❶ 三年級作文教案設計
三年級上第一復單元：我制的課餘生活。（寫事）第二單元：我熟悉的一個人。（寫人）第三單元：選一幅秋天的圖畫，寫一篇作文。（寫景）第四單元：把你觀察到的事物寫進日記裡面。看誰在觀察中有新的發現。（日記）第五單元：寫我國的傳統文化（說明文）。第六單元：向同學們介紹一個自己去過的地方。告訴別人這個地方怎麼吸引人。（寫景）第七單元;任選幾只小動物編寫童話故事（想像文）。第八單元：自由作文。三年級下第一單元：介紹家鄉景物。（寫景）第二單元：關於環境保護。可以發揮想像，寫幾年後家鄉的變化。（想像文）第三單元：介紹自己。（寫人）第四單元：介紹自己的絕招。（寫事）第五單元：寫父母對自己的愛，和父母之間感人的故事（寫事）第六單元：寫未來的一樣感興趣的東西。（想像文）第七單元：自由作文。第八單元：編一個「我變成„„„.」的故事（想像文）
❷ 三年級作文教案怎麼寫
新大綱明確指導出：「三年級要求寫出內容比較具體的片段，是以後連段成篇的基礎。」由此可見，三年級的作文直接影響著學生以後作文的發展，科學地進行中段作文訓練，對於全面打好作文的基礎，提高學生的語文素質，具有相當重要的現實意義。下面，就談談我的一些做法。
一、積累素材
俗話說：「兵馬未動，糧草先行。」作戰要取得勝利，必須把作戰所需的糧食准備好。同樣，作文要成功，必須把材料准備好，只有材料充足，寫起來才左右逢源，不會無話可說，素材的積累，可以從以下兩個方面做起：
1、從觀察中積累素材。從中段作文教學中，新大綱指出：「教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心周圍的事物和分析周圍的事物，養成觀察和思考的習慣。」由此可見，觀察是作文訓練中的重要環節，經常留心周圍的事物，能增加見聞，豐富知識，把看到的，聽到的，想到的積累起來，作文就有寫不完的材料，這樣學生就不會感到無材料可寫，更不會感到空洞。
但由於三年級學生剛接觸作文，還不得指導學生學會從哪些方面進行觀察。如觀察人物時，指導學生分清男、女、老、少，不同年齡、不同性格人的衣著、語言和喜、怒、哀、樂都有不同，應抓住他們最顯著的、最能代表他個特徵的地方進行仔細觀察，認真分析，觀察動物時，按不同的外形特徵，生活習性，以及凶、惡、善、馴進行仔細觀察。觀察各類植物時，可按不同的季節，生長過程又有不同的特點來觀察，也可按植物的干、枝、葉、來進行觀察。總之，寫作的天然材料業源於觀察，只有仔觀察，認真分析，反復琢磨，才能了解透徹，寫作時才會恰當。
學生知道《哪些方面進行觀察還不夠，還要注意觀察的順序，如按從上到下或從下到上，從左到右或從右到左等。
2、從閱讀中積累素材，積累僅僅靠觀察是不夠的，還必須靠課和本課外讀物，把文章中的好詞，好句借鑒到自己的作文中，吸取別人的精華。
二、組織說話
通過觀察和閱讀，學生積累了豐富的素材，再組織學生把看到的、聽到的、想到的、經過分析，綜合，並按自己的理解進行取捨之後的小故事講述出來。
三、起草文稿
寫是以講述為基礎。在說話的基礎上，把積累的素材，再次進行組織，重點的詳寫，次要的略寫，再把這些整理成文句，將文句整理成片段。取綴成篇，這就成了作文。
四、修改作文
（一）作文初步寫成後進行修改
老舍先生曾經說過：「一個東西寫完了，一定要再念，再念、再念。看念得順不順？准確不？別扭不？」這里的「念」即誦讀的意思，如有用詞不當，有句子缺少成分，讀不通等。在讀中發現問題，又在讀中進行增、刪、調、改，達到「去粗取精，去偽存真」的目的。
（二）教師評改後，進行修改
1、溫習作。學生從作文完成到講評，大約經過一周至兩周的時間，學生對自己的作文中有些情節記不清了，教師有必要讓學生溫習一遍自己的作文，知道自己寫了什麼內容，是怎麼寫的。
