㈠ 蘇教版小學語文六年級上冊第18課課後第三題答案
人生是個復不朽的話題，制許多人在各種場合抒發著人生的理想。有人高談闊論，慷慨激昂，志向高遠；有人淺吟低唱，從容瀟灑；有人不苟言辭，埋頭實干，用行動書寫人生的理想……人生的理想不盡相同，有人奉獻，不求回報；有人務實，貪圖實利；有人庸庸，不問世事……人生的意義究竟在哪裡呢？
巴金爺爺的人生信條像是航標之燈，它可以點亮我們心靈的黑暗角落，引導我們走向光明！「生命的意義在於奉獻而不在於享受」，巴金爺爺是這么說的，也是這么做的。他自認為「平平凡凡地走過的這一生」其實並不平凡，他用作品「表達對祖國和同胞無限的愛的感情」。他活著就是為了「不白吃干飯，就是要給社會添上一點光彩」，這是怎樣的胸襟和高尚靈魂的體現！
讀了這些，再加上對巴金作品的了解，使我感到他實在不僅是個作家，還是個哲人，更是個充滿愛與情感的人。我怎能不為他的人生信念而深表欽佩和折服呢？他的奉獻社會、關愛他人的道德理念即使在今天也依然有重要的啟示意義，甚至是永恆的價值追求。於是，巴金爺爺以他的思想境界的高度征服了我，感動了我，啟迪了我。
㈡ 六年級上冊語文18課課後練習題
《我的伯父魯迅先生》課後練習提示 1、有感情地朗讀課文。
〖提示〗在讀第一部分時，要讀出對魯迅先生的沉痛悼念的心情，語速要低緩。在讀「伯父」指導「我」讀書和「我」不理解伯父話語的深刻含義，還「恍然大悟」時，應輕松、歡快，而讀伯父關心同情勞動人民時，應深沉、關切。
2、課文中有一些含義深刻的句子，比如：「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」畫出這樣的句子，聯繫上下文或時代背景，體會這些句子含著的意思。
〖提示〗「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「黑洞洞的」指的是舊社會的黑暗。「碰壁」指的是與反動勢力作斗爭時受到的挫折和迫害。「把鼻子碰扁了」指的是魯迅受到反動勢力的嚴重迫害。當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫了一篇篇雜文，他的筆就像一把匕首刺到反動派的痛處，因而反動派對魯迅先生恨之入骨。這些句子無不流露著魯迅先生對敵人的憎恨。
3、分別給各部分加上小標題，再說說第一部分和其他部分之間的關系。
〖提示〗第一部分：深切懷念
第二部分：談《水滸傳》
第三部分：講「碰壁」
第四部分：救助車夫
第五部分：關心女傭
課文後四部分從「談《水滸傳》」、「談碰壁」、「救助車夫」、「關心女傭」這四件事中，表現了魯迅先生愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質，是對課文第一部分「我」對為什麼伯父得到這么多人的愛戴不理解做出的回答。
4、課文中由四個字組成的詞語很多，如「張冠李戴」。抄寫這些詞語，並選擇其中的兩個造句。
〖提示〗失聲痛哭囫圇吞棗恍然大悟飽經風霜三更半夜模模糊糊接連不斷
囫圇吞棗──讀書要邊讀邊思考，而不能囫圇吞棗。
恍然大悟──他說出了事情的真相，我們才恍然大悟。 哈哈建議有不懂的可以上
㈢ 人教版六年級語文上冊18課課後題目答案
《我的伯父魯迅先生》
1、多音字：冠、號、 數 北風怒號（háo）；數（shǔ）不清；張冠（guān）李戴
2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經風霜、失聲痛哭
匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。
3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？
（伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書；伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。）
（2）說說他給你留下了怎樣的印象？
從全文說：魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。
（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護；談「碰壁」表現了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心；關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。）
5、以空行為標志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯系。
要點：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，後幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。
6、讀讀文中魯迅先生的話，體會語言描寫的好處。
（1）「你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」（反問句）
要點：「四周黑洞洞的」比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。
「碰壁」是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。
這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。
（2）伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
要點：這句話進行了語言、動作、神態描寫。表面是在誇自己記性好，實際上在用幽默的語言委婉的批評「我」讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。
㈣ 六年級語文作業本上冊 18課習題答案
大哥，這么簡單！你都不會，你是不是上課不聽講，下課就擱這兒抄答案吶？
㈤ 六年級上冊語文第18課 我的伯父魯迅先生 課後題
1.（2）愛憎分明，為自己想得少為別人想得多的高尚品質。
2.①深切懷念②談《水版滸傳》③笑談「碰壁」權④救助車夫⑤關心女傭
3.比喻當時社會一片黑暗……「碰壁」是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。
4.伯父摸著鬍子，笑了笑說：「哈哈！還是我記性好。」
他嚼著東西，嘴唇上的鬍子跟著一動一動的。
這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚的記得，……
（這教材很好的，建議你去買，我們老師同學幾乎都有。）
㈥ 六年級上冊語文補充習題18課全部答案
二.讀讀下面的句子,再用帶點的詞造句.
1.多麼.......多麼.......天空是多麼的高遠,海洋是多麼的廣闊,鳥兒在天上飛翔,魚兒在海中跳躍。
2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
三.巴金爺爺的信中談了哪些內容?分別用一段話概括出來.
1.孩子們的信給我帶來了溫暖。
2.我帶病寫了這封回信，代替我和孩子們見面。
3.我是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4.我希望孩子們珍惜時間，好好學習。
四.閱讀課文片段,完成練習.
1.生命的意義在於奉獻而不在於享受.
2.傑出--普通 失敗--成功 奉獻---享受
3.一次受傷後的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花。
4.巴金爺爺說的開花是指為人民奉獻.巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費生活。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災難民；他曾經---將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。
好的話記得採納哦^_^
㈦ 六年級語文上冊第18課後第2題
1：萬人追悼，2：談《水滸傳》，3：笑談「碰壁」，4：救助車夫，5：關心女傭。
㈧ 六年級語文課本上冊第18課的書後問答題的答案
文章通過下雪前和下雪後的壯麗景色寫出了學的偉大.
按雪前,雪中,雪後,的順序寫的