2015南京一模語文試卷

㈠ 2009南京高考語文一模試卷 蘇教版 急求答案！！謝謝

2009南京高考語文一模試卷

一、語言文字運用(15分)

1．下列各組詞語中加點的字，讀音都不相同的一組是( )(3分)

A．創傷／重創敵軍 投奔／奔走相告 蒙騙／矇混過關

B．別扭／別開生面 旋風／旋轉乾坤 專橫／橫行霸道

C. 諳熟／黯然失色 縝密／半嗔半笑 炮烙／刨根問底

D．渲染／煊赫一時 罷黜／相形見絀 輯錄／緝拿歸案

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( )(3分)

A．俗話說，隔層肚皮隔條心，在婆婆面前，我是一個謹慎的媳婦，這么多年來與婆婆相敬如賓，從沒有紅過臉。

B．那次在南寧，突然發現站在面前的是當年和我同在一個村插隊的老朋友，雖然二十多年沒見，我們仍一見如故。

C. 近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現枯水現象，面對這種江河日下的情況，人們已開始高度重視環境保護問題。

D．商家重利本無可厚非，但是「君子愛財，取之有道」，這一古訓依然值得那些翻雲覆雨的金融巨頭們深思啊!

3．根據下面一段文字的內容，解釋「應急科普」的含義，不超過35個字。(4分)

去年5月12日，當地震波來臨之際，桑棗中學的老師大聲喊道：「所有人趴在桌子下I」隨即打開，教室的前後門。

地震第一波剛過，趴在桌下的學生們立即快速有序地沖出了教室。全校2200多名學生，上百名老師，全部集中到操場上，以班級為單位站好，用時僅1分36秒。

如此迅速的撤離，離不開平時的演練。為了提高師生應對突發事件及自然災害的能力，桑棗中學每周二都結合實際開展安全知識教育，每天晚上教師對學生宿舍床位進行兩次安全檢查，每學期開展一次逃生演練活動。

中國科普研究所一位研究員說：「桑棗中學之所以在危險時刻能作出這么迅速的反應，是 因為應急科普顯示了巨大作用。」

答：應急科普是_______________________________________________________________

4．說話的方式有直言和婉言。參照示例，在空白處填上恰當的內容。(5分)

示例：

[公園入口處標語牌]

直言：請勿扎扔果皮紙屑!

婉言：不要讓別人說，朋友，你沒來之前，這兒的地面還是潔凈的。

(1)[某快餐店店堂告示]

直言：衣衫不整，謝絕入內!

婉言：__________________________________ (3分)

(2)[出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕了]

婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。

直言：_________________________________ (2分)

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文盲文，完成5--B題．

李藩，字叔翰，趙郡人。年四十餘未仕，讀書揚州，困於自給，妻子怨尤之，晏如也。杜亞居守東都，署為從事。洛中盜發，有誣牙將令狐運者，亞信之，拷掠竟罪。藩知其冤，爭之不從，遂辭出。後獲真盜，藩益知名。

王紹持權，邀藩一相見即用，終不就。王仲舒、韋成季輩為郎官，朋黨輝赫，日會聚歌酒，慕藩名，強致同會，藩不得已一至。仲舒輩好為訛語俳戲，後召藩，堅不去，曰：「吾與仲舒輩終日，不曉所與言何也。」後果敗。

裴(土自)言於帝，以為有宰相器，遂拜藩門下侍郎、同平幸事。藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱，四年冬，顧謂宰臣曰：「前代帝王理天下，或家給人足，或國貧下困，其故何也?」藩對曰：「古人雲：『儉以足用。』蓋足用系於儉約。誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足! 自然帑①藏充羨，稼穡豐登。若人君竭民力，貴異物，上行下效，風俗日奢，去本務末，衣食益乏，則百姓不足，君孰與足!自然國貧家困，盜賊乘隙而作矣!伏願宮室輿馬，衣服器玩，必務損之又損，示人變風，則天下幸甚。」帝曰：「儉約之事，是我誠心；貧富之由，如卿所說。唯當上下相勖，以保此道，似有逾濫，極言箴規，此固深期於卿等也。」藩等拜賀而退。

時河東節度使王鍔用錢數千萬賂遺權幸，求兼宰相。藩與權德輿在中書，有密旨曰：「王鍔可兼宰相．宜即擬來。」藩遂以筆塗「兼相」字，奏上雲：「不可。」德輿失色曰：「縱不可，宜別作奏,豈可以筆塗詔耶!」曰：「勢迫矣!出今日，便不可止。日又暮，何暇別作奏!」事果寢。元扣六年卒，年五十八，贈戶部尚書。藩為相材能不及裴(土自)，孤峻頗後韋貫之，然人物清規，亦其流也。

(節選自《舊唐書·列傳第九十八》)

[注]①帑：收藏錢財的府庫。

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的—項是( )

A．妻子怨尤之，晏如也 尤：責怪

B．唯當上下相勖，以保此道 勖：勉勵

C．此固深期於卿等也 期：約定

D.「日又暮，何暇別作奏屍事果寢 寢：擱置

6．下列各組句子中，分別表現李藩忠直敢諫和清正自持的一組是( )

A．①必務損之又損，示人變風 ②仲舒輩好為訛語俳戲，後召藩，堅不去

B.①藩性忠藎，事無不盲 ②日又暮，何暇別作奏!

c．①唯當上下相勖，以保此道 ②藩知其冤，爭之不從，遂辭出

D．①邀藩一相見即用，終不就 ②困於自給，妻子怨尤之，晏如也

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )

A．郎官王仲舒、韋成季等人結成私黨，地位顯赫，每日聚會飲酒，並喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂。盡管他們仰慕李藩的名望，李藩卻不願與他們交往。

B．李藩認為，如果國君耗盡民力，愛好珍寶，就會上行下效，奢侈成風，捨本逐末，造成國貧家困，盜賊紛起。所以力諫皇上減省用度，以示崇尚節儉。

C．河東節度使王鍀重金賄賂權貴寵臣，請求兼任宰相。盡管皇上已下旨讓中書省擬詔批准， 但李藩認為不可，並在形勢緊迫的情況下力阻此事。

D．裴(土自)認為李藩有宰相的器度，向皇上推薦重用李藩。李藩任宰相，雖然才能不如裴(土自)，但和裴(土自)一樣清正自持，不像韋貫之那樣待入傲慢苛刻。

8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)吾與仲舒輩終日，不曉所與言何也。(3分)

(2)誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足!(4分)

(3)縱不可，宜別作奏，豈可以筆塗詔耶!(3分)

三、古詩鑒賞(10分)

9．閱讀下面的宋詞，然後回答問題。

臨江仙 送錢穆父① 蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠①。

惆悵孤帆連夜發，送行淡月微雲。樽前不用翠眉輩。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。⑧筠：竹。

(1)「無波真古井，有節是秋筠」句運用了何種修辭手法?贊揚了友人什麼樣的品格?(4分)

(2)「送行淡月微雲」句營造了什麼樣的氛圍?表現了作者什麼樣的心情?(2分)

(3)「人生如逆旅，我亦是行人」句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢?簡要分析。

四、名句名篇默寫(8分)

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，躬自悼矣。(《詩經·氓》)

(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，勿施於人。(《論語·顏淵》)

(3)所以動心忍性，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ·(孟子《生於憂患，死於安樂》)

(4)上有六龍回日之高標，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(李白《蜀道難》)

(5) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，百年多病獨登台。(杜甫《登高》)

(6) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則天地曾不能以一瞬。(蘇軾《赤壁賦》)

(?)千古興亡多少事，悠悠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》)

(8)山河破碎風飄絮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(文天祥《過零丁洋》)

五、現代文閱讀必考題：文學類文本(23分)

閱讀下面的作品，完成1l—14題。

江南無雪 劉長春

故鄉的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。

向暮時節，天陰沉著臉，雲被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是「快要下雪了」!