2、思品語。這是一個很關鍵的環節，學生只有理解了評語，才會懂得「佳作」佳在哪裡，「病文」又病在哪裡。因此，學生把作文看過一篇之後，要求學生逐字逐句地讀老師的評語，並認真地想想每個詞、每句話，每個修改符號的意思。
3、談收獲。老師要鼓勵學生大膽地談自己的收獲，讓每個學生都有所得。
4、再修改。通過前面的自我評價，再次修改自己的作文。使其成為佳作。
實踐證明，只要我們加強全程訓練，一定能引導學生走進寫作之門，一定能提高作文教學的質量。
❸ 人教版三年級下冊作文教案
家鄉的變化
「媛媛，回家鄉看看吧？」爸爸再一次問我。我還是那句老話：「不，永遠也不！」這時，勾起了我以前在家鄉的事：我們睡覺的地方是睡在乾乾的茅草上，沒有蚊帳，晚上蚊叮蟲咬，害得我整宿整宿睡不著覺；門前是一堆堆的牛糞，又臭又臟，一腳踩下去，腳也不知變成了什麼樣；泥濘的路到處是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整個腳就陷下去，好不容易把腳抽出來，可鞋子卻留在泥潭裡……爸爸好像看出了我的心思，對我說：「現在家鄉『昔非今比』了。」我暗暗地想：這是真的嗎？於是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉了。
來到了家鄉，啊！真美！難道這是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀？本來以前那坑坑窪窪、崎嶇不平的小路，現在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高樓大廈撥地而起。我和爸爸來到叔叔家，哇，叔叔家也變了，牆壁刷得雪白雪白的，好像是粉裝玉砌的，好像是銀裝素裹的。傢具也嶄新的，刻著龍鳳圖案。房子很大很大，他們再也不用灶頭煮東西了，都換成煤氣爐，方便快捷……我好像到了人間仙境。叔叔帶我走進一個房間，掀開一塊花布，呀，這正是我再熟悉不過的東西——電腦。叔叔熟練地操縱著電腦，猶如在談鋼琴似的。姐姐也有一台電腦，她也挺會打電腦。以前那重男輕女的舊社會觀念現在也沒了。我想不到家鄉人的素質提高得那麼快！吃過午飯，我悠閑地散步，看見遠處那些農民不再用老黃牛拉犁耕地，而是用各式各樣的拖拉機犁地。犁地時發出的聲音如同贊揚家鄉的變化。
家鄉的人變了，地變了，交通也方便了，電話什麼的都有了。可是什麼讓這些變了呢？我正百思不得其解，這時，兩個婦女在談笑風生。一個說：「還是政府好，我不重男輕女了。我現在才發現，原來女孩兒也是那麼棒！」「我的女兒也是呀……」我恍然大悟，原來這是政府的功勞哇！我想：假若到了未來，這里一定變得更美好！
令人欣喜的變化
小時候，常聽大人告訴我說，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態一輩子的，那時候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什麼所有的事物都會變，甚至變得讓人完全認不出來了。就好像電影里的變臉一樣。
過了幾年，我已經懂事了，似乎有一點了解，所有的事物都是在發展的，就好像時間不停的流失一樣，盡管發展有快有慢，但它們都會變得和以前不一樣，這就是發展的魔力，也是促進它們不斷發展的動力。
長大後，看見周圍的來來往往的人和事，而環境也不斷在變，我便完全懂得了，發展的重要性，就拿杭州就說吧。不對，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了。還是縮小范圍，說說文二路這一條說長不長，說短不短的路吧。
聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那麼多的房子，而多數是農田和墳場，十分的荒涼。雖然沒有親眼所見，但大抵也可以想像得到那時候的情形。
我從小就住在那一帶，當我還是小學生的時候，由於學校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那裡走動，在那時候，那條路雖然比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了。刮風時灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時也好不到哪裡去，在那裡走一趟，就得洗一次鞋，因為地面上像鋪了一層厚厚的泥。
現在大概已經有十年的時間過去了，文二路也完全變了一個樣，它像一個成長了的孩子，正在展現著它的魅力。雖然不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路邊一家家商店開起來了，然後又一次一次的翻新，馬路也變寬了，汽車在上面來來往往，一副四通八達的樣子。這已經不再是以前的文二路了，它代表著新世紀最顯著的變化，代表著杭州正在向一個更高的層次前進。
欣喜，在於變化。
家鄉的變化
我的家鄉是山清水秀而又貧窮落後的。我的家在離市區幾百里遠的山溝里。上高中之前，我從來沒有走出過大山的懷抱。老實說我對家鄉的發展或是變化向來不是很關心。上高中以前沒有這種意識，上了高中之後沒時間關心。連兩年多前到遠在千里之外的他鄉上大學，又懶得去關心了。因為家鄉經濟的發展速度跟珠三角的城市比起來實在太令人失望，提起來就傷心。
不過要說家鄉的變化，我想或許可以這樣做個簡單的、表面的概括吧：錢多了，人「懶」了；樓高了，水臟了。
改革的春風直到八十年代後期才似有若無地吹到我們這個偏僻的山村。在此之前村裡人不管男女老少都努力地在土裡刨食。只是我們深愛的這片土地給我們的回報卻並不多。村裡除了種地再沒有多少其他的收入，許多人有手藝、能吃苦，但是沒個施展手藝的去處。八十年帶末幾年，村裡人不再指望那塊地了。聽說大山外面的城市裡有金子撿，紛紛走了出去。青年人，中年人，有手藝的，沒手藝的，都想出去撿點金子回來。他們一去就是一年半載的，回來時雖然不是滿身金銀，總比土裡刨出來的多。於是在家裡歇上十幾二十天的又出去了。留在村裡的多是老人孩子。到了九十年代中期，連十幾歲的小孩子在教室里也坐不住了，許多都擠南下打工的列車。農村勞動力少了，以前辛辛苦苦開荒開出來的地沒幾年又長滿了野草。近幾年水田也荒了許多，種地太辛苦，家裡有了錢，誰還願意自找苦吃呢？以前春節剛過沒幾天，田頭地角便都是忙碌的身影。如今沒過元宵下地似乎是很丟臉的事了。留在家裡的農村婦女農閑時隔三差五就會聚在一起打牌消遣，以前想都不敢想的事啊！晴天迎著朝露出門，披著星光回家，雨天便是風里來雨里去，一年到頭沒幾天歇的。
這幾年村裡的樓房就像雨後的春筍般不斷從各個角落冒出來。三層四層，有的外表裝修得很漂亮。即使只是一層的，算不上樓房，看起來畢竟比那些泥磚瓦房要順眼得多。室內的裝修就更不必說了，光滑得照得出人影的地磚啦，華麗的牆紙……簡直是拿錢往牆上貼，拿錢往地上鋪了。就是只刷上白白的石灰看上去也亮堂多了，不再像泥磚瓦房那樣陰暗、壓抑。
但是讓人很不舒服的就是溪中的水越來越臟了。以前用不起自來水，村裡人的用水都取自那條橫穿村莊的小溪。村裡人清晨起來的第一件事就是將家裡的大水缸挑滿水，以備一日之用。我們小的時候還經常在小溪里游泳。有時口渴了就著溪水猛喝一氣。現在別說挑溪水做飯，就是洗菜拿回家還要用自來水再洗上一兩遍。夏天看到這些臟水，我們不再有跳下去的沖動。魚兒在水裡游來游去的情景如今是看不到了。溪水中、溪邊隨處可見的是各種各樣的垃圾，那些塑料袋有的早就變色了，但就是不肯化掉。村民習慣將所有的垃圾隨手倒入溪中，他們相信溪水會帶走這些他們不需要的東西。或是堆在門前的空地上，積多了便點上一把火，於是談笑間，垃圾灰飛煙滅了。
