『壹』 寫一段老師上課的作文
這不，一聽說卓老師又要來給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以後，卓老師讓我們試著概括文章的主要內容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望瞭望四周，竟也沒有一個人舉手。卓老師見狀，說：「這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧。」她真是善解人意啊!果然，沒有多長時間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內容了。這樣，上課就方便多了。她聲情並茂地給我們講課，並不時地用目光與我們交流。同學們也是非常地配合，積極地回答著一個又一個的問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動了。
下課鈴很不是時候的響了起來，我們只好極不情願的結束了這堂課——因為卓老師的課實在是太有意思了!
沒想到中午，卓老師放棄了休息時間來到教室里，給我們批改她布置的小作業，並且還進行了講評。
我感到很吃驚，同時不由得對卓老師產生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛。中午這段休息時間，卓老師完全可以放鬆一下，休息一會兒。或者作為一校之長，學校里一定有許多事在等著卓老師的安排和打理。可卓老師卻從百忙之中抽出身來，為我們批改作業。她的敬業以及對學生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧!
卓老師上的語文課真好，卓老師真好，希望以後卓老師還來給我們上課!
『貳』 太原小學作文哪位老師教的好，在哪裡教
八一市場附近有一個女老師
『叄』 寫幾段老師的作文
我心中最美的老師是我一年級的班主任——羅老師，我們都管她叫「羅媽媽」。羅媽媽是一位和藹可親，幽默風趣，工作嚴謹，教學經驗豐富，又是一個對我們非常有耐心的好老師。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
記得我去年剛從幼兒園進入小學時，班上好多同學都不適應小學的生活，淘氣，調皮，愛打鬧……六班成為學校紀律最差的一個班。後來在羅老師和六班其他老師的教育幫助下，我們現在也有了很大的改進。
羅老師的語文課也非常生動，有趣。同學們都很喜歡。去年剛開學時我們班在她的帶領下還一起經歷越秀區拼音公開大課的磨練。課余時羅老師也教會了我們用撲克牌識漢字，玩小魔術等很多有趣的學習方法。平時的節假日她為了六班的團隊生活，經常帶領同學們參加一些有趣的親子遊玩。如：元宵節的觀賞燈會，雕塑公園的親子遊玩，清遠奇樂農庄生活體驗……讓我們感受了親情，體驗了樂趣，鍛煉了能力。
雖然羅老師因為工作需要調離了我們班級，但是我時刻會謹記她對我們說的：做一個有夢想，有追求，有信念的人。
我也很喜歡學校里其他的好多老師：新班主任——鄧老師，副班主任——梁媽媽，數學——陳老師，英語——郭老師，樊老師，還有我們的馬老師……
在這個特別的日子裡，我祝願：所有的老師教師節——節日快樂！身體健康！
『肆』 我最敬佩老師120字精彩作文【段老師】
張老師代我們數學。她大約五十歲左右，她慈祥的臉上常常帶著和藹可親的笑回容。雖然她答五十多歲了，但是每天都有使不完的勁似的。你看，這不剛剛7點鍾，張老師又來了，早在教室等我們了。就從教室拿來一疊作業本，呀！念到我的名字了。我緊張地走上去，害怕極了，誰知，我去了，張老師認真地給我講了講。原來，我把數字6寫成9了。我在張老師旁邊...