不一會兒，先是窸窸窣窣的「雨夾雪」，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜裡總是睡不穩，幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什麼時候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，跟踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上樑山。路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉身騰空，忽而前展雙臂，然後，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想像這是在燈光雪亮的舞台上，大自然正在上演一場優美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關於天的遼遠，關於風的吟唱，關於雲的綵衣，關於雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步——走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗檯了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……

清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院於，現在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那裡，「大地也睡著了——這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡。」(梭羅《冬日漫步》)

當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關干雪的記憶也就退漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，嚮往冬天，嚮往寒冷，嚮往雪花飄飄的日子……可是冬天已經變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個冬日，天陰沉著臉，雲被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降，看樣子是下雪的天氣。還在上小學的兒子，迫不及待地問我：「爸爸，什麼時候下雪?」我說：「快了，這天准下雪！」可是，雪，嚮往中的雪，孩子眼裡的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，「你的睫毛上和舌頭上／沒有落過甜雪花／怎能說懂得溫柔／你沒有審視過六角的雪花／你沒有見過積雪成冰／沒有聽過夜半的冰裂／怎能說懂得創造、破壞和一塵不染的純潔……」

江南的冬天怎麼不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切都會自己解答。

但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子。「晚來天欲雪，能飲一杯無?」現在，我家裡有酒，有「火爐」，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……

11．第三段中，作者寫了哪些「飄雪的記憶」?請分條寫出。(5分)

12．清簡析第四段的表達特色並概括雪景的特徵。(6分)

13．第五段畫線句在文中有什麼作用?請具體分析。(6分)

14．本文題為「江南無雪」，文中卻用大量篇幅寫雪，請結合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)

六、現代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文本中選一類作答，不得再選做另一類內的小題。(18分)

甲、論述類文本

閱讀下面的文章，完成15—17題。

康德是西方的孔子? 陳樂民

最近，聽一位久居美國的朋友說，他在美國讀哲學時聽某教授把康德稱作西方的孔子，聯繫到有人稱伏爾泰是西方的「孔門大弟子」，同樣都是使我長見識的趣聞。

康德究竟了解多少孔夫子，未詳察過。只知道，康德有過一份「口授記錄」，估計是他在大學講課時記錄下來的。據說他在講授自然地理時曾經講到過中國，涉及中國的地理條件、民族習 性、仗食衣著、語言刑律、家庭婚姻、物產、宗教等等。那個時期歐洲人對中國的，解都來自各種各樣的傳教士的口耳之傳，接觸到某位傳教士，這位傳教士眼中的中國就成了資料來源。康德一生足跡不出鄉里，他對中國的知識只能來源於此。憑這份「口授記錄」，康德對中國的了解水平超不過一般傳教士的水準。其中不乏好奇的談助性質的描述，如說：「中國人無論什麼都吃，甚至狗、貓、蛇等等。」講到孔子，只有一句：「中國人崇拜孔子，他是中國的蘇格拉底。」

拿康德同孔子來比，根本沒有可比性。從他們在各自哲學思想史上的地位比，很難說康德是西方的孔子；從各自哲學思想的內涵比，在深層空靈默契處有相通點，同是哲學的深層通感，但說康德是西方的孔子，則斷無可解。

至於說伏爾泰是孔門大弟予，論者的根據是伏爾泰讀過《論語》等等，言之鑿鑿，信其有徵。然而，那個時候的理解翻譯水平是可想而知的，利瑪竇和龍華民的理解就很不一樣。伏爾泰確實是對中國有一種好感，一是因為他接觸的傳教士是康熙宮廷里的「親華派」，二是因為他在法國 處於受壓的地位，把康熙當作「開明天子」，把這一切揉在一起，伏爾泰便成「親華派」了。同是啟蒙時期的孟德斯鳩就不同，看過他《論法的精神》的，都知道那是十分尖刻和入木三分的。就是康德的口授記錄中在描述中國人的民族習俗和性格時也有這類話：「中國人報復心強，但他們總可以忍耐到適當的時機才發作；他們非常貪玩，可膽小怕事；他們抱著傳統習俗死死不放，對未來生活卻漠不關心……」

可是，為什麼時常會聽到18世紀的歐洲如何之掀起「中國熱」之類的話呢?我想，外國人這樣說，一方面是出自對中國的好感或好奇；同時也衣明他們根本不懂得孔夫於是怎麼一回事。中國人喜歡這樣說，甚至引用外國人的話以為助力，是因為可以滿足一些自己的民族虛榮心。那潛台詞是：看!連外國人都說我們的孔夫子如何如何了!所以只要是海外的一聲贊譽，便通常會受到國人所享受不到的「青睞」雲。

15.下列對文章的理解正確的一項是( )

A．說康德是西方的孔子，稱伏爾泰是西方的「孔門大弟子」，都很有趣味性，又使人長見識。

B．康德與孔子哲學思想的內涵有相通處，但從各自在哲學史上的地位看，康德根本就難以比得上孔子。

c．不同的傳教士對歐洲知識分子有不同的導向作用，因此，歐洲知識分子對中國的認識存在很大的差異。

D．文章引用康德的「口授記錄」，旨在證明康德不僅不了解孔子，而且還對中國抱有很深的偏見。

16．「康德究竟了解多少孔子，未詳察過」，這句話隱含著一個什麼觀點?結合文章第二段看，支持這一觀點的理由有哪些?(6分)

17．聯系全文，對待外國人說「康德是西方的孔子」之類的話，我們應抱什麼樣的態度?為什麼?(6分)

乙、實用類文本

閱讀下面的文字，回答15—17題。

跳出地球看地球 ——記中國探月『程首席科學家歐陽自遠 周玉明

歐陽自遠，中國月球探測『程首席科學家。

當我好奇地詢問他名字的來歷時，他爽朗地笑答：『我出生時，舅父在旁邊念書，剛好念到『有朋自遠方來』。所以就取名『自遠』。現在我搞地球科學，這是天意吧!」

1952年9月，歐陽自遠跨進了北京地質學院，畢業後從事核子地質學的研究工作。後到中國科技大學進修了一年核物理，再到中科院的加速器室進修了半年，在多學科交叉的路徑上廣泛學習，才使他具有今天洞察風雲的能力。

1957年，蘇聯發射了人類歷史上第一顆地球衛星。歐陽自遠敏銳地意識到人類的「太空時代」即將來臨，他想「跳」出地球，站在宇宙空間看清地球，在更大時空尺度里整體性地加深對地球的認識．

他向侯德封院士提出，想研究天體，開拓這片處女地。這聽上去有點離經叛道。可是侯先生不但同意了，還鼓勵他自學天文學、物理學、空間科學等有關知識，著手准備，打好基礎，同時把研究的觸角伸向「天外來客」——隕石。

1976年是歐陽自遠科研經歷的幸運年。無數人一輩子也難遇的隕石雨，這一年裡他卻遇到了三次。此後的十餘年中，歐陽自遠發表了100餘篇研究論文，並被國內外的教科書、專著、大網路全書等引用。

從1964年到70年代末，歐陽自遠兩次參與地下核爆炸實驗，很少回家。好幾年春節，都在戈壁灘度過。令人心酸的是，他偶爾回家，兒子不認識父親，跟他媽說，家裡來了位不認識的叔叔。

1978年，美國特使送給中國領導人一件最新科技成果的獵物——「阿波羅」宇航員從月球上取回來的只有1克重的岩石樣品。這塊岩石來自哪裡?領導人問中科院：「你們有誰能搞清楚這塊石頭?」

於是這塊珍貴的月球岩石樣品交到歐陽自遠手中，不久，國內8個研究單位的幾名科學家集聚到歐陽自遠麾下，對這塊月球岩石進行了多項研究，發表了14篇論文，確認這塊岩石樣品是由「阿波羅」17號的宇航員採集的樣品，而且確認了岩石的採集地點。

1991年，歐陽自遠當選中國科學院院士。56歲的他雄心勃勃，心裡默念著，總有一天，中國要啟動自己的探月、登月工程!

