1. 小班語言游戲《學說上下》
幼兒園顛倒詞語教案 活動目標： 1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學會如何內顛倒詞語並講清楚普容通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，並積極大膽的參與到游戲中。
活動准備： 1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。
2. 小班《學說疊詞》教案誰有，急需啊
疊詞不是很簡單嗎，網上多搜搜，有的是
3. 幼兒園《學說形容詞》教案
教具構成 1.形容詞卡。 2.實物。 教學方式 小組教學或個別指導。 教育目的 1.豐富語言表達能力。 2.培養閱讀與思考能力。 活動提示 1.將豆子分成不相等的兩份。 2. 把字卡「多的」放在數量比較多的豆子下面，讀字卡：「多的。」 3. 把字卡「少的」放在數量比較少的豆子下面，讀字卡：「少的。」 4. (課堂用語)「我們把多的、少的豆子放在一起豆子就更多了。」 5. 把「更多了」的字卡放在合在一起的豆子下面，讀字卡：「更多了。」 6.活動結束後，物品歸位。 適用年齡 3.5歲以上。 興趣點 在活動過程中獲得快樂。 注意事項 1.形容詞教學要生動形象，避免概念混淆。 2.注意讀字卡時要用手邊指邊讀。 變化延伸 多在生活中捕捉事例，隨機把口語表述轉化為文字。如對孩子正面鼓勵時說：「你幫助其他小朋友擺餐具，這件事做得非常好」，並把這句話寫在紙上讀給孩子聽，再讓他把紙條帶回去讀給家裡人聽。 專家提示 生動活潑的語言文化教學會令孩子快樂又難忘，同時也會讓兒童受益良多，輕忪愉快的學習環境，能增強他們的自信心和人際交往能力。
4. 小班語言教案:學說比喻句
您好！很高興回答您的問題：
語言教案《學說比喻句》
活動目標：
1、學說比喻句：……像……。
2、幼兒能大膽想像並能用語言表述。
活動准備：
課件、圖片、錄象視頻。
活動過程：
一、通過觀看《盲人摸象》錄象，學習比喻句……像……。
1、播放課件，講故事《盲人摸象》
2、提問：他們摸到大象的什麼部位？他們是怎樣說的？
3、小結：他們摸到大象的一部分，不是完整的大象。
4、討論：請小朋友想一想，盲人為什麼說大象「像大簸箕」「像大蘿卜」「像柱子」「像一張床」「像一根繩子」？
（1）引導幼兒說出：盲人摸到大象的耳朵，感覺像一個大簸箕等。
（2）出示圖片：大象的耳朵與簸箕；大象的牙與蘿卜；大象的腿與柱子；大象的身體與床；大象的尾巴與繩子。讓幼兒完整說出；大象的牙像大蘿卜；大象的耳朵像簸箕；大象的腿像柱子；大象的尾巴像一條繩子；大象的身體像一張平坦的床。
（3）幼兒想像；大象的牙、耳朵、腿、身體、尾巴還像什麼？
二、游戲：
找朋友幼兒練習：「……像……」說話。把幼兒分成兩組，面對面站好，找出匹配的圖片，如：蘑菇與傘，用……像……說話。
三、幼兒發散性練習，用完整的話表述。
教師播放課件，讓幼兒大膽想像並表述，教師及時鼓勵。
四、活動延伸：
到戶外觀察自然界的景物，用……像……表述，比如：平衡木像小橋等。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：給幼兒創造一個敢說、想說、願意說、積極應答的語言環境，我在設計此活動正是抓住這一點，組織幼兒認真傾聽故事，並提問中加深幼兒對比喻句感性認識。通過圖片觀察比較，讓幼兒發現它們的相似點，並從中也學習了比喻句的句式，幼兒活動中積極應答，教師引導幼兒發散性思維，它們還像什麼？鼓勵幼兒大膽想像，並完整表述。教師能根據幼兒年齡特點，動靜交替，《找朋友》游戲加深學習，又通過形象的課件展示，鼓勵幼兒大膽想像用比喻句完整表述。整個活動幼兒思維活躍，活動氣氛非常濃厚。
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5. 幼兒園小班下學期語言教案-《小白楊》
第一課時 校園里的小白楊
一、教學目的：
1、通過學唱《校園里的小白楊》，教育學生珍惜童年的美好時光，尊師愛校，樹立遠大理想。
