① 百度文庫三年級語文下冊
教版：第 9 課王【課前預習】1. dì xiāng jiàng yì zhì zuàn zuò2.A 籍箱 B 湖胡 C 諦締 D誨侮 3.(1) ①荒僻②塌敗 (2) ①品行端②性格內向 , 態度誠懇 4. 王命 , 身僵直 , 非怕 , 作者同情悲酸王死幾 , 作者每每想起 覺愧於幸者 , 總覺前 , 關夠表達知識良知悲憫情懷 【課堂習】1. 王善表現 : 送冰塊倍 ; 送錢先看病要錢 ; 拿錢擔家看病錢夠 ; 受家 , 總忘 , 世前拿東西門謝 2. 詳寫王世前硬撐著帶著香油雞蛋 ; 我 ; 家致謝片段能見王善良 3. ; 我 ; 尊重 , 忍讓 ; 我 ; 善落空 ( 意即 )4. 題放性題目論認 ; ; 或 ; 否 ; 都 , 言理即 5. 略【課練習】1. 太 , 作者寫表現窮志短 , 再苦要靠自勞謀 , 堅守自做尊嚴 , 決接受施捨 , 違背良知精神 ; 尊嚴 ; 題 , 表明主題 , ; 撿垃圾 ; 比較籠統 , 像寫已 , 所適合換 2. : ①冷風能用廢棄物纏身防寒 ②撿垃圾 , 經濟收入低 3. 偷搶騙貪污受賄討要 , 我用我勞養我 4. 寒風肆虐更襯托艱難助 , 表現境況維護自尊嚴難能 貴
② 剩一百多天就高考我該怎樣復習才能考上二本，一模才272分，語文100，數學30理綜72.英語70，誰能幫幫我啊
一、制定有效的復習計劃。從現在起，將自己要完成的任務做一個總體的規劃，看看在有限的時段，您具體到每一天該科的復習任務要花多少時間完成！二、科學地記憶單詞。可以充分利用您手頭的詞彙表、字典和錄音完成該任務。記單詞時一定要音、形、義結合記憶；更重要的是光記單詞沒有多大用，要學會運用它們才行。因為英語是交流的工具，如果您說的和寫的東西沒人能聽懂，就沒有達到交流的目的嘛！此外，記單詞不如記與該單詞相關的有用例句，記例句不如記段落，記段落不如記短文。三、注重閱讀訓練。1、每天堅持閱讀一到兩篇；2、選擇等同或略高於自身水平的文章；3、選擇的文章題材和題材各異；4、進行限時訓練（一般高考的選項的閱讀篇章需花6-7分鍾一篇）；5、核對答案後，要進行反思，找到各題的信息點；6、理解分析長難句。四、背誦各種體裁和題材的作文範文。選擇近幾年的高考範文和大學四六級的作文範文作為背誦的材料。1、理解全文大意，疏通長難句；2、了解篇章結構；3、背誦記憶，並經常鞏固；4、默寫全文；5、盡可能將背誦的材料和句式用於學習和生活。如能保質保量地完成任務，不出二十篇，應該會有語感了！ 相信我，持之以恆，功在不舍！只要堅持，一定會事半功倍的哦！試一試吧！記得給我滿意答復哦！
③ 2013年遼寧高考語文作文題目是什麼
主題：沙子與珍珠。
材料大意
有一位年輕人非常沮喪的走在沙版灘上，一位老人看見了問他權怎麼了。年輕人說自己得不到大家的認可。老人把一塊石頭扔在沙灘上，問年輕人，你能找到嗎？年輕人回答，找不到。老人又把一顆珍珠扔在沙灘上，問年輕人，你能找到嗎？年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。
④ 找一篇滿分作文 2013年 朝陽區高三一模語文
2013年朝陽區高三一模優秀作文：擔當
21.閱讀下面材料按要求作文。（60分）
江蘇省揚州大學附中學生徐礪寒在騎車上學途中，不小心碰壞了一輛寶馬車的後視鏡，他在原處等待了近半小時後，留下一張表達歉意和聯系方式的紙條，表示承擔責任。受損車主知情後深受感動，當即放棄索賠。當地一家汽車修理公司獲悉後，表示願意免費修理受損車輛。
請圍繞以上材料，寫一篇不少於800字的文章，談談自己的認識和感悟，文體自選（詩歌除外）。
勇於擔當
每個人總會犯錯誤，而面對錯誤，有的人迭擇逃避，而有的人卻勇於擔當。
我總認為一個會承認錯誤並為此負責的人己經無愧於自己的心靈。
史玉柱四年努力還清2.5億款項，阿里巴巴管理團引咎辭職，體現的都是勇於擔當。他們或許曾經有過不當之處，但是當他們鼓起勇氣站出來承擔責任的一刻他們已經有了重新開始的機會，已經不再愧於天地。
而說到承認錯誤，我們的鄰國顯然並不是個好的例子。
日本在二戰期間犯下累累罪行，但是直到如今，他們中的一些人仍未意識到自己的錯誤，他們將自己的侵略行為解釋為扶助我國發展，甚至修改歷史書，公然參拜靖國神社，並以此為榮。
不得不說，無法認清自身的錯誤這是一個民族的悲哀。當一切外衣掩蓋被剝去，留下的只有無法抬頭挻胸做人的自卑自哀。
而與此相對，便是德國的悔過自新。同樣是發起戰爭的國家，可面對罪責時的反應卻截然不同。這不得不說是民族本質的差別，更體現了為人的擔當，勇於承認的勇氣。
歷史上這樣的例子還有很多，一個人的成就越高，犯錯時便越難以承認。這或許是放不下面子，而這時勇於擔當的人便更顯得難能可貴。
西漢武帝劉徹是一代天驕，在位期間平運匈奴，修理官道，發展儒學思想，開通絲綢之路。功績無數，但更令人印象深刻的便是他一生喜好征戰，窮兵黷武，勞民傷財。但也是這位帝王寫下罪己詔，寫明了自身一生的過錯，或許此時年邁的帝王己無力改變己成定局的錯誤。但那份承認錯誤，勇於擔當的精神卻是難能可貴的。
擔當並不僅僅是一個人為人處世所應遵照的守則，它更應是一個社會一個民族的風氣，唯有如此，正直向上之風才會盛行。
勇於擔當的人，可以明白為人的真諦，無愧於內心，他人也會佩服他的磊落，亦如當年的史玉柱，為的只不過是堂堂正正抬頭做人的心情罷了，這願望簡單卻也最難達到。
而若一個公司勇於擔當，那無論商業戰如何激烈，也始終有其立足之本，亦如阿里巴巴重拾信賴。
而這一刻，我們希望勇於擔當的果敢成為融於血脈的一部分，成為我們民族的精神傳承，這樣的民族無論幾經春秋，也會始終掌握最初向上努力的方向。
有擔當才能創造未來。
擔當
他毫不猶豫地將一件一件的事兒扛在肩上，是為了什麼？——擔當，這一對責任的承諾告訴我，擔當是世上最值得敬佩的品質！
他擔當的是對父母的承諾。古往今來，似乎孝順更多地體現在對父母物質上、直接性的關愛。然而，今天我領略了一種更難得的孝順：為了不讓父母操心，他擔當起了調解各兄弟的關系、整個兒大家庭住在一塊兒，其樂融融，為的是年老的父母能放心自己的孩子，他們都很團結、生活也安定，不讓飽受滄桑的父母再操心！這難道不是孝順，不是擔當嗎？因為愛父母、感激父母，他接受並承擔起對父母的責任——這是擔當！
他擔當的是對手足的情誼。看遍了世間都少手足相殘、為了利益而爭斗的兄弟。「本是同根生，相煎何太急！」是對兄弟相殘的控訴！又感動於無數兄弟情深的場景。「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」是對兄弟情深的表白……然而，每一個小故事都是最感人的電影，他照顧兄弟是如此地義無反顧，無論是小時候還是現在，甚至犧牲自己的利益、放棄了一個又一個自己富裕的機會。這難道不是手足情、敢擔當嗎？因為銘記「兄弟同心，其力斷金」，他接受並承當起對兄弟的責任——這是擔當！
他擔當的是對子女的責任。誰說家長只在撫養上對兒女有義務和責任？父母對子女最艱巨的任務不是將其撫養成人、送上名牌大學，而是教會子女做人！道德的缺失是一輩子都彌補不了的！他是個擔當的父親。不只是承擔起養育子女的責任，更是「言傳身教」，給子女做好了榜樣，為子女提供了道德標准。這難道不是擔當嗎？為人父親，在這復雜的社會中為子女點亮明燈——這是擔當！
或許，在你看來，這只是一個人必須承擔的責任，可我認為他是一個偉大的人！因為他擔當了！世界上多少老人無依無靠、兄弟互相殘殺、幼兒沒有人撫養的事情？衛生么看似平常的事卻沒多少人能做到？因為擔當是個艱難的動詞。太多太多的人不敢擔當！在物慾橫流的社會，他擔當起了對家庭的責任，難道不是一個可敬可佩的人嗎？每個國家都是由無數個家庭組成的，要想社會安定、和諧，國家強盛，難道不應該從每個人擔當起家庭開始嗎？這樣一來，他擔當的不是他人、國家嗎？
擔當，千里之行，始於足下！
國之發展吾輩擔當
孫中山先生說：「我輩既以擔當中國改革發展為己任」。此言可謂鏗鏘有力，振奮人心。
回望百年，面對國之衰微，民之孱弱，一個大國的自信在軟弱的歷史面前顯得脆弱不堪，孫中山先生第一個喊出了「振興中華」的口號。百年之後，依然擲地有聲，「雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死」。在21世紀的今天，國之發展，必為吾輩之擔當。
在100年前，很多的仁人義士站了出來，他們用自己的身軀抵抗了外敵的侵犯。因為國要發展，首先要有獨立之精神。辛亥一聲驚雷，帝制走向終結，我們邁出了改革發展的第一步，中國開始書寫歷史的新篇章。
國之變革不是發展的結束，而是發展的開始。在今天的中國，改革的步伐從未停止，從清末的放眼海外，到今天的中西交流、對外開放，中國始終走在改革發展的路上。我們從未在困難面前灰心喪氣，更沒有在挫折面前退縮不前，因為我們的國人深知改革發展需要堅持不懈的精神和奮力前行的勇氣。我們決不能退縮，也不會退縮，因為對祖國的愛是中國人血液中流淌的鐵和鈣。
毋庸置疑，這幾年我們國家變革多，發展快，舉世矚目，中國的發展一度成為21世紀媒體關注的熱詞，但是也不可避免地出現了很多弊端，這些弊端都是阻礙國家進一步發展的所在。所以，國家的改革發展必須要揚善懲弊。
