❶ 2010宿遷市中考語文試題
江蘇省宿遷市2010年初中畢業暨升學考試
語 文
校區： 年級： 分部： 姓名： 得分：
第一部分 （30分）
一、語言積累與運用（30分）
1．根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
流淌千年的大運河貫穿宿遷大地，她bǔ（ ）育了一代又一代奮發向上的宿遷兒女，積diàn（ ）了底蘊深厚的運河文化。保護大運河，我們義不容cí（ ）；傳承運河文化，我們責無旁dài（ ）。
2．找出下面畫線句子中有語病的兩句，並修改。（4分）
①端午節是中華民族古老的傳統節日，②它廣泛流傳於漢、壯、布依、土家等多個民族之中。③由於民族眾多，使我國各個地方過端午節有著不同的習俗。④我國人民始終堅持發揚和繼承優秀的文化傳統。今天，賽龍舟等端午習俗已逐步走向國際。
序號： 修改：
序號： 修改：
3．默寫古詩文。（10分）
（1）竹外桃花三兩枝， 。 （蘇軾《惠崇<春江晚景>》）
（2） ，柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》）
（3）烽火連三月， 。 (杜甫《春望》)
（4）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜《相見歡》）
（5）抽刀斷水水更流， 。 （李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》）
（6）苟全性命於亂世， 。 （諸葛亮《出師表》）
（7） ，地利不如人和。 （《孟子》）
（8）己所不欲， 。 （《論語》）
（9）人們常用李商隱《無題》詩中的「 ， 」贊頌人的奉獻精神。
4．名著閱讀。（4分）
（1） 尋思道：「俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。」拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：「你詐死，灑家和你慢慢理會。」一頭罵，一頭大踏步去了。
在橫線上填寫人名，並結合本段文字概括他的性格特點。（2分）
人名： 性格特點：
（2）下列選項中所提供信息與對應人物關系有誤的兩項是（ ）（ ）（2分）
A．虎妞 人力車 曹家遇險 人物：祥 子
B．斗殺西門慶 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓 人物：楊 志
C．高跟黨 飛島國 「耶胡」 人物：保 爾
D．「海盜」生活 蓓姬 洞中歷險 人物：湯 姆
E．智取紅孩兒 三借芭蕉扇 斗戰勝佛 人物：孫悟空
5．語文綜合性學習。（8分）
在「網上聊天大家談」主題班會准備過程中，「鯤鵬」學習小組的同學們搜集到以下材料。假如你是該小組成員，讀後請回答問題。
【材料一】調查顯示：76.16%的中學生曾有上網聊天的經歷，而沒有上網聊天經歷的為23.84%。在沒有上網聊過天的中學生中，有23.72%的人非常想上網聊天，有28.69%的人比較想上網聊天，而表示不太想或者極不想上網聊天的人為20.48%，其餘人態度一般。
【材料二】漫畫「網聊」
（1） 請綜合材料，寫出你的發現：
（4分）
（2） 給沉迷於網聊的朋友寫幾句忠告：
（4分）
第二部分 （60分）
二、詩歌賞析。（6分）
6.閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）
飲酒
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩中描寫了哪些自然景物？全詩表達了詩人什麼情感?（3分）
（2）「採菊東籬下，悠然見南山」中「悠然」和「見」字用得極妙。請任選一個作簡要賞析。（3分）
三、閱讀下面文言文，完成7—10題。（14分）
【甲】治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而後事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
（錢泳《治水必躬親》）
【乙】永平十二年，議修汴渠，乃引見景。景陳其利害，帝善之。夏，遂發卒數十萬，遣景與王吳修渠築堤，自滎陽東至海口千餘里。景乃商度地勢，鑿山阜①，破砥績②，直截溝澗，防遏沖要③，疏決壅積④，無復潰漏之患。景雖儉省役費，然猶以百億計。
（選自《後漢書•王景傳》，有刪改）
【注】①阜：土山。②砥績：水中沙石。③防遏沖要：在要害處築起堤壩。④壅積：阻塞積聚。
7.寫出下列加點字在句子中的意思。（4分）
（1）非相度不得其情 情： （2）必得躬歷山川 躬：
（3）景陳其利害 陳： （4）然猶以百億計 計：
8.下列文言句子朗讀停頓錯誤的一項是（ ）（2分）
A.非咨詢／不窮其致 B.往來於／荒村野水之間
C.隨官人役亦未／嘗橫索一錢 D.無復／潰漏之患
9.用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）亦不可妄意輕信人言。
（2）必如是而後事可舉也。
10.根據甲乙兩段文字內容，完成下表。（4分）
人物 做 法 人物形象
海瑞 冒雨沖風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘 B．
王景 A． 勤政、儉省
四、閱讀下面的文字，完成11—13題。（8分）
①春夏秋冬，陰晴雨雪，風雲變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關。而天氣的變化自有它的徵兆。現在，請你把目光投向天空，看看那飄浮的雲彩，這大自然的文字，這天氣的「招牌」，該怎麼解讀？
②經驗告訴我們：天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。
③卷雲和卷積雲的位置很高，那裡水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，雲塊四周散發出金黃的光輝。在晴天，我們還會遇見一種高積雲。高積雲是成群的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷雲、卷積雲、積雲和高積雲，都是很美麗的。
④當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷雲聚集著，天空漸漸出現一層薄雲，彷彿蒙上了白色的綢幕。這種雲叫卷層雲。卷層雲慢慢地向前推進，天氣就要轉陰。接著，雲越來越低，越來越厚，隔著雲看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時的卷層雲得改名換姓，該叫它高層雲了。出現了高層雲，往往在幾個鍾頭內便要下雨或者下雪。最後，雲壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的雲塊密密層層地布滿了。這種新的雲叫雨層雲。雨層雲一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。
（選自《看雲識天氣》，有刪改）
11.第④節文字按照什麼順序介紹了各類雲？（2分）
12.文中使用「你」「我們」這樣的稱謂有怎樣的表達效果，請簡要說明。（2分）
13. 比較文中畫線的句子和《網路》對「高積雲」的不同說明，結合所使用的說明方法分析它們的語言特點、表達效果有何不同。（4分）
【甲】高積雲是成群的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
（《看雲識天氣》）
【乙】高積雲：雲塊較小，輪廓分明，薄的雲塊呈白色，能見日月輪廓，厚的雲塊呈暗灰色，日月輪廓分辨不清。大多數雲塊的視角寬度在1°——5°。
（《網路》）
五、閱讀下面的文字，完成14—17題。（13分）
閱讀是最有情義的
程乃珊
①閱讀是最有情義的，簡單的白紙黑字，不知不覺中塑造著我們的靈魂。
②現代人在網上資訊大海洋中浮浮沉沉，又便捷又經濟，但一書在手的那種感覺，是不可取代的。一段一段地讀，一頁一頁地看，與網路的瀏覽尋覓十分不同。讀書，是立體的，是可觸可感的。
