長歷程的文題，首先要精心選材，十五歲的年華，有苦也有甜，有悲也有喜；有成功的歡樂，也有失敗的淚水；有友誼的溫暖，也有師恩的燭照；有青春的飛揚，也有好詩的夢幻……這些酸甜苦辣都可以進入我們的文章，表現我們對成長、對生活的感悟與體驗。其次要學會抒發自我的情感，要融入自己的情感，行文敘事要突出「多」這個字眼，從而讓文章引發讀者的共鳴。
附參考譯文：
向南兩里，過了第二道峽谷的南邊，有個村莊在大路右邊，名叫波羅村。它的西山腳有蛺蝶泉的奇怪事，我聽說很久了，等到今天有當地人指引說在西邊，於是讓我僕人挑行李先去三塔寺，去何巢阿歇息的僧舍，而我自己從村南望著山腳向西奔去。
半里之外，有流動的泉水淙淙，逆著水流向西半里，到達了山腳下。有一棵幾人合抱粗的大樹，靠著山崖高高地聳立，樹下有一泓泉水沖刷著樹根部的縫隙向東流出。泉水清澈如鏡。泉上這棵大樹每年農歷四月初開花，花形如蛺蝶，觸須和翅膀都栩栩如生，與真的蛺蝶沒什麼不一樣的；那成千上萬的真蛺蝶又須尾相銜，從樹頂懸掛而下，直垂至水面，五彩繽紛。遊人從那時開始，都成群結隊前來觀看，一直過了農歷五月才停歇。
我在粵西的三里城，陸參戎就對我說過這件怪事，到這里又因為時節還早，花未開放。問當地人，有人說蛺蝶是這花變化來的，還有的說因為花和蛺蝶相似而引來蛺蝶，我也不知道誰說的對。
名著閱讀
1.散文 藤野先生 范愛農
2.既表達了作者的懷舊情緒，也含蓄地表達了對當時現實的不滿。
Ⅶ 新課程報語文導刊 初二第31期答案
第32期A2、A3版參考答案
《杜甫詩三首》
1.（1）A（2）B（3）C（4）D（5）B（6）C（7）D（8）B
2. （1）唐 子美 詩聖 詩史 《杜工部文集》（2）《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》；《新婚別》《垂老別》《無家別》（3）會當凌絕頂 一覽眾山小 烽火連三月 家書抵萬金 天明登前途 獨與老翁別
3.「盪胸生曾雲，決眥入歸鳥」。這兩句詩寫泰山極高，白日里可以望見山腰的團團雲氣，又極幽深黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷。詩人抓住兩個細節表達了心情的激盪和眼界的開闊。
4.示例：我選A句；
我的賞析：這兩句詩意蘊豐厚，有一種哲理之美。它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的宣言，它激勵著我們在人生道路上勇往直前。
5.發揮想像，對話合理即可。
6.第一種是移情於物，第二種是觸景生情，二者並無本質的區別。
7.可以結合你對杜甫現實主義風格的理解，以及你所熟悉的歷史知識進行改寫。
《核舟記》
1.（1）D（簡不是通假字。） （2）C（均表判斷，譯為「是」。） （3）B（奇：余數，零數。）（）A（B和C是名詞用作動詞，D是動詞的使動用法。）（5）A（省略句、倒裝句。）
2.（1）蓋大蘇泛赤壁雲（2）山高月小，水落石出 《後赤壁賦》 清風徐來，水波不興 《赤壁賦》（3）袒胸露乳 矯首昂視（4）清 張潮 虞初新志 魏學■ 明 說明
3.（1）「而計其長曾不盈寸」
表達效果：具體准確地說明核舟體積小、容量大的特點，突出雕刻者技藝的高超、構思的巧妙。
（2）通過細節（動作）描寫表現了左邊舟子神色的平靜和「聽」的專注，人物刻畫惟妙惟肖，突出雕刻家「奇巧」的構思和勾勒。
4.現代核舟技巧不但在技藝上有所創新，而且在內容上更貼近時代。
5.寫作時可採用「總—分—總」的結構，描寫事物時先整體後局部，可採用從上到下或從左到右等順序。
第32期A4版參考答案
1.（1）如聞泣幽咽（2）盜竊亂賊而不作 故外戶而不閉（3）出淤泥而不染濯清漣而不妖（4）中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 黃發垂髫 並怡然自樂（5）感時花濺淚 恨別鳥驚心
2.(1) 阡 交錯相通（2）箬 代船艙（3）蔓 旁生冗枝（4）睦 誠信
3.C（A.要—邀 B.與—舉 D.有—又）
4.D（順著、沿著。A.清澈/清香；B.詳細地/具備；C.回/女子出嫁。）
5.A（全、都；B.表推測語氣/原來是；C.表並列/表轉折；D.大約/可以。）
6.D[A.漁人甚異之（對…感到詫異）；B.宜乎眾矣（應當）；C.盜竊亂賊而不作（害人）]
7.D（「苟且偷生」的意思是不求長遠利益，只圖眼前生存。含有貶義，不合語境。）