近年來，「重返月球」的熱潮席捲而來，月球將是繼南極之後的又一個爭奪熱點。歐陽自遠堅 持奔走，呼籲我國應抓住機遇，迅速組織力量開展對月球的探索，深化關於地球、太陽系起源與演變的認識，並及時、系統地整理7月球研究的資料，主編《月質學研究進展》，為將來我國的月球研究計劃作7必要的理論和資料准備。

1994年歐陽自遠提出探月構想，十幾年來，他一直不辭辛勞地奔走呼籲，從沒想過放棄。

2007年我國發射第一個月球探測器——「嫦娥一號」月球探測衛星，繞月飛行一年。72歲的他動情地說：「希望在自己的有生之年，能實現再次探月。」

15．下列對文章內容的分析和理解，正確的一項是( )

A．文章寫「自遠」名字的來歷，表明歐陽自遠的生命屬於探月，他早有宏圖大志。

B．歐陽自遠學過地質，又學過核物理，所以曾負責兩次地下核爆炸的實驗研究。

C．作為中國月球探測工程首席科學家，歐陽自遠已經實現了首次探月的夙願。

D．對岩石樣品進行綜合研究之後，歐陽自遠以多篇論文確證了岩石採集地點。

16．歐陽自遠為什麼要「跳出地球看地球」?請簡要說明原因。(6分)

17．從歐陽自遠的經歷看，他取得成功的重要因素有哪些?請概括回答。(6分)

七、作文(70分)

18．作文。

「出格」，意為超出一般，與眾不同；又可解為越出常規，做得過分。

請以「出格」為題，寫一篇不少於800宇的文章，角度自選，立意自定，除詩歌外文體不限。

語文附加題

一、閱讀材料，完成19—20翅。(10分)

柳屯田雖協音律，而詞語塵下。蘇子瞻學際天人，然皆句讀不葺之詩爾。乃知別是一家，知之者少。後晏叔原、賀方回、秦少游、黃魯直出，姑能知之。又晏苦無鋪敘，賀苦少典重，秦即專主情致，而少故實，譬如貧家美女雖極妍麗豐逸而終乏富貴態黃即尚故實而多疵病譬如良玉有瑕 價自減半矣。

(選自李清照《詞論》)

19．用斜線(／)給下面的文言文斷句。(限6處)(6分)

譬如貧家美女雖極妍麗豐逸而終乏富貴態黃即尚故實而多疵病譬如良玉有瑕價自減半矣．

20．柳屯田、蘇子瞻分別指_______、________，(2分)

21．李清照在上文中提出了哪一個著名的詞學觀點?(2分)

答：________

二，名著閱讀題(15分)

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是( )(5分)

A.《鳳凰涅梁》借鳳凰「集香木自焚，復從死灰中更生」的故事，詛咒和鞭撻丁黑暗的舊中國，呼喚並禮贊自由、解放、光明與中國的新生。

B，《三國演義》中的「巧授連環計」寫的是徐庶向曹操獻連環計，表面上是為解決曹軍不習水戰暈船的難題，實際上是為周瑜火燒戰船作準備。

C．《邊城》，細致地描繪了湘西邊地的風情：元宵放煙火，端午賽龍舟、抓鴨子，中秋賞月，以及青年男女月下對歌等，營造了一個田園詩般的環境。

D．魯迅小說多取材於病態社會不幸的人們，是為了揭出病苦，引起療救的注意．他在《吶喊》中塑造了閏土、孔乙已，祥林嫂等栩栩如生的人物形象。

E.巴金寫《家》，深刻地揭露了封建專制及封建禮教的蠻橫與粗暴，他在《家》的代序中寫道：「我要向這個垂死的制度交出「我的J～accuse(我控訴)」。

23．簡答題(10分)

(1)下面這些個性化的語言分別出自名著中哪些人物之口?(5分)

①女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。

②這大清的天下是我們大家的。

③我們先前一一比你聞的多啦!你算是什麼東西!

④你是萍，—一—憑，——一憑什麼打我的兒子?

⑤把一切照顧得好好的，到那邊向我交賬！

①________ ②________③________④ ________ ⑤ ________

(2)決心為父復仇並要「重控乾坤」的哈姆雷特，為什麼要裝瘋?

三、材料概括分析題(15分)

閱讀下面的材料，歸納要點，分析問題。

北京奧運會開幕式以宏大的「缶陣」引起轟動，其創意和效果都非同凡響。「缶陣」之缶，據說是依據曹侯乙墓之青銅鑒缶仿製。鑒和缶都是先秦禮器。此鑒缶由內外兩件組成，外面為方鑒，方缶置於鑒內，鑒擊組合後，之間的空隙正好用來盛冰。其功能類似現代冰箱而不是樂器，主要是在喪禮場合保證祭祀用酒的醇正。

先秦時期樂器的定型有漫長的過程。只有在新石器時代後期，才有可能出現陶缶一類打擊樂器。擊缶而歌的目的是節奏，而不在於缶音。隨著鍾、鼓的出現，音響、音質始終有問題的缶就不可能像絲竹、金石類樂器那樣成為主流樂器，進入中原的禮樂序列。陶器本為生活用品的大路貨，飯飽酒酣之餘擊缶而歌多是率性而為。因此，先秦時期的缶只是偶然作為樂器，不用於禮樂場合。再者，先秦的樂器分類是按照樂器的質地，即所謂金、石、土、革、絲、竹等八音。以「蒙皮發音的「缶陣」之缶，是革一類之鼓，而不是土一類之缶。

將缶陣之缶稱為傳統之缶，顯然是—種誤讀。准確地說，或可稱之為「鑒缶狀電子發光鼓」。

然而無知無畏。知識、文獻、專家或權威在文化創新上往往是桎梏。一般而言，在無現代文化干預的情況下，傳統文化的創新和突變很難發生，而誤讀卻很容易造成文化的傳承出現差異性和多元化，這是對文化發展的很好補充。試問，有哪一種方式介紹中國古代的禮樂文化比這種誤讀更有力?又有哪一種方式比誤讀給傳統文化帶來如此新的活力呢。

24．作者說：「將缶陣之缶稱為傳統之缶，顯然是一種誤讀。」依據有哪些?（9分)

25．北京奧運會開幕式的「缶陣」對於弘揚傳統文化有哪些啟示?(6分)

㈡ 2009南京高考語文一模試卷附加題答案

19.譬如貧家美女/雖極妍麗豐逸/而終乏富貴態/黃即尚故實/而多疵病/譬如良玉有瑕/價自減回半矣．

20.柳永.蘇軾

21.詞別是一家答
(如抄原文「乃知別是一家，知之者少」，「別是一家」，可得1分。答「詞有自身特點」「詩詞各有優劣」「詩詞各有特點」可得2分。)

22.B.D(B.是龐統向曹操獻連環計 D.祥林嫂是<祝福>中人物,出自小說集<彷徨>)