③文字，除了具有傳達信息的功能外，本身就是一種藝術。文字既可以是波瀾壯闊的，也可以是漣漪片片、回環不絕的。特別是中國的唐詩宋詞，對文字的運用已達登峰造極之境，如「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回」，那種破空而來又急轉而下之勢，短短十幾個方塊字，就表現得如此盡致生動！
④閱讀讓人更優雅，更添人格魅力與風度。從小，媽媽就對我說：「女孩子可以生得不漂亮，但可以長得很漂亮。」隨著人生閱歷的加深，我總算明白了這句話。女孩子們為了美，減肥、隆鼻、開雙眼皮，無可非議，但別遺漏了最有效的一著：閱讀。閱讀會令男人女人都更添風度。修養風度絕對不是天生的，而是後天修養而成的。修養風度的營養，很大部分就是來自閱讀。
⑤我們對人生的認識，都是從讀童話開始的。善良美麗的白雪公主、小人魚、灰姑娘……是我們稚小心靈最初的憧憬。然後我們認識了安娜•卡列尼娜、包法利夫人、漂亮的朋友於連、《戰爭與和平》中的正人君子皮埃爾，還有賈寶玉、趙子龍……就是簡單的白紙黑字，不靠什麼美女俊男，也沒有什麼特別技巧，猶如春雨潤物悄無聲，不知不覺中塑造著我們的靈魂。
⑥閱讀也是一種很好的心理治療法，閱讀能使我們在紛嘈的現世靜下心來。只要有書陪伴在側，你永遠不會覺得失落和孤獨。我的手袋裡總習慣放一本書，在等人的時候，或者閑坐的時候，隨時可以拿出來翻閱。人說「等人心焦」，有本書陪伴著你，你就不會焦慮發火，達到自求心靜的境界。
⑦人們常說，歲月無情，然而閱讀卻是最有情義的。
（選自《人民日報》，有刪改）
14．指出第②節運用的論證方法，並分析其作用。（3分）
15．具體說出下面句子中兩個「漂亮」在文中的含義。（2分）
女孩子可以生得不漂亮，但可以長得很漂亮。
16．根據全文內容回答，作者為什麼說「閱讀是最有情義的」。（4分）
17．作者說閱讀可以在「不知不覺中塑造著我們的靈魂」。根據你平時的閱讀體驗，結合具體作品對這一觀點作簡要闡述。（4分）
六、閱讀下面的文字，完成18—22題。（19分）
母親石
梁衡
①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通石頭深深打動。
②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發，進藏學佛。他的母親每天到山下背水時就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴於石，汗水抹於石，背靠石頭小憩時，體溫亦傳於石。後來，宗喀巴創立新教派成功，塔爾寺成了佛教聖地，這塊望兒石就被請到廟門口。這實在是一塊聖母石。現在每當虔誠的信徒們來朝拜時，都要以他們特有習慣來表達對這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時間一長，這石的原形早已難認，完全被人重新塑出了一個新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開朗基羅在世，也創作不出這樣的傑作啊。
③「慈母手中線，遊子身上衣」。我在石旁駐足良久，細讀著那一層層的，在半透明的酥油間遊走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細流，飄忽來去又如晚照中的彩雲。而散落著的細針，發出淡淡的輕光，刺著遊子們的心微微發痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調進京，走前正在家裡收拾文件書籍，忽然聽到樓下有「篤篤」的竹杖聲。我急忙推開門，老母親出現在樓梯口，背後窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發和微胖的身影。母親的家離我住地有好幾里地，街上車水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過來的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鍾，然後說：「你能不能不走？」聲音有點顫抖。我的鼻子一下酸了。父親是高級知識分子，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時每天放學，一進門母親問的第一句話就是：「肚子餓了吧？」菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學畢業後我先在外地工作，後調回來沒有房子，就住在父母家裡。一下班，還是那一句話：「餓了吧。我馬上去下面。」
④我又想起我第一次離開母親的時候。那年我已是17歲的小夥子，高中畢業，考上北京的學校。晚上父親和哥哥送我去火車站。我們出門後，母親一人對著空落落的房間，不知道該做什麼，就打來一盆水準備洗腳。但是直到幾個小時後父親送完我回來，她兩眼看著窗戶，兩只腳擱在盆沿上沒有沾一點水。這是寒假回家時父親給我講的。現在，她年近八十，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子。我還想起一個朋友講起他的故事。他回老家出差，在城裡辦事就回村裡看老母親，說好明天走前就不見了。然而，當他第二天到機場時，遠遠地就看見老母親扶著拐杖坐在候機廳大門口。可憐天下父母心，兒女對他們的報答，哪及他們對兒女關懷的萬分之一。
⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的聖母石。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧。
（選自《散文海外版》）
18.閱讀①②兩節文字，將文中石頭的不同名稱依次填寫在橫線上。（3分）
普通石頭→ → →
19.作者為什麼說「就是畢加索、米開朗基羅在世，也創作不出這樣的傑作」？（4分）
20.細讀第③段文字，完成以下任務。（5分）
（1）從描寫手法的角度，對「背後窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發和微胖的身影」作簡要賞析。（3分）
（2）「她看著我，大約有幾秒鍾，然後說：『你能不能不走？』聲音有點顫抖」一句中的加點詞分別透露出「母親」怎樣的心理活動？（2分）
21.結合全文，簡要分析第⑤節畫線句子在結構和內容上的作用。（3分）
22.文章題目為「母親石」，但文中更多篇幅卻在寫自己和朋友的母親，為什麼這樣安排？（4分）
第三部分 （60分）
七、作文（60分）
23．生活的智慧就在於逢事問個「為什麼」。無論是自己的一問，還是他人的一問，都有可能引發深刻的思考，都有可能取得意想不到的收獲。
請以「那一問」為題，寫一篇文章。
要求：①文體自定（詩歌除外）；②寫出真情實感；③不少於600字；④文中不得出現真實地名、校名和人名。
作文提綱：（教師考試只列提綱）
題目：那一問
江蘇省宿遷市2010年初中畢業暨升學考試
❷ 2008鹽城市語文中考試卷以及答案
網路上有
❸ 怎樣下載09年宿遷中考語文試題
去上網搜索，然後下載下來就行了，祝你成功。加油，我也是初三！！！！！！
❹ 2010年宿遷市語文中考，要真題、真題啊！~~~（附加答案）最好不要下載的
江蘇省宿遷市年初中畢業暨升學考試語文試題
（滿分150分，考試時間150分鍾）
第一部分（30分）
一、語言積累與運用（ 30分）
1．根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
聞一多先生目不窺園，足不下樓，óu （ ）心瀝血地從事唐詩研究。他手不shì( ) 卷， qiè( )而不舍。為了研究，他珍惜每一分光陰，頭發零亂，也無 xiá（ ）顧及。
2．下列句子中加點的詞語，使用不恰當的一項是（ ）
A．網上的信息資源可以說包羅萬象，既讓人大開眼界，又令人眼花繚亂。
B．亞歷山大想盡辦法要試一師，結果還是躊躇滿志，後來他拔出劍，將結劈成兩半。
C，為了籌建長城站，他費盡心血；長城站落成時，這位作風凌厲的男子也流淚了。
D．不少學問淵博的人，不知融會貫通，終身跳不出書本的圈子，實在說不上「智慧」。
3．默寫古詩文。（10分）
（1） ，白露為霜。（《詩經》）
