㈠ 教研考核辦法應該從哪幾個方面寫
轉載資料供參考
員工績效考核
客觀、公、公平、實事求評價員工績效特製定績效考核評估表 ：
績效考核評估表
員工姓名 所崗位
所部門 評估區間 月 ∽ 月
評價尺度及數 優秀（10） 良（8） 般（6） 較差（4） 極差（2）
評估項目 標准與要求 評 權重
自我評 直屬評 經理評 總經理 評 本欄 平均
工作業績
1．工作目標達性（均產能目標、管理目標） 4
2．產安全管理效（/物/機/環/安全狀態）
3．相關技術/品質控制或改良
4．團隊穩定性工作運轉順暢屬員紀律性
5．6S管理、ISO執行情況、制度落實狀況
工作技能
1．業務知識技能、管理決策能力 2
2．組織與領導能力
3．溝通與協調能力
4．拓與創新能力
5．執行與貫徹能力
工作素質
1．任勞任怨竭盡所能達任務 2
2．工作努力份內工作非完善
3．責任強能自自發工作起表率作用
4．職業道德與操守注重舉止維護公司形象
5．工作責任與公司奉獻精神
工作態度
1．服工作安排勤勉、誠懇
2．團結協作團隊意識
3．守守規務實、主、積極
4．浪費間畏勞苦怨言
5．工作精神面貌：否樂觀、進取
考評簽名 本： 直屬： 經理： 總經理：
評估 工作業績平均×4+工作技能平均×2+工作素質×2+工作態度×2=
勤及獎懲
（由事提供信息） Ⅰ.勤：遲、早退 ×0.5 + 曠工 ×4 +事假 ×0.5 +病假 ×0.2=
Ⅱ.處罰：罰款/警告 ×1 + ×3 + ×9 =
Ⅲ.獎勵：表揚 ×1 +功 ×3 +功 ×9 =
總 評估 -Ⅰ - Ⅱ + Ⅲ =
級別劃 A級（超標准或達標/優秀或良）：90~100；
B級（基本達標准要求/般）：80~89；
C級（接近標准要求或相差/合格）：70~79；
D級（遠低於要求標准/差、需改進）：69
㈡ 教師考核的原則包括
1、考核內容包括德、能、勤、績四方面。學校應按教師任職條件和考核辦法，有計劃地對全體教師月度（部門考核為主）、學期（部門考核為主）和年度（學校考核為主）各考核一次。
2、根據學校的實際和教學教輔人員工作的特點，制訂考勤制度。一般應做到：
⑴事、病、婚、產、公假等按學校統一規定辦理請、銷假手續，並承擔相應的經濟責任。有課教師在請假的同時，要相應辦好調（代）課手續。
⑵教師對所擔負的教學工作任務包括全部教學環節要負全責，工作期間對其遲到、早退、缺席、曠課等必須嚴格考勤；對應參加的升旗、會議、活動、公益勞動也要考勤。
⑶完成教學工作、教輔工作及學校分配的其他任務均有記錄，由所屬教學管理部門自行制定格式，定出具體辦法。由教師按時填寫，教學管理部門審核，並指定專人統計。
3、考核的方法以客觀評價為主、結合個人自評。
4、授課是教師工作的主要形式，其質量是教師能力綜合運用的結果，應在考核中占較大比重。學校逐步制訂明確的課堂教學質量評價標准，使教師有所遵循。
5、廣泛聽取學生意見。學校教學管理部門或考核小組，通過組織學生對教師課堂授課質量進行量化評估、向學生進行個別了解、開座談會、問卷調查等方式，了解教師的教學情況或意見，作為對教師工作考核方式之一。
6、教師自我小結。每位教師平時要作好教學和學習記錄，做到有據可查，並於學期和學年結束前，對本人思想、出勤、學習、教學、教研、教書育人等方面認真進行小結，填寫有關考核表，交教研組民主評議。也可以由教學工作部和專業建設部組織教師進行互相評分。
7、教研組、教學管理部門考核。通過日常的管理和檢查，深入課堂、深入學生、深入教師，掌握全面資料，對教師的工作實績作出綜合評價。
8、學校考核。每學期或學年結束後，按學校要求，提供教師課堂教學質量的評估、教研組（備課組）的民主評議或互評、教研組和教學管理部門的評價材料。
9、教輔人員參照教師考核辦法進行考核。
㈢ 對教研組長開展工作的考核內容