23.
(1) ① 賈寶玉
② 夏瑜
③ 阿Q
④ 侍萍
⑤ 葛朗台

(2)①保護自我,避免受到迫害
②迷惑對方,尋找復仇時機
③借瘋言瘋語,發泄對黑暗現實的不滿

(第①②點各2分，第③點1分。
第①點的得分點為「保護自我」，如答「不讓叔父對他有戒備之心」「為了迷惑其他人」「不引起他人的懷疑」可得2分。第②點如答「為報仇做准備」「有利於調查父親的死因」 可得2分。如①②點合並答為「因為怕被叔父看出他要報仇，所以裝瘋呆在宮中，這樣可以伺機尋找機會報仇」可得4分。)

㈢ 新高三南京市一模語文考試內容。

作文題目具體內容如下：用水沖刷、沖洗，去除有用之物中的雜質，叫「淘」。你好~可以以此寫一篇重點關於保持道德傳統的議論文，可從最常說的「誠信

㈣ 2012南京語文一模答案大神們幫幫忙

南京市、鹽城市2012屆高三年級第一次模擬考試 語文Ⅰ試題參考答案 一、語言文字運用（15分） 1．D（A．yān / yīn ，yìng ，shé/zhé ； B．lǜ/shuài ，pí/bì ，mò ； C．xíng ，zhàn/chàn ，qiáng/qiǎng；D．jià/jiǎ ，ào/niù ，wù/è） 2．B（A．搭配不當。「驅散」與「天氣」不能搭配，應去掉「天氣」。C．成分殘缺。「至少」與「左右」任去其一。D．語序不當。「繼承、學習」應為「學習、繼承」） 3．①形成激突波；②激突波傳動；③啟動渦輪。 【評分建議】4分。答對1點得1分，答對2點得2分，答對3點得4分。 4．示例1：「嫦娥」奔月，遠古神話變現實；「神舟」升空，千年夢想終成真；「天宮」載人，空中樓閣可期待。 示例2：我國的航天事業發展勢頭迅猛，如雨後春筍生機勃勃，如初升朝陽蒸蒸日上，如離弦之箭勢不可擋。 【評分建議】（1）緊扣材料、內容恰當，2分；（2）運用排比手法，2分；（3）語句通順，1分。 超過字數，扣1分。 二、文言文閱讀（19分） 5．B（腹心：猶言至誠之心，即衷心） 6．C（②說的是夏侯詳的人生態度，④說的是夏侯詳辭不就職，⑥說的是夏侯詳謙虛退讓。三者均與人物的「多謀善斷」無關） 7．C（「一同來抵抗高祖」表述錯誤，應為「兩人共同響應」） 8．（1）況且現在北魏軍隊靠近淮河邊駐扎，全軍的去留無法預測，恐怕有別的圖謀。（「次」「去就」「異圖」各1分，語意表達通順1分。「去就」也可以譯為「去向」「行動」等） （2）等到齊明帝輔佐朝廷政務時，招令夏侯詳一同出城，准備重用他。（「及輔政」「大用」各1分，語意表達通順1分） （3）當高祖率軍圍攻郢城卻久攻不克時，穎胄派遣衛尉席闡文到高祖軍中去。（「未下」「如」各1分，語意表達通順1分） 三、古詩詞鑒賞（10分） 9．（1）這兩句通過對「涼風」「夜雨」「寒林」的描寫，突出了邊地之夜蕭瑟、荒寒的特點。（2分）一方面渲染了「夜飲」的氛圍，另一方面也為全詩奠定了愁苦的情感基調。（2分） （2）（惟草木之零落兮，）恐美人之遲暮（1分） 表達了詩人因年老及仕途坎坷所生的憤懣之情。（2分） （3）表面上感激皇上派遣他來邊城為將的深恩，（1分）實際上表達了他對朝廷的怨憤之情。（2分） 四、名句名篇默寫（8分） 10．（1）信誓旦旦 （2）不悱不發 （3）所以動心忍性 （4）奈何取之盡錙銖 （5）庄生曉夢迷蝴蝶 （6）挾飛仙以遨遊（7）衣冠簡朴古風存 （8）壁立千仞 五、現代文閱讀：文學類文本（20分） 11．作者的心理活動復雜而有變化：開始半信半疑、懷疑，又充滿期待；接著分析推測，又等得不耐煩；最後心裡終於踏實。 【評分建議】4分。總說1分，分說1點1分。 12．抗戰終於結束了，我們終於勝利了，許多恥辱終於勾銷了（長年在肩的重擔終於放下了）。 【評分建議】5分。答對1點得1分，答對2點得3分，答對3點得5分。 13．賣瓜人招呼士兵吃瓜的舉動，表現了普通民眾對抗戰的支持；給作者帶來了輕松、爽朗、愉快的心情；預示並象徵著一段新的歷史即將開始。 【評分建議】5分。前兩點各2分，第三點1分。 14．⑴使立意深刻：不僅寫出了作者自己的感受，也道出了中國人民的共同心聲。 ⑵以小見大：選取抗戰始末的兩個片段，從側面反映了重大主題（內容）。 ⑶使結構緊密：「喘了一口氣」前後呼應，把文章連成一個整體。 ⑷便於抒發情感：巧妙地流露了作者深深的情感，表達了作者對抗戰的感受。 【評分建議】6分。答對1點得2分，答對3點得6分。 六、現代文閱讀：論述類文本（18分） 15．首先，論述口述歷史的價值和作用；（2分） 其次，指出口述歷史也會有誤差或失真（偏差和失誤）並分析產生的原因；（2分） 最後，呼籲開展口述歷史的工作。（2分） 【評分建議】6分。每點2分。 16．可以豐富歷史記憶的細節；可以深化甚至改變對歷史本身的認識；可以記錄和保存普通民眾日常生活等方面的信息。 【評分建議】6分。每點2分。 17．應慎重對待口述歷史，避免主客觀因素造成的口述信息失真；應給予傳承城市歷史記憶的老年人群體足夠的尊重；應有組織、有計劃地對老年人開展專題性的大規模的口述歷史采訪。

採納哦

㈤ 2009南京高考語文一模試卷 蘇教版

2009南京高考語文一模試卷

一、語言文字運用(15分)

1．下列各組詞語中加點的字，讀音都不相同的一組是( )(3分)

A．創傷／重創敵軍 投奔／奔走相告 蒙騙／矇混過關

B．別扭／別開生面 旋風／旋轉乾坤 專橫／橫行霸道

C. 諳熟／黯然失色 縝密／半嗔半笑 炮烙／刨根問底

D．渲染／煊赫一時 罷黜／相形見絀 輯錄／緝拿歸案

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( )(3分)

A．俗話說，隔層肚皮隔條心，在婆婆面前，我是一個謹慎的媳婦，這么多年來與婆婆相敬如賓，從沒有紅過臉。

B．那次在南寧，突然發現站在面前的是當年和我同在一個村插隊的老朋友，雖然二十多年沒見，我們仍一見如故。

C. 近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現枯水現象，面對這種江河日下的情況，人們已開始高度重視環境保護問題。

D．商家重利本無可厚非，但是「君子愛財，取之有道」，這一古訓依然值得那些翻雲覆雨的金融巨頭們深思啊!