在這個過程中，自古及今，很多的國人在做著這樣的擔當者。今天，到我們了。我們義不容辭，我們當仁不讓，我們是祖國的未來，所以，國之發展，必為吾輩之擔當！
擔當
「一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。」名喚昭君的絕代女子，放棄了綠柳夾河而列、長風攜雲朵翩躚而來的長安，放棄了歌舞昇平的華麗後宮，擔負起維系和平安定的重任，用一生的流年換取大漢百姓的安定，撐起大漢王朝的半邊天。同樣是女子，擔當民族使命的女子會迸發出無比頑強的精魂。
「雲邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵。」朔北的環境嚴酷，大漠的狂風凜冽，血色殘陽勾勒出一個偉岸的剪影——蘇武，那個用忠貞大義擔當起國家使命的英臣，在富華豪奢與民族大義之間選擇擔當起國家的重任，民族漢史的重擔。即使歷經千磨百煉，擔著責任的他，步履卻越發堅實沉穩，在駝鈴凄愴的歌聲中，呼嘯——「威武不能屈，富貴不能淫」！擔當著國家大義，人的精神會變得無比堅韌強大。
擔起國家大義，林則徐高呼「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」；擔起民族使命，岳武穆沉吟「待重頭，收拾舊山河，朝天闕」。那些為民族為國家擔當起重任的人們，讓我們仰止。
窮則獨善其身，達則兼濟天下，而杜甫窮也兼濟天下的胸懷多麼感人：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。」
也讓我們欽佩那些身處苦難而有擔當的人們吧。海倫·凱勒雙目失明，卻用堅韌書寫光明；史鐵生雙腿癱瘓，卻走出了一條閃光的人生之路……
「花開花謝飛滿天，紅消香斷有誰憐？」林黛玉這如水的女子，在賈府的深深樓榭中，在封建大家族「風刀霜劍嚴相逼」之中，承擔了莫大的壓力。「游絲軟系飄香榭」的繁華溢美，在她這「半是主子半為客」的冷眼中也只是些披了華裳的腐朽。當寶玉離去，悲恨嫉妒紛涌而來，在絕望中，她無力自助，沒有勇氣擔當，水做的女子啊，何必讓這浮華紛亂的種種矛盾吹散你那一縷香魂？
我們生逢斯世，也要勇於擔當，為自己，為親人，為他人，為國家，為民族，勇敢地擔負起自己應盡的責任，創造人生的精彩，書寫生命的輝煌。
擔當
小時候常常去外公家玩，記憶中總是外公忙裡忙外，洗衣做飯，甚至修理門窗什麼的。而外婆呢，卻習慣於坐在沙發上看看電視，或下樓去院子里悠悠然散會兒步，與其他老人聊聊天，一天的日子就平淡而悄無聲息地度過了。每每看到這樣的情景，我總是很不解，幼小的我還暗暗為外公抱不平，多辛苦啊，跟保姆似地天天圍著外婆轉，外婆還常常不滿。可是我把自己的想法表達出來時，外公常常是憨憨一笑，用手摸摸我的腦袋，笑眯眯地說：「那有啥？這是我應該做的！」而此時的外婆，早已收起她抱怨嘮叨的話語，帶點少女般的羞澀，一動不動地望著電視，彷彿專心致志的樣子。但我知道，她什麼也沒有看進去。
隨著時間流逝，我愈發能感覺到外公對外婆那雖然平淡質朴卻深沉執著的感情，這種感情已不僅僅是夫妻上的情意，而是一種發自內心的對親人的呵護。外婆還不到 40歲就患上了心臟病，從此與醫葯為伴，坐著的時間比動的多，還時不時要吸吸氧氣，量量血壓什麼的，而所有這些都是外公一人操辦，他也彷彿從中得到許多快樂。他像一個小夥子似的一天到晚風風火火，買菜還騎個小摩托，為外婆制訂治療高血壓高血脂的清淡食譜，中午外婆午休，他會坐在一旁看報紙，看著看著，腦袋就往下垂，我忍不住笑出了聲，他猛地驚醒，輕拍我一下，壓低嗓子半開玩笑地呵斥到：「去，到別處玩去！」原來，他是為了防止我鬧出什麼聲響才坐在那兒的啊。
外公屬狗，大家都說外公就像狗一樣是勞累辛苦的命，勸他休息，請個保姆伺候外婆，他怎麼也不同意，事必躬親。後來，外婆的病情突然惡化，不得已終於請了保姆。可惜進外公家的保姆走馬燈的一個接一個的換，沒有能待久的，一問才知道全部被外公罵著趕走了，外公還振振有詞：「沒有一個省心的！」其實，是他自己不想省心，把保姆的活都包了，家裡白養一個外人，心疼銀子，乾脆就辭退了。
外公就是這樣辛苦了一輩子，擔當了一輩子，他用自己的行動為外婆撐起一片愛的天空，讓外婆的後半生輕松而舒適。我由衷地敬佩外公，他是一個平凡的人，卻擁有一顆堅定無比的勇於擔當的心，雖然歲月流逝，卻始終如初，讓我領悟到那一份大愛無言的美麗和「執子之手，與子偕老」的至誠。
〖簡評〗外公對患有心臟病的外婆的照顧無微不至，日常生活細節中卻透露著深厚的情意，沒有轟轟烈烈，卻也感動人心。其實，寫「擔當」不一定非要寫為國家、為民族而擔當的英雄豪傑，我們的親人，我們身邊的朋友，普普通通的人，他們的擔當也是很感人，關鍵是我們要有善於發現的眼睛。取諸生活，發諸真情，文章清新，自然、真切。
擔當
擔當是墨梅放棄了絢爛的夏夜，在飄雪的冬季，散發著一縷幽香，擔當是黃花在秋天失去光彩，無聲無息的零落成詩，毫無怨言擔當是霧罩的清晨，陽光照在斑駁石壁上，那一份蒼老後的古韻古香……
「明妃初出漢宮時，淚濕春風鬢腳垂。」翻開歷史的書頁，我又看見那換名昭君的絕色女子，在陽關路上孤單的身影，「大漠孤煙直，長河落日圓」那豪氣萬丈的風景此時也只能襯托出她臉上的淡淡的寂寞，為何放棄綠柳夾河而列的故鄉，為何放棄長風攜雲朵翩躚而來的長安，為何放棄歌舞昇平的華麗後宮？她望著血色殘陽勾勒出的大漠，露出傾人傾城般的微笑，因為要擔當責任，要使天下免於生靈塗炭，要使百姓可以安居樂業，因為……她擔當起維護和平的重任。用一生的幸福換取戰亂中的和平……他是大漠狂風中的那一抹梅之幽香……
「滿地黃花堆積，怎敵他晚來風急……」李清照靜靜倚在夕陽斜下的窗前，憑著那一杯薄酒，無語凝咽，忍受著戰亂中親人的離散，忍受著與愛人生離死別的愁苦，她曲曲一屆女流，在這顛沛流離的亂世，又能怎樣？為情傷，世間皆無常，笑滄桑，萬行淚化寒窗，因為懂得所以慈悲，因為慈悲，所以擔當，她把對趙明誠的縷縷思念，化作一句「生當做人傑，死以為鬼雄」她擔當了所有苦痛，把那痛苦化作簾卷西風，無聲零落成詩的黃花……
「一個人走在靜靜的荷塘上，什麼都可以想，什麼都可以不想」，朱自清先生那晚在清華園荷塘邊賞著月色，大江東去浪淘盡，千古風流人物，擔當是蘇軾烏台詩案後「小舟從此逝，江海寄餘生」後的釋然，是李白流放3千里後「舉杯邀明月，對應成三人」的豪放，擔當是貝多芬耳聾後在靈性至極的黑白琴鍵上敲擊出悲壯的生命樂章，是失明的阿炳在喧鬧的城市中彈奏二泉映月……
人生懂得擔當責任，擔當愛情，擔當痛苦，我相信總有一天。
擔當
什麼是擔當？
是一種態度，亦是一種責任感，是一種接受，亦是一種行動。為自己、他人，為國家、民族。歷史上那些傑出的擔當者，即使在自己名字的正面烙下深深的傷痕與苦難，也一定會在名字背面呈現歷史賦予的閃光勛章。
遠處，文天祥披枷帶鎖，赤足行往菜市口，變的，是你的生活軌跡、身份、地位、命運……不變的，是你忠君愛國的氣節與擔當。你明曉，在你的忠貞前，黃金會褪色，蒙古人會暴躁，忽必烈會哀求。你自豪，無愧於臨安朝堂上的誓言，無愧於寧死不屈的信念，無愧於一個男兒的氣魄！
時窮節乃現，一一垂丹青。
風呼嘯，雪飄搖，百姓慟哭，爾心熾烈。向南方從容就義，在悲壯的歷史哀歌中，你將身軀和真氣節一起殉道！
孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。學聖賢書，所學何事，而今而後，庶幾無愧！
西湖夢柳處，您的英靈向我們走來，精忠報國是何擔當！一身盔甲，令所有的對手潰不成軍。但， 你擔得住前面的攻打，卻禁不起背後的謀殺。凸顯英雄，歷史緣何使用對比手法？龍案後昏庸的半徑，量的出民間黑暗的周長。你的信念，你的英武，你的膽識，為何剛剛撕破一角黑夜，卻又被另一重重幕所壓？
屠刀下落，宏文頓成斷章，被噴染的夕陽，塗制頁頁血帆，浪踉蹌，船蹀躞，黃河頓抽一口氣，剎那改道……
您雖倒下，但卻讓還我河山的誓言，留遍祖國的每一寸角落。
頭可斷，志未隕。精忠猶在，報國難搖。八千里路雲月，塞北賀蘭山缺。待後生，重拾舊河山，朝天闕！
天涯地角有窮時，只有愛國無盡處！
戎馬倥惚，明太祖向我們策馬揚鞭而來。短短一月便六親盡亡，伴著皇覺寺的慘燈，大元，讓我如何甘願為你臣服？聽吧，滿天下無數人的慟哭;看吧，滿天下無數人的血淚，怎就不能喚起朝廷的惻隱之心？！
於是你手執長矛，從起兵的一剎起，便擔當起滿天下無數人的怨恨，擔當起滿天下無數老百姓的苦難，擔當起為駱駝加最後一根稻草的使命！
這不僅為自己解脫，也為蒼生解脫，不僅為自己掙一條命，也為蒼生掙一條命啊！
誰謂前途苦難滿，橫刀誓把荊棘斬。等閑推出扶桑日，社稷山河在眼前。接受並負起責任，雖千萬人，吾往矣！擔當，忠君，愛國，濟蒼生！
是他們，在擔當中成就了自己！
是他們，在擔當中將生命升華！
是他們，在擔當中構築一個民族的脊樑！
【結語】擔當是一種態度。它需要我們有鐵肩擔道義的氣魄，有舍我其誰的大公大勇之心，他不計較得失，他不躊躇功過，他不在乎流言，他讓自己成為基石，擔當起家庭、社會、民族、國家賦予他的使命。不躲避、不推諉、不迷失，坦盪盪，此乃大丈夫也。