8.（1）之（代漁人）問他是從哪兒來的。（2）蓋簡修狹桃核為之。是挑選狹長的桃核刻成的。（3）用「也」表判斷。牡丹是花中的富貴者。
9.（1）刻在器物上用來警戒自己或稱述功德 韻（2）詩經 尚書 周易 春秋（3）長安 安史之亂
10.①放在主謂之間，取消語句獨立性。②助詞，湊足音節的作用。③香氣，這里是品德高尚的意思。④彈奏。⑤好像 ⑥說出
11.（1）無|案牘之勞形 （2）牙人|擇頂大筍一株|擲水面
12.（1）孔子說：「有什麼簡陋的呢？」（2）滿眼全是綠色，推開窗子，打開書卷，所有文字全是青碧鮮綠的顏色。
13.清幽的環境 交往人員的不俗 情趣的高雅 商人贈筍 僕人撈筍（意對即可）
14.以「諸葛廬」「子雲亭」作類比，反映了作者以古代賢人自況的思想境界，暗示了陋室不陋。
15.【甲】反映了作者保持高尚節操，安貧樂道的生活情趣。【乙】文表現了作者深得自然之趣，沉醉山水的愉悅之情。
附《天鏡園》譯文
天鏡園浴鳧堂，高聳的槐樹，幽深的竹篁，林蔭層層疊疊，坐落面對著蘭盪湖，一泓湖水盪漾，湖水林木明凈新鮮，瑟瑟多姿，游魚、飛鳥、水藻、荇菜，大致類似像大乘空靈境界一樣。我坐在浴鳧堂里讀書，撲面而來，滿眼的全是綠色，推開窗子，打開書卷，所有的文字，全是青碧鮮綠的顏色。每年春末，破塘筍必定經過這里。輕舟飛出，商人就選擇最大一株筍拋擲到水面上，呼喚園中人說：「撈筍！」然後劃槳飛逝而離。園丁劃小舟拾起大筍，形狀有如象牙一樣，像雪一樣白，像花藕一樣嫩，像蔗糖一樣甜。煮著吃著，妙不可言，只有慚愧。
16.④
17.（1）盛行（2）代封錫祿（3）雕刻（4）樓宇
18.船頭有兩個人，一個老人袒露腹部正坐，左右兩邊分別放有酒具，一個人拿著扇在燒茶水。
19.它們都以觀眾的感受從側面表現竹雕的栩栩如生。不同的是前一個是描寫人物的靜態，後一個則描寫動態。
20.列數字，舟之「小」而所雕刻的物件之多，以此對比，襯托封錫祿雕刻技藝的高超。
21.示例：「■柳藏鴉，柴門卧犬」，在稀疏柳條中藏著烏鴉，也清晰可見；柴門內卧著的狗也依稀可辨，運用細節的描寫表現作品的鬼斧神工，從而說明封錫祿的技藝精湛。
附《嘉定竹根人物》譯文
嘉定用竹根雕刻人物，盛行在封氏家族，在封錫祿手下最為精通。他模仿雕刻的梵僧佛像，形狀奇異，詭異、怪誕、離奇，看見竹雕的人，都很驚訝，頭發都驚恐得豎立起來；至於像採摘葯物的仙人老翁，散花仙女，那又高高地飛舞飄行，大有超脫塵俗的感覺。世人都說吳裝（很美），義侯（封錫祿的字）沒有上彩繪，他雕刻出來的人的衣服紋路隱隱約約、若有若無，神態悠閑，他只用一把■刀運腕如風般，就成為獨門絕技，這真是太神奇了。（他）還善於鐫刻桃核舟，雕過《東坡游赤壁》桃核舟微刻，大小沒有超過兩個指甲，船中坐了三個人：東坡、佛印和隨從的客人。兩面一共有四扇窗，每扇窗都有窗軸可以開關。船頭有兩個人，一個老人袒露腹部正坐，左右兩邊分別有酒具，一個人拿著扇在燒茶水。有茶爐，爐的腹部有一個孔洞，爐上有茶壺，茶壺還有茶嘴有壺柄。船的底部鐫刻著「縱一葦之所如，凌萬頃之茫然」兩行小字。又能在橄欖核上，鐫刻「草橋驚夢」，房子人物，位置天然，其中間雜稀疏的柳樹和藏於其中的烏鴉，柴門前卧著一條狗，涼爽的夜晚的景色，描摹繪制逼真，奇幻的程度出乎人的意外。
22.（1）初發芙蓉 藕斷絲連 舌燦蓮花 步步蓮花（2）示例：賞綠荷陶冶君子情操（3）示例：由於「荷」與「和」「合」諧音，「蓮」與「聯」「連」等諧音，中華傳統文化中，大家以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結、聯合等的象徵；以荷花的高潔象徵和平事業、和諧世界的高潔。（4）抓住引言中的「驟雨初歇」這個情境，描繪雨後荷花的姿容；可以直接描寫，用擬人、比喻、排比等修辭；注意環境襯托、或用其他花草作襯托。
Ⅷ 新課程報語文導刊答案八下29期B2B3版的相關搜索
B2B挺多的，內容十分豐富，想學的話，就是古華內貿論壇
Ⅸ 新課程報語文導刊第30期
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Ⅹ 新課程報語文導刊九年級30期答案（50分好的話再加）
第30期A4版參考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一樣號叫（2）①派②出使（3）承認，同意（4）給予
3.C（A.唱—倡B.錯—措D.信—伸）
4.C（聽見，聽說）（A.①可是②正確B.①多次②計算D.①緣故②所以）