教研工作是搞好教學、提高教育質量的有力保障，是實現素質教育的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是改進教學、提高教師業務水平，活躍學術氣氛的一種好形式。作為教導主任，應該充分認識教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開展，教育教學工作就難以上台階。 我們這里所說的教研工作一般意義情況下是指常規教研和專題課題研究。在全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的大背景下，教導主任在教研工作的指導管理中，針對常規教研工作和專題課題研究工作，主要抓哪些方面呢？ 一、構建組織網路 規范管理 實踐告訴我們，建立科學合理的教研活動運行和管理機制，是啟動和不斷深化教研工作的前提。因此，結合本校實際，建立合理的機制，是教導主任思考的頭等大事。當然需要校長的配合、支持，應將此項工作列入學校工作的議事日程。要注意抓好組織、管理、內容、獎勵等幾方面工作的落實。 1、組織落實 要統一規劃、領導全校的教研、科研工作，就應努力建立以校長為龍頭，教導處為主體的學校教研工作領導小組，形成教導處-----教研組-----參與教研的教師組成的三級教研組織結構。這樣才能保證全員參與，對教研工作的考核、評價才能落到實處，才能推動教研工作上台階。同時，可以聘請有關教研的專家開設講座、進行指導，加強聯系，提高這三級教研組織的研究水平與研究能力。 2、管理落實 根據學校實際情況，要制定和完善諸如教研組工作細則；有關教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作規范；教研工作的檢查考評意見；教學各部門和有關教學人員參與教研活動的職責要求；教研組長職責；集體備課要求……等等各項制度。應把教研方面的工作列為校內考核的重要內容，甚至作為評優、晉級、和職稱評定的主要依據。通過各項制度的建立和措施的實施使教研工作步入正常化、科學化、規范化的軌道。 3、內容落實 無論常規教研還是專題課題研究，都必須做到內容落實。常規教研一般主要有集體學習理論、集體備課，組織觀摩課、研究課等等，無論哪一種類型的活動，都必須有主題、有中心發言人、有時間保證、有活動記錄。 特別是專題課題研究，是教研工作深層次發展的要求，是學校教研工作水平和能力的體現。各校應根據自身的實際情況，確定符合學校實際、有研究價值的總課題，由教研組或教師自主申報承擔其子課題的研究，最終確定各子課題的研究人員，發揮教師參與教研活動的主動性。學校教學、教研工作都圍繞總課題的研究來開展。課題研究一開始特別要注意規范化，子課題的申報包括子課題名稱、研究的目的與意義、研究的主要內容、方法及手段、研究成果形式等幾方面。不僅要有實施方案，還要有具體的研究計劃。根據計劃、方案，定期開展課題研究活動，對課題研究中的不足進行修正，對取得的階段成果進行交流總結，加強教研工作的過程落實、內容落實。 4、激勵落實 應確立全面的成果意識，既注重教學成果，更要注重教研成果。因此，要採取多種方式促使教師參與教研活動，提高教師的研究水平。如：創造條件鼓勵教師外出學習，進行學校優秀論文評選、教研優秀教師評選，對於不同級別的獲獎或刊物發表的文章的教師，完成課題研究任務的教師，要給予獎勵，並且，要加大獎勵的力度。要形成制度化和規范化，提高教師參與教研工作的積極性。同時要注意，由於教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨幹教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要採取不同層次的目標激勵。
㈣ 小學教研組考核標準是什麼
金華市北苑小學教師量化考核評估方案2008版
（經三屆三次教職工大會通過後，於2008年9月正式實施）
第一部分 政治思想表現（黨支部考核）(共20分)