（2）長風破浪會有時， 。（李白《行路難》）
（3）角聲滿天秋色里， 。（李賀《雁門太守行》）
（4） ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（5）何當共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）
（6）但願人長久， 。（蘇軾《水調歌頭》）
（7）綠楊煙外曉徑寒， 。（宋祁《木蘭花》）
（8） ，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（9）興趣是最好的老師，正如孔子所說： ， 。《論語》）
4．請仿照畫線的句子在橫線上補上恰當的句子。（4分）
讓我怎樣感謝你 讓我怎樣感謝你
我原想捧起一朵浪花
你卻給了我整個海洋
5．相約名著。（4分）
中外名著中塑造了許多家喻戶曉的英雄人物。學校讀書節將舉行「名著人物閱讀交流」活動，某班同學推薦了以下幾個人物，請根據你的理解，選擇一個人物，完成題目。
湯姆•索亞 貝多芬 魯智深 關羽
選擇人物：
簡介事 跡：
點評精神品質：
6．閱讀下面材料，完成題目。（5分）
蘭亭中學校報開設了一個新欄目——— —《青春的舞台》，目的是搭建一個平台，讓學生展示個性和才藝。
假如你擔任該欄目的主編，請圍繞「青春」的主題，為該欄目設計一段卷首語。要求：表現欄目創意，至少運用一種修辭手法。
卷首語：
第二部分 （60分）
二、詩歌賞析。（6分）
7．閱讀下面古詩，回答問題。（6分）
春 望 杜甫
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）尾聯刻畫了詩人怎樣的形象？（2分）
（2）結合全詩，說說《春望》中的「望」字包含哪些含義。（4分）
三、閱讀下面文言文，完成8——11題。（14分）
【甲】蔣氏大戚，汪然涕曰：「君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，……悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而卧。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其餘，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒耶？」
余聞而愈悲。孔子曰：「苛政猛於虎也。」吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
【乙】貞觀九年，岷州都督高甑生，坐違李靖節度，又誣告靖謀逆， 減死徙邊。時有上言者曰：「舊秦府功臣，請寬其過。」太宗曰：「雖是舊勞，誠不可忘，然理國守法，事須畫一，今若赦之，使開僥幸之路。若甑生獲免，誰不覬覦？ 我必不赦者，正為此也。」
（節選自《貞觀政要》）
8．寫出下列加點詞語在句子中的意思。（4分）
（1）而鄉鄰之生日蹙 （2）又安敢毒耶？
（3）坐違李靖節度 （4）誠不可忘
9．下列個組句子中，加點詞的意義或用法相同的一項是（ ）（3分）
A．積於今六十歲矣 余將告於蒞事者
B．今以蔣氏觀之 跪而拾之以歸
C．而鄉鄰之生日蹙 此悉貞良死節之臣
D．請寬其過 其如土石何
10．用現代漢語翻譯 下列句子。（4分）
（1）向吾不為斯役，則久已病矣。
（2）我必不赦者，正為此也。」
11．閱讀上面選文，完成題目。（3分）
根據甲文，概括將氏悲慘遭遇的根本原因：
；根據乙文，概括唐太宗的有關治國策略：
。
四、閱讀下面的文字，完成12——14題。（10分）
「燙手」的電子廢棄物
（1）在高科技電子信息產品給人們生活帶來越來越多便利的同時，電子廢棄物也對各國環境構成了很大威脅。
②隨著電子產品消費日增，產品生命周期日減，電子廢棄物的產量逐漸增加，且增長速度逐年加大。我國作為電子電器產品生產和消費大國，目前國內每年產生的電子蠡垃圾總量達820多萬噸，據估算，到2010年，我國城鎮部分電子電器產品報廢總重將達到13億台。電子廢棄物，已經成為我國面臨的一項全新挑戰。
③電子電器產品種類繁多，材料各異，電子廢棄物中所含的化學物質千差萬別。一台個人電腦就含有700多種化學原料，幾十種金屬、有機物。其中顯示器含有鉛、汞、聚氯乙稀塑料和溴化阻燃劑等物質，機箱和磁碟驅動器中含有鉻、汞等元素，印刷電路板含有銅和溴化阻燃劑，開關和位置感測器中含有汞、砷等物質。
④電子廢棄物中含有的汞、鉛等金屬元素和塑料、橡膠等化學物質，多為有毒有害物質及環境難降解物質。汞可以破壞中樞系統，影響腎臟功能及胎兒發育；鉛影響兒童智力發育，影響腎臟功能，干擾血紅素合成。如果對電子廢棄物處理不妥當，將其直接填埋或焚燒，會對土壤、水體、大氣環境造成嚴重污染，而且其污染是長期的。一粒紐扣電池可以污染600立方米水，相當於一個人一生的飲水量；一節一號電池能使一平方米土地失去農用價值，並造成永久性公害。
⑤電子廢棄物的粗放式處理，還有可能對食品安全構成威脅，形成一條危害人體健康以及生命安全的污染鏈。電子廢棄物處理排放的鉛、汞等重金屬和二惡英、多氯聯苯等污染物，通過大氣沉降、地表徑流等途徑有可能導致周邊地區的農產品和海產品中重金屬和有機污染物含量的升高，即所謂的「化學定時炸彈」。這些高風險區可能作為新的污染源在適當條件下像定時炸彈一樣重新向環境釋放重金屬和有機污染物，造成突發環境事件，從而影響周圍低污染或未受污染的環境和食物鏈。
⑥電子廢棄物中含有大量的可供回收利用的物資，包括黑色金屬、有色金屬、塑料以及一些能再利用的零部件等。有資料表明，電子產品化學組成中，金屬、橡膠塑料及玻璃材料約佔90％以上。以電腦印刷電路板 為例，其中含有銅、鋁、鎳等普通金屬及金、銀等貴重金屬。廣東貴嶼每年從電子廢棄物中回收塑料在15萬噸以上，回收金、銀、鋁等金屬20多萬噸。電子廢棄物中的可再生資源 回收利用值得關注。
⑦電子廢棄物對環境的影響已成為全球化的問題，我國的形勢尤其不容樂觀。處理好「燙手」的電子廢棄物問題，刻不容緩，意義深遠。
（選自《新華文摘》，有刪改)
12．從全文看，電子廢棄物的特性體現在哪些方面?請分條概述。(3分)
答：
13．請指出第④節劃線句子運用了哪些說明方法，並簡要分析其作用。(4 分)
答：
14．生活中，電子廢棄物還有哪些？請就如何處理電子廢棄物提兩條合理化建議。(3分)
答：
五、閱讀下面的文 字，完成l5～18題。(12分)
重拾閱讀精神
①中華民族無疑是一個有著良好閱讀傳統的民族，有關名人與書的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書數百卷，連給女兒嫁妝時，亦是用滿滿一箱書；《資本論》首位翻譯者、經濟學家王亞南，在乘船遭遇風浪、海輪顛簸不止時，要求服務員將其綁在椅子上以聚精會神地讀書；詩人聞一多在結婚當日的早上不見蹤影，後被友人發現在書房中如痴如醉地讀書……
②然而，近些年來，我們更多地聽到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開設幼兒經典誦讀班，由專家帶領l0歲以下的小朋友誦讀《三字經》、《論語》等經典作品。結果在短短3個月中，學員由原先的20人減至3人。有記者采訪退班孩子的家長，得到的回答竟出奇一致：「以後入學時又不看這些，還是把時間花在學英語、電腦、鋼琴上更為實惠，這些可都是升學加分的。」
③從什麼時候開始，書籍已經不再是「人類進步的階梯」，而淪為「耽誤孩子升學的滑梯」?家長對於經典閱讀先入為主的拒絕態度，不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場券，還間接導致了這些孩子長大後偏於功利的閱讀習慣。在許多書店裡，你看那「最暢銷圖書排行榜」上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍。
④書店裡的人頭攢動，正和當代人填補不了的心靈飢荒形成反差——諷刺的是， 往往我們功利書讀得愈多，便發現這種飢荒愈厲害。捧著教輔書、「快餐」書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子裡，進而造成精神上的乏力，思考社會、思考人性的乏力。
