Ⅰ 歷年高考語文試卷到哪裡下載
小升初是小學生升入初中的簡稱。按照中國的義務教育政策、《義務教育法》以版及其他相關法律法規的規定，小學權生升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中學校依然舉辦小升初的升學選拔性考試。
Ⅱ 求高考語文試卷答案.....
參考答案及評分標准
一、語言文字運用(15分)
1．(3分)C(A qiào，yuè／è，qī／xī；B 1òu，hàng／xiàng，kēng／háng；C lào／là，qiǎn／jiān，lǜ／lù;D tì，zǐ／shēn，xuàn／xùn)
2．(3分) A(A毀家紓難：捐獻所有家產，幫助國家減輕困難。B引而不發：有做好准備，等待時機的意思。自相矛盾。C嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。褒貶誤用。D浩如煙海：形容書籍、資料等多得無法計算。不能形容商品，對象誤用。)
3．(3分)自行癒合(軟化「生長」)、可彎曲、維護成本低
4．(6分)(1)諷刺現象：某些部門(單位)以理論學習為名停止正常辦公(為民服務)。(或：只重形式，不辦實事，表裡不一的官僚作風。)(2分)
(2)議論：理論學習本無可非議，但以此為借口拒不為百姓辦事則大錯特錯。這種荒唐的行為難道還能是「心為民所系」嗎?(觀點正確1分，修辭手法1分，語言表達2分。其它回答言之有理即可)(4分)
二、文言文閱讀(19分)
5．(3分)D(刊：刪除) 一
6．(3分)B(①為陳公早慧{③為陳公勇猛；④為陳公有威信) 7．(3分)A(「分城」理解有誤，應為「將靜安城劃分開來守衛」。)
8．(10分)(『1)他的父親看到這件事後非常吃驚，就讓他去學習，憑借專心致志而聞名鄉里。(3分，「之」·「篤志」、「聞」各1分)
(2)拘守小節見解平常的人，又怎麼能夠要求他們做到這些呢?(3分，「常見」、 「責」、句式各1分)
(3)天子問陳公從前怎樣做才讓蠻人賓服(臣服、服從)的，現在將要用什麼辦法治理蠻人。(4分，「所以」、「服」、「治」、語句通順各1分)
參考譯文：陳公名世卿，字光遠，南劍州沙縣人。陳公還是幼兒的時候，在樹葉上寫了一首詩，他的父親看到這件事後非常吃驚，就讓他去學習，憑借專心致志而聞名鄉里。雍熙二年考中進士，任衡州軍事推官，後來改任靜安軍節度推官。王小波、李順在四川叛亂，州縣大多不能保全，他們向東圍困了靜安縣，陳公應付事態變化，准備了一百多萬件箭桿、兵器和守城的用具，與下屬約定分守城池的一部分。包圍長時間沒有解除，分守城池的人猜疑畏懼意志鬆懈，前來勸說陳公(出降)，陳公用大義多次責備勉勵他們。而私下裡對知州張雍說：「這些人留在城內就會使人心散亂，如果把他們放出去讓他們尋求外援軍隊，那麼就兩全其美了。」張雍聽從了他的話。賊兵數萬人圍困靜安八十多天，陳公振奮抵抗敵兵，射中敵人裨將一名，立即死摔了。又射中幾百人，沒有一個不是立即死掉的。賊兵因為這個原故而不敢逼近。援軍來救，就最終解除了靜安之圍。這件事報告到皇帝那裡，皇帝派人到軍中，讓陳公擔任掌書記之職，陳公的父親去世了，朝廷不允許他離職。自宋朝興起就輕視小官吏，盜賊一旦起兵就會輾轉搶劫成百上千里路，官吏往往棄城逃跑。等到陳公保全靜安，就好像官吏的力量都是可以有所作為的。然而陳公在那個時候，大概是改無為有，以少勝多，這是有才智、剛烈的大丈夫所做的事啊。拘守小節見解平常的人，又怎麼能夠要求他們做到這些呢?