1、自覺地學習鄧小平理論，做到堅持四項基本原則，講學習、講政治、講正氣、記1分。
2、做到堅持社會主義道德，即愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，記1分。
3、做到擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策，在思想上行動上和黨中央保持一致，記1分。
4、堅決不搞不正之風，並能做到敢於抵制不正之風，記1分，如果發現有不正之風的行為扣2分。
5、堅持社會主義辦學方向，熱愛教師工作，勇於創新，大膽改革，在教育教學工作中取得較好成果的記2分。
6、能夠做到心胸寬闊，同志間不計較個人恩怨與得失記1分。如果因工作兩人發生矛盾，不積極提高認識，鬧個人恩怨，扣2分。做到同志間不背地亂說別人閑話，不做有損害團結的事，記1分，違者扣2分。做到同志間謙虛讓人，互相揚長避短記1分。如有鬧個人意見發生不文明行為的扣2分，並取消評先進資格。
7、做到政治上要求進步，積極主動靠近黨組織，政治熱情高昂，進取心強記1分。
8、自覺遵守黨紀和國法，堅決執行學校的各項規章制度的記1分。
9、敢於開展批評與自我批評，堅決同壞人壞事作斗爭，勇於糾正行業不正之風的記1分。
10、能熱愛學生，好中差一起抓，不挖苦、不體罰學生，加1分。
11、做到衣著整潔、舉止端莊、語言文明、禮貌待人，加1分。
12、服從組織安排，不討價還價，不居功自傲，加2分。
13、積極參加黨組織各項活動的或學校組織各項活動，記1分。能認真完成黨支部交給的各項任務，加1分。每缺一次扣0.1分
14、能自覺維護學校的利益，堅持「校興我榮、校衰我恥」的觀念，加2分。
15、積極主動為學校各項工作的開展獻計獻策，提出的建議被採納並收到良好效果的加1分，每多一條加0.5分。
16、家長或其他人員舉報，反映教育、教學、收費等方面有違規行為，一經查實，每次扣當事人3—5分，並通報批評，情節嚴重實行一票否決。
第二部分 政治思想教育（政教處考核）(共30分)
一、 班級及分管工作(10分)
1、 按崗位要求認直做好班級及分管工作，每月1分共記5分。(本項扣分5分止)
(1)未按時上交計劃扣0.5分，未按時上交總結扣0.5分，不交各扣1分。
(2)早操、集會全體教師必須到場，抽查未到場的每次扣0.1分。
2、每學期召開一次家長會，(每次不少於90分鍾，)記1分，不參加不記分。
3、每學期生均家訪一次(走訪不少於15人次)，加1分(走訪不到15人次，每少一人次扣0.2分，家訪材料不齊扣1分)。
4、校訪日按期舉行(1分)，未按期舉行的每次扣0.5分。
二、 職業道德(5分)
1、熱愛學生、關心學生學習、生活，特別是不歧視差生，做到一視同仁，記3分。
(1)體罰學生造成影響，家長投訴，調查屬實，每人次扣1分。
(2)歧視學生、罰站教室外，不讓學生上課，每人次扣0.5分。
2、熱愛本職工作，認真上好每一節課，記2分。
(1)課堂紀律渙散，扣任課教師1分。
(2)學生到專業教室上課，組織不夠到位，秩序混亂或在走廊上打鬧，每人次扣任課教師0.5分。
三、 值日、值周（5分）
按值日、值周、總值周安排，完成崗位要求的，每學期記2分。查崗未按要求完成任務，每次扣0.5分。（以領導總值周記錄為准）
1、值日教師職責：
(1)早上提前30分到崗。（2）帶領學生檢查班級勤學、紀律、文明、衛生，加強課間巡視。（3）督促學生放學後及時離校，後檢查教師、辦公室。（4）記好分數，寫好小結，並通過德育窗展示。
2、值周教師職責：
（1）每日提前30分到崗。（2）督促值日教師做好工作。（2）周五離校前總結評比出名次，寫好「一周回顧」，不影響下周總結。（4）總結一周工作。
3、值周領導職責：
(1)每日提前30分鍾到崗。(2)指導值周教師、值日教師做好值周、值日工作。(3)及時發現傾向性問題，並及時加以處理。(4)督查教師的日常教學工作。