5.D（A. 當立者/乃公子扶蘇B. 則/名微而眾寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陳勝（3）之（4）之
7.（1）蘇軾（2）①劉禪②諸葛亮③劉備（3）唐雎（4）陳勝、吳廣
8.（1）《史記》 紀傳體通 史家之絕唱，無韻之離騷 司馬遷 王侯將相寧有種乎（2）《戰國策》 西漢 國別（3）諸葛亮 三國 表 向帝王上書陳情言事 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
（4）過盡千帆皆不是（5）載不動許多愁（6）蘇軾 蘇洵 蘇轍 三蘇 持節雲中，何日遣馮唐？（7）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（8）辛棄疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
9.示例：陳涉 貧困平凡的生活中並沒有泯滅他少年時的鴻鵠之志，「王侯將相寧有種乎」一句石破天驚的吶喊響徹歷史的天空，是他，用一雙佣耕之手，揭開了中國農民反抗暴政的偉大序幕。
10.（1）義—意；競—竟（2）「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」外的書名號改為雙引號（3）把「在我國」和「諸葛亮」調換位置（4）在「絲毫」後添加「聯系」
11.示例：識英雄 贊英雄 學英雄
12.示例：識英雄 了解英雄的生平經歷和主要事跡，為個人成長、成才樹立正確的榜樣。
13.（1）提示：如此糟蹋和褻瀆英雄的塑像，是喪失了良知和血性的表現。（2）示例：健全相應法令法規，對產生惡劣影響的褻瀆和破壞行徑進行處罰；加大宣傳力度，增強人們敬英雄、愛英雄的意識；制定具體的保護措施等。
14.（1）時（2）擴大（3）的（4）率領
15.（1）恢弘/志士之氣（2）外/結好孫權
16.（1）不應該隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路啊。（2）百姓怎麼敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接將軍呢？
17.【甲】廣泛聽取別人的意見（或「廣開言路」）。【乙】以荊、益二州為根據地，外結西南和孫權，內修政治等。
18.示例：赤膽忠心，痛陳一顆憂國憂民心
19.（1）撞（2）從（3）他們，對方（4）名聲
20.（1）這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。（2）現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。
21.唐雎暗示出自己要效仿這三個人的做法，刺殺秦王。
22.臨危不亂，鎮定勇敢，誓死維護國家的利益等。
23.同：語言描寫；異：甲文還用了對比，以秦王的驕橫粗暴、陰險狡詐、外強中乾和唐雎的不畏強暴、針鋒相對形成鮮明對比，突出唐雎的有膽有識、鎮定勇敢；乙文用了襯托手法，以眾人的優柔寡斷襯托班超的當機立斷、有勇有謀。
附【乙】文參考譯文：
班超便說：「不入虎穴，不得虎子。現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。他們不知我們究竟有多少人，一定會感到很害怕，我們正好可趁機消滅他們。只要消滅了他們，鄯善王廣就會嚇破肝膽，我們大功就告成了。」眾人提議道：「應當和郭從事商量一下。」班超激動地說：「是凶是吉，在於今日一舉。郭從事是個平庸的文官，他聽到這事必定會因為害怕而暴露我們的行動計劃，我們便會白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了。」大家說：「好。」
24.寫作提示：此文題為命題作文，選材范圍廣泛。可以選擇歷史上對中華民族的發展進步產生過巨大影響的知名人物，如：一代天驕成吉思汗，智慧的化身諸葛亮，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的范仲淹，「斗酒詩百篇」的李白，「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜甫，為革命事業前仆後繼的志士仁人等；也可以描述自己身邊默默奉獻的普通人：清潔工，修車師傅，志願者，教師等。另外，「風流人物」可以是個體，也可以是群體，只要抓住筆下人物對社會的重大影響，為社會作出的獨特貢獻，便可以寫好此文。