擔當需要勇氣，更需要能力和智慧。擔當不僅僅是匹夫逞一時之勇，莽夫抒一時之氣，它更需要我們有敏銳的判斷，有堅實的雙肩。回溯歷史，燭之武、觸龍用智慧和巧言來擔當國家的危難，司馬遷用忍辱負重、用史記來擔當歷史賦予他的良史之職，譚嗣同用流血為中國之變法擔當，魯迅用如椽大筆擔當起刺破黑暗的重任。今天，面對國外叫囂的反華勢力，中國人怎樣揮舞愛國的大旗，怎樣擔當起匹夫的責任。面對網路色情泛濫、游戲成災的現狀，青年人應該有怎樣的擔當。面對父母，面對生活的重負，啃老族是否還在襁褓中嚶嚶啼哭，不識擔當為何物。擔當是一種行動，面對可以賺得盆滿缽的網路游戲，馬雲用拒絕來擔當；面對河南農村的艾滋病人和孤童，杜聰用無疆的大愛、陳為軍用冷峻的鏡頭來擔當；面對韓國首爾崇禮門失火，官員用引咎辭職來擔當，面對被無辜屠殺的中國人，被屢次掩蓋、遺忘的歷史，王選用正視來擔當、張純如用真相和年輕的生命來擔當，……太多太多的人用不同的行動高唱著同一首擔當之歌。
⑤ 求文檔: 10年順義區中考語文一模試題及答案
一、選擇題（共8分，每小題2分）
下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。請將正確選項的序號填寫在答題紙相應處。
1．下列詞語中加點字注音有誤的一項是
A. 剔透（tī） 過分（fèn） 鏤空（lòu） 根深蒂固（dì）
B. 堤岸（dī） 星宿（xiù） 強迫（qiǎnɡ） 斤斤計較（jiào）
C. 拮據（jū） 著落（zhuó） 翹首（qiáo） 毛遂自薦（suì）
D. 自詡（xǔ） 相處（chǔ） 蒙蔽（mēnɡ） 軒然大波（bō）
2．下列句子中有錯別字的一項是
A. 直到今天，我對母親的神態表情仍然記憶猶新。
B. 要搞現代化，必須首先發展教育，這是不言而諭的。
C. 其實，若追本溯源，他還是為了使自己不落下惡名。
D. 這最後的一句，說得聲色俱厲，似乎敵人就站在眼前。
3．下列各組中的兩個句子使用了同一個成語或俗語，成語俗語使用有誤的一項是
A. ①老張種的棉花已經連續10年高產豐收，去年大意失荊州，讓小蟲子鑽了空子。
②各級政府一定要重視村村通工程，決不要大意失荊州，影響到農民的切實利益。
B. ①磨刀不誤砍柴工，及時總結規律是提高學習效率的一個非常奏效的方法。
②勞逸結合很重要，磨刀不誤砍柴工，適當休息，會使我們學習時精神百倍。
C. 在改革開放的今天，有個別人佔地蓋豪宅，還得隴望蜀，想佔地修陰宅。
老王已請名畫家畫了好幾幅畫，還想請名畫家再畫幾幅，真有些得隴望蜀。
D. 你只要每天練半個小時的書法，滴水穿石，一年之後定會有進步。
無論學習或工作，都要有滴水穿石的精神，不可淺嘗輒止。
4．結合語境，依次填入橫線處最恰當的一項是
語文用文字把五彩斑斕的世界呈現在我們的面前：四季美景使人心曠神怡，科學世界令人心馳神往，美好情感讓人感動回味。一個疑問的提出，一句妙語的解讀，都會帶給我們快樂和收獲。讓我們睜大善於發現的眼睛， ， ，我們的心靈將在潛移默化中接受美的熏陶。
A．去探尋奇妙的語文天地，走進無盡的寶藏
B．去探尋無盡的寶藏，走進奇妙的語文天地
C．走進奇妙的語文天地，去探尋無盡的寶藏
D．走進無盡的寶藏，去探尋奇妙的語文天地
二、非選擇題（共8分）
5．默寫（5分）
① 長風破浪會有時， 。 ② ，一覽眾山小。
③ 學而不思則罔， 。
④今天的人都明白沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發展起來，社會在前進，前景無限美好的道理，這正如劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中所說 ， 。
6. 文學名著題（3分）
①武松是《水滸》濃墨重彩刻畫的人物之一，他武藝高強，有勇有謀。武松崇尚忠義，有仇必復，有恩必抱。他從為兄報仇開始，斗殺 ，醉打 ，大鬧 ，血濺 ，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路。他是英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
②「知之為知之，不知為不知」 選自《論語 為政》，是 教導 的名言。
三、綜合性學習題（共8分）
2008年3月至2009年7月，教育部在北京、天津、黑龍江等10省（市）中小學開展京劇進課堂試點，一至九年級學生開始學唱15首京劇經典唱段。
7.近兩年來，圍繞「京劇進校園」，人們有種種反應，請你閱讀下面兩則材料，並提煉出人們對「京劇進校園」的看法，分別用一句話概括出來。
材料一
京劇又稱「皮黃」，20世紀三四十年代非常盛行，稱為「國劇」。人們對在中小學教學中把京劇作為必修內容看法不統一。中國青年報社會調查中心與騰訊網新聞中心組織了聯合調查，統計情況如下。
中國青年報社會調查中心與騰訊網新聞中心聯合調查情況統計
接受調查人數
贊同作為中小學必修內容
不贊同作為中小學必修內容
不置可否
43380人
60.7％
24.9％
14.4%
材料二
京劇是中華民族的優秀傳統文化，經受著西方文化和現代多元文化等的多種沖擊，對其進行挽救很有必要。全國政協委員、文化部副部長周和平指出，京劇進校園，不是為了培養多少京劇演員，而是讓青少年接受傳統文化教育，傳承傳統文化。（2分）
看法一
看法二
8．圍繞「京劇進校園」，學校準備開一個討論會，主持人寫出了一條宣傳語的前一句，請你續寫出後一句，表明你的看法。
要求：與前一句語意相關、句式一致、字數相等。（2分）
學皮黃傳承華夏國粹，
9.討論會上，你將談自己對「京劇進校園」的看法。請你寫出發言稿，並用上「源遠流長」「世上無難事，只怕有心人」兩個詞語。（4分）（150字以內）
親愛的同學們：
四、文言文閱讀（共9分）
閱讀《醉翁亭記》選段，完成第10—12小題。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
10．解釋下列語句中加點詞的意思。（3分）
（1）負者歌於途（ ） （2）傴僂提攜（ ）
（3）非絲非竹（ ） （4）樹林陰翳（ ）
（5）觥籌交錯（ ） （6）太守謂誰（ ）
11．用現代漢語翻譯下面的語句。（2分）
（1）山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 翻譯：
（2）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。 翻譯：
12．請寫出選段寫了哪些人，並概括他們心情的共同點及產生此種心情的原因。（4分）
五、現代文閱讀（共27分）
（一）閱讀秦文君的《紅書包》，完成第13—15小題。（11分）
紅書包
秦文君
很多人說「三歲看大」，可是我分明感覺孩子的秉性和悟性是由著成長來雕琢的，時時都存在著改變的可能。
距離現在很多年前，我還是個小學四年級學生，和那個年齡的女孩一樣，長著一頭柔軟的黃頭發，扎著可笑的小辮子，並不知道自己最想要的是什麼，好像女孩子的天性已經萌生，有一陣格外要美，挺注意同齡女孩穿些什麼，看上後就會迷迷糊糊的，想像自己擁有它們後的模樣。看見好朋友打了個淡綠色的蝴蝶結，過不了幾天，非要纏著母親也替我買一副相同的蝴蝶結，結果兩個人走在路上被人誤以為是雙胞胎。這樣的事情發生得太多了，多得都讓家人感到習以為常了。
有一回，同班的女孩背了一隻嶄新的紅書包，那書包簡直美極了。我只看它一眼，心裡就發顫，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我心裡去了。
記得那天天氣很乾燥，我不知道喝了多少水卻還是在喝，注意力被這美麗的紅書包纏繞著，扭過臉一遍一遍地看它，別的一切感受都退得遠遠的，彷彿快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。那天放學時，女孩就走在我的前面，我跟著走，聽著大夥都在議論她的書包漂亮，原來人人都看出了它的好，被這種認同感影響著，一個念頭從我心裡升了起來：我一定要馬上擁有一隻這樣的書包。
一連幾天，只要一放學，我就去街上尋找，專跑文具店。終於，我在一家小文具店的櫥窗里找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發現它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒湊近著看，一會兒退遠點看，過一會兒又捂上一隻眼，單眼看。
「沒有什麼能同它比美。」真的，當時我就那麼想，「它是我最想要的。」
我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什麼也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：「請給我買吧，媽媽。」
「可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。」