2、使學生在演唱歌曲的同時，不僅能提高音樂方面的能力，而且也能在心靈深處受到教育和震撼。
二、教學重點：
1、啟發學生唱出兩個樂段不同的情緒，第一樂段的齊唱部分要唱的活潑、親切。合唱部分要讓歌曲進一步升華，將自己的感情釋放出來。
2、歌曲的演唱要情真意切，聲情並茂，咬字清晰,節奏准確。
教學難點：
1、延長音記號寫在小結線上的唱法。（表示休止）
2、歌曲中出現的5 0 5 5︳節奏，休止半拍，要唱的短促。
3、一音多字和一字多音的情況。（「綠的」 「親」）
三、教學准備：
歌曲
四、教學過程：
（一）、師生問好——問好歌。
（二）、導入：
師：首先老師想請同學們聽一首歌，聽聽看你熟不熟悉。
欣賞《童年》（一段）
生：聽
師：熟悉嗎？我聽到許多同學剛才都跟著一起唱了，告訴我這首歌的名字吧
生：《童年》
師：那麼，一提到「童年」就會讓我們想到許多快樂的事，你們的童年都有哪些美好的，讓你難忘的回憶呢？
生：回答
從歌詞著手，談童年，憶童年。通過老師的兩幅簡筆畫引出歌詞，進一步學唱歌曲。
（三）、學唱歌曲
師：聽你們這么一說，彷彿把我也帶回了童年的快樂時光，能讓我也加入到你們當中，一起來回憶童年嗎？（能）好，讓我們一起來打開記憶的寶庫。
看到它，會讓你想起什麼？你還記得第一次戴上「紅領巾」時的心情嗎？
生：回答（激動、光榮）
師：有一名小同學心情和你們一樣，在輔導員老師把「紅旗的一角」第一次披在她肩上的那一天，她還做了一件很有意義的事，想知道嗎？我來扮演這名同學，你們來聽聽，她是怎麼做的？
師唱1、2句
生：聽，回答
師： 當你看到這幅圖時，又使你想起了什麼？
生：回答
師：當你獲得榮譽，當你為班級增光時，你的心情師怎樣的？
生：回答（高興、自豪、興奮）
師：此時，這名同學的心情和你們一樣，聽，她又是怎麼唱的？
師唱3、4句
生：聽，回答
師：這名同學用歌聲重溫了那一個個令人難忘的時刻，你們能和她一樣也用歌聲表達當時的心情嗎？（能）
師：看著這兩幅圖，我們一起來回憶一下剛才的歌詞。
生：一名學生完整復述。
出示前半部歌篇
師：老師來彈旋律，你們小聲填詞，看誰填的又快又准。
生：隨琴演唱
1、一名學生與老師進行「接龍演唱」；
2、全體學生與師進行「接龍演唱」並互換角色；
師：我們應該帶著什麼樣的情緒來演唱？
生：活潑、親切；短，有彈性。
師：讓我們帶著這樣的情緒再來演唱一遍。
6. 小班語言教案 學說求助時的禮貌用語，提高幼兒的語言表達能力
去中國幼師網去搜吧 算是教案 我就是從上邊找的
7. 小班語言下冊《小兜兜》備課
培養積極向上的人生態度 教學重點： 培養學生閱讀和欣賞散文詩的能力 教學難點： 品味語言，理解本文一些深奧難懂語句的含 教學方法： 講解、引導 學法指導： 朗讀，合作探究、 教學課時: 二課時 第一課時 一、創設情境 導入新課． 同學們，雪以她素潔的靈魂，動人的姿色，神奇的變幻，不知博 得多少文人墨客的鍾愛，你們知道哪些關於描寫雪的詩句？ 我們看看魯迅筆下的雪又是怎樣的？ 二自讀感知 整體把握 1 檢查自主預習的情況 （1）字詞 （2）你最喜歡的句子是哪一句 （3）你認為預習中不懂的地方是哪裡 2 整體感知 （1）師范讀課文，學生思考作者為我們描繪了哪兩個地方的雪 景 （2）南方的雪和北方的雪有什麼不同？學生分別找出來，有感 情地朗讀。 3 梳理結構 課文可以分成幾個部分？每個部分又寫了什麼？ 第一部分（1-3）描寫江南的雪與雪野，抒發渴望美好生活的感 情。 第二部分（4-6）寫朔方的雪，表現對冷酷現實的不滿與反抗 三合作交流 解讀探究 學習第一部分： 1 學生朗讀 1-3 自然段，如何劃分兩個層次 2 第 1 自然段作者從哪幾個方面細致描寫了江南的雪？ 3 第 2-3 中，找出描寫孩子們塑雪羅漢動作和神情的詞語 ： 可以通過朗讀，用簡 潔的語言描繪文中的寫景 畫面，概括江南雪和朔方 雪的特點。 集思廣益 ： 《雪》 是一篇散文詩， 因此教學前應對散文詩這 種文體適當介紹。教好這 一課，一方面為下面繼續 學習其它課文做好鋪墊， 有利於知識遷移；另一方 面通過學習，了解魯迅的 生平事跡， 感知他的人品， 學習他的愛國精神，從而 達到培養學生社會主義道 德品質，逐步形成健全人 格這一語文教