陳公在靜安七年，還朝擔任秘書郎。真宗皇帝即位，陳公擔任荊湖北路轉運使。澧州境內的各少數民族人經常奪取澧州旁邊的耕地，多次出兵搶劫百姓，十幾年來沒有人能夠擊退他們。陳公到任後，各少數民族人既害怕又高興，都回到他們居住的溪洞，並且歸還了原來搶劫的地和人。陳公就修築了三座堡壘來防備他們，朝廷下詔書嘉獎陳公。
陳公離任後過了一段時間，後任官吏不能夠善待各少數民族人，他們就再次進入澧州搶劫。天子問陳公從前怎樣做才讓蠻人賓服的，現在將要用什麼辦法治理蠻人。陳公具體回答皇上的問話而刪除了他的底稿，因此世上沒有人知道他用的是什麼方法。
陳公在荊湖地區一年多，提升為秘書少監，擔任廣州知州，御賜金紫服，到任後就廢除了按人口賣鹽的制度，人民得以休養生息。海外的國家來進貢，很多人只是因為要依靠朝廷吃飯，並且常常來大宋謀取財利。天子因為陳公擅長謀略，詢問他怎樣整頓這事，陳公說按國家大小來裁減使者人數，來分配授予官職的人數，進貢的貨物允許通行，而私人販運的貨物則要徵收賦稅，這樣就可以消除弊端。天子聽從了他的意見。在南海住了四年，沒有來得及召回朝廷而有病去世了，享年六十四歲。
三、古詩詞鑒賞(10分)
9．(10分)(1)因為畫鷹形象逼真，氣勢不凡，(1分)彷彿挾風帶霜而起。(1分)
(2)由畫面上鷹「聳身」的情態想像到鷹想搏擊狡兔時的心理狀態；由畫面上鷹「側目」聯想到鷹搏擊前像發怒的猢猻的眼睛一樣銳利。(答出聯想、想像1分，具體分析2分)這樣就寫活了畫鷹，豐富了畫面內容。(1分)
(3)借鷹言志，(1分)把畫鷹當成真鷹，借鷹奮飛碧霄，搏擊凡鳥，(1分)表達詩人嫉惡如仇，奮發向上之志。(2分)
四、名句默寫(8分)
10．(8分)(1)言笑晏晏(2)不義而富且貴(3)忽復乘舟夢日邊(4)艱難苦恨繁霜鬢(5)雕闌(欄)玉砌應猶在(6)林壑尤美(7)落花人獨立(8)則天地曾不能以一瞬(每空1分，錯字、漏字、加字不得分)
五、現代文閱讀：文學類文本(20分)
11．(4分)①對母親感情冷淡，使母親傷心；逃避丈夫責任，讓母親像男人一樣幹活。②未盡父親職責，對「我」照顧不夠。(每點2分)
12．(6分)①父親自凈修長的手與母親枯樹皮一般的手作對比，突出了母親的辛勞。②得了老年痴呆症的母親認不出「我」與不忘煮雞蛋給父親吃作對比，突出了母親對父親愛得執著深厚。③父親開始對母親的冷淡、對家庭的不負責任與晚年對母親的愛作對比，表現了父親對愛的理解感悟。(每點2分)
13．(4分)①描寫夕陽、晚霞美景，照應文題，深化主旨。②盤纏的葡萄藤象徵父母間無法割斷的感情。③金黃燦爛的麥穗隱喻父母在晚年收獲愛情。④以景物描寫收束全文，表達了「我」對父母晚年相依相伴的欣慰之情。(4分)
14．(6分)示例一：是悲劇。①起因之悲。有才華的父親被城裡的姑娘傷了心，後由父母作主結婚。②過程之悲。一心撲在工作上，不願與愛自己的母親培養愛情。③結局之悲。當愛來臨時母親卻因老年痴呆感受不到愛情。
(6分)示例二：是喜劇。①母親最終得到了父親的真愛。②父親最終l董得並珍惜這份愛情。③「我」從父母的「夕陽愛情」中感受到愛的真諦。(這是一道探究題，答悲劇或喜劇都可以，但必須圍繞「夕陽愛情」這條主線。每點2分。言之有理即可)
六、現代文閱讀：論述類文本(18分)
15．(6分)①北宋前期的宮廷畫院開始自覺極力提倡，詩意入畫漸趨重要。②北宋後期詩意追求成為主流。③南宋時詩意追求達到最高水平和最佳狀態。(每點2分)
16．(6分)①舉馬遠和夏珪的例子提出觀點「詩意追求特色明顯」。②具體分析這種特色並與北宋山水畫對比剖析，進一步闡明這種特色。③得出南宋山水畫已發展到第二種藝術意境的結論。(每點2分，只答「提出問題一分析問題一解決問題」或「總一分一總」不得分)
17．(6分)①「無我之境」：用客觀的態度，追求細節逼真寫實，真實再現自然景色。②「有我之境」：有直接表露的主觀情感，有確定的審美感受(或「有詩意地追求」)，有明確的意念或主題。(每點3分)
七、作文題(70分)
作文評分說明
審題：源頭活水，是一句常用成語，原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。它出自南宋大學問家朱熹的』《觀書有感》。其詩為：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許?為有源頭活水來。」
文題顯然用的是一個比喻修辭，寫作時，應把文題的比喻義落實到對生命、生活的具體認知上去。「活水」可指不斷吸納的科學文化知識，可指不斷創新的追求，可指不斷攀升的生命境界，可指純正明澈的美好心靈……
「活水」的反面是死水、臟水、臭水。「源頭活水」，就是要把「活水」作為生命、生活的源泉和動力，也就是要追求生命、生活的鮮活性，純明性，讓生命充滿創造力和審美感，讓生活充滿動態的美感。在這里就要思考什麼才是鮮活的充滿創造力的生命和生活，為什麼要有對這種生命與生活的追求，怎麼樣才能獲得這樣的生命和生活等問題。