⑤很難想像，一個精神乏力的民族，會有著什麼樣 的未來。當人們津津樂道「世界讀書日」——4月23日，也正是文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀念日時，往往誇大了這其中的「巧合色彩」，而忽視了這些文豪們對於啟迪思想、豐富文明的重要作用。
⑥若你想說，莎士比亞們離我們太遠，無論怎樣讀書，我也達不到他們的境界。那麼就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解僱時，常常從他的《人性的弱點》中尋找「速效沖劑」。但卡耐基曾這樣寫道：人活著不只需要麵包。有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養而面臨人性的飢餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠非百萬富翁所及——是一個人的精神令他的身體富有。
⑦還記得鄧清清嗎?那位在地震後的廢墟里打著手電筒看書的女孩，在被救出後，她說：「下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!」
⑧讀書能緩解我們內心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開始，想一想我們為何設立「世界讀書日」，重拾真正的閱讀精神吧。
(選自《人民日報》，有刪改)
15．從全文看，第②節在文中的作用是什麼?(3分)
答：
16．揣摩第④節中「便發現這種飢荒愈厲害」這句話中「飢荒」的含義。(2分)
答：
17．說出第⑥節劃線句子運用的論證方法，並分析作用。(3分)
答：
18．結合文意，說說如何理解「重拾真正的閱讀精神」。(4分)
答：
六、閱讀下面的文字，完成l9～23題。(18分)
鳥巢的風味
彭曉玲
①因為山青水秀，地處湘東的老家自然多鳥巢，不過，那還是在我年少時節。
②那時候，我家門前，有幾棵高大蒼翠的大樟樹。每望一眼鬱郁蔥蔥的大樟樹，我總有一種爬上去的慾望，只因在高高的樹之頂端，有盤纏於樹杈上的鳥巢，常有三三兩兩的喜鵲喳喳地來來往往。
③喜鵲黑亮靈巧的翅膀，如豆的眼睛流轉不已，飛姿自是美妙，乃至給飛翔留下足夠的溫暖。在美麗的春天，鳥巢里常隱約飄來小鳥嘰嘰之聲，過路的人便自然而然沉湎於夢一般的清純。
④老家的鳥，大都很狡猾。喜鵲高高在上，還有一些鳥則乾脆將巢藏得深深的，或在樹葉濃密之處，或在樹之尖端。總之，要麼讓人可望不可即，要麼根本不讓人看到。偶爾，常常是落葉時節，當孩子們玩得瘋癲之時，一抬頭，便發現不遠處矮矮的樹梢上，垂掛著一隻小巧玲瓏的鳥巢。不過，當發現它時，其實已是空巢了。
⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布滿了黑色斑點的小巧的鳥兒，一天到晚在屋檐下，嘰嘰喳喳，飛來飛去。它們的巢就藏在屋檐下的某個牆洞里，洞口黑洞洞的，若將手伸進去，常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。可過一段時日，若是再去摸那個鳥洞，常常一無所獲了。
⑥後來，我離開了鄉村，遠離了鳥巢，也遠離了鳥。在繁華的家鄉小城，自是難以見到鳥的蹤影，內心空落了幾許，好在，時有鳥巢淡薄蒼灰的身影飄盪在我的夢里。不知為何，我執著地萌生了一種想法，真想成為一隻美麗的鳥，翩飛在枯瘦的枝頭上。變不了鳥的我，自是對鳥巢懷有一種特殊的親切。
⑦又是一個初春時節，我來到山東大平原。車窗外，一望無際的曠野上，多是光溜溜的樹。很突然地，一棵高高瘦瘦的樹傲然於眼前，那光光的樹梢上，赫然蒼黑一團。我張望再三，驚訝地發覺，那是一隻鳥巢。誰知，從青島至煙台，一直到濟南，只只蒼黑的鳥巢，竟綿綿不絕地撞擊著我的視線。
⑧試想，汽車在公路上賓士，公路兩旁，綿延著一排排光溜溜的樹，隔不了多遠，便有一隻蒼黑的鳥巢掛在樹枝之上。可以說，所有的鳥巢，看上去都厚重，由一枝枝蒼黑的樹枝錯落有致地搭成，爽朗，樸素。偶爾，自蒼黑的鳥巢，也會飛出一兩只黑羽毛的鳥。雖不知其為何鳥，我仍被一陣翅膀的撲稜稜拍擊聲所震顫。
⑨真想不到，在蒼茫的平原上，鳥巢以一種全新的風味，令我無法迴避無法平靜，給了我異乎尋常的觸動。而穿越時空的隧道，老家的鳥巢，以蒙太奇的手法，執著地閃爍。可我驚異地發現，南方老家的鳥巢，在森林茂密、山重水復的世界，莫名地迷失了飛翔的方向，有著一種戰戰兢兢的謹慎，如履薄冰。北方的鳥巢，則洋溢著關東大漢的坦盪，無遮無擋地走近世人，卻得以守住自我的風味。
⑩其時，一棵又一棵樹，一隻又一隻鳥巢，自我眼前掠過，傳遞著鳥的聲音，我有了一種行走於大地的心情。一種全新的感覺，一種渴望闖盪的銳氣，漸漸地漫溢而來。
(選自《散文選粹》，有刪改)
19．「老家的鳥，大都很狡猾」一句中，「狡猾」一詞有何妙處?(3分)
答：
20．請從表達方式、詞語運用等方面，賞析第⑤節中劃線的句子。(3分)
常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。
答：
21．文中寫出了鳥巢的哪些「風味」?請簡要概括。(4分)
答：
22．文中描寫北方的鳥巢時，沒有對鳥作詳細描寫，為什麼?(3分)
答：
23．結合全文，說說為什麼作者對鳥巢「懷有一種特殊的親切」?(5分)
答：
第三部分 (60分)
七、作文(60分)
24．歷史長河中，總有一些先賢的生活，令你神往；現實社會中，總有一些感人的生活，令你難忘；大千世界中，總有一些美好的事物，給你生活啟迪……人生旅途，五彩紛呈，人總是在追求自己想要的生活。
請以「像 那樣生活」為題寫一篇文章。
要求：①請先在橫線上填上一個恰當的詞或短語，使題目完整；②文體自定(詩歌除外)；③寫出真情實感；④不少於600字；⑤文中不得出現真實地名、校名和人名。
參考答案及評分標准
一、（30分）
1．嘔 釋 鍥 暇 （共4分，每字1分）
2．B（3分。躊躇不前：形容對自己的現狀或取得的成就非常得意。）
3．（1）蒹葭蒼蒼 （2）直掛雲帆濟滄海 （3）塞上燕脂凝夜紫（4）大漠孤煙直
（5）卻話巴山夜雨時 （6）千里共嬋娟 （7）紅杏枝頭春意鬧 （8）醉翁之意不在酒 （9）知之者不如好之者 好之者不如樂之者 （10分，每句1分，錯一字則該句不得分）
4．例：（1）我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個楓林 （2）我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。（句式大體相同，用詞恰當，語句通順，無錯別字。共4分，每點1分。）
5．例：（1）人物：湯姆•索亞 事跡：與蓓姬在岩洞中歷險 精神：沉著勇敢，在死亡與恐怖的威脅中無所謂畏懼。 （2）人物：貝多芬 事跡：雙耳失聰，疾病纏身卻創造了音樂史上的奇跡。精神：不被病魔打倒，扼住命運的咽喉。 （3）人物：魯智深 事跡：拳打鎮關西 精神：疾惡如仇，勇而有謀，粗中有細 （4）人物：關羽事跡：刮骨療毒 精神：鎮定堅強，具有常人不具備的勇氣。（簡介事跡2分，評點精神2分，只寫出人物不得分。）
6．例：這里有朝氣蓬勃的青春風采，這里有迎風搏浪的豪邁激情，這里有雄鷹展翅的宏偉志向。讓我們在這青春舞台上，盡情地張揚個性，施展才華，放飛夢想！（5分，「青春、展示」各1分，「舞台「1分，修辭手法1分，語言通順，沒有錯別字1分。）
第二部分（60分）
二、（6分）
7、（1）滿頭白發，愁苦不堪。（2分，每點1分。）（2）①詩人眼中所見：山河破粹，春天的凄涼景象。（2分）②詩人心中的期盼：親人團聚，國家安定。（2分。意思對即可，只抄寫詩句不得分。）
三、（14分）
8、一天天地 （2）怨恨 （3）犯罪 （4）確實、的確 （4分，每個詞1分）
9、C
10、（1）（如果）從前我不做這個差使，就早已困苦不堪了。（2分，意思基本正確，且關鍵詞「向」「病」翻譯正確可得滿分。關鍵詞翻譯不正確各扣1分，扣完為止。） （2）我之所以一定不赦免（他），正式因為這一點。（2分。意思基本正確，且關鍵詞「赦」「為」翻譯正確可得滿分。關鍵詞翻譯不正確各扣1分，扣完為止。）
11、苛政猛於虎（1分）；不徇私情，法紀嚴明。（2分）（意思對即可）
四、（10分）