我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發覺帶的錢不夠。可在這時，店要打烊了。
夜裡，我老做夢，夢見店裡的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。父親把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。
第二天的整個白天，我都非常快樂，心裡涌動著緊張和激動。見了那個背紅書包的女孩，我對她微笑了，心裡充滿模糊的好感：我馬上就可以背上那隻紅書包，同她的一樣。到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店裡的書包都讓別人買去了呢!於是，我三番五次往那裡跑，弄得店裡人都開始皺起眉頭來打量我。
晚上，母親推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那隻鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之後，才看見母親正在給父親搽松節油。原來，為了快點趕到店裡，父親騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。
我的心情沉重起來：我怎麼會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發現父親的膝蓋為了它受傷了呢。
父親說：「愛美是件好事，可生活中美的東西太多了，跟著去爭，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。」
第二天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見那個女孩。誰知她又換了個紫色的新款書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。
從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣焦躁不安了，看開了很多，能懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過於存著的愛美的心。
那個紅書包用舊後，我像寶貝一樣珍藏了好多年。不為別的，就因為它已經成了我童年生活的一個啟示錄。
（選自2007年2月26日《新民晚報》，略有改動
13.選文以「紅書包」為線索，作者圍繞「紅書包」寫了的「我」的一個經歷，在下面橫線處填上一個4字詞語，用來反映這一過程。（3分）
非常喜歡→ →四處尋找→ →磨父母買→搶過狂喜→ →珍藏回憶
14.選文中畫線句子有深刻含義，「模糊」一詞用得好，請結合全文品析。（3分）
15.選文開頭說：「我分明感覺孩子的秉性和悟性是由著成長來雕琢的」，文中「雕琢」了「我」怎樣的秉性和悟性？並談談這種感覺對你的啟示。（5分）
（二）閱讀李華東的《解讀中國古代建築的抗震智慧》（節選），完成第16—18小題。（8分）
解讀中國古代建築的抗震智慧
李華東等
①以柔克剛的思想，是中華民族的傳統智慧。舉世聞名的太極拳，就是這種思想的直接產物。而中國傳統木結構建築抗震防震的方法堪稱「建築版太極拳」。
②與西方磚石結構建築的「以剛克剛」不同，中國傳統的木結構建築在抵抗地震沖擊力時，採用的是「以柔克剛」的思維，通過種種巧妙的措施，以最小的代價，將強大的自然破壞力消減至最小程度。當代建築設計以抵禦9度地震為目標，我國傳統的木結構建築基本上能達到這個要求。
③木材是一種質輕、力學性能好的建築材料，它具有一定的柔性，在外力的作用下比較容易變形，但在一定程度內又有恢復變形的能力。我國傳統建築木構架中的所有節點又普遍使用榫卯結合，也具有一定的變形能力，再加上傳統木構架都是採用均衡對稱的柱網平面和梁架布置，使其形成一個具有一定柔性的整體框架結構體系。當地震襲來時，建築便通過自身的變形消化地震力對結構的破壞能量，從而在一定限度內保障了建築的安全性。
④古代傳統建築中大量使用榫卯技術，是抗震的一個關鍵。榫卯是極為精巧的發明，我們祖先早在7000年前就開始使用，這種不用釘子的構件連接方式，使得中國傳統的木結構成為超越了當代建築排架、框架或者鋼架的特殊柔性結構體，不但可以承受較大的荷載，而且允許產生一定的變形，在地震荷載下通過變形吸收一定的地震能量，減小結構的地震響應。
⑤斗拱是中國古代建築抗震的一位重要「戰士」。在地震時它像汽車的減震器一樣起著變形消能的作用。它是由若干斗形的木塊和弓形的短方木相互交接組合而成的構件，用在柱頭頂或額枋之上，起著承托梁架和出挑屋檐的作用。當地震發生時，屋頂與柱之間的若干組內外檐斗拱像彈簧層一樣起著變形消能的作用，從而大大減少了建築物的破壞程度。歷史上，很多帶斗拱的建築都能抵禦強烈地震，比如山西大同的華嚴寺，在沒有斗拱的低等級附屬建築被破壞殆盡的情況下，帶斗拱的主要殿堂仍能倖存，充分說明了斗拱對抗震的貢獻。斗拱不但能起到「減震器」的作用，而且被各種水平構件連接起來的斗拱群能夠形成一個整體性很強的「剛盤」，按照「能者多勞」的原則把地震力傳遞給有抗震能力的柱子，大大提高了整個結構的安全性。
⑥此外，古建築的台基堪採用整體浮筏式基礎，對柱子、柱頂、柱腳採用多種方法形成一個閉合的構架系統增強整體性，等等。大到建築群體的布局處理，小到構件斷面的尺寸設計，處處都展示出古代工匠們在抗震設計方面的知識和匠心。
摘選自科技日報、國家地理、建築網
16.從第③段看，從哪些方面介紹了中國傳統建築的「柔性」特點？（3分）
17.「中國傳統木結構建築抗震防震的方法堪稱『建築版太極拳』」一句在表達上有什麼作用？（2分）
18.下面的鏈接材料，介紹了汶川5.12大地震中的一個奇跡，請藉助文章中的相關知識，分析一下「奇跡」產生的原因。（3分）
【鏈接材料】
在2008年汶川大地震中，有不少正在上課的娃娃都被措手不及的災難永遠地掩埋在了廢墟下，然而，離北川縣城15里路的鄧家海元村山中的一所全國百強希望小學卻在這次地震中保存了下來，學校建築牆體有不同程度損壞，甚至倒塌，但教學樓木框架的主體結構沒有出現問題，教學樓沒有垮塌，在校上課的483名小學生以及教職員工都奇跡般地安全撤離。
（三）閱讀《讓生命在無限中延伸》，完成第19—21小題。（8分）
讓生命在無限中延伸
佚名
①悠悠歲月，人類文明為我們留下了怎樣的遺產呢?我認為，人類經過了千百年的互相殺戮，冤冤相報，最後得到的真諦就是學會寬容。如果到了生命的最後一刻，我們可以含笑瞑目，就說明我們終於學會了寬容。終於無憾於一生了。
②孔子的學生子貢曾問孔子：有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢?孔子答道：那大概就是恕吧。恕，用今天的話來講，就是寬容。明代學者薛楦曾說：惟寬可以容人，惟厚可以載物。能寬容別人是一種喜悅，被別人寬容是一種幸福。有容乃大，厚德載物，是先哲們給我們留下的智慧。
③廉頗與藺相如的故事之所以流傳千古，是因為它說明了一個道理，就是做人要學會寬容。藺相如因「完璧歸趙」有功而被趙王封為上卿，職位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知後，盡量迴避、容讓。不與廉頗發生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗．然而藺相如說：「秦國不敢侵略我們趙國。是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓。是把國家的危難放在前面．把個人的私仇放在後面啊!」這話被廉頗聽到，就有了廉頗「負荊請罪」的故事。
④寬容是【甲】。法國著名作家雨果曾說：「世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空．比天空更廣闊的是人的心靈。」人的心靈為什麼寬闊無邊?就是因為心存寬容。當代以傳染快樂著稱的安德魯·馬修斯在《寬容之心》中這樣寫道：「當你的一隻腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。」讓我們身為帶香的紫羅蘭吧，不要做長刺的蒺藜。
⑤寬容是【乙】。寬容是充滿憐情憫意的瞳仁．讓人看到了流光溢彩的春野；寬容是冬日裡溫暖的晴陽．可融化千年冷酷的冰川；寬容也是堅不可摧的盾牌，能擋住暗槍流箭般的讒言蜚語：寬容是一劑化解矛盾疑惑的良葯，讓人類社會多一些和諧安定。
⑥寬容是【丙】。哲學家說寬容是一個人的修養和善意的結晶，有一顆體諒他人的心．就彷彿獲得一把鑰匙，它能開啟未來的大門。心理學家說寬容是生活平衡器．誰若想在困厄時得到援助，就應該在平日里以寬待人。而人類的生活經驗告訴我們，寬容可以讓生命在無限中延伸。當然，寬容並不是放縱。對那些惡意的、得寸進尺的行為．不能聽之任之，因為放縱為非作歹就等於放縱邪惡。