3．根據下面一段文字的內容，解釋「應急科普」的含義，不超過35個字。(4分)

去年5月12日，當地震波來臨之際，桑棗中學的老師大聲喊道：「所有人趴在桌子下I」隨即打開，教室的前後門。

地震第一波剛過，趴在桌下的學生們立即快速有序地沖出了教室。全校2200多名學生，上百名老師，全部集中到操場上，以班級為單位站好，用時僅1分36秒。

如此迅速的撤離，離不開平時的演練。為了提高師生應對突發事件及自然災害的能力，桑棗中學每周二都結合實際開展安全知識教育，每天晚上教師對學生宿舍床位進行兩次安全檢查，每學期開展一次逃生演練活動。

中國科普研究所一位研究員說：「桑棗中學之所以在危險時刻能作出這么迅速的反應，是 因為應急科普顯示了巨大作用。」

答：應急科普是_______________________________________________________________

4．說話的方式有直言和婉言。參照示例，在空白處填上恰當的內容。(5分)

示例：

[公園入口處標語牌]

直言：請勿扎扔果皮紙屑!

婉言：不要讓別人說，朋友，你沒來之前，這兒的地面還是潔凈的。

(1)[某快餐店店堂告示]

直言：衣衫不整，謝絕入內!

婉言：__________________________________ (3分)

(2)[出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕了]

婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。

直言：_________________________________ (2分)

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文盲文，完成5--B題．

李藩，字叔翰，趙郡人。年四十餘未仕，讀書揚州，困於自給，妻子怨尤之，晏如也。杜亞居守東都，署為從事。洛中盜發，有誣牙將令狐運者，亞信之，拷掠竟罪。藩知其冤，爭之不從，遂辭出。後獲真盜，藩益知名。

王紹持權，邀藩一相見即用，終不就。王仲舒、韋成季輩為郎官，朋黨輝赫，日會聚歌酒，慕藩名，強致同會，藩不得已一至。仲舒輩好為訛語俳戲，後召藩，堅不去，曰：「吾與仲舒輩終日，不曉所與言何也。」後果敗。

裴(土自)言於帝，以為有宰相器，遂拜藩門下侍郎、同平幸事。藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱，四年冬，顧謂宰臣曰：「前代帝王理天下，或家給人足，或國貧下困，其故何也?」藩對曰：「古人雲：『儉以足用。』蓋足用系於儉約。誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足! 自然帑①藏充羨，稼穡豐登。若人君竭民力，貴異物，上行下效，風俗日奢，去本務末，衣食益乏，則百姓不足，君孰與足!自然國貧家困，盜賊乘隙而作矣!伏願宮室輿馬，衣服器玩，必務損之又損，示人變風，則天下幸甚。」帝曰：「儉約之事，是我誠心；貧富之由，如卿所說。唯當上下相勖，以保此道，似有逾濫，極言箴規，此固深期於卿等也。」藩等拜賀而退。

時河東節度使王鍔用錢數千萬賂遺權幸，求兼宰相。藩與權德輿在中書，有密旨曰：「王鍔可兼宰相．宜即擬來。」藩遂以筆塗「兼相」字，奏上雲：「不可。」德輿失色曰：「縱不可，宜別作奏,豈可以筆塗詔耶!」曰：「勢迫矣!出今日，便不可止。日又暮，何暇別作奏!」事果寢。元扣六年卒，年五十八，贈戶部尚書。藩為相材能不及裴(土自)，孤峻頗後韋貫之，然人物清規，亦其流也。

(節選自《舊唐書·列傳第九十八》)

[注]①帑：收藏錢財的府庫。

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的—項是( )

A．妻子怨尤之，晏如也 尤：責怪

B．唯當上下相勖，以保此道 勖：勉勵

C．此固深期於卿等也 期：約定

D.「日又暮，何暇別作奏屍事果寢 寢：擱置

6．下列各組句子中，分別表現李藩忠直敢諫和清正自持的一組是( )

A．①必務損之又損，示人變風 ②仲舒輩好為訛語俳戲，後召藩，堅不去

B.①藩性忠藎，事無不盲 ②日又暮，何暇別作奏!

c．①唯當上下相勖，以保此道 ②藩知其冤，爭之不從，遂辭出

D．①邀藩一相見即用，終不就 ②困於自給，妻子怨尤之，晏如也

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )

A．郎官王仲舒、韋成季等人結成私黨，地位顯赫，每日聚會飲酒，並喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂。盡管他們仰慕李藩的名望，李藩卻不願與他們交往。

B．李藩認為，如果國君耗盡民力，愛好珍寶，就會上行下效，奢侈成風，捨本逐末，造成國貧家困，盜賊紛起。所以力諫皇上減省用度，以示崇尚節儉。

C．河東節度使王鍀重金賄賂權貴寵臣，請求兼任宰相。盡管皇上已下旨讓中書省擬詔批准， 但李藩認為不可，並在形勢緊迫的情況下力阻此事。

D．裴(土自)認為李藩有宰相的器度，向皇上推薦重用李藩。李藩任宰相，雖然才能不如裴(土自)，但和裴(土自)一樣清正自持，不像韋貫之那樣待入傲慢苛刻。

8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)吾與仲舒輩終日，不曉所與言何也。(3分)

(2)誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足!(4分)

(3)縱不可，宜別作奏，豈可以筆塗詔耶!(3分)

三、古詩鑒賞(10分)

9．閱讀下面的宋詞，然後回答問題。

臨江仙 送錢穆父① 蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠①。

惆悵孤帆連夜發，送行淡月微雲。樽前不用翠眉輩。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。⑧筠：竹。

(1)「無波真古井，有節是秋筠」句運用了何種修辭手法?贊揚了友人什麼樣的品格?(4分)

(2)「送行淡月微雲」句營造了什麼樣的氛圍?表現了作者什麼樣的心情?(2分)

(3)「人生如逆旅，我亦是行人」句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢?簡要分析。

四、名句名篇默寫(8分)

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，躬自悼矣。(《詩經·氓》)

(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，勿施於人。(《論語·顏淵》)

(3)所以動心忍性，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ·(孟子《生於憂患，死於安樂》)

(4)上有六龍回日之高標，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(李白《蜀道難》)

(5) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，百年多病獨登台。(杜甫《登高》)

(6) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則天地曾不能以一瞬。(蘇軾《赤壁賦》)

(?)千古興亡多少事，悠悠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》)

(8)山河破碎風飄絮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(文天祥《過零丁洋》)

五、現代文閱讀必考題：文學類文本(23分)

閱讀下面的作品，完成1l—14題。

江南無雪 劉長春

故鄉的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。

向暮時節，天陰沉著臉，雲被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是「快要下雪了」!

不一會兒，先是窸窸窣窣的「雨夾雪」，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜裡總是睡不穩，幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什麼時候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，跟踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上樑山。路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉身騰空，忽而前展雙臂，然後，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想像這是在燈光雪亮的舞台上，大自然正在上演一場優美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關於天的遼遠，關於風的吟唱，關於雲的綵衣，關於雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步——走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗檯了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……

清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院於，現在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那裡，「大地也睡著了——這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡。」(梭羅《冬日漫步》)

當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關干雪的記憶也就退漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，嚮往冬天，嚮往寒冷，嚮往雪花飄飄的日子……可是冬天已經變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個冬日，天陰沉著臉，雲被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降，看樣子是下雪的天氣。還在上小學的兒子，迫不及待地問我：「爸爸，什麼時候下雪?」我說：「快了，這天准下雪！」可是，雪，嚮往中的雪，孩子眼裡的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，「你的睫毛上和舌頭上／沒有落過甜雪花／怎能說懂得溫柔／你沒有審視過六角的雪花／你沒有見過積雪成冰／沒有聽過夜半的冰裂／怎能說懂得創造、破壞和一塵不染的純潔……」

江南的冬天怎麼不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切都會自己解答。

但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子。「晚來天欲雪，能飲一杯無?」現在，我家裡有酒，有「火爐」，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……

11．第三段中，作者寫了哪些「飄雪的記憶」?請分條寫出。(5分)

12．清簡析第四段的表達特色並概括雪景的特徵。(6分)