12、（1）化學物質千差萬別；（2）含有很多有毒有害物質及環境難降解物質；（3）含有大量的可供回收利用的物資。（3分。每點1分）
13、列數字、作比較、舉例子，（2分，只答一種方法不給分，答出兩種即可）具體突出地說明電子廢棄物處理不當，將造成長期的、嚴重的污染。（2分）
14、例：廢舊電視、廢舊手機等（1分）。（只寫出文中的電子廢棄物，不得分）建議：加大宣傳力度，提高公眾的參與程度；建議統一的回收處理體系；提高處理技術水平等。（2分，寫出兩點即可。）
五、（12分）
15、（1）結構上，承上啟下。（2）內容上，與上文形成對比；（3）引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述。（3分。每點1分。）
16、（1）視野狹窄（2）精神乏力，思考乏力。（2分。每點1分。）
17、對比論證。突出強調從閱讀中獲取精神滋養的重要性。（3分。論證方法1分，作用2分。）
18、（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統。（2）倡導閱讀經典著作。（3）閱讀經典能給我們精神的滋養。（4分。答出一點2分，答出兩點 2分，答出三點得4分。意思對即可。）
六、（18分）
19、（3分）運用擬人手法（或貶詞褒用），（1分）生動形象地寫出了老家的鳥築巢的習性，（1分）表達了作者對鳥的喜愛之情。（1分）
20、（3分）運用細節描寫，（1分）運用疊詞，（1分）表現出少年時我的童真童趣（表現出少年時我對麻雀等小鳥的喜愛之情）。（1分）
21、（4分）（1）南方老家的的鳥巢：有著戰戰兢兢的謹慎。（2分）（2）北方的鳥巢：厚重、爽朗、樸素，洋溢著坦盪。（2分）
22、（3分）使內容詳略得當，（1分）突出鳥巢不同的風味，（1分）觸發對人生的感悟。（1分）
23、（5分）（1）鳥巢寄託了年少時與鳥相伴的美好回憶。（2分）（2）離開鄉村後，已難見鳥的蹤跡，內心空落時，鳥巢成為夢中的寄託。（2分）（3）鳥巢引發了我渴望闖盪的銳氣。（1分）
第三部分（60分）
七、作文（60分）
24．（60分，其中書寫佔5分）
作文評分標准：內容55分；書寫5分 略。
❺ 2008年連雲港中考語文試卷答案
http://www.oldq.com.cn/rjbgz/yuwen/zhongkaosj/200807/88878_2.html這里有
連雲港市2008年高中段學校招生文化考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累•運用（30分）
1.（7分）
（1）（2分）圓 鐫
（2）（2分）參考示例：見證炎黃子孫邁向太空的非凡實力。（句子意思與文意相符、句式大致相同即可）
（3）（3分）參考示例：張張圖片見證千年飛天夢想的實現，成功背後凝聚幾代航天人的不懈追求，我們科學探索的理想將從這里放飛。（要有兩個要點：一方面要指出探月工程的重大意義；另一方面要指出舉辦這次圖片展的目的；每點1分，語句通順1分；意思對即可）
2.（10分）①城春草木深 春望 ②老驥伏櫪 ③出則無敵國外患 ④老夫聊發少年狂 蘇軾（蘇東坡） ⑤海內存知己 天涯若比鄰 ⑥敏而好學 不恥下問 （每空1分，有誤則該空不得分）
3.（3分）C 感情色彩有誤
4.（3分）①語序不當，「不僅……而且……」的內容要對調，可改為「不僅可以進一步完善城市基礎設施，而且能夠提升市民精神生活的品位」。（1分）②搭配不當。刪去「的高低」「的大小」或在「成功」後加上「與否」或將「成功」改為「成敗」。（1分） ③ 贅余，刪去「投身」，或改為 「投身到創建活動中去」。（1分）
5.（4分）（1）（2分）決定好好活下去，幫助達雅走出家庭開始新的生活（1分）；決定準備進行文學創作（准備創作《暴風雨的兒女》）（1分）。
（2）（2分）①雖在花果山但心中一直掛念師父的安危（身回水簾洞，心逐取經僧）；②師父有難（被黃袍老怪捉去），八戒採用激將法向師兄求救（義激孫悟空）（每點1分）
（3）（2分）①性情和別的「猛獸」不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對手；②有一副媚態，常常鬧得別人心煩（在「我」的耳朵邊盡嚷）；③吃了「我」飼養的可愛的隱鼠，盡管後來發現是錯怪了它。④傷害了兔的兒女們。（答出其中兩點即可）
6．（3分）
（1）（2分）激發人們熱愛和平、增進友誼、參與奧運的熱情。（如果答「同一個世界，同一個夢想」或「點燃激情、傳遞夢想」得1分）
（2）（1分）參考示例一：作為中學生火炬手，你有什麼感想？示例二：作為港城的火炬手，你想對港城的市民說些什麼？ 〔提問應有針對性（應與奧運、火炬有關），要符合採訪雙方身份（中學生、港城人、小記者），1分〕
二、理解•感悟（60分）
（一）（5分）
7.（5分）
（1）（3分）詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情（1分）；人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多麼難行難辨，只要堅定信念，勇於開拓，人生就能「絕處逢生」（出現一個充滿光明與希望的嶄新境界）（2分）。（內容闡述1分；哲理分析2分。意思對即可）
（2）（2分）表達了作者對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）（1分）的喜愛（嚮往）（1分）之情。
（二）（15分）
8．（3分）選D，果真。 A前往，到／距離；B輕視／變化；C稟告、報告／白色
9．（3分）選C，第三人稱代詞，他。（A、D動詞，到；B音節助詞，無實意）
10．（6分，每小題2分）
（1）與其賣掉他（這個小孩）兩人平分，哪如我一個人獨吞這筆款（獨占這個好處）呢？（注意「分」 「專」的理解，「分」為平分或分掉，「專」為獨吞或獨占）
（2）刺史顏證覺得區寄奇特不凡（認為區寄非同一般），想留下他做個小差役，區寄不答應。（關鍵點：「奇」的活用，省略成分的翻譯）
（3）鄉里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒有哪個敢經過他的家門。（注意「行」「側目」的翻譯，「行」為做、干或從事，「側目」為斜著眼睛看）
11．（3分）（1）機智或聰慧。（2）勇敢堅強或不畏強暴。（3）鎮定沉著冷靜。（4）不慕榮利。（每點1分，答出3點得滿分）
（三）（10分）
12．（3分）第一個「真實」指「血淋淋的真實境遇」，主要指客觀方面（1分）；第二個「真實」指面對災難時體現出的生命的韌性，它能震撼靈魂、擊打心靈，主要指精神方面（2分）。
13．（3分）小女孩何翠清在困難重重之中釋放出堅韌不拔的力量的事跡非常真實典型（1分，也可簡要敘述），很好地證明了「生命的韌性」這個觀點（2分）。
14．（4分）（1）（2分）從受難者角度：生命脆弱，但生命又無比堅強，對自己而言，面對災難，只有正視現實，充滿「活」的信念，才能戰勝恐懼。（「生命的韌性就在於死亡的恐嚇不會讓生命自我萎縮」也可）。
（2）（2分）從救援者角度：生命的韌性還需要他人的支撐，救援者以不屈不撓的鬥志，激發著受災者的生命潛能，也磨礪著自己的生命力。
（如果沒有結合文章內容分析，只從標題的作用角度答題，得1分）
（四）（12分）
15．（2分）因為存儲在護照電子晶元中的這些生物特徵是每個人獨一無二、生來俱有的（1分），讓恐怖分子無法偽造、塗改護照或冒名頂替非法入境（1分）。
16．（3分）（1）指紋識別技術（2）虹膜識別技術（3）臉面識別技術（每點1分）
17．（4分）相同：都有姓名、生日等個人基本信息（1分）。
不同：電子護照存儲臉部圖像、指紋、虹膜等個人生物特徵數據信息（1分）；可以藉助專門設備快速而准確地進行身份鑒別（1分）；而紙質護照沒有個人生物特徵數據信息，身份鑒別難度大且較慢，易被偽造、塗改或冒名頂替（1分，若答「電子護照不易被偽造、塗改、冒名頂替」也可）。
18．（3分）隨著世界一體化進程的加快和科技的進步，電子護照的前景看好，將被普遍使用（觀點1分）。因為它可以防偽，並能准確、迅速識別人的身份，加快通關速度（1分），便於實現護照跨國互聯互通驗證，有利於旅遊、商務、反恐（1分）。（若理由超出文本內容，但有科學道理，可酌情給分）