可以預計將來村裡人的生活會越來越好，錢會越來越多，樓會越來越高。人會越來越「懶」嗎？但是水會越來越臟嗎？村裡人的這種「懶」，老一輩的人是看不慣的。不過這也正說明了生活的變好啊！得益的是家鄉的後代。水的越來越臟，村裡的小孩子怕也是早就習慣了吧。受害的不也是他們嗎？
家鄉的變化
我的家鄉在九江，它雖沒有美國紐約的繁華，也沒有水上海港—－威尼斯的絢麗與多姿，更沒有日本東京的古樸與典雅，但我卻愛它，因為我愛這片土地，更愛這些勇於創新與探索、勤勞質朴的人。
大家都知道，九江有一汪美麗的甘棠湖，那就是我們的母親湖。在那幾年裡，我們這位母親並不美麗，她顯得是那樣憔悴與蒼白，那樣的憂慮與無奈！污泥濁水，小魚小蝦不願把它當作自己可愛的家園，就連具有頑強生命力的野花野草也不願在她的懷抱中生根發芽，母親面對此情此景她流淚了，她傷心的向我們傾訴與吶喊，那聲音曾經久久地回盪在我們每個人的耳畔與心田。
如今的甘棠湖，清清的湖水在陽光的照射下，是那麼碧綠，那麼透明！微微的波紋閃爍著點點金光，彷彿一塊翡翠鑲嵌了許多金片，一閃一閃，讓你覺得她是那樣輕柔、可愛。湖堤上，梧桐樹、柳樹像一個個英勇的戰士，挺起身子，守衛著生育它們的這方土地，守衛著我們的母親湖。只聽「啪——」一條魚躍出水面又鑽了回去，給這如詩如畫的景色又平添了幾分生氣。每當夜幕降臨，湖壩燈火輝煌，猶如繁星灑落人間。此時此刻，我的心潮起伏澎湃，我彷彿看到了母親欣慰的面龐，我彷彿看到了母親那深情的目光，我更彷彿聽到了母親無比激動與亢奮的心！「孩子們，感謝您，您用那勤勞的雙手、辛勤的汗水改變了我的生活，改變了更多人的生活。」
是呀，母親您說得對，我們現在的生活好起來了，電腦、電話進入了家庭，家家都有電視有線、電話購物、網上購物、家庭就醫，一卡通、一線通、電子商務等好多名詞躍然在我們面前，坐在家裡我們就可以周遊世界，通過網際網路我們可以看到「埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔、日本的富士山、莫斯科紅場的列寧陵墓，我還可以在美國的唐人街上漫步。」只一會工夫我又變成了一個悠閑自得的小旅行家，好浪漫，好愜意呀！
朋友，你能說我的家鄉不美嗎？面對此情此景，我信心百倍。我一定要努力學習，掌握真正的本領，把家鄉建設成祖國960萬平方公里土地上的一顆明珠，讓天下的遊客都來游覽觀光
❹ 三年級下冊作文教案
[三年級下冊作文教案]
訓練內容：續寫故事沙漠旅行結束了,小駱駝又見到了那匹小紅馬,他會怎麼說,怎麼做?教法提示：一、復習導入1、熟讀課文,了解整個故事的內容,為續寫故事打下基礎,三年級下冊作文教案.2、明確續寫要求.二、指導續寫故事1、讓學生從小駱駝的腳掌、睫毛、肉疙瘩等方面的作用著手.2、將小駱駝和小紅馬進行對比,使學生從中受到正確的審美教育.3、指名說故事,教師指導.三、學生練筆1、學生練習寫作,教師巡視指導.2、交流,學生自評,修改.四、教師小結課 題：15、水上飛機訓練內容：拓展小練筆如果讓你造水上飛機,你還想讓它發揮哪些新的作用?教法提示：一、積累素材1、精讀課文,了解水上飛機的作用和種類.2、搜集關於水上飛機的資料.3、說說水上飛機有哪些本領.二、全班交流1、將自己搜集的素材在班級中交流.2、形成自己的寫作思路.（談談自己的創意）三、練習寫作1、學生練習習作注意：充分發揮學生的想像力.寫清自己設計的水上飛機的名字、用途.2、具體地向大家介紹自己的設計.四、師生評價.