四、活動（10分）
1、教師積極參加學校組織的有關活動，每學期記3分。無故遲到、早退，每次扣0.5分。無特殊情況不參加活動每次扣1分。
2、 積極組織學生積極參加學校的各項活動，記4分。
(1) 無故不組織學生參加學校安排的活動，每次扣責任教師1分。
(2) 態度消積影響學校有關活動的訓練，扣責任教師每次0.5分。
3、承擔學校指定的臨時任務（團體項目），參加上級組織（教育主管部門）的活動或競賽，組織者和責任人記分， 區級0.5分，市級及以上1分。此項可累計，但不超過2分。
第三大部分 教學方面（教務處考核）共70分
一、 常規教學(30分)
1、教學計劃和總結(1分)。按時完成並符合要求各記0.5分，未按時上交扣0.2分，不交的扣1分。
2、教案(5分)
要求：（1）課時教案有一定的規范性,要有教學內容，教學目標，重點，難點，教、學具准備。（2）課時教案不缺課節、上下相連；（3）與教學同步，盡可做到超前備課，不課後補教案；（4）有課後小結；（5）有板書設計；（6）教學目標明確、具體、有針對性。
考核：檢查教案三次。期初：四節課及授課計劃，符合要求的記1分。
期中：按教學進度完成備課量，並符合要求記2分。期末：完成應授節數的90%以上，記2分。不按時交教案（特殊情況除外）每次扣0.5分。不交教案不記分。
3、上課(5分)
要求：（1）教書育人；（2）遵守北苑小學課堂教學常規要求；（3）方法得當善於調動學生的學習積極性、主動性；（4）富有改革創新精神。
考核：（1）曠一節課扣2分；（2）上課遲到、早退、離崗每次扣0.2分；（3）經學校批準的法定假、病假不扣分；（4）公事外出，原則上以調課為主。事後必須補課，無法調課的須經教務處批准。（5）未按教學計劃過快或過慢抽查每次扣0.2分。
5、作業的布置與批改及校級課外興趣小組的培訓(4分)
要求：（1）按教學常規要求布置批改作業；(2)作業整理課做到不遲到，爭取提前5分鍾到班，不早退，不離崗，每月記1分。(3)校級課外興趣小組活動，每學期要有訓練計劃，按計劃開展培訓，每周不少於2次，每次不少於1.5小時。
考核：（1）未按常規布置作業，負擔過重、過輕扣0.5分.(2)作業批改不及時,學生差錯未及時糾正,抽查每次扣0.5分.(3)凡遲到、早退、離崗經查或依據學生記錄，每次均扣0.2分。(2)無訓練計劃的扣0.5分，未按計劃組織訓練的，每次扣0.2分，活動時間不足1.5小時的記一半分數。
6、教學質量；(15分)
要求：強化質量意識，減輕學生負擔，不斷提高教學質量。按崗位要求完成教學任務，學生反映良好的。
考核：(1)平時作業清楚、整齊、正確率高。
（2）語文、數學、科學、英語以學期考試為主要依據，除聽、說能力殘疾並經學校審核批准以外，一律記分在內，其他學科音、體、美等以平時課堂檢查、學生座談及期末抽考成績和參加上級組織的大型活動成績為依據。
（3）考試學科記分方法：以及格率、優秀率、平均分（以下簡稱「三率」）為依據，按三率總和的5%記入總分。
（4）考查學科記分方法：按教學常規要求完成教學任務並帶校級興趣小組每周開展訓練的記基礎分6分（沒有組織興趣小組或有小組但訓練時續時斷，訓練不正常的記5分）。考查學科加分：所帶興趣小組隊員參加上級教育主管部門舉行的各種比賽獲獎（團體或個人2人次及以上），全國一、二等獎、省級一等獎加8分，全國三等獎、省級二等獎加7分，省級三等獎、市級一等獎加6分，市級二、三等獎、區級一等獎加5分，區級二、三等獎加4分。
註：①非教育行政部門組織的競賽,組織級別降二級計算。
②此項不累計，就高原則，最高7分。如遇高一級不滿二人次，低一級有2人次的如：市級一等獎1人，區級二、三等獎3人的記6+4=10分的一半5分，如各級都達到記分人數的以最高一級記分）
二、業務學習(10分)
1、 聽課(3分)