（五）（18分）
19．（3分）運用擬人手法（1分），生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節發芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情（2分）。
20．（4分）結構上起到照應、對比的作用（2分）；內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯後面葡萄葉過早凋落的無奈（1分，答出反襯即可），突出果實是葉子生命的燈芯（1分）。（意思對即可）
21．（3分）十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意（每點1分）
22．（4分）運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬（2分）。作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實；一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天（2分）。（意思對即可）
23．（4分）我們應該明白自己生命的真正目的，為什麼生命使命而生活（2分）。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應以敬畏生命的態度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪（2分）。（圍繞生命的使命（我們的靈魂）、怎樣才能有意義地生活展開即可）
附：【參考譯文】
兒童區寄，是郴州一個打柴放牧娃。一天，他正在邊打柴邊放牧時，兩個兇悍的強盜綁架了他，反綁雙手，又用布塞住他的嘴，走到四十里開外的集市上去賣他。區寄假裝小孩子哭叫，害怕得發抖，做出孩子常有的那種膽小的樣子。所以兩個強盜不把他放在心上，只顧對著飲酒，喝醉了。一個強盜離開這里去找買主，另一個睡下，把刀插在道邊上。區寄偷偷地看到那個強盜睡著了。就把捆在雙手上的繩索背對著刀口，用力地上下鋸，最終割斷了繩索，趁機拿起刀來殺死了他。區寄逃出不遠，那個去找買主的強盜回來了，抓回區寄，大吃一驚，准備殺掉他。區寄趕快說：「當兩個主人的奴僕，怎麼比得上當一個主人的奴僕呢？那個人待我不好，您果真能保全並好好地對我，怎麼處置我都行。」找買主的強盜考慮了很長時間，捉摸著：「與其殺掉這個奴僕，哪如把他賣掉呢？與其賣掉他兩人平分，哪如我一個人獨吞這筆款呢？幸虧殺了那個人，這很好！」這個強盜立刻掩藏了那具屍體，帶著區寄到了窩主的處所，把區寄捆綁得更為牢固。半夜時分，區寄自己轉過身體，把捆在手上的繩子靠近爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕痛，又拿起刀來殺了這個找買主的強盜。接著區寄大聲叫喊，整個集市都被驚醒了。區寄說：「我是區家的孩子，不應該當奴僕。兩個強盜綁架了我，我僥幸地把他們全殺了！希望有人把這件事報告給官府。」集鎮的官吏把情況報告了州官，州官又報告了大府。大府叫來區寄一看，原來是個年幼老實的孩子而已。刺史顏證覺得區寄奇特不凡，想留下他做個小差役，區寄不答應。最後只好送給他一些衣裳，並派差役護送他回家鄉。鄉里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒有哪個敢經過他的家門，都說：「這個小孩比秦武陽還小兩歲，卻用計殺死了兩個強漢，我們哪敢靠近他呀！」
三、表達•交流（60分）
24．（60分）作文，評分標准見下表。
標 項
准 目
類 別 A內容 B語言 C篇章 評分細則
一類卷
（60-54分） 內容具體
中心明確
切合題意
(論點明確
論證充分) 語句通順
沒有語病 條理清楚
段落分明 以56分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到二類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項突出的得滿分）；③具備B項條件，而另兩項只達到二類卷標準的酌情減分。
二類卷
(53-46分) 內容較具體
中心明確
切合題意
(論點明確
論證比較充分) 語句通順
偶有語病 條理較清楚
段落較分明 以48分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到三類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項比較好的獲得本類卷最高分）；③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的酌情減分。
三類卷
(45-36分) 內容尚具體
中心較明確
基本符合題意
(論點基本明確
論證比較充分) 語句較通順
有少量語病 條理較清楚 以40分為基準分,適當浮動: ①具備上述三項條件,獲得基準分; ②其中B項比較好的酌情加分；③另有某些缺點的酌情減分。
四類卷
(35-28分) 內容較空泛
中心不明確
與題目有些聯系
(論點不明確
論證空泛) 語句不通順
語病嚴重 條理不清楚 以30分為基準分,適當浮動: ①凡屬上述情況之一者,評為四類卷，獲得基準分；②另兩項稍好一些的，酌情加分；③兼有上述兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷
(27-0分) 文不對題
(偏離題目) 文理不通 結構混亂 以20分為基準分，適當浮動：①凡屬上述情況之一者,評為五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚可的，酌情加分； ③文不對題，或兼有其他兩項情況的酌情減分。
說明：1．錯別字每兩個扣1分，重現不計，扣完3分為止。
2．不得少於600字，每少50字扣1分。
3．書寫工整、規范、文面整潔的，加1—3分；加2分以上的，須經閱卷大組組長同意；書寫過分潦草、卷面很不整潔的，扣1—3分；扣2分以上的，須經閱卷大組組長同意。
4．凡思想、感情很不健康或觀點有嚴重錯誤的、有抄襲嫌疑的及出現真實地名、校名造成試卷泄密的答卷，應提請閱卷領導小組研究處理。
❻ 誰幫我找找2008年安徽中考語文的試卷與答案
2008年安徽省初中畢業學業考試
語 文
（試題卷）
注意事項：
1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫佔5分），考試時間為150分鍾。
2.試卷包括「試題卷」和「答題卷」兩部分。請務必在「答題卷」上答題，在「試題卷」上答題是無效的。
3.答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
4.考試結束後，請將「試題卷」和「答題卷」一並交回。
一、語文積累與綜合運用（35分）
1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）
（1）補寫出下列名句中的上句或下句。
①三人行， 。 （《論語》）
②芳草鮮美， 。 （陶淵明《桃花源記》）
③ ，草色入簾青。 （劉禹錫《陋室銘》）
④不畏浮雲遮望眼， 。 （王安石《登飛來峰》）
⑤夕陽西下， 。 （馬致遠《天凈沙•秋思》）
⑥ ，化作春泥更護花。 （龔自珍《己亥雜詩》）
（2）默寫李商隱的《夜雨寄北》。
2.下面是印度詩人泰戈爾的一首詩，請你讀一讀，完成（1）～（4）題。（13分）
想 念
我不記得我的母親，/只是在游戲中間，/有時似乎有一段歌調在我玩具上 ① （A.迴旋 B.旋轉），/是她在晃動我的搖籃時候所哼的那些歌調。
我不記得我的母親，/但是當初秋的早晨，/合歡花香在空氣中 ② （A.游動 B.浮動），/廟殿里晨禱的xīn香向我吹來像母親一樣的氣息
我不記得我的母親，/只是當我從卧室的窗里仰望yōu遠的藍天，/我覺得我母親凝住在我臉上的眼光，/
③ （A.填滿 B.布滿）了整個天空。
（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應漢字。