課 題：16、跟蹤台風的衛星訓練內容：小練筆（任選一題）1、說說衛星是怎樣跟蹤台風的?2、課文的第六自然段寫了台風來臨時,由於人們作了充分的准備,所以並不驚慌,仍然談笑風生,想一想：人們在台風來臨之前都作了哪些准備?教法提示：一、復習導入1、熟讀課文,理解課文內容.2、查閱資料,深入了解台風和衛星.3、了解人造衛星的種類.二、自主選擇,完成練筆.1、選擇自己感興趣的題目,交流寫法.2、練習說話,形成初步思路.3、學生動手練習寫作,師巡視指導.4、全班交流,師生共評.三、反饋、總結.課 題：17、你必須把這條魚放掉!訓練內容：小練筆在你身邊一定也有許多品質優秀的人,把他（她）介紹給別人吧!教法提示：一、審題,明確練習的目的.1、寫身邊的人物.2、用一兩件事來反應人物的優秀品質.二、聯系實際,進行練筆.三、小組討論,師適當指導.四、學生練筆.五、全班交流,展示優秀的習作.課 題：18、狼和鹿訓練內容：手抄報進一步搜集有關保護大自然生態平衡的知識和故事,出一期宣傳板報,增強環保意識,提高環保行動的自覺性.教法提示：一、復習導入1、解課文內容,復述課文,為練筆作好准備.2、聯系生活實際,說說讀了這篇課文的感想,作文指導《三年級下冊作文教案》.二、搜集素材1、一些關於大自然生態平衡的文章讀一讀.2、小組內交流,商討手抄報的分工.三、合作手抄報1、學生練筆,師巡視指導.2、選出優秀作文在班級展示.四、總結表揚課 題：19、放飛蜻蜓訓練內容：小練筆雖然蜻蜓是人們所常見的昆蟲,但許多人對它卻並不是很了解,請你為蜻蜓寫一篇《自我介紹》教法提示：一、復習引入1、精讀課文,說說課文內容.2、從文中了解在關蜻蜓的科學知識.二、資料搜集1、到圖書室或上網查閱蜻蜓的資料,為寫作積累好素材.2、注意：選取自己興趣的問題進行寫作,不需要寫得面面俱到.3、學生練習寫作,老師指導.三、小組內練說,全班交流.評價要准確,有導向性.四、指名說話,師生共評.五、學生對自己不滿意的地方進行修改,謄寫.課 題：20、恐 龍訓練內容：恐龍資料展搜集關於恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料,分工合作,動手製作恐龍資料展.教法提示：一、復習導入1、復述課文內容,了解課文中介紹的幾種恐龍.2、圖文對照,熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍.二、素材搜集1、通過多種渠道搜集關於恐龍的圖片、模型及文字資料,准備展覽.2、分工合作,共同完成恐龍展板.3、每組選出自己的解說員.（注意：讓學生選擇自己感興趣的恐龍進行解說.）三、展覽過程1、請低年級的小學生和爸爸、媽媽來參觀.2、解說員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家.3、請參觀者提出寶貴意見.四、結束展覽.課 題：21、槐鄉五月訓練內容：仿寫練習認真觀察自己喜愛的一種花草,並學習課文的寫法寫一段話.（注意：用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等,將文章寫得形象、生動.）教法提示：一、品讀課文,學習寫法.1、認真讀讀課文,學習作者的寫作方法.2、討論作者這樣寫的好處,哪些地方值得我們學習.二、小組討論,理清思路.1、討論：你想選擇哪種花草,這種花草哪些地方讓你喜歡?2、同桌交流,互相說說寫作思路.三、動手習作,反饋評價.1、學生自主練習寫作.2、交流：選出優秀習作,上台前讀給大家聽.3、師評價寫作的成功之處,學生對自己的習作進行修改.四、教師總結.課 題：22、海底世界訓練內容：仿寫練筆學習課文第三自然段先總後分的表達方法,進行仿寫練習.