13．第五段畫線句在文中有什麼作用?請具體分析。(6分)

14．本文題為「江南無雪」，文中卻用大量篇幅寫雪，請結合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)

六、現代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文本中選一類作答，不得再選做另一類內的小題。(18分)

甲、論述類文本

閱讀下面的文章，完成15—17題。

康德是西方的孔子? 陳樂民

最近，聽一位久居美國的朋友說，他在美國讀哲學時聽某教授把康德稱作西方的孔子，聯繫到有人稱伏爾泰是西方的「孔門大弟子」，同樣都是使我長見識的趣聞。

康德究竟了解多少孔夫子，未詳察過。只知道，康德有過一份「口授記錄」，估計是他在大學講課時記錄下來的。據說他在講授自然地理時曾經講到過中國，涉及中國的地理條件、民族習 性、仗食衣著、語言刑律、家庭婚姻、物產、宗教等等。那個時期歐洲人對中國的，解都來自各種各樣的傳教士的口耳之傳，接觸到某位傳教士，這位傳教士眼中的中國就成了資料來源。康德一生足跡不出鄉里，他對中國的知識只能來源於此。憑這份「口授記錄」，康德對中國的了解水平超不過一般傳教士的水準。其中不乏好奇的談助性質的描述，如說：「中國人無論什麼都吃，甚至狗、貓、蛇等等。」講到孔子，只有一句：「中國人崇拜孔子，他是中國的蘇格拉底。」

拿康德同孔子來比，根本沒有可比性。從他們在各自哲學思想史上的地位比，很難說康德是西方的孔子；從各自哲學思想的內涵比，在深層空靈默契處有相通點，同是哲學的深層通感，但說康德是西方的孔子，則斷無可解。

至於說伏爾泰是孔門大弟予，論者的根據是伏爾泰讀過《論語》等等，言之鑿鑿，信其有徵。然而，那個時候的理解翻譯水平是可想而知的，利瑪竇和龍華民的理解就很不一樣。伏爾泰確實是對中國有一種好感，一是因為他接觸的傳教士是康熙宮廷里的「親華派」，二是因為他在法國 處於受壓的地位，把康熙當作「開明天子」，把這一切揉在一起，伏爾泰便成「親華派」了。同是啟蒙時期的孟德斯鳩就不同，看過他《論法的精神》的，都知道那是十分尖刻和入木三分的。就是康德的口授記錄中在描述中國人的民族習俗和性格時也有這類話：「中國人報復心強，但他們總可以忍耐到適當的時機才發作；他們非常貪玩，可膽小怕事；他們抱著傳統習俗死死不放，對未來生活卻漠不關心……」

可是，為什麼時常會聽到18世紀的歐洲如何之掀起「中國熱」之類的話呢?我想，外國人這樣說，一方面是出自對中國的好感或好奇；同時也衣明他們根本不懂得孔夫於是怎麼一回事。中國人喜歡這樣說，甚至引用外國人的話以為助力，是因為可以滿足一些自己的民族虛榮心。那潛台詞是：看!連外國人都說我們的孔夫子如何如何了!所以只要是海外的一聲贊譽，便通常會受到國人所享受不到的「青睞」雲。

15.下列對文章的理解正確的一項是( )

A．說康德是西方的孔子，稱伏爾泰是西方的「孔門大弟子」，都很有趣味性，又使人長見識。

B．康德與孔子哲學思想的內涵有相通處，但從各自在哲學史上的地位看，康德根本就難以比得上孔子。

c．不同的傳教士對歐洲知識分子有不同的導向作用，因此，歐洲知識分子對中國的認識存在很大的差異。

D．文章引用康德的「口授記錄」，旨在證明康德不僅不了解孔子，而且還對中國抱有很深的偏見。

16．「康德究竟了解多少孔子，未詳察過」，這句話隱含著一個什麼觀點?結合文章第二段看，支持這一觀點的理由有哪些?(6分)

17．聯系全文，對待外國人說「康德是西方的孔子」之類的話，我們應抱什麼樣的態度?為什麼?(6分)

乙、實用類文本

閱讀下面的文字，回答15—17題。

跳出地球看地球 ——記中國探月『程首席科學家歐陽自遠 周玉明

歐陽自遠，中國月球探測『程首席科學家。

當我好奇地詢問他名字的來歷時，他爽朗地笑答：『我出生時，舅父在旁邊念書，剛好念到『有朋自遠方來』。所以就取名『自遠』。現在我搞地球科學，這是天意吧!」

1952年9月，歐陽自遠跨進了北京地質學院，畢業後從事核子地質學的研究工作。後到中國科技大學進修了一年核物理，再到中科院的加速器室進修了半年，在多學科交叉的路徑上廣泛學習，才使他具有今天洞察風雲的能力。

1957年，蘇聯發射了人類歷史上第一顆地球衛星。歐陽自遠敏銳地意識到人類的「太空時代」即將來臨，他想「跳」出地球，站在宇宙空間看清地球，在更大時空尺度里整體性地加深對地球的認識．

他向侯德封院士提出，想研究天體，開拓這片處女地。這聽上去有點離經叛道。可是侯先生不但同意了，還鼓勵他自學天文學、物理學、空間科學等有關知識，著手准備，打好基礎，同時把研究的觸角伸向「天外來客」——隕石。

1976年是歐陽自遠科研經歷的幸運年。無數人一輩子也難遇的隕石雨，這一年裡他卻遇到了三次。此後的十餘年中，歐陽自遠發表了100餘篇研究論文，並被國內外的教科書、專著、大網路全書等引用。

從1964年到70年代末，歐陽自遠兩次參與地下核爆炸實驗，很少回家。好幾年春節，都在戈壁灘度過。令人心酸的是，他偶爾回家，兒子不認識父親，跟他媽說，家裡來了位不認識的叔叔。

1978年，美國特使送給中國領導人一件最新科技成果的獵物——「阿波羅」宇航員從月球上取回來的只有1克重的岩石樣品。這塊岩石來自哪裡?領導人問中科院：「你們有誰能搞清楚這塊石頭?」

於是這塊珍貴的月球岩石樣品交到歐陽自遠手中，不久，國內8個研究單位的幾名科學家集聚到歐陽自遠麾下，對這塊月球岩石進行了多項研究，發表了14篇論文，確認這塊岩石樣品是由「阿波羅」17號的宇航員採集的樣品，而且確認了岩石的採集地點。

1991年，歐陽自遠當選中國科學院院士。56歲的他雄心勃勃，心裡默念著，總有一天，中國要啟動自己的探月、登月工程!