各年級組、教研組、備課組協商確定可行的集體聽課計劃。
要求：(1) 主管領導、教研組長、首席教師要經常聽調研課，青年教師、新教師要主動聽「同題」課。(2)按聽課筆記欄目填寫。(3)聽課後要及時與上課教師反饋。
考核：學期末檢查，完成要求的記2.5分，少1課時扣0.2分。記錄不完整的，每節扣0.1分。每學期不少於15節。
2、業務學習、基本功訓練(2分)
要求：按要求積極參加上級師資培訓部門組織的教師繼續教育業務培訓和任教學科有關業務知識培訓。堅持基本功訓練。
考核：按要求上交培訓作業加2分，缺一次扣0.5分。
3、教研組活動(5分)
按要求參加教研組組織的教研活動記5分。遲到、早退每次扣0.5分，無故不參加的，每次扣1分。
三、查崗考勤(15分)
1、出勤：每月2分，一學期10分
要求：（1）力爭出滿勤；（2）有事請假；（3）不遲到、不早退、不離崗。
考核：（1）以刷卡為准，出滿勤每月記2分，一學期10分。（2）曠一天扣2分，事假1天扣0.5分，病假1天扣0.2分，曠課一節扣0.5分。（3）婚、孕、產、喪等法定假期，按國家規定天數不扣分。（4）超過法定假期要辦理部請假手續，並按事假要求考核），（5）遲到、早退及未簽到每次扣0.2分。公事外出未簽到的憑會議通知和調課單，經簽發單領導，或主管領導審核後核銷。
2、會議：(3分)
要求：准時參加學校組織的會議，並認真記錄。會議期間不大聲說話、不做與會議無關的事。
考核：查出勤點名登記，遲到、早退一次扣0.2分，曠一次會議扣0.5分。
3、獎勵2分。一學期無病假、事假、無遲到、早退、漏簽到，無會議缺席情況的獎勵2分。
四、獎懲部分：15分
1、 先進獎（此項可累計，但總分最高不超過5分）
（1）綜合先進（優秀教師、拔尖人才、春蠶獎、名師名校長、教壇新秀）
校 級
區 級
市 級
省 級
國家級
0.8
1.5
2.5
4.0
5.0
（2）單項先進（先進工作者、教科研積極分子、先進班主任、優秀輔導員等）
校 級
區 級
市 級
省 級
國家級
0.4
0.8
1.5
2.5
4.0
（3）優秀學生培養獎（優秀少先隊員、優秀小記者等）
校 級
區 級
市 級
省 級
國家級
0.2
0.4
0.8
1.0
1.5
2、 競賽獎：（此項可累計，但總分最高不超過10分）
(1)教師參賽（教師參加團體比賽每人均按以下記分）
文體、文化、科技比賽。(同一項目以高分計獎)
獎勵 國家 省 市 區 校
一等獎 2 1.5 1 0.8 0.4
二等獎 1.5 1 0.6 0.4 0.2
三等獎 1 0.8 0.4 0.2 0.1
教學比武、優質課比賽(同一項目以高分計獎， 說課比賽按優質課一半計分)
獎勵 國家 省 市 區 校
一等獎 3 2 1.5 1 0.5
二等獎 2 1.5 1 0.5 0.2
三等獎 1.5 1 0.5 0.2 0.1
(2)組織學生參賽(社會力量組織或非層次選拔的除外)
國家 省 市 區 校
一等獎 2 1.5 1 0.8 0.4
二等獎 1.5 1 0.6 0.4 0.2
三等獎 1 0.8 0.4 0.2 0.1
（3）運動會
校運動會：團體總分：第一名1分，第二名0.8分，第三名0.6分，第四名0.4分，副班減半記分。
區田徑運動會：以團體總分為計算依據，不記單項獎。達到甲級（總分1至6名）記3分；乙級（總分7至12名）記2分；丙級（總分13至18名）記1分。
註：①丙級即總分18名以外不記分，田徑項目以外的項目另外單獨記分；②參加日常訓練的體育教師同時按上面的標准等值記分；③區田徑運動會獲單項名次1到6名的隊員，有關班主任按學生參賽的等級標准等值記分。
（4）參加市直（包括市組織，參賽單位不足縣市數一半的）比賽獲獎按區級計算。比賽不計等次獎計名次的計獎如下：第一名相當一等獎，第二、三名相當二等獎；第四、五、六名相當相當三等獎，第六名以外不計獎。