詳細請參考:
http://www.zuowenku.net/138094.shtml
『伍』 怎樣評小學中段老師的作文課
提倡小孩子寫真實的東西 50分
寫作方法 20分
語言詞彙 20分
錯別字 10分。。。。。。。
ok
這是大體比重了。。。。。。。。。
『陸』 山西聯考語文的作文題目 分擔 老師讓重寫，給個素材。 你一言我一語 拼個作文
知之為不知，不知問網路
『柒』 哪裡上太原語文段老師的課
朝日、晨晨、同飛都有課。
『捌』 太原小學作文哪位老師教的好
歌德曾說過：「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。」是啊，書是我的朋友和導師，讀一本好
書，我學到了很多有用的知識，拓寬了自己的視野，陶冶了自己的情操，懂得了不少為人處世的道理。從讀書識字起，書就悄悄地進入了我的生活，成為了我生活中不可缺少的一部分，書香一直在伴我成長。
《安徒生童話》是我最早接觸的書籍之一。童話里的故事精彩極了，我曾經被書中的故事陶醉，也曾經為書中的故事痴迷。在這本書中，我看到了丑小鴨的各種遭遇，情不自禁地為它感到悲傷；我看到了美人魚的悲慘命運，有時我竟潸然淚下。我與故事中的主人公一起快樂，一起悲傷，感同身受。
隨著慢慢地長大，我又喜歡上了另一本書——《查理九世》這是一部有趣的冒險小說。育林小學的幾個學生和一條擁有貴族血統的紳士小狗。成立了一個渡渡鳥冒險隊他們一起去冒險。書中的故事令人興奮，令人緊張，令人恐懼，令人絕望。在各種情緒的交織中，迎接大家的往往是難以預料的真相。
後來，我還看了許多書。有讓人難忘的童年回憶——《淘氣包馬小跳》，有好笑好玩的《幽默笑話與猜迷鬥趣》，有高爾基的自傳體小說《童年》，還有寫神、鬼、妖的《聊齋志異》。我還看了兒童版的四大名著：《西遊記》、《紅樓夢》，巜水滸傳》，《三國演義》，大大地滿足了我的好奇心，滿足了我求知的慾望。我從書中得到了許許多多的教益，有些東西我可能會終身銘記。
我愛書籍，愛它給我知識，愛它給我快樂，愛它給我啟迪。我將永遠與書為伴，書香將永遠伴我成長。
『玖』 太原麻老師作文班電話
晃不是一個帥氣的男孩，因而不會總被班裡的鴨子女生們(晃這樣認為)吵得雞犬不寧。於是，晃便有充足的時間去思考，所以兄是一個有思想的男孩。因為是一個有思想的男孩，外加優異的成績，於是，班主任將兄視為自己的得力助手，時常帶著他「東征西戰」。幾個星期前兄得了麻疹，那伴著低燒的滿臉豆豆的感覺叫他特別不好受。但現在已康復，而且他又將上「戰場」了。這次通往「戰場」的路似乎很平坦，「戰斗」則是市裡搞的贊美家鄉的演講比賽。也許是巧合，兄的爸爸—教育局局長坐在了評委席中。對於這一點，兄的老師認為:有利的條件便是成功的一半。而兄呢，心中總感到有些澀。但當演講比賽結束後，他真正嘗到了那澀後的怪味。一切准備就緒。大賽的日子來臨了。選手們開始抽簽。因為遲到，兄便聽到了下面一段話:「聽說晃也參加，他怎麼還沒來抽簽呢?」「他爸爸給兄抽好啦!」兩個陌生的聲音。晃不由地一愣，他的心像是一個布袋突然間給扎緊了。兄抽到30號，被安排在下午比賽。
為了熟悉比賽場地，晃決定上午留下來看一會兒。這天上午，兄單獨地坐在椅子上，沒有一個人與他說話，就連與他同去參加比賽的小夥伴也很少與晃搭話。兄只覺得時不時地有雙眼睛看著他，而且似乎總有人在將晃和那位與晃同姓的評委介紹給其他人。晃的腦子里嗡嗡的，台上那一幕幕熱情洋溢的演講，此時在他的眼中，就像一台正調試的29寸的大彩電··，…下午，兄要參加比賽了。他看著台下的參賽者都互相打氣，而自己只能獨自抱著一顆緊張的心，因而不免感到有些失落。這時，一隻手輕輕拍了拍兄的肩。是晃的老師。她的臉上露出微笑，說:「別想得太多，記得嗎?Ifyouthinkyoucan,youcan晃點點頭，與老師輕輕擊了下掌。晃上台了。台下的目光，台上的燈光都聚到了兄的身上。兄抬起頭，正視著前方。』晃覺得心中好像有一團火燒了起來，他告訴自己:為了自己和老師對這次演講所傾往的大量精力，更為了證明某些東西，一定要贏!演講的配樂響起了，晃暫時將一切雜念拋開。晃感到整個身體在上升上升，一切都變得很小很小，周圍一下子很暗很暗，似乎只有他一個人站在演講台上。