歌調（ ） 晃（ ）動 xīn（ ）香 yōu（ ）遠
（2）加「▲」的「凝」字，查字典應查 部首，它在詩中的含義是 。
（3）根據詩意，從括弧里選擇恰當的詞，依次填在橫線上。（只填字母）
（4）在詩歌創作上，我國現代作家冰心受泰戈爾的影響，形成了獨特的詩歌風格。下面的詩選自她的《繁星•春水》，請從內容和形式上談談這首詩的特點。
言論的花兒/開的越大,/行為的果子/結的愈小。
3.玲玲同學有一些煩惱，她給校園網「心靈驛站」來信傾訴，欄目主持人「知心姐姐」回信解惑，一位網友也熱情來信勸慰。請你閱讀下面的內容，按要求完成（1）～（4）題。
知心姐姐：我是個長得不好看的女孩，如果把身邊的同學比作花朵，我便是被人踐踏的小草。隨著年齡的增長，我越來越苦惱。臨近畢業了，同學們都在積極復習迎考，而我學習成績越來越差……我該怎麼辦？
（玲玲）
玲玲同學：謝謝你向我傾訴你的心聲。我想告訴你，小草雖然沒有花香，沒有樹高，但是它有著堅韌、頑強的生命力！ 。你也有自己獨特的美，即使是小草，你的綠色也是春天裡的一道風景。
（知心姐姐）
殘疾人運動員、奧運會火炬手金晶在巴黎用柔弱的身體護衛聖火，奏響了一曲激奮人心的壯歌。①在許多國人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其實和健全人並無兩樣；③在許多人眼裡，她是個需要幫助的殘疾人，④但她堅稱自己只是個普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同學，人生的意義就在於不斷地挑戰自我，完善自我，實現自我。
（網友）
（1）玲玲來信中劃線的句子里有一個詞用得不恰當，請找出來加以改正。
「 」改為「 」
（2）知心姐姐回信中，有幾句是針對玲玲來信中加點的話而說的，請你在回信的橫線上把它補寫出來。
（3）網友來信中，畫線的句子不夠連貫。請將調整後的序號填在下面方格內。
正確的序號：□□□□
（4）針對玲玲的苦惱，也請你寫一段話，幫她答疑解惑。（50字左右，不得照抄上述材料）
二、閱讀（55分）
閱讀下面的文字，分別回答問題。
〔一〕 （18分）
匆匆
朱自清
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
4.文章開頭寫了哪些自然現象？請加以概括。（3分）
5.從第二段看，「我不禁頭涔涔而淚潸潸」的原因是什麼？（4分）
6.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，並說明其作用。（4分）
①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。
②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
7.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？
8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以「時間」為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。（3分）
例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。
， 。
〔二〕 （22分）
系在風箏線上的……
周岩壁
①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙」。正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
②在鄉下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊鬱麥田裡的孩子，摔打慣了，是不知道什麼叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
③人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能綉出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風箏！嗨，做風箏可不像女孩子學針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學後的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或乾脆跑到野外去，因為家裡大人是不讓我們擺弄風箏的。
④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子綉花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和軲轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態各異的風箏的骨架。然後幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦綉相媲美。然後用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些「男子漢」低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲「好姐姐」才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田裡，迤邐的大道旁，瀲灧的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白雲。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小夥伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是塗了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風箏放起來就別有情趣，「信號燈」明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小夥伴決不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對症下葯。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……
⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。
⑨啊，我的鵝黃色的童年！
9.第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）
10.根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ ）→糊紙塗色→（ ）
11. ⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）
12.談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）
13.為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）
〔三〕（15分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得偏觀群書。既加冠，益慕聖賢之道；又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其忻悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋、曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節選自《送東陽馬生序》）
14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）
（1）余幼時即嗜學 （2）錄畢，走送之 （3）媵人持湯沃灌
