❶ 在備課活動中,教師要備學生的哪些方面
在備課活動中,備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規律,備學生的知識基礎,備學生的經驗基礎和生活關注點,備學生的能力和興趣等內容展開的。
(一) 備學生的學科認知特點和規律 學生原有的學科認知特點和規律,對他進一步學習新的學科內容、構建新的認知結構,具有十分重要的影響。 教師要根據知識、內容的內在邏輯性,學生心理發展規律,學生認知活動能力,注重從知識的整體入手。對物理教學中一些重要概念和規律的揭示,注意遵從適應知識內在的矛盾關系,並有意識地結合學生認知規律和生活經驗設計有趣的、富有挑戰性的和有豐富物理內涵的活動,使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習和理解物理
(二)備學生的知識基礎 要做到了解學生,首先要了解學生原有的知識基礎,這對備好課具有重要的指導作用。
(三)備學生的經驗、思想和生活關注點 每名學生在來到學校學習的同時,也帶了各自不同的生活經歷和不同觀點、看法。這種已有的經歷、經驗和對待社會的觀點,對於即將進行的課堂學習生活具有深刻的影響。
(四)學生的能力 在學科教學中,學生的基礎學習能力是指在學習過程中獨立獲取知識的能力,收集、處理信息的能力和動手操作的能力等。素質教育要求學生具備以下六種能力,即合作交往能力、創新能力、選擇能力、語言表達能力、抗挫折能力、終身學習能力。教師首先要將這六種能力結合所教年級制定出應達到的目標,合理地進行備課。
(五)備學生的情感因素 在學科教學中,學生的基礎學習能力是指在學習過程中獨立獲取知識的能力,收集、處理信息的能力和動手操作的能力等。素質教育要求學生具備以下六種能力,即合作交往能力、創新能力、選擇能力、語言表達能力、抗挫折能力、終身學習能力。教師首先要將這六種能力結合所教年級制定出應達到的目標,合理地進行備課。
(六)備學生的身心特徵 不同年齡階段的學生,心理各有其特點。教師應根據不同的教育對象,選擇不同的教育方法。 總之,好的課堂教學,既要聯系教學內容的實際,更要聯系學生實際,注重研究學生,這樣才能真正做到因材施教,提高學生素質,促進學生全面發展。
❷ 青島版環境教育六年級備課
活動目標:來 1.反思過度使用源農葯對周圍環境的影響,提高學生環保意識,逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。 2.了解農葯在農業生產中的作用和對環境的影響,知道農葯對環境與人類所帶來的危害,並掌握避免農葯危害的方法。 3.能夠自覺筆迷昂農葯對我們造成的傷害,並能利用所學知識進行宣傳,提出解決農葯污染環境問題的解決途徑。 活動准備: 搜集使用農葯給環境與人類帶來的危害和影響的視頻,圖片、文字資料;調查當地農葯的使用情況與人們在日常生活中避免農葯傷害的方法。 活動過程: 導入: 學生閱讀課本P1頁的材料 ——除草劑殺死稻苗 師:既然農葯給我們造成了危害,那我們為什麼還要使用農葯呢?下面我們就來共同討論一下農葯的使用價值。 一.農葯使用價值 思考:我們為什麼要用農葯? 學生分小組探究,根據課本P1頁的「追根求源」的兩組圖片,進行討論。 活動中可讓學生通過自己搜集的資料與調查的情況,列舉農葯可以提高糧食果品的產量,可以大量減輕農民捕捉害蟲的勞動強度等相關的實例,認識使用農葯的益處。
❸ 小學生教學備課時有哪些六個認真
一、指導思想
為抄了進一步規范教襲學「六認真」工作,不斷深化「有效課堂」教學改革,以切實提升教師素質與學生整體質量為目標,我們本著幫助、指導、診斷、總結的宗旨,以備課為抓手,通過「六認真」檢查的方式,查漏補缺,探索高效管理之路,為學校、教師、學生三者的可持續發展奠定基礎。
二、檢查內容:
1.所任學科的教案、作業備課本、專用教室和各個班級電教記錄本。
2.教案要求:教學工作計劃、教案、反思。
五、檢查要求:
(一)填寫要求檢查者要認真檢查,實事求是,根據檢查情況作相應記錄。
(二)檢查程序
1、檢查人員集中電化教師檢查,每人按要求填寫六認真作業檢查記載表。
2、檢查人員對所檢查情況負責,發現問題及時與備查老師交流。檢查結束後,檢查人員將記錄表交教導處。
3、教導處一周內對檢查情況作出反饋,並採取相應措施。對個別問題嚴重的當日就要反饋,要求馬上修正。
❹ 六年級下冊老師備課的內容是什麼
你可以網上先找些教案來看看,就知道這節課的主要內容是什麼了。如果網路搜索上不好找的話,你可以載個101教育PPT來搜一搜的。