⑦願我們每個人都能擁有一種寬厚的胸懷、海納百川的氣度、崇高美德的寬容之心。使世界上每個地方都開滿和諧的鮮花。
(選自網易博客2D09．12．3，有刪改)
19.用簡潔的語言概括選文的中心論點。（2分）
20.閱讀④⑤⑥段，請按照選文的論證思路，將下面三個選項分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）
①人類思想遺產的集中體現 ②一種高尚人格的追求 ③一種人格涵養，是一種博愛精神 【甲】處應填 【乙】處應填 【丙】處應填
21.第⑤段的第2句話，從內容上與第⑦段的 、 、 相呼應，整句話運用了 的修辭方法，從論證角度上看，還運用了 的方法。（3分）
第Ⅱ卷
六、作文（60分）
在十幾年的人生經歷中，你有過各種感受：或許有過痛苦，有過憂傷，有過自卑，有過迷惘、有過困惑……，但是經歷了，過去了，你的感覺可能更加幸福、更加自信，更加清晰，更加自信……，更加健康地成長。請以「走出 ，更 」為題，寫一篇文章。
要求：
（1）請根據自己的理解把題目補充完整。
（2）除詩歌外，文體不限，不少於600字。
（3）文中不得出現真實的姓名、校名、地名。
順義區2010屆第一次模擬考試試卷
語 文 試 卷（答案）
第Ⅰ卷
一、選擇題（共8分）
答案：1. D 2.B 3.A 4.C
評分：共8分，每小題2分。
二、非選擇題（共8分）
5.答案：①直掛雲帆濟滄海 ②會當凌絕頂 ③ 思而不學則殆
④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
評分：共5分，前3小題各1分，第4小題2分。有錯字的小題不給分。
6.答案： ① 西門慶 蔣門神 飛雲浦 鴛鴦樓 ②孔子 仲由（子路）
評分：共3分，每兩空1分。
三、綜合性學習題（共8分）
7.答案示例：大多數人贊成京劇應該成為中小學生的必修課。
中小學生學京劇是為了挽救、傳承優秀傳統文化。
評分：共2分，每條信息分。
8.答案示例：唱京劇弘揚中華文化
評分：共2分。
9.答案示例：京劇進校園關繫到傳統文化的傳承。中華文化源遠流長，京劇作為傳統文化之一，經歷了由盛到衰的過程，把民族的傳統劇種傳下去是我們這代人的任務，雖然目前還有許多困難，但是，世上無難事，只怕有心人，只要我們下定決心，踏踏實實學習就會取得成果。
評分：4分，符合情境1分，運用了兩個詞語2分，語言通順1分。
四、文言文閱讀（共9分）
10.答案：（1）背負 （2）腰背彎曲 （3）弦樂器
（4）遮蓋 （5）酒杯 （6）為，是
評分：3分，每兩小題1分。
11.答案：（1）山上野味蔬菜，雜七雜八擺在面前的，這是太守的酒宴啊。
（2）不久，夕陽落在西山上，人的影子散亂一地，是太守回去賓客跟從啊。
評分：2分，每小題1分。
12.答案：滁人（遊人）、太守、眾賓； 他們心情的共同點是「樂」；
原因：除太守外的「樂」，都是因「從太守游」，太守還因能「與民同樂」。
評分：4分，三種人 1分；共同心情1分；原因2分。
五、現代文閱讀（共27分）
（一）（11分）
13.答案要點：渴望得到 百般欣賞（找到書包） 受到教益（懂得道理）
評分：3分，每空1分。
14.答案示例：「模糊 」是不清楚的意思，文中是說「我」此時在怎樣對待美好東西這一問題上，還不清楚。因為此時「我」對美麗還在盲目追求，對「美麗」的理解還很迷茫。寫出此時「我」思想不成熟。為下文寫「我」的成長、懂事奠定了基礎。
評分：3分，「模糊」解釋表層意思1分，分析1分，語句通順1分。
15.答案示例：原來「我」見到美好的東西就追，經歷追「紅書包」的過程，我認識到欣賞美最重要。
啟示：人人都應追求美好的東西，但不一定必須得到它，應學會欣賞美。
評分：5分，正確理解 2分，「啟示」3分。
（二）（8分）
16.答案要點：主材使用有柔韌性的木材 節點使用榫卯結合 整體使用框架結構體系
評分：3分，每項1分。
17.答案示例：把「中國傳統木結構建築」比作「建築版太極拳」生動形象地點明了中國傳統木結構建築抗震防震的原理是太極拳的主要特點——「以柔克剛」。
評分：2分。
18.答案示例：因為，這所希望小學採用的是中國傳統建築的木結構和框架結構體系，柔韌性很強，在牆倒後框架依然不倒，師生可以逃生，所以創造了奇跡。
評分：3分，希望小學建築特點各1分，點明傳統框架結構有柔性抗震能力強1分。
（三）（8分）
19.答案：學會寬容。(或對人要寬容，符合論點要求即可)
評分：2分。
20.答案：【甲】 ② 【乙】 ③ 【丙】 ①
評分：3分，每空1分。
21.答案：寬厚的胸懷 海納百川的氣 和諧的鮮花 排比 比喻論證（喻證）
評分：3分，每問1分
希望能幫到你
⑥ 上海寶山區2013年化學一模選擇題答案 不要百度文庫 手機看不了的！！！
是這套試卷吧：
1. 黨的十八大報告中提出「大力推進生態文明建設，提回高生態文明水平，答建設美麗中國」。
為了實現這一目標，從化學的角度分析，下列說法正確的是
A．為提高農作物的產量和質量，應大量使用化肥和農葯
B．綠色化學的核心是應用化學原理對環境污染進行治理
C．為改善食物的色、香、味並防止變質，可在其中加入大量食品添加劑
D．垃圾是放錯地方的資源，應分類回收利用
1D、2B、3D、4B、5D
6C、7D、8B、9D、10C、11A、12A、13B、14D、15C、16C、17B
18BD、19AD、20C、21BD、22AB
⑦ 語文課程標准理論測試題——百度文庫的答案 很急
小學語文課程標准測試題
一、 填空題。（6分）
1、語文課程應致力於學生（ ）的形成和發展。
2、語文教學應在（ ）平等對話的過程中進行。（ ）是語文學習的主人，（ ）是學習活動的引導者和組織者。
3、課程目標按（ ）整體設計，根據（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計。
4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。
5、語文課程標准將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（ ）」
二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（每個小題2分，共10分）
1、關於語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一
2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（ ）
A、了解 B、基本掌握
C、掌握 D、不要求
3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（ ）
A、第一學段 B、第二學段
C、第三學段 D、第四學段
4、閱讀教學過程是：（ ）
A、學生與文本之間對話的過程。
B、學生與教師之間對話的過程。
C、教師與文本之間對話的過程。
D、學生、教師、文本之間對話的過程。
5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ ）
A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中
C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中
三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（共10分）
1、 關於課程的基本理念， 「新課標」正確恰當的表述是：（ ）
①全面提高學生的語文素養。 ②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 ③努力建設開放而有活力的語文課程。 ④正確把握語文教育的特點。
A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③
2、關於第一學段識字與寫字，新課標提出：（ ）
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 ②1～2年級要多認少寫。 ③引導學生掌握基本的書寫技能。 ④初步感受漢字的形體美。
A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④
3、各個學段的閱讀教學都要重視：（ ）
①朗讀 ②分角色讀。 ③表演讀。④默讀
A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④
4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（ ）
①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神
A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5、學生作文修改的評價要：