近年來，「重返月球」的熱潮席捲而來，月球將是繼南極之後的又一個爭奪熱點。歐陽自遠堅 持奔走，呼籲我國應抓住機遇，迅速組織力量開展對月球的探索，深化關於地球、太陽系起源與演變的認識，並及時、系統地整理7月球研究的資料，主編《月質學研究進展》，為將來我國的月球研究計劃作7必要的理論和資料准備。

1994年歐陽自遠提出探月構想，十幾年來，他一直不辭辛勞地奔走呼籲，從沒想過放棄。

2007年我國發射第一個月球探測器——「嫦娥一號」月球探測衛星，繞月飛行一年。72歲的他動情地說：「希望在自己的有生之年，能實現再次探月。」

15．下列對文章內容的分析和理解，正確的一項是( )

A．文章寫「自遠」名字的來歷，表明歐陽自遠的生命屬於探月，他早有宏圖大志。

B．歐陽自遠學過地質，又學過核物理，所以曾負責兩次地下核爆炸的實驗研究。

C．作為中國月球探測工程首席科學家，歐陽自遠已經實現了首次探月的夙願。

D．對岩石樣品進行綜合研究之後，歐陽自遠以多篇論文確證了岩石採集地點。

16．歐陽自遠為什麼要「跳出地球看地球」?請簡要說明原因。(6分)

17．從歐陽自遠的經歷看，他取得成功的重要因素有哪些?請概括回答。(6分)

七、作文(70分)

18．作文。

「出格」，意為超出一般，與眾不同；又可解為越出常規，做得過分。

請以「出格」為題，寫一篇不少於800宇的文章，角度自選，立意自定，除詩歌外文體不限。

語文附加題

一、閱讀材料，完成19—20翅。(10分)

柳屯田雖協音律，而詞語塵下。蘇子瞻學際天人，然皆句讀不葺之詩爾。乃知別是一家，知之者少。後晏叔原、賀方回、秦少游、黃魯直出，姑能知之。又晏苦無鋪敘，賀苦少典重，秦即專主情致，而少故實，譬如貧家美女雖極妍麗豐逸而終乏富貴態黃即尚故實而多疵病譬如良玉有瑕 價自減半矣。

(選自李清照《詞論》)

19．用斜線(／)給下面的文言文斷句。(限6處)(6分)

譬如貧家美女雖極妍麗豐逸而終乏富貴態黃即尚故實而多疵病譬如良玉有瑕價自減半矣．

20．柳屯田、蘇子瞻分別指_______、________，(2分)

21．李清照在上文中提出了哪一個著名的詞學觀點?(2分)

答：________

二，名著閱讀題(15分)

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是( )(5分)

A.《鳳凰涅梁》借鳳凰「集香木自焚，復從死灰中更生」的故事，詛咒和鞭撻丁黑暗的舊中國，呼喚並禮贊自由、解放、光明與中國的新生。

B，《三國演義》中的「巧授連環計」寫的是徐庶向曹操獻連環計，表面上是為解決曹軍不習水戰暈船的難題，實際上是為周瑜火燒戰船作準備。

C．《邊城》，細致地描繪了湘西邊地的風情：元宵放煙火，端午賽龍舟、抓鴨子，中秋賞月，以及青年男女月下對歌等，營造了一個田園詩般的環境。

D．魯迅小說多取材於病態社會不幸的人們，是為了揭出病苦，引起療救的注意．他在《吶喊》中塑造了閏土、孔乙已，祥林嫂等栩栩如生的人物形象。

E.巴金寫《家》，深刻地揭露了封建專制及封建禮教的蠻橫與粗暴，他在《家》的代序中寫道：「我要向這個垂死的制度交出「我的J～accuse(我控訴)」。

23．簡答題(10分)

(1)下面這些個性化的語言分別出自名著中哪些人物之口?(5分)

①女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。

②這大清的天下是我們大家的。

③我們先前一一比你聞的多啦!你算是什麼東西!

④你是萍，—一—憑，——一憑什麼打我的兒子?

⑤把一切照顧得好好的，到那邊向我交賬！

①________ ②________③________④ ________ ⑤ ________

(2)決心為父復仇並要「重控乾坤」的哈姆雷特，為什麼要裝瘋?

三、材料概括分析題(15分)

閱讀下面的材料，歸納要點，分析問題。

北京奧運會開幕式以宏大的「缶陣」引起轟動，其創意和效果都非同凡響。「缶陣」之缶，據說是依據曹侯乙墓之青銅鑒缶仿製。鑒和缶都是先秦禮器。此鑒缶由內外兩件組成，外面為方鑒，方缶置於鑒內，鑒擊組合後，之間的空隙正好用來盛冰。其功能類似現代冰箱而不是樂器，主要是在喪禮場合保證祭祀用酒的醇正。

先秦時期樂器的定型有漫長的過程。只有在新石器時代後期，才有可能出現陶缶一類打擊樂器。擊缶而歌的目的是節奏，而不在於缶音。隨著鍾、鼓的出現，音響、音質始終有問題的缶就不可能像絲竹、金石類樂器那樣成為主流樂器，進入中原的禮樂序列。陶器本為生活用品的大路貨，飯飽酒酣之餘擊缶而歌多是率性而為。因此，先秦時期的缶只是偶然作為樂器，不用於禮樂場合。再者，先秦的樂器分類是按照樂器的質地，即所謂金、石、土、革、絲、竹等八音。以「蒙皮發音的「缶陣」之缶，是革一類之鼓，而不是土一類之缶。

將缶陣之缶稱為傳統之缶，顯然是—種誤讀。准確地說，或可稱之為「鑒缶狀電子發光鼓」。

然而無知無畏。知識、文獻、專家或權威在文化創新上往往是桎梏。一般而言，在無現代文化干預的情況下，傳統文化的創新和突變很難發生，而誤讀卻很容易造成文化的傳承出現差異性和多元化，這是對文化發展的很好補充。試問，有哪一種方式介紹中國古代的禮樂文化比這種誤讀更有力?又有哪一種方式比誤讀給傳統文化帶來如此新的活力呢。

24．作者說：「將缶陣之缶稱為傳統之缶，顯然是一種誤讀。」依據有哪些?（9分)

25．北京奧運會開幕式的「缶陣」對於弘揚傳統文化有哪些啟示?(6分)

㈥ 2015南京高三一模語文作文範文

什麼是幸福？這是很多人的追求，更是那些年輕女孩的嚮往，她們大多都是為了一生的幸版福託付於自己心愛權的那個人。然而，真正的幸福是什麼呢？可能每個人對其的要求不同吧。對於每天飢飽難定的人來說，幸福就是一份穩定的生活，每天不要為生存去擔憂。對於溫飽而貧困的人來說呢，幸福則是過上有錢人的生活。因為自己缺少什麼東西，他就會渴望的去得到，認為擁有了自己想要的，那便是幸福。人們對於愛情，渴望的幸福大多都是男人能疼自己心愛的人一輩子，不離不棄，便是幸福，人們往往用盡全力去追求幸福，而恰恰忽略了那身邊一直在發生的幸福。幸福是什麼？幸福其實很簡單。有時候它是一頓早餐，有時候它是一句問候，有時候它又是一次關懷。看了一則采訪，就是咨詢未婚和已婚女士所認為最幸福的事情是什麼。未婚女士大多都對未來抱有很多嚮往，而已婚女士呢，都是用生活的一點一滴去詮釋這個以前也曾經追求過的幸福，它是在我們生活中點點滴滴都能夠體現到的，用心去感受，處處皆有。幸福是愛情的象徵，親情的後盾，其實，一直都陪伴著我們。

㈦ 南京市中考以及一模語文課外閱讀各種題型的答題技巧，不要復制別人的答案！！！

抓住文章的題目，每篇文章起碼讀三遍，篩選文中的重點詞語和中心觀點，認真審題，完善簡潔地回答問題等是現代文課外閱讀答題技巧。

任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時，如果抓住了文章的題目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。

記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾種類型。簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章主題，如《月是故鄉明》一文，從題目入手分析，可推測出本文的中心思想應是借描寫明月來表達對故鄉的思念之情。

說明文的題目往往能揭示說明的對象或對象的特徵，如《中國傳統文化的瑰寶——戲曲》一文，從題目可推測出文章說明的對象應該是中國戲曲，說明的中心是中國戲曲的特點。如何把握說明的中心內容？考生可沿著題目的內容，理清文章的結構，一定要注意總說性的語段、過渡性的語段，通常在這樣的語段中能找出體現說明對象特徵的詞語或句子。