15.翻譯下面的句子。（4分）
（1）以是人多以書假余。 （2）蓋余之勤且艱若此。
16.作者對「同捨生」的豪華生活毫不羨慕的原因是什麼？（2分）
17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）
18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）
三、寫作（55分）
19.請以「我在 中得到快樂」為題，寫一篇文章。（55分）
【提示和要求】
（1）先從「閱讀」「傾聽」「活動」「做實驗」「幫助別人」幾個詞語中任選一個，填在橫線處，將題目補充完整，然後作文。
（2）可以寫你的經歷、感悟、認識。
（3）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（4）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。
（6）考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
❼ 2008年江蘇徐州市中考語文卷的答案
徐州市2008 年初中畢業、升學考試語文試題
參考答案及評分意見
說明：試卷卷面分1 分。
一、語文積累與語言運用（21 分）
1．( 2 分）答案：C ( A、 追朔—— 追溯 B遒勁 jìn ——jìng D、談笑風聲——談笑風生）
2．( 4 分） （1）( 2 分）① 挫折⑧ 從容不迫（每空1 分） ( 2 ) ( 1 分）不是異常顯赫的家世。或：不是那種目空一切的傲慢行為，（能夠符合語境、文意，句式與上文保待一致，即可得分。）( 3 ) ( 1 分）真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人。或：真正高貴的人，能夠超越自我，始終帶著情感前行。
3 . ( 3 分）主要性格特徵：嫉惡如仇（行俠仗義）、豁達明理、粗中有細等。（1 分）人物故事示例：魯提轄拳打鎮關西、魯智深大鬧五台山、花和尚單打二龍山等。( 2 分，有錯別字該空不得分。人物故事符合原著即可得分。)
4． ( 4 分）( 1 ) ( 2 分）我建議推介劉邦，因為他開創了漢朝四百年帝業，漢文化對後世影響極大，徐州因而成為漢文化的發祥地。或；我建議推介李可染，因為他是當代著名畫家，把中國山水畫的風氣神韻從傳統推至現代，創造了獨具特色的山水圖式，其影響早已超越美術界。或：我建議推介蘇東坡，因為他是「唐宋八大家」之一，作為徐州知府率民抗洪，建黃樓、修蘇堤，其佳作《 放鶴亭記》 、《 黃樓集》 等增強了徐州文化名城的魅力。（只答人名不得分，理由充分，沒有科學性、知識性錯誤，得2 分。） ( 2 ) ( 2 分）9 名徐州奧運火炬手趕赴蘇州參加火炬傳遞（人物、地點、事件缺一項扣1 分）
5 、( 1)蒹葭蒼蒼（2 ）長河落月圓（3 ）贏得生前身後名 辛棄疾（4 ）瀚海闌干百丈冰 《白雪歌送武判官歸京》 陟罰臧否，不宜異同。（共8 分，每處1 分，出現一個錯別字此處不得分）
二、古詩文閱讀（18 分）
（一）( 10 分）
6、 ( 2 分）〔 1 ）通「措」，置。（2 ）道歉
7 、( 2 分)答案：B
8 、( 4 分）( 1 ）大王給予恩惠，用大的交換小的，很好。（2 分）
( 2 ）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地倖存下來，只是因為有先生啊。( 2 分）
9．( 2 分）藺相如完璧歸趙（或燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有據即可。
（二）( 5 分）
10． ( 2 分）( l ）完成（2 ）熱水
11、 ( 2 分）像這樣（先抄後燒再重抄）反復六七次才停止。
12（1分）學習要勤奮刻苦，方能成功。（言之有理即可得分。）
（三）古詩鑒賞（3 分）
13 、( l 分）「足」字表達了農家款待客人傾其所有的盛情。
14、( 2 分）頷聯描寫的是詩人置身山水環繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景。現實生活中人們常用來比喻在困境中出現希望或轉機，也道出了世間事物消長變化的哲理。（每問各1 分，共2分．意對即可。）
三、現代文閱讀（25 分）
（一）( 12 分）
15 、( 2 分）文題「每一棵草都會開花」的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。（每問1 分，共2 分）
16．( 2 分)，作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫「耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題（答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分）
17．( 2 分）( l ）他有些耳聾。因為不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。( 2 )他同答我：「爸爸知道我很努力的。」( 3 ）每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎體會，他囁蠕半天，說：「我想，只要我努力， 我總會做成一件事的。」 （以上四點，答出其中兩點即可得2 分）
18、（3分）形象：「我」是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇於反思的教師。（1 分）作用：「我」是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。（2 分，意對即可。）
19．( 3 分）比喻貼切合理，得l 分；評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢，得2 分。
（二）( 13 分）
20．( 2 分）文題中「家」指的是自我，自己的心靈世界（人的精神家園、或自我的精神坐標）
21．( 2 分）作者認為：人們應該到廣闊的世界上去闖盪一番，去建功創業；但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。（每一點1 分，共2 分）
22．( 3 分) 「稟賦」指的是：過內心生活的稟賦（1 分）； 「習慣」指的是：關注心靈，因為心靈被擾亂而不安，進而尋求心靈的寧靜之需要的習慣（2 分）, （或答成「習慣」指的是關注心靈，尋求心靈的寧靜，得2 分。如果抄錄原文「一個人惟有關注心靈，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈的寧靜之需要」，只得1 分。）
23．( 3 分）( 1 )一個人找到最適合自己的領域，並為此不斷努力，追求盡善盡美，就能堅守自我的精神家園，獲得生活的充實和心靈的寧靜。（l 分，意對即可。）
（2)開放題，事例合理能夠證明觀點即可，（2分）示例：
（1）「鐳的母親」居里夫人，畢生從事科學研究，兩度獲得諾貝爾獎，她淡然面對榮譽，把獎章作為女兒的玩具。她抵禦物質誘惑，堅守心靈家園，致力於科學探索。
（2）1936 年，華羅庚在劍橋大學求學期間，放棄攻讀博士學位，專心研究「完整三角合計」問題。1938 年，亨有盛譽的他毅然告別劍橋回到了祖國。（3）著名畫家畢加索的女兒巴魯瑪• 畢加索，拒絕用父親的遺產和聲望來抬高自己的身價，十八歲時就將姓名中「畢加索」的字樣抹去，選擇服裝、珠寶設計行業，並為之不懈努力。
24、( 3 分）人們應該關注生活家園，( 1分）也應該更多地關注精神家園，( 1 分）只有找到精神家園，才能活得充實，才能像錢學森那樣找到適合自己的領域，抵擋得住名利誘惑，公而無私，投身於祖國的事業，把自己喜歡做的事做得盡善盡美。（l 分）
（抓住三個方面表述合理即可得分．否則酌情扣分）
❽ 2009年江蘇省宿遷市中考語文試題，所有答案！謝謝
江蘇宿遷去年的中考語文作文題目是什麼 像———那樣生活