①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
四、分析題（50分）
（一） 課標與大綱對比分析。（10分）
先閱讀下面材料，進行比較分析，然後談識字、寫字改革點：
《語文課程標准》在第一學段提出的有關識字與寫字學習的要求是：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。認識常用漢字1600～1800個，其中 800～1000個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
1992年《小學語文教學大綱》關於一、二年級識字與寫字的要求是：
一年級：學會常用漢字1150個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。能藉助漢語拼音讀准字音、能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形，能初步結合詞語理解字義。學過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。學習音序、部首兩種查字典地方法。學習獨立識字。練慣用鉛筆寫字、寫的正確、端正、整潔，執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。培養寫字興趣。學習使用和保管寫字工具。
與1992年的《小學語文教學大綱》，2001年《語文課程標准》（實驗稿）對識字與寫字教學，有了較大改革，主要體現在哪些方面？
（二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分）
1、一位教師執教《太陽》時，當教師引導學生學完了太陽與人類關系密切的內容後，安排了表演的環節。教師假扮後羿射日，當正要射下第十個太陽的時候，學生紛紛阻攔，說出「慢著！」「等一等！」「別射！」而當教師問「為什麼不能射？」時，學生卻啞口無言，連忙翻書，但一時難以組織好語言。
如此安排表演，你認為合適嗎？如果你是這位老師，你會怎麼處理呢？（10分）
2、一位教師在教學冀教版一年級下冊《遙遠的恐龍世界》一課前，請學生回家搜集元宵節的相關資料。下面是開始上課時的一個片斷：（10分）
老師：同學們，這節課我們來學習《遙遠的恐龍世界》，老師課前讓你們收集恐龍的資料。你們收集了嗎？
生（齊答）：收集了。
師：請同學們展示交流搜集到的信息。誰先來。
生（一男生）：老師，我收集的是三角龍的資料。
接下來，這個男生手捧著搜集來一張張的資料，讀起來。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。課堂上頓時沉寂了，教師只好信手拿過來資料開始進行講解。
問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎？為什麼？
問題二：如果讓你來講設計課前收集資料的這類型課，你會怎麼處理呢？
（三）問題分析及對策（20分）
1、時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：「同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起。」於是，課堂成了「自由市場」，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。
作為教師你對這一教學現象怎麼看？怎麼辦？（10分）
2、一位老師在批改學生的造句時，發現如下句子。（10分）
想——我想聽到花開的聲音。
活潑——河裡的水很活潑。
悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。
丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。
爬——牽牛花像個小弟弟，爬在樹上。
老師不假思索就把這些句子打「×」，理由是句式不符合人的語言表達習慣。
你怎樣看待這位老師的教學行為，如果是你該處理？
五 論述題（24分）
結合你的教學實踐，重點圍繞新課標的三維目標，談談怎樣上好一堂課。
小學語文課程標准測試題參考答案:
一、填空題。（6分）
1、語文課程應致力於學生（語文素養 ）的形成和發展。
2、語文教學應在（師生 ）平等對話的過程中進行。（ 學生）是語文學習的主人，（教師 ）是學習活動的引導者和組織者。
3、課程目標按（九年一貫 ）整體設計，根據（知識與能力 ）、（過程與方法 ）、（情感態度和價值觀 ）三個維度設計。
4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的（自信心 ）和（良好習慣 ），掌握最基本的（ 語文學習方法）。
5、語文課程標准將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（簡單的紀實作文和想像作文 ）」。
二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（每個小題2分，共10分）
1、關於語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ C ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一
2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B ）
A、第一學段 B、第二學段 C、第三學段 D、第四學段
4、閱讀教學過程是：（D ）
A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。
C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。
5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ A）
A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中
C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中
三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（共10分）
1、 關於課程的基本理念， 「新課標」正確恰當的表述是：（D）
①全面提高學生的語文素養。 ②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 ③努力建設開放而有活力的語文課程。 ④正確把握語文教育的特點。
A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③
2、關於第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 ②1～2年級要多認少寫。 ③引導學生掌握基本的書寫技能。 ④初步感受漢字的形體美。
A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④
3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）
①朗讀 ②分角色讀。 ③表演讀。④默讀
A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④
4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（C）
①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神
A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5、學生作文修改的評價要：（D）
①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
四、分析題（50分）
（一） 課標與大綱對比分析。（10分）
答：首先，新課程標准在認字方面識字量有了很大的增加，並將「會認」「會寫」分開要求，明確了小學低段的識字教學是多認少寫，可以避免字字要求「四會」，造成學生的學習負擔過重。這為盡早讓學生開始閱讀打下了一個基礎。並且提出了培養學生的認字興趣，這在「大綱」中是沒有的。
其次，在寫字方面，大綱中有掌握「筆順規則、間架結構」，「能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形」的明確要求，在音形意三方面的學習作了具體的布置，而「新課標」中作的要求是總體性的，「掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。」