議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點。如《談寬容》、《說天才》，這些題目是作者要議論的問題，即論題。《寬容是一種美德》、《天才就是非凡的傻勁》，這些題目是作者對「寬容」和「天才」的看法，即論點。由此可見，論題包含著論點，以論題為線索去分析，就能快速找到論點。抓住議論文的中心論點，就抓住了文章的靈魂。

①文章讀三遍：閱讀質量的高低往往取決於捕捉信息的多少。中考語文的現代文閱讀共有三個課外語段，對於任何一篇課外閱讀，考生都要至少讀三遍。

第一遍略讀，整體把握。第二遍精讀，帶著問題、有針對性地閱讀。第三遍更換角度，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍，就下結論寫答案，那麼很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘記自己想表達什麼。

②畫重點詞句：考生在閱讀語段時，可以在重點地方（說明文各段的中心句，各段的首括句、尾結句，文中的設問句、過渡句；記敘文開頭和結尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句；議論文中標志中心論點的詞語，如「我認為」、「所以」、「總之」、「可見」、「綜上所述」等）用鉛筆畫線，以利於了解、分析問題，同時也節省了再次整體閱讀的時間，提高答題效率。第三遍閱讀可根據畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否准確。

③換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍，也沒有發現錯誤，主要原因有兩點：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式，考慮問題的同一個角度，當然只能得出同樣的結果。防止這種錯誤出現就要更換角度，重新審題思考，避免答題的片面性，使錯誤能及時得以糾正。

在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經常設置如對某個詞語的理解、對某個語句含義的把握等問題。考生在回答這樣的問題時，一定要牢記「字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文」。

首先，找到這個詞語或句子的出處。把詞語或句子還原到文中，然後再思考問題。只有結合具體語境，才能准確推斷詞語的含義，准確了解語句在文中所佔的位置。考生萬不可一見到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。

其次，不要隨意聯系現實。有些考生在回答問題時，總喜歡聯系現實，當現實與文章內容不一致時，總認為文章的作者是錯誤的，然後就想當然地按照自己的已有認知答題，完全不顧文章，這是大錯特錯的。

再次，遵循就近原則。議論文中經常設置這樣的問題：某某文字直接證明的道理是什麼？某種論證方法的作用是什麼？考生在回答時，首先應關注某某文字前面或後面是否有說理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒有，那麼再找文章的中心論點。

有的考生做閱讀題時，發現問題簡單，自己會做，就盲目樂觀，精神鬆懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點。

譬如《揚州個園》中有這樣一段話，「揚州的個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來的。當時園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個『個』字，故名個園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。」如果根據此段內容設置問題：此園名為「個園」的原因是什麼？考生會感到回答此題非常輕松，但是卻容易忽視一個最基本的采分點「竹葉形狀很像一個『個』字」。因此，考生越是認為試題容易，越應該慎重。

特別提醒考生注意的是，說明文提煉信息准確度好把握，信息點回答不全面卻是個大問題。那麼，如何全面篩選信息呢？像上面介紹的例子，只要考生在閱讀時注意到「因竹葉形狀很像一個『個』字」前有一個「又」字，此題就不會輕易丟掉采分點了。所以在閱讀時，尤其是閱讀說明文時，考生一定要注意「又、還、也、此外、而且」等詞語。

做課外閱讀，需要書寫的文字較多，一些考生常懷有僥幸心理，答案寫得非常詳細，以便閱卷教師從中找到正確答案，結果往往適得其反。所以，考生回答問題時，應言簡意賅。比如在回答「請概括文章所使用的事實論據，或請為文章補充一個事實論據」一類的問題時，考生可按照這樣的思路去考慮問題：如果是正面的事實，可以概括為「某某按照論點的內容去做了，有怎樣的效果」；如果是反面的事實，可以概括為「某某沒按照論點的內容去做，有怎樣的後果」。這樣既節省筆墨，又抓住了采分點。

有些問題的采分點較多，如果考生把所有的內容放在一起，混成一片，不利於閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分，考生在回答此類問題時，應注意條理的清晰。尤其是3分或4分的題，考生應在每一條答案前標明序號，以便閱卷教師一目瞭然地抓住答案中的幾個采分點。

不論閱讀的題型如何，都必須審慎對待，細心透視題乾的重點和考點。須知：正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題乾的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題乾的隱含義，明確考點、命題要求和答題指向。

考生因不仔細審題而丟失的分數，往往多於沒有掌握知識點而丟失的分數。如題干讓你找錯誤的選項，而你找了正確的；題干讓你用原文語句回答，而你用自己的話概括，這都是不注意審題所致。這類考生在答題時，往往是「想當然」，思維總停留在見過的題型上，總認為此題似曾相識，然後按照自己的意願去答題，而很少去領悟此次考試出題者的意圖。成績發表後，才追悔莫及，為時已晚。所以，越是似曾相識的題，越要仔細審題，避免丟分。

採納吧，我就要升級了，大神

㈧ 2015年一模考試題語文作文

獨自一人走在山間小道上，戴上耳機，感覺風吹過，一切都是那麼自在。風掠過路邊的草，它們在風中擺動，更顯綠意，在它們的映襯下，那幾朵野花顯得更加婀娜妖艷，我頓悟，生活原來是綠色的。原來是如此鮮活蓬勃。從寧靜的山林來到嘈雜的都市，一切都是如此新鮮，道路上車水馬龍，街邊商場里人來人往，熱鬧非凡，於是我長嘆一聲道：「生活原來是彩色的，原來是如此忙碌的，」我跟在人群後來到人才交易市場，目視一位位壯志青年含恨離去，一位位無能青年，只因他們父母可一手遮天，或是學會應付官場（拍馬屁）而得到重用，我唉嘆一聲默念到：「生活原來是黑白色調，原來是如此只重財權，不重真識才學。」所以生活又是充滿虛偽的。來到球場，抱著籃球，眼睛獃獃的注視著籃筐，高高跳起，對著籃筐將球投出，在耀眼的陽光照耀下，籃球顯得光彩奪目，但球卻稍稍偏出，望著籃球緩緩的滾出場地，我轉過身，對著太陽高聲喊道：「原來生活如此冷酷無情，對任何人都只給一次機會，錯過了，就會懊悔一生，抓住了，就會終生受益。＂不知怎的，一人徑直走到車站，車下一對對難舍難分的親人，或摟或抱，誰都不願提到分離之事，以免勾起他人傷痛，但在分離時，還是難免留下一兩滴眼淚，那生活的滋味就蘊藏在這幾點真情的淚珠中，生活走過的足跡就是那道道淚痕，生活讓人在悲傷後重現微笑，即使那是裝出來的，那也等於是最善意的偽裝，因為誰都不希望在分離時太過悲傷。來到自己的書桌前，看著眼前的書本發呆，「又在想啥呢？還不好好學，眼看中考就到了，你怎麼一點也不緊張……＂又是那些重復過千遍萬遍的訓斥語，我知道母親是為我好，但我們是正處發育階段的孩子，多少存有叛逆心態，所以對大人的話只能當作耳旁風，而父母就以這個理由給我上過多次思想政治課，想到這，手裡的筆不自主的在紙上寫下了這樣一句話：「原來生活並不是純自由的，生活束縛了我們想像的翅膀，讓我們只會坐在書桌旁，為分數揮淚撒汗，在失誤時還要有經得起「風吹雨打「的心理承受能力……＂「為分數而活，我快樂嗎？」我低聲自問答。我眼中的生活是蓬勃的是忙碌的是虛偽的是充滿親情，友情，愛情的是受拘束的。總之生活中有好有壞，就看你是以什麼心情，什麼眼光去欣賞它，去鑒賞它，去剖析它。要問生活究竟意味著什麼，誰也無法說清楚，只有自己去體驗其中滋味。