教法提示：一、復習導入品讀《海底世界》第三自然段,體會總分寫法的好處.二、練習寫作1、教師出示中心句.（1）我們的課外興趣活動真是豐富多彩!（2）這里的景色真美呀!2、學生自主選擇自己感興趣的中心句,並圍繞這個中心句寫一段話.三、交流作品1、指名讀自己的作品,師生共同評議.2、選出優秀習作,表揚.四、教師總結.課題：23、日月潭的傳說訓練內容：小練筆（改寫結尾）人們重又見到了光明.大尖哥和水社姐拖著兩條砍死的惡龍回到了村子.人們高興極了,他們會怎樣歡迎凱旋歸來的大尖哥和水社姐呢?請展開想像的翅膀,將課文的結尾改寫.
〔三年級下冊作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗.】
❺ 請問哪位有三年級下冊作文備課啊，急用！！！
網上很多很全。
❻ 小學三年級作文備課
語文園地一
題目：我們的課餘生活
要求：寫一寫自己的課餘生活。可以寫課余參加的活動，也可以寫課余發生有趣的事，高興的事，或者你願意寫的其他的事。
提示：1、習作內容範圍很廣泛，只要和課餘生活有關的都可以寫。
2、讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想准備寫哪一方面的內容。
3、和同學交流交流自己的想法，然後把自己想好的內容寫下來。
4、寫好後，和同學交流自己的習作和思考過程，也可以讀給爸爸、媽媽聽，以得到他們的幫助。
例文一
我的課餘生活
我的課餘生活是豐富多彩而又快樂的。
我的愛好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打籃球、跑步和跳繩等。
課間，我和同學們跳繩比賽，說著我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380下，哈哈可真逗，小夥伴們都說我是三八，不過我一點也不生氣，我接了句話說：「『三』這個數字雖然不吉利，但是『八八大順』嘛，說說也沒啥呀！」開了一個小玩笑就把小夥伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個「幽默大王」。
還有一次，課間，我給同學們講了一個笑話：「有一個人眼睛搞壞了——嚴重近視。那天，他到銀行去取錢，排隊的時候，似乎看見一個人排到了他的前面，他就喊了幾聲，一個小孩子天真地看著他。他不想讓那個小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，不說了。但是過了會兒那人還在那裡不動，他就罵了那人一句，可那人不動也不還嘴。這時他湊上去仔細一看，那『人』竟是銀行的取款機。這時同學們被我逗得哈哈大笑，我自己也笑了。
我的課餘生活就是這樣多彩而快樂的。
思路剖析：本文寫的課餘生活是在學校，校園生活的一個縮影，寫出自己在游戲中的幽默、機智，善於調侃。這些雖然很細小，但每天都在發生著，可見我們的生活是豐富多彩的，同學們，可別忘了，它們是都可以走進我們的習作的，為我們的文章增添文採的喲。
寫作知識：
怎麼寫課餘生活？
這是記一項活動的習作訓練，屬於記敘事情一類的。從題目看，限定寫「課余「的某種生活，不屬於課內時間。我們的課餘生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課餘生活。習作有三點突出的要求：
第一要選好事例，應該在真實的課餘生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。
第二要圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。