再者，新課標中提出了學生的自主識字「能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。」這在「大綱」中是沒有的。可以看出新課標對學生的自主學習能力有了明確的要求，給學生打下了扎實的，可持續發展的識字基礎。
（二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分）
1、
答 : 首先值得肯定的是著為老師在教學中頗費心思,精心設計了教學環節。他的本意我想應該是創設這個情景讓學生表述太陽的作用。但是學生的表達能力還沒有達到老師的預想的程度，課堂上出現了冷場。另外，既然已經學完了「關系密切」了，這個表演只是讓學生來復述文中的內容，這種情景的意義性已經不大。我想，把這個表演安排在教學「太陽與人類關系密切」的內容之前，這樣學生有了學習的動力，帶著問題去探究「為什麼這第十個太陽不能射？」比較合理。
2、
問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎？為什麼？
答：明顯是不合理的。資料的收集和利用在新課程中作為拓寬學習課程的一種方式，為老師和學生所歡迎，它是一種輔助的手段。但是，上述案例中，課一開始就交流，學生在沒有很好地了解課文的基礎上，就像是一個個被架空了的高樓，立足不穩，不能很好地表述自己的觀點是很正常的。學生收集到的資料應該讓學生自己展示給大家，這個分享的過程是一種成功的體驗，學生重中體會成就感，能有力激發學生的學習興趣。這位老師在學生的表述出現困難的時候應該向他提供及時地幫助和鼓勵，而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫傷孩子的積極性。
問題二：如果讓你來講設計課前收集資料的這類型課，你會怎麼處理呢？
答：我想，我會將這些資料的交流放在學生對恐龍的知識有了一定的了解之後進行。如：除了課文上的這些知識，你還有什麼可以告訴大家的嗎？說說你收集到的情況吧！
我堅持學生收集的資料學生自己展示。學生展示過程中有困難的，老師提供協助，並適時地鼓勵，以激發孩子們收集資料的興趣和信心
圖片以及資料除了在課堂上給學生交流的空間，還會在班級上作展示。讓學生的成功體驗在課後得以延續。
（三）問題分析及對策（20分）
1、
答：這種現象確實非常的普遍。表面上看，是注重學生的個人感受，尊重學生，培養孩子的人性化閱讀。實際上，教學流於形式，沒有深入實際。造成這種現象的原因在於部分老師沒有很好地把握新課標。學生是學習的主體，教師是學習過程的組織者和引導著 。上面的案例，忽視了老師引導的功能。學生作為學習者，他們的認知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學習會處於一種雜亂，無效的狀態。
引導學生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學生問題，要讀出什麼，讀懂什麼，還要明確地說明怎樣讀懂，提供解決問題的方法，在這些基礎上，學生可以有自己的學習習慣。
對於課堂上的換座位朗讀，我個人認為值得商榷。課堂教學要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價，那是得不償失。
2、
答：我不禁要為這位學生叫屈。可以看得出這個孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學低段的教學要注意培養孩子表達的興趣，樂於表達的習慣。特別是孩子的創造性思維應該得到保護，案例中的老師的做法會扼殺學生的創造思維。我想，我會給這個孩子一個優，並且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動，想像力的豐富。
五 論述題（24分）
結合你的教學實踐，重點圍繞新課標的三維目標，談談怎樣上好一堂課。
答：新課標按照九年一貫整體設計，在目標設計上有知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的要求。這三個維度的目標是相互交融、滲透的，特別是在教學過程中。
⑧ 初三學習怎麼能考一個好成績在百度文庫調重點有幫助
上課有選擇的做筆記，但是以聽老師的分析為主，寧可不做筆記，也要跟上老師的思路，最好能走在老師的思路前面，對於沒聽明白的，課後要抓緊解決，別留尾巴。
當日的事情當日解決，別拖到第二天，以免影響第二天的學習。
周末的時候，對一周以來的學習內容進行檢查、總結。有哪些是遺忘的，要趕緊補上。
重視每一次的考試，考試完後，也要及時總結，看看哪些知識點是不牢固的，想辦法找出原因，並徹底解決好。最好能將做錯的題目進行分析，是粗心造成失分還是知識點不理解，如果能建立一個錯題本，將做錯的大題目抄到上面去，以後再復習時，這些東西就是最好的復習資料。
當然了，別想一下子就能把成績提到多高，得一步一步來。
關於「私人感情問題」，你得有主次，男女同學之間，保持正常的同學感情是最好的。
太看重感情的話，對學習是非常不利的，一旦陷進去，就很難有清醒的頭腦去學習了。成年人都很難把握得好，何況是初中的同學。
記住一句話：學習階段，耐得住寂寞的人才是勝利者。話可能聽起來有點刺耳，卻是實話。
初三一年的學習，良好的心態是學習成功的保證。
對於學習上的事，要有自己的目標，但是在學習的過程中，又不能太著急，很多事不是一蹴而就的。可以給自己定幾個小目標，把大目標分解一下；這樣在學習過程中能夠容易實現，對於保持學習的勁頭是有好處的。
另外要說明的是，要多和自己比，少和同學比，也就是說多縱向比較，少橫向比較。
自己和自己比，也能夠知道是進步了還是退步了。如果成績是很優秀的，可以多些橫向的對比。
有時間，可以多向身邊的老師請教。
希望能幫到你。
⑨ 誰幫忙去百度文庫復制一份2014語文病句修改選擇題(帶答案)，必採納！
網路文庫復制下來的，不知道是不是你想要的。
2014年高考各地語文病句試題匯編
1.（新課標卷Ⅰ）下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．作為古希臘哲家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為「古代世界的黑格爾」。
B．由此可見，當時的設計者們不僅希望該過程中藝術活動是富有創造性的，而且技術活動也是富有創造性的。
C．本書首次將各民族文化廣泛載人中國文通史，但就其章節設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。
D．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源於生活現實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的願望。 【試題答案】D 【試題考點】病句
【試題解析】A項搭配不當，「充滿」與「辯證法」不相搭配。B項語序不當，應把「希望該過程中」放到「不僅」之前；「技術活動」與「藝術活動」交換；C項句式雜糅，「但就其„„方面」句式雜糅，應改為「但其章節設置、闡釋深度方面„„」或「但就其„„來說」。
2.（新課標卷II）下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A.他在新作《世界史》的前言中系統地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，並將相關理論在該書的編撰中得到實施。
B.作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。
C.《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。
D.如果我們能夠看準時機，把握機會，那麼今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年後投資千萬元也比不上的。
【答案】C【解析】解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結構。
家風是一個家族世代相傳沿襲下來的體現家族成員精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的家族文化風格。一個家族之鏈上某一個人物出類拔（ ）、深（ ）眾望而為家族其他成員所宗仰追慕，其懿行（ ）言便成為家風之源，再經過家族子孫代代接力式的（）守祖訓，流風余韻，綿延不絕，就形成了一個家族鮮明的家風。
將下列各句中沒有語病的一句填入語段中畫橫線處，選項是
A．家風是一個影響力和美譽度都好的家族必備的要素，也是一個家族最為寶貴的精神財富。
B．家風即便是一個家族最為寶貴的精神財富，也是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素。