（5）網上信息或文章發表：區級：每篇0.1分，市級每篇0.2分，省級及以上每篇0.3分。
註：①一次性輔導，連續參加競賽按高分計算。
②小記者文章（市級及以上），每篇加0.2分，小記大話每條記0.1分，一篇文章連續幾級發表的，記高獎不累計記獎，一篇報道幾人署名的記第一作者）
③非教育主管部門組織或非經層次選擇的比賽，經學校審核推薦的,組織級別降二級計算。
④航模通訊賽記分。獲獎學生的所任班主任記所得分的三分之一（如果平時訓練由班主任組織，其他教師未參加日常輔導的全記班主任），其餘三分之二記給參加輔導訓練的指導教師，未參加日常輔導訓練的科技教師。
第四大部分 教育教研（教科室考核）20分（此項可累計，但總分最高不超過20分）
一、教改實驗方案或實踐方案。（立項課題全國1分，省級0.8分，市級0.6分，區級0.4 分，校級0.2分，課題負責人及執筆人按此記分，參與校級重點課題的課題成員每人按同等級的一半。）
實驗方案要求：1、實驗教師 2、實驗班級 3、實驗課題 4、實驗教材 5、實驗時間 6、實驗目的 7、實驗要求 8、實驗班學生狀況（包括男、女生比例，智力概況，雙差生比例，學科基礎分）
實踐方案要求：1.課題的提出，2.課題依據，3研究目標、內容，4.研究方法、步驟，5.成果構成，6.保證措施，7.課題組成員，8、參考文獻。
二、實驗總結或實踐總結。（按獲獎等級計分，未獲獎的結題課題報告每項全國1分，省級0.8分，市級0.6分，區級0.4 分，校級0.2分，課題負責人及執筆人按此記分，參與課題研究的課題組成員每人按同等級的一半記分）。
實驗總結要求：1、與實驗方案相聯系；2、實驗過程；3、實驗效果；4、存在問題；5、解決的措施。
實踐總結要求：1.與實踐方案相聯系2.實踐過程3.實踐效果4.存在問題5.解決的措施。
二、 學科論文與經驗材料
1、在國家、省、市、區級（教育局、教研室、教科所及有關教育系統組織的）會議上交流的論文或經驗材料（提供會議安排或交流證書），全國1分，省級0.8分，市級0.6分，區級0.2 分，校級0.1分(其他組織減半記分)。
2、獲獎論文（教育局、教研室、教科所及有關教育系統組織的）（科研成果立項課題按按論文獲獎分的3倍計獎，成果非立項課題按論文計獎，學校重點課題參與人員按負責人的1/4記獎）(同一論文以高分計獎)
獎勵 國家 省 市 區 校
一等獎 2 1.5 1 0.8 0.4
二等獎 1.5 1 0.6 0.4 0.2
三等獎 1 0.8 0.4 0.2 0.1
註：（1）教育主管部門以外組織的或非層次選拔賽，組織級別降二級計算。
（2） 在國家、省、 正式雜志報刊上發表的論文及文章，字數在2000字左右（憑原件）按2分、1.5記分，1000字以下減半計算。
四、製作教具、課件
教師親自製做有實用價值的教具、課件，並在教學中作用，親自製做的教具，或輔導學生製作教、學具在省、市、區獲獎按論文獲獎方法計分。
五、公開課
1、教研組組織的校本教研課，講課人每次記0.2分。
2、承擔省、市、區、校公開課，按2、1、0.5、0.3記分（不包括三年以內新教師每學期一次的匯報課，學校領導指定的參加做課的主要指導教師，按開課教師的一半記分）。
六、教學研究
1、承擔集體備課主講任務並上交書面材料，每次記0.2分。
2、主持教育教學講座，主講人，每次記0.5分。
3、班主任班級經驗交流，主講每次0.2分。（有材料）
七、教學體會。
要求教師每月寫一篇教學體會（不少於1000字），月底按時交加0.2遲交扣0.1分，不交不記分。
註：1. 考核分與評優.職評.晉升.年度考核.掛鉤。
2. 不參加考核，須本人書面申請，送交校長審閱，遞交校委會批准.3. 有下列情況的，評優一票否決：(1)有嚴重的師德問題，並經查實(2)學生、家長反響(差)強烈者。（3）出現安全事故的責任人。（4）違規有償家教，不按規定向學校申請報告的。
渚河趙莉，希望對你有用