C．家風是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素，也是一個家族最為寶貴的精神
D．家風是最為寶貴的一個家族的精神財富，也是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素。 【答案】C． 【解析】一看搭配，
「影響力和美譽度都好」主謂搭配不當；二看語序，按由實到虛的順序，先「必備的要素」再「精神財富」，
試題分析：本題選料緊扣熱點和經典，出自《光明日報：家風乃吾國之民風》，作者系著名文化者鮑鵬山。原文是：「家風的形成往往是，一個家族之鏈上某一個人物出類拔萃深孚眾望而為家族其他成員所宗仰追慕，其懿行嘉言便成為家風之源，再經過家族子孫代代接力式的恪守祖訓，流風余韻，代代不絕，就形成了一個家族鮮明的道德風貌和審美風范。家風對家族的傳承至關重要。沒有淳厚家風，無法使一個家族瓜瓞不絕，更無法使一個家族不分崩離析。有認同感的家族才有凝聚力，這種認同感顯然不可能是家族財產，因為財產常常被瓜分而最終罄盡，只有一種東西可以被家族中所有成員分沾，不但不會減少反而會因此增值——那就是讓所有家族成員引以為豪的「家風」，家風是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素，也是一個家族最核心的價值。」一題三考，考病句辨析、句式選用和簡明連貫。
考點：辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
7.（江西卷）下列各句中，沒有語病的一項是
A.中心思想是針對文章的整體內容而言的，要求具有較高的分析概括能力和准確的語言表達能力。
B.雖然有國家資源做支撐，但面臨重重困難，國有企業能取得這樣的成績，確實可說堪稱不易。
C.大慶石化總公司的老少職工們同台競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉
D.通過捐款、創辦公益基金的方式回報社會，不是企業家的法定義務，可提倡而不宜強 【答案】D、
【解析】A、搭配不當。「要求」和「具有」之間應該有個詞語作「具有」的主語。B、語義重復。「堪稱」即「可以稱」與句中的「可」有重復C、不合邏輯。古時男子以胡須眉毛稠秀為美，故以「須眉」為男子的代稱。「老年職工」就包含男女，主賓構不成比較。
8.（湖北卷）下列各項中，沒有語病的一項是
為了提升國家通用語言文字的規范化、標准化水平，滿足信息時代語言生活和社會發張的需要，教育部。國家語言文字工作委員會組織制定了《通用規范漢字表》。 B.自 1993 年進入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據統計，我市60周歲以上的老齡化人口已達到145.6萬，占總人口的17.7%，老齡人口高於全國平均水平。
C.截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規模最大的國家。
D.隨著國家信用體制的建設，公民不僅將擁有統一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統一平台建成，實現信息資源共享。 【答案】A
【命題立意】本題考查辨析並修改病句能力。能力層級為能力層級為表達應用（E），難度較大。
【解題思路】B成分殘缺。應為「老齡人口所佔比例高於全國平均水平」。C語意不明。應為「其中高鐵運營里程突破1萬公里」。「這」指代不明D語序不當和成分殘缺。應為「不僅公民」，後面「集合„„等信用信息的統一平台」
9.（遼寧卷）下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．一切兒童文作品都應該永遠持著守護童年的立場，遵循兒童思維發展規律，富有豐富的想像力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統中的善與美。
B．在深化改革的關鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態，關繫到我省經濟的長遠發展，關繫到全省人民的福祉，就必須防止「精神懈怠」。
C．自從實施飛行員培訓計劃後，員報名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機節省時間的企業家，還有一些家長想給孩子增加一項實用技能。
D．今年，遼寧農信繼續推進「陽光信貸工程」，致力於為農戶打造公開透明、規范高效的信貸綠色通道，切實解決廣大農民「貸款難」的問題。 【答案】（3分）D 【解析】
試題分析：A． 成份殘缺。B．兩面對一面。C搭配不當，或成份殘缺。
10.（全國大綱卷）下列各句中，沒有語病的一句是
A．有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去遊玩，但這是有風險的，近年來已經發生了多次背包客被困野山的案情。
B．他家離鐵路不遠，小時候常常去看火車玩兒，火車每當鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量。
C．新「旅遊法」的頒布實施，讓很多旅行社必須面對新規定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛。
D．哈大高鐵施行新的運行計劃後，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進一步壓縮運行時間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇。
11.(山東卷)下列各句,沒有語病、句意明確的一句是
A．這次招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業的中高層管理崗位，有較豐富的管理經驗。
B．我父親是建築家，許多人以為我母親後來進入建築領域，是受我父親影響，其實不是這樣的。
C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節的人。
D．近年來，隨著房地產市場的發展和商品房價格的持續上漲，引起了有關部門的高度重視。 【答案】B
【試題考點】本題考查辨析並修改病句的能力，能力層級為E級。
【試題解析】A項，搭配不當，「擔任„„崗位」屬於搭配不當，應是「擔任„„職務」；C項，表意不明，「性格開朗外向„„」到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確；D項，成分殘缺，缺少主語，可去掉「隨著」。
12.（四川卷）下列各句中，沒有語病的一向是（ ）
A.城鎮建設要充分體現天人合一理念，提高秀傳統文化特色，構建生態與文化保護體系，實現城鎮與自然和諧發展。
B.金沙遺址博物館的「太陽神鳥」金箔，是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精緻和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。
C.全國規模最大的兩棲爬行動物標本館，已經收藏了10多萬號標本，這些標本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。
D.音樂劇是19世紀默誕生的，它具有極富時代感的藝術形式和強烈的娛樂性，是它成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術。
【解析】此題答案選擇B選項。該題是病句判斷題。A選項中是動賓搭配不當，「提高」不能搭配「文化特色」。C選項語序不當，「所有中國的兩棲爬行動物種類」應當為「中國所有的兩棲爬行動物種類。」D選項語義重復，「具有」和「極富」都有「含有、擁有」的意思，此處應當去掉一個。關於病句，考生只要在平時訓練中，准確掌握如句式雜糅、搭配不當等常見的病句類型，就能准確得分。
13.（天津卷）下列各句中沒有語病的一句是
A.每一個生都具有創新的潛能，要激發這種潛能，就要看能否培養生自主習的能力。
B.17世紀至18世紀，荷蘭鑄支著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國台灣和東南沿海地區，至今在中國民間仍有不少收藏。
C.在任何組織內，柔寡斷和盲目沖動者都是傳染病毒，前者是延誤時機和後者的盲目沖動均可使企業在一夕間造成大災難。
D.如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那麼就可能低估了作品的審美價值。 【答案】C
【解析】A「激發潛能」和「能否」一面對兩面；B主謂搭配不當，應在「鑄制「後面加「的」；D語序不當，應將「僅僅」放在「理解」前。
望採納！謝謝！